五年级下册音乐教案8.1红蜻蜓湘艺版
五年级下册音乐教案 第八课 红蜻蜓｜湘艺版
《红蜻蜓》教学设计课型：歌唱教学一教材分析：歌曲《红蜻蜓》选自人教版五年级第二册第八单元。
这首著名的儿童歌曲是由日本作曲家山本耕作写的，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置较多力度记号，力度变化细腻与旋律起伏紧密结合，极好地渲染了宁静而深远的气氛。
二教学目标：1．情感态度与价值观①感受歌曲深情的情绪以及勾起学生对美好的回忆。
②学习《红蜻蜓》律动，让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的理解和表现能力。
2、知识与技能①二声部的分别识谱学习。
②运用多媒体课件欣赏音乐作品，通过教师的带唱、范奏等手法，让学生初步感受二声部合唱，提高其对二声部演唱的兴趣与能力。
3、能力目标①引导学生理解歌词内容，培养学生用自然、统一的声音去演唱，初步掌握合唱二声部歌曲的能力。
②引导并培养学生关注自己歌唱的声音，提高其对音高的听觉与歌唱的敏感度，达到唱准的目的。
三、教学重点：体会宁静而深远的气氛，用自然、统一的声音演唱二声部歌曲。
四、教学难点：1、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲。
2、用自然、统一的声音演唱二声部。
五、教学设备：钢琴、卡片、多媒体课件。
六、教学法：本课采用了情感激发、游戏激励、媒体运用、交流合作、律动导入、示范演示、讲授、问答等多种教学方法，通过播放多媒体课件、运用律动的方法来导入教学，让学生感受音乐的优美，体验音乐律动，提高学生的节奏感和对歌曲学习的兴趣，通过教具使用及老师的范唱，使学生通过观察，获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，从而熟悉《红蜻蜓》的调式音阶，为后面的歌曲学习铺平道路。
运用游戏的方法让学生在互相竞争、交流、合作的愉快气氛中掌握歌曲二声部的旋律及歌词。
对学生进行有效的提问，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，激发学生的思维并在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌选自湘艺版音乐五年级下册第8课，是一首富有童趣和田园气息的歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在田间追逐红蜻蜓的美好画面。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，歌曲难度适中，适合五年级学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在歌曲学习中可能会遇到困难。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中的田园气息，体验追逐红蜻蜓的美好时光，培养对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、竖笛等乐器，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以红蜻蜓为主题，引导学生谈论自己在田间追逐红蜻蜓的美好回忆，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.表演展示：鼓励学生大胆表演，展示自己的才艺。
5.拓展活动：引导学生创作关于红蜻蜓的诗歌、绘画等作品，展示自己的创造力。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了红蜻蜓的形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，感受大自然的美好。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，他们喜欢富有童趣的歌曲，并能积极参与音乐活动。
但在音乐表现力方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，并用优美的动作表现红蜻蜓的形象。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，激发他们创作音乐的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和唱腔。
2.用动作表现红蜻蜓的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐节奏和红蜻蜓的形象。
3.小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、红蜻蜓动作示范等。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生欣赏。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
随后，教师示范红蜻蜓的动作，引导学生跟随音乐用动作表现红蜻蜓的形象。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正不足之处。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲创作新的动作或编排舞蹈。
学生展示自己的创作成果，共同分享学习乐趣。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美感和表现技巧。
五年级下册音乐教案 第八课 红蜻蜓｜湘艺版
童年时光《红蜻蜓》教案一、教学内容湘教版五年级下册第七课《红蜻蜓》二、教学目标1、能学会用深情、柔美的声音和谐的演唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》，表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。
2、复习力度、换气记号，体会它们在音乐中所起的作用。
三、教学重点：感受日本歌曲《红蜻蜓》的旋律及所表达的情感，指导学生用深情的、和谐及富有力度变化的声音演唱。
四、教学难点：二声部的准确、和谐、及歌曲力度变化的表现。
教学时间：1课时五：教学准备：钢琴或电子琴教材配套光碟课件六、教学过程（一）组织教学、（1）播放《红蜻蜓》的旋律，学生在音乐声中进入教室，坐在位置上。
（2）师生问好。
（二）创设情境，导入课题①猜谜语师：同学们，今天龚老师要来考考你们，请你们来猜个谜语。
（出示谜语）请看：两对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞高飞低报阴晴，飞来飞去捉蚊蝇。
（出示红蜻蜓图片）（2）讲故事导入课题师：同学们，这就是美丽的红蜻蜓。
下面老师给大家讲一个关于红蜻蜓的故事。
多年以前，在日本美丽的富士山下住着一位可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆深深的刻在了小女孩的脑海中。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，创作了一首优美的二声部合唱歌曲，让我们一起来静静地聆听这首歌吧！师：注意听听歌曲的最后一句速度上有何变化？（渐慢）（播放歌曲《红蜻蜓》，让学生体会渐慢记号的演唱。
）（三）体会四三拍的强弱规律师：同学们，这是一首四三拍子的歌曲，跟老师体验一下三拍子的强弱特点：通过手的不同方式的敲击表现“强弱弱”的感觉。
（四）旋律教学师：下面我们来做一个游戏——同学们听一听，猜猜下面的旋律是哪只小蜻蜓唱的？（出示课件：分声部旋律）（教师分声部弹奏，让学生分辨，指出是哪只小蜻蜓在唱歌。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》教案一. 教材分析《红蜻蜓-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了红蜻蜓飞舞的美好景象，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过歌唱、演奏等方式来展示自己的才华。
但部分学生可能对音乐理论知识和技巧掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓-范唱》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱和对生活的向往。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的自信心和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
3.音乐理论知识的学习和应用。
五. 教学方法1.采用示范法，教师范唱，学生模仿。
2.运用问答法，引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。
3.运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
4.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的美。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《红蜻蜓-范唱》的曲谱、歌词和相关图片。
2.准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.准备红蜻蜓玩具或图片，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红蜻蜓-范唱》，让学生初步感受歌曲的美。
然后提问：“你们听到歌曲中描绘了什么景象？这首歌曲给你们什么样的感觉？”引导学生思考和讨论，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示红蜻蜓的图片，让学生观察红蜻蜓的特征。
然后提问：“红蜻蜓有哪些特征？你们见过红蜻蜓吗？”引导学生关注自然现象，培养对大自然的热爱。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的五年级下册音乐教材，歌曲以自然界中的红蜻蜓为主题，旋律优美，词曲作者运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了红蜻蜓飞舞的美好景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的生物，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
在此基础上，他们需要进一步拓展音乐视野，接触更多富有童趣的歌曲。
此外，学生对于自然界中的生物充满好奇，通过歌曲《红蜻蜓》的学习，可以使他们将音乐与自然景观相结合，提高他们对音乐的感悟能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受自然界中的美好景象，增强他们的环保意识。
4.通过对歌曲《红蜻蜓》的学习，提高学生对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
四. 教学重难点1.歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受歌曲中的童趣和美好景象。
3.培养学生的音乐素养，提高他们对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等展示红蜻蜓的自然景象，引导学生身临其境。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高他们对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备红蜻蜓的相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生关注自然界中的这一美好景象。
同时，播放歌曲《红蜻蜓》的旋律，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌，选自湘文艺版五年级音乐下册第8课。
歌曲以优美动听的旋律，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词充满了童真和想象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌曲的最高音为D音，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。
但在前面的学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，对2/4拍的节奏也有了一定的理解，因此，这首歌曲适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了基本的了解和认识，他们喜欢音乐，愿意参与到音乐活动中来。
但同时，他们也存在着一些问题，比如对音乐的理解和感悟能力还不够强，音乐技能有待提高等。
因此，在教学过程中，我们需要关注这些问题，通过适当的教学方法，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.让学生能够理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的最高音D音的演唱，以及对歌曲情感的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.示范法：我在课堂上为学生示范演唱，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
2.引导法：我引导学生理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：我学生进行小组合作，让他们在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：我让学生欣赏红蜻蜓飞舞的视频，帮助他们更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：我通过红蜻蜓飞舞的视频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲：我为学生示范演唱《红蜻蜓》，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
在此过程中，我关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教学设计
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教学设计一. 教材分析《红蜻蜓》是一首五年级音乐教材中的歌曲，选自湘文艺版五年级音乐下册第八课。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着对美好生活的向往和追求。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在之前的的学习中已经掌握了基本的乐理知识、节奏和唱腔，因此在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还不够到位，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的音乐表现力，能够自信地演唱歌曲。
4.引导学生理解歌曲的寓意，培养对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.音乐表现力和情感传达。
3.理解歌曲的寓意。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱，相互交流、学习。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，营造美好的氛围，让学生感受歌曲的寓意。
4.启发式教学法：老师提问，引导学生思考，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标志：不同颜色的卡片或小物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，进而引入歌曲《红蜻蜓》。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）老师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
学生跟随老师学唱，老师及时纠正发音和节奏错误。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教学设计
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教学设计一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，湘艺版音乐五年级下册将其选为教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。
他们在课堂上充满好奇心，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲容易产生兴趣。
但部分学生可能对日语歌词的发音和节奏把握有一定难度，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，激发对大自然的热爱之情。
3.提高学生日语歌词的发音和节奏感，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《红蜻蜓》的旋律演唱。
2.日语歌词的发音和节奏把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.视听法：观看歌曲视频，感受歌曲意境。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生体验歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.乐谱：为学生提供歌曲乐谱，方便学习演唱。
4.视频资料：关于红蜻蜓的自然风光或其他相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放红蜻蜓的自然风光视频，引导学生感受大自然的美妙。
然后简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的关键词语，如“红蜻蜓”、“大自然”等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生日语歌词的发音和节奏，纠正发音错误。
分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教案
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首瑶族舞曲，选自湘艺版音乐五年级下册。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为基础，融合了现代作曲技巧，具有鲜明的民族特色和较高的艺术价值。
歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强民族自豪感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识。
但他们对于瑶族音乐的特点和风格可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受瑶族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐特点和风格，增强民族自豪感。
2.学会演唱《红蜻蜓》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族音乐的特点和风格。
2.歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评，激发学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，瑶族音乐的图片、文字资料。
2.乐器：吉他、民族打击乐器。
3.分组标识：每组一个瑶族图标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族音乐的特点。
播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景，展示歌曲的歌词。
引导学生关注歌曲中的民族元素，如歌词、旋律、节奏等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导歌曲中的音准和节奏，帮助学生正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流、合作，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）学生自主创作瑶族舞蹈，配合歌曲进行表演。
教师点评，给予鼓励和建议。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特点和风格。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教案
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首五年级音乐教材中的歌曲，选自湘文艺版五年级音乐下册第八课。
这首歌曲以清新、优美的旋律和词曲表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌曲以红蜻蜓为主题，通过描绘红蜻蜓飞舞的场景，展现了生机勃勃的大自然景象。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，词曲易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的音乐欣赏能力和基本的音乐技能。
但在歌曲的表达和情感把握上还需进一步引导。
此外，学生对大自然主题的歌曲较感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的词曲，学会用正确的音调演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，体会歌曲所表达的大自然美景和美好情感。
3.引导学生感受音乐节奏，培养学生的音乐表现力。
4.通过学习《红蜻蜓》，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美，激发学生的学习兴趣。
3.实践法：学生分组练习，教师点评指导。
4.情感体验法：教师引导学生想象大自然的美好景象，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学器材：音响设备、钢琴、吉他等。
3.教学用具：谱夹、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《红蜻蜓》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
同时，教师讲解歌曲中的一些难点，如音准、节奏等，为学生后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
教师可分组进行教学，让学生相互观摩、学习。
(演唱)红蜻蜓-湘文艺版五年级音乐下册教案
(演唱) 红蜻蜓-湘文艺版五年级音乐下册教案教学目标
1.了解红蜻蜓的创作者和发展历史；
2.学习红蜻蜓的歌谣词；
3.熟悉歌曲曲调和节奏；
4.能够合唱歌曲，并用艺术性的表现传达歌曲中的情感。
教学重点
1.学习歌曲歌词与节奏；
2.合唱歌曲。
教学准备
1.本课教学设计；
2.红蜻蜓歌曲录音；
3.班级乐器（打击乐器等）。
教学过程
第一节：引入
1.利用PPT或黑板，介绍红蜻蜓的创作者和发展历史等相关背景知识；
2.引导学生对红蜻蜓歌曲集中注意，聆听歌曲的节奏和旋律等特点。
第二节：歌曲学习
1.利用录音播放红蜻蜓歌曲，让学生听几遍，并跟着节奏哼唱；
2.逐字逐句地学习歌曲歌词内容，让学生根据音标唱出来；
3.指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，通过归纳总结歌曲的段落，让学生逐段合唱。
第三节：合唱演绎
1.将学生分组，安排部分学生负责唱和伴奏，让其他学生做表演；
2.学生在合唱过程中，要注意节奏的稳定，并通过表情和动作等形式，传达出歌曲中的情感；
3.教师及同学之间互相给予表演建议和批评。
教学反思
本节课学生表现积极，歌曲学习与表演合理，但合唱演绎的某些细节还需要进一步完善与提高。
在教学过程中，教师应该针对学生的实际水平和需要，进行差异化教学。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教学设计
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》瑶族舞曲教学设计一. 教材分析《红蜻蜓》是一首瑶族舞曲，选自湘艺版音乐五年级下册。
这首歌曲具有浓厚的瑶族民族特色，旋律优美，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼，表现了红蜻蜓飞舞的场景；第二部分节奏缓慢，旋律抒情，表现了红蜻蜓休息的情景。
整首歌曲充满了对大自然美好事物的赞美之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们对于民族音乐有了一定的了解，能够欣赏和演唱一些民族歌曲。
但与此同时，部分学生可能对瑶族舞曲的特点和风格还不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生深入了解瑶族音乐文化，感受瑶族舞曲的独特魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。
2.使学生了解瑶族舞曲的特点和风格，培养对民族音乐的欣赏能力。
3.通过学习《红蜻蜓》，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.难点：瑶族舞曲的特点和风格，以及歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌词和旋律的掌握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.讲解法：教师讲解瑶族舞曲的特点和风格，帮助学生理解和掌握。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
5.创作法：鼓励学生创作舞蹈动作，展示对瑶族舞曲的理解和创意。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如红蜻蜓翅膀等，用于学生表演。
4.教学视频：瑶族舞曲的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，从而引出今天的课题《红蜻蜓》。
2.呈现（5分钟）播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受瑶族舞曲的风格。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-伴奏》教案
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-伴奏》教案一. 教材分析《红蜻蜓-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以蜻蜓为主题，歌词生动形象，富有诗意，旋律优美流畅，节奏轻快，易于学生演唱。
歌曲旨在培养学生对大自然的热爱，对生活的美好向往，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力，提升音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《红蜻蜓-伴奏》，感受歌曲的美妙旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学唱歌曲，引导学生关注大自然，热爱生活，培养良好的情感态度。
3.提高学生的音乐演唱技巧和团队协作能力，锻炼他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和旋律。
2.学生对歌词的理解和情感表达。
3.集体演唱时的团队协作和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.情感教学法：引导学生关注歌词内涵，培养良好的情感态度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓-伴奏》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示蜻蜓图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对存在的问题，进行个别辅导，提高学生的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于蜻蜓的诗歌、绘画等，展示自己的才华。
五年级下册音乐教案-8.1红蜻蜓 ｜湘艺版(2012)
3、情境练习，我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？
4、再次合唱。
四、小结评价
师：同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。
2、师：下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”
3、范唱，“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一听老师的范唱。”
4、学唱
（1）老师简谱，学生唱词。
（2）跟着老师学简谱。一边简谱一边打拍子。
（3）跟老师唱词。
（4）反复练习。
三、律动表演
1、师：同学们学得真快，下面全班同学一起来唱一遍这首歌。
二、学唱歌曲
1、播放《红蜻蜓》
（1）问：这首乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）“那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现了怎样的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”
（2）将学生的作品展示并且评价
师：看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏、玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓想
听录音—听老师范唱
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景导课
1、出示歌曲《美丽的黄昏》简谱。
（1）师：请同学们自由简谱，并说说这是几拍的？（四三拍）今天我们再来学习一首四三拍的歌曲。
（2）出示歌曲题目《红蜻蜓》
2、师：《红蜻蜓》是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”
五年级下册音乐教案 第八课 红蜻蜓｜湘艺版 (1)
《红蜻蜓》教学设计教学目标:知识与技能：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
过程与方法：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果，通过二声部的演唱，进一步表达歌曲的意境。
情感态度价值观：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学难点：二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、三、四乐句的演唱。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。
教学方法：谈话法、演示法、律动教学法等教学准备:电子琴、多媒体课件、三角铁、铃鼓和沙锤。
教学过程:一、情景导入出示图片，通过谈话勾起学生童年的回忆二、新授1、播放独唱《红蜻蜓》(师)：同学们，让我们一起来倾听一段音乐，说一说，这段音乐带给你怎样的感受?在音乐中你仿佛看到什么样的画面。
(迷人的晚霞，飞舞的红蜻蜓都勾起了我们对童年时代的美好回忆。
)2、介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》。
（板书课题）通过图片展示，让学生了解日本文化。
（日本国花是樱花）3、了解歌曲创作背景4、四三拍子的学习三、学唱歌曲1、教师范唱，学生边打节拍，边欣赏教材主题图，谈谈画面给你什么感受。
（优美、回忆、怀念等）2、这么深情美好的一首歌曲只用了5个音符。
1 2 3 5 6（1）音符模唱（2）音程试唱1和3,3和5。
3、学生跟随老师用“lu”唱，并画出旋律线。
4、学习音乐记号中强、弱、渐强、渐弱、换气记号、休止符。
5、用“lu”划拍唱曲谱6、学生跟琴轻声视唱歌曲难点乐句指导，第三段第一、第三、第四乐句。
7、听合唱版，说说与第一遍音乐的区别。
我们把节奏誉为音乐的灵魂，而和声却是音乐的升华，正因为有了和声，音乐才更加具有生命力和感染力，今天，就让我们在歌声中共同来感受一下和声的魅力。
8、教师完整演唱一遍低声部旋律后，师生合作演唱。
四、创编用打击乐器为歌曲伴奏。
五、总结与拓展童年是美好的，它充满了幻想和欢乐，但童年也是一去不复返的，让我们珍惜现在的美好时光，好好学习，快乐成长。
五年级下册音乐教案 第八课 红蜻蜓｜湘艺版 (1)
《红蜻蜓》教学设计教学目标:1、能用优美自然的声音演唱,二声部歌曲红蜻蜓,关注声部的和谐均衡与力度的变化2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏感受他们在歌曲演唱中的作用。
教学重点:学唱歌曲红蜻蜓感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点:二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学过程:（—)创设情境、导入课程师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂,今天我给大家带来了一首好听的乐曲,请大家欣赏。
(播放日本纯音乐《红蜻蜓》)师:孩子们,听了这段优美的旋律,你有什么感受?好像看到或是想到了什么?，生答,师总结引入课题师:同学们听得很认真,可能每个人对音乐的感受不—样,有人觉得音乐给人—种温暖的感觉,有人觉得缓缓的、抒情的音乐给人一种伤感、飘着淡淡回忆往事的情境。
刚才我们听到的这殿优美的旋律其实是一首日本儿童歌曲,今天我们欣堂的是没有人演唱的纯乐。
这首歌曲描写的是一位小男孩，在山上桑树结满桑果的时候,他就会在傍晩的时候挎着一个小竹篮上山去菜桑果。
这时候天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美呀，小男孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了！红蜻蜓----成为了这个小男孩童年时代美好的记忆，从此，永远的刻在了小男孩的脑海中，不能忘怀。
多年后，当小男孩长大后回到自己的故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友---红蜻蜓。
这个小男孩名叫三木露风，长大后成为了一个诗人，于是他把他的童年记忆写成了很多首小诗。
作曲家田耕作非常喜欢三木露风的诗,他写的诗几乎都被他创作成了歌曲。
今天我们听到的这首纯音乐就是日本的童谣《红蜻蜓》,也是日本家喻户晓的歌曲。
今天我们将要—起来学习这首亲切质朴、深情优美的歌曲《红蜻蜓》。
二、学习歌曲1、初次感受歌曲师:谁能告诉我这是一首什么演唱形式的歌曲?(合唱)(四三拍)这首歌一共只有八小节,能告诉我这首一段体的歌曲可以分为几个乐句吗?(对,四个乐句)那你能说说旋律有什么特点吗?或者说它在节奏上有什么规律吗？第一乐句跟第三乐句节秦相同,而且两个声部都是一样的。
五年级下册音乐教案 第八课 红蜻蜓｜湘艺版
《红蜻蜓》教学目标：情感态度价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
过程与方法：在指挥和旋律线的学习中，掌握3/4的强弱关系，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
知识与技能：感受三拍子的强弱规律,运用均匀的气息、和谐的声音初步学会演唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》。
教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：记忆歌词，学会处理音乐中的渐强和渐弱。
并有感情的演唱歌曲《红蜻蜓》。
教材解读：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。
歌曲是3/4拍的分节歌，全曲只有八个小节，却非常深情、流畅。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从G--C达十一度。
和声式的第二声部围绕在主音C而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。
演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
教学准备：多媒体钢琴红蜻蜓贴纸教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入：1、创设回忆的情境，聆听《晚霞中的红蜻蜓》，在背景旋律中回忆童年美好的故事，并告诉老师是谁带领着你回到了童年，回到了以前。
2、生回答红蜻蜓《红蜻蜓》是一首日本童谣，带领学生一起了解作者三木露风，走进他的家乡，走进日本，拓展学生视野。
3、揭示课题。
二、聆听歌曲1、初听《红蜻蜓》，说一说歌曲的情绪。
生：优美抒情......2、讲解3/4拍的强弱规律，并指导学生划拍。
3、复听音乐，带着小蜻蜓和老师一起划三拍子。
4、找出乐谱中的渐强及渐弱记号。
师：你能说出歌曲中力度记号的名称吗？生：生找并说出名称与力度记号的作用。
三、学唱歌曲（一）学唱高声部。
1、学生跟随老师琴声，用wu哼唱高声部旋律。
2、了解旋律线在旋律中的表现，并与老师一起随音乐一起划旋律走向。
湘艺版 五年级下册音乐教案第八课红蜻蜓
《红蜻蜓》教学设计教学目标1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，体验速度力度的作用。
2、能够用正确的呼吸方法和习惯，两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美，培养学生的合作能力。
教学重点：气息的控制，速度、力度的把握，体验歌曲情感的表达。
教学难点:歌唱中两个声部的和谐教学资源：义务教育湖南版教师用书。
2.音乐教室多媒体教学。
媒体课件，五年级下册教学光盘，钢琴。
教学过程：一、导入新课：想一想：熟悉自己有回忆性质的童年歌谣，有哪些让你喜欢的和让你记忆深刻的？（请同学举手回答）并唱一唱。
二：教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并出示曲谱。
2、聆听教学光盘的歌曲《红蜻蜓》，体验歌曲的情绪，速度力度，思考下面的问题：聆听要求：a:小组讨论并回答，这首歌的情绪是怎样的？力度与速度是怎样表现的B歌曲的演唱形式？有几个声部？C:再次聆听，在心里默唱。
回答问题：：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、跟录音唱歌曲《红蜻蜓》比较二声部的歌曲与单声部的歌曲，在听赏效果上有什么不同？5、有感情地朗读歌词6、跟琴学歌曲一声部要求:注意音准、一字多音、气息、速度、力度等要尽量准确7.跟琴学唱歌曲的二声部A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
（交换演唱）B学生分声部练习：8、歌曲处理：出示图片创设情景，学生用自己的真情实感，回忆的情绪演唱歌曲。
9.分组唱合唱歌曲10.音乐创造：学生自己编创动作，用动作表现歌曲的情绪。
11.比一比，看谁唱的最好。
学生自己上台演唱，评出最佳。
五、教师小结教学反思:这是一堂唱歌课，又是一堂审美课，这首歌的意境很美，在学习活动中应该让学生从各音乐元素中去体会，这也是学生的音乐实践活动中必不可少的。
教师引导，学生体验。
通过聆听歌曲, 使学生初步感受歌曲的情感，激发学生学习歌曲的兴趣。
歌曲处理。
回答问题：：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
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课题
红蜻蜓
重
点
难
点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
识记
理解
运用
教学目标
1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲。
√
√
2、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。
√
√
3、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》，表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。
√
自由简谱
指名说
静听
欣赏音乐
指名说
边听边画
欣赏作品
静听
朗读歌词
听老师示范唱
按老师的要求学唱这首歌
齐唱
指名表演
合唱
静听
教
学
心
得
2、同学们唱得不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？（全班分两组来演唱歌曲）
3、情境练习，我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？
4、再次合唱。
四、小结评价
师：同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。
二、学唱歌曲
1、播放《红蜻蜓》
（1）问：这首乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）“那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现了怎样的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”
（2）将学生的作品展示并且评价
师：看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏、玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）
√
√
突破重点
难点设想
听录音—听老师范唱
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景导课
1、出示歌曲《美丽的黄昏》简谱。
（1）师：请同学们自由简谱，并说说这是几拍的？（四三拍）今天我们再来学习一首四三拍的歌曲。
（2）出示歌曲题目《红蜻蜓》
2、师：《红蜻蜓》是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”
2、师：下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”
3、范唱，“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一听老师的范唱。”
4、学唱
（1）老师简谱，学生唱词。
（2）跟着老师学简谱。一边简谱一边打拍子。
（3）跟老师唱词。面全班同学一起来唱一遍这首歌。