仁爱版七年级英语下册教案：Unit7 Topic2 SectionD新授课教案
七年级英语下册Unit7 Topic2 SectionD教学设计 最新仁爱版
Unit7Topic2Can you sing an English song?Section D教学设计Ⅰ.Material analysis本节课是一节复习课，主要活动是Grammar，Functions和1a.通过Grammar内容引导学生总结can/could及否定用法并复习选择疑问句及其回答；Functions部分复习并巩固本话题的具有交际功能的表达；通过阅读短文，学会推理判断和寻找细节信息，完成练习活动,并反复思考其教育意义；复习关于过去和现在经历的表达方式，并将从中学习Jenny对待生活的乐观态度。
最后，通过一人表演，小组成员猜动作并造句的活动，将语法知识与有趣的游戏结合，培养学生综合运用语言的能力。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：London,word,at the age of,not...any more复习巩固谈论现在及过去能做和不能做的事情，如：When she was three,she could play the piano a little but she couldn’t write at all.When she was five,she could dance just a little.She can do it well now.But she couldn’t do it at all in the past.复习巩固can/could及否定形式的用法以及选择疑问句及其回答，如：（1）With her mother’s help,Jenny can write well now.（2）—Do you want to sing Chinese songs or English songs?—Chinese songs.（3）—Can Ann dance or draw?—She can dance.2.Skill aims能够听懂有关谈论现在和过去能和不能做的事情的简单的故事；能够在老师的帮助下或根据图片用所学的表达法叙述现在能做和不能做的事情，谈论过去的经历；能够用正确的语音、语调朗读对话；能参照范例写出简单的句子；能够以小组讨论的方式起草和修改作文。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2导学案教案
【学习目标】1:正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can：2.谈论会做和不会做的事情：（1）I can only sing English songs. （2）I can’t sing Chinese songs.3.掌握字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。
【预习达标】短语过关弹钢琴___________________ 跳迪斯科__________________ 表演芭蕾舞_______________ take photos________________ make model planes ____________ draw pictures_____________ have a good time___________ 还有什么?________________【课堂笔记】1. Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs? 你想唱英文歌曲还是中文歌曲？选择疑问句：选择疑问句是指提供两种或以上的情况以供对方选择的疑问句，分为：一般疑问句形式：---Are you a teacher or a worker ?--- I am a worker.特殊疑问句形式：How shall we go ，____________or______________？我们是乘坐公共汽车还是飞机？基本结构：一般疑问句+or+对照选择项Do you like tea or milk?特殊疑问句+A选择项+B选择项What color do you like, red or pink?2.I can only sing English songs.can 是情态动词，表能力，没有人称和数的变化（1）陈述句：I can /can not play the piano.（2）一般疑问句：Can you sing an English song?（3）特殊疑问句：What can she do at the meeting?单项选择：1）. She can sing but she _____ dance. A. can B. can’t C. doesn’t2）. Maria can _______ ballet. A. to perform B performs C. perform3）.---Can you dance? ---______. A. Yes, I can. B. N o, I can. C. Yes, I can’t句型转换:1）. I can sing English songs.(一般问句）_______ you________ English songs?2）. Lucy can ride a bike.(提问）_______ can Lucy ________?3）. His uncle can draw .(否定句) His uncle _______ _________. 【学习目标】2. 能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well.3. 能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。
七年级英语下册 Unit 7 Topic 2 I can dance and play the guitar讲义 (新版)仁爱版
Unit 7 Topic2一. 重点单词(所有程度学生都要掌握)good (adj.) ——well(adv.) write(v.)——writer(n.)activity (n.)——activities (pl.)二·词组（△的程度较差可以不掌握，中、上学生需全部掌握）Section A1.at Kangkang’s birthday party 在康康的生日聚会上2.play the piano/guitar 弹钢琴/吉他3.sing some songs 唱些歌4.dance to disco 跳迪斯科5.perform ballet 表演芭蕾舞6.have a good time 过得很痛快7.take photos 拍照8.draw pictures 画画9.read English books 看英文书10. make model planes 制作模型飞机Section B11.Happy birthday to you. 祝你生日快乐12. take sth. to…把某物带到。
13.so many flowers/ so much food 这么多的花/这么多的食物14. so smart 如此聪明15.count them for me 为我把它们数一下16.do … very well …做得非常好17.just a little 就一些，只有一些Section C18.one year ago 一年前196.fly a kite/ fly kites 放风筝20.in the past 在过去st year/next year 去年/明年Section D22.live in London 住在伦敦23. at the age of five 在五岁时24. a few words 一些单词25. not… any more 不再，再也不26. with sb’s help =with the help of sb. 在某人的帮助下27 her first book 她的第一本书28. want to be…想要成为…三．重点句子(所有程度学生都要掌握)Section A1. Oh， do you want to sing Chinese songs or English songs?哦，你想唱中文歌曲还是英文歌曲?此句是选择疑问句，即提供两种或两种以上情况以供对方选择。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过PPT展示、讲解和例句，向学生讲授本节课的重点词汇和一般现在时态的用法。
2.设计意图：通过讲授，让学生系统掌握新知识，为后续的实践运用打下基础。
4.创设“兴趣俱乐部”的情境，让学生模拟在俱乐部中介绍自己的兴趣爱好，通过这种情境化的教学，让学生在轻松的氛围中掌握语言知识。
5.针对听力理解难点，设计不同难度的听力练习，逐步提升学生的听力技巧，如通过预听、听中记录关键词、听后复述等方法。
6.教学过程中，教师应注重反馈和评价，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导，帮助学生建立正确的语言习惯。
3.操作步骤：
a.教师给出讨论话题：“Talk about your hobbies and interests. Use the new words and the simple present tense.”
b.学生分小组进行讨论，每人轮流发言。
c.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予鼓励和指导。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2.IcandanceandplaytheguitarSectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2中关于舞蹈和弹奏吉他的相关词汇和表达方式。具体包括：
1.掌握并能熟练运用以下词汇：dance, play the guitar, sing, draw, chess, swim, ride a bike, interesting, fun, boring等。
【全册教案】仁爱七下英语 Unit 7 Topic 2 教案
七下Unit 7 The Birthday Party Topic 2 Can you Sing an English song? Section AThe main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Learn the new phrases: have a good time, dance to disco, perform ballet, no way2. Learn the usage of “can ”and“can’t”for ability and inability.(1)I can only sing English songs.(2)What else can you do?(3)Can you see the bread? No, I can’t.3. Learn the alternative questions.Can you dance or draw? I can dance. I can do it a little/very well.Ⅱ. Teaching aids 教具篮球/吉他或吉他的简笔画/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习动词短语。
(复习以前学过的含有play的动词短语。
学生四人一组, 列出已学过的动词短语, 看哪一小组写得最多。
) T: Work in groups of four. Write as many verbal phrases with “play”as you can. Let’s see which group can write out the most phrases. One phrase, one point. Now let’s start.Group 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Point(每组写完后, 派一个代表向全班学生汇报, 然后教师把这些动词短语板书在黑板上。
仁爱版英语七年级下册Unit7topic2sectionA教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A主要介绍了spring festival的相关内容。
本节课的主要内容是学习过春节时的传统活动和习俗，如watch the Spring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
教材通过图片、对话和阅读材料等形式，帮助学生了解和掌握春节的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对本节课的主题——春节，可能存在不同的文化背景和认知，需要在教学过程中进行引导和交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如watch theSpring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和描述。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和尊重中国的传统文化。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A。
2.多媒体教学设备：用于展示图片、播放视频等。
3.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“What’s your favorite festival?”引导学生谈论节日，进而引入本节课的主题——春节。
【最新】仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2 SectionD新授课教案
评价要点
要点归纳
目标1：
学习并能说出P69-70生词并能进行英汉互译。
1、自学指导1自学内容：课本P69-70的生词。
2、自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。评价要点。
3、自学时间：5分钟。
4、自学要求：会读、知汉意，并能进行英汉互译。
自学检测1:
1、London2、age3、word4、在…岁时5、不再
3、重点：复习情态动词can/can’t,could/could’t的用法。
2．教材分析：
本节课为该话题的第四节课，建议1课时上完，主要复习情态动词can/can’t,could/could’t的用法。
3．中招考点：
用情态动词进行口头交际和书面表达。
4．学情分析：
can/can’t,could/could’t用法非常重要，大部分同学已掌握，但还需要多做题来进行巩固。
far away from the sea远离大海
当堂训练：汉译英
1、珍妮五岁的时候画画非常好。
Jenneyvery well when she was five.
2、在老师的帮助下，我学会跳舞了。
The teacher,I can dance now.
3、10岁时哈里还根本不会写字。
Harry couldn’t write.
2、学会用can/could进行口语交际和书面表达。
自学指导2：
1、自学内容：课本P691a.
2、自学方法：听录音、精读。
3、自学时间：8分钟。
4、自学要求：找出文中含有can/could的句子。
自学检测2：完成P701b.
fryput some oil in the pfried ricefry it formore and mocut… into…把……切成……take two pieces of brcut a pear into small piecWould you mina formal western dinendyou’dtake only a sipeating habits饮食习惯
最新】仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2 nC教学设计
最新】仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2 nC教学设计2）XXX.2.Difficult points:1）Differentiate een XXX’t.2）Encourage students to use English to express XXX.XXX教学过程Step 1 Warm-up1.Greet the students and ask them how they are XXX.2.Play a song that includes the phrase “I can” and have the students sing along.3.Ask the students to share with the class something they can do well.Step 2 n1.Introduce the topic of XXX.2.Review the use of “can” and introduce XXX “could” and “couldn’t”.3.Provide examples of sentences usi ng “could” and “couldn’t” and ask the students to XXX.Step 3 Practice1.Have the students work in pairs and ask each other about their XXX “could” and “couldn’t”.2.Encourage the students to use both positive and negative XXX.3.Monitor the students’ XXX.Step 4 n1.Ask the students to share with the class something they could do in the past but cannot do now.2.Encourage the students to use the past tense form of “could” and “couldn’t”.3.Provide XXX grammar.Step 5 n1.Review the use of “could” and “couldn’t” and the differences een the two.2.Ask the students to XXX.3.Provide feedback and correct any errors.Step 6 Homework1.Ask the students to write a short paragraph about something they could do in the past but cannot do now.2.Encourage the st udents to use the past tense form of “could” and “couldn’t”.3.XXX XXX.XXX教学反思XXX een the use of “could” and “couldn’t” and were XXX。
仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计2一. 教材分析教材为仁爱英语七下《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》。
本课主要围绕歌曲展开，让学生学会欣赏英语歌曲，并能够简单介绍自己喜欢的歌曲。
通过本课的学习，学生能够提高听、说、唱的能力，培养对英语的兴趣。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对听、说、读、写的能力有所提高。
但部分学生对英语歌曲感兴趣，部分学生对英语歌曲较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会唱本课的歌曲，掌握相关的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，介绍自己喜欢的歌曲，提高听、说、唱的能力。
3.情感目标：通过欣赏和演唱英语歌曲，培养学生的音乐素养，提高他们对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会唱本课的歌曲，掌握相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识，介绍自己喜欢的歌曲，提高听、说、唱的能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听、说、唱、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，运用分组合作、互动交流等方法，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、音响设备等。
2.学生准备：预习本课内容，熟悉歌曲。
七. 教学过程利用图片或实物，引导学生谈论他们喜欢的歌曲，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放本课的歌曲，让学生初步感受英语歌曲的魅力。
然后，教师逐句呈现歌词，引导学生跟读。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟演唱歌曲，巩固所学知识。
期间，教师巡回指导，纠正发音等问题。
4.巩固（10分钟）设计一些听力练习，让学生听歌词，选择正确的答案。
同时，鼓励学生大胆开口，用英语描述自己喜欢的歌曲。
Unit7 Topic2 SectionD -2023-2024学年七年级英语下册精品课件(仁爱版)
at the age of “在......岁时” 相当于：when + sb. + be + 年龄
There is something wrong with his eyes.
= Something is wrong with...
......出了毛病
He can’t see anything any more.
There was something wrong with her eyes and she couldn’t see anything.
1b Read 1a and complete the following tasks.
A. Check(√) the correct answer(s).
1. Jenny may be______years old.
__A_t_t_h_e_a_g_e__ of five, she could play the piano __v_e_r_y_w__e_ll__, but she could only write __a__fe_w____ words. When she was six, there was _s_o_m_e_t_h_in_g__w_r_o_n_g_ with her eyes. Jenny _c_o_u_l_d_n_’t_ see anything _a_n_y__m_o_r_e__. Life was very ___h_a_rd__ fore her!
/wɜ:d/ n. 单词
Jenny
While-reading
Before reading the passage, think about the following questions.
仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2 SectionC新授课教案
4，课本68页 2在理解句子的基础上完成图片内容。
自学指导41、自学内容：课本68页22、自学方法：看图并理解句子3、自学时间：3分钟4、自学要求：在理解句子的基础上完成图片内容。
自学检测42. Look at the pictures and follow theexample to make sentences.two years ago nowExample:They can sing English songs now, but theycouldn’t sing any English songsago.自学指导51、自学内容：课本94页4a,4b2、自学方法：看图连线3、自学时间：5分钟4、自学要求：根据音标拼读和拼写单词并连线。
完成4a 4b自学检测54a. Read each pair of words aloud, paying attention the word stress. Then match them with their sounds.复习指导5复习内容：复习it作形式主语，动词不定式作真正主语的用法。
复习要求：熟练掌握，灵活运用复习方法：同桌互提, 互背复习时间：3分钟复习检测5( )1.. It’s ____ to ____ the food on your plate, so don’t take more food than you need.polite; eat B. impolite; eatC. polite; eat upD. impolite; eat up( )2. It’s impolite ____ laugh at others in our country.A. toB. forC. onD. With ( )3.—Can I eat these apples?—________ Please help yourself.精品资料。
七年级英语Unit7Topic2教学设计仁爱版
Topic 2Section A主要活动：1a和3课时建议：1教学目标：1. 情态动词can/can’t 的用法。
2.重点掌握句型:Can you …?Yes, I can./Yes, a little. /Yes, very well.No, I can’t./No, not at all.教学过程：第一步：复习1.学生自由对话。
When were you born?Where were you born?2.学生用以下问题猜谜语。
What shape is it?What color is it?How long is it?How wide is it?第二步：呈现1.引出“Can you…？”There is an object. It’s round. It’s black and white. Can you guess what it is?2.师生问答。
A：What can you do?B:I can…A:What can’t you do?B:I can’t…3.教师可做各种动作,引导学生说。
I can write.I can’t fly.I can sing.…4.提出问题：What can Maria and Jane do at the party?What can’t they do at the party?5.学生听1a录音,同时完成1b。
第三步：巩固1.放1a录音,学生跟读,核对1b答案。
2.双人活动。
学生两人一组,说出或写出自己在聚会上能做什么和不能做什么,双方交换检查。
3.听录音,完成2。
第四步：练习1.分组活动。
将学生分为若干小组,进行比赛。
一组说I can…。
另一组说I can’t …。
教师把学生所用的动词分别写在黑板上,动词不得重复,所用动词多的一方取胜。
可多进行几次,也可由学生自己将动词写在黑板上。
2.学生两人一组练习3。
3.学生独立完成4,教师核对答案。
仁爱版七年级下册英语：Unit 7 Topic 2 Section D
With one’s help 意为“在某人的帮助 下”。如：
With the doctor’s help, the boy could walk again . 在医生的帮助下，这个男孩又会走路了。
3.When she was three, she could play the piano . 当她三岁的时候,她会弹钢琴了. when,当什么时候, 在这引导一个时间 状语从句.类似的词语有: while,当什么时候:
2.Do you think Jenny can be a writer? _Y_e_s,_I_d_o_.__________________
3.What can you learn from Jenny? _W___h_e__r_e__t_h__e__r_e__i_s__a__w___i_l_l,__t_h__e_r_e___is__a___way.
You are so smart! I'd like to take these flowers to the party.
A.Check(√) the correct answer(s).
1.Jenny may be______years old.
A.3
√B.15
C.6
2.When Jenny was five, she could_______.
until , 到…(的时候)为止: I stayed there until he came back . not …until,直到…才: I didn’t go to bed until my came home.
Can/could for ability
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个冒险活动作为讨论主题。
2.小组成员运用目标词汇和时态，讨论并描述所选冒险活动的有趣之处、可能遇到的困难等。
3.各小组轮流展示讨论成果，其他小勇敢、团结、互助的品质，提高面对困难和挑战的勇气；
3.增进对世界各国文化的了解，尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识和能力；
4.学会关心他人，善于倾听，培养良好的人际沟通能力。
二、学情分析
七年级学生经过上半学期的英语学习，已具备一定的词汇和语法基础，对英语学习兴趣浓厚，求知欲强。然而，在Unit7 Topic2的学习中，学生可能会面临以下挑战：对冒险话题的词汇掌握不足，对现在进行时态和一般过去时态的运用不够熟练，以及在真实语境中运用英语进行交流的自信心不足。
4.巩固练习：通过形式多样的练习题，帮助学生巩固词汇和语法知识，提高解题技巧。
-设计填空、选择、匹配等类型的练习题，让学生在实际语境中运用所学知识。
-开展写作活动，如写日记或书信，描述一次冒险经历，强化对时态和词汇的运用。
5.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生自我反思和互评。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2的核心词汇和语法，包括但不限于：①能够准确认读并运用单词如“adventure”, “dangerous”, “explore”, “journey”等描述冒险经历；②掌握现在进行时态的用法，并能运用该时态描述正在进行的冒险活动；③学会使用一般过去时态叙述过去的冒险经历；④能够运用目标句型如“How was your adventure?”、“Where did you go?”等进行情境对话。
仁爱英语教学资源七年级下册教学案例设计Unit7 topic 2Section D
Section DSection D needs 1 period. Section D需用1课时。
The main activities are 1, 2 and 5. 本课重点活动是1, 2和5。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Learn some consonants:/⏹/, /☠/, /♦/, /❒/, /♎✞/, /-/ (b, n, t等字母不发音的情况。
)2. Learn some new words and phrases:at the age of , anything, word, mean3.Ability and inability.When she was three, she could play the piano.She could draw very well at the age of five, but she couldn’t write at all.She couldn’t see anything any more.Jenny can write many words now.4.Review the alternative questions.Ⅱ. Teaching aids 教具卡片/简笔画/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习单词, 呈现音标。
(呈现含有/n/, /☠/, /♦/, /r/, /♎✞/发音及含有不发音字母的单词，让学生读出每组单词并试着找出它们中所含有的相同音素和不发音字母。
)Example:G1: know, knee, knock, knife, nine, nice, not /⏹/ (字母k在词首的kn中不发音)G2: morning, sing, song, strong, thing, think, thank /☠/ (字母n在k前或g前均可发/☠/)G3: where, when, white, which, want, was, window /♦/ (字母w, wh可发/w/)G4: write, wrong, writer, red, rice, right, run /❒/ (字母w在r前不发音)G5: age, orange, message, vegetable, just, jacket, Japan /♎✞/ (字母ge, j可发/♎✞/)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:15分钟)呈现1和2，理解并练习1。
新版仁爱七年级教案Unit7 Topic2 Section D
Unit7 Topic2 Section DⅠ. Background Information1, Student: 49 (25M/24F), intermediate level2, Time & Date: 15:20-16:00, May 13th3, Time Duration: 40 minutes4, Lesson Type: Review: Grammar & Reading (First Period)5, Teaching Material: Unit7 Topic2 Section D（Project English）6,Teaching Aids: PPT, picture, chalk, blackboardⅡ. Language Content1, V ocabulary: Productive vocabulary: can, could, hard, when, ago,lastPhrases: something wrong with, not...any more,at theage of, have a good time, with someone's help 2, Grammar: can/could for ability, “or” question,3, Function: use “can” or “could” to talk about abilities, use "orquestion"Ⅲ. Teaching Objectives1, Instructional ObjectivesAt the end of the class, the students should be able to:1) know how to use can, could, or question2) know how to describe the time by using when, ago, last2, Educational ObjectivesAt the end of the class, the students should be able to:1) talk about abilities with others confidently3, Personal ObjectivesAt the end of the class, the teacher should be able to:1) be better at designing activities to help and lead students to learnⅣ. Focal and Difficult Point1, Focal point: 1) know how to use “can” and “could” to talk aboutabilities2) know how to use “or” questions2, Difficult point: 1) know how to describe “the past time”Ⅴ. Teaching ProcedureStage 1: The review of “can/could” for ability (15 min)Step 1: Getting in (1 min)Purpose: to draw students’ attention and arouse students’ interestInstructions:T: Good morning class! Do you have a good time today?Step 2: ask students “can” questions (3min)Purpose: to make students notice the uses of “can”Instructions:T: Can you speak English? Can she speak English? What else can you do?Step 3 ask students questions with using “or” questions (4 min)Purpose: to help students understand the use of “or” questionsInstructions:T: Can you sing or dance?T: Do you like singing or dancing?Step 4 ask students could questions (7 min)Purpose: to lead students to practice the uses of “can”, know how to describe the past time and how well can or could they dosomethingT: Could you speak English when you were four years old?T: Look at the TV and make conversationsStage 2 Reading (25 min)Step 1 pre-reading (5 min)Purpose: to present students some expressions used in the text T: Let's look at the TV, and try your best to understand the newexpressions.Step 2 while-readingTable (6 min):Purpose: to get the structure of the textInstructions:T: Here is a table, complete it after reading the text, you can discuss with your partner.Choosing the correct answers (4 min):Purpose: to to understand the whole text and get the detailedinformationT:Here are some questions, do it on your own.Step 3 post-readingOpen questions (4 min):Purpose: to lead students to understand the spirit expressed in the text and talk about their own thoughtsT:Here are some questions, everyone has different answers, who'd like to talk about it?Complete the passage about yourself (6 min):Purpose: to make students recall what they could or couldn't do in the past and think about their own dreamsT:Here is a passage, complete it, write something about yourselfⅥ. Blackboard DesignWell at the age of...Not... very well when sb be ...(just) a little last...Not ... at all ... ago。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionD优秀教学案例
在总结归纳环节，我将邀请各小组代表进行汇报，展示小组成员的梦想职业和讨论成果。其他学生认真聆听，对汇报内容进行评价和反馈。我将对学生的表现给予肯定，并针对讨论过程中的优点和不足进行点评。最后，带领学生回顾本节课所学内容，巩固一般将来时态的用法和与梦想职业相关的词汇。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionD优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中英语教学中，仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionD的内容旨在帮助学生掌握一般将来时态，通过丰富多样的日常生活话题，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。本章节以“未来的梦想”为主题，围绕梦想职业展开讨论，旨在引导学生用英语表达自己的理想和规划，培养他们积极向上的价值观。在教学过程中，我将以学生为主体，关注个体差异，采用任务型教学法，鼓励学生参与、合作、交流，实现知识的内化与应用。本教学案例将结合课程主要内容，注重实用性和人性化，帮助学生扎实掌握英语知识，提升综合素质。
（二）问题导向
问题导向是引导学生主动探究、自主学习的重要策略。在本章节的教学过程中，我将设计一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生关注课程的核心内容。例如，在学习一般将来时态时，可以提问：“How can we talk about our future dreams using the future tense?”通过问题引导学生思考，促使他们在讨论和回答中掌握语法知识。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
1.讲解一般将来时态的构成和用法：
- will+动词原形：表示将来要发生的事情，如“I will be a doctor when I grow up.”
仁爱版七年级英语下Unit 7 Topic 2 Section D教学课件
could
play the piano a little but she couldn’t
write at all. At the age of five, she could
A. in the hospital
B. in hospital
C. in a hospital
D. at hospital
2. He ____ B play the piano now, but he ___
play the piano two years ago.
A. could; can B. can; couldn’t
before 在……以前 I could swim before I was five. after 在……以后 I went to bed after I finished my homework. as soon as 一……就 I’ll tell you as soon as he comes back. until 到……为止, 直到 I stayed there until he came back. not …until 直到……才 I didn’t go to bed until she came home.
I’d like to take these flowers to the party. Kangkang is good at playing soccer.
Exercises
1. Tom isn’t at school today, because
he was ___ B yesterday.
Unit 7 The Birthday Party
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(新授课)平店一中汤畅畅
一.复习目标确定的依据：
课程标准相关要求：《英语课程标准》（2011年版）要求学生会读会写知汉意的单词和短语：
1、单词：London age word
2、短语：1、at the age of 2、not…any more
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：
学习并能说出P69-70生词并能进行英汉互译。
1、自学指导1自学内容：课本P69-70的生词。
2、自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。评价要点。
3、自学时间：5分钟。
4、自学要求：会读、知汉意，并能进行英汉互译。
自学检测1:
1、London2、age3、word4、在…岁时5、不再
2、学会用can/could进行口语交际和书面表达。
自学指导2：
1、自学内容：课本P691a.
2、自学方法：听录音、精读。
3、自学时间：8分钟。
4、自学要求：找出文中含有can/could的句子。
自学检测2：完成P701b.
fryput some oil i来自 the pfried ricefry it formore and mocut… into…把……切成……take two pieces of brcut a pear into small piecWould you mina formal western dinendyou’dtake only a sipeating habits饮食习惯
二．学习目标
1、能说出，写出P69-70生词并能进行英汉互译。
2、学会用can/could进行口语交际和书面表达。
三．评价任务
1、针对目标1，通过P69-70学习生词，让学生能熟练说出写出P69-70单词并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，学习用can/could熟练做题。
四.教学过程
学习目标
C not,any more D no,any longer
far away from the sea远离大海
当堂训练：汉译英
1、珍妮五岁的时候画画非常好。
Jenneyvery well when she was five.
2、在老师的帮助下，我学会跳舞了。
The teacher,I can dance now.
3、10岁时哈里还根本不会写字。
Harry couldn’t write.
1、单选：
( )1、his help,I can swim much better .
A To B With C For D Under
( )2、Last night he couldn’tTv .
A watch B watches C watching D to watch
( )3、Jenny livesLondonher parents.
A at,with B in,with C in,for D at,for
( )4、Mr wang can’t singEnglish songs .
A some B any C a D an
( )5、Mr smith doeswork in beijing.
A not, no longer B no, any more
3、重点：复习情态动词can/can’t,could/could’t的用法。
2．教材分析：
本节课为该话题的第四节课，建议1课时上完，主要复习情态动词can/can’t,could/could’t的用法。
3．中招考点：
用情态动词进行口头交际和书面表达。
4．学情分析：
can/can’t,could/could’t用法非常重要，大部分同学已掌握，但还需要多做题来进行巩固。