高二地理世界的居民与国家导学案016

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高考地理总复习区域地理——世界地理《世界的居民与国家》教案

4.发展中国家与发达国家社会经济发展水平差异的原因
PPT展示板书展示区详细内容并进行讲解。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
PPT展示相关分析及参考答案。
第四层级
思维
建模
本节课关键词：人口、人种、语言、宗教、聚落、发展与合作。
2.能运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；人口增长过快对环境、社会、经济的影响；理解城市景观和乡村景观的差别；能熟练计算某一地区人口密度、自然增长率有关人口数量的指标；分析聚落与自然环境的关系；能运用数据和实例，说出发达国家和发展中国家发展水平的差异。
导学建议
重点
难点
1.运用图表说出世界人口的增长和分布特点。
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
环节二对学案探究内容分析整合
探究点拔一
影响人口分布的因素：自然因素—地形、气候、淡水、土壤、矿产资源等；社会经济因素—交通、城市、工农业基础、开发历史、政治、战争、灾荒、疫病、传统观念等。
探究点拨二
——————————教育资源共享步入知识海洋————————
世界的居民与国家
教学目标
1.识记人口的出生率、死亡率、自然增长率的概念及相互关系，人口增长过快带来的问题，人口密度的概念及单位，世界人口分布稠密与稀疏的地区，世界上三大人种、特点及分布，世界主要的语言及三大宗教，国家的分类，联合国等国际组织的宗旨、作用。
1.人口与人种
2.世界的语言和宗教
3.聚落
2、发展与合作
1.国家和地区

高二地理世界居民和国家导学案

世界的居民与国家-----问题解决评价单
学习目标：
1．理解并掌握影响人口增长和分布的主要因素
2．了解世界人口增长，世界人口分布。

3．了解世界主要人种的分布
4．世界主要国家和地区及发展差异。

问题解决
一．世界的居民
（一）世界人口增长
1、看图归纳世界人口增长特点：
2、分析不同地区人口问题、影响和对策？
（二）世界人口分布与影响因素
结合上图说出世界人口稠密区、稀疏区的分布地区及其影响因素。

（三）、世界人种及其分布
根据世界人种及其分布图说出三大人种的主要分布地区 A、黄种人 B、白种人 C、黑种人
（四）、宗教和语言
1、读世界语言分布图完成下表，
语言说明主要分布地区
使用人数最多
使用最广
俄语国际语言俄罗斯等
法语国际语言法国等
西班牙语取代了当地的
语言
国际语言西亚、北非等
2、世界宗教分布图中各图例对应的宗教为
二、世界的主要国家和分区
（一）、世界的国家：世界上有190多个国家和30多个地区。

1、领土面积差异：面积居前六位的国家是：
2、人口差异：世界上人口超过1亿的国家共有11个，请按大洲位置进行分类：
3、经济差异：世界各国按照经济发展水平，可以划分为发达国家和发展中国家。

发达国家，主要分布在；发展中国家，主要分布
在。

为什么把发达国家与发展中国家间的政治、经济问题的商谈叫“南北对话”，而将发展中国家间的互助合作叫“南南合作”？
（二）、世界分区：依据：、自然和人文地理特征。

全球共分13个区。

看图依次写出13个区的名称。

【学习反思】
【知识网络】。

云南省芒市中学高二地理《世界的居民和国家》教案新人教版

云南省芒市中学高二地理《世界的居民和国家》教案新人教版一、学习目标1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。

2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

3、世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。

4、知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。

5、知道世界三大宗教的名称及其主要分布地区。

6、知道人类居住地的基本类型。

7、运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

8、说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。

二、问题与例题问题1 、世界人口的稠密和稀疏区分别在哪里？为什么？问题2世界主要人种有哪些？问题3联合国主要工作语言有哪些？问题4人口增长过快和过慢分别有什么问题？解决措施。

问题5世界主要宗教和分布地区。

问题6什么是领土？什么是国界？问题7发达国家与发展中国家划分的依据是什么？怎样分布？问题8发达国家与发展中国家之间存在哪些差异？问题9发展中国家比发达国家经济落后的原因是什么？应采取哪些措施？问题10“南南合作”、“南北对话”怎么理解？问题11国际合作的意义是什么？有哪些主要的国际组织？三、目标检测1、现在世界人口已经超过____亿。

2、人口的增长，主要是由________和________决定的，________减去_______就是人口自然增长率。

3、人口增长速度在世界各地不同。

发达国家人口增长________，发展中国家人口增长________。

4、人口密度是指________，它可以表示人口的疏密________。

5、________、________以及________是世界人口最稠密的地区。

6、人口稠密的地区绝大部分位于北半球中纬度的________地带，这一地带面积广阔，大部分地方气候________，是人类历史上农业发展最早的地区之一。

7、在严寒的________地区，未开发的________地区，干旱的________地区，以及地势高峻的________、________，人口则很稀少。

高二世界地理《世界的居民和国家》导学案设计

世界地理概况第三节世界的居民和国家导学案【学习目标】1、了解世界主要人种的外貌及其分布，掌握世界的主要国家和地区2．自主学习，合作探究，学会区域综合分析的方法。

3. 激情投入，享受成功，树立正确的世界观念。

课前预习案（阅读教材总结）一、世界主要人种及其分布世界人种只是根据身体的外部特征来识别的，没有优劣之分。

反对任何形式的种族歧视和种族压迫的言行。

二．世界的国家和地区1．目前世界上有（）多个国家和地区，分布在除（）以外的各大洲。

例如面积最大的（）领土达1707万平方千米，面积最小的是（），仅有0.44平方千米。

人口最多的是（），人口近13亿。

而梵蒂冈仅有（）余人。

2．世界人口在一亿以上的国家有（）个分别是：3．根据图形，判断国家，所在大洲，并写出他们的面积：三．发达国家和发展中国家1．发达国家和发展中国家是如何划分的？2．发达国家和发展中国家的比较分布3．各举出几个各大洲发达国家和发展中国家的例子4、在下图中填写上：欧洲东部和北亚中亚东亚东南亚西亚南亚北非西欧撒哈拉以南地区大洋洲北美洲拉丁美洲南极洲四、国界和领土1、国界是指。

2、划分国界的地理事物。

3、领土包括：。

4、一国领土是圣神不可侵犯的。

【预习自测】1．人口在1亿以上、居民属于黄色人种的有（）A．印度B．尼日利亚C．埃及D．印度尼西亚2．下列四国，面积最小、人口最少的国家是（）A．摩纳哥 B．梵帝冈 C．瑙鲁 D．冰岛3．下列国家，不属于阿拉伯国家但信仰伊斯兰教的有（）A．阿富汗 B．塞浦路斯 C．以色列 D．利比亚4．“南北对话”指的是（）A．南美洲国家和北美洲国家之间的商谈 B．南半球国家和北半球国家之间的商谈C．发达国家和发展中国家之间的商谈 D．美国和中国之间有关政治、经济等方面共同问题的商谈5．拥有国家数目最多的洲是（）A．欧洲 B．非洲 C．亚洲 D．大洋洲维护联合国的权威是建立国际政治经济新秩序的重要内容。

回答6－7题。

6．这是因为联合国（）A．以和平方式解决了各国之间的争端B．是政府和非政府间的世界性国际组织C．在当代国际社会中起着多方面的重大作用D．是争取世界和平和促进经济发展的唯一国际组织7．联合国常任理事国中，能源能够自给、面积最大、经济最发达的国家分别是（） A．加拿大、俄罗斯、日本 B．法国、美国、日本C．英国、中国、澳大利亚 D．英国、俄罗斯、美国8．有人面对北方时，看见北极星出现在地平线上，他的左侧是东半球，右侧是西半球，该地位于（）A．太平洋中的赤道上 B．太平洋中的回归线上C．印度洋中的赤道上 D．大西洋中的北回归线上根据世界上一些树种和农作物的分布，回答 9—10 题：9. 适宜种植亚麻、甜菜的温度带是（）A. 亚热带B. 寒温带 C .暖温带 D. 中温带10. 与亚麻、甜菜种植在同一地形区上的树种或农作物有（）A. 毛竹、杉树、水稻B. 落叶松、春麦、大豆C. 杨树、冬麦、棉花D. 橡胶、椰子、剑麻【课堂探究案】【探究点一】有的国家人口众多，有的国家人口稀少。

世界的居民和国家教案

世界的居民和国家教案教案标题：世界的居民和国家教学目标：1. 了解世界上不同国家的名称、位置和特点。

2. 掌握世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。

3. 培养学生对不同国家的尊重和包容心态。

教学内容：1. 国家的定义和特点。

2. 世界上不同国家的名称、位置和特点。

3. 世界上不同国家的人口、语言、宗教和文化。

教学步骤：引入活动：1. 使用地图或世界地球仪向学生展示不同国家的位置，并引导学生回答问题：“你知道世界上有多少个国家吗？你知道其中一些国家的名称吗？”探究活动：2. 将学生分成小组，每组选择一个国家进行研究。

要求学生查找并记录所选国家的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等相关信息。

3. 学生们分享他们所研究的国家信息，并向全班展示他们所制作的海报或PPT。

知识总结：4. 教师总结学生所分享的国家信息，并引导学生思考不同国家的多样性和共同点。

拓展活动：5. 学生们以小组形式进行讨论，探讨为什么尊重和包容不同国家的人口、语言、宗教和文化是重要的。

6. 鼓励学生分享他们个人的观点和体验，以促进跨文化理解和友谊。

作业：7. 要求学生撰写一篇关于自己所研究国家的小论文，包括该国的名称、位置、人口、语言、宗教和文化等内容。

评估方式：8. 对学生的小组研究和海报/PPT进行评估。

9. 对学生的小论文进行评估，评估标准包括信息的准确性和完整性，以及语言表达的清晰度和连贯性。

教学资源：1. 世界地图或地球仪。

2. 学生用于研究和展示的材料，如图书、互联网资源等。

3. 学生用于制作海报或PPT的材料，如彩纸、笔、计算机等。

教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读、观看相关的新闻报道、纪录片等，进一步了解世界上不同国家的发展和变化。

2. 组织学生进行国际文化交流活动，例如与其他国家的学生进行视频交流，分享彼此的文化和生活经验。

教学反思：在教学过程中，教师应确保学生能够积极参与和合作，培养他们的跨文化意识和尊重他人的能力。

高二地理世界的居民和国家学案

世界的居民和国家【学习目标】1.根据材料分析世界人口增长现状及分布状况。

2.分析传统民居与当地自然环境的关系。

3.区别发达国家与发展中国家。

【学习重难点】分析世界人口增长现状及分布状况【学习过程】一、世界的人口1.人口增长（1）人口增长的总趋势是。

（2）18世纪以前，人口增长十分缓慢，18世纪以后，特别是20世纪以来，速度。

“二战”后人口增长集中在国家，占总人口95﹪，发达国家人口增长。

2.人口问题A．发展中国家的人口增长。

对生态方面影响：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化；对社会方面影响：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。

B．发达国家的人口增长。

影响：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。

C．解决人口问题的正确途径：3.人口分布（读“世界人口密度分布图”，填写下列表格）分布地区分布规律分布原因稠密区A亚洲部、部，B洲及C洲东北部北半球、纬近海地带面积广阔，气候，农业发展历史悠久，交通、城市发达稀少区D极端干旱的地区，E过于湿热的地区，F终年严寒的地区，G高原和山区纬度高，气温低；赤道附近湿热；沙漠地区干旱；山区地势高自然条件恶劣，开发程度低社会特性国家人口(万人)人口自然增长率(‰)14岁以下人口比重(‰)65岁以上人口比重(‰)人均生产总值(美元)委内瑞拉 2465 2.6 37 4 2610 哥伦比亚 4166 2.1 34 4 1280 阿根延 3874 1.3 30 9 2780玻利维亚 858 2.7 41 4 650 秘鲁 2840 2.0 38 4 1020 巴西 18203 1.5 35 5 2920 智利 1566 1.6 31 6 2160 乌拉圭 341 0.9 26 12 2860 巴拉圭603 2.74041210（1）某跨国公司想到南美设立工厂，选择设厂国家的考虑因素之一是各国可劳动人口数的多寡。

如果将15岁到64岁之间的人口数视为可劳动人口，则可劳动人口比例最高的国家是 A ．哥伦比亚 B ．玻利维 C ．巴西 D ．智利（2）人口增加原因有自然增加和移民增加。

3.世界的自然资源、居民和政区导学案(含答案)

姓名：班别：座位号：高二地理导学案第二单元世界地理第二节世界的自然资源、居民和政区【学习目标】1．了解世界主要自然资源的分布、利用和保护。

2．理解并掌握影响人口增长和分布的主要因素，世界人口增长，世界人口分布。

3．了解世界主要人种的分布，世界主要国家和地区。

【重点难点】重点：结合当前能源危机、资源短缺等问题分析其发生的原因及解决措施。

难点：结合图表资料归纳人口分布特点，并分析其原因。

【知识链接】区域地理《三维设计》32-38页，《新课标中学地理图文详解指导地图册》114-116页【学法指导】读图分析法，导学法【预习导航】一、自然资源（一）概念：指直接从获得，能够被的物质和能量（二）种类：可再生资源：指在短时期内可以再生，或者可以循环使用的自然资源。

非可再生资源：人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。

主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。

（三）土地资源1．利用类型：耕地、林地、草地和等类型2．分布：耕地多分布在；林地分布：分布在；草地多分布在3．土地利用中存在的问题原因：是由于激增，不少地区对的利用和保护不当，使有些地区土地资源受到严重的破坏。

4．解决措施：珍惜和合理利用。

（四）水资源1．水资源是指陆地上的淡水资源（狭义）。

广义上是指水圈内水体总量。

2．在淡水资源中，以冰川的储存水量最多，冰川主要分布在以及高山、高原地区3．人们大量利用的淡水资源，主要是、和浅层地下水。

4．水资源总量丰富的国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国5．淡水资源的利用和保护（1）淡水紧张的原因；由于和分布不均，以及人对水体的和等原因造成水资源的紧张。

（2）解决淡水紧张的途径：开源节流①修建水库，跨流域调水；②节约和合理用水，减少对水资源的浪费；③防止和治理水污染；④植树造林，涵养水源；⑤淡化海水，扩大淡水来源（五）森林资源1．森林资源的环境效益——大自然的总调度室（1）山区：含蓄水源、保持水土（2）沙漠：防风固沙、保护农田（3）城市：吸烟滞尘、净化空气 2．森林资源的分布:针叶林主要分布在大陆和洲的北部地区，热带雨林分布在洲的盆地、洲平原和东南亚的群岛。

高二地理期末复习——世界居民和国家学案-最新学习文档

世界居民和国家一、世界的居民 1.世界人口（1）人口数量世界人口数量亚洲最多；世界上人口在1亿以上的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、俄罗斯、巴西、日本、尼日利亚、孟加拉国、巴基斯坦。

（2）人口增长18世纪前人口增长十分缓慢，之后人口增长速度加快；从当前来看，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。

增长特点：速度加快，地区差异（非洲人口增长速度最快）人口再生产类型①人口再生产A ．人口再生产类型及其转变－以人口的死亡率下降为主要标志概念：老一代陆续死亡，新一代不断出生，世代更替的过程，使人口总体延续。

决定因素：出生率、死亡率、自然增长率原始型：死亡率很高，出生率很高，自然增长率很低。

传统型：出生率很高，死亡率下降，自然增长率较高。

过渡型：死亡率降低，出生率下降，自然增长率下降。

现代型：出生率很低，死亡率有所回升，自然增长率低。

B ．人口再生产类型的地区分布世界：属于“过渡型”，处在向“现代型”转变的阶段发达国家：“现代型”德国、匈牙利等负增长，美、加、澳、新西兰等国自然增长率稍高。

发展中国家：多为“过渡型”（非洲、亚洲、拉丁美洲大部分、大洋洲除澳、新外）但韩国、新加坡、古巴、乌拉圭、中国已进入或正要进入“现代型”。

C ．人口年龄结构金字塔人口年龄构成表示各年龄组人口数量在总人口中的比例关系。

人口年龄结构金字塔是表示一个国家或地区人口年龄、性别构成的统计图，因形似金字塔而得名。

一般表示方法是将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的纵轴表示各年龄组，横轴分别表示各年龄段中男、女人口占总人口数反映出人口高出生率、高增长率的特征； A 人口数量的变化人口自然增长：取决于出生率和死亡率的变动，决定全球人口变动的因素。

人口机械增长：人口迁移引起，对全球人口并不产生影响。

B 环境对人口数量变化的影响社会环境因素：经济发展水平、婚姻制度、生育政策、避孕技术、文化及宗教。

自然环境因素：对生育率影响极小。

世界居民和国家导学案

《世界居民和政区》导学案学习目标：1．理解并掌握影响人口增长和分布的主要因素，世界人口增长，世界人口分布。

2．了解世界主要人种的分布，世界主要国家和地区。

任务一预习导学1．世界的人口（1）增长特点：速度加快，地区差异A增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。

B停止或负增长：短缺、兵源不足、问题。

解决人口问题的正确途径和目标：途径：目标：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。

（4）人口向城市迁移带来的问题城市人口比重：衡量一个国家发展水平的标准之一.发达国家70%以上，发展中国家30%左右。

问题：环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。

（1）世界人种特点及分布［注意］印第安人、因纽特人、爱斯基摩人均属于黄种人。

（2）民族：世界近2000个，人数最多汉族。

（3）语言：世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字主要语言：英语俄语法语西班牙语阿拉伯语汉语。

2（1）世界的国家：世界上有190多个国家和30多个地区。

面积居前六位的国家是俄罗斯、、中国、、和澳大利亚。

世界上人口超过1亿的国家共有10个，它们是中国、印度、、俄罗斯、巴基斯坦、、孟加拉国、、日本和。

中国最多（13亿），其次是印度（10亿）。

世界各国按照经济发展水平，可以划分为发达国家和发展中国家。

发达国家，大多在北半球；发展中国家，主要分布在南半球和北半球的南部。

（2）领土：国界线和领海范围以内的陆地、领海、领水和领空，总称。

（3）世界分区：依据：地理位置、自然和人文地理特征。

分区：共13个。

（4）在下图中填写上：欧洲东部和北亚中亚东亚东南亚西亚南亚北非西欧撒哈拉以南地区大洋洲北美洲拉丁美洲南极洲任务二合作探究1．阅读下列人口统计图表，计算并回答问题。

（1）A 国人口自然增长率约为＿＿＿＿％；在A 、B 、C 三国中，人口自然增长率最高的是＿＿＿＿国，与我国人口自然增长率（2004年约6‰）相似的是＿＿＿＿国。

居民聚落与国家导学案

第三章居民聚落与国家导学案（学生用）课标解读:近年来人口问题在高考中涉及较多，尤其是人口问题，因此，人口问题应做重点掌握重点、难点:1.世界人口增长的时间、空间差异及原因2.世界人口分布特点及原因，人口问题学法建议：自主、合作、探究学习法课时安排：1课时学习过程:一、世界居民（一）世界人口的数量和人口的增长1、数量：（必修二）2、人口增长：（必修二）提示：A 特点 B 地区差异回故：世界人口增长的类型（模式）？发展中国家和发达国家各属哪种类型？发达国家和发展中国家内部又有何差异？（3）人口问题（42页）提示：1.人口增长过快、停止或负增长将会怎样？2. 如何解决？（二）人口分布1、人口密度概念：一般是指每平方千米内居住的人口数。

2、世界人口的分布及原因：读世界人口分布图：P42页（1）人口稠密地区及原因（2）人口稀少区及原因3、影响人口分布的因素：世界人口分布的不平衡，是受自然、经济、社会历史等因素的影响而形成的。

不能简单地将稠密地区的人口迁移到广大荒漠地区，因为荒漠地区自然条件恶劣，不能给人们提供的方便生活条件。

（三）世界的人种（P43页图）（1）人种：黄、白、黑［注意］印第安人、因纽特人、爱斯基摩人均属于黄种人。

思考：读世界人种的分布图：P43页1.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？2.除亚洲以外，还有哪几大洲黄种人较多？3.印度南部分布着哪两个人种？（四）语言：世界上共有2000多种语言，有的有文字，有的无文字联合国的工作语言是汉语、英语、俄语、西班牙语、法语和阿拉伯语汉语是世界上使用人数最多的语言英语是世界上使用范围最广的语言（五）宗教（P43页）主要的三大宗教及发源地、主要分布区三．人类的居住地—---聚落1.聚落的概念（了解）2.分类（了解）3.影响聚落形成的主要因素有哪些？※四．课堂反思五．课堂练习：1、下列关于世界人口增长的叙述，错误的是A、世界人口的增长速度大体是先慢后快，B、世界人口的增长速度大体是比较均匀C、世界人口每增长10亿人，所用的时间越来越短D人口增长过快会给社会带来许多问题2、下列有关人口分布的叙述，正确的是A、世界上的大平原都是人口稠密地区B、一般来说，发展中国家人口稠密，发达国家人口稀疏C、人口稠密的地区，自然增长率就高D、自然条件恶劣、交通不便的地区，人口稀少3、某地区在一年内平均每1000人中，出生并成活20个婴儿，死亡10人，则此地这一年的人口自然增长率是A、20%B、1%C、30%D、15%4、下列地区中人口较为稠密的是A、A、南美洲亚马孙平原B、北美洲北部C、C、撒哈拉沙漠D、亚洲南部5、非洲北部、亚洲西部主要分布着A、白色人种B、黑色人种C、黄色人种D、棕色人种6、分布在欧洲、北美洲和大洋洲的主要人种是A、白种人B、黄种人C、黑种人D、混血种人7、关于世界人种的叙述错误的是A、白种人大多分布在较为寒冷的地区B、黑种人大多分布在气温较高的热带地区C、中国的汉族和日本的大和族都是黄种人D、白种人是“高等”种族，黑种人是“劣等”种族8、中国名著《西游记》中，唐僧西天取经的“西天”和“经”分别指A、西亚、伊斯兰教B、阿拉伯半岛、基督教C、耶路撒冷、犹太教D、古印度、佛教9、读“四国轮廓及面积比较图”，判断A、甲国面积最大，人口也最多B、乙国面积第二，人口也第二C、丙国面积第三，人口最多D、丁国面积第四，人口也第四10、埃及地跨两大洲，分别是A、亚洲和欧洲B、非洲和欧洲C、非洲和亚洲D、北美洲和亚洲11、发展中国家有150多个，大部分地区位于A、亚洲、非洲和拉丁美洲B、北美洲、亚洲和非洲C、南极洲、非洲和亚洲D、欧洲和北美洲12、我们把发展中国家之间的互相合作，叫做A、南北对话B、南南合作 C南北之差 D、非统组织13、世界人口超过1亿的国家中，位于西半球的是A、美国、巴西B、巴基斯坦、尼日利亚C、加拿大、美国D、印度尼西亚、巴西。

世界的居民和国家第二课时学案

世界的居民和国家第二课时学案
学习目标：
1·说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

3 ·说出世界三大宗教及其主要分布地区。

·
4.在地图上指出某国家地理位量、领土组成和首都。

二、世界的人种
合作探究一：读世界人种分布图，说出世界三大人种的分布特点
肤色头发面部体毛分布地区
白色人种
黄色人种
黑色人种
三、世界的语言
合作探究二：读世界语言分布图，说出世界联合国官方语言的分布特点
语言说明主要分布地区
使用人数最多的语言中国、 ___________等
使用较广的语言英国、 ______ 、加拿大等
国际上的重要语言俄罗斯等
国际交往中重要语言法国等
阿拉伯语
国际上的语言 ________、________等西班牙语
取代了当地的语言
________、________等
四、世界的宗教
合作探究三：读世界宗教分布图，说出世界三宗教的分布特点
三大宗教源地主要分布地区
亚洲西部欧洲、美洲和大洋洲
阿拉伯半岛亚洲西部和东南部；非洲北部和东部
古印度亚洲东部和东南部
五、世界的国家
合作探究四：读下面六幅国家轮廓图，说出国家名称和首都名称。

六、国界和领土
1、国界是，其划分特征是
2、领土是。

名称
经济水平分布
发达国家发展中国家。

世界的居民和国家第一课时学案

世界的居民和国家第一课时学案
学习目标
1·运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

2 ·运用地图和资料分析人口分布特点点和影响因素。

3.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

一、世界的人口
1、人口增长的时间变化
产业革命之前;
产业革命之后：
二战以后：
20世纪70年代后：
2、人口增长的地区差异
（1）发展中国家和地区
（2）发达国家和地区
2、世界人口的分布
（1）人口密集区及原因。

（2）人口稀疏区及原因。

合作探究一：读世界人口分布图和世界气候类型分布图，分析人口分布与气候的关系
合作探究二：读中国人口分布图和中国地形分布图，分析人口分布与气地形的关系
合作探究三：读世界人口分布图，分析世界人口分布的特点和影响人口分布的主要因素
小结：世界人口分布特点和影响因素
1.人口分布不均匀
2.北半球中低度的地区人口密集，其他纬度的地区人口稀少（纬向分布）
3.平原地区人口密集，高原山地人口稀少（垂直向分布）
4，沿海地区人口密集，内陆地区人口稀少（海陆向分布）
影响人口分布的因素
1.自然因素：地形、气候、河流、自然资源等
2、社会经济因素：交通、农业、工业、经济、商业贸易、金融等。

3、人口问题
（1）人口增长过快产生的人口问题
（2）人口增长过慢产生的人口问题
（3）人口对策。

合作探究四：请同学们归纳在日常生活中接触过哪些人口问题？这些人口问题对社会、经济、环境有哪些影响？。

居民、聚落与国家导学案

第三章《居民、聚落与国家》学习提要编写者：伞艳华审核：高二地理组学习目标：1掌握世界的人口分布特点、人口增长及其带来的人口问题2、了解世界主要人种及分布3、了解世界的语言及宗教4、了解聚落的分类、影响因素及聚落的保护5、掌握世界的国家及发展差异学习重点、难点：1结合区域图分析人口分布特点、人口增长及其带来的人口问题2、掌握发达国家与发展中国家的划分依据、差异及合作3、学会用可持续发展的观点解决发达国家及发展中国家的人口问题，并制定相应的解决措施，协调好资源、环境与人口之间的关系，实现可持续发展【自主研习，要点梳理］：一、人口与人种1世界人口的增长与人口问题(1)世界人口增长A、时间差异B、空间差异增长速度：发展中国家__________ 发达国家(大于或者小于)C、决定因素：(2 )人口问题人口增长过快带来的问题_____________ 、 _____________ 、给 ______ 、________ 、_______ 和教育等带来压力人口增长过慢带来的问题_______________ 、 ______________ 和______________________ 等问题人口向城市迁移带来的问题：______________ 、治安恶化、 ______________ 、________________ 、住房冋题。

2、世界人口的分布二、世界的语言与宗教1世界的语言联合国工作语言一一其中使用最广泛的是__________ 、使用人数最多的是___________2、世界三大宗教三、聚落1聚落的定义：是人类_________ 和_______ 场所，是人类有意识_____________ 和 _________ 自然而创造出来的生存环境。

按照其性质和规模分为和。

2、聚落与环境：不同国家和地区不同■聚落景观不同1四、世界的发展差异1、国家和地区世界上共有_______ 多个国家和地区，分布在除___________ 以外的各大洲。

《世界的居民和国家》复习学案

【导学练习】一、世界主要人种及其分布根据人类体制方面的特征，地球上的人类可以分为三类主要人种：白色人种、黄色人种、黑色人种。

世界人种的区分，只是根据身体外部特征来识别的，没有优劣之分。

一切主持正义的人都反对任何和的言行。

二、人口的增长1世界人口呈加速增长趋势，增长人口主要来自亚、非、拉发展中国家；欧美等发达国家人口增长率极低，有些国家出现了零增和负增长。

各大洲按人口自然增长率排序是：非洲＞拉丁美洲＞＞大洋洲＞北美洲＞。

2不同国家的人口问题三、世界的国家和地区1目前世界上有多个国家和地区，分布在除洲以外的各大洲。

各国领土面积和人口差异很大。

例如面积最大的，领土达1707万平方千米。

面积最小的，仅有平方千米，人口仅有100余人。

2典型的国家或地区：1世界人口超过一亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、俄罗斯、巴西、日本、巴基斯坦、孟加拉国、尼日利亚和墨西哥。

2面积最大的六个国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。

3水资源最丰富的六个国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚。

中国。

3发达国家与发展中国家：根据世界经济水平的差异，通常把世界上的国家分为国家和国家。

目前世界上有20多个发达国家，主要分布在、和，另外有亚洲的和等。

发展中国家有160多个，大部分是二战后新独立的国家，主要分布在、和等地区。

是最大的发展中国家。

发达国家大部分位于北半球北部，发展中国家主要分布在南半球以及北半球南部。

因此，国际上也把这种经济差别称为“”。

发达国家与发展中国家之间有关政治。

经济等方面的问题的商谈叫做“”，发展中国家之间的互相合作，叫做“”。

四、国界和领土国界是地图上之间的界线，它是国家主权范围的边界。

有的依据山脉（如阿根廷与智利）、河湖（如美国与加拿大）、海洋、经纬线（如部分非洲国家）来划分；有的依据民族、语言、宗教等来划分。

国界范围以内的陆地、领水、领海和领空，总称领土。

领土是一个国家行使主权的范围，是。

高中地理导学案—《居民和聚落》导学案(共4页)

【自主学习】（20分钟）要求同学们课下完成自主学习部分，课上做课前展示一、世界主要人种及其分布根据人类体制方面的特征，地球上的人类可以分为三类主要人种：白色人种、黄色人种、黑色人种。

二、人口的增长和分布1.世界人口呈加速增长趋势，增长人口主要来自亚、非、拉发展中国家；欧美等发达国家人口增长率极低，有些国家出现了零增和负增长。

各大洲按人口自然增长率排序是：非洲＞拉丁美洲＞＞大洋洲＞北美洲＞。

2.读图写出世界的人口分布及原因3.不同国家的人口问题三、世界的语言宗教1.世界主要语言种类：2..世界三大宗教：三大宗教分布基督教伊斯兰教佛教四、聚落1．乡村和城市（1）聚落--我们把人们的集中聚居地（乡村和城市统称为聚落。

）（2）聚落的分类：①______聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

②______聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。

（3）不同聚落的景观差异:（4）同类聚落的景观差异：①世界各地的乡村聚落有不同的特征：②世界各地的城市聚落也风格迥异。

2．聚落与环境（1）聚落形成与发展的主要因素：①____平坦，______肥沃，_____充足，适于耕作。

②自然资源丰富（林、渔、矿等）。

③______便利（交通沿线的交汇处、沿海港口等）。

（2）聚落的分布：①在一些河流中下游的____地区，工农业生产比较发达，聚落比较_____。

②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

（3）聚落的建筑外貌、建筑材料等因_____而异。

【自主检测】（3分钟）下图是某地区人口数量变化图。

读图，完成1～2题。

1.该地区面临的主要人口问题是( )A.人口素质低B.人口老龄化C.就业压力大D.人口增长快2.与俄罗斯相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是( )A.大气污染B.能源短缺C.水土流失D.淡水匮乏【合作探究】（15分钟）1.影响聚落的区位因素（影响人口分布的因素）（1）下图是中纬度的某地区，仅从图中所提供的信息考虑，四地中最不可能形成城市聚落的是（）A.①B.②C.③D.④（2）读下图，完成下列内容：(1)图中A、B、c三个聚落都是沿＿＿＿＿分布的。

《世界居民和国家》优秀教案

第二部分世界基本概况——世界居民和国家编制：常云审核：刘杨审批：编号：2021D006
【学法指导和使用说明】
1．依据学习目标，利用问题导学，理解地理现象。

2．完成导学案时要研读教材，勾画重点→演练导学案，发现问题→再读教材解决疑难问题，并整理主干知识。

【学习目标】
1、通过读图，确定人口稠密区和人口稀疏区。

2、了解世界人种及分布。

3、了解世界三大宗教。

4、读世界政区图，掌握世界主要的国家地位及分布。

【自主学习】
1世界人口分布
四大人口稠密区：a b C d 人口稀疏区：
2世界三大人种：
3世界主要的语言：
4世界三大宗教：
5世界的国家
（1）世界上面积居前六位的国家是：（2）世界上人口在1亿以上的国家是：2、发达国家与发展中国家
发展中国家主要分布在：
发达国家主要分布在：
3、国际合作：南南合作、南北对话。