5单元教案
五年级语文上第五单元教案5篇
五年级语文上第五单元教案5篇语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
为了大家学习方便，小编特地准备了五年级语文上第五单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级语文上第五单元教案1教学目标：1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。
2、理清文章结构，概括故事的主要内容。
3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。
4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。
5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。
领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。
教学重点难点：1、把握故事内容，弄清文章线索。
2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。
教法学法：导学互动教学准备：1、搜集相关视频2、多媒体课件教学过程：一、自学导纲1、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。
猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁?课件出示：完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。
今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。
(板书课题)2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文。
3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导。
过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。
“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。
在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。
四年级上册数学教案-第5单元-复习∣人教新课标
四年级上册数学教案-第5单元-复习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用所学的知识和方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 复习本单元所学的知识，包括三位数乘两位数、除数是两位数的除法、四则混合运算及应用。
2. 通过练习和讨论，提高学生解决问题的能力。
3. 对学生的学习情况进行评价和反馈。
三、教学重点1. 巩固和掌握本单元所学的知识。
2. 培养学生运用所学的知识和方法解决实际问题的能力。
四、教学难点1. 帮助学生理解和掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法。
2. 引导学生正确运用所学的知识和方法解决实际问题。
五、教学过程1. 引入：教师简要回顾本单元所学的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师引导学生复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法、四则混合运算及应用的知识，帮助学生巩固和掌握所学知识。
3. 练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
4. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作意识。
5. 评价：教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。
以上就是本次四年级上册数学教案-第5单元-复习的全部内容，希望对您的教学工作有所帮助。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“复习”和“练习”环节。
这两个环节是学生巩固知识、提高能力的关键步骤，也是教师检验教学效果、发现学生问题的重要时刻。
以下是对这两个环节的详细补充和说明：一、复习环节复习环节的目的是帮助学生回顾和巩固本单元的重要知识点，为后续的练习和应用打下坚实的基础。
人教版四年级上册小学英语PEP教案-Unit 5 单元教案 5
Unit 5 What would you like?第一课时教学内容：教学目标：1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.教学重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable教学难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：1. 教师准备有关食物、饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4. 单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s havea picnic today”.2. Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
（可借助于学生自己的单词卡）Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.（二）呈现新课（Presentation）1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案一、教学目标1.理解课文内容，把握作者写作意图，感受课文的情感和意境；2.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和理解；3.能通过朗读、默写、讨论等方式提高语言表达能力；4.培养学生爱读书的兴趣，提高学生阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.重点：理解课文核心内容，掌握课文生字词语；2.难点：把握作者写作意图，理解课文的情感和意境。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册；2.备课资料：教案、课件、习题等；3.教学工具：黑板、彩色笔、投影仪等。
四、教学过程第一课时1. 热身•让学生回顾上节课内容，复习生字词语。
2. 导入•利用图片或短小故事引入本节课的主题。
3. 教学内容•理解课文内容，学习生字词语的发音和意义。
让学生逐段朗读课文，并进行语段解读。
4. 拓展延伸•分组讨论课文中的难点，帮助理解和记忆。
第二课时1. 复习•让学生复习课文内容和生字词语。
2. 教学内容•学习课文背后的寓意和情感表达方式。
3. 演练•分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。
4. 课外拓展•布置相关的阅读任务和写作练习，拓展学生的知识面。
五、课堂作业1.课文默写；2.仿写一段类似的文章；3.阅读相关课外书籍，写读后感。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文的理解和情感认知有了一定的提高。
但在教学过程中，发现部分学生对生字词的掌握还不够扎实，需要在下节课中加强相关练习。
同时，针对课文情感表达的部分，需要更加深入引导学生理解作者的写作意图，以及如何通过语言表达表现情感。
小学英语三年级下册第五单元教案4篇
小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。
)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。
)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。
苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案
苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》主要内容包括小数乘法和除法的运算方法、运算规律以及应用。
通过本单元的学习，使学生掌握小数乘法和除法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘法和除法的计算，并能够解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和加减法运算，但对小数乘法和除法的理解及运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习让学生充分理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。
三. 教学目标1.掌握小数乘法和除法的运算方法。
2.能够熟练地进行小数乘法和除法的计算。
3.能够解决实际问题，运用小数乘法和除法。
四. 教学重难点1.小数乘法和除法的运算方法。
2.小数乘法和除法的运算规律。
3.解决实际问题，运用小数乘法和除法。
五. 教学方法采用实例教学法、练习法、小组合作学习法等，通过生动有趣的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握小数乘法和除法的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.小黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘法和除法的概念，例如：“小明的妈妈买了一千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。
呈现（10分钟）1.通过PPT呈现小数乘法和除法的运算方法。
2.讲解小数乘法和除法的运算规律。
操练（10分钟）让学生进行小数乘法和除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用小数乘法和除法进行计算，例如：“超市苹果每千克2.5元，妈妈买了3.2千克，一共花了多少钱？”拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，如小数乘法和除法的综合应用，解决实际问题。
小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调小数乘法和除法的运算方法和规律。
家庭作业（5分钟）布置一些小数乘法和除法的练习题，让学生巩固所学知识。
板书（5分钟）板书本节课的主要内容，包括小数乘法和除法的运算方法和规律。
四年级上册英语五单元教案4篇
四年级上册英语五单元教案4篇四年级上册英语五单元教案篇1教学目标：1. 能读并书写单词：station, train, up, hill, down, near, house.2. 能使用介词描述简单的位置关系。
Where’s the train 1?It’s up\down the ____.It’s near the houses.It’s at the station.教学重点：1. 能读并书写单词：station, train, up, hill, down, near, house.2. 能掌握句型：问路并能准确指明方向---Where s the … please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.教具准备：挂图、音机、录音带、有关词卡教学过程：一、Warming up.1. Greeting.ⅥⅦ2. Sing a song .二、Review.1. Play a game: Do as I say: ---Go straight on.\Turn left.\Turn right.2. Drill: 用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思，如： go straight on, turn left, turn right三、New concepts.1.Induction: 学习单词：station, train, up, hill, down, near, house2. Drill: 用形象动作来组成词组：up the hill, down the hill, near the houses, at the station3. Play a game: Do as I say.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容：up the hill, down the hill, near the houses, at the station4. Listen to the tape: 放录音呈现SB UNIT2 活动1。
五年级语文下册第五单元教案（通用5篇）
五年级语文下册第五单元教案（通用5篇）五年级语文下册第五单元篇1【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣引入，初识泰象1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。
有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。
2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象?3、出示课题：与象共舞二、初读课文，整体感知泰象1、自由读课文：把文中的生字新词读准确。
2、读了课文：说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法，比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。
泰国大象已经成为泰国的一分子。
人们的生活离不开大象。
三、抓住重点，深入了解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。
何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。
2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：⑴象是泰国的国宝。
⑵象与人之间没有距离。
⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。
⑷看大象跳舞是一种享受。
3、随机指导：⑴自由朗读第二自然段。
象是泰国的国宝。
课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?①驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技，带去欢乐……②你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为什么?③有感情地朗读第二自然段。
④读后说话训练：在战场上，泰象与人是( )关系;在舞台上，泰象与人一样是( );在国际上，泰象充当的是( )角色;当遇到困难时，泰象则是( );在农场里，泰象就是( );在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的?⑵自由朗读第四自然段：①哪些地方写出了大象的聪明、灵气?②引导学生朗读课文中的描写。
人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文(精选11篇)
人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文〔精选11篇〕人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文〔精选11篇〕小学数学五年级上册第五单元教案篇1教学目的：1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四那么混合(以两步为主，不超过三步)2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，开展应用意识。
3、培养学生擅长讨论数学问题的良好习惯，可以综合问题的才能。
教学重点：掌握小数四那么混合运算的算法，会进展小数四那么混合运算。
教学难点：通过解决详细问题理解运算间的联络。
教学过程：一、情境导入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进展了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。
(课件出示教材情境图)师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。
五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题?引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算。
根据学生提出的不同问题，老师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?学生阅读题目后，老师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?”学生独立考虑计算后，在小组内交流自己的想法。
小组汇报，学生可能会呈现的方法一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。
另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。
2、研究除、加混合运算。
出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
五年级数学上册第五单元教案
五年级数学上册第五单元教案五年级数学上册第五单元教案4篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的五年级数学上册第五单元教案，欢迎大家分享。
五年级数学上册第五单元教案1教学目标:1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
:教学重点:能根据条件求组合图形的面积。
教学难点：理解分解图形时简单图形的差。
教具学具：多媒体课件和长方体、正方体、平行四边形、梯形、三角形纸片。
教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、在拼图活动中认识组合图1、同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平等四边形以及三角形，下面请同学们拿出长方形、正方形，请你用这些图形拼一个复杂的图形，并说一说像什么。
2、请学生将拼出的各式各样的图形，介绍给大家：你拼的图形什么？二、在探索活动中寻找计算方法。
1、教师出示图形学生拿出课前准备的图形，进行拼图操作活动。
学生拼出各种各样的图形，选出贴在黑板上。
指名回答：我拼的图形像我家楼梯的台阶，像一张方桌、客厅地面……学生观察老师出示的图形，这幅图形象一张客厅的平面图。
学生讨论怎样算买多少平方米的地板？通过这一操作活动，使学生从中体会到组合图形的'组成特点。
让学生认识组合图形的形成以及特点。
让学生感受计算组合图形的必要性，并让探索的基础上，讨论得出计算组合图形请大家看一看，老师也准备了一个图形。
对，像一张客厅的平面图，现在要在上面铺地板。
2、提出问题你们知道应该买多少平方米的地板吗？只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。
那么能直接算出来吗？3、请同学们想一想，为什么要将图形进行分割，图形割后，可以转化为我们学过的图形进行计算。
学生动手算一算，想一想，不能直接算怎么办，动手画图，怎样他割。
部编版一年级语文上册第5单元全部教案
部编版一年级语文上册第5单元全部教案
一、教学目标
1.掌握生字词：天空、清澈、窗前、世界。
2.能够理解课文内容，表达对天空的感受。
3.能够模仿和朗读课文。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：掌握生字词的发音和意义。
2.难点：理解天空的抽象概念，表达自己对天空的感受。
三、教学准备
1.课文故事书《飞向天空》。
2.生字词卡片。
3.乐器或音乐片段。
四、教学过程
第一课时
1.导入：播放音乐片段《蓝色的天空》，引出天空的概念，让学生感受天空的美丽。
2.学习生字词：天空、清澈。
通过卡片展示和联想帮助学生记忆。
3.听故事《飞向天空》，带领学生感受故事情节，理解天空的奇妙。
4.讨论：请学生描述自己心中的天空是什么样子的，通过描述表达感受。
第二课时
1.复习生字词：窗前、世界。
通过学生之间互相出示卡片帮助记忆。
2.分组表演故事《飞向天空》，鼓励学生进行角色扮演，增强理解和表达能力。
3.朗读课文，让学生模仿老师语音语调，提高口语表达能力。
4.作业布置：要求学生用句子描述自己喜欢的天空，字数不少于30字。
五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对天空的理解存在个体差异，需要更多实践活动
来帮助学生加深对天空的认识。
同时，学生在表达方面需要更多的练习，下节课将增加口语练习环节。
以上为部编版一年级语文上册第5单元全部教案，希望能帮助到您的教学工作。
一年级语文第五单元教案5篇
一年级语文第五单元教案5篇学习目标1.生疏本课生字10个，初步学习部首表义的识字规律。
2.正确朗读课文。
3.积存词语不少于10个。
在读词练习中，留意看清字形。
4. 能看图用几句话说说自己宠爱的鸟。
重点和难点初步学习部首表义的识字规律。
教学过程一、学习儿歌一，查找规律。
1.教师带大家去一个秀丽的地方(出示风景图：秀丽的树林，配有鸟鸣声)问：你们听见了什么声音?2.是啊，我们来到了鸟的天堂。
你生疏这些鸟吗?依据学生的答复，点击鸟图，图变成相应的词语3.认真看一看这些有关鸟的名称的词语，你有什么觉察吗?4.听第一首儿歌 (沟通并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅5.在这些小鸟的名字中，有几个是今日要学习的生字。
给生字注音，请大家借助拼音轻声读一读。
6.小复习。
7.出示第一首儿歌： (1)自由练读 (2)指名朗读 (3)男女生比读8.将儿歌中的鸟名替换成鸟图：你还能再读读这首儿歌吗?二、学习儿歌二，提示规律。
1.太阳公公想请聪明的小朋友去作客。
看看，有哪些字?(出示：暖、昨、晓、暗、明——随机点读)2.今日，太阳公公家里又来了两位朋友，它们是谁?(出示生字：暮、昏)3.字回到儿歌中，读一读。
请在小小组内练习朗读。
(教师巡察，随机解释学生不理解的词语)4.小组沟通朗读，师生合作读。
三、学习儿歌三，把握规律。
1.你们的朗读吸引了第三首儿歌。
出示儿歌：自由大声地朗读，说说你觉察了什么?(板书：口字旁)2.在学习组长的带着下，自学生字：鸣、啼、吼3.挑战读儿歌四、复习稳固，拓展训练。
1.这堂课，我们学习了三首有关部首的儿歌。
(出示：部首歌)分组朗读三首儿歌。
2.我们还学习了一个的部首，叫——口字旁。
说出几个有关口字旁的字?3.玩耍一：猜猜我是谁方法：教师做动作，指名学生上台教育黑板上的汉字。
4.玩耍二：查找双胞胎方法：黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案二年级语文下册第五单元教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的二年级语文下册第五单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文下册第五单元教案1一、教材分析第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。
《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的`天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。
因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文三、教学重难点重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文四、授课时间：14课时《望庐山瀑布》2课时《绝句》2课时《雷雨》2课时《要是你在野外迷了路》2课时《语文园地五》3课时教案二年级语文下册第五单元教案2教材分析：爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。
大凡爱读书的人都爱护书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。
结构分析：第一部分(1------3自然段)写鲁迅爱护书籍的表现。
三下第5单元语文作文教案
三下第5单元语文作文教案第5单元语文作文教案。
【教学目标】。
1. 能够理解文章要点，正确提取主题信息；2. 能够合理组织语言，清晰表达观点；3. 能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学重点】。
1. 学生能够准确理解文章要点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学难点】。
1. 学生能够合理组织语言，清晰表达观点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学过程】。
一、导入新课。
老师向学生介绍本节课的主题，“今天我们要学习如何写一篇有条理、清晰、连贯的作文。
”。
二、讲解作文结构。
1. 引言，引出文章的主题，概括文章要点；2. 论述，对文章主题进行详细的论述，列举事实、论据，进行分析和解释；3. 结论，对文章主题进行总结，提出自己的观点或建议。
三、分析范文。
老师向学生展示一篇优秀的作文范文，并分析其结构和语言表达方式。
四、练习写作。
1. 老师提供一个话题，要求学生根据所学的作文结构和语言表达方式，进行写作练习；2. 学生在老师的指导下，进行写作练习，注意语法和标点符号的使用。
五、展示作文。
学生将自己的作文进行展示，老师和同学进行评价和点评。
【课堂小结】。
1. 复习本节课的主要内容；2. 强调作文结构和语言表达方式的重要性；3. 提醒学生在写作时要注意语法和标点符号的使用。
【作业布置】。
1. 完成课堂练习的作文；2. 阅读一篇优秀的作文范文，分析其结构和语言表达方式。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。
五年级上册第五单元教案
五年级上册第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）理解并掌握本单元的语法和句型。
（3）能够运用本单元的知识进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神。
（2）运用任务型教学法，提高学生的实际操作能力。
（3）采用情境教学法，培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。
二、教学内容：1. 生字词的学习与掌握。
2. 语法和句型的学习与运用。
3. 课文的阅读与理解。
4. 情景交际的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的拼读、书写及运用；语法和句型的掌握；课文的阅读与理解；情景交际的练习。
2. 教学难点：生字词的掌握；语法和句型的运用；情景交际的创造性地运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的交际能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、回答问题的情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度，为下一步的教学提供参考。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。
2. 生字词学习（10分钟）：引导学生拼读和书写本单元的生字词，注意发音和书写规范。
3. 语法和句型学习（15分钟）：通过例句和练习，让学生理解和掌握本单元的语法和句型。
4. 课文阅读与理解（10分钟）：让学生阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
5. 情景交际练习（10分钟）：创设情境，让学生运用本单元的知识进行交际练习，提高学生的实际运用能力。
人教版语文五年级上册第5单元阅读理解教案
这篇文章将介绍人教版语文五年级上册第5单元阅读理解课的教案内容，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学流程和教学评价。
通过本文的阅读，您将了解到如何教授学生有效地理解阅读材料。
一、教学目标1.学生通过课文阅读，能够正确理解故事的内容，并用自己的语言表述出来。
2.使学生了解“人力资源”这一概念，认识到学习的重要性，为将来的成长打下坚实的基础。
二、教学重点1.正确理解故事，并用自己的语言表述出来。
2.理解“人力资源”这一概念。
三、教学难点1.理解和表述一些抽象的概念。
2.发挥学生自己的想象力。
四、教学方法1.提问法：老师通过提问，调动学生的积极性，促进学生的思考和表达能力。
2.引导法：老师通过引导学生自己去思考，发掘学生的潜力，开发他们的想象力和表达能力。
五、教学流程1.热身环节：通过提问，调动学生的积极性，如“大家最喜欢的节日是什么？你们通常在节日里做什么？”2.导入环节：老师介绍本节课的重点内容，并与学生一起讨论“人力资源”这一概念的内涵和重要性，并引领学生与教材内容联系起来。
3.讲解环节：老师将学生分为小组，每个小组阅读完教材后，老师给每个小组一些问题，要求学生用自己的语言回答这些问题，并与小组讨论。
4.练习环节：老师让学生利用课堂时间完成课本上的练习，进行口头回答，并让学生互相检查和提醒，以达到互相学习和提高的效果。
5.巩固环节：老师出示图片或写出某些词汇，学生根据题目内容进行口头表述，并与小组其他同学交流分享，以巩固教学内容。
六、教学评价本课程教学评价通过平时的观察、考察，以及课后的练习题目的测试等多种方式进行。
分为水平评价、态度评价和过程评价三个方面，同时也会反思教育教学过程中的不足，以期通过本次课堂教学，提高对学生的思考和表达能力，使学生对未来的成长有更好的认识和规划。
通过以上思路，我们相信，学生们一定能够在本课程中收获到更多的知识，掌握更多有效的思考和表达方法，让他们在未来的成长发展中，面对困难和挑战时，在知识、语言和思维能力等方面都能够有更深的积累，更好地应对未来的发展需要。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案人教版小学二年级语文上册第五单元教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的人教版小学二年级语文上册第五单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案1学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理——————学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学过程：一、设疑导入1、出示课题，指名认读“谊”字。
2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？（友谊桥是一座什么样儿的桥？谁架起了友谊桥？）二、自主识字，在游戏中识字1、学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3、出示会认会写的字，指名认生字。
4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5、检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面的四个生字。
2、分角色朗读课文。
小学五年级上册第五单元数学教案3篇
小学五年级上册第五单元数学教案3篇小学五年级上册第五单元数学教案篇1教学目标：1.知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的含义。
2.过程与方法：经历探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。
3.情感态度与价值观：结合生活实际，激发学生学习数学的愿望，培养学生学习数学的乐趣。
教学重点：理解公倍数和最小公倍数的含义。
教学难点：掌握找最小公倍数的方法。
教学用具：课件教学过程：一、复习导入说出2的倍数有哪些，3的倍数有哪些二、教学公倍数和最小公倍数的含义(一)探索公倍数1.观察刚才同学们说的2的倍数和3的倍数，你有什么发现2.师生共同观察分析得出公倍数的含义。
(二)探索最小公倍数，引出课题。
三、探索找两个数最小公倍数的方法(一)找两个数最小公倍数的一般方法1.列举法2.分解质因数法3.短除法(二)找两个数最小公倍数的特殊方法1.找出下面几组数的最小公倍数。
7和14 8和24 9和185和6 2和7 9和42.观察每横数据和结果，你有什么发现为什么3.师生共同观察分析得出特殊情况下的特殊方法。
四、巩固练习课件出示习题。
五、小结：今天你有什么收获板书设计：找最小公倍数4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28… …6的倍数有：6、12、18、24、30、… …4和6公倍数有：12、24、… …最小公倍数： 12小学五年级上册第五单元数学教案篇2教学内容：教材第19页的内容教学目标：知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
过程与方法：知道可以在平面上用两上数据确定物体的位置，在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识。
情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。
教学重难点：重点：学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，并解决一些生活中的实际问题。
一年级上册数学第五单元教案大全5篇
一年级上册数学第五单元教案大全5篇一年级上册数学第五单元教案大全5篇一年级上册数学第五单元教案精选篇1教学内容：教科书第16页例1，练习三的第1、2题。
教学目的：使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目，培养学生初步的推理能力。
教具准备：教师复习用的口算卡片（参考十几减9和十几减8的制做），12个黄圆片和虚线圈。
教学过程：一、复习（准备题）：1、教师依次出示口算卡片，每个学生举卡片给出得数。
然后变换一下题目的顺序再做一遍”。
7＋47＋67＋57＋77＋97＋82、教师出示口算卡片，先让全班学生举卡片回答，然后改变顺序再练一次，要求速度快一些。
7＋（）＝117＋（）＝137＋（）＝127＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14二、新课：1、教学教科书第11页例1。
教师出示绒板或黑板上贴好12个图片的图，接着提问：“这里一共有多少个图片？”（12个图片）提问：“现在拿走7个（同时用虚线用起7个圆片），还剩几个圆片？该用什么方法计算，怎样列式？学生回答后，教师板书：12－7=提问：“想一想，在计算十几减9和十几减8时是怎样计算的？那么12减7应该怎样算？要怎样想？”（要先想7加几得12，因为7加5得12，所以12减7等于5。
）教师对照黑板上的图，再说一遍。
教师再问：“谁能再说一说怎样算12减7等于几？”再指名让学生说一说，然后再叫每个学生自己说一说。
然后让学生把书上例1中的两个空填好。
出示例2左边的题目：11－7＝提问：“要算11减7得多少，应该想什么？得几？”（要想7加几得11，因为7加4得11，所以11减7等于4。
）再点名让一两个学生说一说想的过程。
出示例2右边的题目：15－7＝提问：“这道题怎样想？”（学生答：因为7加8得15或者8加7得15都可以）学生回答后，再叫一两个学生说一说想的过程。
让学生翻开教科书，把例2填完全。
然后集体订正。
2、教学例3。
学生做题时，教师行间巡视，发现问题可以记下来。
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Unit 5 I’m watching TV.By Zou Qingjuan 一、教材分析：本单元学习一个新的语法现象——现在进行时态，主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
1.语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇（phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch TV, do homework, eat dinner, talk on the phone)语言功能：学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。
语言结构（日常交际用语）：What are you / they doing ?I'm / We're/ They're watching TV.Is he/ she watching TV?Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.2.语言技能：（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books,play soccer, talk with/ to , be boring, go to the movies, want to do sth.等。
（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3、学习策略：通过本单元的教学，要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。
4、情感态度：通过对本单元的任务性活动，培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
5、文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。
二、教学的重、难点：基于上述对教材的分析，本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学方法1、教法分析：（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法现象，而本单元的话题源自生活，立足这一点，利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。
（2）开展多种类型的任务型活动，加强小组合作学习，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务进行小组合作或小组间合作，为完成任务进行探究性学习。
2、学情分析：我们教学的对象是七年级学生，他们学习英语已经开始拉出差距，优秀学生自然不必多说，中等特别是中等偏下的学生，希望能得到他人的肯定。
因此在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，增强自信心。
同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
四、教学过程设计The First PeriodStep 1 预习检查Step 2 Warming upT：We are having an English class now. What are we doing now?(Help the students to answer: We're having an English class now.)接下来请2名学生做talent show，让其他学生用英语来猜测。
（课前作好安排）What is he doing? He is dancing.What is she doing? She is singing.Step 2 Presentation用PPT展示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。
(可以叫学生按照图片上的提示做动作)：a: Show the first picture.eat------ eatingb: Ask the question:What is he doing ?He is eating .c: 让学生作Pairwork,完成2-6pictures.sing------singingWhat’s she doing?She’s singing.dance------dancingWhat’s he doing?He’s dancing.write------writingWhat’s she doing?She’s writing.swim------swimmingWhat’s she doing?She’s swimming.run------runningWhat are they doing?They are running.d:请学生归纳——现在进行时态的结构。
Step 3 1a-1ca. 用新的图片展示新词组，并用现在进行时态做对话练习。
do homework watch TV clean the room eat dinner read books talk on the phoneb. 完成1a.c. 播放录音，完成1b.d. 再次展示图片，练习对话,1c.Step 4 完成《学案》3---5课后反思：The Second PeriodStep 1 预习检查Step 2 Revision用PPT展示图片复习已学词组及句型.Show some pictures and let the students ask and answer in pairs. What are you doing ? I am doing my homework.What is he doing ? He is eating dinner.What are they doing? They're watching TV.do homework watch TV clean the roomeat dinner read books talk on the phone Step 3 Listening播放听力2a,完成2a,2b。
a.Listen and answer the questions-2a;b.Listen again and put the sentences in order-2b;c.Listen for the third time and repeat;d.Recite.Step 4 PairworkGuess what the people are doing. Practice like this:What is Nancy doing?Is she doing her homework?No, she isn’t. She’s writing a letter.Step 5 Grammar focus引导学生归纳现在进行时的结构句型及动词的现在分词的构成。
（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。
）现在进行时的结构句型：主语+ am/ is / are+ 动词的现在分词+其他。
动词的现在分词的构成：1．直接+ingeat-eating read-reading clean-cleaning2.去e+inghave-having write-writing dance-dancing3. 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母+ing swim-swimming run-runningsit-sitting get-gettingStep 6 Exercise有针对性的做相关练习。
Step 7 Summary引导学生归纳现在进行时的标志词：now, look, listen, be quiet ,it’s 9 o’clock等。
Step 8 完成《学案》1-4课后反思：The Third PeriodStep 1 预习检查，新词组：Wait for talk to talk aboutStep 2a. 对话练习现在进行时态。
What’s he taking?What’s he reading?b. Talk about the pictures and make a report. Step 3 完成3a. 看图编号；b. Role play, practice the conversations. Step 4 Summary总结一般现在时态与现在进行时态的区别。
Step 5 完成《学案》4-5课后反思：The Fourth PeriodStep 1 预习检查Step 2 1aa.Pairwork:Practice:What’s he doing? He is swimming.Where’s he swimming? He is swimming at the pool.b. Fill in the chart.Step 3a.Listen and write the places;b.Listen and write the activities;c.Ask and answer questions;d.Listen and repeat;e.Make a report.Step 4Show a picture, talk about it in groups.Then make a report.Step 5 完成《学案》4-6课后反思：The Fifth PeriodStep 1 预习检查Step 2 完成3aa.Listen and number the pictures;b.Talk about each picture in groups;c.Read the letter, underline the activities and circle the places;explain if necessary;d.Make a chart about it;e.Fill in the missing words;f.Rewrite the passage.Step 3 完成3ba.look at the picture and work in pairs;b.fill in the blanks;c.Retell the passage or make a report. Step 4 写作练习a.show a picture;b.work in groups to talk about it;c.write a passage to describe it.Step 5 完成《学案》1-5课后反思：The Sixth Period Step 1 检查练习Step 2 完成3a.Talk about each picture in groups;b.Tell the story to your classmates. Step 3 完成《学案》1-3课后反思：。