闽南师范大学教育实习成绩考核评分表
师范生实习鉴定表
院系（公章）
年月日
学校教务处审核意见：
（盖章）
年月日
实习项目
听课
总时数：
内容：
讲课总时数：内容：Fra bibliotek班主任工作
其他工作
实习总结
（本人签字）：
年月日
实习小组鉴定
组长签字：年月日
实习学校指导教师鉴定
指导教师签字：年月日
实习学校班主任指导教师鉴定
指导教师签字：年月日
实习学校鉴定
签字：（盖章）
年月日
院系实习领导小组综合考核意见：
教学工作实习成绩（百分制）：班主任工作实习成绩（百分制）：
实习生考核评价表
实习生考核评价表实习生姓名，_____________________。
实习部门，_____________________。
实习时间，_____________________。
评价人，_____________________。
评价日期，_____________________。
评价标准：1. 工作态度。
优秀，积极主动，乐于接受挑战，对工作充满热情。
良好，表现积极，能够按时完成任务，对工作有一定的热情。
一般，工作态度一般，需要更多的积极性和主动性。
不合格，工作态度消极，对工作缺乏热情。
2. 工作能力。
优秀，具有较强的学习能力和执行能力，能够独立完成任务。
良好，工作能力一般，需要在某些方面加强。
一般，工作能力有待提高，需要更多的学习和训练。
不合格，工作能力较差，需要大幅度提升。
3. 团队合作。
优秀，能够良好地与团队合作，积极参与团队活动，乐于分享。
良好，与团队合作能力一般，需要更多的沟通和协调。
一般，团队合作能力有待提高，需要更多的合作意识。
不合格，缺乏团队合作精神，影响团队氛围。
4. 专业知识。
优秀，具有扎实的专业知识和技能，能够熟练运用。
良好，专业知识一般，需要更多的学习和实践。
一般，专业知识需要大幅度提升，需要更多的训练和指导。
不合格，专业知识严重不足，需要全面提升。
综合评价：总体评价，_____________________。
评价人签名，_____________________。
实习生签名，_____________________。
教师实习考核评价表
教师实习考核评价表一、背景介绍教师实习考核评价表是一种对教师实习工作进行评估和反馈的工具。
通过评价表的使用，能够更加客观地评测教师实习阶段的教学质量和专业素养，促进教师实习成长与提高。
二、教学活动设计与实施教师实习考核评价表的一个重要指标是教学活动设计与实施。
教师应根据学生的实际情况和学科要求进行活动设计，合理安排教学步骤和时间分配。
同时，教师在实施教学活动过程中应能有效组织学生参与，激发学习兴趣，提高学习效果。
三、师生互动与沟通师生互动与沟通是教师实习考核评价表中另一个重要指标。
教师应积极与学生进行互动，与学生建立良好的师生关系，有效倾听学生的意见和建议。
同时，教师还应能够灵活运用各种教学方法和手段，使教学过程更加有趣和有效。
四、“教、学、育”一体化教师实习考核评价表中的“教、学、育”一体化是评估教师教学工作的关键指标之一。
教师应注重培养学生的综合素质，关注学生的思维能力、创造力和人文素养的培养。
同时，教师还应注重学生的道德教育和品德培养，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
五、教学评价与反馈教学评价与反馈是教师实习考核评价表中的一个重点内容。
教师应及时对学生进行学习成绩和学习态度的评价，向学生提供合理的反馈，帮助学生发展潜能和克服困难。
同时，教师还应能够接受学生和同事的评价，对自己的教学进行反思和改进。
六、教育教学研究教育教学研究是教师实习考核评价表中的重要指标之一。
教师应具备良好的学习习惯和自主学习能力，积极参加教育研究活动，关注教育教学改革和发展的前沿动态。
同时，教师还应能将研究成果运用于实际教学中，不断提高自己的教学水平和能力。
七、自我评价与反思自我评价与反思是教师实习考核评价表中的重要环节。
教师应能够客观地评价自己的教学工作，并深入反思自身的教学方法和教育理念。
通过不断反思和反省，教师可以发现问题和改进不足之处，实现自我超越和成长。
八、教师团队合作与交流教师团队合作与交流是教师实习考核评价表中的一项重要内容。
师范专业教育实习课堂教学评价表
项目
1、教师富有教育机智，善于处理偶发事件
5
4
3
2
2、教学敢于创新，方法新颖有效
5
4
3
2
3、教学中充分体现出教师主导和学生主体的辩证统一
5
4
3
2
4、重视发展学生各种能力，培养学生掌握科学的学习方法
5
4
3
2
最后得分：评分教师：
2.8
3、重点突出、讲清讲透
7
5.6
4.2
2.8
4、难点明确、分散突破
5
4
3
2
5、内容安排富有逻辑性、系统性，注意新旧知识的联系
5
4
3
2
6、寓品格教育于教学中
3
2.4
1.8
1.2
7、练习与作业设计富有针对性、科学性和层次性
5
4
3
2
教学方法
权重0.2
1、教学方法选用恰当
5
4
3
2
2、善于创设问题情境，启发学生积极思考
教育实习课堂教学评价表
姓名
学号
班级
实习时间
实习单位
评价项目
及权重
评价要点
等级
得分
A
B
C
D
实习态度
1、教学目标明确合理，教学任务具体
7
5.6
4.2
2.8
2、完成既定教学任务，达到既定教学目标
8
6．4
4．8
3．2
教学内容
权重0.35
1、授课量适中
3பைடு நூலகம்
2.4
1.8
1.2
2、概念、原理讲授准确、清晰
学生实习成绩量化考核评定表
学生实习成绩量化考核评定表专业: 班级：姓名：周实习指导教师签名：附：违纪处罚规定1、实习期间在校外有违法行为，受到公安机关处理的学生，学校不发放毕业证书，且不再安排就业，违法情节严重将按法律程序交公安部门依法处理；2、实习学生在校外违反《高等职业技术学校学生守则》的有关规定，按学校有关规章制度进行处理；3、实习生擅自离厂十五天内未到校报到，按照《高等职业技术学校学籍管理规定》以自动退学处理；4、实习学生违反企业有关安全操作规程造成事故，由学生本人承担责任；5、因违反企业的规章制度被退回者，学校将根据企业所出具的辞退书按规定给予处理，取消实习资格，情节严重者将不予毕业；6、有下列情况者均影响正常毕业。
1）实习生有一半以上时间在校外无故擅自离岗的，实习成绩不及格，不给予毕业；2）实习生经常旷工，根据旷工天数，依据《中等职业技术学校学籍管理规定》折算为相应的旷课节数，给予不同的处分；3）凡处分在记过以上者（含记过），其毕业证书必须在接受处分满一年后、本人提出书面申请、经部领导小组讨论同意，撤消处分后，才给予发放。
岗位适应性实习学生量化考核办法为了加强岗位适应性实习学生的教育与管理，保证企业良好的生产秩序，使学生适应工作岗位、企业文化的要求，通过企业与学校共同对岗位适应性实习学生的思想品质、劳动纪律、实习表现进行较为精确、量化、科学的评价，确定其在岗位适应性实习期间的表现，以提升学生的岗位适应能力和技能水平，促进企业的生产经营目标实现，我校出台《岗位适应性实习学生量化考核办法》。
该考核办法按学生的实习表现，从学生出勤、劳动纪律、工作质量、遵章守纪等多个方面对学生进行考核。
根据考核评分标准，将学生实习期间的具体表现逐日记入《岗位适应性实习学生量化考核表》，月末进行综合考评。
该考核办法要求考核应坚持公平、公正、公开的原则，认真评定，实事求是，不得虚造、瞒报。
综合考评由实习管理老师及企业管理人员共同实施检查及量化打分和综合评价。
教育实习成绩评定表
实习班级
实习学科
实习时间
实习生教学实习自我评价
实习学校
实习班级
学生人数
实习时间
实习生班主任实习自我评价
实习小组民主评议
评分___________实习组长签字__________年月日
原任课课教师评语`评分
评分_______签字________年月日
原班主任评语、评分
评分_______签字________年月日
江西师范大学教育实习成绩评定表
学院_________________专业________________年级____________姓名_____________学号_____________
实习类型：A学科混合编队实习（①经地地支教实习②半年顶岗实习③6-8周实习）B学科集中编队实习C分散自主实习（请在相序序号上打√）
实习学校意见
盖章__________年月日
实习指导老师评语、评分
评分____
评分_______盖章________年月日
闽南师范大学教育实习成绩考核评分表
组织纪律
对实习工作做到严、勤、谦、实，遵守实习生守则和实习学校规章制度。
10
教学实习得分
原任课教师签字
班主任实习（四十分）
项目
考核内容及评分标准
分值
得分
思想作风
尊重领导，尊重老师，团结友爱，关心学生，平等待人，严以律己，言行一致。
10
工作态度
对班主任工作热心积极，认真负责，主动按时完成各项任务，同原班主任团结合作。
5
预讲
吸收别人的长处，虚心听取意见，不断提高预讲质量。
5
教学内容
内容正确，逻辑严谨，突出重点，突破难点，抓住关键，紧扣主题。
5
教师主导作用与学生主体作用的发挥
在教学过程中不断创设问题情景，充分调动学生学习的主动性和积极性，讲解富有启发性，注意培养学生的自学能力，课堂上以学生为主体，激发学生动脑、动口、动手。
了解学生
认真钻研教学大纲和教材，明确本学科的教学体系和基本内容，了解学生原有的知识基础，智能发展水平，兴趣、爱好和需要，思想方法，学习能力，学习习惯等。
5
编写教案
准备教具和仪器
从教学任务、教材特点和学生实际出发，处理教材灵活，教学目的明确，教学方法恰当，教学过程设计合理，教案完整规范，明确使用教具、图表和仪器的作用、目的和方法以及注意的事项。
5
班主任
实习得分
原班主任签字
实习总成绩
实习学校盖章
带
队
教
师
意
见
签名： 年 月 日
院
系
成
绩
评
定
教育实习成绩：
见习、试讲成绩：
教育实习综合成绩（其中教育实习成绩占70%，见习、试讲成绩占30%）：
教育实习学校初评成绩评分表
教育实习学校初评成绩评分表
学院＿＿＿＿＿＿专业＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿学号＿＿姓名＿＿＿＿＿
一、教学工作实习
评定
内容
评定标准分值得分
教学态度虚心好学，无迟到、早退、旷课现象10 备课和批改作业认真、及时，答疑耐心10
教学内容独立撰写教案且完整、系统10 讲解熟练、正确，重点、难点突出10
教学方法理论联系实际，启发性强10 采用直观教具或现代化教学手段辅助教学10
教学基本功教态自然，语言标准、流畅、逻辑性强10 板书字体优美、条理分明、排版规范10
教学组织全面照顾并严格要求学生10 随机应变，课堂秩序活而不乱10
合计100
实习初评成绩
实习学校指导教师（签名）：
二、班主任工作实习
评定
内容
评定标准分值得分
工作态度热爱班主任工作，工作主动、积极10 责任心强，关心、爱护学生10 严格管理，虚心学习10
工作内容独立制订符合学生实际的工作计划10 了解班级情况，做好日常管理工作10 在指导教师指导下，组织开展班级活动10
工作能力独立工作能力强10 善于分析问题、解决问题10
行为表率衣着整洁、言行端庄10 遵纪守法、严于律已、以身作则10
合计100
实习初评成绩
实习学校指导教师（签名）：
注:实习初评成绩按五级计分制计分，即：90分以上为优，80～89分为良，70～79分为中，60～69分为及格，60分以下为不及格。
教育实习成绩考核表范文
实践能力
实习期间表现出的实际操作能力 对所学知识的运用能力 解决问题的能力 与同事、学生和家长的沟通能力
团队协作
成员之间的沟通与协作能力 任务分配与分工合作情况 团队氛围与合作精神 团队目标实现与成果分享
创新能力
创新思维：考察 学生在实习过程 中能否提出新颖、 有创意的见解和 解决方案
学生自评
学生根据实习过程中的表现进行自我评价 评价内容应包括专业技能、团队协作、沟通能力等方面 学生自评有助于提高自我认知和自我管理能力 自评结果可作为指导教师评价的参考依据
PART 4
实习成绩考核结果
优秀
实习成绩考核结果为优秀，说明该生在实习期间表现优异，达到了很高的标准。
优秀成绩的评定标准包括：专业知识掌握程度、教学能力、管理能力、沟通能力、团队协作能力 等。
技术创新能力： 评价学生在实习 过程中是否能够 运用新技术、新 方法提高工作效 率和效果
团队协作能力： 评估学生在团队 中是否能发挥创 新精神，推动团 队成员共同进步
创新实践成果： 根据学生在实习 期间取得的创新 实践成果进行评 价，如发表论文、 获得专利等
PART 3
实习成绩考核方式
实习单位评价
实习报告
实习目的：明确实习目标，了解实习任务和要求 实习内容：详细记录实习过程，包括参与的课程、活动、实践等 实习收获：总结实习中的收获和成长，包括知识、技能、经验等方面 实习反思：对实习中存在的问题和不足进行反思和改进
实习答辩
实习答辩的目的：评估学生的实习成果和知识应用能力
实习答辩的流程：学生准备答辩报告、现场演示、回答问题等环节
学生需要认真总结自己在实习过程中的表现，找出自己的不足之处，进一步提高自己的综合素质 和实践能力。
实习生绩效评分表
实习生绩效评分表
基本信息
* 实生姓名：
* 所在部门：
* 实期限：
工作表现评分
1. 工作品质（30分）
评价实生在工作中的执行能力和工作结果的质量。
2. 决策能力和问题解决能力（20分）
评价实生在工作中的决策能力、解决问题的能力以及创造性思维。
3. 团队合作能力（20分）
评价实生在团队合作中的贡献、协作能力，以及与团队成员的关系。
4. 沟通能力（15分）
评价实生在书面和口头沟通方面的表达能力和沟通效果。
5. 研究能力和进步空间（15分）
评价实生在工作中的研究能力、自我反思和改进能力。
总结
* 综合评价：
* 建议和改进意见：
注意事项：
* 请根据实生的表现，给出相应的具体例子和解释，以便于评估准确性。
* 评分标准可以根据实际情况进行调整，确保评价公正准确。
* 慎重选择评分项，确保评价内容符合实习生工作的实际要求。
教育实习成绩评定标准
教育实习成绩评定标准教育实习的成绩，应根据每位实习生教学工作实习、班主任工作见习、调查研究以及实习综合表现等方面的情况进行综合评定，由我校指导教师和实习单位指导教师以及原班主任等人员集体评定，总成绩按百分制评定。
具体办法如下：一、教学工作实习成绩评定（满分为50分）教学工作实习成绩，由实习单位指导教师根据实习生课堂教学的总体表现，参照“教学工作实习成绩评定表”（见附表），主持评定。
二、班主任工作见习成绩评定（满分为30分）班主任工作见习成绩由原班主任主持评议，主要从以下三个方面进行考察。
1、工作态度：是否热爱班主任工作，认真履行班主任工作职责；是否热爱学生，关心学生，做学生思想教育工作；是否严于律己、以身作则，为人师表；是否虚心学习，和学生友好相处；是否能积极、主动地开展工作，有较大的热情和高度的事业心与责任感。
2、工作能力：能否独立拟定切实可行的班主任工作实习计划；是否有效地组织学生开展各种活动，注重培养学生综合素质；是否经常深入学生，调查了解学生的学习情况和思想状况；能否根据青少年生理和心理特点，有针对性地做好学生的思想工作。
3、工作效果：经过与原班主任通力协作，班风、学风较以前是否好转；班上学生的群体意识是否浓厚；差生是否有较大转变；班团干部是否能发挥骨干带头作用；实习期间是否给学生留下好的印象；是否能出色地完成分配给自己的各项任务，并取得良好的效果。
三、调查研究成绩（满分为10分）根据学生调查研究报告撰写情况，由我校实习指导教师予以评定。
四、实习综合表现成绩（满分为10分）根据实习生在实习前、实习过程中、实习结束后的各方面表现，由我校指导教师予以评定。
五、实习生的实习总成绩实习生教育实习的总成绩为上述四项成绩之和，60分为及格。
其中教学工作实习、班主任工作见习、调查研究工作每名实习生在实习期间必须开展，否则按不及格处理。
各专业90分以上者不超过本专业学生人数的15％。
实习生的实习总成绩，由实习单位教育实习领导小组进行初步审核，最终由各学院教育实习领导小组审定。
师范生教育实习质量评价表
有效地组织课堂教学
4
课堂中有效地与学生交流互动
4
自我
评价
能对教学过程、师生状态、教学效果等进行评价和反思
10
综合
表现
有一定的教学特色
4
教态自然大方，教学效果好
6
合计得分
100
评
价
意
见
评价人签字
二、班主任工作评价表（由原班主任填写）
评价内容
满分
评分
较快地熟悉和掌握所在班的基本情况
10
根据实际制定出切实可行的班主任工作计划
五、基础教育调查报告评价意见（学生所在学院负责评审）
评价意见：
评价成绩：
评定人：
年 月 日
六、学院意见
审定成绩
主管院长（签章）年月日
说明：教育实习成绩由试教、试做和基础教育调查报告三部分构成，其中试教、试做、基础教育调查报告分别占总成绩的60%、30%、10%。
10
班主任工作有序，教学秩序稳定，工作有生机
10
主题班会、班级活动和兴趣小组活动内容丰富，适合学生特点，有利于学生开拓思想，开发智力
10
深入观察差生，调查研究，找出原因，耐心细致地做好转化教育工作
10
善于家访，取得家长密切配合
10
独立开展工作，有较强的组织管理能力，基本掌握班主任工作方法，熟悉工作常规
7
注重科学性与思想性的统一
7
教学重点、难点突出、理论联系实际
7
重视学生个性差异和能力培养
7
教学
设计
教学目标定位合理，符合课标要求
5
教学任务具体，方案设计合理，时间分配合理
5
能以学生的发展为前提，调动学生学习积极性
实习成绩评定表(附件3)
原班主任签字
实习学校签章
年月日
定总成绩
生教育实习评语、评
实习指导教师对实习
评定教育实习总成绩
指导教师签字
实习总成绩
主任意见、核定教育
系实习领导小组、系
核定教育实习总成绩
系主任签字
南昌师范学院教育实习成绩评定表
所在系别实习生学号所在班级实习生姓名年日实习单位实习班级
实习学科
实习时间
实习生自我分析
专业教学实习方面
班主任实习方面
实习小组民主评议
专业教学实习方面
班主任实习方面
评分
专业教学实习评语、
原任课教师对实习生
专业教育实习评分
原任课教师签字
评分
主任实习评语、考查
原班主任对实习生班
师范实习成绩考核表(一式两份)
6．遵守实习纪律。（5分）
综合意见：
评分________指导教师____________ ______年____月___日
班
主
任
工
作
评
语
（30分）
综合意见：
பைடு நூலகம்评分________指导教师____________ ______年____月___日
常熟理工学院教育实习成绩考核表
系别
专业
姓名
班级
实习学校
实习班级
实习学科
授课总时数
实习时间
自年月日至年月日
教
学
工
作
（70分）
分项内容
得分
1．钻研大纲教材、备课、编写教案。（15分）
2．教学目的、教材的掌握、组织教学能力、教学效果。（30分）
3．语言表达（包括普通话）、板书、教学手段。（10分）
4．批改作业、课后辅导。（5分）
实习学校对实习生成绩总评分
总评成绩_________
实习学校公章
____年____月___日
系
意
见
成绩等第_________
系公章
____年____月___日
注：评定标准见常熟理工学院教育实习成绩评定办法
教育实习教学环节质量评价表
班主任工作
有班主任实习计划，并得到原班主任认可；熟悉实习班级情况，把握班级特点；积极配合原班主任工作；在原班主任指导下至少独立进行一次班集体组织活动，召开一次主题班会；积极开展个别教育工作；能够根据素质教育原则开展班级教育活动。
5
教育调查
调查报告观点清晰正确、材料翔实。
5
实习纪律
尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，严格按照实习方案开展实习工作；遵守教师职业道德和有关法律、法规，热爱学生，团结互助；严守实习纪律和实习单位的规章制度，不得擅离实C下打“√”，然后用权重分乘系数，即得该项指标的分值；A级的系数为1，B级系数为0.8，C级系数为0.6。（2）所有得分之和即为评价总得分。分值在90分以上为优秀，80－89分为良好，70－79分为中等，60－69分为合格，60分以下为不合格。
10
实习指导
指导教师
指导教师具有讲师及以上职称，思想政治素质好、师德高尚、教学经验丰富、热心基础教育；
5
指导活动
指导教师认真指导实习生的备课、试讲和课堂教学等工作，根据学生的实习情况提出具体的指导意见；随堂跟听取实习生讲课不少于2次，并做好详细记录。
10
指导纪律
实习指导教师坚守岗位，不擅自离实习单位，也不擅自放假，不越权准假。
教育实习教学环节质量评价表
一级指标
二级指标
质量标准
权重分
评价
得分
A
B
C
实习准备
实习计划
制定的教育实习计划，科学合理，针对性好，操作性强；学生的实习明确任务，任务书填写规范准确。
5
实习动员
通过实习动员大会，使指导教师明确指导职责，学生明确实习任务、目标、要求和相关注意事项。
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考核内容及评分标准
分值
得分
思想作风
尊重领导，尊重老师，团结友爱，关心学生，平等待人，严以律己，言行一致。
10
工作态度
对班主任工作热心积极，认真负责，主动按时完成各项任务，同原班主任团结合作。
5
组织管理能力
拟订切实可行的工作计划，正确运用教育理论和心理学原理，有目的地开展教育活动，发展学生的智能，及时总结班务工作的经验教训，善于处理班级日常工作。
在教学过程中不断创设问题情景，充分调动学生学习的主动性和积极性，讲解富有启发性，注意培养学生的自学能力，课堂上以学生为主体，激发学生动脑、动口、动手。
5
贯彻教学原则运用教学方法
结合教材、学生及教学目的，灵活地运用各项教学原则，恰当地使用教学方法，借助直观教具，生动形象地进行教学，演示操作准确，课堂面向全体，使学生学得生动有趣。
5
三基教学
能力培养
正确讲解基本理论、原理、重视基础知识的正确理解及运用，加强基本技能、技巧的训练，课内外练习内容分量和难易度适当，教学中结合教材开发学生智力、培养学生能力。
5
教学语言、板书、教态及仪表
语言准确、清晰、简练、生动形象，快慢适度，音量适中，能用普通话教学，板书布局合理，层次分明，图线醒目，字迹工整，无错别字，教态自然、大方，举止庄重，服装整洁。
从教学任务、教材特点和学生实际出发，处理教材灵活，教学目的明确，教学方法恰当，教学过程设计合理，教案完整规范，明确使用教具、图表和仪器的作用、目的和方法以及注意的事项。
5
预讲
吸收别人的长处，虚心听取意见，不断提高预讲质量。
5
教学内容
内容正确，逻辑严谨，突出重点，突破难点，抓住关键，紧扣主题。
5
教师主导作用与学生主体作用的发挥
5
作业收阅及辅导
作业适度，有针对性，收发及时，批阅细心，认真分析，及时讲评，辅导耐心，积极主动。
5
自我分析与评价
运用教学方法论原理，实事求是地分析评价自己与别人，加强反馈联系，改进教学。
5
组织纪律
对实习工作做到严、勤、谦、实，遵守实习生守则和实习学校规章制度。
10
教学实习得分
原任课教师签字
班主任实习（四十分）
见习、试讲成绩：
教育实习综合成绩（其中教育实习成绩占70%，见习、试讲成绩占30%）：
盖章： 年月 日
注：1、凡有处罚学生或严重违反组织纪律者，均不按此表评分，实习总成绩记为不及格。
2、请假超过实习时间三分之一者，也不按此表评分，不记实习成绩。
பைடு நூலகம்闽南师范大学教育实习成绩考核评分表
院、系姓名实习学校
教学实习班级班主任实习班级
教学实习（六十分）
项目
考核内容及评分标准
分值
得分
钻研教材
了解学生
认真钻研教学大纲和教材，明确本学科的教学体系和基本内容，了解学生原有的知识基础，智能发展水平，兴趣、爱好和需要，思想方法，学习能力，学习习惯等。
5
编写教案
准备教具和仪器
10
教育方法
以多种方式深入了解学生，研究学生，从学生实际出发，因材施教，做好个别教育，对班级学生能作出比较正确的评价。
10
自我评价
对自己的工作分析比较全面、深刻，能提出一些有用的经验，虚心听取别人的意见。
5
班主任
实习得分
原班主任签字
实习总成绩
实习学校盖章
带
队
教
师
意
见
签名： 年 月 日
院
系
成
绩
评
定
教育实习成绩：