语句作用分析题

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2024届高考语文复习：语用试题专练对偶修辞及表达效果(含解析)

语用试题专练-------对偶修辞及表达效果1．阅读下面的文字，完成下面小题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。

“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。

民俗与党史彼此交融，传统与现代。

元宵线上活动直播间里，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众地进入直播间，感受节日的欢快气氛。

宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。

剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。

火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。

一席的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

(1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．交相辉映喧闹无比络绎不绝原汁原味B．相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味C．相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正D．交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正(2)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

B．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

C．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

D．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

(3)文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

阅读下面的文字，完成小题。

歌声是时代的号角，____________的历史总能在经典词曲中留下深刻的印记。

跟国歌一样，校歌同样记录着党和国家的伟大征程，同时又承载着育人的神圣使命。

它既是时代精神的折射，也是一所学校师生__________的灵魂家园。

中考语文答题技巧及方法归纳

中考语文答题技巧及方法归纳中考语文答题技巧一、词语的比较(选词填空)1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

二、语句作用、含义分析题1、句中用了关联词虽然但是，这组关联词表转折关系;用了关联词不但而且之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：甚矣，汝之不惠就是为了强调汝之不惠的程度是甚矣。

又如并不见佳，我以为一句是为旗帜鲜明地强调作者对雷峰夕照这一胜景的评价是并不见佳。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

三、问答题型、常规答题术语及技巧(一)社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。

专题01记叙文阅读之句子含义及表达效果解析版

专题01: 记叙文阅读之句子含义及表达效果考点分析一、主要考点：记叙文阅读中句子含义及表达效果一直以来都是各省中考卷的常考题，考试概率高达百分之70以上，虽然在全卷中占分不大，但在阅读题中分值占很大一份子且易拿分，所以这一专题是一个拿分大题。

二、2019年各省中考此类考题〔※号是各省出现频率较多〕：※1.理解文中*划线句含义。

※2.请简要分析选文*划线句的表达作用。

※3.结合上下文，从*角度分析以下句子表达效果？※4.请谈谈文中划线句的理解。

5.划线句在文中有什么作用？6.结合文章容，赏析划线句子。

7.请品析文中*划线语句的妙处。

三、综合以上各省关于记叙文阅读句子含义及表达效果出现的考题，可以分为以下几类题型：〔一〕直接解含义题1.理解文中*划线句含义2.请谈谈文中划线句的理解〔二〕以描写手法或修辞手法入手赏析题：1.划线句在文中有什么作用？2.请简要分析选文*划线句的表达作用3.结合上下文，从*角度分析以下句子表达效果？4.结合文章容，赏析划线句子5.请品析文中*划线语句的妙处常考形式一、直接解含义题：此种题属于句子含义及表达效果此专题的最直接的题型，一般题目简单明了，指明答复句子的含义，且在题目下方给出句子，便于分析答题。

【分析思路】1.先找句子中的重点词语，提取出来2.再看句子中是否有修辞手法、表现手法、描写手法……3.在文中找出此划线句4.结合句子所处位置，联系上下文，具体知道此句是写了什么，怎么样，蕴含的深层含义是什么。

5.整合答案。

【答题模板】由分析直接点明此句深层含义。

【真题分析】〔2019年省初中毕业学业考试原题〕小铁锤中杰"呯！〞随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。

打小把唯一的儿子当块宝玉啊护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。

青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。

有一次儿子眼你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。

高考复习语言文字运用之句子表达效果

语言文字运用——分析句子表达效果一、题型解读句子表达效果分析题是高考语言运用部分的题型，这一题型源于2020年山东模拟考。

山东模拟考首次出现后，2020年新高考山东卷继续对这一题型进行考查;此后，几乎每年国家高考试题中都有这一题型。

在目前阶段，这一题型具有极强的训练价值。

二、设题类型1.比较型：将文中句子与题干所给句子进行表达效果的比较。

2.分析型：分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。

三、答题要点从词语、句式、修辞、语言风格、人称、陈述主体、结构等7个方面进行作答。

四、解题步骤1.找得全——把所有的不同在句中分点标出来。

2.定得准——指出不同时要概括出角度，角度要准确，最好是小角度。

3.析得透——角度和效果一定要结合文本，要具体化，不能只答套话，不能泛泛而谈。

五、知识点讲解（一）精妙用词1.知识点讲解在语用“比较型”表达效果分析题中，改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。

重点关注动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等极富特色，具有独特表达效果的词类。

另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。

动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。

使意象化静为动，赋予画面动态感，使意境特点鲜明生动形象。

形容词从形、声、色、光等方面点出事物的特点，传达出作者的情感。

化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如触其物，如历其境。

拟声词模拟各种声音，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。

叠词增强语言的韵律感，起强调作用。

名词罗列形成密集而精致的意象群，含蓄、空灵、不凝重，能让读者在脑海中呈现出生动鲜活的画面，形成意境美。

数量词高度概括（数量多，时间长，距离远），夸张渲染、丰富感情。

短语两字短语、四字短语等。

连用四字短语，语言凝练，增强概括力，使文章语言典雅而富有韵味。

2.例题例1:或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。

课时作业37：修辞手法和赏析语句表达效果

修辞手法和赏析语句表达效果(60分钟64分)题组一对点练1.(2020·日照高三一模)阅读下面的文字，完成后面题目这是一个竹篱围起的小院子，两个呈直角的墙垛上竖着竹篱笆，篱笆上爬着南瓜藤、黄瓜藤、丝瓜藤。

脸盆一般大的南瓜，挂在竹架上，让我忍不住想去抱抱它。

黄瓜长到没皮刺的时候，我干脆摘下来，放在衣服上蹭两下，塞进嘴里，水汪汪、凉津津的瓜瓤滑进喉咙，那叫个清爽。

文中画波浪线的句子在词语运用方面别具匠心，请简要分析。

(4分)答案①动词运用生动形象，“蹭”和“塞”写出了“我”吃黄瓜时的急切；“滑”写出了黄瓜的鲜嫩可口。

②运用叠词，“水汪汪”“凉津津”写出瓜瓤的清爽，富有韵律美。

2.(2020·山东济宁二模)阅读下面的文字，完成后面题目。

原句：半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了，就像莽原尽处烧着一片野火似的。

牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了。

文中画波浪线的句子可以简化为：“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了。

”但不如原文更有表现力，为什么？(4分)答案①原文将人物行为置于自然景物中加以描绘，富有诗情画意，更有意境和艺术感染力。

②原文通过“聚拢”“袅升”“隐向”等词语，更能表现出美妙动人的动态过程。

③原文在内容和风格上与前文更为协调统一，其中“不知何时”照应了“我”的“痴想”。

3.阅读下面的文字，完成后面题目。

牡丹被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。

它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。

它的美是早已被世人所确定、所公认了的。

它的美不惧怕争议和挑战。

有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里跋山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。

欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。

文中画波浪线的句子可改写成：“却偏偏要千里万里，天南海北，揣着焦渴与翘盼的心，来到洛阳城。

高考语文考点详解 2020-2023赏析句子表达效果类真题题汇编及详细解析全套

高考语文考点详解2020-2023赏析句子表达效果类真题题汇编及详细解析1.（2020年全国新高考I卷）阅读下面的文字，完成文后题目。

牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。

②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。

③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。

【解析】本题重点考查学生筛选并整合文中的关键信息、品味语言表达艺术、语言建构与运用的综合能力。

语序不同。

原句将“又心满，又意足”后置，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，更符合原文的逻辑。

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果。

句式不同。

原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还未说完，给人以结尾收束仓促之感。

风格不同。

原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更契合。

改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通。

2.（2021年全国新高考I卷）阅读下面的文字，完成文后题目。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。

剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。

火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。

一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

语文- 近三年高考句子表达效果类题目汇总

【前言】2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用试题开创了“原句与改句”表达效果分析这一题型之先河。

此后，2021届复习备考，各地语言文字运用试题纷纷效仿。

2021年高考教育部命制的四套试题中语言文字运用题并没有出现这一题型。

2022届各地复习备考中，这一题型热度明显不如2022届，但还是不同频度出现。

2023年高考，新课标Ⅱ卷和全国乙卷都有原句与改句表现效果分析，同时表达效果分析向多题型、多文本转变，如2023年高考新课标Ⅰ卷的叠词分析、逗号表现力分析、“像……似的”不同表意的分析，2023年高考全国乙卷文学类文本阅读“人、牛、犁浑然一体”艺术效果如何营的分析。

2023年高考，语言文字运用句子效果题型有新变化，考查频度增加。

综合而言：这一题型的变化，代表了高考语用之变，最无定数。

为方便一线师生备考，全方位了解并掌握这类题型，下面年高考句子表达效果真题中进行对点解读，把控高考新风向，以期在这一知识点上做好备考工作。

【2020年高考句子效果真题】2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

★★20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?答案：从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。

从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

高考专题复习：语言运用之赏析句子表达效果++课件31张

名词多个意象叠加，营造出特定的意境。
短语概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。关联词使表达逻辑严密。
4.修辞手法
修辞
构成
表达效果
比拟
把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对
来写叫拟物。
象形象生动具体
比喻
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事
突出内容，强化感情，增强感染力
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
突出、鲜明地表达事物。
借代部分代全体；具体代抽象；特征代本身
生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情
对偶
用结构、字数、词性相同的一对句子或短结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐
语来表达两个相对或相近的意思
8.结构安排
前后文的照应（主语一致性、语境的协调）、铺垫、伏笔、过渡衔接等。
三、答题步骤
第一步：整体阅读，把握中心
整体阅读文段，把握文段中心，明确文段特征。
第二步：细处着眼，体会美感
读透原句，找出其语言表达之美。
第三步：比较阅读，找出不同
对比分析，找出原句与改句在表达方式上的不同。
第四步：关联语境，确定角度
2.语序变化
单句
一个单句，其放在句首的成分，就是句子表情达意的侧重点。即单句强调其句首。 ①“你放着罢，祥林嫂!”与“祥林嫂，你放着罢!” ②“起来，不愿做奴隶的人们!”与“不愿做奴隶的人们，起来!"
仔细品味以上不同语序的句子，就可知道，其表情达意的侧重点是不一样的，放什么在句首，就突出彰显什么。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20.文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

语言文字运用之赏析句子表达效果比较练习题(含答案)

语言文字运用之赏析句子表达效果比较练习题表达效果对比分析常见的鉴赏角度：句式变化、修辞手法、精妙用词、语体风格、篇章结构、逻辑顺序、人称使用、陈述对象、语言特点等。

解题思路：1.找不同：对比分析，找准改句与原句在表达方式和表达内容上有什么不同。

2.明角度：在第一步的基础上进行深入思考，体味原句表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；明确从那几个角度来作答，也就是踩准得分点。

3.定答案：在第二步的基础上，对原句的表达方式、表达内容的效果进行深入、透彻的分析。

专项习题逛消博会时，8大展馆、2800余个参展品牌、100余场配套活动，很难一一全看仔细。

走马观花下来，日行两万步不在话下。

美妆、珠宝、葡萄酒、时装、瑞士酒吧、特色小食……人们在人来人往中一路观看，在目不暇接中一路品味，在车水马龙中一路体验，消博会为参观者勾勒出了美好生活的样子，既有趣，又有料。

1、文中画波浪线的句子若改写成：“人们在人来人往、目不暇接、车水马龙中一路观看、品味和体验美妆、珠宝、葡萄酒、时装、瑞士酒吧、特色小食……有趣有料的消博会为参观者勾勒出了美好生活的样子。

”从语义上看，与原文基本相同，但原文表达效果更好，为什么？哈尼人垦殖梯田的想象力无比丰富：小者如簸箕，大则数亩地；低者几十层，最高近四千级。

哈尼梯田依山顺势、层层叠叠、连绵向上，直通云海。

2．文中画波浪线的部分与“大大小小，高高低低，依着山势，连绵高耸”语意基本相同，但原文的表达效果更好，请对此进行分析。

多少珍贵的动植物永远地沦为了标本？多少生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉？多少诗词风光如“广陵散”般成了遥远的绝唱？3．文中画波浪线的句子可以改写成：“许多的诗词风光如‘广陵散’般成了遥远的绝唱，大量珍贵的动植物永远地成为了标本，无数的生态活页走出了我们的视野。

”改句与原文句意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。

江边停着一张竹排，竹排的一边蹲着渔翁，一口一口悠闲地抽烟，竹排的另一边蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。

中考语文阅读题理解段落 ( 语句 ) 的作用

理解段落(语句)的作用一、首段的作用。

如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。

【经典范例】野菊花野菊花!漫山遍野的野菊花!花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。

分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。

几番秋雨秋风秋霜。

山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏,也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。

她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。

这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。

从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒,一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭上。

她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾……她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。

这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》,从大别山巅挂到淮水河沿。

今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。

星散的,要汇聚;成块的,要连片。

然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。

不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。

这是一种怎样的野性的美啊!而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。

故有久久的震颤回荡在心……问题:说说第一段的作用是什么。

2024年高考语文二轮易错点快攻语言文字应用专题二：赏析句子表达效果(解析版)

2024年高考语文二轮易错点快攻语言文字应用专题二：赏析句子表达效果（解析版）【典例演练】（2023新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。

我放下饭碗，下了楼。

《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。

仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤奈何不得，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。

皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。

艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众如醉如痴。

文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？【答案】①原句每个动词都带"着"，强调动作正在进行，现场感更强；②原句单双音节变化使用，不呆板；③原句中单音节的"舞、踱"和双音节的"跳舞、踱步"相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。

【解析】材料中画波浪线的部分，描写了皮影戏中仙鹤的种种动作。

本题是让考生比较原文"优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着"和"正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅"在表达效果上的不同。

表达效果可以从三个方面回答。

首先，两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的"着"，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。

高三句式变换、语句效果比较题

明显的变化有两处： 1养鸡的养鸡……与有人养鸡。语意相同，但是表达效果不同。
原句具有节奏感和韵律美。
2第二处变化，把原来独立在结尾的话，提到前面变成了修饰成分。
“也不知道是谁种下的”放在最后，单独成句，起到强调作用。原句更能表现当时人们轻松惬意的生活状态。
思考角度梳理思考角度1：句子的变化常会导致语意的轻微变化——如描述的
落，2长了一些不起眼的花花草草，也不知道是谁种下的，…… 1“有人养鸡，有人养狗，剩下窄窄的角落，长了一些2也不知道是谁种下的不起眼的花花草草”……
明显的变化有两处： 1养鸡的养鸡……与有人养鸡。语意相同，但是表达效果不同。 2第二处变化，把原来独立在结尾的话，提到前面变成了修饰成分。
思路引领——2.读句子，找语感，找语意的变化
养鸡的养鸡，养狗的养狗，剩下窄窄的角落，长
了一些不起眼的花花草草，也不知道是谁种下
的，……
文中画波浪线的句子若改写成“有人养鸡，谁种下的不起眼的花花草草”，语义基本相同，
但原文表达效果更好，为什么? (4分)
思路引领——1.找变化 1养鸡的养鸡，养狗的养狗，剩下窄窄的角
再试身手
镜泊潮的湖水很清，湖面煞像大自然创造的一面巨镜。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船头冲破了画图，涟漪潋滟，波光摇曳。船腹下的图景又愈合起来。两岸山峦绵亘，比较靠近山崖的时候，似乎有点三峡气派。
文中画波浪线的句子可改写成“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船头前方是涟漪潋滟、波光摇曳的水面。” 从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
对象是否变化，强调的重点是否变化思考角度2：外在形式的变化
用词：模拟声音或形态，描写生动形象（叠词、拟声词、形容词、动词...）

句子作用答题技巧

3、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
常见设问形式有：
请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。
联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
8、虚实相生(联想或想象、虚写)（诗歌）：A、联想回忆往昔之境，与现实形成鲜明对比，抒发了物是人非、凄凉落寞的感慨。B、设想未来之境，想象别后的孤寂，抒写别离的忧伤、前途的迷惘；或想象他日相聚的的欢乐，反衬眼前的孤苦，抒写浓厚的思念之情。C、不写自己怎么样，而想象别人怎样，含蓄地抒发了自己……的感情。D、想像他乡之景色怎样了，抒写对故乡的思念或对某地的向往之情。
解析：这句话有多种理解，即它有在文中的表层含义，还有在文中的深层含义。表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。结合全文来看，题为“说树”，实际上是借树为喻，指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累。因此，回答时要力求全面完整，必须把这两层意思都答到。
3、表达类：设问、反问 ——效果：自问自答，引发思考；语气强烈，强化情感。
标题在文中的作用
1、与情节的关系是否概括了故事情节
2、与线索的关系是否是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。
3、与主题的关系是否概括了本文的中心思想，深华了主题。
一个词或事物在文中反复出现的作用
1、是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。
答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌。作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情。

赏析划线的句子(手法题)

冰心说：“我想，‘春去了就去了罢？’归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分遭嫌，总之，我不你了春天。”文章明明表达“春天，我爱你”，可是冰心刚开始说“春天，我不相信你”，象征、对比、欲扬先抑中选择一个，显然是欲扬先抑。
问题：“我不信了春天”，这样的写法有什么好处？（6分）答案：欲扬先抑，突出下文“一日的春光”。
3.再比如说象征。通俗地说，象征就是用一个具体的物把一个抽象的观念表现出来。何谓抽象的观念？比如老师的爱（一般来讲，名词分为两种——实意名词和抽象名词。比如笔，你能找到它，就是实意名词；爱，你找不到这个东西，就是抽象名词）。所以，我们不能总是说“我爱你”，太直白了，太抽象了。但是，我们能够找到一个具体的物来说明这个问题。比如月亮很具体，所以我们不直接说“我爱你”了，我就是“月亮代表我的心”。它跟比喻绝对不同。比喻是一个本来就很具体的物用另外一个很具体的物表现出来。比如月亮好像大圆盘，
找准角度+结合语境+表达效果
从哪几个角度来赏析
1.从分析修辞手法入手找准角度+结合语境+表达效果
2.从分析各种描写入手
（1）常见各种描写：动作、语言、神态、心理等。（2）侧面描写（3）从视觉、听觉、内心感受多方面进行描写。
找准角度+结合语境+表达效果
3.从分析常见表达技巧的运用入手像想象、联想、象征、渲染、衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章显志之类的内容。注：有的问题不知从何入手，举例，文中画线部分描写了XX特点，请分析其表现特色。这类题可以转换一下题目，即“文中画线部分用了什么手法表现XX特点的？其实，这道题还是回答用了什么手法。

句段作用题答题格式

句段作用题答题格式
（1）从句式入手
1．疑问句，吸引读者，制造悬念
2．设问句，提醒注意，引发思考
3．反问句，加强语气
4．感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。

（2）、从修辞角度入手
答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

（3）、从用词角度入手
答题格式：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

（4）、从语句所在位置入手
从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；
在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

题型30 句子的表达效果(答题模版)-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建

题型30 句子的表达效果以句式为主的表达效果比较分析题，是新高考全国卷中的新题型。

这种题型常见的提问方式为：“文中画波浪线的句子可以改写成：‘×××。

’从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？”这种题型是融合了各种表达知识甚至结构的综合赏析题，而“句式效果”是其中一个考查点。

赏析句子表达效果的常见思维角度高考试卷中关于“句子表达效果”试题，从多方面来考查不同句子使用的效果。

子曰：“言之无文，行而不远。

”苏轼也说过：“凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。

”作文要力求词汇丰富，特别要恰当地运用修饰语。

要在文中善于变换多种句式，长句和短句结合，整句和散句兼行或散中见骈；能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，作文往往就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。

锤炼语言可以提高我们运用语言的能力,帮助我们更确切地表达思想感情。

一、锤炼语言，要推敲词语。

用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。

文章用词贴切才能准确地表情达意。

如何能在作文时准确地运用最恰当的词语呢？1．锤炼词语，使之形象生动很多文学家都非常讲究“炼”字。

宋代词人宋祁《木兰花》中的“红杏枝头春意闹”一句是世人传诵的绝美佳句，王国维的评价是：“一个‘闹’字境界全出。

”王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”与“圆”二字将直线美与浑圆美融为一体，形象地描绘了塞外苍凉壮观的景象，其他字确实难以代替。

法国作家福楼拜说：“我们不论要描写什么事物，要把它表现出来,只有唯一的名词；要赋予它运动，只有唯一的动词；要赋予它性质，只有唯一的形容词。

人们应苦心探索，非要找到这唯一的名词、动词、形容词不可！”文章用词精当，讲究炼字，不仅能准确地表意，准确地勾勒出事物的特点，更能使语言简明精练、含蓄隽永，达到言有尽而意无穷的诗意效果。

如“人生是忙碌交织的，需要让心灵翱翔于天空，接受和风细雨的洗礼；需要让心灵驰骋于大漠，接受黄沙漫天的洗礼；需要让心灵游弋于海洋，接受雪白浪花的洗礼……”这是一段摘自优秀作文《风筝不断线》中的文字，其中“翱翔”“驰骋”“游弋”等动词准确地表达了心灵的自由，形象生动，极富语言张力。

中考语文句子作用题

句子作用题
句子理解附加点：
• 联系体的语言环境：注意特定语言环境中词。
• 联系文章的写作背景：不同时代背景中句子的含义可能有所不同,同时要联系文章所反映的内容的民族特点、种族特点、宗教特点等。
• 联系写作方法：有些作品用到象征、抑扬结合、动静结合、虚实结合、远近结合、对比、衬托等写作方法,只要有机的结合都能分析出来句子的含义,要注意每种写作方法的特点。
• 排比,反复:增强语言气势,强调对象的特点,作者观点,感情, 加强节奏感。 • 反问,设问:强调某些内容,加强语气，激发读者的注意和思考。
• 句末带省略号,还有引人联想、思考的作甩。
• 感叹句:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
• C、有的风格朴实清新、有的幽默风趣、有的洒脱自然、有的深沉含蓄、有的细腻温馨。
• 从文中蕴含的哲理,给你的启示也可从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)分析。
• 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙的声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在又或者鼻子和嘴唇。
• 这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。
• 我们收获的,是承诺与责任的重量。
• 在绵阳采访时,我得到了这样一个故事:地震发生的那一刻, 总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇, 大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调,以免它砸倒在手术台上,而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯…所有人都在用身体保护产妇,没有谁选择逃生。