如此变态的阅读该如何承受

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提高英语阅读如何应对长篇阅读材料

提高英语阅读如何应对长篇阅读材料

提高英语阅读如何应对长篇阅读材料英语阅读是学习英语的重要环节,而长篇阅读材料常常给学习者带来困惑和挑战。

因此,如何应对长篇阅读材料成为了许多英语学习者关注的问题。

本文将介绍一些提高英语阅读能力,应对长篇阅读材料的有效方法。

一、建立良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高英语阅读能力的基础。

首先,要有定期阅读的习惯,每天保持一定的阅读时间,并选择一些感兴趣的、适合自己水平的题材进行阅读。

其次,要有专注的阅读态度,避免分散注意力,保持全神贯注的状态。

最后,要有阅读笔记的习惯,将重要的、难懂的内容记录下来,并和他人交流讨论,以加深对阅读材料的理解。

二、掌握阅读技巧掌握一些有效的阅读技巧可以帮助学习者更好地应对长篇阅读材料。

首先,要学会快速浏览和筛选信息的能力。

可以通过预览标题、副标题、图表等,获取全文结构和内容大意,从而更有针对性地进行阅读。

其次,要注意提取文章关键词和信息,以帮助理解文章主旨和重点。

还可以利用记号和划线等方式来标注重要信息,方便后续复习和回顾。

最后,要培养词汇推测能力和上下文推理能力,通过上下文的线索来理解生词和句子的含义。

三、扩大阅读量和广度提高英语阅读能力,关键在于增加阅读量和广度。

学习者可以通过读报纸、杂志、小说等形式多样的阅读材料,增加自己的阅读量。

同时,还可以选择涉及不同领域和话题的阅读材料,拓宽自己的阅读广度。

这样可以使学习者接触到不同类型的文体和语言风格,提高理解能力和阅读速度。

四、培养阅读理解能力阅读理解是英语阅读的核心能力之一。

为了提高阅读理解能力,学习者可以通过做题的方式进行训练。

可以选择一些与长篇阅读相似的阅读材料,进行阅读理解练习。

在做题过程中,要注意审题、理解题意,选择正确答案并进行解释。

同时,要将做题过程与阅读过程相结合,通过不断反思和总结,找出自己在阅读理解中的薄弱环节,并加以改进。

五、练习阅读速度和长句理解能力长篇阅读材料往往有着较复杂的句子结构和较高的信息密度,因此,练习阅读速度和长句理解能力势在必行。

小说阅读方法指导

小说阅读方法指导

小说阅读方法指导小说是人们在闲暇时的最佳伴侣之一,它不仅可以给我们带来乐趣,还可以让我们切身体会到不同的人生经历。

要想真正享受小说阅读的乐趣,我们需要掌握一些有效的阅读方法。

接下来,本文将为大家介绍一些小说阅读的方法指导,希望可以帮助大家更好地享受阅读的乐趣。

一、选择适合自己的小说在选择小说的时候,首先要考虑自己的兴趣爱好和阅读需求。

如果你喜欢历史,那么可以选择历史小说;如果你喜欢科幻,那么可以选择科幻小说;如果你喜欢言情,那么可以选择言情小说。

还可以根据作者、风格、题材等方面进行选择。

只有选择了适合自己的小说,才能更好地投入到阅读当中。

二、了解作者背景在阅读小说之前,可以先了解一下作者的背景,包括其生平经历、文学成就、写作风格等。

通过了解作者的背景,可以更好地理解其作品,并对作品产生更深刻的认识。

了解作者的背景也可以帮助我们在阅读中更好地把握作品的内涵和意图。

三、理解故事情节在阅读小说的过程中,要努力理解故事情节。

可以通过对人物关系、环境背景、情节推进等方面的分析,来深入理解小说的内涵。

要留心作者运用的文学手法,如悬念、反转等,以及作者想要表达的主题和观点。

四、细心品味文字小说的魅力不仅仅在于其故事情节,更在于其文字的品味。

在阅读小说的过程中,要细心品味每一个字句,感受作者的用心之处。

可以留意作者的修辞手法、描写技巧、语言风格等,不断提升对文字的感悟力。

还可以尝试模仿作者的写作风格,以锻炼自己的写作能力。

五、保持独立思考在阅读小说的过程中,要保持独立思考,不要被作者的观点和态度所左右。

可以对作品中的人物行为、事件发展、道德意义等进行分析和思考,形成自己独特的见解。

也可以和他人进行讨论,以丰富自己的见解和认识。

六、践行阅读要不断践行阅读,积极扩大阅读范围,接触不同类型、不同风格的小说。

只有不断阅读,才能培养自己的阅读能力和鉴赏能力,更好地享受阅读的乐趣。

小说是一种独特的文学形式,通过阅读小说可以让我们领略不同的人生体验,感受丰富多彩的世界。

克服不良影响阅读习惯,形成有效阅读策略

克服不良影响阅读习惯,形成有效阅读策略

【 《 津 高 阶英 汉双 解 词 典 ( 四版 增 补 版 )北 京 【 . 1 牛 】 第 》 M】 商务 印 书馆 2 0 0 2年 1月 f1 寅齐 “ 2刘 英语委婉语 : 特点、 构造及应用”《 外语与外语教学》I2 0 [ 0 0年第 8 I 期
『 洚静. 3 1 英语委婉语 的分类及语用功能分析 [] 木斯 大学社会科 学学 , 0 ( :2— 3 1佳 . 报 2 59 19 10 0 )
【】 4 束定芳 , 徐金元 “ 委婉语研 究: 回顾与前瞻” 外国语》 195年 第 5期 《 U19 『1 5 王佳艺《 趣味英语委婉 语》 上海【 : M1上海科学技 术出版社 2 0 03年 8月 【1 6 王文忠 “ 委婉语信息及其语境解读” 外语 学刊》 20 《 0 0年第 i 期 【1 7 李桂媛 “ 英汉禁忌语及委婉语探讨” 天津外国语 学院学报》『 0 4年第 3期。 《 【2 0 】 【】 8 张宇平 , 姜艳苹 , 于年湖著《 委婉语》 北京卟 新华 出版社 19 年 2月。 98 f1 文 仲 主 编 《 语 习语 与 英 美 - E [ . 京 : 9胡 英  ̄ } 北 , MI A 外语 教 学与研 究 出版社 20 年 1月 。 01 fO黄任 ,英语修辞与 写作》 海【 . 1】 《 上 M1 上海外语教 育 出版社 。1 9 9 6年 1 0月

2 T a sai g E e o ( o e tn e . r n l t v r W r rS n e c s n 察 学生 的 不 良的 阅读 笔
习惯 主 要 有 以 下 几 个 方 面。
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语 的需 要 而 发 生 变 化 。

《金锁记》阅读指导

《金锁记》阅读指导

《金锁记》阅读指导《金锁记》发表于1943年10月,收入《传奇》。

小说讲述的是现代都市中的人性的扭曲和心理变态给人造成的悲剧。

曹七巧原是乡下开麻油店的小户人家的女儿,她的哥嫂贪图荣华富贵想攀高枝,把她嫁到上海富室姜家做了姜家的二奶奶。

丈夫病入膏育完全瘫在床上,七巧没有正常人的生活。

为了继承丈夫可观的家财,七巧埋葬了正常人的情欲,守着活寡。

丈夫死后,她自立门户,带着-双儿女牢牢地看守着自己用一生的幸福换来的财产。

小叔子季泽利用七巧过去对他的感情来套七巧的财产,被识破骂走。

她也看不得自己的儿子和女儿幸福。

她逼死儿媳,又断送了女儿的姻缘,最后在黄金枷锁的寒凉中耗尽了自己的一生。

小说明显地可以分为前后两个部分。

前半部分主要写七巧在姜家的生活,以丫环们对各房奶奶的议论、七巧与三少爷的纠缠最为有趣;后半部分主要写七巧在丈夫和婆婆先后去世,分家独居后的生活,是作品描写的重点,其中,又以七巧赶走旧日情人、破坏儿子长白的夫妻生活,以及搅散女儿长安的婚姻等最为精彩。

《金锁记》是张爱玲小说中成就最高的一部作品。

甘多年后,她又将它改为长篇小《怨女》,由此可见张爱玲本人对它的偏爱。

《金锁记》是一篇写女人的小说。

在写女的小说中从未见过有谁能像张爱玲这样将一个女性的心理渲染到如此令人战栗的程度曹七巧因财产眠灭了自己的情欲,转回头来又以封杀别人和自己儿女的情欲来作为自己情歌缺失的补偿。

这种变态情欲流的态怖与怜悯是小说震撼力的源泉,而多种意象的建构,使人物的动作、心理、暗示、感觉、道具、色彩融为一体,文字间有一种张力与通感。

解读全篇小说,一个从五彩缤纷到灰暗艰涩最终情干神衰的曹七巧伴着尘埃慢慢向历史的长河隐去……。

冲破看不见的“枷锁”——《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读文本解读

冲破看不见的“枷锁”——《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读文本解读

冲破看不见的“枷锁”——《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读文本解读施耐庵的《林教头风雪山神庙》和契诃夫的《装在套子里的人》都是属于部编版高中语文必修下册第六单元的课文,本单元以“虚构人物展示世态人情”为主题。

《林教头风雪山神庙》中的林冲一开始委屈求全,忍辱求安,《装在套子里的人》中的别里科夫一直在“套子”中惶惶不可终日,其实在本质上他们都同属于“套中人”,有形的、无形的套子在他们二人身上不停地交错着。

当然,在这过程中他们也曾为了“走出套子”做过许多挣扎与努力。

“套子”意为奴性,皆为枷锁,它们都会吸食生命中的美好,只有冲破看不见的“枷锁”,才能获得自由与重生。

一、《林教头风雪山神庙》《林教头风雪山神庙》是选自四大名著之一《水浒传》中的第十个章回。

主要讲述了八十万禁军教头林冲被刺配后,几经周折,分到看守草料场的工作。

因大雪压塌住处,无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。

正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话,得知自己已被陷害,差点被害死。

恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死三人,并将陆谦剖腹剜心。

正是这次事件,使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影,被逼上梁山。

这一整章都是围绕林冲作为第一主角展开的,他是反映封建社会“官逼民反,民不得不反”的社会现实的最典型的形象。

他是一个封建统治王朝中的武术教官,他家道小康、乐于助人,平时安分守法,即使身遭不幸,仍逆来顺受,委曲求全,但封建统治者的凶残,终于逼使他走上了反抗的道路。

林冲性格中的“忍”在文章体现得最为充分:第一,他是义气的代言者。

第二,他是谨慎的奴役者。

第三,他是求权的窝囊人。

以上体现出他恪守封建秩序中尊卑上下的观念,善良安分,委屈求全,得过且过。

最终林冲被逼上梁山,究其根源:一是林冲思想转变的过程,就是统治阶级分化瓦解的过程,它从一个侧面反映了农民革命的产生、发展及其壮阔的声势。

林冲不是一个农民,他从统治阶级中分化出来,造反上山,终于成了农民起义队伍中的骨干。

小说阅读方法

小说阅读方法

小说阅读方法对于爱好阅读小说的人来说,阅读方法是非常重要的。

正确的阅读方法不仅可以提高阅读效率,还可以增强阅读体验。

下面我将分享一些小说阅读的方法,希望对大家有所帮助。

首先,选择适合自己的阅读环境是非常重要的。

有些人喜欢在安静的房间里静静地读书,而有些人则喜欢在咖啡馆或公园里享受阅读的乐趣。

无论在何种环境下阅读,都要保持心情愉悦,这样才能更好地投入到故事情节中。

其次,要有一种主动的阅读态度。

在阅读小说时,不要只是被动地接受文字,而是要积极思考、分析和理解。

可以尝试着从多个角度去理解小说中的人物、情节和主题,这样可以使阅读更加丰富和有趣。

另外,注重阅读的细节是提高阅读质量的关键。

在阅读小说时,要注意人物的性格、行为举止、语言表达等细节,这些都可以帮助我们更好地理解小说中的故事情节。

同时,还要留意作者的描写手法和语言运用,这对于提高自己的写作水平也是非常有帮助的。

此外,要有耐心和毅力。

有些小说情节复杂,需要花费一定的时间和精力才能理解透彻。

因此,在阅读时要有耐心,不要急于求成,慢慢品味和思考,这样才能更好地领会小说的内涵和深意。

最后,要善于总结和分享阅读的感悟。

在阅读完一本小说后,可以尝试着写下自己的读后感,总结自己在阅读过程中的收获和感悟。

同时,也可以和朋友、家人分享自己的阅读体验,这样可以促进思想交流,拓宽自己的视野。

总之,正确的阅读方法可以让我们更好地享受阅读的乐趣,提高阅读的效率和质量。

希望大家在阅读小说时,能够根据自己的实际情况,选择适合自己的阅读方法,不断提升阅读能力,丰富自己的精神世界。

愿大家都能成为优秀的小说阅读者,享受阅读带来的快乐和收获。

王荣生教授观点和说法整理

王荣生教授观点和说法整理

现将王荣生教授的一些观点和说法整理如下,共同行参考。

●语文教学充斥着太多的我认为和自以为是。

●很多语文教师的阅读,是一种病态的阅读,甚至可以说是一种变态的阅读。

●研究表明,我国语文教学的问题和困难,主要出在教学内容上,而不仅仅是教学方法上。

●我国语文课程与教学内容的问题,表现在课堂教学,是集团性地、长时期地、大面积地出现教学内容的不正确、不合适。

认识语文教学的问题,应该树立这样一个原则:语文教师在课堂教学中出现的集团性的问题乃至错误,一定不是教师个体的素质问题,一定是语文课程研制、语文教材编制上的问题乃至错误。

●正因为问题乃至错误是集团性的、长时期的、大面积的,从教学内容角度观课评教才有其必要性,才有其意义。

事实上,我所批评的那些课,执教教师都是很优秀的;唯其优秀,才把他们当作承受批评的替罪羊,尽管这样做,我也于心不忍。

●教课文,要教对内容。

合宜的教学内容是一堂好课的最低标准。

内容的点越具体、越清晰,更能有效地组织教学。

●课堂教学的两个要点是:合宜的教训内容,有效的教学设计。

●新课改背景下的语文课堂,倡导自主学习和合作学习,但普遍的情况是你说说我说说他说说。

●从教学内容角度观课评教的五种样式是:名课研习,课例研讨,课例评析,课例兼评,课例综述。

●建构主义的引进,使我们观课评教的立足点,从教师的教逐渐转移到了学生的学,这是一个很大的进步。

●教学内容和教学方法是两个侧面,在目前的情况下,对语文教学来说,我们认为教学内容更为重要、更为关键。

●一堂语文课,如果教学内容有问题,那么教师的教学再精致、再精彩,课堂的气氛再热烈、再活跃,其价值都极为有限。

●在评价一堂课的教学方法好不好之前,首先要考察它的教学内容对不对;在感受课堂教学的气氛活跃之后,更要关注学生是不是驻留了与教学内容相应的语文体验,关注语文课程目标的有效达成问题。

●一堂好的语文课,主要的标志是教学内容正确并使学生有效地获取相应的经验。

●反思自己想教与实际所教之间的关联,审议自己所教与学生实际所学之间的关联,反思和审议自己想教、所教、学生所学与语文课程目标的关联,考查教学内容的连续性,应该成为语文教师校本教研的主题,应该作为语文教师专业知识发展的主要途径,也应该成为语文课堂教学研究的主要任务。

为什么会有阅读理解这样变态的题目

为什么会有阅读理解这样变态的题目

你是怎么去思考那些年做过的阅读理解题的?那些仅仅是一篇篇的文章?加上该死的题目?还是你已经轻车熟路的能理解那些思考,能给出那些像“这篇文章开门见山或者承上启下再或者埋伏笔……”这样的公式化答案呢?我不知道自己是笨还是蠢?因为我到了初中三年级才晓得有公式化答案这种东西。

或许是某种不幸,或许是某种幸运。

直到初三我的语文老师中才出现这样的一位,把阅读理解答案拍在我的脸上的感觉,第一次直白地简述了阅读理解世界的“潜规则”。

这似乎是给了我长久以来对阅读理解题目的一个终极的答案。

我也不得不幡然醒悟,似乎某些固定化的答案一直都存在着。

而且在初次和再次使用这些“公式”的时候,它的效果简直就是经久不衰,令我惊叹。

可是,你可以从来不知道,在没有公式化的答案之前,我是怎么理解阅读理解这变态的题目的。

如此如此多的时刻,我在抱怨,为什么要去理解作者的意思,或许人家只是单单地想写写什么,或许人家那天听了什么,看了些什么,然后写下来了。

人家只想把那时的心情,那时的故事留下来,哪有那么多为什么?随便从人家的文字中提取出一段,我还得跟着写个2-3倍多的文字,这样很有意思吗?同时,我还得跟那个印刷答案的人,写的八九不离十,这简直就是笑话。

我不管,我读完了,爱怎么写,怎么写,反正那就是我的真实感受。

然后,评分下来后,我一看,然后心里就嘀咕,就知道,那个印答案的人跟我想的不一样,这很正常。

低分就低分,我不可能是人家肚子里的蛔虫。

哈哈,你看完有没有跟我一样的想法呢?如今的我已经从大学的校园的走出来了。

你简直不能想象,从知道公式化这个似乎是透明的秘密之后,我自己又用的多么“如鱼得水”。

现在的我,再也没有了考试,没有了阅读理解。

但是真正现在的我,置身事外,才突然想到,为什么会有阅读理解这样变态的题目。

当我们刷着手机里的各个头条的时候,我们会看到很多人在下面发表这种言论,或许你也会时不时的发一条,或者你还在跟评论区的人争论呢。

叮叮叮,看吧,这可能就是最常见的“阅读理解”了。

如何克服阅读理解的困难

如何克服阅读理解的困难

如何克服阅读理解的困难阅读理解是学习中常遇到的一个重要问题,对于许多学生来说,理解和掌握阅读材料中的信息并不容易。

然而,通过一些方法和技巧,我们可以克服阅读理解的困难,提高阅读能力。

本文将探讨一些有效的方法和建议,帮助大家更好地克服阅读理解的困难。

1. 调整态度首先,调整自己的态度是解决阅读理解困难的关键。

要把阅读理解作为一种学习的机会和挑战,而不是一种烦恼和压力。

培养积极的阅读心态,相信自己能够理解和掌握阅读材料中的信息。

2. 构建阅读前的框架在开始阅读前,我们可以通过构建阅读前的框架来提高理解能力。

可以先浏览一下文章的标题、副标题、首尾段,了解文章的大意和结构。

同时,可以预测一下文章中可能会出现的关键词和关键句,以便更有针对性地阅读。

3. 注意关键词和关键句在阅读过程中,要特别关注文章中的关键词和关键句。

关键词通常是指与文章主题直接相关的词汇,通过理解和记住这些关键词,可以更好地理解文章的内容。

关键句则是指包含文章核心信息的句子,通过抓住关键句,可以迅速把握文章的主旨。

4. 提高词汇量词汇量是阅读理解的基础,只有掌握足够的词汇,才能更好地理解文章。

积累词汇可以通过背单词、阅读大量英语文章、使用词汇学习App等方式进行。

同时,学习词汇的同时要学会词汇的搭配和使用,这样能更好地理解文章中的词义和句子结构。

5. 刻意练习阅读理解需要不断的练习和积累。

可以选择一些专门的阅读理解练习册或者网站,进行针对性的训练。

同时,在进行练习的过程中要注意分析自己的错误和不足之处,找出问题所在,有针对性地进行改进。

6. 多读多看读书和涉猎更多的文章是提高阅读理解能力的重要方法之一。

通过阅读不同题材的文章,可以更好地理解不同领域的知识和信息。

同时,还可以提高阅读速度和提升对语言和表达方式的敏感度。

7. 培养阅读习惯最后,要养成良好的阅读习惯。

可以每天定期安排一定的阅读时间,选择一些自己感兴趣的文章或书籍进行阅读。

逐渐培养起阅读的兴趣和习惯,提高阅读能力和理解能力。

变态心理揭秘阅读随笔

变态心理揭秘阅读随笔

《变态心理揭秘》阅读随笔目录一、内容概览 (2)1.1 研究背景与意义 (3)1.2 研究目的与问题 (4)二、变态心理概述 (5)2.1 变态心理定义与特征 (6)2.2 变态心理类型与表现 (6)三、变态心理的成因 (7)3.1 遗传因素 (9)3.2 生理因素 (10)3.3 心理因素 (12)3.4 社会文化因素 (13)四、变态心理的诊断与评估 (14)4.1 诊断标准与分类 (15)4.2 评估方法与工具 (17)五、变态心理的治疗与康复 (18)5.1 治疗方法与技术 (19)5.2 康复路径与策略 (20)六、变态心理的预防与教育 (22)6.1 预防措施与途径 (23)6.2 教育普及与提升 (24)七、结论与展望 (26)7.1 研究总结与贡献 (27)7.2 研究不足与展望 (29)一、内容概览《变态心理揭秘》是一本关于心理学领域中变态心理现象的研究书籍。

本书通过对各种变态心理案例的剖析,揭示了变态心理背后的成因、特点以及对个体和社会的影响。

作者在书中详细介绍了多种变态心理类型,如性变态、暴力倾向、强迫症等,并对这些心理现象进行了深入的分析和解读。

本书首先从心理学的基本概念入手,介绍了变态心理的相关理论,包括精神分析学派、行为主义学派和人本主义学派等。

作者通过具体的案例分析,展示了不同类型的变态心理现象及其表现形式。

在分析过程中,作者不仅关注了患者的心理状态,还探讨了家庭、社会、文化等因素对变态心理的影响。

本书还对如何预防和治疗变态心理提供了一些建议,对于患有变态心理的人来说,最重要的是及时寻求专业的心理治疗。

家庭、学校和社会也应该加强对变态心理的关注和教育,帮助人们更好地认识和应对这些心理问题。

《变态心理揭秘》这本书为我们提供了一个全面而深入的视角来了解变态心理现象。

通过阅读本书,我们可以更好地认识到变态心理的危害性,从而采取有效措施预防和治疗相关心理问题。

1.1 研究背景与意义在我们的日常生活中,变态心理这一概念并不陌生。

写阅读笔记的心得感悟简短(精选10篇)

写阅读笔记的心得感悟简短(精选10篇)

写阅读笔记的心得感悟简短(精选10篇)写阅读笔记的心得感悟简短篇1读《变形记》,很大程度是受到课文中节选那一节影响,没想到居然有这样的作品,虽然以前也听过,卡夫卡的大名更是如雷贯耳,但真正读了他的作品,感受深刻了许多许多。

阅读《变形记》的过程,压抑得厉害,就像巨石压在身上一样。

那种生活的拘束,那种情感的压抑,那种人性的扭曲,困住了我,动弹不得,感觉到我就是哥里高尔,我变成了甲虫。

作品中的主人公梦醒之后,发现自己成了大甲虫,全家惊恐,绝望至极。

在我看来,没有比这更绝望的事情了,不过,还没有结束呢?孤独接踵而至。

怎么办呢,面对无法改变的现实,一家人终于接受了它。

妹妹很细心,妈妈也好言好语,哥里高尔感到温暖,温顺的配合着,事情似乎得到了缓解,不过,经济上的不堪重负把这个家拖垮了,心理上的负担也逼疯了他。

哥里高尔想克制,却又克制不了。

理智已经失控,回忆占据了所有,虽然是甲虫的躯壳,但人类的心无法让他逃避。

他要作一个顶天立地的人,他无法忍受别人当他是恶心的爬虫,他渴望回到过去!但对过去又十分恐惧,以致于有些喜欢现在的生活了。

矛盾的交织让他心力交瘁,最终死在自己房间地板上。

哥里高尔不是一个简单的小说人物,他是卡夫卡的写照。

卡夫卡在写自己,写自己压抑的生活。

《变形记》中的人物都是小人物,是有血有肉的真实小市民。

在能生存的前提下,他们会去关心别人,爱别人,但别人一旦破坏了自己的生活时,爱就不复存在了,留下的只有赤裸的冷酷。

作品中哥里高尔的妹妹就是这样一个人物。

到最后,哥里高尔在痛苦的挣扎中,悲惨的死去了,生活又变回了原来的样子,或许还比原来好了一点。

他的妹妹是跳跃着走的,似乎忘记了刚刚死去的哥哥,或许,根本就没这个人。

今天读了卡夫卡的《变形记》。

觉得心中的压抑感像巨石一样压在我的身上。

拘束,压抑,扭曲,种种感觉把我捆住了,周身动探不得,仿佛变成甲虫的不是哥里高尔而是我,是我拘束在巨大的皮沙发下,动探不得。

曾经见过卡夫卡的照片。

初一语文答题技巧如何应对文言文阅读题的复杂情境

初一语文答题技巧如何应对文言文阅读题的复杂情境

初一语文答题技巧如何应对文言文阅读题的复杂情境文言文阅读对于初一学生来说可能是一项相对较难的任务。

面对冗长的句子和古老的用词,学生们常常感到头疼。

但是,只要运用一些有效的答题技巧,我们就能够应对文言文阅读题的复杂情境。

本文将为大家介绍几种应对文言文阅读题的技巧,希望能够帮助同学们提高解题能力。

理解句子结构文言文的句子结构通常较为复杂,句中往往包含多个修饰成分,有时也会出现主谓宾的颠倒语序。

在阅读文言文时,我们要仔细观察掌握每个词语的含义,并结合句子的语法结构来理解句子的意义。

可以采用逐句翻译的方法,将每个词语的含义翻译成现代汉语,再整体理解句子的意思。

注意词语辨析文言文中常常出现一些与现代汉语相似但又稍有不同的词语,这就要求我们在阅读时要仔细辨析词义。

例如,“适”和“恰”两个词在现代汉语中意思相近,但在文言文中,“适”表示处合当下的情况,“恰”则表示恰好符合情况。

通过多读、多积累,我们可以逐渐掌握文言文的词汇,并能准确理解词义。

关注诗词典故文言文中常常包含一些诗词和典故,这是中国文化的瑰宝。

在阅读文言文时,我们要重视这些诗词典故的学习,因为它们有助于我们更好地理解文意。

多阅读经典的诗词和故事,掌握常见的典故,有助于我们在解答题目时更深入地理解文章的背景和意义。

加强阅读训练提高对文言文的阅读理解能力需要长期的训练。

我们可以选择一些经典的文言文文章进行阅读,做到精读和泛读相结合。

在精读时,我们要重点理解文章的主旨和重要论点,并提炼出文章的逻辑思路。

在泛读时,我们可以通过多读不同题材和风格的文言文,扩大阅读的广度和深度,以增加对不同题材文言文的应对能力。

总结经验,积累方法在解答文言文阅读题时,我们要不断总结经验,寻找适合自己的解题方法。

可以将自己在解题过程中的思路和方法整理成笔记,这样可以帮助我们在后续的学习中更好地回顾和运用。

同时,积累一些解题的技巧和方法也是非常必要的,例如学会运用上下文的线索来理解句子的意义,学会通过对比与推断来推理作者的意图等。

如何应对小说的困扰作文

如何应对小说的困扰作文

如何应对小说的困扰作文《如何应对小说的困扰》在我们的生活中,小说是一种常见的文学形式,它可以带给我们许多乐趣和启发。

然而,有时候小说也可能会给我们带来一些困扰。

比如,我们可能会沉迷于小说中,影响到我们的学习、工作和生活;或者我们可能会对小说中的某些情节或人物产生过度的情感反应,导致情绪波动。

那么,我们应该如何应对这些小说带来的困扰呢?我们需要认识到小说是一种虚构的艺术形式,它并不是现实生活的全部。

我们不能将小说中的情节和人物完全代入到自己的生活中,否则很容易产生不切实际的幻想和期望。

我们应该保持理性和清醒的头脑,认识到小说和现实之间的区别。

我们需要合理安排阅读时间。

如果我们沉迷于小说中,无法自拔,那么就会影响到我们的正常生活。

因此,我们可以制定一个阅读计划,合理安排每天的阅读时间,避免过度阅读。

同时,我们也可以选择在适当的时间阅读小说,比如在课余时间、周末或者假期等,这样可以避免影响到我们的学习和工作。

我们还可以尝试多样化的阅读内容。

如果我们只阅读某一种类型的小说,很容易陷入到一种固定的思维模式中,从而产生困扰。

因此,我们可以尝试阅读不同类型的小说,比如历史小说、科幻小说、言情小说等,这样可以拓宽我们的视野,丰富我们的思维方式。

另外,我们可以与他人分享阅读心得。

当我们读完一本小说后,可以与朋友、家人或者同学进行交流和讨论,分享自己的感受和想法。

这样不仅可以加深我们对小说的理解,还可以避免我们过度沉浸在小说的世界中。

我们需要学会调整自己的心态。

如果我们对小说中的某些情节或人物产生了过度的情感反应,我们可以试着从不同的角度去看待问题,调整自己的心态。

我们可以告诉自己,这只是一本小说,其中的情节和人物都是虚构的,我们不应该让它们影响到我们的情绪和生活。

小说是一种有益的文学形式,但我们需要正确地对待它,避免让它给我们带来困扰。

我们应该保持理性和清醒的头脑,合理安排阅读时间,多样化阅读内容,与他人分享阅读心得,调整自己的心态,这样才能更好地享受小说带来的乐趣和启发。

克服阅读困难的技巧

克服阅读困难的技巧

克服阅读困难的技巧阅读是获取知识、拓展视野的重要途径,然而,很多人在阅读过程中面临各种困难。

本文将为大家分享一些克服阅读困难的技巧,希望能帮助大家提升阅读效率和理解能力。

一、了解自身阅读障碍在克服阅读困难之前,我们首先需要了解自身的阅读障碍是什么。

是理解能力不足,还是注意力不集中,亦或是词汇量匮乏等等。

只有明确问题所在,才能有针对性地进行解决。

二、提升词汇量词汇量是阅读的基础,拥有广泛的词汇储备可以更好地理解和解读文章。

建议通过阅读各类书籍、报纸杂志等方式来不断积累词汇。

同时,可以加入词汇量扩充培训班,通过刻意练习来提高词汇量。

三、改善阅读环境阅读环境对于阅读的效果有着重要影响。

选择一个安静、没有干扰的地方进行阅读是必要的。

同时,可以选择一些舒适的座椅来增加阅读的舒适度,提高阅读的效果。

四、使用阅读技巧1. 预览在正式阅读之前,先进行一次预览,快速浏览文章的标题、段落标题、首尾句等重点内容。

预览可以帮助我们建立对文章整体结构和内容的初步认知,为后续的详细阅读打下基础。

2. 提取关键信息在阅读过程中,要学会提取关键信息。

可以将关键词、关键句标注或做笔记。

这样做有助于我们更好地理解文章的重点和主题,提高阅读效率。

3. 利用标记和批注在阅读时,可以用铅笔、荧光笔等工具在书中标记重要内容或关键词。

同时,在书的旁边批注自己的思考和理解,这对于回顾复习时会非常有帮助。

4. 制定阅读计划制定阅读计划是为了有条不紊地进行阅读,提高阅读效果。

可以根据自己的时间和需求,合理安排每天的阅读计划,并且坚持执行。

五、阅读过程中的思考和反思在阅读过程中,要保持积极的思考和反思,不要心不在焉。

可以在阅读时提出问题,尝试回答,并且对文章进行评价和思考。

这样做有助于提高对文章的理解和思考能力。

克服阅读困难需要持之以恒的努力和不断的实践。

以上提到的技巧只是其中一部分,希望能帮到大家。

通过不断地阅读和训练,相信每个人都能够克服阅读困难,提高阅读能力,获得更多知识和乐趣。

被阅读理解内容吓得想哭

被阅读理解内容吓得想哭

被阅读理解内容吓得想哭
不要害怕,不要仿徨,你可以把自己想象成在战争中那锋利的长矛,阅读理解便是那混沌的黑夜,你是勇士,你是英雄,你是重见天日的唯一救赎,只有你用力挥动你的锋芒,划破这黯然无光的黑夜,才能迎来胜利的曙光。

阅读理解乃家常便饭,我等血气方刚之辈怎可怯懦。

在考试中,如果遇到阅读理解这类型题,感到害怕的话,可以尝试深呼吸,让自己冷静下来,调整好心态来做题。

然后首先先阅读题目,找到题干和考察点,明确目标后,知道问什么,然后要明白自己该怎么答,带着问题和思路来通篇全文,找到文中相关句子和线索,可以尝试用答题模板来答题,最后总结,将答案写在答题纸上。

阅读理解中所问出的问题都来自于原文,所以答案也来自原文,只要耐心寻找理解文章大意,很快就会做出来的。

如何突破阅读难关

如何突破阅读难关

如何突破阅读难关有些人认为阅读是一件非常简单的事情,但是对于一些人来说,阅读可能是一件非常困难甚至是痛苦的事情。

他们可能会发现自己一直在回头读同一个段落,或者读完一大段文字后不知所措,最后发现他们对于刚才所读的东西一个字也记不住。

这些问题在课堂上或工作场所上都可能出现,对于一些人来说这些问题可能导致非常大的压力和焦虑感。

但是,我今天来分享一些方法,帮助你突破阅读难关。

1. 建立良好的阅读环境首先,建立一个良好的阅读环境是非常重要的。

找一个安静、光线好、温度适宜的地方,可以让你更加专注于阅读。

确保你身后没有任何会干扰你阅读的事情。

如果你需要专注于一项特别重要或困难的任务,可以考虑关掉手机或将其静音。

2. 有针对性的阅读其次,针对性和有目的性的阅读也是非常重要的。

在阅读前先考虑一下你希望从这段文字中获得什么信息或想法,这有助于你在阅读时集中注意力。

如果你发现自己在大段文字中迷失,可以试着找到文章中的关键句子或关键词,因为这些可以使你更好的理解和理解文章的结构。

3. 采取主动阅读方式第三,采用主动阅读的方式,对于你突破阅读困难来说是非常有效的。

主动阅读是指在阅读时同时产生问题或思考,而不是单纯地通过阅读来获取信息。

你可以试着问自己一些问题,比如作者的意图是什么?这段文字的中心思想是什么?你如何将这段文字应用到你的工作或学习中去?这种主动阅读方式将帮助你更深入的理解并记住你所阅读的内容。

4. 善用各种记忆加强方法第四,善用各种记忆加强方法。

记忆加强方法指的是帮助你记住所阅读内容的方式。

有一些记忆加强方法可以使用,比如方法,比如创建和/或背诵关卡概要,使用重复和总结等。

5. 利用有效的阅读策略技巧最后,利用有效的阅读策略技巧。

这些技巧方法可以帮助你更有效地理解所阅读的内容,包括了解文本的结构,注意关键词和重点等等。

综上所述,突破阅读难关并不是一件特别复杂的事情,并且你可以尝试上述的方法来提高你的阅读能力。

考场杂文写作借鉴:儿童读物“毁三观”,该怎么办?

考场杂文写作借鉴:儿童读物“毁三观”,该怎么办?

高考考场杂文写作借鉴:儿童读物“毁三观”,该怎么办?孩子们在读什么、看什么、听什么,想要什么样的文化大餐,往往成为一个家庭思考的重心,也正左右着制作这些儿童文化大餐的“厨师们"的神经,缔造着文化市场的又一富矿。

据统计,2006年至今,少儿图书市场规模翻了好几番,达五十多亿元之巨。

这么巨大的一个市场,难免有黑心的、缺心的、不长心的,炮制出数不胜数的甚至不能称其为儿童读物的纸质垃圾,让“我和我的小伙伴们都惊呆了”。

近日有网友在微博中晒出新版“丑小鸭"故事。

原本应该变成美丽天鹅的丑小鸭,在离家出走后被宰杀,成为烤鸭大餐。

这都哪儿跟哪儿啊?难怪网友直呼“经典童话也被‘黑暗’化,太可怕了”!其实,现在延续“黑暗”的可怕童话故事还真不少,比如黑暗版的“睡美人”中,公主并没有被王子叫醒,而是变成了邪恶的复仇女巫;黑暗版的“灰姑娘”中,灰姑娘遭遇火刑,成为了王子的陪葬者。

这还不够,家长们发现,在儿童科普杂志上,竟出现了《“神兽”草泥马海上冲浪》这样的文章标题。

“草泥马”本是网友恶搞出来骂人的谐音词,而今却跑到了儿童读物上去撒野,而且是在科普杂志上,实在令人愤慨。

毕竟,儿童世界不同于成人世界,网络社会也不同于现实社会。

网络暴力,不应该让缺乏辨识力和自控力的孩子卷进去.我又想起媒体报道的一本儿童读物,充斥着这样的问答:“小毛和阿兰认识才两天,为什么就知道她是喝羊奶长大的?答:因为她太骚了”;“和小明爸爸经常在一起的女人不是小明的妈妈,是谁?答:是小明爸爸的小蜜”;“为什么白天鹅嫁给了癞蛤蟆?答:因为癞蛤蟆有了钱”……充满了恐怖暴力,粗俗不堪,散发着腐朽的气息,直接毒害儿童稚嫩的心灵。

这的确是儿童读物市场上客观存在的事实。

为了抢得商机,某些出版社、出版商的不负责任,已经到了离奇的地步。

鲁迅在那个年代,以自己的经验看别国的儿童书,“英国沉着,德国粗豪,俄国雄厚,法国漂亮,日本聪明,都没有一点中国似的衰惫现象”.在这样的情况下,鲁迅主张必须号召教育家、文学家和科学家,多创作和翻译儿童喜欢的新作品。

长篇阅读策略

长篇阅读策略

长篇阅读策略阅读是一项重要的学习技能,可以帮助我们理解和掌握各种知识。

然而,对于长篇阅读材料,许多人可能会感到困惑,无从下手。

在本文中,我们将提供一些有效的长篇阅读策略,帮助您更好地理解和应对长篇阅读材料。

一、选取合适的时间和地点长篇阅读需要较长时间的集中注意力。

因此,为了有效地阅读长篇文章,我们首先需要选择一个安静舒适的环境。

确保您没有其他事物会干扰到您的阅读。

其次,您需要选择一个适当的时间段,当您精力充沛且无其他事务需要处理时,可以更好地阅读长篇文章。

二、预览全文在开始详细阅读之前,预览全文是一个很好的策略。

通过大致浏览标题、副标题、段落开头和结尾,以及一些重要的关键词,您可以获得关于文章主题和结构的初步了解。

预览全文可以帮助您对文章有一个整体了解,而不是只在细节中迷失。

三、确定阅读目的在开始详细阅读之前,我们需要明确我们的阅读目的。

您可以问自己一些问题,例如:“我想从这篇文章中获得什么信息?”、“我对这个主题了解多少?”、“我将如何运用这些信息?”等等。

明确阅读目的可以帮助我们更有针对性地阅读和理解文章。

四、采用主动阅读策略主动阅读是指积极参与和思考阅读材料,而不仅仅是被动地接受信息。

在阅读长篇文章时,您可以进行以下策略来提升主动阅读能力:1. 提问:在阅读过程中,根据自己的理解提出问题。

这些问题可以是关于文章中的事实、观点、逻辑等方面。

通过提问,我们可以更加深入地思考和理解文章内容。

2. 笔记:在阅读时进行适当的笔记可以帮助我们更好地整理思维和概括文章的关键信息。

您可以记录下重要观点、关键词、难点和您的理解等等。

这些笔记可以在回顾和复习时派上用场。

3. 总结:在阅读结束后,进行一个简短的总结是很有意义的。

您可以将文章的主要观点和关键信息进行概括,并与之前的阅读目的进行对比。

这有助于巩固您对文章内容的理解,同时也为之后的讨论和写作提供素材。

五、划分阅读任务和时间长篇阅读可以是一个艰巨的任务,为了更好地应对,我们可以将其划分为较小的任务和时间段。

改掉不良阅读习惯的方法

改掉不良阅读习惯的方法

改掉不良阅读习惯的方法改掉不良阅读习惯的方法许多人在阅读时有一些不良习惯,这些习惯或妨碍阅读速度,或影响阅读理解,还可能损害身体健康。

一个好的阅读者必须克服这些不良阅读习惯。

下面和小编一起来看改掉不良阅读习惯的方法,希望有所帮助!一、读出声音阅读时把每个字都读出声。

出声阅读会拖慢速度。

很多时候,你并没有真正读出声,只是在脑中将音调发出,但这很容易带动嘴唇,使其上下不自觉地移动,从而减慢阅读速度。

如有这种情况,你可以尝试在阅读时将手指紧贴嘴唇。

二、逐字阅读逐字阅读并不能增加对文章的了解程度,它只会妨碍对全句或全段的理解。

这就好似某人看不见一片森林,只是因为他过于着意每一棵树。

如有这种习惯,尝试阅读意思,而不是阅读字,那就好比听别人讲话时,听他的意思而不是听他说的每一个字。

三、移动手指阅读时用手指着字句。

这个习惯会降低阅读速度,因为手指的移动不及眼睛敏捷。

如有这个习惯,强制自己,将双手拿开,单纯靠眼睛移动来阅读。

四、转动颈部阅读时颈部由一边转往另一边。

这个习惯也会降低阅读阅读速度,而且会加重颈部肌肉的疲倦,令阅读者倍觉辛苦。

如有此习惯,尝试用手将颈部的位置固定,纯依靠眼球的转动引导阅读。

五、纠缠生字时常停下来思索行文中的一些生字。

这会打乱阅读节奏,并妨碍对文章重点的掌握。

纠缠生字主要是因为字库太小,平时须在这方面多下功夫,多识一些字或背一些单词。

此外,阅读时可根据上下文推测生字的意思,待阅读完毕再查字典印证。

六、不当返读回头重读一个字或一句话。

这是许多人阅读速度缓慢的`原因,其潜在心理是怀疑自己的理解能力。

不当返读之所以减慢阅读速度,是因为经常要回头思索,而不是专注向前迎接新的内容,结果,新的内容又得不到充分理解,只好又回头重读,这就形成一种恶性循环——返读越多,越需要返读。

如有不当返读的习惯,尝试一口气阅读一篇文章。

这样,你会发觉,就算不返读,你也能领略全文的意思。

当然,若要仔细咀嚼某些字句,返读也是必要的。

怎么样抓住读者阅读过程中的兴奋感?

怎么样抓住读者阅读过程中的兴奋感?

在作家的一生中,有许多令人兴奋的时刻。

如果这些时刻是在经历了被拒绝和失望之后,那么将更加令人喜悦。

我永远不会忘记那些时刻,第一次听到编辑对我鼓励的话语,第一次见到自己的文字被印刷出来,或者第一本自己的小说握在手中时的狂喜。

我坚信,对任何一位小说家而言,真正的“兴奋之巅”是无处不在的。

而且,它还会不断地涌现,因为我们学会了如何去激发它。

我是指当一部新的小说在构想时,脑海中所出现的第一缕闪光时的奇妙时刻。

在一个新故事(或小说)的最初构思中不断闪现时,作者会有一种眩目的感觉,我们通常会觉得这将是自己所写的最好的作品。

这种奇妙的感受可能常在片刻间出现,我会带着此种感受度过几天或几个星期。

这些思想中的闪光聚集着如此多的奇异光彩,好像由于某种魔力而不断地闪烁着。

首先,这种感受是那样令人精神充沛,所以我必须把它牢牢抓住,而不是四处奔走相告:我就要写一本伟大的著作了!尽管我已写过73本书,但我仍知道过多的炫耀肯定会减弱那闪烁的光芒,甚至有可能熄灭我对写作它的兴趣。

把构想写在纸上是一种最为安全的办法,哪怕是寥寥数语也足以捕捉住它们,不让它们溜走。

现在我已真正明白,光芒不过是光芒,在短期内还不能成为一部完整的小说。

为此,我学会了等待。

12岁时,我就喜欢编故事。

我能够给邻家的孩子一边编一边讲,我那对故事娓娓道来的独特气质掩盖了故事本身的缺陷。

但我希望有更持久和能够被人反复阅读的东西。

于是,我把它们写下来。

我总是很高兴地写出一个又一个故事的开头,但是偶尔才完成一个完整的故事。

我写出来的东西永远不如我梦想中的完美,我太心急了,当我发现自己仅仅是给故事开了个头,必须把它们进行下去的时候,我便失去了兴趣。

魔力消失了,于是我又不断地放弃那些故事。

我羡慕那种能够沿着最初的构想,并把它发展成小说的作家。

但是我却无法一蹴而就,所以我必须在动笔之前,明确写作的方向。

我找到了一些行之有效的办法保护那些最初的闪光点,并使之继续闪亮或者再现。

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如此变态的阅读该如何承受
阅读部分是各类标化考试很大的一个模块,也是有些招生官会比较重视且强调的部分。

今天主页菌就给各位出国党讲讲在美国大学阅读究竟有多少含金量以及该如何应对美国大学的阅读任务。

需要读什么?美国大学每周的阅读量超过500页,与中国要求完全不同。

书单在美国大学是教学大纲的重点。

中国的教学大纲往往并不是很齐全,许多教师并没有明确规定整个学期的学习目标和计划,而美国高校教授们则完全不一样。

一般顶尖的美国大学,教务系统在每个学期开学前,就会推出本学期每一门课的教学大纲(syllabus),包括详细的教学目标、课程介绍、课程要求等以及课后作业、考试时间等。

所有的教授都会严格遵照这个方案去推进教学进程,一般不会改变教学的进度和方向,这样就方便学生们去按照大纲来进行学习和准备考试。

总的来说,书籍和期刊论文是阅读的主要内容和主要阅读任务。

一篇期刊文章的长度在三四页到几十页之间左右,结构性较强,文章包括好几个功能模块,从历史背景、实验设计,到文献综述、数据分析等,对于平时阅读量较大的学生,很容易就能掌握阅读节奏。

当阅读理论专著、教材或者文学作品时,一定要沉下心来仔细阅读。

结论在美国读大学,你需要完成数量庞大、内容丰富、题材多样的阅读任务。

阅读题材主要是教材和期刊文献,话题也非常广泛。

最难的部分是诸多的生词和
文化背景。

想要完成这样的阅读任务不光靠语言能力,还要靠理解能力、对文化的了解程度等等。

阅读任务难吗?相信你已经知道答案是肯定的。

需要说明的是,阅读任务到底难不难,关键取决于大学对阅读任务的验收方式。

在美国高校,大多数的学生都会认真完成阅读任务,一方面是因为教授们开发出了“多姿多彩”的考核方式,一不小心就会中招,因此学生不敢怠慢,另一方面是这些阅读任务是由教授精心挑选的,比较符合学生的兴趣。

所以如果你是抱着想偷工减料或者想消极怠工而不被发现的话,这阅读不读也罢。

考核方式第一种方式:随堂测验,针对学生对阅读材料的理解程度。

教授在每个学期随机抽取几周来进行随堂测验,考试内容就是他亲自挑选的阅读题材,题材不限。

所出的题目可以刁钻到“请问本篇期刊中第一个案例里的六十四岁同性恋男子共病哪种疾病:A 肺癌B 艾滋病C COPD(阻塞性肺病) D高血压”。

第二种方式就是每周要求每个学生写一篇读后感。

教授会在课堂上公开对学生们的读后感作出反馈,有时还会就这个观点邀请大家共同讨论。

第三种方式就是随机指定一位同学带领全班做课堂讨论。

如果你被选为带领的人,那么首先你对这些阅读材料要非常熟悉,提前准备好如何回应班上同学们可能会提出的问题与观点。

更重要的是,要准备好冷场时要如何活跃气氛。

第四种方式其实最残忍,就是期末考试。

这样的教授其实是笑面虎,他会让你舒舒服服过完一个学期,然后在期末人困马乏之际告诉你“所有阅读材料都是重点”,让人酸爽得一塌糊涂。

结论敬职敬责的教授们会不辞辛苦地把阅读任务里的所有细节一点点“抠”
到考核形式中去,因此学生们的小聪明是无所遁寻的。

所以说,美国高校阅读任务难度大,更多的在于验收形式多而刁钻,时时刻刻的考验让学生措手不及。

如何完成?首先,中国学生对阅读本身的兴趣不太大,平时做阅读时功利性非常强,也就是做阅读纯碎是为了应付考试,因此本菌有以下几点建议:放宽眼界。

不要因一时的高分而高兴过了头。

要时刻将眼光放在自己的未来。

出国前多进行阅读训练,并且阅读应涉及多个话题。

平时注意还要多了解美国文化。

不要过分依赖教材中的习题。

大多数中国学生凭借标化考试中练就的迅速信息定位能力来搞定阅读作业,但是这完全不能对付美国大学的阅读任务。

中国学生在应试教育的多年熏染下,变得越来越懒了,更专注于推理出结论,而把思维过程看得很轻,但这在高等教育阶段是绝对行不通的。

只有静下心来,才能真正看懂书。

学会复述和讨论。

中国学生在美国课堂一般都选择做“隐形人”,甚至瞧不起那些“观点像垃圾一样还说得那么high”的美国人。

但是,最终的结果就是,这些学生最终仍然无法用英语准确地表达自己,说服他人,连对话都超不过三个回合。

没有任何人有义务和兴趣透过你沉默的外表去揣测你丰富的内心,所以阅读后要勇于在课堂上和别人进行讨论并提问,这样才能磨砺自己的沟通能力,提高自己的思维力度。

不要放弃。

很多留学生第一年的时候踌躇满志,结果发现完全无法应付排山倒海的阅读量,于是后来就想尽办法投机取巧。

要知道,阅读能力的上升需要一个过程。

无法完成的时候要接纳自己的失败,给自己一段时间去提升。

结伴而行。

选择合适的伙伴来一起提高阅读能力,比如可以选择同屋或者班
里来自其他国家的同学,每周可以约定一个时间,一起练阅读,互相提问和探讨,以此来达到提高阅读效率的目的。

做个constant reader。

阅读的本质是与思想进行对话。

阅读是一种修行,一个净化和个人发展的过程,所以当你来到美国开始阅读的时候,想的应该是“我需要怎样做,才能更加有效率,更加愉快地读书”。

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