2019-2020年七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青导学案1(新人教版)
统编(2020年秋季版)七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版部编
让友谊之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。
2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。
3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。
二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友谊的方法。
中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。
因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。
2、本课难点及确立依据教学难点是呵护友谊的方法。
据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。
3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。
为了突破教学难点，主要采用案例分析法。
通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。
三、教学准备课前要求学生自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。
四、教学过程word.word.word.word.梅，给她一点私人空间，虽然说朋友之间应该坦诚相待，但并不意味着一定要毫无保留的把所有事情告诉对方。
我不该在她心情不好的时候，还跟她吵起来。
所以，上体育课的时候，我主动找她道了歉。
而她也主动将她的心事告诉了我，原来……小清的做法你能接受吗？为什么？小灵的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？➢小清的做法不能接受。
小清说话太过直白，容易中伤他人。
➢小灵的做法不能接受。
朋友应该承担起保守秘密的责任，不应该随便向他人透露。
1、小灵可能比较大大咧咧，下次遇到这种事情，不告诉她。
2、慢慢疏远小灵，保持距离，逐渐结束这段友谊。
部编版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教学设计-教案(附知识点归纳)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。
2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。
(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
(6)全班交流，小组发表观点。
提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
让友谊之树常青 教案 部编版七年级道德与法治上册
七年级道德与法治学科教案教学环节教学内容教师个案第一环节：课前检测第二环节：自学-知识梳理第三环节：合学—交流讨论一、导入新课1.抢答比赛规则：1、无需举手，直接起立抢答2、声音响亮，吐字快速清楚2.观看视频杭州亚运会友谊地久天长男足比赛中，印度队员体力不支，中国球员主动帮助对手拉筋放松。
体育比赛除了输赢，还有友谊！结合视频内容，说说你是怎么看待友谊的？二、新课讲授01播下种子：建立友谊（一）现场调查开学一个月以来已经结交到新朋友的同学请举手。
我的交友分享1.提起初中好朋友你最先想到的是谁？2.进入新的学校，面对新的环境，你和小伙伴是怎么快速认识成为朋友的？说说你的经验。
（二）释疑解惑主动跟对方说话，但是对方比较冷淡让你感到有点灰心。
如果遇到这种情况你会怎么做？并说明理由。
总结1. 建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达。
2.建立友谊，需要持续的行动。
（三）有助于建立友谊的方法结合材料总结周总理建立友谊的有效方法？02用心灌溉：呵护友谊（一）学生的来信来信一：进入初中后，我和我的新朋友刘刚在一起，快乐了很多。
我不想课题 5.1让友谊之树常青授课时间月日累计课时周周授课班级主备教师授课教师教学目标重点素养目标：树立正确的友谊观能力目标：学会建立并呵护友谊怎样呵护友谊难点怎样呵护友谊教学过程第四环节：展学—展示交流第五环节：悟学—感悟收获第六环节：测学—实战演练失去这个朋友，想对刘刚好一点儿，可是我不知道怎么做？请老师帮我提些好建议，谢谢老师。
来信二：昨天，我发现同桌不对劲，眉头紧锁，上课发呆。
放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。
我觉得作为好朋友应该帮助她，就追着他问，他不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。
”我该不该继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？老师的建议：1.不要再问他，要观察他的举动，如果波动比较大，要及时劝说。
2.可以给他留个字条，表明自己的心意: 可以不告诉你出了什么事但让他记住，你一直都在，如有需要，随叫随到。
七年级道德与法治 5.1让友谊之树常青 导学案
1、建立友谊需要。
2、建立友谊需要。
3、建立友谊需要方法：（1）面带。（2）记住对方的。
（3）真诚。（4）寻找。（5）做一个耐心的。
（6）保持。
二、呵护友谊
3、呵护友谊，需要。
4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ护友谊，需要。
5、呵护友谊，需要。
6、呵护友谊，需要。
导学释疑：
活动一、经验交流：你最好的朋友是谁？你们是如何成为好朋友的？
课堂训练
1、我国著名作家丁玲告诉我们：“如果给他什么东西，他就对你好；不给他东西就对你不好，这样的朋友千万别交”对这段话理解正确的是( )
①不要和那些心术不正、品行不好的人交往 ②要谨慎选择朋友③不交势利的朋友④朋友不需要物质上的帮助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．美国文学家艾默生说：“要想得到别人的友谊，自己先要向别人表示友好”这告诉我们，在与同学相处时（ ）
A．宽容大度 B．乐于助人 C．主动热情 D．相互尊重
3、下列关于“朋友交往”看法不正确的是( )
A. 当朋友之间产生分歧时，自尊最重要
B.志同道合、志趣相投的友谊更经得起时间的考验和风雨的洗礼
C.只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会
D.朋友之间发生冲突和时应换位思考、冷静处理
4、王婷和刘美是同班同学，两人都喜欢绘画，经常在一起讨论绘画问题，但在文化课方面，刘美没有王婷成绩好，当刘美向王婷讨教时，王婷总是不情愿帮她，还不时地冷嘲热讽：“这么简单都不会，你真笨”这使刘美很失望，慢慢不再和王婷来往，结交新朋友。王婷就抱怨刘美“喜新厌旧”。
（1）你认为王婷的做法对吗？为什么？（要用所学知识回答）
（2）你认为她们两人怎样才能呵护真挚的友谊？（要用所学知识回答）
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
七年级政治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版(道德与法治)(1)
让友谊之树常青课标分析本课是《新课程标准》中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分，而交往、友谊又是“我与他人”板块的一个重要方面。
关于交友这个话题，学生很感兴趣，因为无论是对他们的学习、生活，还是对学生的成长都有着非常重要的影响。
怎样交友，才能使友谊得到呵护；选择网络交友，我们应该注意什么，这些一直都是学生十分关注的话题，也只有搞懂了这些问题，才能帮助学生建立真诚的友谊，让友谊之树常青。
教材分析友情是珍贵的，但是，在生活中，要获得真挚的友情、交到知心朋友是十分不容易的，要保持这份友情更难，需要每一个人用心去培育和呵护。
因此，让学生掌握呵护友谊的方法技巧就显得尤为重要，所以，呵护友谊就成为本课的教学重点，同时又是本课的教学难点。
本课的主要内容是“交友”，紧紧围绕着学生的人际交往和社会性发展设计，主要是通过教学使学生了解建立友谊、呵护友谊的方法，正确认识网络交友，帮助他们学会理性交友、慎重交友。
本课由“让友谊之树常青”和“网上交友新时空”两个部分构成。
第一框“让友谊之树常青”包含“建立友谊”和“呵护友谊”两个内容。
主要讲述了建立友谊和呵护友谊的要求和方法，使学生学会建立真诚的友谊、懂得珍重友谊。
第二框“网上交友新时空”主要讲述了网络交往的影响及如何做到理性结交网友，从而帮助学生树立正确的友谊观。
学情分析有的中学生上网聊天、交友，侃得天昏地暗，以为浪漫之极，遇到了知己。
殊不知，现实生活中网上交友，是很容易上当受骗的。
据一项香港青少年在互联网上交友的调査显示，有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年网上会与网友见面、通信、打电话等。
网络专家指出，由于网络具有跨国界的特性，因而各种骗术层出不穷。
中学生思想单纯，与网友交谈时往往实话实说.结果被一些不法分子利用，以致上当受骗。
特别是对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。
因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教育、引导。
七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青教案 新人教版
让友谊之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。
2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。
3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。
二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友谊的方法。
中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。
因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。
2、本课难点及确立依据教学难点是呵护友谊的方法。
据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。
3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。
为了突破教学难点，主要采用案例分析法。
通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。
三、教学准备课前要求学生自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。
四、教学过程环节四：新知运用案例分析：楼主将室友的表情包图片分享到了班级群，室友很生气，楼主删除后，室友仍旧要和她绝交，楼主诧异这不符合室友一贯的个性，不知所措了。
●楼主的室友为什么生气？●运用今天所学的“交友智慧”给楼主出出主意。
运用新知，帮助在百度贴吧里求助的楼主分析与朋友的矛盾，并提出解决意见。
意在让学生意识到今天所学是可以运用在实际生活中的，从而提高对知识的认同感。
课堂总结作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。
友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸”。
人教版《道德与法治》七年级上册第五课交友的智慧导学案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】1、了解建立友谊的方法。
2、了解呵护友谊的方法。
知识目标1、能用恰当的方法建立友谊。
2、能用恰当的方法呵护友谊。
情感、态度与价值观1、懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。
2、培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
重点掌握建立和呵护友谊的方法。
难点用正确的方法建立和呵护友谊。
【小组讨论合作探究】1、怎样建立友谊？2、如果别人拒绝了你的交友愿望，应该怎样对待？3、阅读P52的“方法与技能”，说一说在友情发生冲突时，选择合理的处理方法的必要性。
【随堂巩固练习】1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。
”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。
”这两句话说明友谊要（）A.用热情去浇灌B.用尊重去维护C.用宽容去维护D.用真诚去播种2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。
当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。
”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。
这是因为他（）A.不讲“哥们儿义气”B.不尊重同学C.对同学不够宽容D.对同学不真诚3、待人真诚、平等，能够尊重他人是（）①个人进行品格修养的重要内容②每人都具备的良好心理品质③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件④学好科学文化知识的关键A.①②B.①③C.②③D.①④4、下列属于没有坚持原则的做法是（）①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来了伤害A. ①②③④B. ②③④C. ③④D. ③5. 谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。
老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。
他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。
部编版《道德与法治》七年级上册5.1《让友谊之树常青》教案+导学案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
5.1 让友谊之树常青 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
2.5.1《让友谊之树常青》教案【教材分析】（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
（2）整体感知教学内容朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【学情分析】从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【三维目标】法治观念：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
责任意识：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。
【教学重点】呵护友情的方法。
【教学难点】生活中的具体实践。
【教学过程】一、导入新课播放视频：我的朋友。
友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
二、讲授新课目标导学一：建立友谊活动一：探究与分享每个人都想有自己的好朋友。
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？活动二：小明的友谊之旅（一）小明的交友困惑一思考：小明为什么交不到朋友？请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？教师小结：建立友谊，需要开放自己。
5.1 让友谊之树常青—呵护友谊(教案)部编版道德与法治七年级上册
让友谊之树常青—呵护友谊教学目标情感态度价值观目标：掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
能力目标：提高与同学、朋友交往的能力，学会呵护友谊。
知识目标：能正确理性地处理朋友间的矛盾。
教学重难点重点：如何呵护友谊；如何正确处理交友中的矛盾和冲突。
难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程导入新课--播下友谊之种知识回顾师：上节课我们学习了怎样建立友谊，请同学们结合自身实际，谈谈你是怎样和朋友建立友谊的。
生：【预设】主动和同学打招呼，聊天，久而久之就成朋友了。
师：这位同学已经播下了友谊的种子，那怎样来让这颗种子长成大树呢？这节课我们就一起来呵护友谊，让友谊之树常青。
【注：课前准备可提前让学生写下与朋友产生矛盾的原因及其化解矛盾的方法】讲授新课--感受友谊之甜小明和小强的故事一师：老师给同学能讲个小故事，小强是小明的新朋友，小明最近就在想，想对朋友好一点该怎么办呢？同学们给小明支支招吧！生：【预设】帮助他学习，倾听他的烦恼。
师：同学们都做到了用行动表达关系和支持，关怀对方让老师感受到了友谊之甜。
小明和小强的故事二【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：一段时间的相处，小明和小强成了“无话不谈”的好朋友，可是，却发生了这样的情况：昨天，小明发现小强不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。
放学时，我决定要问个明白，看看怎么能帮助他。
没想到，我刚问了几句，他就不耐烦的说：生：【预设】暂时先不问，给小强一点时间。
师：把握好彼此的界限和分寸，学会尊重对方。
台本：小强：爸爸妈妈准备去外地打工了，就只剩下我和爷爷奶奶在家了，哎~小明：小强你怎么下课老是发呆还愁眉苦脸的。
小强：你不随我怎样小明：你这是怎么了小强：“你不要再问了，我不想说。
”讲授新课--正视友谊之惑小明和小强的故事三【活动探究】【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：有一天小明和小强发生了这样的事！“小明和小强在操场上踢球，小强一脚把球踢在小明脸上，当时小明的脸火辣辣，小明跑向小强，没等小强说话我就狠狠踹了小强一脚，小强也不示弱，回了小明一拳，嘴里嘟囔着说：“我又不是故意的”。
人教版七年级道德与法治上册导学案 5.1 让友谊之树常青
第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青【学习目标】知道益友、诤友、损友的含义，初步体会交友的“智慧”。
理解交友要慎重、远离损友的原因。
【学习重、难点】懂得在平时的学习和生活中要多交益友，乐交诤友。
能把真正的友谊与“江湖义气”“哥们义气”区别开来。
【自主学习】1.建立友谊，需要，还需要持续的行动。
2.呵护友谊，需要用心去对方。
3.呵护友谊，需要学会对方。
4.呵护友谊，需要学会正确处理。
5.呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的。
【合作探究】6.用心关怀对方昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。
放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。
我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。
没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：”你不要再问了，我不想说。
“（1）“我”该怎么做呢？（2）朋友之间需要保持距离吗？【达标检测】一．选择题（1~2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.小赵是一个有主见的同学，也心直口快，常常给同学们一些好的建议，甚至替同学们做决定。
你认为他（）A.是个重情重义的人B.聪明、热心，但有时不够尊重同学C.善于交友并呵护友谊D.会赢得同学们的依赖2.当你与好友发生冲突时，你会（）A.相互协商，求同存异B.坚持已见，绝不让步C.分道扬镳，就此绝交3.对太“宅”的孩子，下列建议可行的是（）A.积极交往，主动开放自己B.大胆地“粘”住朋友，与他们保持亲密无间的关系C.走出家，与志趣相投的朋友从事有意义的活动D.等待对方，该去道歉二．综合题4.王玲对她的一邦“姐们儿”悄悄地说：“我有点喜欢三班的那个‘帅哥’，你不要告诉别人啊。
”“姐们儿”李娜讥讽道：“就你这个样，人家怎么会喜欢你呢？”“姐们儿”张同立马跟三班的同学说：“王玲喜欢你们班的那个‘帅哥’,嘻嘻。
”（1）李娜的说法，你能接受吗？（2）张同的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？。
让友谊之树常青+导学案 部编版道德与法治七年级上册
第五课交友的智慧第一框题让友谊之树常青学习目标（1）道德修养：懂得友谊的珍贵，保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
在建立、呵护友谊的过程中，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。
（2）健全人格：掌握呵护友谊的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
在建立、呵护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，真诚友善，具有互助精神；在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。
（3）责任意识：了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
培养学生社会参与能力，能够担当责任的核心素养，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。
重难点：[重点]呵护友谊的方法[难点]建立真挚友情的三个原则分议题：精心浇灌呵护，让友谊之树常青大情境：青蛙与蟾蜍相互关爱、友好共处的绘本故事学习梯阶梯一要点回顾1.朋友对一个人的，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2.朋友，见证了我们一起走过的，我们需要真诚友善的朋友。
3.朋友丰富了我们的，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.友谊是一种，是，是一种，不是。
问题过渡好朋友什么特点最吸引你？你们是如何成为好朋友的？要点提取（一）建立友谊1.怎样建立友谊？（如何交到新朋友？）①建立友谊，需要，，。
②建立友谊，需要。
只要，我们就有机会找到朋友。
（二）呵护友谊2.怎样呵护友谊？①呵护友谊，需要。
②呵护友谊，需要学会。
要给朋友一些，把握好彼此的。
③呵护友谊，需要学会。
④呵护友谊，需要学会。
【重点解析】怎样建立友谊①需要开放自己。
敞开心扉，主动表达。
②需要持续的行动。
只要真诚待人，就有机会找到朋友。
③需要正确的方法。
如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、求同存异、耐心倾听、保持好奇心等。
【难点释疑】处理与朋友冲突的基本策略①保持冷静。
②坦诚交流。
③及时处理。
④勇担责任。
⑤换位思考。
自主选择1.告别昔日的同窗好友，来到中学校园这个全新的环境。
道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案
人教部编版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案《让友谊之树常青》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案(1)
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案(1)第二单元友谊的天空第五课交友的智慧《5.1让友谊之树常青》导学案班级姓名一、学习目标与要求：（一）情感、态度与价值观目标：1.愿意开放自己并积极尝试建立友谊；2.能够客观分析处理对待与朋友交往中遇到的问题（二）能力目标：1.能够初步学会建立友谊的方法，要想呵护自己的友谊，就要学会恰当地解决自己的交友困惑与冲突；2.学会正确处理交友中受到的伤害。
（三）知识目标：1.通过互动，愿意将自我经历分享给他人，以探讨建立友谊需要开放自已和持续的行动；2.通过事例分析，逐步懂得友谊需要精心呵护。
二、重点、难点重点：建立友谊，呵护友谊难点：呵护友谊的方法三、自主预习（一）如何建立友谊建立友谊，需要；建立友谊，需要。
（二）有助于建立友谊的方法1. ；2. ；3. ；4. ；5. ；6. ；7. ......（三）如何呵护友谊呵护友谊，需要；呵护友谊，需要学会对方；呵护友谊，需要学会正确处理；需要学会正确对待。
（四）处理冲突的基本策略1. ；2. ；3. ；4. ；5.（五）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人，对所有人。
四、阅读李刚的日记（一），回答问题。
进入到初中了，课余时间看到同学们三五成群，热热闹闹的，我特别羡慕。
可我不知道怎么交朋友，小学都是别人主动来找我，或许是从小就胆小害羞、性格内向吧，可我特别渴望友谊。
今天好不容易鼓起勇气和班里跟我有共同爱好的张华打招呼，可是张华的性格开朗，他的朋友似乎很多，他对我的感觉不冷不热的，我有点灰心了。
他是不是嫌弃我？我还要主动和他交往吗？思考：1.对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？2.对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？3.你还有哪些有助于建立友谊的方法？阅读李刚的日记（二），回答问题。
我打开了心扉，积极主动地与人交往，已经和张华是无话不谈的好朋友了，我特别珍惜这个朋友。
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2019-2020年七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青导学案1(新人教版)
【教学目标】
知识目标
(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
(2)懂得友谊需要精心呵护。
能力目标
(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
(2)学会正确处理交友中受到的伤害。
情感·态度·价值观
(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。
【教学重点和难点】
重点和难点：呵护友谊的方法和策略。
【探究过程】
新课自学
1.建立友谊，我们需要怎样做?
(1)需要_________。
建立友谊的过程中，_________，主动_____，朋友才不会彼此错过。
(2)需要___________。
①行动前要有___________。
②如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.我们应怎样呵护友谊?
(1)呵护友谊，需要用心去_________。
①体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁。
②以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。
①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的___________。
②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着_________。
③给予朋友积极合理的建议，但不要_____________。
(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
①冲突发生时，可以_________，寻找彼此能够接受的解决方式。
②如果处理得当，冲突可以把彼此的距离_________。
(4)呵护友谊，需要学会_____________中受到的伤害。
①当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择_________，也可以选择结束这段友谊。
②两者都需要勇气，也需要_____。
(5)我们要学会同多数人和睦相处，对所有人_________。
名言导入
马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。
”他告诉我们，友谊需要培养。
那么在现实生活中，我们又该如何建立和培养真正的友谊呢？今天，就让我们一起进入《让友谊之树常青》的学习。
课堂探究
探究一建立友谊
一位忧心忡忡的妈妈进行心理咨询时说:我的儿子上初中二年级了。
最近班主任总跟我反映，说他不合群，下课后，别的孩子都成群地做游戏、聊天，他就喜欢一个人坐在教室里。
同学叫他玩，他也会去，但去了就愣愣地站在一边，一点都不活跃。
每逢周六、周日或者寒暑假，他总是自己在家上网、看书，很少出去。
见了老师、同学或者熟人，他一般一低头就过去了。
(1)你认为这位同学在交往中出现了什么问题?这一问题得不到解决会给他带来怎样的影响?
(2)你认为这位同学应该如何摆脱当前的困境?
(3)生活中，你还有哪些有助于建立友谊的“金点子”?
探究二呵护友谊
欣赏漫画，回答问题:
(1)小明能找到真正的朋友吗?为什么?
(2)小明的行为启示我们应怎样呵护友谊?
(3)生活中，呵护友谊你还有哪些好点子?
【知识归纳】
【当堂演练】
1.学习成绩优异的小军待人高傲、自负，而且不关心集体，因此同学们都和他很疏远。
小军之所以没有朋友，原因在于（）
①他没有付出自己的热情和友爱②同学们都有一些嫉妒他的心理
③他不需要友情④他缺少待人的真诚和平等
A.③④
B.①②
C.①④
D.②③
2.七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。
他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点。
下列做法有利于同学之间团结友爱的有( )
①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人
③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然
A．①② B．②④ C．①②③ D．②③④
3.我们都知道朋友的重要性，但真挚的友谊需要经营。
下交往行为不可取的是（）
A.要用心去关怀对方
B.要学会尊重对方
C.要学会正确处理冲突
D.要多关注自己的感受
4.下列做法属于恰当交往的是 ( )
A.小迪给班上同学起外号，引起同学不满
B.丽丽家境富裕，但衣着朴素，待人有礼，从不炫耀自己
C.班长小锋在决定班级事务时，从不会听取同学意见
D.莉莉和玲玲是好朋友，莉莉自恃学习成绩好，总要求玲玲什么都要听她的
5.考试中，你的好朋友有道题目不会做想请你“帮忙”时，你选择了“拒绝”。
事后，好朋友不理睬你了。
这时你的正确做法是( )
A.不“帮忙”不是自己的错，你不理我，我也不理你
B.向他道歉，表示以后再有“机会”一定多“帮忙”
C.编造个借口，说那道题自己当时还没做出来
D.选择时机心平气和地与他沟通，告诉他考试作弊的危害性
参考答案
新课自学
1. 开放自己、敞开心扉、表达、持续的行动、恰当的期待
2. 关怀对方、界限和分寸、毫无保留、替朋友做决定、相互协商、拉得更近、正确对待交友、宽容对方、智慧、以诚相待
课堂探究
探究一建立友谊
(1)这位同学在与他人交往中封闭自己，不能与同学正常交往。
这样会使自己陷入孤立，不能享受生活的快乐等。
(2)建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(3)开放性答案。
例如:面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、做一个耐心的倾听者等。
探究二呵护友谊
(1)不能。
因为小明在同学有困难时，不仅不伸出援助之手，反而对同学恶言恶语，不尊重他人，不能真诚地与人交往，不能谅解别人的错误，不会宽容他人等。
(2)①用心去关怀对方，学会向朋友表达理解、尊重、关心和支持。
②学会处理冲突。
冲突发生时，可以相互协商，寻找合理的解决方法，试着从对方的角度看问题，谅解他人等。
③学会同朋友和睦相处，以诚相待等。
(3)例如:把握好朋友间彼此交往的界限和分寸;具有处理友谊中受到伤害的勇气和智慧等。
当堂演练
CCDBD。