第15课 三国鼎立2
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中图版历史七年级上册第15课《三国鼎立》ppt课件2
军阀割据
(汉献帝建安元年)
孟太
德祖
，武
汉皇
相帝
国，
参沛
之国 后谯 。人
也
VS
，
姓
曹
，
讳
操
，
字
太下汉袁 祖。司绍 少绍徒， 于有。字 交姿自本 焉貌安初 。威以，
容下汝 ，四南 能世汝 折居阳 节三人 下公也 士位。 ，，高 士由祖 多是父 附势安 之倾， ，天为
官 渡 之 战 示 意 图
曹操在乌巢烧毁了袁军全部屯粮 后，乘袁军军心动摇，发起总供 给，歼灭了袁绍军七万余人，取 得了官渡决战的胜利。
263蜀年， 魏灭刘 蜀备 汉
221年 成都
265年，
司马炎魏 代 魏，曹建丕立
晋2（20年西洛晋阳 ）
280年， 晋灭吴孙吴 ，统孙一权全
2国22年。建业
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操 遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸 侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以 为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国 ，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之 土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得 明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其 岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州 之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
赤壁
（唐）杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
七年级历史上册第15课三国鼎立课件2中图版
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝 以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不 效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任 也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无 兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善 道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 —— 节 选 自 诸 葛 亮 《前出师表》
袁绍派颜良进攻白马，曹操采纳荀攸 声东击西的作战方案，佯攻延津，然 后亲率轻骑直驱白马，关羽斩杀颜良， 袁军惨败。
曹操采纳许攸出奇制胜方案，亲自率兵袭击 乌巢，杀了袁绍部将淳于琼，大败袁军，并 烧毁了袁绍在乌巢的全部屯粮。 曹操在乌巢烧毁了袁军全部屯 粮后，乘袁军军心动摇，发起 总供给，歼灭了袁绍军七万余 人，取得了官渡决战的胜利。
赤壁之战
统一北方后的曹操想一鼓作气消灭江东的孙权和依附荆州 1、历史背景： 的刘备，统一全国。
2、战争概况：
3、意义：
思考与讨论：请思考曹操官渡之战取胜与赤壁之战失败的原
战役名称 时间 地点 双方兵力对比 官渡之战 公元200年 官渡 袁绍：10万 曹操：2.3万 赤壁之战 公元208年 赤壁 曹操：20万 孙刘连军：5万 结果意义 袁兵败逃；曹操 趁机统一北方。 曹兵败退回北方； 三国鼎立局面形 成。
赤 壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
第15课《三国鼎立》教学2PPT课件
建 立 者
魏
22 0年
洛 阳
曹 丕
蜀
22 1年
成 都
刘 备
吴
22 2年
建 业
孙 权
三国鼎立
220年
曹丕 洛阳
221年
刘备 成都
魏
221年
孙权 建业
蜀吴
28
三国鼎立的形成
政权名称 建国年代 创建者 都城（今名）
魏
220年
（pī）
曹丕 洛阳
蜀
221年 刘备 成都
吴
229年 孙权 建业(南京)
29
曹魏重视农业
4
学习目标
1.通过阅读教材，观察图片，引导学生记住 官渡之战和赤壁之战的时间
2.通过讨论、交流，归纳历史作用，曹操能 够统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原 因以及三国鼎立局面形成的原因。
重点：官渡之战，赤壁之战，三国鼎立局面 难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面
的形成
5
课前预习3分钟
4、孙权派将军卫温等，率军万余人，横渡台湾海
峡，到达夷洲（台湾）。
6
背景： 东汉末年外戚宦官交替专权
争权夺利，政治黑暗
农民起义：184年，张角 领导 黄巾军起义
军阀混战
7
看图说史：地图反映东汉末年局势如何？
“白骨露于野，千里无鸡鸣” ——曹操
东汉末年军阀割据
8
曹操 字孟德，我国古代杰出
的政治家，军事家和诗人。
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。
是非成败转头空， 青山依旧在，几度夕阳红。 1
整体概况
+ 概况1
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概况2
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15课三国鼎立29页PPT文档
公元200年
袁 十绍万人
延津
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌巢
曹操
三四 万人
以少胜多
思考：曹操为什么能打败袁绍
统一北方？
（1）政治上，挟天子以令诸侯 ，重用人才 （2）经济上，实行屯田，重视农业 （3）战术得当 （4）袁绍不善用人，骄傲轻敌
赤壁之战
时间 交战双方
公元208年 曹操和孙刘联军
战争特点 结果
●袁绍，字本初，出身“四世三公”， 是当时最大的军阀。
曹操势力日益壮大的原因：
政治上：（1）“挟天子以令诸侯” （2）重用人才
经济上： 重视农业，垦荒屯田
（二）官渡之战与赤壁之战
1.官渡之战： ⑴时间：＿20＿0年＿⑵交战双方：＿＿曹＿操和＿袁＿绍＿ （3）结果： 曹操以少胜多 ； （4）影响：官渡之战后曹操趁势北进，＿＿＿ ＿＿＿初＿步＿统＿一＿北＿方＿＿＿。
三、三国鼎立的形成
（三）魏、蜀、吴三国鼎立 1、魏： 220 年，曹操死，曹丕 称帝，改国号为 魏，定都 洛阳 。 2、蜀： 221 年 刘备 称帝，定都 成都，国号 蜀， 史称“蜀汉”。 3、吴：222 年孙权称帝，定都 建业，国号 吴 ，史 称孙吴。三国鼎立的局面正式形成。 4.三国鼎立局面的结束： 263年，魏灭 蜀汉，公元265年，魏国权臣司马炎废 曹魏自立，改国号为晋，史称 西晋。280年，晋军 灭孙吴， 三国鼎立局面 结束，全国又归于统一。
曹魏重视农耕
翻车
屯田
魏国修建许多 水利工程，北 方的生产明显 恢复和发展起 来， “家家丰
足，仓库盈 溢” 。
蜀国的治理与开发
蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。
孙吴开发江南
吴国船只
吴－青瓷羊
三国鼎立2
赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础。
赤壁之战是我国古代一次以少胜多的 著名战役。
念奴骄·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
（宋·苏轼）
试析赤壁之战双 方胜败的原因。
有人说曹操是三国 时期人，你认为这 个说法对吗？
2．三国时期开始于 A．219年 B．220年 C．221年 D．222年
3、三国时期，注意改善同西南少数 民族关系的是 A诸葛亮 B曹操 C孙权 D刘备
小结
一、官渡之战 200年 曹操 袁绍 奠定了曹操统一北方的基础。 二、赤壁之战 208年 曹操 孙刘联军 奠定了三国鼎立局面的基础。
三、三国鼎立 1、三国鼎立局面的形成 2、三国经济的发展
课堂练习
1.东汉末年，形成了许多割据一方的 军阀，其中实力最强的是黄河中下游 的 A曹操和袁绍 B刘备和孙权 C曹操和刘备 D孙权和袁绍
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三国鼎立的形成
建立时间 都城 建立者
赤壁之战是我国古代一次以少胜多的 著名战役。
念奴骄·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
（宋·苏轼）
试析赤壁之战双 方胜败的原因。
有人说曹操是三国 时期人，你认为这 个说法对吗？
2．三国时期开始于 A．219年 B．220年 C．221年 D．222年
3、三国时期，注意改善同西南少数 民族关系的是 A诸葛亮 B曹操 C孙权 D刘备
小结
一、官渡之战 200年 曹操 袁绍 奠定了曹操统一北方的基础。 二、赤壁之战 208年 曹操 孙刘联军 奠定了三国鼎立局面的基础。
三、三国鼎立 1、三国鼎立局面的形成 2、三国经济的发展
课堂练习
1.东汉末年，形成了许多割据一方的 军阀，其中实力最强的是黄河中下游 的 A曹操和袁绍 B刘备和孙权 C曹操和刘备 D孙权和袁绍
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三国鼎立的形成
建立时间 都城 建立者
第15课三国鼎立
难点
曹操能够统一北方的原因，没能南北统一的原因。
教具
板书、三国鼎立形式图
教学
方法
讲解法、问答法、合作探究讨论法
板书设计：
15课三国鼎立
时间
事件
人物
分裂
统一
184年
黄巾军起义
张角
200年
官渡之战
曹操、袁绍
208年
赤壁之战
曹操、刘备、孙权
220---221年
三国鼎立
曹丕、刘备、孙权
265
西晋建立
司马炎
280
教学教案
授课班级
初一年级
授课时间
第15周（2）
课型
新课讲授
课题
第15课三国鼎立
教学
目标
课程标准：了解三国鼎立形成的史实
知识与能力：1、了解历史从东汉末年发展到三国再到西晋的历史脉络。
2、识记官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的基本事实。
3、理解历史人物真实情况与文学艺术作品的区别。
过程与方法：课本基本知识，建立所学内容的时空结构。
割发代首
有一次，曹操率军经过麦田，下令说：“士卒不要弄坏了麦子，有违反的处死！”军中凡是骑马的人都下马，用手相互扶着麦子走，未想曹操的马竟然窜进了麦地，招来手下的主簿来论罪，主簿用春秋的典故应对说：自古刑法是不对尊贵的人使用的。曹操说：“自己制定的法律而自己违反，如何能统帅属下呢？然而我身为一军之帅，是不能够死的，请求对自己施予刑法。”于是拿起剑来割断头发投掷在地上.
三国鼎立结束
魏灭吴、晋代魏，晋灭吴
1三国鼎立形成的原因。
（1）赤壁之战，决定三分天下
（2）战后各国重视发展生产：
槽位、蜀汉、吴国、
2为什么曹操能够打赢官渡之战统一北方，未能打赢赤壁之战统一南方。如何评价曹操？
曹操能够统一北方的原因，没能南北统一的原因。
教具
板书、三国鼎立形式图
教学
方法
讲解法、问答法、合作探究讨论法
板书设计：
15课三国鼎立
时间
事件
人物
分裂
统一
184年
黄巾军起义
张角
200年
官渡之战
曹操、袁绍
208年
赤壁之战
曹操、刘备、孙权
220---221年
三国鼎立
曹丕、刘备、孙权
265
西晋建立
司马炎
280
教学教案
授课班级
初一年级
授课时间
第15周（2）
课型
新课讲授
课题
第15课三国鼎立
教学
目标
课程标准：了解三国鼎立形成的史实
知识与能力：1、了解历史从东汉末年发展到三国再到西晋的历史脉络。
2、识记官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的基本事实。
3、理解历史人物真实情况与文学艺术作品的区别。
过程与方法：课本基本知识，建立所学内容的时空结构。
割发代首
有一次，曹操率军经过麦田，下令说：“士卒不要弄坏了麦子，有违反的处死！”军中凡是骑马的人都下马，用手相互扶着麦子走，未想曹操的马竟然窜进了麦地，招来手下的主簿来论罪，主簿用春秋的典故应对说：自古刑法是不对尊贵的人使用的。曹操说：“自己制定的法律而自己违反，如何能统帅属下呢？然而我身为一军之帅，是不能够死的，请求对自己施予刑法。”于是拿起剑来割断头发投掷在地上.
三国鼎立结束
魏灭吴、晋代魏，晋灭吴
1三国鼎立形成的原因。
（1）赤壁之战，决定三分天下
（2）战后各国重视发展生产：
槽位、蜀汉、吴国、
2为什么曹操能够打赢官渡之战统一北方，未能打赢赤壁之战统一南方。如何评价曹操？
初中 历史七年级上册《第15课 三国鼎立》PPT课件 (2)
官渡之战 曹操
赤壁之战 曹操
政治：挟天子以
令诸侯招贤纳士 兵多将广 --骄傲轻敌
经济：实行屯田，
奖励农耕
孙、刘
袁绍
刘 天时
骄傲轻敌，听不 人少力弱 地利
进正确意见
人和
谦虚谨慎，骄傲必败； 重视利用自然条件； 培养观察思考的习惯； 团结可以战胜强大敌人等。
三国鼎立形势图Βιβλιοθήκη 220年，曹 丕自称皇帝，
( D) A、东汉 B、魏 C、蜀 D、吴
5、230年，孙权派卫温将军率万人船
队到达夷州即 今天的（B ）
A、海南岛
B、台湾
C、澎湖列岛 D、辽东半岛
6、 三国时，为开发我国西南地区做出
重大贡献的是（ C ）
A、曹操
B、曹丕
C、诸葛亮 D、孙权
二、快速抢答（第二关）
1、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是谁？ 2、说出东汉末年的两次以少胜多的战役。 3、曹操生活在三国时期，这句话有没有 错误？为什么？
③军事上：军事才能出众.
④重用人才.
袁绍 败
骄傲轻敌， 听不进正确意见
天下形势示意 图
诸葛亮
------
名功 成盖 八三 阵分 图国 。， 杜 甫
看图说话
曹 二十万 刘
赤壁之战 208年
作用： 奠定了三国鼎立局面形 成的基础
刘 刘刘
以少胜
多
刘
赤壁
曹
之战
孙孙、刘
联军
军
五万
赤壁之战
时间 交战双方
治家、军事家和诗人。
—— 鲁迅
《龟虽寿》
曹操
(jì) (lì) 老骥伏枥, 志在千里, 烈士暮年， 壮心不已。
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教案用纸
20 —20 学年度第学期
年级：科目：
官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形
曹操
作品，对相关时期的人物和事件有所了解。
但是历史事
实和文学艺术品之间，学生不会很好的判断，所以我的原则是：既要尊重历史事实，的曹操，名人眼里的曹操，进行讨论，让学生学会全面辩证的评价人物的方法。
罗贯中以
彻新课标以学生为本的要求，教师发挥引导者、组织者的作用，学生是课堂的主体。
采用，情景剧表演法，情境创设法等教学方法。
不过在这节课中，教师也要注意对
上好一堂课，备课、授课、磨课、修改、反思都是必不可少的内容。
最重要的是教师大的反思。
同时，分析学情很重要，教师要提高驾于课堂的能力，发挥好导演的作用。