从“盆景”到“风景”
盆景制作课件
意境美
盆景应传达出深远的意境 ，使观者能够感受到自然 与人文的交融。
创新美
鼓励在传统基础上进行创 新，展现出独特的美感和 艺术个性。
盆景的评价要素
主题与构思
盆景的构思是否巧妙， 主题是否突出，能否引
人入胜。
造型与构图
盆景的形态、线条、比 例是否协调，构图是否
完整美观。
树种与材质
盆景所用的树种、材质 是否适合表现主题和构
盆景制作技术的发展
随着人们对盆景艺术的需求不断增加 ，盆景制作技术也在不断发展，逐渐 形成了更加专业、精细的制作流程和 技艺。
盆景艺术的传承与推广
盆景艺术的传承
传统盆景艺术是中国优秀的文化遗产，需要通过各种方式进行传承，如开展培训课程、组织交流活动 等，让更多人了解和掌握传统盆景艺术。
盆景艺术的推广
。
05
盆景制作中的问题与解决方案
盆景植物生长不良
总结词
盆景植物生长不良可能是由于土壤质量不佳、光照不足、 施肥不当等原因造成的。
总结词
定期检查盆土的干湿情况，保持盆土湿润，避免过干或过 湿。
详细描述
为解决这一问题，需要选择透气性好、排水性佳的土壤， 提供适宜的光照条件，并合理施肥，遵循“薄肥勤施”的 原则，避免过度施肥导致烧根。
根据植物的习性和光照需求，合理安排摆放位置，确 保盆景植物能够接受到适宜的光照和通风条件。
详细描述
注意盆景的摆放位置，避免强光直射或长时间阴暗潮 湿的环境。
06
盆景制作的发展趋势与展望
盆景制作技术的创新与发展
盆景制作技术的创新
随着科技的不断进步，盆景制作技术 也在不断创新，如使用新型材料、引 入现代园
目录
描写盆景的唯美句子(精选合集两篇)
描写盆景的唯美句子(精选合集第一篇)盆景，一种独特韵味的艺术造景，以其精致、纯净的美感吸引了无数爱好者。
以下是我为您精心创作的《描写盆景的唯美句子》：1. 盆景微缩着自然的壮丽，给人一种恢弘而又温润的感觉。
2. 盆景拥有大自然的灵感，在小小的容器中展现出无穷的美景。
3. 茂密的绿叶与纤细的枝条相互交织，盆景如一幅小画，引人入胜。
4. 柔和的光线透过盆景的枝叶洒下，细腻的光影烘托出诗意的氛围。
5. 盆景是对自然的精心雕琢，每一棵植物都极具艺术性和触动人心的魅力。
6. 盆景的细腻之处在于，它以自然的方式传递着怡人的情感。
7. 每一片石子、每一寸空间都被巧妙地布置和利用，使盆景呈现出完美的平衡与和谐。
8. 或湖泊、或山峦，盆景是自然的缩影，带我们走进一个奇妙的微观世界。
9. 盆景是一首没有歌词的歌，通过形状和色彩表达出动人的旋律。
10. 枯石与翠绿的植物相互依存，形成了一幅寓意深远的寂静画卷。
11. 盆景的美，是那些细节里微妙的情感，需要仔细品味才能被悟出。
12. 盆景是大自然的缩影，更是艺术家的智慧与灵感的结晶。
13. 细碎的细节呼应着整体，让盆景成为一个故事，让想象的空间无限延伸。
14. 在盆景的小空间里，我们可以感受到大自然宏伟的气息。
15. 盆景的每一片枝叶都是艺术家的笔触，每一棵植物都是一个微观的世界。
16. 盆景的美在于它的别致，独特的造型与植物的组合令人惊叹不已。
17. 盆景宛如一首抒发情感的诗，带给我们无边的遐想和触动。
18. 盆景的细腻之处在于它的独特韵味，别具一格的植物搭配让人回味无穷。
19. 盆景是艺术与自然的完美结合，它引发我们对美的无限想象。
20. 盆景是一个微小而精致的世界，每一处都充满了艺术的创造力和生机盎然的生命力。
21. 盆景是一面镜子，倒映出自然的美与人的情感。
22. 盆景给人以宁静与安宁，它是一种疗愈心灵的艺术品。
23. 盆景是自然与人工智慧的结晶，是艺术家与大自然合力打造的奇迹。
植物景观的发展史
植物景观的发展史一、中国早期的植物造景(古典园林)发展历史进程:1.生成期——殷、周、秦、汉(公元前11世纪——公元220年)，据有关典籍记载，我国造园应始于商周，其时称之为囿。
最初的“囿”，就是把自然景色优美的地方圈起来，放养禽兽，挖池筑台，供帝王狩猎，所以也叫游囿。
天子、诸侯都有囿，只是范围和规格等级上的差别，“天子百里，诸侯四十”。
汉起称苑，汉朝在秦朝的基础上把早期的游囿，发展到以园林为主的帝王苑囿行宫，除布置园景供皇帝游憩之外，还举行朝贺，处理朝政。
汉高祖的“未央宫”，汉文帝的“思贤园”，汉武帝的“上林苑”等，都是这一时期的著名苑囿。
2.转折期——魏、晋、南北朝(公元220——589年)魏晋南北朝是我国社会发展史上一个重要时期，一度社会经济繁荣，文化昌盛，士大夫阶层追求自然环境美，游历名山大川成为社会上层普遍风尚。
山水画为题材的创作阶段。
文人、画家参与造园，进一步发展了“秦汉典范”。
出现以山水为主题的“自然山水园”。
“山有高林巨树，悬葛垂萝，沼池种荷莲蒲草，再杂以奇木”。
讲究意境与配置，是园林发展到成熟的标志之一。
3.全盛期——隋、唐朝(公元589——960年)真正大批文人、画家参与造园，还是在隋唐之后。
造园家与文人、画家相结合，运用诗画传统表现手法，把诗画作品所描绘的意境情趣，引用到园景创作上，甚至直接用绘画作品为底稿，寓画意于景，寄山水为情，逐渐把我国造园艺术从自然山水园阶段，推进到写意山水园阶段。
隋炀帝在洛阳兴筑别苑，以西苑最为合理。
唐明皇宫苑中，讲究造园技术，发展起盆景技术。
唐朝王维辞官隐居到蓝田县辋川，相地造园，园内山石溪流、堂前小桥亭台，依照他所绘的画图布局筑建，如诗如画的园景，他的“诗中有画，画中有诗”的园林妙境，在园林发展历程中创立了一个典范。
兴起了“写意山水园”。
宋朝元朝造园，特别是在用石方面，有较大发展。
宋徽宗在“丰亨豫大”的口号下大兴土木。
他对绘画有些造诣，尤其喜欢把石头作为欣赏对象。
山水盆景介绍
• 4）江湖式
• 5）综合式
• 2．山水盆景的形式
• （1）根据山峰数和布局方式分类
• 1）偏重式。
• 盆内山峰由两组山石组成，分置于左右两侧。一 侧为主，主峰既高又大；一侧为辅，配峰低平矮 小。两组山石在体量上差别很大，明显有所偏重。
• 两组峰峦的形态应富有变化，切忌高低、大小相似。如按 重量来说，主、客二组差别较大，所以人们习惯上称其为 偏重式盆景。
• 3）独峰式。
• 独峰式又称孤峰式，因其所表 现的景物多在近处，故又称近 景式。观赏这种盆景时，常感 到景物很近，山势高大挺拔， 山峦、青苔、草木及各种配件 清晰可见，一目了然。
• 制作独峰式山水盆景，常 选用一块较大而有一定形 态的石料，经过艺术加工 而成。如感到石料不尽如 人意，可用几块纹理、色 泽、形态相似的小山石胶 合在主体山石上，或将小 山石放置在主体山石一旁 的适当位置上，起衬托作 用。但衬石和独峰大小要 相差悬殊，才能衬托出独 峰的高大。
• ①先立意并根据这一立意，经过构思选用适当的 树、石、山。草等素材，在盆盎空间中进行排列 组合来完成这一立意。
• ②根据具体的山、草、树、石的形状特点，生发 某种立意，然后构思并运用这些山、石、草、树 的形状特点，进行排列组合来完成某一景观和意 境的构成。
（二）山水盆景的创作源泉——山形和皴法 • 1.山形 • （1）峰：形式高峻的山脉突起的部位。
• 钟乳石
• 英德石
• 斧劈石
• 龟纹石
二．山水盆景的创作技艺
• （一）石料的加工 • 1. 锯截： • （1）锯截是把山石底部锯平，使它放在盆中时
平稳。 • （2）大石料劈开 • （3）去粗取精
钢锯 切石机 加热，快速加水冷却，炸裂
描写小盆景的句子唯美简短(精选合集2篇)
描写小盆景的句子唯美简短(篇一)小盆景是一种独特的艺术形式，以其小巧玲珑的造型和繁茂的绿植在人们的生活中扮演着重要的角色。
下面是我为您带来的60句描写小盆景的唯美简短句子，希望能够给您带来灵感和欣赏：1. 凭窗望去，小盆景如同微型的仙境，散发出宁静和生机。
2. 绿意盎然的小盆景，是城市中的一缕清新风景。
3. 纤手轻抚小盆景，宛如触摸了天然的奇迹。
4. 点点绿叶勾勒出小盆景的柔美和生命力。
5. 小盆景仿佛是自然界的迷你版，令人惊叹于大自然的创造力。
6. 细微处显匠心，小盆景展示了人类的无限智慧和造物力。
7. 天地间的微缩版，小盆景将美妙的自然世界带入居室。
8. 小巧精致的小盆景承载着人们对美好生活的向往和憧憬。
9. 小盆景像一抹细腻的画，勾勒出生活中的一抹亮色。
10. 在绿意的世界中走一遭，小盆景让心灵得到愈合与舒缓。
11. 小盆景宛如一个小小的花园，婉约而富有生气。
12. 它是生活中的一抹绿，点缀我们的家园。
13. 小盆景融合了自然的美感和人工的创意，展现了一种和谐的共生状态。
14. 绿叶丛中，微风轻拂，小盆景散发出沁人心脾的清香。
15. 小小的盆景，蕴含着大世界的宏观与微观。
16. 每一株小植物，都是小盆景的主角，与周围的元素相互呼应。
17. 仿佛时间在小盆景中凝结，记录下岁月的温柔与变迁。
18. 小盆景是大自然的缩影，让我们在都市喧嚣中感受大自然的美好。
19. 小盆景似乎是一位小仙子，带来无尽的神奇与梦幻。
20. 小盆景是一座微缩建筑，令人惊叹于人类的精巧与智慧。
21. 小盆景中微风吹拂，仿佛置身原始的山林，尽情感受大自然的馈赠。
22. 小盆景是艺术与自然的完美结合，给人以心灵的净化与启迪。
23. 碧绿的小叶挂满小盆景，宛如绿色的海洋里生活着千万条生命。
24. 小盆景是凝聚了喜悦和希望的绿色乐章，让人感受到生命的力量。
25. 以一方盆土为舞台，小盆景绽放出一幕幕精彩的生命之花。
26. 小盆景宛若一个精致的世界，细腻的纹理展现着无限的美好。
描写盆景外形的唯美句子(精选合集两篇)
描写盆景外形的唯美句子(第二篇)唯美的盆景外形1. 盛放在一个小小的盆中，盆景宛如一个微型的仙境。
2. 曲线优美的树枝在盆景中交错纵横，犹如一幅自然画卷。
3. 清新明艳的花朵盛开在盆景中，宛如一朵朵艺术品。
4. 盆景的形状独特，宛若大自然中一处隽永的奇迹。
5. 树干修长而挺拔，盆景仿佛一位优雅的贵妇人。
6. 缤纷的绿叶相互交织，构成了一幅富有层次感的画面。
7. 盆景就像是一个缩小的世界，包含着大自然的种种美好。
8. 绚丽的颜色从盆景中散发出来，仿佛一场夏日的艳阳。
9. 盆景的形状丰富多样，每一株植物都有自己独特的姿态。
10. 植物的枝条盘旋着，像是一位舞者在舞动。
11. 绿色的新芽如同嫩绿的翅膀，在盆景中轻轻拍动。
12. 盆景的造型独特华丽，宛如一幅华丽的舞台。
13. 枝条伸展出去，宛如一双自由翱翔的翅膀。
14. 冬日里，盆景中的植物如同坚强的战士一样挺拔。
15. 在盆景中，一株小草扎根，勇敢地生长着，无惧风雨。
16. 盆景中的树木仿佛是大自然赐予我们的礼物。
17. 盆景的外形清新素雅，透露出一丝宁静的气息。
18. 盆景是大自然的缩影，是微观世界的杰作。
19. 盆景仿佛是一个迷你花园，包含了大自然的丰富多样。
20. 一簇簇点缀在盆景中的小花朵散发出迷人的芬芳。
21. 美丽的盆景如同用心绘制的一幅独特水墨画。
22. 盆景的形状宛如山峦起伏，犹如一幅山水画。
23. 盆景中的植物如同守护者，给人以宁静的感受。
24. 一片片翠绿的叶子相互隐现，形成了一幅生机勃勃的画面。
25. 盆景的形态曲线优美，宛若一阵微风吹拂过的水波。
26. 盆景中的花朵开得绚烂多彩，如同一场盛大的庆典。
27. 盆景是一种传递生命力的艺术形式，给人以力量和希望。
28. 盆景的形状独特神秘，宛如置身于一个神奇的世界。
29. 盆景的造型宛若远古的奇幻生物，充满着神秘的力量。
30. 盆景的外形充满了动感，仿佛随时可以跃出画面。
31. 盆景中的小草纤细而柔软，犹如小精灵一般调皮可爱。
【天河潭景区】——贵州最美山水盆景,美不胜收
• ·景区内可以寻觅到古老的民族文化足迹——香粑车、水车、 水碾、水磨等，极有野趣。
• ·卧龙湖连接钙化滩与水溶洞，长长的龙脊─百步石桥浮现在 湖中，湖水清澈如镜。
• ·最有趣的还要算坐上船进入龙潭洞水溶洞了，洞中布满石幔、 石瀑、石笋。
在贵州的最后一天行程，是 跟团的，因为带着父母去了 旅游不想每天那么辛苦，所 以是每隔一天跟当地团一次， 这样可以稍微缓和下 音乐喷泉很不错 天河潭位于贵阳西南城郊， 这里汇聚了溶洞和瀑布景观， 堪称贵州山水的微缩。景区 分为钙化滩瀑布观赏、香粑 沟水文化、水洞游船和旱洞 游览四大内容，游客还可坐 上约400米长的高空滑索俯瞰 景区风光。
• ·洞内有一座天然生成的溶岩大石桥，足有8层楼房高，桥旁有 一个地穴，绝壁环绕，穴底是一潭深水。
在网上随便找个地方转转， 没想到这么漂亮，走进去 第一印象，就是干净，很 新，还有好多都在建设， 因为当天我们下午四点才 到的，好多景点都没玩到， 我们今天去发现在装好多 灯，相信晚上也很漂亮， 下次一定要早点在去一次， 风景独好，很值的来。
• 游记感受：对于本地朋友顶多一次游玩即可，毕竟天河潭也只是贵州特 色景点的浓缩版！北方的朋友如果来到贵阳旅游的可以值得一去哦！
• 今天在天河潭玩了一天，说说我的体验。首先是票，如果觉得自己有闲情雅致，可以不 买这个观光车的车票，个人感觉特别坑，因为人生地不熟，就买了个观光车，结果排队的 人太多了，为了不耽误太多时间，只好步行进入景区，观光车30元/人。这个有个窍门，如 果你买了观光车，你最开始没坐，从景区回来的时候你需要坐，你可以买一张15元的票， 你买的观光车30元的票可在16：30以前都可以退票，这样节省15元。其次景区风景还可以， 很多的取景场景，这个需要大家自己去体验。再次水洞和旱洞（溶洞）景区是在一起的， 这个需要乘船才可以去观赏，其它路径暂时没有开放，可能部分游客可以通过，但是都是 少数……这里乘船的码头比较打挤，人员较多，但是维持秩序的工作人员较少，就比如等待 排队的时候，如果前面是两排，哪么后面排队的也是两排，这样就不会造成插队的现象。 因为每个人的个人素质不一，让一下吧，又和自己家里人或亲戚朋友离远了，不让吧，你 挤我我挤你可能还容易出现矛盾……这个有待改进。还有滑索可以游玩，我没去体验，不评 论……总体来说，购票入园简介也不够明确，观光车等票价是否可退等事项。也可能是外省 的，也没有仔细看这简介，都是在进景区检票的阿姨看我们没坐观光车给我们解释的，非 常感谢……景区内部像比较陡峭的地方都有自动扶梯和石阶梯步的，看个人选择。今天个人 被坑75元左右，就是观光车……虽然钱不多。但是心里还是过意不去。
盆景艺术的主要流派及其特点
盆景艺术盆景是以植物和山石为基本材料在盆内表现自然景观的艺术品。
盆景源于中国，是中华民族优秀传统艺术之一。
它以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑造大自然的优美景色，达到缩龙成寸、小中见大的艺术效果，同时以景抒怀，表现深远的意境，能在咫尺空间集中体现山川神貌和园林艺术之美，成为富有诗情画意的案头清供和园林装饰，犹如立体的美丽的缩小版的山水风景区。
盆景一般有树桩盆景山水盆景两大类，盆景是由景、盆、几（架）三个要素组成的，它们之间相互联系，相互影响的统一整体。
人们把盆景誉为"立体的画"和"无声的诗"。
盆景的主要材料本身即是自然物，具有天然神韵。
其中植物还具有生命特征，能够随着时间推移和季节更替，呈现出不同景色。
盆景是一种活艺术品，是自然美和艺术美有机结合。
盆景的规格：树桩盆景按树桩高矮（其中悬崖式按枝干伸展长度），山水盆景按盆的长度，分为特大型(150厘米以上)、大型（80～150厘米）、中型（40～80厘米）、小型（10～40厘米）和微型（10厘米以下）5种。
我国幅员辽阔，由于地域环境和自然条件的差异，盆景流派较多。
就传统的五大流派而言又分为南、北两大派，南派以广州为代表的岭南派，北派包括长江流域的川派、扬派、苏派、海派（后三派过去统称江南派）等。
海派盆景代表树种：五针松、罗汉松、黑松（常绿针叶为主）上海的盆景艺术，已有400余年历史。
由于上海的特殊地理位置和在国内外贸易中的重要地位，逐步形成了一种勇于革新创造、善于吸收新鲜事物的海派文化。
在这种文化的熏陶下，上海盆景广泛吸取了国内各主要流派的优点，同时还借鉴了日本及海外盆景的造型技法，创立了以师法自然、苍古如画的海派盆景。
海派盆景不拘一格，不受任何程式限制，但在布局上非常强调主题性、层次性和多变性，在制作过程中力求体现山林野趣，重视自然界古树的形态和树种的个性，因势利导，随物赋形，按照国画理论要求，努力使之神形兼备。
盆景作文5篇
盆景作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“盆园如画”——浅谈盆景园设计
“盆园如画”——浅谈盆景园设计作者：翁子添，李沂蔓，古德泉＊来源：《广东园林》 2018年第2期翁子添1 李沂蔓2 古德泉1，＊（1. 华南农业大学林学与风景园林学院，广东广州 510642; 2. 华南理工大学建筑学院，广东广州 510641）WENG Zi-tian1，LI Yi-man2，GU De-quan1，＊（1.College of Forestry and Landscape Architecture in South China Agricultural University, Guangzhou 510642，China; 2. School of Architecture in South China University of Technology, Guangzhou 510641, China）摘要：盆景园是以造园艺术手段，创造便于研究、创作、收藏和展览盆景、供游人欣赏盆景的专类园林。
从盆景与园林的关系出发，围绕盆景与园林共享的画意品评及二者观赏方式的异同，通过考察文人造园笔记和盆景相关古籍图绘，试图从造园学的视角对盆景园设计进行分析讨论，从而指导当下的盆景园设计。
关键词：盆景；盆景园；造园中图分类号：TU986；S688.1文献标志码：A文章编号：1671-2641(2018)02-0027-04收稿日期：2018-03-31Abstract: Bonsai garden is a garden of art, and it is created as a garden that facilitate research, creation, collection, and exhibitionof bonsai landscapes for visitors to enjoy bonsai. Starts from the relationship between bonsai andgardens,the article focuses on thesimilarities and differences between the painting styles shared by bonsai and gardens. By researching artificial garden notes and relatedancient books of bonsai, this article discusses the design of bonsai gardens from the perspective of gardening to provide reference forother bonsai gardens.Key words: Bonsai; Bonsai garden; Garden design1 盆景园发展概述“盆景清芬, 庭中雅趣”，中国园林作为传统文人墨客居游之所，同样也是另一门与园林息息相关的艺术门类—盆景收藏、陈列、展示的重要场所。
盆景艺术在园林中的应用
盆景艺术在园林中的应用田启银（济南天下第一泉风景区服务中心，山东济南250011）摘要：盆景艺术来源于园林艺术。
最初的盆景艺术的诞生是为了将园林艺术进行微缩。
盆景艺术结合了盆栽技术、绘画艺术与雕塑艺术。
盆景艺术脱胎于园林艺术，也可以视作小型化、精致化的园林艺术。
园林艺术具有十分悠久的发展历史，在长期的发展过程中，越来越向着小型化的方向发展。
在明清以后，盆景艺术的相关理论发展到了一个新的高度，盆景艺术开始反过来影响园林艺术。
盆景艺术与园林艺术始终是相互联系、相互影响、交融发展的。
盆景艺术在园林中具有十分重要的地位，也得到十分广泛的应用。
因此，本文将通过探究盆景艺术与园林的关系，深入分析盆景艺术如何应用于园林中，在园林中又能发挥怎样的作用。
关键词：盆景艺术；园林中图分类号：TU986.1文献标识码：A文章编号：1005-7897（2020）20-0154-02现代盆景艺术是在我国古代盆景与石供的基础上发展而成的。
盆景艺术的主要材料为树木和石料，从而在盆景中塑造出类似于自然景观的景象，并依托于这种景象表达作者的思想感受与艺术修养。
盆景和园林都是对自然景观的微缩，盆景是缩小化的园林。
在园林的漫长发展历史中，盆景艺术也在其中发挥了十分重要的作用。
园林空间造景中，既包括盆景艺术，也包括园林艺术。
可以说，盆景艺术天然与园林相适应。
1盆景艺术与园林规划的关系1.1盆景艺术是园林的重要组成部分盆景艺术在园林艺术的诸多表现形态中具有最高的难度和最为复杂的理论。
在我国的众多公园中，一般来说，凡是规模较大、品位较高的公园，都会建设盆景园或摆放大型盆景。
盆景常常是一个公园当中最为别致、最为华丽的景观之一。
比如上海植物园、济南大明湖景区、桂林伏波山公园以及昆明世博园等，都将盆景作为重要的景观之一。
在各单位的绿地与园林中，常常能够看到大型盆景的应用。
盆景树往往可以大幅提高绿化的美感，使景观更加别致。
大型盆景的表现形式也十分多样，假山、景石、水池、景树以及树石结合等都是常见的表现形式。
五年级观察盆景日记500字
我有一个非常棒的盆栽，他叫哈利，是一个多肉蓝鸟。
知道他为什么叫蓝鸟吗?是因为它会分泌一种淡蓝色的粉末。
用来保护自己。
粉末将他全身包围，这样他看起来就像是蓝色的。
没开花的蓝鸟像一朵完全盛开的玫瑰一样，只是颜色不同而已。
开花的时候先是有一个小苗从植物中心慢慢冒出来，长出小麦的形状，最后在尖尖上开一个墨水瓶盖大小的蓝花。
这种植物非常挑剔，三个月就要换一次土，15天就要浇一次水，浇水的时候要从下面的底盘浇，因为从上面浇会泡死他，从下面浇，如果他需要就会吸水，这种植物很耐高温，但非常怕冷。
温度最好保持在20到40°。
开始我想养这个植物，只是因为这种多肉相对其他植物来说好养一些。
但是养了之后，我发现它的生命力还是非常旺盛，甚至比其他的植物还要旺盛，两周就长高了一厘米，还从中心长出来一截苗呢!这种植物虽然是蓝色的，但是，全天日晒，一周下来，叶子边缘会变成淡红色，我试了一下，一周过去了，还是没有一丝变化，甚至还把叶子晒死了两片。
我带着疑问在网上查了一下，原来，蓝鸟还分不同的种类。
有的不需要晒就可以把叶子变成红色。
看来这个漫长的暑假有个伴儿可以陪我啦!远远地望见小区门前拥着一簇簇绿色,那样苍翠,那样清新,是什么?我好奇地跑过去,“是盆景!”我小声地惊叹起来，说实话，我还从未见到过如此精致的盆景!上面除了一棵挺拔的青松外，还有一个小小的禅院，院里干什么的都有：有的在诵读诗文;有的在敲着小小的木鱼，口中念念有词;还有的正在打理行李，好像要出远门的样子……其中，有一个小和尚似乎有些形单影只：他一个人拿着笤帚，在深秋的禅院里独自扫着落叶，那样孤独、寂寞。
看着看着，我仿佛觉得自己也进入了这干净、整洁的小寺院当中。
在深山中，静静聆听那夜莺的歌声，见它们欢快的身影在林间飞舞着。
细细观察那棵松，发现它似乎也那么古老，什么树干，树枝，都有些“年代久远”的感觉。
这棵松好高!与它相比，小禅院是那样渺小!小得微不足道!我可以想像夏天时，这里人声鼎沸的样子。
一盆一景一世界--记郑州市人民公园高级技师张顺舟
郑州市人民公园里，假山逶迤延伸，相携着曲径通幽，于闪转腾挪之尽头，显现出一番雅致，这便是人民公园园中园———秋园的所在。
秋园内数百盆盆景错落有致，或挺拔苍劲，或典雅恬静，渲染着缤纷世界里的一处精彩。
而这处精彩的风景与风情的刻画，是郑州市人民公园高级技师张顺舟辛勤耕耘的杰作。
张顺舟自从从事园林绿化工作25年来，凭着敬业精神和对事业的执着追求取得了一系列优异成绩，先后被中国盆景艺术家协会授予“跨世纪中国杰出盆景艺术家”，被河南省中州盆景协会授予“中州盆景艺术大师”，于2014年荣获“河南省劳动模范”光荣称号。
他先后参加国内外盆景艺术大赛40余次，本人作品及指导的学生作品获奖391项。
他孜孜不倦地追求自己对盆景艺术的至高梦想，用植物、土壤、石材组成的一盆一景，表达出自己的情感和对人生的感悟，向世人展示着美好。
殚精竭虑不断创作矢志不渝坚持追求年轻时候，张顺舟就对盆景艺术如痴如狂，虽非他的专业，但他对盆景技艺的理解和造诣却受到老一辈人的赞赏，认为这个年轻人在盆景技艺方面有相当高的天赋。
从部队转业回来，张顺舟起初被安排在郑州市煤矿机械厂工作，后因为他在盆景方面的突出表现，受到郑州市第一苗圃和郑州市人民公园的青睐，并于1989年来到了郑州市人民公园。
这一呆，便是25年。
1991年，张顺舟被选为郑州市人民公园盆景组组长。
上任伊始，他便将如何提高公园盆景的质量作为他的首要课题。
为了开拓盆景艺术新方向，探索一套培育、选育树桩盆景的新路子，他只身一人去了封丘县陈桥镇黄河边的一处田野里，寻找一种一盆一景一世界———记郑州市人民公园高级技师张顺舟文本刊记者贺战锋张顺舟在上海“东沃杯”创作大赛上制作盆景自己心中的盆景造型的新品种———柽柳。
饿了，随身带有馒头；渴了，向附近村庄的老乡找水喝；累了，随地休息片刻……风餐露宿，奔波不定，终于如愿找到了自己要找的柽柳。
在培育柽柳的过程中，他悉心探索造型，最终确立了柽柳垂柳式、云片式艺术造型为柽柳造型的发展方向，首次实现了其在河南盆景界制作中的应用，成为中州盆景流派在中华盆景流派中的特有盆景造型代表。
描写小盆景的句子唯美一点(精选合集2篇)
描写小盆景的句子唯美一点(篇一)1. 在那个小小的盆中，一棵娇小的盆景，仿佛是世界的缩影。
2. 盆景中的小树苍劲有力，树枝在微风中轻轻晃动。
3. 盆景上的青苔散发出淡淡的清香，仿佛置身于山林中。
4. 这个小小的盆景，让人忍不住感叹大自然的神奇。
5. 盆景中的石头布置得严丝合缝，宛如一座小型的山峦。
6. 盆景的翠绿与青苔的娇嫩共同构成了一幅生机盎然的画卷。
7. 只见盆景中的小树，在阳光的照射下，婉如一位舞者。
8. 小盆景绽放出的美丽，即使是最挑剔的眼睛也难以抗拒。
9. 盆景中的小树枝，蜿蜒盘绕，宛如一首优美的旋律。
10. 在静雅的小盆景中，几颗小花从绿叶中绽放，犹如星星点点。
11. 小盆景中的石头，宛如一尊雄伟壮丽的山峰。
12. 盆景的美妙，令人仿佛看到了大自然的精华。
13. 盆景中的小树似乎在讲述一个个脱胎换骨的故事。
14. 小盆景中的绿色充斥着整个空间，让人感受到生命的力量。
15. 盆景的精致程度，远不止是一种装饰，更是一种艺术的表达。
16. 盆景中小树的繁茂，使人仿佛能够闻到大自然的气息。
17. 小盆景中的景物，宛如一幅细腻入微的水墨画。
18. 在小盆景的世界里，时间仿佛静止，只有青苔缓缓成长。
19. 盆景中的小水池映照着蓝天，水波荡漾如诗如画。
20. 在盆景的独特构图里，藏着艺术家无尽的创造力。
21. 盆景中的小树张力十足，仿佛在向世界宣告自己的存在。
22. 小盆景中，小花绽放的瞬间，美轮美奂，让人陶醉其中。
23. 盆景中的小树苍劲有力，散发出的生命力感染着周围的一切。
24. 小小的盆景，如同一座微缩的花园，它拥有无尽的生机与活力。
25. 盆景中的石头，精致光滑，宛如琢磨过的绝代珍宝。
26. 在小盆景的编排中，每一片叶子都占据了十足的重要性。
27. 盆景中的小花瓣，绽放出的美丽，仿佛是天赋的艺术品。
28. 小盆景中的小动物雕塑，栩栩如生，仿佛随时能够跃然而出。
29. 盆景中的小树，犹如一位舞姬，轻盈地在盆中舞动。
盆景造型活动策划方案
盆景造型活动策划方案盆景造型活动策划方案一、活动背景：盆景是中国传统的艺术形式之一，它以独特的方式将自然景物缩小，呈现于小小的盆中，通过精心的修剪、布局和摆放，展示出大自然的美丽和神奇。
盆景在世界各地都有着广泛的影响力，被认为是东方文化的瑰宝。
针对现代都市人的生活节奏快，工作压力大的现状，我们计划举办盆景造型活动，通过参与盆景造型，使人们能够体验到小而美的自然风景，缓解压力，放松心情。
二、活动目标：1.促进大众对盆景艺术的了解和认知，提高盆景艺术的影响力。
2.通过盆景造型活动，让参与者感受到自然与人文的和谐共生，体现东方哲学的核心价值观。
3.提供一个交流学习的平台，让盆景爱好者相互交流经验，互相启发，共同进步。
三、活动时间和地点：活动时间：XX年X月X日（周六）上午9:00-下午5:00活动地点：XX市文化中心多功能厅四、活动内容和流程安排：1.展览盆景作品（上午9:00-11:00）参展盆景作品将在多功能厅设置展览区域，展示盆景艺术的丰富内涵和多样化表现形式。
展览作品将由来自全国各地的盆景爱好者提交，并经过专家评审团选出参展作品。
参展作品包括传统盆景、现代盆景、创意盆景等多种形式，展示盆景的美妙魅力和艺术价值。
2.盆景造型比赛（上午11:00-下午3:00）盆景造型比赛将分为个人组和团队组，参赛选手需提前报名。
比赛过程中，选手将根据主题和材料，现场制作盆景造型，并在规定时间内完成作品。
评委将根据作品的创新性、美观度和技术难度等方面进行评分，最后评选出个人组和团队组的前三名。
3.盆景讲座和工作坊（下午3:00-下午5:00）在活动的后半程，我们将邀请盆景艺术的专家学者进行讲座，主题包括盆景的起源和发展、盆景艺术的设计原则与技巧、盆景修养与心灵修炼等。
同时，设置盆景工作坊，为参与者提供现场制作盆景的机会，让他们亲自动手体验盆景艺术的乐趣，并得到专家的指导和点评。
五、活动宣传：1.制作宣传海报：制作宣传海报，带上大会时间、地点和主题，并突出盆景艺术的魅力和参与方式。
描写小盆景的句子唯美短句(精选合集2篇)
描写小盆景的句子唯美短句(篇一)描写小盆景的句子唯美短句(共计60句)1. 在小小的盆中，世界变成了缩影。
2. 绿意盎然的盆景仿佛是一幅微缩的自然画。
3. 盆景的小巧玲珑诠释了生命的无限韵味。
4. 缤纷的花朵在小盆景中绽放，如同彩虹的微笑。
5. 各种形态的树木在盆景中交相辉映，宛若一幅生动的画卷。
6. 盆景是大自然的微观，让人感受到自然奇妙的魅力。
7. 缓慢的生长中，小盆景蕴含出无尽的力量和希望。
8. 在繁忙的都市中，小盆景是一杯清茶，让人心灵得到宁静。
9. 盆景的迷人之处在于它的独特和纯粹。
10. 用细腻的勾勒展现出小盆景的曼妙之美，仿佛是一首抒情的诗。
11. 如诗如画的小盆景带来的是视觉上的享受和内心的宁静。
12. 盆景中的石头仿佛是岁月的见证，每一道纹理都是时光的痕迹。
13. 形状各异的树木在小盆景中交错生长，彼此呼应，构成了一幅和谐的画面。
14. 盆景是大自然的精灵，它把生命的力量凝聚在小小的盆中。
15. 盆景恰似一首悠扬的乐曲，让人沉醉其中。
16. 微风吹过小盆景，树叶轻轻摇曳，仿佛在述说着它们与世界的温柔情愫。
17. 在小小的空间里，盆景呈现出无限的自然美。
18. 盆景是生命的缩影，在有限的空间里展现着无限的生机与活力。
19. 盆景的微妙构造，细腻的表情，如同艺术的瑰宝。
20. 在小盆景中，落英缤纷的花朵仿佛是爱的告白。
21. 盆景是一抹绿意，给人以希望和力量。
22. 小盆景是心灵的净土，让人远离尘嚣，沉浸在宁静中。
23. 盆景中流淌的泉水，是对生命源泉的致敬和赞美。
24. 小巧精致的盆景，在寂静中展示着生命的奇迹。
25. 盆景中的微小世界充满了无限的可能和创造力。
26. 盆景的精妙艺术，让人忘却疲惫，融入大自然的怀抱。
27. 盆景是大自然的神奇魔力，将美妙融入了每一寸空间。
28. 小盆景是对大自然的歌颂，它将丰富的景象浓缩在小小的盆中。
29. 小盆景是艺术家的创作，是大自然与人类智慧的结晶。
从盆景到风景到美景 工作方法
从盆景到风景到美景工作方法从盆景到风景到美景——工作方法一、引言在我们的日常生活中，我们常常可以欣赏到各种美景。
然而，这些美景背后的故事往往被人们所忽略。
本文将从盆景到风景再到美景，通过描述和叙述的方式，以人类的视角，揭示出这些美景背后的工作方法和创造过程。
二、盆景的创作盆景是中国古老的艺术形式，通过将树木、石头、水景等元素巧妙地组合在一个小型的盆中，再加上精细的修剪和布置，形成一幅微缩的自然景观。
盆景的创作过程需要艺术家的耐心和智慧。
他们需要仔细观察自然界的景色，并将其缩小到一个小小的盆中，同时还要运用剪枝、修剪等技巧，使盆景达到完美的效果。
在创作盆景的过程中，艺术家需要不断尝试、调整和改进，直到达到满意的效果。
三、风景的描绘风景是大自然的杰作，是人们在旅行和探索过程中所见到的美丽景色。
描绘风景需要艺术家的细腻观察和对自然的感悟。
艺术家通过绘画、摄影或文字来记录和表达所见所闻。
他们会选择一个角度，捕捉到最美的光线和构图，以展现出大自然的壮丽和宁静。
在描绘风景的过程中，艺术家需要有耐心和毅力，经常需要等待和寻找合适的时机和地点。
他们还要学会用画笔或相机来表达自己的情感和感受，使观者能够感受到他们所见的美景。
四、美景的创造美景不仅仅存在于自然界，也可以由人类创造出来。
城市的建筑、公园的规划和花园的设计都可以成为美景。
创造美景需要设计师的创意和技巧。
他们需要考虑到人们的需求和环境的特点，通过合理的布局、精心的植物选择和艺术的装饰，打造出一个令人愉悦的场所。
在创造美景的过程中，设计师需要与自然合作，尊重自然的规律和生态平衡，同时又要注重细节和整体效果的统一。
他们还需要不断地学习和探索，以提升自己的设计水平和创造力。
五、结语从盆景到风景再到美景，无论是艺术家还是设计师，他们都需要用心去创作和表达。
他们的工作方法包括观察、感悟、尝试、调整和学习。
他们通过自己的努力和创造，将平凡的景物转化为美丽的艺术品，给人们带来了无尽的欢乐和享受。
关于盆景的诗词
关于盆景的诗词1、宋陆游《怀旧》翠崖红栈郁参差，⼩盆初程景最奇。
谁向豪端收拾得，李将军画少陵诗？2、元刘敏中《鹊桥仙盆梅》孤根如寄，⾼标⾃整。
坐上西湖风景。
⼏回误作杏花看，被梦⾥、⾹魂唤省。
薰炉茶灶，春闲书永。
不似霜清⽉冷。
从今更爱短檠灯，夜夜看。
3、宋赵希逢《和买盆池莲》终⽇欢陪解语莲，浮花欲⽐价相千。
不须更买盆池景，寂寞⽆⾔涴眼前。
4、唐李商隐《忆梅》定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
5、宋戴复古《浒以秋兰⼀盆为供》吾⼉来侍侧，供我⼀秋兰。
萧然出尘姿，能禁风露寒。
移根⾃岩壑，归我⼏案间。
养之以⽔⽯，副之以⼩⼭。
俨如对益友，朝⼣共盘桓。
清⾹可呼吸，薰我⽼肺肝。
扩展资料中国是世界的诗词王国，历代的诗⼈墨客对花草树⽊情有独钟，以凝炼的语⾔，传神的⽂字，⼗分⽣动地概括了⼭⽔花⽊的精神品格和风情韵致，还有不少是吟咏盆景艺术。
元代强调盆景的“⼩中见⼤”，也要求画理⼊盆的意趣。
谢宗可《蟠梅》诗：“萦春绊碧裂苍苔，岁晏寒⾹宛转来；蛟蛰冻云冰⾻瘦。
龙眠夜⽉⽟鳞开。
风霜⽓势从千折，铁⽯⼼肠亦九回；只为东君⽢⾃屈，不教枉点百花魁。
”清时，观花盆景不仅在民间深受喜爱，在宫廷中也占有⼀席之地。
康熙在《咏御制盆景榴花》中写道：“⼩树枝头⼀点红，嫣然六⽉杂荷风；青叶⾥珊瑚朵，疑是移银⾦碧中。
”把盆中珊瑚配景的衬托，榴花的娇艳欲滴写的⼗分传神。
描写盆栽的诗句《浒以秋兰⼀盆为供》年代：宋作者：戴复古吾⼉来侍侧，供我⼀秋兰。
萧然出尘姿，能禁风露寒。
移根⾃岩壑，归我⼏案间。
养之以⽔⽯，副之以⼩⼭。
俨如对益友，朝⼣共盘桓。
清⾹可呼吸，薰我⽼肺肝。
不过⼗数根，当作九畹看。
《和花翁盆梅》年代：宋作者：杜范绝涧移来近市园，⼜还移⼊卖花分。
体蟠⼀簇皆⼼匝，肤裂千梢尚⼿痕。
试问低回随俗态，何如峭直抱孤根。
岁寒风节应⽆恙，鲁兀须知⾃有尊。
...形容盆景的诗句1、⽊棉花不像牡丹花那样红得⾮常娇媚，它红得热烈持重，把天际映得红彤彤的。
游记作文600字初二移步换景
游记作文600字初二移步换景采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
接下来的是初二移步换景游记作文600字，欢迎阅读!初二移步换景游记作文600字(1)三年级暑假，妈妈带我到闻名全国的云台山地质公园游玩，它位于河南省焦作市修武县境内，属于太行山脉。
它既有南方山脉的清秀俊美，又有北方山脉的雄伟壮丽，是一个奇特壮美，如诗如画的山水景观。
第一天，我们来到潭瀑峡，又名小寨沟。
谷内风景怡人，宛若江南。
“三步一泉，五步一瀑，十步一潭”，令人流连忘返。
我们首先看到“丫”字瀑，一块三角形的大石头将水流隔开后又汇成一股，形成“丫”字形的瀑布。
我穿着凉鞋踏进水中，那里的水清澈见底，冰凉清爽，将夏日的炎热一扫而光。
又走了一小段路程，就来到了“不老泉”。
据说不老泉的水喝一口年轻十岁，喝两口长生不老，喝三口返老还童。
我接了一瓶子泉水，带回去给爷爷奶奶喝，希望他们健康长寿。
继续往前走，一阵哗哗的水声吸引了我，我们来到了水帘洞。
那水帘像一串串珍珠似的，让我不禁想起了《西游记》中花果山上的水帘洞。
最后，我们来到了蝴蝶石边，两块岩石像巨大的展翅欲飞的蝴蝶翅膀，人站在中间，变成了美丽的蝴蝶仙子。
第二天，我们游览红石峡景区。
当地人称它为“温盘峪”，有些外地人说它是“浓缩的大自然”、“盆景峡谷”。
那里的水碧绿清澈，两岸红色的石壁上点缀着星星点点的绿色树木，仿佛是一个鬼斧神工雕凿而成的巨大盆景。
慕名而来的游客络绎不绝，将山道挤得水泄不通，有时每走一步都很艰难。
经过这两天的跋山涉水，我虽然累得筋疲力尽，但是大饱眼福，还知道了一些关于地质方面的知识。
这次旅行让我受益匪浅。
初二移步换景游记作文600字(2)今天，我们四年级和三年级去瑞安沙滩和西山的烈士陵墓去春游。
这是我们第一次去春游，所以我们每一个人都精神饱满、跃跃欲试。
“整装待发”后，向瑞安“进攻”!我们在车上谈风说笑，根本已经把老师的要求给抛到九霄云外，“才不管三七二十一!先痛痛快快得玩了一会儿，再说。
游景作文六篇
游景作文六篇游景作文篇1沐风鲤鱼塘，海波纹粼粼，青山巍巍立，游人不忍归。
周末，我和妈妈一起去鲤鱼塘玩。
我晕车，路上头一直昏沉沉的，这种感觉很不舒服。
下了车，风夹杂着鲤鱼塘水的味道，迎面扑来，抚摸着我的脸与发丝，使我清醒了很多。
我贪婪的呼吸着这里的空气，迈开步子往前走，湖面波光粼粼，从桥上往下看，周围的湖景尽收眼底。
青山稳稳的屹立着，与湖水相呼应，绿绿的山，青青的水，没有人不喜欢这样的景色。
我继续往前走，印入眼帘的是一座座青山。
走到尽头，有一块白色的碑，写着一排排红字，鲤鱼塘记。
两边各有一个花坛，里面种着一些植物，绿油油的。
我扶着石栏杆往下看，两边有一个机器，中间有二条斜坡，一直延伸到湖里，我的腿在发软，因为太高了的缘故吧。
这边的角落里有很多垃圾，我一颤，哎，这么美丽的景色，人们怎么忍心破坏呢。
我不禁想大声呼吁：爱护环境就是爱护自身啊！我又和妈妈往回走，一只小船出现在我的视线里，后尾泛起一阵阵的涟漪，缓慢的向前行驶着，周围还有人在钓鱼呢，不一会儿，便钓起了一只大鱼。
真是坐观垂钓者，徒有羡鱼情啊！我们走进了另一条通往鲤鱼塘的路，周围的杂草有人那高，很是茂盛，差不多走了十多步，便是一块平旷的土地，与鲤鱼塘湖面。
复行数十步，豁然开朗，土地平旷，我不禁引用起了《桃花源记》的一段句子。
走到尽头，是连绵不断的群山与一条宽阔的湖水。
眼前仿佛是一幅美丽的油画，我们行走在画里，我不禁拿出手机，拍下一张张照片。
一只白鹭在湖面上飞翔，不过一会儿，又消失在我的视线里。
我的心舒畅极了，继续欣赏这一幅画，时间流逝的飞快，我坐上车依依不舍的走了。
青山立，湖水玉，天印蓝，风淡吹，吾爱塘中景。
游景作文篇2作文巧指导：不少同学都觉得游记难写，觉得要写的地方很多，一下子涌上心头，不知道说什么好了。
其实，我们可以选择最简单的方法，就是按照自身游览的路线来写，这样显得记叙顺序特别清楚，这种方法叫做“移步换景”。
因为，我们在游览的时候得立足点和观察点是会有变化的，我们就可以依照它们的转移依次描写自身所看到的景物。
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从“盆景”到“风景”编者按2013年始，杭州市江干区教育局以教育“新共同体”为载体，根据区块经济建设与教育发展实际，将相同或不同特征的学校组成发展联盟，并形成了从“盆景”到“风景”――义务教育优质均衡发展的江干模式，这一创造性的实践得到了社会的广泛关注。
近两年的实践创新，江干教育经历了哪些教育教学的变革，又获得了哪些成绩与启示？本期视点，我们将带着这些问题，走进杭州市江干区的教育“新共同体”。
杭州市江干区现有各级各类学校（幼儿园）122所。
其中，小学21所，初级中学9所，九年一贯制学校6所，十二年一贯制学校1所，普通高级中学1所，职业高中1所，幼儿园82所，公办特教学校1所。
全区在校中小学生46157人，在园幼儿30891人，共有在编教职工4238人。
江干区是全国义务教育发展基本均衡区、全国家庭教育工作示范区、全国社区教育示范区、浙江省首批教育基本现代化区、浙江省教育强区、浙江省中小学课外文体活动工程示范区。
一直以来，江干教育以满足教育需求、促进教育公平、提高教育质量为工作方向，努力做好优质资源的培育、引进、拓展三篇文章，在名校集团化时期，形成了南有“采荷”、北有“濮家”的均衡局面。
随着教育现代化进程的推进，江干教育追求更高位的优质均衡，提出了“从南北均衡到街镇均衡”的新目标，加快顶层设计和整体规划，创造性地推出教育“新共同体”概念，并细分为“名校新校”“区域联盟”“教师研训”“院校合作”以及“跨体制校”五类教育新共同体，努力打造区域教育优质、均衡发展的“升级版”。
一、教育“新共同体”的发展理念近年来，随着杭州城市化进程的快速推进，特别是城市东扩，位于杭城东部城郊结合处的江干迎来了大发展的时机，政府也相继提出“江干区城市新门户、都市新中心、浙商新高地、金融新蓝海”等“四新城区”建设的发展战略目标。
随之，江干区大量新人口涌入，大量楼宇新建、企业入驻。
在区域经济和社会发展的大形势下，建设与区域经济发展相适应、与国内一流现代化中心区定位相匹配的教育，成为了江干教育工作的主要内容和重要课题。
尤其是如何解决区域教育资源总量的快速扩张和优质教育资源的不足之间的矛盾，是教育部门急需解决的问题。
江干教育一直秉承着优质均衡的传统。
一直以来，江干区围绕通过“名校+新校”“民校+新校”“名校+弱校”等办学模式和“合作+自主”“自主+扶持”等管理方法，建成了集团化中小学、幼儿园19个，形成了“采荷”“濮家”“天杭”“省教科附”“东城”“夏衍”等一批群众公认的区域优质教育品牌。
2013年始，教育局通盘考虑存量资源和新增资源，整体规划办学模式，根据不同区块特点，以教育“新共同体”为载体，根据区块经济建设与教育发展实际，将相同或不同特征的学校组成发展联盟。
2013年5月，教育局又结合学校发展特征，在发展各校办学特色的基础上，以利益共享为主要目的，正式提出并启动了教育“新共同体”建设进程，以期整体提升区块教育水平，从而推动全域教育优质均衡发展。
江干区教育“新共同体”的概念，其“新”主要体现在三方面：一是体现在学校利益共享。
教育“新共同体”尊重各校办学特色和发展实际，以利益共享为主要目的，共同体内各校形成平等、合作、互动的良好格局，促进优势互补，实现学校共同发展。
二是体现在注入了多种资源。
我区教育“新共同体”不是简单地将学校叠加在一起，而是在共同体内注入丰富的优质资源。
共同体资源主要集中了两级政府、优秀企业和名校高校力量。
政府、企业、学校三方结盟，政府、资金、专业三力合一，极大地丰富了共同体资源，超越以往名校集团化“1+1资源输入”模式。
三是体现在区块整体拉动。
教育“新共同体”的基本路径是从“分解”到“聚合”，以一个街道为单位对区块内所有学校进行合理规划，通过教学理念、资源、管理和成果的共享，促进区域教育的整体发展，优化教育服务半径，缩小区域间的教育差距，真正实现江干教育全域高位优质均衡发展。
二、教育“新共同体”的主要措施教育“新共同体”有五类教育共同体，分别是“名校新校共同体”“区域联盟共同体”“教师研训共同体”“院校合作共同体”以及“跨体制校共同体”。
其中，“名校新校共同体”以“名校+新校”为基本形式，通过输入名校办学理念、优质管理团队和教师资源，实现”师资调配一体化、课程设置一体化、管理标准一体化、考核评价一体化”，以此抬高新校办学起点；“区域联盟共同体”是指一个街道或乡镇内的中小学结成教育联盟，其特点在于中小学一体，多校联动，高校多领域、多项目支持，在课程建设、中小学衔接等方面凸显亮点，抱团推进并实现区域内教育整体的优质、均衡、集约发展；在“教师研训共同体”模式中，关注教师专业发展，建立了名师工作室，并有浙江大学课程与教学研究所和浙江省师干训中心提供智力支持；在“院校合作共同体”模式中，教育局引进杭州师范大学、浙江省教育科学研究院、浙江师范大学等资源，派驻业务校长，实施课程督导，开展全面深度合作；“跨体制校共同体”以优质民办学校扶持公办学校，品牌公办学校托管民办外来务工人员子女学校，实现了干部调配的一体化，管理机制的一体化。
目前，教育局在采荷、四季青、闸弄口、丁兰等区块组建了采荷、濮家、天杭、夏衍等4个品牌和9个教育集团。
例如，2013年9月新开办的丁荷小学，依托采荷第二教育集团，探索“独立紧密型”的学校管理模式，打造现代化的新兴名校。
此外，“名校新校共同体”还向学前教育辐射，依托区内优质学前教育资源，以开设分园、输出骨干等形式，不断拓展“名园新园”共同体模式，提升新园的整体办园水平。
“区域联盟共同体”模式实践的典型区块是凯旋区块。
2012年，区教育局启动“凯旋教育提升”行动计划，2013年成立了凯旋教育集团，对区块内的学校规模小、校间距离短、办学特色显著的“两中四小”实施整体打造，与华东师范大学基础教育改革与发展研究所开展六大领域的合作。
集团内部推进了“教师联聘、学生联招、特色联建、活动联合、资源联享”的区域教育共同体管理模式，并出台“自选学区”制度，建立“共需教师库”，实施教师“长短时走校”办法，共同体内各校的学区资源、学生资源、教师资源得到了有效盘活。
“教师研训共同体”模式实践的典型区块体现在城东新城。
2012年底，分别位于城东新城笕桥区块、彭埠区块的4所学校组成了“城市新区教师研训联盟”，推行以项目制为主要特征的类集团化办学模式，把提升教育理念、开拓学术视野、提高教师综合素质定为工作目标，在浙江大学课程与教学研究所、浙江省师干训中心的智力支持下，实施六大模块教师培训项目。
目前，该研训联盟已建立了9个知名特级教师领衔的名师工作室，通过专业引领、同伴互助、研训并举，提升教师素质，做强学校教育竞争力。
其中，联盟内的天成教育集团，全校3103名学生都是进城务工人员子女，分别来自全国27个省、自治区，这些孩子全部享受与本地孩子一样的师资、一样的教育。
“院校合作共同体”模式实践的典型区块是九堡、闸弄口、笕桥区块。
2009年，江干区委区政府与杭州师范大学开展了战略合作，由杭州师范大学深度介入江干区九堡区域的基础教育改革，合作共建杭州师范大学东城教育集团，共同打造九堡区域优质教育品牌。
教育集团涵盖了九堡区域内所有的义务教育资源，这一整体推进、抱团发展的办学模式，探索了教育在集约发展上的优势和潜力，其以“政府主导、高校引领、联片发展、体制创新、社会参与”为核心的“东城模式”，被浙江省教育厅誉为“办学模式创新的典范”。
东城教育集团在杭州师范大学引领下的几年来，无论是师生面貌、校园氛围，还是教学质量，均产生了极大的变化，集团内4所学校在艺术、科技、体育等方面的办学特色初步显现，教学质量稳步提升。
2012年，区教育局提出“笕桥教育振兴”行动计划，2013年引进浙江师范大学资源，合作共建浙江师范大学笕桥实验中学，探索与实践“U.S”合作办学模式。
通过浙江师范大学派驻业务校长长期指导和专家团队定时驻校，对学校发展进行全面规划，力争用5～10年时间把学校办成一流的优质学校。
2014年再次与浙江师范大学合作共建浙江师范大学附属丁蕙实验小学，进一步深化院校合作。
“跨体制校共同体”模式实践的典型区块是钱江新城、笕桥、彭埠区块。
有两种模式：一是“公办民助”，即由优质民办学校扶持公办学校发展。
2008年建成的钱江新城实验学校，被纳入了民办采荷实验学校管理，本着“源于采实、高于采实、比翼齐飞”的办学理念，实施一套班子一体化管理，共享采实课改成果和课程资源，迅速成为杭城公办初中的翘楚。
二是“民办公助”，即由品牌公办学校托管民办外来务工人员子女学校。
2013年，江干区通过“撤一改二”，投入了1000余万元，对区内3所低端民办外来务工人员子女学校进行规范办学，通过“校园改造提升、政府购买学位”和公办学校“派驻管理干部、骨干教师支教”的方式，使其办学水平发生根本性改变，彻底医治了阻碍区义务教育优质均衡发展的顽疾，拉高了义务教育的短板。
三、教育“新共同体”的初步成效随着教育“新共同体”的深入实施，有效地促进了优质教育资源效益的最大化，也促进了全区基础教育的均衡发展，全面提升了我区整体办学水平。
具体说来，主要有以下几方面突出效果。
（一）丰富了名校集团内涵，增强了办学活力在推进名校新校集团化进程中，集团校区（学校）因地制宜，积极培育新型人际关系和校园文化生态，实现名校传统、校区特色与集团文化的有机统一，在发展的同时自然而然地形成了不同的特色，新老校区较好地实现了优势互补，使得集团办学更为多样、更具活力。
（二）加强了教育理念交流，促进了质量提升各集团和共同体都能按计划定期开展学校管理、课堂教学、校园文化、教育科研等不同层面的研讨活动。
通过抱团研修、合作创优等活动的开展，使交流活动的范围更加广泛，形式更为多样，内容也更为丰富，有效地促进了教师的专业成长和学校教育教学质量的提升，加快了学校的品牌建设。
（三）搭建了教师互动平台，加快了专业成长集团化办学和共同体的组织实施，推动了集团和共同体内部管理干部和任课教师的岗位交流体验活动，为学校管理人才和师资队伍建设提供了更为丰富的学习和展示的平台。
共同体的实施，充分利用高校、科研机构的专业优势，有力地助推教师专业素养的提升。
同时，教师专业素养的提升又回归到教学上，引领每一个孩子“想学、能学、会学、乐学”。
（四）探索了新机制新方法，推动了工作创新借助富有原创性的教育“新共同体”的实践，进一步推进了办学模式的创新，开创了具有江干特色、符合江干经济社会事业发展的江干教育模式；进一步推进了人事制度创新，高级专业技术职务教师提高10个百分点配备，教师“联聘、联用”使共同体内教师结构趋向优化；进一步推进干部制度创新，缩短了干部的成熟周期，许多名校、品牌学校的年轻中层通过管理输出绿色通道，迅速成长为独当一面的管理者。