1对1签字表
一对一个性化教育咨询师咨询话术
教育咨询师咨询话术1、询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：常见问候,您好！⑴您好,家长。
你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪个中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的评价。
⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了不少功夫。
现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。
⑶引导家长谈开,找切入点。
⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。
⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普通班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。
⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。
（与别的家长的区别）（问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案）⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。
（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心）⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够紧？——引导家长谈开。
⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。
跟其他学校和我们的教学进度相比。
对比别的孩子的学习进度差别。
⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价？——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。
一对一20分钟opp
1对1的OPP讲稿(坚定自信、亲切友好的语气讲解)DD，六个月24% 24%，125000奖金比率表(注：以下是OPP应讲的话，不是写出来的文字) 开场：3～5分钟讲自己的故事。
你想知道，什么是安利的高级经理吗？你推荐了6个人，并帮助他们做到高级主任，简称DD；你知道什么是DD吗？你帮助他们12个月中，6个月上24%；你知道什么是24%吗？月营业额达到125000元；那么，如何做到125000呢？▲安利是你自己的事业，所以这个事业必须从你开始。
假定你这个月做了6000元(可多可少，你也可以做1万，2万或者3000，1000元)，安利是你自己的事业，做多少由你决定。
假定你做6000元，你的收入如何计算？请看这个奖金比率表(边写边讲)：6000×6% = 360元▲然后呢，你还可以做推荐。
假定你这个月不仅仅自己做6000元，还推荐了4个人(可多可少，也可以推荐6个、8个、2个)，安利是你自己的事业，推荐几个由你自己决定。
假定你推荐了甲、乙、丙、丁四个人，并帮助他们做6000元。
(他们做多少，由他们决定，因为安利是他们自己的事业)假定他们每人做6000元，他们的收入跟你上个月做6000元是一样的，这跟他们由谁来推荐是没有关系的，所以安利是公平的事业。
那么这个月你的收入又是多少呢？请看比率表：30000×15% - 6000×6%×4 = 3060元30000×15% - 6000×6%×4 = 3060元126000×24%-30000×15%×4=12240元125000×4%=5000元你的收入是不是比上个月多了？因为这个月你不仅自己做6000，还推荐了4个人，而且还帮助他们做6000，你付出更多，当然安利公司要奖励你更多，所以安利是公平的事业。
并且由于你帮助甲、乙、丙、丁赚到钱，你就赚到更多的钱，所以安利是人助人的事业。
签到表（含保密协议）-自动编号
参会人员请阅读并承诺遵守《保密规定》，在表中签字确认。
1、未经允许会议期间禁止录音、录像或其他方式获取会议研讨信息；2、对会议讨论中涉及的所有文件信息，如会议记录、汇报纸质材料、电子文档和会议纪要等,未经允许不得以任何形式、在任何地点向不承担保密义务的任何第三人泄露；3、因工作需要进行相关信息传递，需要建立完善的签收、保管制度，确保文件信息始终处于受控状态，不得允许不承担保密义务的任何第三人窃取、使用、甚至发布传播。
参会人员请阅读并承诺遵守《保密规定》，在表中签字确认。
1、未经允许会议期间禁止录音、录像或其他方式获取会议研讨信息；2、对会议讨论中涉及的所有文件信息，如会议记录、汇报纸质材料、电子文档和会议纪要等,未经允许不得以任何形式、在任何地点向不承担保密义务的任何第三人泄露；3、因工作需要进行相关信息传递，需要建立完善的签收、保管制度，确保文件信息始终处于受控状态，不得允许不承担保密义务的任何第三人窃取、使用、甚至发布传播。
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1、未经允许会议期间禁止录音、录像或其他方式获取会议研讨信息；2、对会议讨论中涉及的所有文件信息，如会议记录、汇报纸质材料、电子文档和会议纪要等,未经允许不得以任何形式、在任何地点向不承担保密义务的任何第三人泄露；3、因工作需要进行相关信息传递，需要建立完善的签收、保管制度，确保文件信息始终处于受控状态，不得允许不承担保密义务的任何第三人窃取、使用、甚至发布传播。
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1、未经允许会议期间禁止录音、录像或其他方式获取会议研讨信息；2、对会议讨论中涉及的所有文件信息，如会议记录、汇报纸质材料、电子文档和会议纪要等,未经允许不得以任何形式、在任何地点向不承担保密义务的任何第三人泄露；3、因工作需要进行相关信息传递，需要建立完善的签收、保管制度，确保文件信息始终处于受控状态，不得允许不承担保密义务的任何第三人窃取、使用、甚至发布传播。
一对一辅导的概念
一对一辅导的概念一对一辅导从字面上解释是指一位教师对一位学生进行的授课辅导，从这个角度看一对一辅导与中国传统的家教是一个范畴。
而当传统家教融合个性化教育理念并由公司运作产业化之后，形成的一对一辅导模式便与传统家教及补习班产生了巨大差别。
如今，人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行（包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任），通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
这也是京翰教育一直所推崇的“一对一辅导，N对一服务”理念的核心价值。
一对一辅导与传统家教的对比如今的一对一个性化辅导与传统家教、补习班无论是在师资、针对性、督导性，还是在教学环境、价格、便利性上都有很大差别。
传统家教的师资大部分为在校大学生或研究生，少数是在校教师，一般都是在学生家里或教师家里进行辅导，特点是价格比较便宜、而且很方便，但是在教学质量、辅导效果、督导性等方面非常欠缺；补习班的师资相对要好些，都是在补习辅导机构以小班形式进行授课，价格也相对便宜，但是在针对性、督导性、学习环境、便捷性等方面也有相当的劣势；而现代的一对一个性化辅导则专门是为弥补前两者存在的问题和不足，满足广大学生及家长多方面需求而产生的。
下面的一个表格是用分数来给三种辅导模式评分，以便清晰的展现各自的优势和劣势。
（每项指标满分为10分，总分60分）一对一个性化辅导传统家教补习班师资8 5 8针对性8 7 5督导性10 7 5价格 5 7 8学习环境 8 4 3便捷性7 8 5合计46 38 34从以上对比可以看出，除了价格因素外一对一个性化辅导在各方面均有相当的优势，能够很好地满足广大家长学生课外辅导各方面的需求。
供电责任险电器维修案件管理系统FAQV1.1(1).docx
供电责任险电器维修案件管理系统操作FAQ上海誉好数据技术有限公司2016-12-15目录1.技术类问题 (1)1.1.离线功能如何使用 (1)1.2.无网络时本地数据处理 (1)1.3.网络不好时，如何使用软件 (1)1.4.无网络无法查看离线数据 (1)1.5.偏远地区无信号系统无法打开正常使用 (1)1.6.系统生成文档打开方式 (1)1.7.系统支持浏览器类型 (1)1.8.业务管理平台IE8无法打开 (2)1.9.案件提交后漏掉照片如何再添加 (3)1.10.案件提交后漏掉用户如何再添加 (3)1.11.应用下载地址 (3)1.12.IOS获取手机UDID (4)2.业务类问题 (5)2.1.如果案件有人伤和火灾怎么处理 (5)2.2.如何撤销和注销案件 (5)2.3.撤销和注销的区别 (5)2.4.查勘信息 (5)2.5.定损信息 (6)2.6.创建临时案件 (6)2.7.现场查勘发现不属于责任内的案件，实际发生的费用如何处理 (6)2.8.电器存在拆装费、托运费等用如何填写 (6)2.9.用户电器使用时间不长，不愿维修，拒绝签字 (6)2.10.在保修期内的电器，我司维修后厂家拒绝维修 (7)2.11.用户强烈要求售后维修，但无法提供有效的票据 (7)2.12.年龄大的客户不识字，无法签名 (7)1.技术类问题1.1.离线功能如何使用1）在有网的状态下登录系统，让手机缓存离线时使用的用户名密码。
2）返回到登录页，输入用户名、密码选择离线。
点击登录按钮离线登录系统。
3）在网络正常的环境下将离线采集的数据提交到服务器。
1.2.无网络时本地数据处理无网络的情况下，可以使用离线功能，将案件信息存在在手机本地。
并可以对手机内的数据进行操作。
1.3.网络不好时，如何使用软件网络质量差时，关闭手机网络，软件自动切换到离线功能。
如使用过程中不想关闭网络又想使用离线功能，请尝试离线登录1.4.无网络无法查看离线数据维修商可以看到缓存到本地的案件状态为待接单和维修中的案件维修员可以看到分配给自己的缓存到本地的案件状态为维修中的案件1.5.偏远地区无信号系统无法打开正常使用首先，要保证手机正确在线登录过一次。
足球教案1对1私教
足球教案1对1私教教案标题：足球教案1对1私教教学目标：1. 通过1对1私教，帮助学生掌握足球基本技能，包括传球、接球、射门、盘球等。
2. 培养学生的协作精神和团队合作能力，通过内部对抗游戏加强技能应用和战术意识。
3. 提高学生的身体素质、耐力和反应速度。
教学内容：1. 热身活动：a. 拉伸运动：全身拉伸以增强肌肉弹性。
b. 径向运动：以激活全身肌肉和提高心肺功能。
2. 基本足球技能训练：a. 传球：教授正确传球姿势、传球力量掌握和传球准确性。
b. 接球：教授正确接球姿势、接球时的眼球注意力和接球技巧。
c. 射门：教授正确的射门姿势、射门力量掌握和射门准确性。
d. 盘球：教授正确的盘球姿势、盘球技巧和加速度掌握。
3. 战术和技战术应用：a. 策略：教授基本战术防守和进攻策略。
b. 个人技战术：教授个人的盘球、过人和抢断技巧。
4. 内部对抗游戏：a. 组织1对1、2对2或更多的小游戏，允许学生实践技能并应用战术。
b. 观察和分析学生在游戏中的表现，并提供个性化的指导和反馈。
5. 结束活动：a. 疲劳恢复：进行轻量级拉伸活动。
b. 总结反馈：与学生一起回顾课程目标以及学生在课堂中的表现。
c. 提出学生继续练习的具体建议和指导。
教学资源：1. 足球2. 训练场地3. 锥桶和障碍物4. 视频回放设备（可选）5. 训练笔记和记录表格评估方法：1. 观察和记录学生在训练过程中的表现，包括技能掌握程度、战术应用和个人发展。
2. 针对个人技能和战术表现，提供即时反馈和指导。
3. 定期进行小测验或技能评估以追踪学生的进步。
教学注意事项：1. 确保学生的安全，提醒学生在运动过程中注意保护自己和其他人。
2. 鼓励学生积极参与，提供正面激励和奖励以增强学生的学习兴趣和动力。
3. 让学生意识到足球不仅是一项运动，还是培养团队合作、责任心和领导才能的有益工具。
希望以上教案能够满足您的需求，并为您的私教课程提供一定的指导和建议。
一对一,各种形式的单双向关联
共六种情况，分成两大类，每类有3个第一类: 1对1单向关联一对一，通过外健实现的单向关联是M:1的特例假设一个人只有一个办公室：Person(pid int primary key, pname char(10), office_id int references office(id));Office(oid int primary key, address char(10));CREATE TABLE `person` (`pid` int(11) NOT NULL DEFAULT '0',`pname` char(10) DEFAULT NULL,`office_id` int(11) DEFAULT NULL,PRIMARY KEY (`pid`),KEY `person_office_FK` (`office_id`),CONSTRAINT `person_office_FK` FOREIGN KEY (`office_id`) REFERENCES `office` (`oid`) );CREATE TABLE `office` (`oid` int(11) NOT NULL DEFAULT '0',`address` varchar(20) DEFAULT NULL,PRIMARY KEY (`oid`))对应的类：public class Person {private Integer pid;//主键private String pname;private Office office;//对应的办公室，单向关联public Integer getPid() {return pid;}public void setPid(Integer pid) {this.pid = pid;}public String getPname() {return pname;}public void setPname(String pname) {this.pname = pname;}public Office getOffice() {return office;}public void setOffice(Office office) {this.office = office;}}OFFICE类：public class Office {private Integer oid;//Office id为主键private String address;public Integer getOid() {return oid;}public void setOid(Integer oid) {this.oid = oid;}public String getAddress() {return address;}public void setAddress(String address) {this.address = address;}}相应的映射文件：Person.hbm.xml<?xml version="1.0"encoding="utf-8"?><!DOCTYPE hibernate-mapping PUBLIC"-//Hibernate/Hibernate Mapping DTD 3.0//EN""/hibernate-mapping-3.0.dtd"><hibernate-mapping><class name="com.jpioneer.po.Person"table="person"><id name="pid"type="ng.Integer"><generator class="increment"></generator></id><property name="pname"type="ng.String"><column name="pname"></column></property><!-- Person类中的office属性对应的列是person表中的office_id，是外键--><!-- unique="true"表示一对一关系 --><many-to-one name="office"column="office_id"unique="true"></many-to-one></class></hibernate-mapping>Office.hbm.xml<?xml version="1.0"encoding="utf-8"?><!DOCTYPE hibernate-mapping PUBLIC"-//Hibernate/Hibernate Mapping DTD 3.0//EN""/hibernate-mapping-3.0.dtd"><hibernate-mapping><class name="com.jpioneer.po.Office"table="office"><id name="oid"type="ng.Integer"><generator class="increment"></generator></id><property name="address" type="ng.String"><column name="address"></column></property></class></hibernate-mapping>测试:public static void main(String[] args) {Session session = HibernateSessionFactory.getSession();Transaction tx = session.beginTransaction();Person p = new Person();p.setPname("张三");Office o = new Office();o.setAddress("北京");p.setOffice(o);//保存的顺序与效率有关session.save(o);session.save(p);mit();session.close();}一对一，通过主健实现的单向关联主健类不能主健生成策略,由关联类负责.假设一个人只有一个办公室：Person(pid int primary key references office(oid), pname char(10));//注意pid既是主健也是外键Office(oid int primary key, address char(10));CREATE TABLE `office` (`oid` int(11) NOT NULL DEFAULT '0',`address` varchar(20) DEFAULT NULL,PRIMARY KEY (`oid`))CREATE TABLE `person` (`pid` int(11) NOT NULL DEFAULT '0',`pname` char(10) DEFAULT NULL,PRIMARY KEY (`pid`),CONSTRAINT `person_ibfk_1` FOREIGN KEY (`pid`) REFERENCES `office` (`oid`))对应的类：与上同。
一对一谈心谈话记录.doc
一对一谈心谈话记录篇一本人签字：年月日XX镇机关党支部党员开展谈心交心记录表注：1.镇机关党支部书记与所在支部的机关部门、站所负责人以及党员之间开展相互谈心活动，进一步加强沟通、增进友谊、深化共识、凝聚力量，为开好组织生活会打好思想基础。
2.此表印发镇机关党支部党员，由谈话人本人填写，填好后复印一式二份于8月25日前分别交所在支部和镇主题教育实践活动领导小组办公室;每人不少于3份。
XX镇村(居)社区党支部党员开展谈心交心记录表注：1.村(居)社区两委成员以及党员群众之间开展相互谈心活动，进一步沟通思想、消除隔阂、增进团结、谋求共识，为开好组织生活会打好思想基础。
2.此表印发村(居)社区两委成员、党小组长，由谈话人本人填写，填好后复印一式二份于8月25日前分别交所在支部和镇主题教育实践活动领导小组办公室;每人不少于3份。
篇二通过这次民主生活会，我会进一步反思自身在工作中存在的不足，虚心向各位领导和同事学习，不断总结、从而提升业务水平，提升服务质量。
******：按照主题教育计划要求及支部工作开展计划，我认真学习了习总书记的系列讲话精神及“三严三实”的背景与内涵等，并结合自身工作实际进行了深入思考。
在工作中，我一定要以科学发展观指导实际工作，深刻查找自身不足，进一步转变工作作风，注重理论与实践相结合，学以致用，不断提高运用理论指导实践的能力，不断提高业务水平，促进工作迈上新台阶。
在实际工作中多听同事的意见建议声音、客户的建议，尽所能为客户解决实际问题，维护客户根本利益，坚持“客户为中心”的服务理念，始终把客户利益放在第一位，维护*****形象。
******：通过这次民主生活会，我更加深刻认识到加强理论学习的重要性。
在知识爆炸的时代，思想政治学习始终是保持党员先进本色的唯一法宝。
通过多学习党的经典理论和党在新时期最新的思想理论成果，学习党的重要会议精神等，适应新形势要求，更好地完成党交给我们的工作任务，服务好每一名客户。
一对一的概念
知识、习惯、方法3方面提高授课、陪读、答疑3种教学方式分模块：分析教材的重点、难点、新点、梳理知识脉络分学科：分析主学科的关键概念和解题方法、构建学科知识网络阶段强化：基础知识强化、专项技能训练、知识综合运用考前冲刺：中考、高考的考点梳理，应试答题策略的学习和掌握，易错知识的强化训练“1对1”个性化辅导模式实质上是一种“因材施教”的教学策略。
模式的前提是，我们首先要承认学生间的个别差异，从学生的个别差异出发从而进行有针对性地教学。
我国现行的中小学学校教育实施的是大班教学，1个老师要应对30-40名学生，老师教学只根据以往教学经验针对大多数学生做一个教案，往往忽略了学生的个别差异，会出现一些学生因遗漏部分知识点而“吃不饱”，不适应这种教学模式的学生跟不上的情况。
这就为社会上的辅导机构提供了存在空间，但这些培训机构往往还是采取“小班教学”模式进行课外补习，只是将教学场地由学校的课堂“搬到”培训中心的教室，治标不治本。
而清大教育倡导的“1对1”个性化辅导就是致力于改变这种现状，把凭经验主义备课改为以学生为中心，根据学生的实际情况教学，使学生真正成为学习的主体。
具体地来讲，“1对1”个性化辅导主要包括两点：个性化的教学模式和个性化的教务管理。
教学模式上，采取“聘用重点学校的一线教师或清大专职教师单独教学、3-5人小组分层授课、名校学子榜样家教、一线教师全程陪读”的个性化辅导模式。
在教务管理上，我们严格遵循如下程序：学生入学→咨询师制定个性化学习方案→优秀一线教师授课辅导→陪读老师全方位课外辅导→班主任跟踪反馈帮助学生养成学习习惯→心理咨询师帮助学生调整心态、缓解学习压力。
这就是清大教育在经历七年探索后基本定型的“1对1”个性化辅导流程。
清大教育这种专业的“1对1”个性化辅导收费肯定不低，清大又是如何保证学生达到满意的培训效果呢？我们现在有一套严谨而科学的流程来保证教学效果。
学生入学前，我们的咨询师先对学生进行测评，根据测评结果制定一个系统的个性化学习方案，依照这个学习方案可以设置我们的培训目标，并以协议的形式匹配一线教师授课。
一对一教学计划
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一对一教学计划
篇一：一对一教学计划
1、本表由学生任课老师填写，每月提前一周完成。
2、“学生学习情况分析”可向接待该新生的咨询师、负责管理该新生的负责人询问。
3、“学习成绩现状及其原因”栏目，教师可在后期上课中逐步了解学生来完善。
4、“针对性培养方案”栏目，根据学生的学习情况，制定详细的教学计划。
篇二：一对一教学计划
校区学生个性化学习计划
一、学生基本情况：
二、学习计划和安排：
具体的课时安排：
方案制定人：方案审核人：
家长意见或建议：确认签名：
20XX/5/28
篇三：一对一辅导计划模板
星火1对1个性化
辅导计划。
幼儿园跟岗教师一对一结对记录表指导教师评语
幼儿园跟岗教师一对一结对记录表指导教师评语1、你是⼀个天真可爱的小男孩儿，这学期你的绘画、数学都有了进步，小⼀也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被⼀，有时还能主动帮助⼀师做好值日⼀作。
但是你不喜欢讲话，马上就要上小学了，如果你能与大家大胆交流，那就更好了，是吗？2、你是⼀个⼀静、可爱的小⼀孩，吃饭不挑食，速度快，⼀活子理能力有了较大的进步，有良好的卫⼀习惯和⼀活习惯。
你与同伴相处得很好，有许多好朋友。
你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？3、你是⼀个⼀静、腼腆、自尊心较强的小⼀孩。
你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。
你与小朋友相处得很好，对⼀师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望你在新的⼀年里变得更活泼些，做个子信、勇敢的好孩⼀。
4、你是⼀个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画⼀常好，进步很快。
上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做⼀名爱学习，守纪律的孩⼀。
5、你活泼可爱，尊敬⼀师，友爱同伴，积极参加幼⼀园的各项活动，你做事较认真，动⼀能里较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举⼀发⼀，语⼀表达能里有很⼀提⼀。
但是你千万不能骄傲，争取有更⼀的进步。
6、你是⼀个⼀静、乖巧的小⼀孩，你很讲卫⼀，对⼀师有礼貌，你有许多好朋友，⼀家相处得很好，你做事情特别细⼀，上课时能专⼀听讲，有时也能举⼀发⼀，希望你上⼀班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩⼀。
7、你是⼀个活泼、可爱的孩⼀，平时能和同伴友好相处，尊敬⼀师，热爱劳动，动⼀能⼀也增强了，语⼀表达能⼀有了很⼀的提⼀。
但是你睡觉时总是难以⼀睡，上课时不太专⼀，做事缺乏耐⼀。
⼀师希望你以后做个爱动脑筋的好孩⼀。
一年级考试不理想家长签字评语怎么写
一年级考试不理想家长签字评语怎么写背景介绍随着学校的学期考试临近，很多孩子会面临考试不理想的情况。
有时候，家长被要求签字批评孩子的试卷，此时如何写出一份合适的评语是很重要的。
本文将为您介绍在一年级考试不理想时，如何为家长提供一份适当的签字评语。
评语内容1.正反面平衡：在评语中既要表达孩子的不足之处，又要鼓励和支持孩子。
切忌过于苛责孩子，而要鼓励他们努力改进。
2.认可努力：学习不是简单的成绩，同时要肯定孩子的努力。
不管考试结果怎样，如果孩子尽力了，也需要在评语中表达肯定。
3.具体问题指出：评语应当具体指出孩子在试卷中的哪些方面存在问题，可以提出改进的建议或者提醒。
4.鼓励改进：需要在评语中表达鼓励孩子继续努力、多加练习、认真完成作业等积极的建议。
示范评语亲爱的家长：您好！在这次的一年级考试中，您的孩子的成绩可能不如您期望的理想。
我们发现孩子在部分题目上还存在一些不够熟练、理解还不够透彻的问题，其中尤其需要注意的是数学和阅读方面的不足。
我们希望您能够和孩子一起温习相关知识点，帮助孩子夯实基础。
在评价孩子学习成绩时，我们也要看到孩子在日常学习中的努力。
鼓励您的孩子在课堂上更加积极主动，不仅要专心听讲，还要多动手练习，多多思考，才能真正提升自己的学习。
我们希望在家庭中可以给予孩子更多的支持和鼓励，帮助他们渡过学习中的难关，进步的每一步都是宝贵的。
请您签字确认对本次考试评语的收悉，并和孩子共同努力进步。
谢谢您对孩子学习的关心和支持。
祝孩子学习进步！此致XX学校教师团队结语在评语中，家长的支持和鼓励对孩子的学习至关重要。
适当的评语能够引导家长和孩子共同合作，努力提高孩子的学习成绩。
希望以上示范评语能够对您在编写一年级考试不理想家长签字评语时提供一些参考。
以上就是一年级考试不理想家长签字评语的相关内容。
希望能对您有所帮助。
辅导策略
辅导策略
1、把问题学生的问题罗列一下，进而分析一下造成这些问题的原因。
2、1对1沟通，在办公室或没其他人的场所，与其签订协议或约定，要其签字，尽量做到其乐于接受，一次不要过多，可只针对一两个问题。
如果你能找到所有问题的症结，那是最好不过了。
3、班内纪律规定要一视同仁，不能有情感因素，不能针对个别。
建议到点后不理睬，到点后不签字的策略在班内立即叫停，免除其他学生心理矛盾。
4、尽量控制自己的情绪，恨铁不成钢，恨是没效果的，恨了铁还是成不了钢，心态放平，眼光降低，从最容易处着手，尽力使学生看到希望，使学生有所改变。
你认为学生诸多不好或不对的地方其实家长也明白，但苦于没有办法，如果我们照常如此，也体现不了教师的职能与辅导的意义。
“蹲下来”去看学生，激励学生使其乐于学习，进而遵照我们的规定学习。
5、尽力采用“量表”的方法去激励学生，表扬学生，尽力找其进步的地方，想一下子改变学生是不可能的，“罚站”处理在大量实践证明是不太有效果的。
只有慢慢来，花点时间和精力，记录学生的表现和自己的心得，从而形成案例，给问题学生时间，也给自己教学时间，方式不当和浮躁的心态反而会带其进入更危险的地步。
6、在桌子上贴座右铭或你要其近段时期改变的内容，最好用短语，如“效率”、“努力”、“数学90分”、“21：30签字”等等。
7、当上述方法都难以让你正常教学之际，你应该寻求帮助，家长或我们老师团队，好好沟通，一个晚上或更长时期沟通我觉得很有必要，思想上要转变，不要一味地用老观念老方法对付新时代的孩子。
绍兴新希望教育培训学校。
房屋使用协议表格模板
房屋使用协议（范本）
甲方（出租方）：_______
乙方（承租方）：_______
鉴于甲方拥有位于_______的房屋，乙方愿意承租该房屋，双方经友好协商，达成以下协议：
一、房屋基本情况
1.房屋地址：_______
2.房屋结构：_______
3.房屋面积：_______平方米
4.房屋用途：_______
二、租赁期限
1.租赁起始日期：_______
2.租赁终止日期：_______
3.租赁期限为_______年。
三、租金及支付方式
1.租金：每月_______元，共计_______元。
2.支付方式：乙方应于每月_______日前将租金支
付至甲方指定的账户。
四、房屋使用及维修
1.乙方应合理使用房屋，不得擅自改变房屋结构及用途。
2.乙方应负责房屋内的日常维修，但甲方应负责房屋主体结构的维修。
3.乙方在租赁期间对房屋造成损坏的，应负责修复或赔偿。
五、其他约定
1.乙方不得将房屋转租、转借或用于非法活动。
2.双方应遵守国家和地方有关房屋租赁的法律、法规和政策。
3.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（签字）：_______
乙方（签字）：_______
签订日期：_______年_______月_______日。
二年级《方向》一对一教案
教师：学生：年级：二年级时间:
一、授课目的与考点分析：
知识点：1、北师大版小学二年级第五单元《方向》初步学习
2、第四单元《除法》单元测试与讲解
重难点： 东、南、西、北四个方向的确定
知识点一方向的认识
四个方向，分为东西南北，东西相对，南北相对。当面向南站立的时候，
后面是北方，左面是东方，右面是西方。当面向西方，后面就是东方，右面南
的方向去走。知道了方向和距离，就知道了两地的位置关系。
三、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：教师签字：
学弘教育教务实际生活中辨认四个方向，要先找准一个方向，再想与它相对的方向。
在地图上绘制和辨认物体方向的方法就是上北、下南、左西、右东。
知识点三方向图
方向图一般都是按照上北、下南、左西、右东绘制的，如图：
知识点三简单路线
在地图上描述路线时，要找准参照物，然后按照上北、下南、左西、右东