分享快乐二
小学二年级分享快乐的作文5篇
小学二年级分享快乐的作文5篇1. 分享快乐快乐的感觉就像是一朵花儿在我们的心里开放，它会让我们感到轻松愉快，让我们有满满的力量去面对生活和学习。
所以在日常生活中，我们要学会分享快乐，让快乐传递。
例如，在教室里，如果你喜欢数学课，可以和同桌的小伙伴分享你的学习策略，让他也能感受到数学的乐趣；在课间操时，你可以邀请同学一起跳绳或玩捉迷藏，把快乐带给他们；或者，你在户外发现了一只漂亮的彩蝴蝶，你可以把它分享给身边的小朋友们，一起观察它的生命奇妙之处。
只要我们愿意分享快乐，把它带给身边的人，我们的生命就会更加美好，充满光彩和热情！2. 快乐的小事快乐并不是一件稀罕的事，它可能隐藏在我们的家庭、学校、甚至街道上的许多小细节里。
只要我们留心慧眼，我们就可以发现许多快乐的小事情。
比如说，当你在学校里遇到一位路人甲，他突然向你笑了一下，你会感到一种无比的温暖和快乐；当你在家中得到父母的夸奖和认可，你的心情也会愉悦无比；或者是，当你在街道上碰到一个陌生的老奶奶，帮她过马路或者为她做一些力所能及的事情，你也会感受到真正的快乐和满足。
总之，只要我们了解到快乐的来源，从生活中发现它的足迹，我们就可以时时刻刻保持快乐的心情，拥有一个温馨、美好的世界。
3. 快乐的节日节日是人们传统的文化形式之一，它在我们的生活中有着举足轻重的作用，不仅可以表达人们的喜乐情感，更可以弘扬民族文化和爱国精神。
比如说，春节是中国最重要的传统节日之一，它标志着新年的到来，孩子们可以收到压岁钱，鞭炮的声音也会犇耳不绝，人们也会把家里打扫得干干净净，给它增加一份幸福和喜悦；端午节则和龙舟赛事息息相关，人们会包粽子、赛龙舟、挂艾草、饮雄黄酒等等，这些习俗都是为纪念古代民族英雄屈原而来，表达对英雄的崇敬和追思。
每个节日都有其独特的文化内涵和历史背景，我们要在享受其欢乐的同时，了解和传承这些文化。
祝大家在每个节日里都能体验到满满的快乐和幸福！4. 感受快乐快乐是自由自在的，人们可以用各种方式去感受它。
把快乐分享给别人会收获双倍快乐作文
把快乐分享给别人会收获双倍快乐作文《分享快乐，收获双倍》
哎呀呀，今天我来给大家讲讲分享快乐的事儿。
前一阵儿啊，我过生日，朋友们给我送了好多好多礼物，我那个开心哟！其中有一个特别有趣的小玩意，是一个会唱歌的小鸭子。
这小鸭子可逗了，胖嘟嘟的身子，还戴着个小帽子，一捏它就嘎嘎叫，还能唱出跑调的歌来，把我笑得眼泪都快出来了。
我就想着，这么好玩的东西，可不能我一个人独享呀。
于是第二天我就把这个小鸭子带去了学校。
课间的时候，我把小鸭子拿出来，一捏它，嘎嘎的声音立马就吸引了同学们的注意。
大家都围过来看，一个个都笑得前仰后合的。
看着他们那么开心，我也觉得超级快乐呀，那种快乐可不是自己玩小鸭子能比的。
然后同学们就开始轮流玩这个小鸭子，教室里充满了欢声笑语，那一刻呀，我真的深深体会到了把快乐分享给别人之后得到的那种双倍快乐呢！
真的，当我们把快乐与他人分享时，它就像被放大了一样，变得更加强烈和美好。
所以呀，大家以后都别小气，把你们的快乐也多多分享出来吧，让这个世界充满更多的欢笑！哈哈！。
《分享快乐》说课稿 进修附小 田玉坤
《分享快乐》——心里健康说课吉林市龙潭区教师进修附属小学田玉坤本课是长春版心理健康教育二年级下册第六课《分享快乐》，主题内容是沟通。
背景分析：课标中指出：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质是心理健康教育的具体目标之一。
从心理学的角度看，分享行为的产生和发展有利于儿童亲社会能力的发展。
从利己主义向利他主义发展。
有助于儿童更好地与人交往，促进儿童与其所处的人际环境的融合，是与他人达成交流，理解，合作的行为基础。
能顺利地发展健康的自我意识，结交同伴，发展自尊等等，进而形成积极的人格特点设计理念：这个主题主要是关于沟通的内容，二年级的学生还不能达到很好的使用沟通方法和技巧，但是已经有了沟通意识。
随着言语的完善，物品这种分享方式已经不占优势，分享行为质上发生了变化，随着他们逐渐获得新技能，亲社会能力有所增强，选择性也在提高，儿童处于道德推理能力发展超越利己主义，倾向于帮助别人，与同伴分享更有价值的东西。
活动目标：1.体会分享的重要性。
2.明白分享的内涵：分享是快乐、帮助、思想的交流。
3.学会与人沟通，形成积极的人格特点：积极主动分享好东西；遇到别人困难的时候伸出援助之手。
4.树立榜样，建立信心，做对社会有用之人。
活动重、难点：明白分享的内涵，走出自我，体会自己对于别人的意义活动准备：1.成长中开心的5件事情2.纸卡，彩笔3. 故事“盲人点灯”4. 西部山区的孩子们艰苦生活的图片5.名人的发明活动方法：移情训练法、角色感受法、榜样示范法活动过程：（一）引起思考，明白“分享”的重要性。
看图比较，引起讨论：明白沟通的重要性。
李楠得了学校的科技小明星，同学们为他高兴，热烈鼓掌。
张浩考试取得了好成绩，可是同学们无动于衷。
提问：你喜欢李楠的同学还是张浩的同学，为什么？（角色扮演法：用同学们生活中的事情，情景再现，具有真实感，同学们可以自由抒发对角色的感受，再加上同学们的情绪、情感易受感染，弥补了认知能力和理解能力不足。
如果把快乐告诉朋友 你将收获两份快乐作文
如果把快乐告诉朋友你将收获两份快乐作文如果把快乐告诉朋友你将收获两份快乐作文篇一培根说过：“如果你把快乐告诉给一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你将痛苦向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的痛苦。
”在每个人的生活中，都可能有快乐和痛苦，你是怎么对待的呢？下面是我自己的做法，说来和大家一起分享。
我是一个阳光女孩，温柔善良，性格外向，活泼开朗。
有一次，我在学校里和一个好朋友闹了点小别扭，我们都非常伤心，回到家后，我把这件事的来龙去脉告诉了妈妈，说完后，不知不觉地感到心里的怒气就慢慢消失了，心情也由阴转晴，很快就把这件事忘了。
吃完饭后，妈妈和我分析了这件事到底谁对谁错，我耐心地倾听着，觉得我也有不对的地方。
下午来到学校后，我真诚地向好朋友道了歉，好朋友也不好意思地说：“其实这件事是我错了，对不起！”很快，我们两个便又“勾肩搭背”地在一起快乐地玩了起来。
还有在课堂上，无论被老师表扬和批评了，回到家里总爱和爸爸、妈妈唠叨一下，爸爸、妈妈在单位如果遇到了什么新鲜事或者新闻，也喜欢和我一起讲。
一家人依偎在一起简直就是无话不谈的好朋友。
常言道：“有福同享，有难同当”。
把自己的快乐和别人一起分享，和分担别人的痛苦一样会使你更加快乐！如果把快乐告诉朋友你将收获两份快乐作文篇二有人说分享会得到快乐。
有人说分享会得到更好的友情。
还有人说分享会得到更加多的知识。
小时候的我非常喜欢分享。
记得有一次，爸爸回来时给我买了又大又香的蛋糕。
我正想去叫我的朋友来一起吃，又一想，叫了我朋友过来，我吃的不会更少了吗？犹豫了一会儿，我还是叫我的朋友们过来了。
我先切开蛋糕给我的朋友一人分了一份，再给自己切一份。
大家一起吃，我忽然觉得这一个蛋糕比以前吃的更加香甜。
我觉得分享是快乐；分享是不求回报。
如果没有分享，是那种自私人的话，他不仅不会开心、快乐，反而会感到孤单、伤心。
培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将会被分掉一半忧愁”。
分享快乐就会得到双倍的快乐作文
分享快乐就会得到双倍的快乐作文《分享快乐就会得到双倍的快乐》作文一小朋友们，你们知道吗？分享快乐是一件超级棒的事情。
还有一次，我过生日，妈妈给我买了一个超级大的蛋糕。
我把蛋糕带到学校，和小伙伴们一起分享。
大家一起唱生日歌，一起吃蛋糕，每个人的脸上都洋溢着笑容。
看到他们那么开心，我心里的快乐变得满满的，比自己一个人吃蛋糕还要快乐呢！所以呀，当我们把快乐分享给别人，快乐就会变得更多，就像魔法一样！《分享快乐就会得到双倍的快乐》作文二小朋友们，我要和你们说一个特别好玩的事儿。
有一天，我和爸爸去公园放风筝。
我的风筝飞得可高了，我高兴得又蹦又跳。
这时候，旁边有个小弟弟看着我的风筝，一脸羡慕。
我就把风筝借给他玩了一会儿，小弟弟玩得可开心啦，一直说谢谢哥哥。
看到他那么高兴，我心里也美滋滋的，感觉比自己一个人玩还要快乐呢。
还有一次，我参加画画比赛得了奖，我把这个好消息告诉了我的好朋友们，他们都为我鼓掌。
那种快乐就像好多好多糖果在心里，甜滋滋的。
这就是分享快乐的魔力，会让我们得到双倍的快乐哟！《分享快乐就会得到双倍的快乐》作文三小朋友们，我发现了一个秘密，那就是分享快乐会让快乐变得更多！比如说，上次我去游乐场玩，坐了旋转木马，可好玩啦。
回家后我把这件事讲给我的小伙伴听，他们听得眼睛都亮了，好像也跟着我一起在游乐场玩一样。
看到他们那么感兴趣，我觉得自己更开心了。
还有啊，我有一本特别好看的漫画书，我把它带到学校和同学们一起看。
大家一边看一边笑，教室里充满了笑声。
这时候，我的快乐好像也跟着笑声一起飘起来啦。
所以，大家一定要多分享快乐哟！《分享快乐就会得到双倍的快乐》作文四小朋友们，你们有没有这样的经历呀？有一回，我学会了骑自行车，我特别兴奋。
我马上告诉了我的邻居小伙伴，还教他怎么骑。
看着他在我的帮助下慢慢学会，我们俩都开心极了，笑声传遍了整个小区。
还有一次，我过生日，收到了好多礼物。
我把其中的一些小玩具送给了我的朋友们，他们很惊喜，我也觉得超级快乐。
把快乐分享给别人会收获两倍快乐作文
把快乐分享给别人会收获两倍快乐作文英文版Sharing Happiness with Others Will Bring Double HappinessHappiness is a wonderful feeling that everyone wants to experience. However, many people believe that happiness is something that can only be achieved by focusing on oneself. They think that by pursuing their own happiness, they will feel more fulfilled and content. While it is true that self-care is important, it is equally important to share happiness with others.When we share our happiness with others, we not only spread joy and positivity, but we also receive double the happiness in return. This is because happiness is contagious –when we make others happy, we can't help but feel happy ourselves. Whether it's through a kind gesture, a thoughtful word, or a simple act of generosity, sharing happiness with others can create a ripple effect of joy that benefits everyone involved.Moreover, sharing happiness with others helps to strengthen our relationships and deepen our connections with those around us. By showing kindness and compassion to others, we can build trust, foster understanding, and create a sense of community. This sense of belonging and connection can bring immense joy and fulfillment to our lives, making us happier and more content in the long run.In conclusion, sharing happiness with others is a simple yet powerful way to increase our own happiness and create a more positive and harmonious world. By spreading joy and positivity to those around us, we not only bring happiness to others but also experience double the happiness ourselves. So let's make a conscious effort to share our happiness with others and watch as it comes back to us in abundance.把快乐分享给别人会收获两倍快乐快乐是一种美妙的感觉，每个人都希望体验到。
二年级分享快乐的日记
二年级分享快乐的日记今天是一个特别开心的日子，因为我们二年级的同学举行了一个分享快乐的活动。
每个同学都要分享一个让自己快乐的事情，让大家一起感受快乐的力量。
小明分享了他去动物园的经历。
他说他看到了很多可爱的动物，尤其是大熊猫，它的样子真的太憨态可掬了。
小明还特地带来了一些照片，让我们一起欣赏。
看着那些生动的照片，我们仿佛也置身于动物园，感受到了动物们的欢乐。
接着，小芳分享了她和家人一起度过的一个美好的周末。
她说他们一家人去了郊外野餐，享受了大自然的美好。
她还给我们看了她们拍的一张合照，大家都笑得很开心。
小芳告诉我们，和家人一起度过的时光是最快乐的，我们要珍惜和家人在一起的每一分钟。
然后，小杰分享了他在学校参加的运动会上取得的好成绩。
他说他参加了百米赛跑，并且跑了第一名。
他还拿出了他赛跑时的奖牌，让我们一起触摸一下。
大家都为小杰感到骄傲，也为他的努力和付出感到高兴。
接下来，小红分享了她和好朋友一起去郊游的经历。
她说他们玩得非常开心，不仅看到了美丽的风景，还一起玩耍、唱歌、跳舞。
她还带来了一段她们一起唱歌的录音，我们都被她们的歌声打动了，忍不住跟随节奏一起哼唱起来。
小红告诉我们，有好朋友的陪伴，生活会更加快乐。
我也分享了一个让我快乐的事情。
我说我最近喜欢上了画画，每天都会用彩色铅笔画一些漂亮的图案。
我还带来了一些我画的小作品，让大家欣赏。
大家纷纷表扬我的画技，我觉得很开心。
我告诉大家，只要找到自己喜欢的事情，并努力去做，就能获得快乐。
通过这次分享快乐的活动，我们不仅了解了彼此的快乐经历，还学到了许多快乐的秘诀。
我们发现，快乐是可以通过不同的方式获得的，无论是与家人一起度过美好时光，还是参加运动会取得好成绩，亦或是与好朋友一起去郊游，都能带给我们快乐。
而且，只要我们找到自己喜欢的事情，并且努力去做，就能获得更多的快乐。
这次分享快乐的活动让我们感受到了快乐的力量，也让我们更加珍惜身边的每一个快乐时刻。
我们决定以后每个月都举行一次分享快乐的活动，让我们的快乐之火燃烧得更加旺盛，让快乐的种子在我们心中生根发芽。
小班公开课社会教案《分享的快乐》 (2)3篇
小班公开课社会教案《分享的快乐》 (2) 小班公开课社会教案《分享的快乐》 (2)精选3篇（一）课题：分享的快乐教学目标：通过本堂课的学习，学生能够：1. 了解和理解分享的概念；2. 理解分享快乐的重要性，并能够应用在生活中；3. 培养学生的分享意识和习惯；4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 分享的概念和意义；2. 如何分享快乐；3. 合作与沟通能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 音乐设备；3. 分享活动所需的材料。
教学过程：引入：（5分钟）1. 通过播放一段音乐，让学生放松心情；2. 向学生提问：“你们有没有过分享快乐的经历？请分享一下。
”鼓励学生参与讨论。
探究篇：（15分钟）1. 展示幻灯片，引导学生了解分享的概念，并讲解分享的意义和重要性；2. 借助故事、图片等形式，让学生理解分享快乐的好处，并引导学生讲述自己的分享经历；3. 引导学生思考什么样的行为是分享快乐的表现，并与学生共同总结出分享快乐的几个核心要点。
实践篇：（20分钟）1. 将学生分成小组，每小组设计一个分享快乐的活动方案；2. 每个小组展示他们的活动方案，其他小组成员可以提供建议和意见；3. 学生进行实践活动，执行各自的分享快乐活动方案；4. 活动结束后，学生进行反思和总结，分享他们的收获和体会。
拓展篇：（10分钟）1. 给学生分发一份分享快乐的小报任务，并设计一份问卷调查；2. 学生完成小报的任务，并在下堂课上展示；3. 同时，学生也收集他们在问卷调查中收到的反馈，准备下堂课时分享。
总结篇：（5分钟）1. 邀请学生回顾本次课程的主要内容；2. 引导学生就本堂课学到的知识和技能，进行个人总结。
布置作业：（5分钟）1. 要求学生完成小报任务；2. 要求学生准备下一节课的分享报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了分享的概念和意义，并能够理解分享快乐的重要性。
通过实践、合作和沟通的活动，学生不仅能够应用和实践分享快乐的技巧，还能培养和发展他们的合作与沟通能力。
分享快乐作文800字8篇
分享快乐作文800字分享快乐作文800字8篇导语：当你拥有快乐时，你是否想过把自己的快乐分给父母，分给朋友，分给老师吗?你是否想过让他们共享你的快乐?下面是小编整理的分享快乐作文，欢迎大家阅读!作文一：分享快乐在不羁的青春季节里，我们荡漾在自然中，吮吸着上帝的恩赐。
沉醉于美的风光中，享受快乐的滋味。
在“清风无尘，月色如银”的夏夜里，跟着辛弃疾到农夫的田间享受“稻花香里说丰年，听取一片蛙声”的闲适的快乐。
皎洁的月光下，轻风掠过，稻花时不时地点点头，仿佛在向我们承认在落叶的秋季定会是硕果累累。
你听，稻园里的蛙曲时而高昂，时而低沉;时而轻快，时而缓慢。
是蛙儿在跟我们分享他们在田间游荡的快乐。
又是一阵微风拂过，我在充满欢乐的田园享受惬意的快乐。
如欧阳修一般“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”地陶醉在幽美的山林间享受“蝉噪林愈静，鸟鸣而山更幽”的快乐。
从步伐紧凑的闹市回到简朴的山间，与朱元思共赏“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的美景，此时又别是一番乐的滋味在心头。
远处的山峰是那么的千娇百态，近林的鸟鸣又是如此的清脆悦耳，脚下的泉水是这样的“回清倒影”。
闭上双眼，让心儿随山间的一切飘荡着，去享受那“明月松间照，清泉石上流”的快乐。
“欲以西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”如苏轼一样站在湖畔，享受那淡雅清秀美的快乐。
夏日里，放眼向西湖望去，杨万里有云“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”虽说“花谢花开无百日”，但即使美是瞬间的，也会让人心里留下深深的震撼。
在这时，天公爱美撒下一阵小雨后，西湖美得更加扣人心弦。
清纯质朴的西湖，与娇艳妩媚的阳光完美的融合在一起，构成了一幅唯美的画卷。
让人观赏后，由衷地赞美到“晴光潋滟好方刚”。
从湖心到湖畔皆飘逸着淡雅的美，我的心随美的景物享受快的感觉，乐的滋味。
幼时，童年时随着独特的思维去享受生活独具魅力一面带来的快乐。
一瓣随风而落的花瓣会让我们享受探究的快乐，一片奇形怪状的云朵会让我们享受变幻的快乐，一颗傲雪凌放的红梅会让我们享受坚韧的快乐。
幼儿园中班社会教案：学会分享快乐多（二篇）
幼儿园中班社会教案：学会分享快乐多【活动目标】1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
【活动准备】视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）故事告诉我们什么是分享？（2）宝宝学会分享了吗?（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园中班社会教案：学会分享快乐多（二）课题：学会分享快乐多教学目标：1. 让幼儿理解分享的概念，认识分享快乐带来的乐趣。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与他人分享和合作。
分享快乐是双倍的快乐,分享悲伤是一半的悲伤论题
分享快乐是双倍的快乐,分享悲伤是一半的悲伤论题小的时候，就有人告诉我们，分享很重要！分享快乐会变成双倍的快乐，分享悲伤会减半。
长大后，发现这好像是一个谎话。
不管好坏，不管给多少人看，不管发多少朋友圈，自己的经历，自己的人生对别人来说，最多不过是一段小插曲。
我的日子最终还是要我自己过，酸甜苦辣，悲欢离合，千百滋味，只有自己知道。
鲁迅说：“人类的悲欢，是不相通的”。
你觉得开心的事情，别人未必会觉得喜悦，你觉得悲伤的事情，别人未必会感到难过。
生活，就如同饮水，冷暖自知，人生的过程，喜乐悲欢各不相同。
我们的悲欢并不相通，如同饮水，冷暖自知。
我们只对和自己相似的情绪更敏感。
同是寻找被拐儿童的父母，应该更能理解寻找到孩子的喜悦、找不到孩子的悲伤。
而作为局外人的我们，虽然也会为他们高兴或者惋惜，但这份情绪却很淡。
我们很难真正的体会到别人身上的那一份真实的感受。
可以不感同身受，但我们一定要尊重对方。
有的人在看到别人悲伤的那一幕时，无动于衷，有些幸灾乐祸，觉得这并不关自己的事，甚至言语中充斥着不友好。
未经他人苦，不要轻易的下出任何的议论及定论。
说者无意，听者有心，你不会知道也许就是你不经意的一句话，会给当事人造成多大的困扰。
不要随便跟别人袒露心声，你要知道人与人之间的悲欢其实不相通，你的满腹倾言，在别人听来不过是一个故事罢了。
分享快乐就会得到双倍的快乐作文
分享快乐就会得到双倍的快乐作文嗨，朋友们，来来来，坐下来听听我给你们讲讲一个快乐的秘密。
分享快乐，哦哟，这事儿听起来简单，做起来可让人的心里美滋滋的。
哎，你们知道吗？我最近发现了一个神奇的事情，快乐这东西，嘿，
真是个宝贝。
哎呀，那天我在公园里碰见了一位老朋友，我们俩嚷嚷着聊了好久。
唉，我们说说笑笑，我那朋友笑得眼睛弯弯的，跟月牙似的。
咦，我突然想到，为什么不把这些快乐分享给别人呢？于是，我就举起手，跟周围的人打招呼，哎呀，效果简直太棒了！
嘿，那个阿姨听了我的故事，脸上立刻就露出了笑容，还跟我聊
了好久呢。
那个小男孩见我笑得开心，也跟着一起笑了起来，哟，他
那笑声，像是在春天的柳树上挂着的风铃，清脆动听。
唉呦，看到这些，我觉得自己的心都化了，像是吃了蜜糖一样甜。
嗯，还有那次，我在公交车上遇到了一个老人，見他看起来有点
孤单，我就主动跟他聊天，啊，那老人听了我的故事后，暖心的笑容
让我感觉自己也暖和和的。
嘿，你知道吗，那老人的话儿也像他的笑
容一样温暖人心。
咦，我讲这事儿，是想告诉你们，快乐就像是魔法，你给了别人，自己也会收获快乐。
哎呀，别看我这么说，我自己也是啧啧称奇呢。
嘿，你们也试一试吧，分享快乐，你会发现，这个世界可比你想得要
美好得多！哎，真的，不信你们试试，保准没错儿！。
把快乐分享给别人会收获双倍快乐作文
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分享才快乐二年级作文四篇
分享才快乐二年级作文四篇【分享才快乐】1 一座美丽的森林住着一位智慧超群的小猴发明家，经常会发明一些新发明，小动物们都很喜欢他。
有一天，小猴发明了一台新型游戏机，他把所有的好朋友都邀请到家里来。
然后教他们怎么操作，他们玩得很开心。
可是没过多久他就觉得不耐烦了，他心想：我这么聪明，为什么要和这些“小笨蛋”分享我的发明？小猴就把所有的小动物不客气地赶了出去。
赶完所有的小动物后，小猴就坐在那里开始玩起自己发明的游戏机来。
一开始小猴玩得很起劲，渐渐地小猴觉得头晕眼花，身体冷得直发抖。
他只躺在被窝里。
他想：为什么现在我会这么冷呢？而且我的心也越来越孤单呢？第二天，小白兔刚好经过小猴家，她看见小猴冷得瑟瑟发抖，就连忙冲进小猴家，来到小猴身边，用自己的绒毛给小猴取暖，又拿来热水袋，放在它头上。
小猴看了看小白兔，惭愧地说：“对不起，是我不对。
我之前不应该把你们，你能把其它动物带回来吗？”小白兔爽快地说：“好的。
”说完，小白兔蹦蹦跳跳地离开了。
不一会儿，小白兔回来了。
她带来着一大班动物进来了。
现在小猴不觉得房间里这么冷了。
他爬起来和大伙儿一起玩期盼已久的游戏机。
看着伙伴脸上的笑容，他才明白跟朋友分享才是最快乐的。
打这以后，他一有新发就把朋友都叫过来，让他们也玩一玩。
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考【分享才快乐】2 在一个美丽的大森林里，有一只机智聪明的小猴，他是一位发明家，会发明很多稀奇古怪的东西，大家都很喜欢他。
有一天，小猴又发明了一台新奇的电视，他把所在朋友都请到家里玩，还教他们怎么操作，大家玩得不亦乐乎。
可是没过多久，小猴就有点不耐烦了，心想：我这么聪明，为什么要和这些低智商的“小笨蛋”一起玩呢？我要独自享用自己的发明，于是他很不客气地把小动物们赶了出去。
小猴开始独享自己的发明，一开始也玩得很开心，可没过多久，他就觉得头昏眼花，更奇怪的是，他觉得越来越冷，冷得都快冻僵了，他只好躲进被窝里，心想：我的房间为什么越来越冷，我的心怎么越来越孤单呢？这时，小兔子刚好路过，看见瑟瑟发抖的小猴，二话不说就冲进小猴的房间，用自己的身体温暖小猴，还拿热水袋为小猴保暖。
《分享的快乐》我们共欢乐PPT课件2
1、每组选出2名代表进行 展示。
2、进行展示的同学声音 要洪亮。
3、其他同学要认真倾听。
你有一个快乐，拿 出来与别人分享，就变 成了两个快乐。
胜利的快乐
丰收的快乐
读书的快乐
全民健身的快乐
火箭发射的快乐
<<快乐歌>> 你的快乐，我的快乐， 共分享，共分享！ 大家一起看书， 我们一起t;快乐歌>> 你的快乐，我的快乐， 共分享，共分享！ 大家一起xxxx ， 我们一起xxxx ， 多快乐，多快乐！
我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 成功这件事，自己才是老板！ 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
中班社会优秀教案《分享真快乐》 (2)
中班社会优秀教案《分享真快乐》教案名称：分享真快乐教学目标：1. 通过观察和讨论，了解分享的意义和价值。
2. 培养学生分享的意识和习惯，提高他们的人际交往能力。
教学重点：1. 学生能够理解分享的意义和价值。
2. 学生能够运用分享的方式与他人互动和交流。
教学准备：1. 图片、故事册等教学材料。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：引入：教师向学生们讲述一个生动的故事：“从前有一位小朋友，他非常喜欢蓝色的彩笔。
他有很多彩笔，但是他只是自己一个人用，从不和他人分享。
有一天，他遇到了一个非常可爱的小朋友，那个小朋友也非常喜欢蓝色的彩笔，但是他没有。
于是，这位小朋友决定和他分享一支蓝色的彩笔。
当他们一起画画的时候，他们都非常快乐。
”教师引导学生们思考：为什么分享会带来快乐呢？讨论分享的意义和价值：教师向学生提问：你们觉得分享的意义是什么？为什么要分享？学生们回答问题，教师引导他们思考并给予肯定和补充。
例如：分享可以帮助他人，让别人也能够体验到快乐；分享可以增进人与人之间的友谊和亲密感；分享可以让我们感到快乐和满足等。
分享快乐的方式：教师给学生们列举一些分享快乐的方式，例如：跟朋友分享自己的喜好和兴趣；帮助他人；用微笑和关心感染他人等。
教师鼓励学生们发表自己的意见和建议，并进行讨论。
分享真快乐的故事：教师向学生们讲述一个关于分享的真实故事，例如：有一位小朋友把自己生日礼物的一半送给了一个生活困难的朋友，他们两个都非常高兴和满足，因为他们都体验到了真正的快乐。
教师引导学生们思考和讨论：为什么分享会带来真正的快乐？他们有什么感受？活动设计：1. 学生们分组进行小组活动，每组选择一个分享的主题（如喜欢的书籍、电影、食物等），并鼓励他们在小组内分享自己的喜好和理由。
每个小组选出一位代表进行分享。
2. 教师组织学生们进行配对活动，每对学生互相分享自己的喜好和兴趣，然后反馈对方的喜好和理由。
3. 学生们回到座位上，思考并写下一件他们愿意与他人分享的事情，并告诉教师。
分享快乐的作文二年级【3篇】
分享快乐的作文二年级【精选3篇】共享欢乐的作文二班级【精选3篇】一今日的天气，阳光绚烂，我的心情也绚烂无比。
由于，我邀请了我的两位好伴侣来家里做客。
现在我就来介绍一下我的两位好伴侣吧！她们一个叫琪琪，一个们两都比我大，我都管她们叫姐姐。
姐姐们都来了，真快乐呀！我们像小鸟一样愉快！快乐地玩起了各种好玩的嬉戏。
首先玩起了智力拼图，然后玩了走迷宫，还玩了当小老师等等……快乐极了！仿佛回到了幼儿园时间。
欢乐的时间过得真快呀！我们还没玩够，就到了午饭时间了，一坐上饭桌，看到我的妈妈做的丰富的饭菜，我们三个小家伙儿馋得都快垂涎三尺了，我的妈妈也兴奋地祝我们玩得快乐、吃得饱、睡个美美的中午觉。
就这样，我们度过了一个快乐又欢乐的一天。
我心里悄悄地期盼着姐姐们的下次到来。
共享欢乐的作文二班级【精选3篇】二秋游结束后我们回到了熟识的校内，就要进行由我们细心预备的野餐会。
我们都特殊兴奋，希望着早一点进行。
“开头了！”在同学们的欢呼声中，我赶忙跑到我的好伴侣们那儿，我对张斯嘉说“张斯嘉，给你一片。
”张斯嘉用严厉的声音回答“感谢！”她的脸上露出了绚烂的微笑，我的心里也比喝了一杯蜜一样甜。
我也感觉到了共享的欢乐。
我想把欢乐共享给更多的人。
我快步走到了叶雨含的旁边，我先给了张颖异，她也拿出了她的零食。
她拿给我。
我心想：我要不要呀！假如不要就是不共享她的欢乐了。
我最终还是伸出了手接住了她送给我的欢乐！我又去给叶雨含：“叶雨含，给你一片。
”叶雨含面带微笑很有礼貌的点了点头说：“感谢你陈怡莙！”。
旁边的郑宇轩观察了，眉毛弯得像月牙，眼睛瞪得像铜铃，。
我从他的眼神里观察他很想吃我的薯片。
他问我要到：“陈怡莙能不能给我一片呀！”共享可是件很欢乐的事呵！我爽快的答应了并拿出来主动的放到他的手上。
我的包里的东西越来越少，可我的心里却越来越充实。
我共享到的欢乐是珍贵的，是无价的。
共享让我收获了欢乐，不仅是我欢乐，别人也感到了欢乐。
我以后还要和别人一起共享。
分享真快乐 第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
分享真快乐第二课时课程：一年级上册综合实践活动教学目标：1. 让学生理解分享的概念，知道分享是快乐的源泉。
2. 培养学生主动分享的意识，学会与人分享。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力。
教学内容：1. 分享的概念2. 分享的方式3. 分享的好处教学过程：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事引入分享的主题，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对分享的理解和经历。
二、新课内容1. 教师讲解分享的概念，让学生明白分享就是把自己的东西或快乐与他人一起享受。
2. 学生通过小组讨论，分享自己的玩具、食物等，体验分享的快乐。
3. 教师引导学生思考分享的好处，如增进友谊、培养合作精神等。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“分享快乐”、“分享知识”等。
2. 每组根据主题设计一个分享活动，如制作分享卡片、分享故事等。
3. 学生在小组内进行分享活动，教师巡回指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白分享的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在分享过程中的不足之处。
教学评价：1. 学生对分享的理解和态度。
2. 学生在实践活动中的表现，如合作精神、沟通能力等。
教学延伸：1. 家长参与：鼓励学生在家里与家人分享自己的学习和生活，增进亲子关系。
2. 社会实践：组织学生参加社区公益活动，让学生在实践中体验分享的快乐。
注意事项：1. 教师要以身作则，用自己的行为引导学生学会分享。
2. 关注每个学生的参与情况，鼓励内向、害羞的学生大胆分享。
3. 创设一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在活动中自然地学会分享。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在分享方面还存在一些问题，如有些学生不愿意分享自己的东西，有些学生不知道如何分享等。
在今后的教学中，我将继续关注学生的分享行为，通过多种途径培养他们的分享意识，让他们真正体会到分享的快乐。
同时，我也会加强与家长的沟通，让家长了解分享的重要性，共同培养学生的良好品质。
初二作文600字共享快乐
初二作文600字共享快乐
共享快乐指的是将自己的快乐分享给别人，使大家都感到快乐的一种行为。
在我们的
日常生活中，共享快乐的方式多种多样，下面我们就来谈谈这个话题。
首先，我们可以通过分享自己的快乐来让别人感到快乐。
比如说，我们可以和朋友分
享自己的好玩经历或是收到的礼物等等。
在这个过程中，我们可以看到朋友们的开心笑容，也可以感受到他们的快乐气氛，这种感觉非常愉悦。
其次，我们可以互相鼓励，让对方感到力量和希望，从而达到共同的快乐。
比如说，
当我们遇到困难时，可以向朋友或家人请求帮助和支持，他们会陪伴在我们身边，一起度
过难关，并鼓励我们不要轻易放弃，这时我们就会感到温暖与幸福。
再者，我们可以通过参与志愿者活动来帮助需要帮助的人，使他们感到温暖和关爱，
也让我们感到自己的所作所为具有意义和价值。
这时候的快乐不仅来自于自己的付出，也
来自于被帮助者的笑容和感激。
总之，共享快乐不仅可以让我们自己感到快乐，也能让别人感到快乐。
这是一种互相
分享的行为，它能够增强彼此之间的情感联系，创造出更加愉快的生活。
我们可以通过分
享快乐的经历，互相鼓励和帮助，参与志愿者活动等多种方式，来实现共享快乐的目标。
因此，让我们一起来共享快乐吧！。
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授课周月日
课题分享你的快乐
第[ ]课时
教学目标1、让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、让学生实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、让学生明白分享也是献出关爱，相互帮助体现生存的道德智慧。
教
学重点让孩子感受到他人的快乐，学会用
各种方式与他人合作。
难
点
让学生明白分享也是
献出关爱，真正做到
互相分享、相互帮助。
教具（学具）
各种玩具，书籍，集邮册，桔子等。
教学过程活动二我们一起来享用（体验）
（1）每个人都有自己不同的想法，现在呀，咱们再来搞一个活动体验一下，你们喜欢么？（喜欢）活动的主题是——怎样吃橘子。
（2）“怎样吃橘子”游戏的规则是这样的：老师有8个橘子分别分给8个小组，每个小组只有一个人能拿到橘子，请拿到橘子的人自己分配吃这个橘子，那么你想怎样吃呢？（大多数同学分着吃、有没分到的怎么办？同学讨论）
小结：以上的两组活动咱们孩子都谈到了还是和朋友一起分享快乐，自己才更快乐。
那么在活动中咱班孩子很快乐，咱们回想一下，（3）通过这几组同学的表演，在现实生活中，当你遇到困难，别人帮助你时，你的心情是怎么呢？是哪种方法让大家吃的更快乐呢？
教学过程活动三设计情境
为了和大家一起分享快乐。
你们可以把你们的绝活展示给大家，让大家一起快乐吧。
下雨了有的同学没有带伞，小明同学带了伞而且他家离学校很近，小明该怎么办。
1、小明同学把伞借给其他同学，自己冒雨回家。
2、小明让另一位同学在学校等他，他回家再取一把伞。
3、小明把与自己同路的同学送回家后在回家。
同学分析，并谈出自己的理由。
总结：在我们的成长当中，我们的身边离不开每一个人，只有把你的快乐与大家一起分享，你才会感到自己快乐。
让我们每个人都做一只快乐的小鸟，一起到大自然中飞翔吧！
教学后记板
书
分享你的快乐。