人教版九年级物理20.5磁生电课件
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人教版九年级全册物理课件：20.5 磁生电(共49张PPT)
与导体运动方向和磁场方向有关。
课堂小结：
3.产生感应电流的条件：
（1）一部分导体要做切割磁感 线运动； （2）做切割磁感线运动的导体 必须是闭合电路。
4.电磁感应现象中能量转化： 机械能转化为电能。
课堂小结： 发电机
1.发电机：发电机是把其他形式的能 转 化为电能的机器。
把其他形式的能转化为电能 2.发电机原理：电磁感应现象
3.交流电：周期性改变方向的电流。 4.直流电：方向不变的电流。
5.交流电的周期（T）： 交流电完成一次周期性变化需要的时间 6.交流电的频率（f）： 在一秒内交流电完成周期性变化的次数
我国交流电： 周期是T=0.02秒。 频率为f=50赫兹，即: 在每秒钟内完成周期性变化的次数是50次； 每秒电流方向改变100次。
P141
4.电磁感应现象中能量转化： 机械能转化为电能。
《宝典》P140
【课堂精练】
1、 (2) 偏转
(3) 方向
（4） 磁场方向
练习
1.英国物理学家_法__拉_第__经过10年的探究，终 于在1831年发现了_电__磁__感_应____现象，揭示 了磁和电的内在联系
2.要改变导体在磁场中产生感应电流的方
感应电流（ × ）
c、闭合电路的部分导体在磁场中做切割
运动一定会产生感应电流（ √ ）
d、导体的一部分在磁场中做切割磁感线
运动一定会产生感应电流（ × ）
5.闭合电路的一部分导体在磁场运动时， 导体中就会产生电流的是：
N
N
S
S
N
N
S
S
6、图中，“○”表示闭合电路的一部分导
体在磁场中的横截面，箭头表示导体的运动
向，下面哪种做法是正确的 ( D )
课堂小结：
3.产生感应电流的条件：
（1）一部分导体要做切割磁感 线运动； （2）做切割磁感线运动的导体 必须是闭合电路。
4.电磁感应现象中能量转化： 机械能转化为电能。
课堂小结： 发电机
1.发电机：发电机是把其他形式的能 转 化为电能的机器。
把其他形式的能转化为电能 2.发电机原理：电磁感应现象
3.交流电：周期性改变方向的电流。 4.直流电：方向不变的电流。
5.交流电的周期（T）： 交流电完成一次周期性变化需要的时间 6.交流电的频率（f）： 在一秒内交流电完成周期性变化的次数
我国交流电： 周期是T=0.02秒。 频率为f=50赫兹，即: 在每秒钟内完成周期性变化的次数是50次； 每秒电流方向改变100次。
P141
4.电磁感应现象中能量转化： 机械能转化为电能。
《宝典》P140
【课堂精练】
1、 (2) 偏转
(3) 方向
（4） 磁场方向
练习
1.英国物理学家_法__拉_第__经过10年的探究，终 于在1831年发现了_电__磁__感_应____现象，揭示 了磁和电的内在联系
2.要改变导体在磁场中产生感应电流的方
感应电流（ × ）
c、闭合电路的部分导体在磁场中做切割
运动一定会产生感应电流（ √ ）
d、导体的一部分在磁场中做切割磁感线
运动一定会产生感应电流（ × ）
5.闭合电路的一部分导体在磁场运动时， 导体中就会产生电流的是：
N
N
S
S
N
N
S
S
6、图中，“○”表示闭合电路的一部分导
体在磁场中的横截面，箭头表示导体的运动
向，下面哪种做法是正确的 ( D )
202X人教版九年级物理课件20.5 磁生电 (共21张PPT)
B.导体在磁场中做切割磁感线运
1.
动
C.闭合电路的一部分导体做切割 磁感线运动
D.闭合导体在磁场中做切割磁感 线运动
2.导体在磁场里做切割磁感线运动，导
体的两端将产生_感___应__电___压__。
3.感应电流的方向与__导__体__运___动__方__向
和__磁__感___线___方__向____有关。
感应电流：由于电磁感应产生的电 流就叫做感应电流
电流中感应电流的方向与导体切割磁 感线的运动方向和磁场的方向有关
课堂小结
1、磁能否产生电 能
2、是否无论如何运动都能产生电流？
否
3、如何运动才会产生感应电流？ 还需要什么条件？
导体做切割磁感线运动，导体 必须是闭合的而且是一部分
C . 1、产生感应电流的条件是（ ） A.导体在磁场中运动
f I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月26日星期五下午1时35分48秒13:35:4821.2.26
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月下午1时35分21.2.2613:35February 26, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年2月26日星期五1时35分48秒13:35:4826 February 2021
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时35分48秒下午1时35分13:35:4821.2.26
1.
动
C.闭合电路的一部分导体做切割 磁感线运动
D.闭合导体在磁场中做切割磁感 线运动
2.导体在磁场里做切割磁感线运动，导
体的两端将产生_感___应__电___压__。
3.感应电流的方向与__导__体__运___动__方__向
和__磁__感___线___方__向____有关。
感应电流：由于电磁感应产生的电 流就叫做感应电流
电流中感应电流的方向与导体切割磁 感线的运动方向和磁场的方向有关
课堂小结
1、磁能否产生电 能
2、是否无论如何运动都能产生电流？
否
3、如何运动才会产生感应电流？ 还需要什么条件？
导体做切割磁感线运动，导体 必须是闭合的而且是一部分
C . 1、产生感应电流的条件是（ ） A.导体在磁场中运动
f I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月26日星期五下午1时35分48秒13:35:4821.2.26
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月下午1时35分21.2.2613:35February 26, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年2月26日星期五1时35分48秒13:35:4826 February 2021
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T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时35分48秒下午1时35分13:35:4821.2.26
人教版九年级物理第二十章第5节磁生电课件
导体 AB 的运动方向 电流表指针的偏转方向
向右运动
不偏转
向右运动
向左偏转
向左运动
向右偏转
向上运动
不偏转
向下运动
不偏转
向右运动
向右偏转
向左运动
向左偏转
(1)分析得出：________电路中的部分导体在磁场里做切割磁 感线运动时，导体中就会产生磁感应电流.
(2)比较实验 2 和 3(或实验 6 和 7)可知：在磁场方向一定时， 感应电流的方向与________________________有关.
8.(2022 年宜宾市)如图 20-5-12，甲、乙两个相同的装置分别 由 U 型磁铁、导体棒和支架构成，导体棒 ab 和 cd 由导线连接.闭 合开关并向右移动 ab，cd 也会随之向右移动，其中甲装置相当于 __________，乙装置相当于__________.(以上两空均填“电动机” 或“发电机”)
图 20-5-9
A.导线 ab 保持静止，未观察到灵敏电流计指针发生偏转，说 明磁不能生电
B.导线 ab 上下运动，未观察到灵敏电流计指针发生偏转，说 明导体在磁场中运动不会产生感应电流
C.导线 ab 分别向左、向右运动，观察到灵敏电流计指针偏转 方向不同，说明感应电流的方向与导线运动方向有关
D.磁体的 S 极在上时，使导线 ab 向左运动.N 极在上时，使导 线 ab 向右运动.观察到两次灵敏电流计指针偏转方向相同，说明感 应电流的方向与磁场方向无关
A
B
C
D
答案：C
3.(2021 年福建省)跳绳也可以“发电”.用一根带有绝缘皮的 长铜导线做跳绳，将它的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连，
摇动跳绳时，发现灵敏电流计的指针左右摆动.则( ) A.向任意方向摇绳均可产生电流 B.电流方向与绳子运动方向无关 C.此过程中机械能转化为电能 D.跳绳发电属于电流的磁效应 答案：C
秋人教版九年级物理全册课件：20.5 磁生电(共33张PPT)
(3)通过图甲所示的实验，小梅断定：利用图乙所示的实验 装置，闭合开关后，拿一根条形磁铁向右插入线圈中时，也 会观察到灵敏电流计指针的偏转． 请你简要说明小梅这样想的理由：
条形磁铁与线圈发生相对运动时，线圈也会切割条 __形__磁__铁__周__围___的__磁__感__线___，__产__生__感___应__电__流_______________．
A．当导体棒沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计的指针发 生偏转 B．当导体棒相对水平方向斜向上运动时，灵敏电流计的指 针不发生偏转 C．当导体沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针发生 偏转 D．当导体沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计的指 针都向同一方向偏转
7．把一台手摇发电机跟灯泡连接起来， 使线圈在磁场中转动，可以看到灯泡发 光．关于手摇发电机发电过程，下列说 法正确的是( D ) A．发电机是将重力势能转变成电能的装置 B．匀速摇动转轮，灯泡的亮度不变 C．转轮转速越快，灯泡亮度越暗 D．转轮在一个周期内电流方向改变两次
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
人教版九年级物理全册20.5磁生电(共41张PPT)
3.感应电流方向：与导体做切割磁感线运动 方向和磁场方向有关。
4.发电机原理：电磁感应。
5.发电机能量转化：机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是（ C ） A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
发电机发电的过程是能量转 化过程。以手摇发电机为例：人 吃了食物的化学能转为摇动转子 的动能，发电机又把动能转化为 电能。实际的发电机靠内燃机、 水轮机、汽轮机等机械带动，把 燃料中的化学能或者水库中水流 的动能转拉第发现：电磁感应。 2.产生感应电流条件：导体部分做切割磁感 线运动；电路闭合。
实验：探究什么情况下磁能生电
导线跟电流表组成闭合回路。 怎样才能使回路中产生电流？可 以进行各种尝试，例如：
让导线在磁场中静止，换用不 同强度的永磁体；
让导线在磁场中静止，但不是 单根导线，而用匝数很多的线圈；
实验：探究什么情况下磁能生电
使导线在磁场中沿不同方向运 动；
使导线沿磁感线方向运动； 使导线垂直于磁感线方向向右 运动；
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后，许多科学家都在思索：既然 电流能产生磁场，那么磁能否产 生电呢？英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索，1831年 终于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
磁极方向不变，改变导体运动方向， 电流方向改变！
实验：感应电流的方向
导体运动方向不变，改变磁场方向， 电流方向改变！ 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
4.发电机原理：电磁感应。
5.发电机能量转化：机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是（ C ） A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
发电机发电的过程是能量转 化过程。以手摇发电机为例：人 吃了食物的化学能转为摇动转子 的动能，发电机又把动能转化为 电能。实际的发电机靠内燃机、 水轮机、汽轮机等机械带动，把 燃料中的化学能或者水库中水流 的动能转拉第发现：电磁感应。 2.产生感应电流条件：导体部分做切割磁感 线运动；电路闭合。
实验：探究什么情况下磁能生电
导线跟电流表组成闭合回路。 怎样才能使回路中产生电流？可 以进行各种尝试，例如：
让导线在磁场中静止，换用不 同强度的永磁体；
让导线在磁场中静止，但不是 单根导线，而用匝数很多的线圈；
实验：探究什么情况下磁能生电
使导线在磁场中沿不同方向运 动；
使导线沿磁感线方向运动； 使导线垂直于磁感线方向向右 运动；
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后，许多科学家都在思索：既然 电流能产生磁场，那么磁能否产 生电呢？英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索，1831年 终于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
磁极方向不变，改变导体运动方向， 电流方向改变！
实验：感应电流的方向
导体运动方向不变，改变磁场方向， 电流方向改变！ 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
202X人教版九年级物理教学课件第二十章 电与磁 第五节 磁生电 (共32张PPT)
动时产生感应电流条件”实验的装置示意
图．关于这个实验，下列说法正确C 的是（ ）
A．当导体棒沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计的 指针发生偏转
B．当导体棒相对水平方向 斜向上运动时，灵敏电流计
的指针不发生偏转
C．当导体沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针 发生偏转
D．当导体沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
①来回摇晃手摇式电筒，使磁体在线圈中运动， 小灯泡就能发光
②对着动圈式话筒说话，声音带动线圈在磁场 中运动，产生变化的电流
③将带有磁条的银行卡在pos机中的线圈中刷 一下，pos机便通过产生的电流读出银行卡 的信息
首页
课后作业
④动圈式扬声器的线圈中通过变化的电流时， 线圈在磁场力的作用下，带动纸盆振动发出 声音．
D．直流电动机
首页
课前自主预习
2. 在如图1所示的实验装置中，悬挂于磁铁N、 S极之间的铜棒ab两端通过导线连接到电流表 ．下列分析正确的是（B ） A．只要铜棒ab在磁铁N、S极 之间运动，电流表指针就会偏转 B．当电流表指针偏转时表明， 机械能转化成电能 C．电流表的指针偏转方向只跟 导体的运动方向有关 D．利用这一现象所揭示的原 理，可制成的设备是电动机
请你简要说明小梅这样想的理由． 条形磁铁与线圈发生相对运动时，线圈 也．会切割条形磁铁周围得磁感线，产生 感应电流
20.5磁生电-人教版九年级物理PPT优秀课件
3．发电机工作原理 （1）发电机的构造 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。
大型发电机安装转子
（2）工作原理 铜环 电刷
当线圈在前半 周转动时，电流表 指针偏转，表明电 路中产生了电流； 当线圈在后半周转 动时，切割磁感线 方向相反，电流表 指针偏转方向相反。
（3）发电机发电的过程是其他形式能转化为 电能的过程。
课堂小结
1. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感 线运动时，导体中就会产生感应电流， 这就是 电磁感应现象。
2. 发电机由转子和定子两部分组成，利用了 电 磁感应原理发电。将机械能转化为电能。
巩固练习
1、产生感应电流的条件是（ ）
A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线
把磁感线想象成 体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之液
体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相
同，根据液体压强的公式P=ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以，在液体不流动的情况
巩固练习
6.发现电流周围存在磁场的物理学家是（ ） A、奥斯特 B、焦耳 C、法拉第 D、安培 7.下列设备中利用电磁感应原理的是：（ ） A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
5.周期性改变____的电流叫交流电，_____不变的 电流叫直流电，发电机提供的是_____电，电池提供的 是电
巩固练习
6.发现电流周围存在磁场的物理学家是（ ） A、奥斯特 B、焦耳 C、法拉第 D、安培 7.下列设备中利用电磁感应原理的是：（ ） A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
人教版九年级物理全一册20.5磁生电课件(22ppt)
3
部分导线只做上下运动。 不摆动
开关闭合，电路通路，
4
部分导线只做左右运动。
摆动
5
开关闭合，电路通路，部 分导线做左右斜向运动。
摆动
+G_ +G_ +G_ +G_
实验结论
电磁感应条件
1
闭合电路的一部分导体
2
做切割磁感线运动
次序 实验步骤
灵敏电流计的指 针反映
1
闭合电路的部分导体与
磁场保持相对静止
T 1 f
3 发电机： (1) 结构： 线圈、磁极、2个铜环、
电刷、定子和转子。 (2) 大型发电机采用“旋转磁极式发
电机” 用电磁铁代替永磁铁。 (3)工作过程及原理：电磁感应。
550MW大型发电机组转子吊装
精彩课堂
•
么这 收节 获课 ？有
什
奥斯特实验
1.电流的方向有关
英国科学家法拉第经过10年的 研究，在1831年发现了磁生电的 条件和规律，实现了他利用磁场 获得电流的愿望。
法拉第发现了磁生电，导致了 电能的大规模生产和利用，开辟 了电气化的新纪元。
实验探究 提出问题 1.什么情况下磁能生电 ？
2.若电路不闭合则导体中产生感应电压。
3.感应电流的方向与哪些因素有关：
(1) 导体在磁场中做切割磁感线运动的方 向
（2）磁场的方向（磁感线的方向）
当导体切割磁感线运动的方向或磁感线的方 向变得相反时，导体中的感应电流方向也变得 相反。
当导体切割磁感线运动的方向和磁感线的方 向同时变得相反时，导体中的感应电流方向不 变。
（多选题）图中所示的a表示垂直纸面的一
根导线，它是闭合电路的一部分。它在磁场
人教版九年级物理第二十章电与磁第5节磁生电教学课件
（2）小明进行了如图20-5-2所示的5次操作，其中能 产生感应电流的是__①__③__④__（填序号，多选）。
（3）若实验现象不太明显，请你提出一条改进措施 ：将导__体__A_B_换__成__多__匝__线__圈________。
5.【科学探究】小夕用图20-5-3甲中的装置探究电磁 感应现象。
知识点精讲
知识点1：什么情况下磁能生电
1._闭__合___电路中的一部分导体在磁场中做 __切__割__磁__感__线____运动时，导体中会产生电流，这种现 象叫做_电__磁__感__应____，产生的电流叫做_感__应__电__流____。 2.产生感应电流的条件：①导体是_闭__合__电__路___的一部 分；②导体必须做__切__割__磁__感__线__运动。
3.感应电流的方向跟__导__体__的__运__动____方向和__磁__场____ 方向有关。若其中一个改变，则感应电流的方向 ___改__变___；若两者同时改变，则感应电流的方向 __不__变____。
课堂演练 4.【科学探究】（2022河北）图20-5-1是小明做“探 究什么情况下磁可以生电”的实验装置。 （1）实验时，小明通过观察 __灵__敏__电__流__计__的__指__针__是__否__偏__转____来判断电路中是否产 生感应电流。
第二十章 电与磁
第5节 磁生电
目录
01 教学目标 02 知识点精讲 03 课堂巩固
教学目标
物理观念：能说出导体在磁场中运动时产生感应 电流的条件。能简单列举电磁感应在生产、生活 中的应用。能说出发电机的工作原理和工作过程 中的能量转化。
科学思维：能通过实验观察与小组讨论，阐述什 么是导体切割磁感线运动。
3.（2022张家界）下列实验与图20-5-6中动圈式话筒 工作原理对应的是（ B ）
九年级物理全册 20.5 磁生电课件 (新版)新人教版
BCD
B．换用磁性较强的磁体
C．提高线圈的转动速度
D．换用匝数较多的线圈
第五页，共11页。
7．(4分)发电机运转时，线圈的高速旋转是由于( )
C
A．受到磁场对电流的作用
B．有惯性
C．被其他机器带动
D．受到磁极间的相互作用力
8．(4分)交流发电机发电时，发电机线圈内产生交流电，直流发电机发电时，发电机线圈
C
第四页，共11页。
发电机
5．(4分)下图中能说明发电机工作(gōngzuò)原理的A是( )
6．(5分)(2014·潍坊)(多选)王斌同学根据如图所示的原理，制做了一台小型风力
发电机，用以辅助(fǔzhù)照明，发电机工作时，发现灯泡发光较暗，下列措施能
够增加灯泡亮度的是( ) A．把铜线圈换成铁线圈
2．(4分)(2014·山西)如图为“探究电磁感应现象(xiànxiàng)”的实验装置。在探究 过程中，下列说法正确的是( )C
A．保持导体ab在进场中静止不动，电流表指针会发生偏转 B．只要导体ab在磁场中运动，电流表指针就会发生偏转 C．当电流表指针发生偏转时，表明机械能转化为电能 D．利用这一现象(xiànxiàng)所揭示的原理，可制成电动机
A．①②③④
B．②①④③
C．③①④② D．③②①④
D
第八页，共11页。
14．如图所示，放在磁铁中的线圈A和B，用导线串联，当用力使线圈A向右运动时，
发现悬挂的线圈B也随着摆动，此时线圈A、B各自的实验原理与下列设备(shèbèi)的工作
原理相对应的是( ) A．发电机、电动机
A
B．电动机、发电机
C．发电机、发电机
产生电流。此过程主要涉及的知识是( A．电磁感应
2019人教版九年级物理全一册20.5磁生电ppt课件
第二十章 电与磁
第五节 磁生电
提出问题
电
磁
实验探究
提出问题 设计猜想
1.什么情况下磁能生电
2.要使磁生电须哪些器
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _
②要方便测出电流用什么器材？
③要把电流表接入电路要哪些器材
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究
次数
实 验 条 件
开关断开，电路断路， 无论导线做何运动 开关闭合，电路通路， 导线保持静止。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做上下运动。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做左右运动。 开关闭合，电路通路，部 分导线做左右斜向运动。
指针 摆动情况
不摆动
1
2 3 4
不摆动
不摆动
摆 动
5
摆 动
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证
实验结果分析：闭 路的一部分导体在 中做切割磁感线运 就有感应电流发生
科拉顿“跑失良机”
请帮科拉顿分析失败的原因，并为其改善实验方案。
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证 电磁感应现象
周期性改变方向和大小的电流。
电流方向不变的电流。
三）周期:完成一个周期性变化所用的时 T 单位:秒 (s)
四）频率:交流在1s内完成周期性变化 符号: f 单位:赫兹(Hz) T=1/f f=1/T
f=50Hz 市电: T=0.02S
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Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher ：Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 ：Yes ，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends... 环节说明：出示图片，师生问答互动 ，引起 学生学 习兴趣 ，导入 新课的 话题， 过渡自 然。 Step 2 完成教材1a－1c 的任务 1 ．组长领读1a中的短语，学生跟读 ，然后 两人一 组互相 提问。(3 分钟) 2 ．迅速阅读1a部分的内容，将你记 忆中在 中学做 过的事 勾选出 来，并 添加更 多的活 动，完 成后小 组内交 流所写 内容。(2 分钟) 3 ．听第一遍录音，并根据听到的内 容把1b 中的人 物与记 忆中的 事情联 系起来 。(2 分 钟) 4 ．学生听第二遍录音，并逐句跟读 。(2 分钟 ) 5 ．完成教材1c 的任务，要求学生继 续补充 并列出 更多的 在中学 的记忆 和经历 ，并与 同学交 流分享 。(3 分 钟) 6 ．小结训练。(3 分钟) (C)1.Remember ________the book to the library when you finish reading it. A．return B．returning C ．to return D．returned (D)2.Jim and Tim ________ for nearly ten years. A．make friends B．have been friend C ．are friend D．have been friends (A)3.He got two goals ________ during the football match. A．in a row B．in row C ．in a number D．in a line 环节说明：听说结合，第一时间向学 生传达 了语言 目标； 通过结 对对话 练习和 小结训 练，使 语言目 标得以 强化。 Step 3 完成教材2a－2c 的任务 1 ．朗读2a和2b句子，为听力做好准 备。(3 分钟) 2 ．听第一遍录音，在2a中勾选出对 话提到 的事实 ，集体 核对答 案。(2 分钟) 3 ．再认真听一遍录音，把2b表格中 的问题 与人连 接起来 。(2 分 钟) 4 ．听第三遍录音，学生跟读。(3 分钟 ) 4 ．仿照2c 的形式，利用2a和2b中的 信息， 两人一 组编练 新的对 话，完 成后邀 请几组 学生在 班上表 演对话 。(5 分 钟) 参考案例 A：Do you remember Mr.Hunt? B：Of course！He's a great teacher.He gave really clear instructions during P ．E. class. C ：Yeah，he... 5 ．小结训练。(3 分钟) (D)1.Since 2000 ，Jingmen has become a new city.Everything________. A．is changed B．was changed C ．had changed D．has changed (D)2.There ________ a magic show last night and we all had great fun. A．had B．was going to be C ．will be D．was (B)3.—Where is Jane? —She ________ to help out the sick children. A．called B．was asked C ．told D．was said 环节说明：通过听、说、读、写训练 让学生 复习巩 固了一 般过去 时态的 用法； 并且使 学生的 口语表 达能力 在这一 环节得 到提升 。 Step 4 完成教材2d的任务 1 ．学生自读对话，回答下面的问题 。(5 分钟 ) 1)Which subject does Ms.Lee teach? 2)How does Mr.Brown help Clara with science? 3)What will they do to thank their teachers? 2 ．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练 习，分 角色表 演对话 。(3 分 钟) 3 ．邀请三组来表演对话。(5 分钟) 4 ．小结训练。(3 分钟) (B)1.We took two hours ________ the exciting movie yesterday. A．watch B．to watch C ．watching D．watched (B)2.Mr.Wang guided me ________ much better in math. A．do B．to do C ．did D．doing (A)3.He often explain things ________ me clearly. A．to B．for C ．at D．in (C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient ________ everyone. A．to B．for C ．with D．in 环节说明：将对话问题化，既能锻炼 学生的 思维能 力又能 加深对 课文的 理解。 小结训 练又对 对话中 的重要 句型和 词组进 行了巩 固加深 。 Step 5 问题探究 ( )1.Kate's dad is getting old.She will go back home to see him________ it is convenient. A．because B．whenever C ．although D．unless 答案选择B，根据句意“Kate的父亲 上年纪 了，每 当她方 便的时 候，她 都会回 家看望 他”。 因此whe never 符合题 意。whe never 引导时 间状语 从句。
第五节 磁生电
提出问题
电
磁
实验探究
提出问题 设计猜想
1.什么情况下磁能生电
2.要使磁生电须哪些器
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _
②要方便测出电流用什么器材？
③要把电流表接入电路要哪些器材
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究
次数
实 验 条 件
开关断开，电路断路， 无论导线做何运动 开关闭合，电路通路， 导线保持静止。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做上下运动。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做左右运动。 开关闭合，电路通路，部 分导线做左右斜向运动。
指针 摆动情况
不摆动
1
2 3 4
不摆动
不摆动
摆 动
5
摆 动
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证
实验结果分析：闭 路的一部分导体在 中做切割磁感线运 就有感应电流发生
科拉顿“跑失良机”
请帮科拉顿分析失败的原因，并为其改善实验方案。
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证 电磁感应现象
周期性改变方向和大小的电流。
电流方向不变的电流。
三）周期:完成一个周期性变化所用的时 T 单位:秒 (s)
四）频率:交流在1s内完成周期性变化 符号: f 单位:赫兹(Hz) T=1/f f=1/T
f=50Hz 市电: T=0.02S
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Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher ：Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 ：Yes ，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends... 环节说明：出示图片，师生问答互动 ，引起 学生学 习兴趣 ，导入 新课的 话题， 过渡自 然。 Step 2 完成教材1a－1c 的任务 1 ．组长领读1a中的短语，学生跟读 ，然后 两人一 组互相 提问。(3 分钟) 2 ．迅速阅读1a部分的内容，将你记 忆中在 中学做 过的事 勾选出 来，并 添加更 多的活 动，完 成后小 组内交 流所写 内容。(2 分钟) 3 ．听第一遍录音，并根据听到的内 容把1b 中的人 物与记 忆中的 事情联 系起来 。(2 分 钟) 4 ．学生听第二遍录音，并逐句跟读 。(2 分钟 ) 5 ．完成教材1c 的任务，要求学生继 续补充 并列出 更多的 在中学 的记忆 和经历 ，并与 同学交 流分享 。(3 分 钟) 6 ．小结训练。(3 分钟) (C)1.Remember ________the book to the library when you finish reading it. A．return B．returning C ．to return D．returned (D)2.Jim and Tim ________ for nearly ten years. A．make friends B．have been friend C ．are friend D．have been friends (A)3.He got two goals ________ during the football match. A．in a row B．in row C ．in a number D．in a line 环节说明：听说结合，第一时间向学 生传达 了语言 目标； 通过结 对对话 练习和 小结训 练，使 语言目 标得以 强化。 Step 3 完成教材2a－2c 的任务 1 ．朗读2a和2b句子，为听力做好准 备。(3 分钟) 2 ．听第一遍录音，在2a中勾选出对 话提到 的事实 ，集体 核对答 案。(2 分钟) 3 ．再认真听一遍录音，把2b表格中 的问题 与人连 接起来 。(2 分 钟) 4 ．听第三遍录音，学生跟读。(3 分钟 ) 4 ．仿照2c 的形式，利用2a和2b中的 信息， 两人一 组编练 新的对 话，完 成后邀 请几组 学生在 班上表 演对话 。(5 分 钟) 参考案例 A：Do you remember Mr.Hunt? B：Of course！He's a great teacher.He gave really clear instructions during P ．E. class. C ：Yeah，he... 5 ．小结训练。(3 分钟) (D)1.Since 2000 ，Jingmen has become a new city.Everything________. A．is changed B．was changed C ．had changed D．has changed (D)2.There ________ a magic show last night and we all had great fun. A．had B．was going to be C ．will be D．was (B)3.—Where is Jane? —She ________ to help out the sick children. A．called B．was asked C ．told D．was said 环节说明：通过听、说、读、写训练 让学生 复习巩 固了一 般过去 时态的 用法； 并且使 学生的 口语表 达能力 在这一 环节得 到提升 。 Step 4 完成教材2d的任务 1 ．学生自读对话，回答下面的问题 。(5 分钟 ) 1)Which subject does Ms.Lee teach? 2)How does Mr.Brown help Clara with science? 3)What will they do to thank their teachers? 2 ．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练 习，分 角色表 演对话 。(3 分 钟) 3 ．邀请三组来表演对话。(5 分钟) 4 ．小结训练。(3 分钟) (B)1.We took two hours ________ the exciting movie yesterday. A．watch B．to watch C ．watching D．watched (B)2.Mr.Wang guided me ________ much better in math. A．do B．to do C ．did D．doing (A)3.He often explain things ________ me clearly. A．to B．for C ．at D．in (C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient ________ everyone. A．to B．for C ．with D．in 环节说明：将对话问题化，既能锻炼 学生的 思维能 力又能 加深对 课文的 理解。 小结训 练又对 对话中 的重要 句型和 词组进 行了巩 固加深 。 Step 5 问题探究 ( )1.Kate's dad is getting old.She will go back home to see him________ it is convenient. A．because B．whenever C ．although D．unless 答案选择B，根据句意“Kate的父亲 上年纪 了，每 当她方 便的时 候，她 都会回 家看望 他”。 因此whe never 符合题 意。whe never 引导时 间状语 从句。
人教版九年级物理课件20.5 磁生电
第5节 磁生电
• （课前自学完成，完成时间：3分钟） • 1. 奥斯特 发现了电流的磁效应之后，法拉第发现了
电磁感应 现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了 的 发电机 发明，实现了 机械 能到 电 能的转化。
• 2.我国交流电的频率为 50 Hz。由此可知,在每秒钟 内电流的方向变化了 100 次,周期为 0.02 s。
况下磁能生电”的内容，然后完 成下列学习任务。 • 1. 按图20.5-1组装仪器，完成实验。 • （1）让导线在磁场中静止，电流表指针 不偏转 ， 说明 无电流 。 • （2）让导线在磁场中沿不同方向运动，如：
上下、左右 。
第5节 磁生电
• 2.在上述实验中，哪些情况下电流表的指针做切割磁感线运动
。
第5节 磁生电
• 4.结论：产生感应电流的条件是
（1）
闭合电路
;
（2） 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 。
第5节 磁生电
• 新知二发电机的构造 • ●阅读课本P139~140“发电机”
的内容，然后完成下列学习任务。 • 1.先认真观察模型手摇发电机的
构造，当电流表的指针从一侧摆 到另一侧时，线圈转动 1 次。摇动转轮的速度 越 快（慢） ，灯泡亮度越 亮（暗） 。
第5节 磁生电
• 2.（1）交流发电机主要由 转子 和 定子 两部分组成。 线圈 不动 磁体 旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
• （2）发电机的工作原理： 电磁感应 现象。工作过程 中， 机械 能转化为 电 能。
• 3.小结交流发电机和直流发电机的区别：发电机线圈中 产生的电流都是 交流电 ；交流发电机 直接 对外 输出的是 交流电 ；直流发电机通过 换向器 对外输出 的是 直流电 。
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讲授新课
思考 实验探究
如何利用磁场获得电流？ 导体在磁场中产生电流的条件
实验器材
蹄形磁铁 灵敏电流计
导体 开关
讲授新课
实验记录 导体在磁场中产生电流的情况
电 路 闭 合
电路 断开
导体在磁场中运动情况 静止
沿着磁感线运动 与磁感线垂直或斜向运动
感应电流 无 无 有
与磁感线垂直或斜向运动
无
归纳与总
A
A
A
讲授新课
思考
感应电流的方向与什么因素有关呢？
实验探究 影响感应电流的方向的因素
讲授新课
1.探究感应电流方向与导体运动方向的关系
当磁感线方向不变时，感应电流的方向与导体运 动方向有关，导体运动方向改变，感应电流方向也要 方向与磁场方向的关系
当导体运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方 向有关，磁场方向改变，感应电流方向也要发生改变。
讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
观察手摇发电机的模型，了解它的构造
人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
2.交变电流
交流发电机产生的电流是交变电流，简 称交流。
在交变电流中，电流在每秒内周期性变 化的次数叫作频率。
第二十章 电与磁
第5节 磁生电
导入新课
奥斯特实验
电
磁
导入新课
学习目标
1.知道法拉第实验的发现。 2.知道电磁感应现象的原理。 3.知道发电机的工作原理；知道交变电 流。
讲授新课
一 什么情况下磁能生电
法拉第（Michael Faraday， 1791—1867），英国物理学家、 化学家。
在1821—1831年间，法拉 第进行了多次实验，发现了电 磁感应现象。
讲授新课
归纳与总 结
感应电流的方向与磁场方向和导体切割 磁感线运动方向有关。
电磁感应现象表明：导体在磁场中切割 磁感线运动时，有电流产生，把机械能转化 为电能。
讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
二 发电机
1.发电机发出的电流的大小和方向是变化的。
（1）观察手摇发电机的构造； （2）观察发电机对小灯泡亮度的 影响。
当转子继续旋转，到达平衡位置，线圈没有切割磁 感线，线圈中没有电流。
线圈到达平衡位置，又继续下一个旋转。这也不断 旋转，线圈中就不断有电流产生。
人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
课堂小结 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
产生感应 电流条件
闭合回路 部分导体 在磁场中 做切割磁感线运动
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大型发电机安装转子
讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
当转子转到以磁感线垂直时，线圈没有切割磁感 线，线圈中没有电流。
人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
这个位置也叫平衡位置
讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
A.电磁感应现象中电能转化为机械能 B.感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向 有关 C.奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D.电铃工作时，机械能转化为电能
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随堂训练 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
2. 改变感应电流的方向的是（ B ）
当转子转过平衡位置时，线圈切割磁感线，线 圈中有电流。
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讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
当转子继续向下旋转到达以磁感线垂直位置时， 线圈没有切割磁感线， 线圈中没有电流。
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磁 生
决定感应电 磁场方向
电
流方向
导体切割磁感线运动方向
应用：发电机
交流电： 电流大小、方向随时间周 期性变化
能量转化： 机械能→电能和内能
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随堂训练 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
1.下列有关电磁现象的说法正确的是（ B ）
结 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感 线的运动时，导体中会产生电流，这种现象叫做 电磁感应。电磁感应产生的电流叫做感应电流。
导体中产生感应电流的条件： 1.电路闭合； 2.部分导体在磁场中做切割
磁感线的运动。
练一练
如图导体AB如箭头方向运动，试判断下列四种
情况下导体中有感应电流产生的是？（ C）
这也相当于平衡位置
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当转子继续旋转时，导体切割磁感线方向发生改变， 线圈在切割磁感线，线圈中有电流。
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A.同时改变磁场方向和导体切割磁感线的的运动方向 B.保持导体切割磁感线运动的方向不变，改变磁场方向 C.将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变 D.增加切割磁感线的导线的长度
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随堂训练 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈 转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。
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（3）检验手摇发电机电流方向的变化。
二极管交替发光，说明产生的电流方向不 停在改变。
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我国生产的交流电，频率为50Hz（即1s内 线圈转动50圈），周期为0.02s；电流方向改 变100次。
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3.发电机工作原理
（1）发电机的构造: 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。