四年级上册语文优秀课件口语交际课时人教部编
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四年级上册 口语交际 爱护眼睛,保护视力 精品PPT课件(统编语文)
同学们，想一想，他们的姿势会对 眼睛造成什么影响？ 眼睛疲劳、眼睛干涩
①
②
除了姿势不正确，还有哪些行为会对 眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？
在太阳底下看书； 长时间玩手机； 看书、写字的时间太长； 一边走路，一边看书； 趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。
联系自己的生活实际谈谈这些做法对 眼睛的伤害。
，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做 作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上 养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日 记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（ 生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 四、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施。 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。
部编人教版语文四年级上册全册课件(优质课件)
习作：生活万花筒
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
《口语交际》 人教部编版优秀课件
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电
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口罗其实不是合的。
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我
记
一 底
完
层 色
部 爬 一
戏
上
来
得
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
口语交际
“我说你做” 我们一起玩游戏， 把游戏的过程向 大家介绍一下。
游戏规则说清楚
游戏 规则
1.游戏时，一个人发口 令，其他人做动作。
2.听到口令做动作，如 果动作做错了，那就输 了；动作做正确，就胜 利了！
3. 做错动作的出局， 到游戏结束，全部正确 的为胜！
大声说，让别人听得见。注意听别人说话。
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
人教部编版四年级上册语文课件：口语交际：我们与环境(共12张PPT)演示PPT课件
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力， 做到不开“无人灯”。
口语交际
保护环境小建议十条
（1）看见垃圾，主动捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。 （2）要珍惜水资源。可以将淘米水.洗菜水.洗衣服水 用来浇灌树木。洗完手后一定要 把水龙头拧紧。 （3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电 灯关上。 （4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋， 不烧散煤，拒绝食用野生动物。 （5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋 要200年来解化，少使用一次性碗筷。
同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法?
我们与环境密不可分。
口语交际
初设情境，共同探讨
a.情境一：你和同学吃饭时，他随手 拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边， 请你劝劝他。
b.情境二：学校门口的餐馆老板一直 未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝 阻他?
口语交际
（4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。 我看到这样一则新闻： 校园里竖起一棵奇怪的“大树”。 我看到这样一则新闻： 校园里竖起一棵奇怪的“大树”。 这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。 （3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。 （8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。 （5）随身携带环保袋，多使用筷子。 （6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。 千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。 在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。 这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。 这棵树是用废弃的一次工厂里排出的废气污染大气 我看到这样一则新闻： 校园里竖起一棵奇怪的“大树”。 情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他? 洗衣服水用来浇灌树木。 因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。
口语交际
保护环境小建议十条
（1）看见垃圾，主动捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。 （2）要珍惜水资源。可以将淘米水.洗菜水.洗衣服水 用来浇灌树木。洗完手后一定要 把水龙头拧紧。 （3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电 灯关上。 （4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋， 不烧散煤，拒绝食用野生动物。 （5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋 要200年来解化，少使用一次性碗筷。
同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法?
我们与环境密不可分。
口语交际
初设情境，共同探讨
a.情境一：你和同学吃饭时，他随手 拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边， 请你劝劝他。
b.情境二：学校门口的餐馆老板一直 未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝 阻他?
口语交际
（4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。 我看到这样一则新闻： 校园里竖起一棵奇怪的“大树”。 我看到这样一则新闻： 校园里竖起一棵奇怪的“大树”。 这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。 （3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。 （8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。 （5）随身携带环保袋，多使用筷子。 （6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。 千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。 在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。 这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。 这棵树是用废弃的一次工厂里排出的废气污染大气 我看到这样一则新闻： 校园里竖起一棵奇怪的“大树”。 情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他? 洗衣服水用来浇灌树木。 因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。
四年级上册语文课件-第六单元 口语交际(人教部编版)(14张PPT)
交流指导
1.依据图示寻思路。 仔细看看三个情境，想一想每个情境上都 是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们 的心情是怎样的呢？“我”分别用什么方式安 慰他们呢？先想一想。
第一个情境：小峰在接力赛中摔倒了，班级没 有取得名次，他责怪自己。
第二个情境：小丽要搬到另外一个城市，她舍 不得离开她的好朋友。
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
小兵呀，手表丢了，也不要 太难过了。回去跟妈妈说明原因， 她是不会怪你的。相信明年你过 生日时，妈妈还会送给你更好的 礼物的。
范例欣赏
学会安慰
今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。
我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝
宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什
么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小
惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试
卷的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过.我安慰
她;“小惠,没事,不就是一道应用题错了嘛,没关系,你一定
是粗心了,下次注意就可以了,世界上的人没有不犯错的,
只有吸取教训,下次就不会错了.如果你是不会做的 话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚 蠢的事,你可不笨,对吧? ”
口语交际 安慰
交际导入
一个人遇到不顺 心的事，想必心里会 很难过。此时，如果 有人安慰一下，心情 肯定会好一些。
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的 事伤心难过时，设身处地地想一想，他 的心情会是怎样的？我会选择怎样的方 式安慰他？
交际指导
内容ห้องสมุดไป่ตู้导
部编人教版四年级上册语文 第三单元口语交际 教学课件
口语交际
部编小学语文四年级上册
第一页，共十六页。
交际导入
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自 己的眼睛吗？
第二页，共十
第四页，共十六页。
交际指导
1.了解本班同学的视力情况，并按照度数做一个记录。
第五页，共十六页。
2.分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析， 并交流如何保护视力。
就戴上了眼镜！
第九页，共十六页。
我详细询问了这些戴眼镜的同学 ，主要是因为平时学习的时候坐姿不 端正，看电视的时侯离电视太近，在 不合适的地方看书……这些都是非常 不好的用眼习惯。
第十页，共十六页。
没错，我们一定要重视起来，不能
等视力出现问题的时候再后悔！
第十一页，共十六页。
对呀!如果视力出现问题，不但
持做眼保健操，课间的时候往远处看看 ，让眼睛休息会儿，多看看绿色的植物 保护视力。
第十四页，共十六页。
对啊，保护视力的方法有很多，让 我们一起行动起来，为拥有一双明亮的 眼睛努力吧!
第十五页，共十六页。
保护视力六条小建议
1.坚持每天做眼保健操。 2.看书时坐姿端正，眼离书本一尺远。
3.不躺着看书，不趴着看书。
4.不要再光线较暗的地方看书，晚上学习时灯光要明亮。 5.不在走路、乘车、坐船时看书。 6.课间时往远处望，多看绿色植物，缓解眼睛疲劳。
第十六页，共十六页。
影响美观，还影响学习的效率，而 且如果戴上眼镜就不容易再摘 下来了!
第十二页，共十六页。
所以，我们在平时看书的时候一定要 注意，不能在走路的时候看书，不能在坐 车的时候看书，更不能躺着看书，要端正 坐姿，在学习的时候，灯光要明亮，不要 在昏暗的屋子里学习。
部编小学语文四年级上册
第一页，共十六页。
交际导入
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自 己的眼睛吗？
第二页，共十
第四页，共十六页。
交际指导
1.了解本班同学的视力情况，并按照度数做一个记录。
第五页，共十六页。
2.分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析， 并交流如何保护视力。
就戴上了眼镜！
第九页，共十六页。
我详细询问了这些戴眼镜的同学 ，主要是因为平时学习的时候坐姿不 端正，看电视的时侯离电视太近，在 不合适的地方看书……这些都是非常 不好的用眼习惯。
第十页，共十六页。
没错，我们一定要重视起来，不能
等视力出现问题的时候再后悔！
第十一页，共十六页。
对呀!如果视力出现问题，不但
持做眼保健操，课间的时候往远处看看 ，让眼睛休息会儿，多看看绿色的植物 保护视力。
第十四页，共十六页。
对啊，保护视力的方法有很多，让 我们一起行动起来，为拥有一双明亮的 眼睛努力吧!
第十五页，共十六页。
保护视力六条小建议
1.坚持每天做眼保健操。 2.看书时坐姿端正，眼离书本一尺远。
3.不躺着看书，不趴着看书。
4.不要再光线较暗的地方看书，晚上学习时灯光要明亮。 5.不在走路、乘车、坐船时看书。 6.课间时往远处望，多看绿色植物，缓解眼睛疲劳。
第十六页，共十六页。
影响美观，还影响学习的效率，而 且如果戴上眼镜就不容易再摘 下来了!
第十二页，共十六页。
所以，我们在平时看书的时候一定要 注意，不能在走路的时候看书，不能在坐 车的时候看书，更不能躺着看书，要端正 坐姿，在学习的时候，灯光要明亮，不要 在昏暗的屋子里学习。
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地(人教部编版)(共43张PPT)
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。 学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会， 地方最吸引大家。
图解课文
日积月累
好词
好开头
◆泰山位于山东省泰安市， 也是五岳之首。泰山坐落在 心，用“峰峦雄伟”来形容
◆大连不但白天美，夜里更 幕降临，大街小巷的路灯、 灯，流光溢彩，简直就是灯
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
鹿柴
［唐］王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时 射的阳光。 【复】又。
赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在 幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局 清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人 “但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷 其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点 映照，愈加触发幽暗的感觉。
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色 之选（文化元素）等。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去
（3）按照顺序观察和描写
四年级上册语文课件第三单元 口语交际、习作、语文园地人教部编版
（2）写清观察对象的变化及观察过程
认真观察一种事物，看看它有哪些特征或是有 趣的地方。认真思考，清楚地把观察对象的变化及 观察的过程写下来，并写得具体生动。
如何写清观察对象的变化及观察过程？
①按照一定顺序来观察。可以按照空间顺序、时间顺序、观察 顺序对观察对象进行描写，突显观察对象的变化，使文章条理 清晰。 ②抓住静态和动态来写。写观察日记的时候，既要观察事物静 态时候的样子、特点、颜色等，也要注意观察动态时候的样子、 特点。 ③多种感官参与，让观察全方位、立体化。观察时，可调动视 觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官。
习作
写观察日记
习作内容
叶圣陶、法布尔、比安基分别经过一段时 间的观察，了解了爬山虎，看到了蟋蟀筑巢， 记录了燕子窝的变化。我们也可以试着连续观 察一种事物，用观察日记记录自己的收获。
习作指导
（1）确定观察对象
可以观察种子发芽的过程，可以观察秋天树叶颜 色的变化，可以观察月亮变化的过程，还可以观察家 里养的小猫……植物、动物、自然现象等都可以成为 我们的观察对象。选择你感兴趣的对象进行连续观察。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 三单元 口语交际、习作、语文园地人教部 编版pp t课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 三单元 口语交际、习作、语文园地人教部 编版pp t课件 部编版 课件
这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文 章准确生动，就要进行细致的观察。我们在观察事物 的时候，不仅要观察细致，而且要连续观察一段时间， 了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳 朵听，用心想，只有这样才能把观察的事物写得具体、 生动、准确。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 三单元 口语交际、习作、语文园地人教部 编版pp t课件 部编版 课件
四年级上册语文课件第六单元口语交际习作语文园地人教部编版共53张PPT
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。 正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
评改习作，分享游戏的过程
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。
我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个词。
人们常用“破天荒”形容以前从来没有出现过的事而突然发生的事。
我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。
我知道从 旁帮腔、撺掇或助势，可以用“敲边鼓”这个词。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。
读完文章，作完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
评改习作，分享游戏的过程
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。
我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个词。
人们常用“破天荒”形容以前从来没有出现过的事而突然发生的事。
我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。
我知道从 旁帮腔、撺掇或助势，可以用“敲边鼓”这个词。
都怪我，我要是没有摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。
读完文章，作完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
四年级语文上册课件第一单元口语交际人教部编版
统编版课件优秀课件四年级语文上册 课件第 一单元 口语交 际人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件四年级语文上册 课件第 一单元 口语交 际人教 部编版p pt课件 部编版 课件
乱扔垃圾， 不把垃圾分 类投放。
分类回收 循环再用 不乱丢弃废电池、废塑 料等垃圾、废物；将垃 圾分类投放，变废为宝， 使资源循环再生，造福 人类。
统编版课件优秀课件四年级语文上册 课件第 一单元 口语交 际人教 部编版p pt课件 部编版 课件
Байду номын сангаас
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水资源浪费， 水质被污染 现象严重。
保护水资源：（1）节水为 荣，随时关上水龙头，防 止滴漏。 （2）慎用清洁剂，尽量用 肥皂，减少洗涤剂中的化 学物质对水的污染。
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交流指导
1.把学生分成若干小组，将小组成员合理分工。 2.以小组为单位查找到环境被破坏的原因，小 组里的每个同学都要仔细倾听别人的发言,共同分析， 出谋划策。
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交际导入
现在由于科技的日新月异，人们的生活水平我们人类的 生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的 生存危机，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，下 面我们就“怎样保护环境”这个话题展开讨论。
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四年级上册语文课件-口语交际：爱护眼睛 保护视力(人教部编版)(共21张PPT)演示PPT课件
(5)不挑食，注意饮食均衡。
(6)不长时间看电视、打游戏、玩手机……
下面是几组保护视力的图片
保护视力的建议
一、看书时坐姿要端正，光线要充足。读写要做到眼离书本一尺， 胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
二、不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1 小时要 远眺10 分钟或到户外走动，调节眼部肌肉。
白天开窗望，晚上关紧窗。
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白天开窗望，晚上关紧窗。
针对近视“的形爱成原护因，眼我睛们可，以有预哪些防预防近措施视？”的口语交际活动。
本次口语交际中我们应该注意什么？
评析：大家从用眼习惯、用眼卫生等方面讨论了如何保护视力，角度 多，考虑全面。最后形成的建议具有代表性，值得我们学习和推广。
同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活 中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼拍手歌回顾 本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家，不要因 为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而 健康的眼睛。
三、在课间十分钟坚持做眼保健操，做眼保健操注意双手干净，穴 位手法准确，力度适当。
四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排， 不能让眼睛长期处于疲劳状态。
五、注意用眼卫生，不随便用手揉眼睛，用洁净的手绢或纸巾擦眼。 六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含维生素C 和维生素A、D 的 食物。 七、定期到眼科医院作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防 止近视度数加深。
(1)重点强调培养学生良好的用眼习惯。
⑤七长、时 定间期打到游眼戏科引医眼起院睛眼作疲检是劳查，…心…听从灵医师的的指窗导户，逐，步矫它正视很力或脆防止弱近视，度容数加易深。受到伤害。每学期开学
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1.首先要问清原因，要了解对方烦心的是什么， 然后再想出不必 烦心的理由。
2.选择合适的方式进行安慰。
3.要真诚鼓励，表示理解，最后还要主动地提出力所能及的帮助。
安慰别人时应该做到：
真心实意 给人鼓励 设身处地 出谋划策
在运动会4x100接力赛中，小 峰摔倒了，他的班级在这个 项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没 有摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她 马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想 离开好朋友。
我爸爸对我十分严格，每个双休日都 给我把学习时间排得满满的，又是学 钢琴又是学书法。我十分羡慕周围的 孩子，可又不敢和爸爸说。
爸爸不给我娱乐的时间， 我好郁闷呀！
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身 处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样 安慰他。选一种情况，和同学交流。
创设情境 ，学会安慰。（一）
在运动会4x100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
烦心的原因：
自己摔倒了，使班级在这个项目上没 有取得名次。
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先在组内互相说一说，再评一评。
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兰兰
不要难受了，有什么大不了的？ 不就是摔倒了吗？
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为什么你们都不喜欢兰兰的安慰呢？ 兰兰的安慰没有同情心。是的，没有同 情心的安慰是不会受欢迎的，所以我们在安 慰别人的时候要有同情心。
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组内推选一名代表，汇报前，由组员阐 述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者把语言 讲得具体一些。
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范例一
小峰，没关系。 你尽力了，大家都看 在眼里，同学们也都 理解你。（表示理解）
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第六单元 口语交际—安慰
第1课时
统编版语文四年级（上）
，学会说安慰别人的话。
2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3. 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能 力，培养学生关爱他人的品质。
一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰 一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人， 使他们的心情舒畅起来。
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你觉得受到安慰的小峰什么变化？
他的脸上露出了灿烂的笑容，我知 道，朋友的安慰让小峰的心情舒畅了。
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我们在安慰别人的时候，只要你掌握了安慰 的小秘诀，你一定能成为安慰小天使！
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范例二
小峰，你为班级吃了苦头，同 学们感激你！
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范例三
小峰，你虽然摔跤 了，但不要怪自己。 因为你尽力了！
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