人教版九年级物理20.5磁生电课件
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人教版九年级全册物理课件:20.5 磁生电(共49张PPT)

与导体运动方向和磁场方向有关。
课堂小结:
3.产生感应电流的条件:
(1)一部分导体要做切割磁感 线运动; (2)做切割磁感线运动的导体 必须是闭合电路。
4.电磁感应现象中能量转化: 机械能转化为电能。
课堂小结: 发电机
1.发电机:发电机是把其他形式的能 转 化为电能的机器。
把其他形式的能转化为电能 2.发电机原理:电磁感应现象
3.交流电:周期性改变方向的电流。 4.直流电:方向不变的电流。
5.交流电的周期(T): 交流电完成一次周期性变化需要的时间 6.交流电的频率(f): 在一秒内交流电完成周期性变化的次数
我国交流电: 周期是T=0.02秒。 频率为f=50赫兹,即: 在每秒钟内完成周期性变化的次数是50次; 每秒电流方向改变100次。
P141
4.电磁感应现象中能量转化: 机械能转化为电能。
《宝典》P140
【课堂精练】
1、 (2) 偏转
(3) 方向
(4) 磁场方向
练习
1.英国物理学家_法__拉_第__经过10年的探究,终 于在1831年发现了_电__磁__感_应____现象,揭示 了磁和电的内在联系
2.要改变导体在磁场中产生感应电流的方
感应电流( × )
c、闭合电路的部分导体在磁场中做切割
运动一定会产生感应电流( √ )
d、导体的一部分在磁场中做切割磁感线
运动一定会产生感应电流( × )
5.闭合电路的一部分导体在磁场运动时, 导体中就会产生电流的是:
N
N
S
S
N
N
S
S
6、图中,“○”表示闭合电路的一部分导
体在磁场中的横截面,箭头表示导体的运动
向,下面哪种做法是正确的 ( D )
课堂小结:
3.产生感应电流的条件:
(1)一部分导体要做切割磁感 线运动; (2)做切割磁感线运动的导体 必须是闭合电路。
4.电磁感应现象中能量转化: 机械能转化为电能。
课堂小结: 发电机
1.发电机:发电机是把其他形式的能 转 化为电能的机器。
把其他形式的能转化为电能 2.发电机原理:电磁感应现象
3.交流电:周期性改变方向的电流。 4.直流电:方向不变的电流。
5.交流电的周期(T): 交流电完成一次周期性变化需要的时间 6.交流电的频率(f): 在一秒内交流电完成周期性变化的次数
我国交流电: 周期是T=0.02秒。 频率为f=50赫兹,即: 在每秒钟内完成周期性变化的次数是50次; 每秒电流方向改变100次。
P141
4.电磁感应现象中能量转化: 机械能转化为电能。
《宝典》P140
【课堂精练】
1、 (2) 偏转
(3) 方向
(4) 磁场方向
练习
1.英国物理学家_法__拉_第__经过10年的探究,终 于在1831年发现了_电__磁__感_应____现象,揭示 了磁和电的内在联系
2.要改变导体在磁场中产生感应电流的方
感应电流( × )
c、闭合电路的部分导体在磁场中做切割
运动一定会产生感应电流( √ )
d、导体的一部分在磁场中做切割磁感线
运动一定会产生感应电流( × )
5.闭合电路的一部分导体在磁场运动时, 导体中就会产生电流的是:
N
N
S
S
N
N
S
S
6、图中,“○”表示闭合电路的一部分导
体在磁场中的横截面,箭头表示导体的运动
向,下面哪种做法是正确的 ( D )
202X人教版九年级物理课件20.5 磁生电 (共21张PPT)

B.导体在磁场中做切割磁感线运
1.
动
C.闭合电路的一部分导体做切割 磁感线运动
D.闭合导体在磁场中做切割磁感 线运动
2.导体在磁场里做切割磁感线运动,导
体的两端将产生_感___应__电___压__。
3.感应电流的方向与__导__体__运___动__方__向
和__磁__感___线___方__向____有关。
感应电流:由于电磁感应产生的电 流就叫做感应电流
电流中感应电流的方向与导体切割磁 感线的运动方向和磁场的方向有关
课堂小结
1、磁能否产生电 能
2、是否无论如何运动都能产生电流?
否
3、如何运动才会产生感应电流? 还需要什么条件?
导体做切割磁感线运动,导体 必须是闭合的而且是一部分
C . 1、产生感应电流的条件是( ) A.导体在磁场中运动
f I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月26日星期五下午1时35分48秒13:35:4821.2.26
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年2月下午1时35分21.2.2613:35February 26, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021年2月26日星期五1时35分48秒13:35:4826 February 2021
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时35分48秒下午1时35分13:35:4821.2.26
1.
动
C.闭合电路的一部分导体做切割 磁感线运动
D.闭合导体在磁场中做切割磁感 线运动
2.导体在磁场里做切割磁感线运动,导
体的两端将产生_感___应__电___压__。
3.感应电流的方向与__导__体__运___动__方__向
和__磁__感___线___方__向____有关。
感应电流:由于电磁感应产生的电 流就叫做感应电流
电流中感应电流的方向与导体切割磁 感线的运动方向和磁场的方向有关
课堂小结
1、磁能否产生电 能
2、是否无论如何运动都能产生电流?
否
3、如何运动才会产生感应电流? 还需要什么条件?
导体做切割磁感线运动,导体 必须是闭合的而且是一部分
C . 1、产生感应电流的条件是( ) A.导体在磁场中运动
f I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月26日星期五下午1时35分48秒13:35:4821.2.26
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年2月下午1时35分21.2.2613:35February 26, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021年2月26日星期五1时35分48秒13:35:4826 February 2021
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T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时35分48秒下午1时35分13:35:4821.2.26
人教版九年级物理第二十章第5节磁生电课件

导体 AB 的运动方向 电流表指针的偏转方向
向右运动
不偏转
向右运动
向左偏转
向左运动
向右偏转
向上运动
不偏转
向下运动
不偏转
向右运动
向右偏转
向左运动
向左偏转
(1)分析得出:________电路中的部分导体在磁场里做切割磁 感线运动时,导体中就会产生磁感应电流.
(2)比较实验 2 和 3(或实验 6 和 7)可知:在磁场方向一定时, 感应电流的方向与________________________有关.
8.(2022 年宜宾市)如图 20-5-12,甲、乙两个相同的装置分别 由 U 型磁铁、导体棒和支架构成,导体棒 ab 和 cd 由导线连接.闭 合开关并向右移动 ab,cd 也会随之向右移动,其中甲装置相当于 __________,乙装置相当于__________.(以上两空均填“电动机” 或“发电机”)
图 20-5-9
A.导线 ab 保持静止,未观察到灵敏电流计指针发生偏转,说 明磁不能生电
B.导线 ab 上下运动,未观察到灵敏电流计指针发生偏转,说 明导体在磁场中运动不会产生感应电流
C.导线 ab 分别向左、向右运动,观察到灵敏电流计指针偏转 方向不同,说明感应电流的方向与导线运动方向有关
D.磁体的 S 极在上时,使导线 ab 向左运动.N 极在上时,使导 线 ab 向右运动.观察到两次灵敏电流计指针偏转方向相同,说明感 应电流的方向与磁场方向无关
A
B
C
D
答案:C
3.(2021 年福建省)跳绳也可以“发电”.用一根带有绝缘皮的 长铜导线做跳绳,将它的两端与固定在地面上的灵敏电流计相连,
摇动跳绳时,发现灵敏电流计的指针左右摆动.则( ) A.向任意方向摇绳均可产生电流 B.电流方向与绳子运动方向无关 C.此过程中机械能转化为电能 D.跳绳发电属于电流的磁效应 答案:C
秋人教版九年级物理全册课件:20.5 磁生电(共33张PPT)

(3)通过图甲所示的实验,小梅断定:利用图乙所示的实验 装置,闭合开关后,拿一根条形磁铁向右插入线圈中时,也 会观察到灵敏电流计指针的偏转. 请你简要说明小梅这样想的理由:
条形磁铁与线圈发生相对运动时,线圈也会切割条 __形__磁__铁__周__围___的__磁__感__线___,__产__生__感___应__电__流_______________.
A.当导体棒沿竖直方向上下运动时,灵敏电流计的指针发 生偏转 B.当导体棒相对水平方向斜向上运动时,灵敏电流计的指 针不发生偏转 C.当导体沿水平方向左右运动时,灵敏电流计的指针发生 偏转 D.当导体沿水平方向向左和向右运动时,灵敏电流计的指 针都向同一方向偏转
7.把一台手摇发电机跟灯泡连接起来, 使线圈在磁场中转动,可以看到灯泡发 光.关于手摇发电机发电过程,下列说 法正确的是( D ) A.发电机是将重力势能转变成电能的装置 B.匀速摇动转轮,灯泡的亮度不变 C.转轮转速越快,灯泡亮度越暗 D.转轮在一个周期内电流方向改变两次
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
人教版九年级物理全册20.5磁生电(共41张PPT)

3.感应电流方向:与导体做切割磁感线运动 方向和磁场方向有关。
4.发电机原理:电磁感应。
5.发电机能量转化:机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是( C ) A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
发电机发电的过程是能量转 化过程。以手摇发电机为例:人 吃了食物的化学能转为摇动转子 的动能,发电机又把动能转化为 电能。实际的发电机靠内燃机、 水轮机、汽轮机等机械带动,把 燃料中的化学能或者水库中水流 的动能转拉第发现:电磁感应。 2.产生感应电流条件:导体部分做切割磁感 线运动;电路闭合。
实验:探究什么情况下磁能生电
导线跟电流表组成闭合回路。 怎样才能使回路中产生电流?可 以进行各种尝试,例如:
让导线在磁场中静止,换用不 同强度的永磁体;
让导线在磁场中静止,但不是 单根导线,而用匝数很多的线圈;
实验:探究什么情况下磁能生电
使导线在磁场中沿不同方向运 动;
使导线沿磁感线方向运动; 使导线垂直于磁感线方向向右 运动;
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后,许多科学家都在思索:既然 电流能产生磁场,那么磁能否产 生电呢?英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索,1831年 终于取得突破,发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
磁极方向不变,改变导体运动方向, 电流方向改变!
实验:感应电流的方向
导体运动方向不变,改变磁场方向, 电流方向改变! 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
4.发电机原理:电磁感应。
5.发电机能量转化:机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是( C ) A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
发电机发电的过程是能量转 化过程。以手摇发电机为例:人 吃了食物的化学能转为摇动转子 的动能,发电机又把动能转化为 电能。实际的发电机靠内燃机、 水轮机、汽轮机等机械带动,把 燃料中的化学能或者水库中水流 的动能转拉第发现:电磁感应。 2.产生感应电流条件:导体部分做切割磁感 线运动;电路闭合。
实验:探究什么情况下磁能生电
导线跟电流表组成闭合回路。 怎样才能使回路中产生电流?可 以进行各种尝试,例如:
让导线在磁场中静止,换用不 同强度的永磁体;
让导线在磁场中静止,但不是 单根导线,而用匝数很多的线圈;
实验:探究什么情况下磁能生电
使导线在磁场中沿不同方向运 动;
使导线沿磁感线方向运动; 使导线垂直于磁感线方向向右 运动;
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后,许多科学家都在思索:既然 电流能产生磁场,那么磁能否产 生电呢?英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索,1831年 终于取得突破,发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
磁极方向不变,改变导体运动方向, 电流方向改变!
实验:感应电流的方向
导体运动方向不变,改变磁场方向, 电流方向改变! 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和 磁场的方向有关
202X人教版九年级物理教学课件第二十章 电与磁 第五节 磁生电 (共32张PPT)

动时产生感应电流条件”实验的装置示意
图.关于这个实验,下列说法正确C 的是( )
A.当导体棒沿竖直方向上下运动时,灵敏电流计的 指针发生偏转
B.当导体棒相对水平方向 斜向上运动时,灵敏电流计
的指针不发生偏转
C.当导体沿水平方向左右运动时,灵敏电流计的指针 发生偏转
D.当导体沿水平方向向左和向右运动时,灵敏电流计
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
①来回摇晃手摇式电筒,使磁体在线圈中运动, 小灯泡就能发光
②对着动圈式话筒说话,声音带动线圈在磁场 中运动,产生变化的电流
③将带有磁条的银行卡在pos机中的线圈中刷 一下,pos机便通过产生的电流读出银行卡 的信息
首页
课后作业
④动圈式扬声器的线圈中通过变化的电流时, 线圈在磁场力的作用下,带动纸盆振动发出 声音.
D.直流电动机
首页
课前自主预习
2. 在如图1所示的实验装置中,悬挂于磁铁N、 S极之间的铜棒ab两端通过导线连接到电流表 .下列分析正确的是(B ) A.只要铜棒ab在磁铁N、S极 之间运动,电流表指针就会偏转 B.当电流表指针偏转时表明, 机械能转化成电能 C.电流表的指针偏转方向只跟 导体的运动方向有关 D.利用这一现象所揭示的原 理,可制成的设备是电动机
请你简要说明小梅这样想的理由. 条形磁铁与线圈发生相对运动时,线圈 也.会切割条形磁铁周围得磁感线,产生 感应电流
20.5磁生电-人教版九年级物理PPT优秀课件

3.发电机工作原理 (1)发电机的构造 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。
大型发电机安装转子
(2)工作原理 铜环 电刷
当线圈在前半 周转动时,电流表 指针偏转,表明电 路中产生了电流; 当线圈在后半周转 动时,切割磁感线 方向相反,电流表 指针偏转方向相反。
(3)发电机发电的过程是其他形式能转化为 电能的过程。
课堂小结
1. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感 线运动时,导体中就会产生感应电流, 这就是 电磁感应现象。
2. 发电机由转子和定子两部分组成,利用了 电 磁感应原理发电。将机械能转化为电能。
巩固练习
1、产生感应电流的条件是( )
A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线
把磁感线想象成 体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液体,在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之液
体对液片AB向右侧的压强,一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体,左右两个液柱的密度相
同,根据液体压强的公式P=ρgh可知,只有当两边液柱的高度相等时,两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以,在液体不流动的情况
巩固练习
6.发现电流周围存在磁场的物理学家是( ) A、奥斯特 B、焦耳 C、法拉第 D、安培 7.下列设备中利用电磁感应原理的是:( ) A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
5.周期性改变____的电流叫交流电,_____不变的 电流叫直流电,发电机提供的是_____电,电池提供的 是电
巩固练习
6.发现电流周围存在磁场的物理学家是( ) A、奥斯特 B、焦耳 C、法拉第 D、安培 7.下列设备中利用电磁感应原理的是:( ) A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
人教版九年级物理全一册20.5磁生电课件(22ppt)

3
部分导线只做上下运动。 不摆动
开关闭合,电路通路,
4
部分导线只做左右运动。
摆动
5
开关闭合,电路通路,部 分导线做左右斜向运动。
摆动
+G_ +G_ +G_ +G_
实验结论
电磁感应条件
1
闭合电路的一部分导体
2
做切割磁感线运动
次序 实验步骤
灵敏电流计的指 针反映
1
闭合电路的部分导体与
磁场保持相对静止
T 1 f
3 发电机: (1) 结构: 线圈、磁极、2个铜环、
电刷、定子和转子。 (2) 大型发电机采用“旋转磁极式发
电机” 用电磁铁代替永磁铁。 (3)工作过程及原理:电磁感应。
550MW大型发电机组转子吊装
精彩课堂
•
么这 收节 获课 ?有
什
奥斯特实验
1.电流的方向有关
英国科学家法拉第经过10年的 研究,在1831年发现了磁生电的 条件和规律,实现了他利用磁场 获得电流的愿望。
法拉第发现了磁生电,导致了 电能的大规模生产和利用,开辟 了电气化的新纪元。
实验探究 提出问题 1.什么情况下磁能生电 ?
2.若电路不闭合则导体中产生感应电压。
3.感应电流的方向与哪些因素有关:
(1) 导体在磁场中做切割磁感线运动的方 向
(2)磁场的方向(磁感线的方向)
当导体切割磁感线运动的方向或磁感线的方 向变得相反时,导体中的感应电流方向也变得 相反。
当导体切割磁感线运动的方向和磁感线的方 向同时变得相反时,导体中的感应电流方向不 变。
(多选题)图中所示的a表示垂直纸面的一
根导线,它是闭合电路的一部分。它在磁场
人教版九年级物理第二十章电与磁第5节磁生电教学课件

(2)小明进行了如图20-5-2所示的5次操作,其中能 产生感应电流的是__①__③__④__(填序号,多选)。
(3)若实验现象不太明显,请你提出一条改进措施 :将导__体__A_B_换__成__多__匝__线__圈________。
5.【科学探究】小夕用图20-5-3甲中的装置探究电磁 感应现象。
知识点精讲
知识点1:什么情况下磁能生电
1._闭__合___电路中的一部分导体在磁场中做 __切__割__磁__感__线____运动时,导体中会产生电流,这种现 象叫做_电__磁__感__应____,产生的电流叫做_感__应__电__流____。 2.产生感应电流的条件:①导体是_闭__合__电__路___的一部 分;②导体必须做__切__割__磁__感__线__运动。
3.感应电流的方向跟__导__体__的__运__动____方向和__磁__场____ 方向有关。若其中一个改变,则感应电流的方向 ___改__变___;若两者同时改变,则感应电流的方向 __不__变____。
课堂演练 4.【科学探究】(2022河北)图20-5-1是小明做“探 究什么情况下磁可以生电”的实验装置。 (1)实验时,小明通过观察 __灵__敏__电__流__计__的__指__针__是__否__偏__转____来判断电路中是否产 生感应电流。
第二十章 电与磁
第5节 磁生电
目录
01 教学目标 02 知识点精讲 03 课堂巩固
教学目标
物理观念:能说出导体在磁场中运动时产生感应 电流的条件。能简单列举电磁感应在生产、生活 中的应用。能说出发电机的工作原理和工作过程 中的能量转化。
科学思维:能通过实验观察与小组讨论,阐述什 么是导体切割磁感线运动。
3.(2022张家界)下列实验与图20-5-6中动圈式话筒 工作原理对应的是( B )
九年级物理全册 20.5 磁生电课件 (新版)新人教版

BCD
B.换用磁性较强的磁体
C.提高线圈的转动速度
D.换用匝数较多的线圈
第五页,共11页。
7.(4分)发电机运转时,线圈的高速旋转是由于( )
C
A.受到磁场对电流的作用
B.有惯性
C.被其他机器带动
D.受到磁极间的相互作用力
8.(4分)交流发电机发电时,发电机线圈内产生交流电,直流发电机发电时,发电机线圈
C
第四页,共11页。
发电机
5.(4分)下图中能说明发电机工作(gōngzuò)原理的A是( )
6.(5分)(2014·潍坊)(多选)王斌同学根据如图所示的原理,制做了一台小型风力
发电机,用以辅助(fǔzhù)照明,发电机工作时,发现灯泡发光较暗,下列措施能
够增加灯泡亮度的是( ) A.把铜线圈换成铁线圈
2.(4分)(2014·山西)如图为“探究电磁感应现象(xiànxiàng)”的实验装置。在探究 过程中,下列说法正确的是( )C
A.保持导体ab在进场中静止不动,电流表指针会发生偏转 B.只要导体ab在磁场中运动,电流表指针就会发生偏转 C.当电流表指针发生偏转时,表明机械能转化为电能 D.利用这一现象(xiànxiàng)所揭示的原理,可制成电动机
A.①②③④
B.②①④③
C.③①④② D.③②①④
D
第八页,共11页。
14.如图所示,放在磁铁中的线圈A和B,用导线串联,当用力使线圈A向右运动时,
发现悬挂的线圈B也随着摆动,此时线圈A、B各自的实验原理与下列设备(shèbèi)的工作
原理相对应的是( ) A.发电机、电动机
A
B.电动机、发电机
C.发电机、发电机
产生电流。此过程主要涉及的知识是( A.电磁感应
2019人教版九年级物理全一册20.5磁生电ppt课件

第二十章 电与磁
第五节 磁生电
提出问题
电
磁
实验探究
提出问题 设计猜想
1.什么情况下磁能生电
2.要使磁生电须哪些器
①最方便获得的磁场用什么器材?
+ G _
②要方便测出电流用什么器材?
③要把电流表接入电路要哪些器材
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究
次数
实 验 条 件
开关断开,电路断路, 无论导线做何运动 开关闭合,电路通路, 导线保持静止。 开关闭合,电路通路, 部分导线只做上下运动。 开关闭合,电路通路, 部分导线只做左右运动。 开关闭合,电路通路,部 分导线做左右斜向运动。
指针 摆动情况
不摆动
1
2 3 4
不摆动
不摆动
摆 动
5
摆 动
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证
实验结果分析:闭 路的一部分导体在 中做切割磁感线运 就有感应电流发生
科拉顿“跑失良机”
请帮科拉顿分析失败的原因,并为其改善实验方案。
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证 电磁感应现象
周期性改变方向和大小的电流。
电流方向不变的电流。
三)周期:完成一个周期性变化所用的时 T 单位:秒 (s)
四)频率:交流在1s内完成周期性变化 符号: f 单位:赫兹(Hz) T=1/f f=1/T
f=50Hz 市电: T=0.02S
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Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher :Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 :Yes ,I remember winning a prize,taking part in the school trip,getting into a fight with my friends... 环节说明:出示图片,师生问答互动 ,引起 学生学 习兴趣 ,导入 新课的 话题, 过渡自 然。 Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1 .组长领读1a中的短语,学生跟读 ,然后 两人一 组互相 提问。(3 分钟) 2 .迅速阅读1a部分的内容,将你记 忆中在 中学做 过的事 勾选出 来,并 添加更 多的活 动,完 成后小 组内交 流所写 内容。(2 分钟) 3 .听第一遍录音,并根据听到的内 容把1b 中的人 物与记 忆中的 事情联 系起来 。(2 分 钟) 4 .学生听第二遍录音,并逐句跟读 。(2 分钟 ) 5 .完成教材1c 的任务,要求学生继 续补充 并列出 更多的 在中学 的记忆 和经历 ,并与 同学交 流分享 。(3 分 钟) 6 .小结训练。(3 分钟) (C)1.Remember ________the book to the library when you finish reading it. A.return B.returning C .to return D.returned (D)2.Jim and Tim ________ for nearly ten years. A.make friends B.have been friend C .are friend D.have been friends (A)3.He got two goals ________ during the football match. A.in a row B.in row C .in a number D.in a line 环节说明:听说结合,第一时间向学 生传达 了语言 目标; 通过结 对对话 练习和 小结训 练,使 语言目 标得以 强化。 Step 3 完成教材2a-2c 的任务 1 .朗读2a和2b句子,为听力做好准 备。(3 分钟) 2 .听第一遍录音,在2a中勾选出对 话提到 的事实 ,集体 核对答 案。(2 分钟) 3 .再认真听一遍录音,把2b表格中 的问题 与人连 接起来 。(2 分 钟) 4 .听第三遍录音,学生跟读。(3 分钟 ) 4 .仿照2c 的形式,利用2a和2b中的 信息, 两人一 组编练 新的对 话,完 成后邀 请几组 学生在 班上表 演对话 。(5 分 钟) 参考案例 A:Do you remember Mr.Hunt? B:Of course!He's a great teacher.He gave really clear instructions during P .E. class. C :Yeah,he... 5 .小结训练。(3 分钟) (D)1.Since 2000 ,Jingmen has become a new city.Everything________. A.is changed B.was changed C .had changed D.has changed (D)2.There ________ a magic show last night and we all had great fun. A.had B.was going to be C .will be D.was (B)3.—Where is Jane? —She ________ to help out the sick children. A.called B.was asked C .told D.was said 环节说明:通过听、说、读、写训练 让学生 复习巩 固了一 般过去 时态的 用法; 并且使 学生的 口语表 达能力 在这一 环节得 到提升 。 Step 4 完成教材2d的任务 1 .学生自读对话,回答下面的问题 。(5 分钟 ) 1)Which subject does Ms.Lee teach? 2)How does Mr.Brown help Clara with science? 3)What will they do to thank their teachers? 2 .大声朗读2d 对话,读熟后与同伴结对练 习,分 角色表 演对话 。(3 分 钟) 3 .邀请三组来表演对话。(5 分钟) 4 .小结训练。(3 分钟) (B)1.We took two hours ________ the exciting movie yesterday. A.watch B.to watch C .watching D.watched (B)2.Mr.Wang guided me ________ much better in math. A.do B.to do C .did D.doing (A)3.He often explain things ________ me clearly. A.to B.for C .at D.in (C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient ________ everyone. A.to B.for C .with D.in 环节说明:将对话问题化,既能锻炼 学生的 思维能 力又能 加深对 课文的 理解。 小结训 练又对 对话中 的重要 句型和 词组进 行了巩 固加深 。 Step 5 问题探究 ( )1.Kate's dad is getting old.She will go back home to see him________ it is convenient. A.because B.whenever C .although D.unless 答案选择B,根据句意“Kate的父亲 上年纪 了,每 当她方 便的时 候,她 都会回 家看望 他”。 因此whe never 符合题 意。whe never 引导时 间状语 从句。
第五节 磁生电
提出问题
电
磁
实验探究
提出问题 设计猜想
1.什么情况下磁能生电
2.要使磁生电须哪些器
①最方便获得的磁场用什么器材?
+ G _
②要方便测出电流用什么器材?
③要把电流表接入电路要哪些器材
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究
次数
实 验 条 件
开关断开,电路断路, 无论导线做何运动 开关闭合,电路通路, 导线保持静止。 开关闭合,电路通路, 部分导线只做上下运动。 开关闭合,电路通路, 部分导线只做左右运动。 开关闭合,电路通路,部 分导线做左右斜向运动。
指针 摆动情况
不摆动
1
2 3 4
不摆动
不摆动
摆 动
5
摆 动
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证
实验结果分析:闭 路的一部分导体在 中做切割磁感线运 就有感应电流发生
科拉顿“跑失良机”
请帮科拉顿分析失败的原因,并为其改善实验方案。
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证 电磁感应现象
周期性改变方向和大小的电流。
电流方向不变的电流。
三)周期:完成一个周期性变化所用的时 T 单位:秒 (s)
四)频率:交流在1s内完成周期性变化 符号: f 单位:赫兹(Hz) T=1/f f=1/T
f=50Hz 市电: T=0.02S
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Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher :Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 :Yes ,I remember winning a prize,taking part in the school trip,getting into a fight with my friends... 环节说明:出示图片,师生问答互动 ,引起 学生学 习兴趣 ,导入 新课的 话题, 过渡自 然。 Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1 .组长领读1a中的短语,学生跟读 ,然后 两人一 组互相 提问。(3 分钟) 2 .迅速阅读1a部分的内容,将你记 忆中在 中学做 过的事 勾选出 来,并 添加更 多的活 动,完 成后小 组内交 流所写 内容。(2 分钟) 3 .听第一遍录音,并根据听到的内 容把1b 中的人 物与记 忆中的 事情联 系起来 。(2 分 钟) 4 .学生听第二遍录音,并逐句跟读 。(2 分钟 ) 5 .完成教材1c 的任务,要求学生继 续补充 并列出 更多的 在中学 的记忆 和经历 ,并与 同学交 流分享 。(3 分 钟) 6 .小结训练。(3 分钟) (C)1.Remember ________the book to the library when you finish reading it. A.return B.returning C .to return D.returned (D)2.Jim and Tim ________ for nearly ten years. A.make friends B.have been friend C .are friend D.have been friends (A)3.He got two goals ________ during the football match. A.in a row B.in row C .in a number D.in a line 环节说明:听说结合,第一时间向学 生传达 了语言 目标; 通过结 对对话 练习和 小结训 练,使 语言目 标得以 强化。 Step 3 完成教材2a-2c 的任务 1 .朗读2a和2b句子,为听力做好准 备。(3 分钟) 2 .听第一遍录音,在2a中勾选出对 话提到 的事实 ,集体 核对答 案。(2 分钟) 3 .再认真听一遍录音,把2b表格中 的问题 与人连 接起来 。(2 分 钟) 4 .听第三遍录音,学生跟读。(3 分钟 ) 4 .仿照2c 的形式,利用2a和2b中的 信息, 两人一 组编练 新的对 话,完 成后邀 请几组 学生在 班上表 演对话 。(5 分 钟) 参考案例 A:Do you remember Mr.Hunt? B:Of course!He's a great teacher.He gave really clear instructions during P .E. class. C :Yeah,he... 5 .小结训练。(3 分钟) (D)1.Since 2000 ,Jingmen has become a new city.Everything________. A.is changed B.was changed C .had changed D.has changed (D)2.There ________ a magic show last night and we all had great fun. A.had B.was going to be C .will be D.was (B)3.—Where is Jane? —She ________ to help out the sick children. A.called B.was asked C .told D.was said 环节说明:通过听、说、读、写训练 让学生 复习巩 固了一 般过去 时态的 用法; 并且使 学生的 口语表 达能力 在这一 环节得 到提升 。 Step 4 完成教材2d的任务 1 .学生自读对话,回答下面的问题 。(5 分钟 ) 1)Which subject does Ms.Lee teach? 2)How does Mr.Brown help Clara with science? 3)What will they do to thank their teachers? 2 .大声朗读2d 对话,读熟后与同伴结对练 习,分 角色表 演对话 。(3 分 钟) 3 .邀请三组来表演对话。(5 分钟) 4 .小结训练。(3 分钟) (B)1.We took two hours ________ the exciting movie yesterday. A.watch B.to watch C .watching D.watched (B)2.Mr.Wang guided me ________ much better in math. A.do B.to do C .did D.doing (A)3.He often explain things ________ me clearly. A.to B.for C .at D.in (C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient ________ everyone. A.to B.for C .with D.in 环节说明:将对话问题化,既能锻炼 学生的 思维能 力又能 加深对 课文的 理解。 小结训 练又对 对话中 的重要 句型和 词组进 行了巩 固加深 。 Step 5 问题探究 ( )1.Kate's dad is getting old.She will go back home to see him________ it is convenient. A.because B.whenever C .although D.unless 答案选择B,根据句意“Kate的父亲 上年纪 了,每 当她方 便的时 候,她 都会回 家看望 他”。 因此whe never 符合题 意。whe never 引导时 间状语 从句。
人教版九年级物理课件20.5 磁生电

第5节 磁生电
• (课前自学完成,完成时间:3分钟) • 1. 奥斯特 发现了电流的磁效应之后,法拉第发现了
电磁感应 现象,进一步揭示了电和磁的联系,导致了 的 发电机 发明,实现了 机械 能到 电 能的转化。
• 2.我国交流电的频率为 50 Hz。由此可知,在每秒钟 内电流的方向变化了 100 次,周期为 0.02 s。
况下磁能生电”的内容,然后完 成下列学习任务。 • 1. 按图20.5-1组装仪器,完成实验。 • (1)让导线在磁场中静止,电流表指针 不偏转 , 说明 无电流 。 • (2)让导线在磁场中沿不同方向运动,如:
上下、左右 。
第5节 磁生电
• 2.在上述实验中,哪些情况下电流表的指针做切割磁感线运动
。
第5节 磁生电
• 4.结论:产生感应电流的条件是
(1)
闭合电路
;
(2) 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 。
第5节 磁生电
• 新知二发电机的构造 • ●阅读课本P139~140“发电机”
的内容,然后完成下列学习任务。 • 1.先认真观察模型手摇发电机的
构造,当电流表的指针从一侧摆 到另一侧时,线圈转动 1 次。摇动转轮的速度 越 快(慢) ,灯泡亮度越 亮(暗) 。
第5节 磁生电
• 2.(1)交流发电机主要由 转子 和 定子 两部分组成。 线圈 不动 磁体 旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
• (2)发电机的工作原理: 电磁感应 现象。工作过程 中, 机械 能转化为 电 能。
• 3.小结交流发电机和直流发电机的区别:发电机线圈中 产生的电流都是 交流电 ;交流发电机 直接 对外 输出的是 交流电 ;直流发电机通过 换向器 对外输出 的是 直流电 。
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讲授新课
思考 实验探究
如何利用磁场获得电流? 导体在磁场中产生电流的条件
实验器材
蹄形磁铁 灵敏电流计
导体 开关
讲授新课
实验记录 导体在磁场中产生电流的情况
电 路 闭 合
电路 断开
导体在磁场中运动情况 静止
沿着磁感线运动 与磁感线垂直或斜向运动
感应电流 无 无 有
与磁感线垂直或斜向运动
无
归纳与总
A
A
A
讲授新课
思考
感应电流的方向与什么因素有关呢?
实验探究 影响感应电流的方向的因素
讲授新课
1.探究感应电流方向与导体运动方向的关系
当磁感线方向不变时,感应电流的方向与导体运 动方向有关,导体运动方向改变,感应电流方向也要 方向与磁场方向的关系
当导体运动方向不变时,感应电流的方向与磁场方 向有关,磁场方向改变,感应电流方向也要发生改变。
讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
观察手摇发电机的模型,了解它的构造
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讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
2.交变电流
交流发电机产生的电流是交变电流,简 称交流。
在交变电流中,电流在每秒内周期性变 化的次数叫作频率。
第二十章 电与磁
第5节 磁生电
导入新课
奥斯特实验
电
磁
导入新课
学习目标
1.知道法拉第实验的发现。 2.知道电磁感应现象的原理。 3.知道发电机的工作原理;知道交变电 流。
讲授新课
一 什么情况下磁能生电
法拉第(Michael Faraday, 1791—1867),英国物理学家、 化学家。
在1821—1831年间,法拉 第进行了多次实验,发现了电 磁感应现象。
讲授新课
归纳与总 结
感应电流的方向与磁场方向和导体切割 磁感线运动方向有关。
电磁感应现象表明:导体在磁场中切割 磁感线运动时,有电流产生,把机械能转化 为电能。
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二 发电机
1.发电机发出的电流的大小和方向是变化的。
(1)观察手摇发电机的构造; (2)观察发电机对小灯泡亮度的 影响。
当转子继续旋转,到达平衡位置,线圈没有切割磁 感线,线圈中没有电流。
线圈到达平衡位置,又继续下一个旋转。这也不断 旋转,线圈中就不断有电流产生。
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课堂小结 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
产生感应 电流条件
闭合回路 部分导体 在磁场中 做切割磁感线运动
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大型发电机安装转子
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当转子转到以磁感线垂直时,线圈没有切割磁感 线,线圈中没有电流。
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这个位置也叫平衡位置
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A.电磁感应现象中电能转化为机械能 B.感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向 有关 C.奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D.电铃工作时,机械能转化为电能
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随堂训练 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
2. 改变感应电流的方向的是( B )
当转子转过平衡位置时,线圈切割磁感线,线 圈中有电流。
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讲授新课 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
当转子继续向下旋转到达以磁感线垂直位置时, 线圈没有切割磁感线, 线圈中没有电流。
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磁 生
决定感应电 磁场方向
电
流方向
导体切割磁感线运动方向
应用:发电机
交流电: 电流大小、方向随时间周 期性变化
能量转化: 机械能→电能和内能
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随堂训练 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
1.下列有关电磁现象的说法正确的是( B )
结 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感 线的运动时,导体中会产生电流,这种现象叫做 电磁感应。电磁感应产生的电流叫做感应电流。
导体中产生感应电流的条件: 1.电路闭合; 2.部分导体在磁场中做切割
磁感线的运动。
练一练
如图导体AB如箭头方向运动,试判断下列四种
情况下导体中有感应电流产生的是?( C)
这也相当于平衡位置
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当转子继续旋转时,导体切割磁感线方向发生改变, 线圈在切割磁感线,线圈中有电流。
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A.同时改变磁场方向和导体切割磁感线的的运动方向 B.保持导体切割磁感线运动的方向不变,改变磁场方向 C.将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变 D.增加切割磁感线的导线的长度
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随堂训练 人教版九年级物理 20.5 磁生电 课件 (共27张PPT)
小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈 转得越快,小灯泡越亮,说明感应电流越大。
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(3)检验手摇发电机电流方向的变化。
二极管交替发光,说明产生的电流方向不 停在改变。
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我国生产的交流电,频率为50Hz(即1s内 线圈转动50圈),周期为0.02s;电流方向改 变100次。
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3.发电机工作原理
(1)发电机的构造: 发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。