陶艺品创意设计与制作课程
幼儿园陶艺制作课程计划方案 幼儿园手工艺术
幼儿园陶艺制作课程计划方案一、课程背景分析1.1幼儿园手工艺术的重要性手工艺术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过手工艺术活动，可以培养幼儿的动手能力、想象力、创造力和观察力，同时也有利于促进幼儿的智力发展和情感认知。
1.2陶艺制作在幼儿教育中的意义陶艺制作是一种富有创造性和艺术性的手工艺术活动，对幼儿的立体感觉、手部协调能力和想象力有着重要的促进作用。
通过陶艺制作，幼儿可以感受到泥土的质感和变化，培养他们的审美情感和艺术修养。
二、课程目标2.1培养幼儿的动手能力通过陶艺制作活动，让幼儿学会使用陶土、陶轮等工具，培养他们的动手能力和手部协调能力。
2.2培养幼儿的想象力和创造力鼓励幼儿利用陶艺制作创造性地表达自己的想法和感受，以及构建自己的内心世界。
2.3促进幼儿的情感认知通过陶艺制作，引导幼儿用心感受泥土的质感和温度，培养他们对周围事物的认知和情感体验。
三、课程内容3.1认识陶土介绍陶土的特点、来源和用途，让幼儿了解陶土是用来制作陶器和手工艺品的重要材料。
3.2学习陶艺制作的基本技巧教授幼儿使用陶轮、揉泥、拉坯等基本的陶艺制作技巧，让他们初步掌握陶艺制作的方法和要领。
3.3制作简单的陶艺作品设计一些简单易学的陶艺制作项目，如花瓶、饰品、动物模型等，让幼儿动手实践，切实感受陶艺制作的乐趣和成就感。
四、课程安排4.1课程时间每周安排一到两节陶艺制作课程，每节课持续1-1.5小时。
4.2课程教学形式采用小班教学的形式，让老师有针对性地指导每个幼儿，并充分关注每个幼儿的制作过程和成果。
4.3课程评估通过观察幼儿的制作过程和成品，以及听取幼儿的课后反馈，对每位幼儿的制作技巧和表现进行评价，以便及时调整教学方案，激励幼儿的学习兴趣和能力。
五、课程资源准备5.1教学设备准备陶轮、陶土、陶艺刀等陶艺制作所需的工具和材料，确保每位幼儿都可以充分参与到课程中来。
5.2教学环境营造一个安全、整洁、宽敞的陶艺制作场地，保证幼儿在制作过程中有足够的活动空间和安全保障。
校本课程陶艺设计方案模板
一、课程名称《陶艺基础与创作》二、课程背景陶艺是我国传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬我国传统陶艺文化，提高学生的审美情趣和动手能力，我校特开设《陶艺基础与创作》校本课程。
三、课程目标1. 了解陶艺的基本知识，包括陶艺的历史、分类、工艺流程等；2. 掌握陶艺的基本技能，如泥巴的揉捏、造型、修坯、装饰等；3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养；4. 增强学生的动手能力、创新能力和团队协作精神；5. 激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。
四、课程内容1. 陶艺基础知识：介绍陶艺的历史、分类、工艺流程等；2. 泥巴处理技巧：学习如何揉捏、揉搓、拉坯等基本技巧；3. 造型设计：学习如何根据设计理念进行陶艺作品的造型设计；4. 修坯与装饰：学习如何进行陶艺作品的修坯、装饰，包括釉色、纹饰、肌理等；5. 创作实践：通过实际操作，完成陶艺作品的制作；6. 作品展示与评价：组织学生进行作品展示，并进行互评和教师评价。
五、教学方法和手段1. 理论教学：通过课堂讲授、视频展示等方式，让学生了解陶艺的基本知识；2. 实践教学：组织学生进行陶艺作品的制作，让学生亲身体验陶艺的魅力；3. 案例教学：选取优秀的陶艺作品进行分析，激发学生的创作灵感；4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围；5. 考察教学：通过作品展示、互评等方式，检验学生的学习成果。
六、课程评价1. 学生自评：学生对自己的陶艺作品进行评价，包括造型、装饰、创意等方面；2. 同伴互评：学生之间互相评价作品，提出改进意见；3. 教师评价：教师对学生的陶艺作品进行评价，包括技巧、创意、审美等方面；4. 作品展示：组织学生进行作品展示，邀请家长和老师参与，共同欣赏学生的作品。
七、课程实施与保障1. 课时安排：每周安排2课时，共计16周；2. 教师配备：由具有丰富教学经验的陶艺教师担任主讲；3. 场地设施：学校提供专门的陶艺教室，配备齐全的陶艺工具；4. 教材选用：选用适合校本课程的陶艺教材，同时结合网络资源进行辅助教学；5. 课程评估：定期对课程进行评估，根据评估结果调整课程内容和方法。
家庭创意陶艺制作课：陶艺乐园
家庭创意陶艺制作课：陶艺乐园
一、活动简介
家庭创意陶艺制作课是一场让家庭成员一起参与的陶艺制作活动。
通过手工制作，促进亲子关系，同时培养家庭成员的创造力和艺术感知能力。
二、活动内容
1.时间地点：每周末上午10点至12点，位于美术馆陶艺工作室
2.活动安排：
–第一堂课：了解陶艺历史、材料介绍、基本技巧演示
–第二堂课：手把手教学制作小陶器，家庭成员共同设计
–第三堂课：精心制作陶艺作品，实现各自设计理念
–第四堂课：涂色、烧制、完成作品
三、活动收益
1.提升成员关系：家庭成员共同制作陶艺作品，增进亲情、友情
2.培养创造力：通过创意设计、手工制作，激发家庭成员的想象力和
创新能力
3.陶艺乐趣：享受陶艺制作快乐，感受手工艺术之美
四、活动报名方式
请在公众号留言或私信“家庭陶艺乐园报名”，并填写家庭成员人数和联系方式。
五、温馨提示
1.本活动适合家庭成员共同参与，建议一家三口或四口一起报名。
2.每期名额有限，请尽快报名，以免向隅。
欢迎家庭成员一起来参与家庭创意陶艺制作课，一起体验陶艺的乐趣，共享幸
福时光！。
陶艺课程制作教案
陶艺课程制作教案一、教学目标1、了解陶艺的历史和文化背景，并掌握基础的陶艺技能。
2、提高学生的创造力和动手能力，培养学生注意观察能力和细心耐心的品质。
3、通过陶艺的学习，激发学生对美的热爱和对生活的热爱，培养学生的审美情趣和生活品味。
二、教学内容1、陶艺材料的介绍及制作方法。
2、基础陶艺技能：揉和、拉坯、掐花、刻痕、装饰。
3、简单工艺品的制作，如水杯、花瓶、饰品等。
4、陶器的装饰，并介绍各种装饰方法。
5、陶器的鉴赏。
三、教学方法1、理论结合实践。
让学生亲手制作陶艺作品和观摩他人的制作过程，从中掌握陶艺制作方法。
2、分段教学法。
将陶艺制作分为基础技能和制作工艺品两个部分，分阶段进行教授。
3、因材施教。
由于每个学生的学习能力和专业方向不同，应根据每个学生的个性化需求来进行教学。
4、讲解注重趣味性和实用性，并配合图文和视频材料。
四、学过程1、陶艺材料的介绍及制作方法1.1 陶艺材料的介绍艺的制作材料主要有陶土、水和氧化物等。
陶土是陶艺材料的主要原料，一般由粘土、石英、长石、白云石等经过混合、粉碎、湿拌等多道工序而制成。
水是促进粘土和陶器成形的重要物质。
氧化物用来给陶器上色。
1.2 制作过程将陶土放入净化水中进行湿润处理，加入其他添加剂进行混合，以达到合适的粘度。
将粘土揉合成球形，并用压模工具进行打压，使之成为适合拉坯的柱状。
接着采用拉坯技术，拉成所需形状。
完成后，置于烘干室进行烘干，之后进行上釉、装饰等工艺，烧制成陶器。
2、基础陶艺技能2.1 揉和将陶土放在修不锈钢台上，开始揉和。
揉和要均匀，以使陶土中的空气得以释放。
用压合机器，将揉和后的陶泥切成整齐的块状。
2.2 拉坯将均匀的陶泥放在拉坯机上。
脚踏拉坯机使泥块旋转，双手将泥块拉成所需要的形状。
2.3 掐花将拉好的陶器用刀子切成所需的形状，用拇指和食指逐渐掐开花瓣。
2.4 刻痕使用刀子或制陶笔在陶器表面刻画图案，并在表面涂上颜色或涂上釉。
2.5 装饰在陶器表面添加钩、扣、花等装饰物，装饰审核和颜色和釉料等因素要根据了解情况来决定。
幼儿园陶艺课程设计方案
幼儿园陶艺课程设计方案陶艺是一种充满艺术气息和教育意义的手工艺术，让幼儿体验到美的感受，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
因此，我为幼儿园设计了一套陶艺课程方案，旨在让幼儿了解陶艺文化，增强动手能力和创造力。
一、课程目标1.了解陶艺文化，学习陶艺材料及工具使用方法；2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力；3.激发幼儿的艺术天赋和审美能力，让他们从艺术中获得乐趣。
二、课程内容1. 基础陶艺知识介绍：幼儿通过听讲解、观看图片等方式了解陶瓷的历史背景、功用和种类等。
2. 玩泥活动：幼儿通过玩泥进行初步了解陶瓷材料及工具的使用方法。
老师可以提供一些形状简单的陶瓷模型供幼儿模仿制作。
3. 制作陶艺品：在幼儿掌握基本陶艺技巧和材料使用方法后，可以开始制作自己的陶艺品。
老师可以根据幼儿的实际能力和兴趣设计相应的制作主题。
4. 陶艺品鉴赏：在幼儿制作完成自己的作品之后，可以进行陶艺品的鉴赏活动。
通过品评其他幼儿或成人的陶艺作品，帮助幼儿更好地了解艺术的魅力和表达方式。
三、课程评估1. 个人作品评估：老师根据每个幼儿的实际制作成果进行评估。
2. 团队评估：通过展示每个班级或园区的陶艺作品，让幼儿互相欣赏和交流，增强团队意识。
3. 教师评估：老师结合幼儿的实际表现和作品完成情况进行评估。
四、教学工具和材料1. 陶瓷模型和工具，用于初始的模仿和模板制作。
2. 陶泥，用于幼儿进行模仿制作和个性化创作。
3. 色彩丰富的绘画工具和颜料，用于幼儿装饰自己的陶艺作品。
五、教学方法1. 直观教学法：通过实物展示、陶艺模型等方式使幼儿直观感受陶艺的魅力，初步了解基本的制作方法和工具使用。
2. 体验教学法：让幼儿通过玩泥、揉泥、捏泥等方式亲手参与到制作中来，体验陶艺制作的乐趣。
3. 创造性教学法：鼓励幼儿通过自己的想象和创新，制作出个性化的陶艺作品。
老师可以引导幼儿发挥自己的创造力和想象力。
六、课程计划表陶艺课程时间段课程内容第一周认识陶瓷文化，初步了解陶艺材料及工具使用方法。
初中《陶艺艺术》校本课程纲要
初中《陶艺艺术》校本课程纲要一、课程目标本课程旨在培养初中学生的陶艺艺术技能和创造力，提升他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
通过实践和理论的结合，使学生能够了解陶艺的历史背景、工艺技巧和艺术表现形式。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 陶艺的历史与文化：介绍陶艺的起源、发展和在不同文化中的表现形式，让学生了解陶艺在人类文明历史中的重要地位。
2. 陶瓷工艺与技巧：研究陶瓷的制作工艺和各种技巧，包括捏塑、拉坯、魔轮成型、上釉和烧制等，培养学生的陶艺实践能力。
3. 艺术创作与设计：培养学生的艺术创造力和设计能力，引导他们在陶艺创作中发挥想象力和个性，表达自己的情感和思想。
4. 陶艺作品鉴赏：研究欣赏和分析优秀的陶艺作品，了解不同时期和地区的陶艺风格和表现手法，提高学生的艺术鉴赏能力。
5. 安全与环保意识：教育学生在陶艺过程中要注重安全操作，了解陶艺对环境的影响，并推广环保的陶艺工艺和材料。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1. 示范教学：教师通过实际操作示范陶艺技巧和工艺步骤，让学生直观地了解和掌握。
2. 实践操作：学生将亲自动手进行陶艺制作，培养他们的实践能力和创造力。
3. 个性化指导：教师根据学生的兴趣和特长，给予个别指导和建议，引导学生进行个性化的创作和表达。
4. 团体合作：通过小组合作和集体活动，培养学生的团队合作精神和交流能力，并展示合作成果。
5. 艺术鉴赏讲解：教师将选取优秀的陶艺作品进行详细解读和讲解，引导学生深入理解和欣赏。
四、评价与考核本课程的评价与考核方式将综合考虑学生的实践成果、作品展示、参与度和评价活动等因素。
通过平时表现和期末评估，全面评价学生在陶艺艺术方面的实际能力和综合素质。
以上为初中《陶艺艺术》校本课程纲要，希望通过这门课程的开设，能够激发学生的艺术潜能，培养他们的审美能力和创造力，为未来的艺术发展打下坚实的基础。
中小学生综合实践基地《陶艺制作》教学案
铁铲:用于清理粘土及切割泥土和泥塑作品塑形
铝棒穿刺针：用于泥塑作品表面雕刻
陶艺木刀：切割泥土及塑形
塑形木刀：切割泥土及塑形
环形刮丝刀：塑形及掏空作品
不锈钢刮片：打磨作品表明使其光滑
海绵：吸水及粘连作品
4、讲制作的手法：
手捏法：用手均匀将泥土制作出想要的形状并成形
盘制法：将泥土戳成条状盘制成作品如：（水杯、碗）
教学准备
陶艺工具、陶泥
教
学
过
程
教
学
过
程
一、整队、集合、分组，
二、作品观赏环节：
组织学生有序参观展示台上的泥塑作品：让学生带着赏、学习、借鉴、思考的目的去欣赏。
三、教官讲解环节：
1、讲纪律：保持课堂纪律，不大声喧哗，不随意调换位置、不在教室随意走动，不打闹。
2、讲安全：同桌、邻桌之间团结协作，不冲撞打闹，工具使用过程中汇注意安全，铁铲、铝棒穿刺针这两种容易伤人的工具在使用过程中要小心，力量不要过大，不要伤人、伤已。
旁批
教学反思
挖空法：作品成形后用工具将其中心挖空变成自己想要胡作品如：（酒杯、花瓶）
四Hale Waihona Puke 学生创作环节：1、学生制作：自己选定制作的作品自由发挥
2、教官巡视，指导，发现问题，及时处理。
五、教官评讲学生作品环节：
将学生制作比较好的、优秀的作品选出来，在课堂上展示，教官作点评，一方面，可以体现本堂课学生的成果和收获，另一方面，制作作品的学生也得到了教官和同学们的肯定与赞赏，激发自豪感和荣誉感。好的作品，留在展台上。
中小学生综合实践基地教学案
课程名称
陶艺制作
备课教师
期别
教学目标
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇教案名称：《陶艺制作——制作一个茶杯》一、教学内容：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
本节课主要让学生学习陶艺制作的基本技巧，并制作一个属于自己的茶杯。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺制作的基本技巧，并能够运用这些技巧制作一个茶杯。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作茶杯的过程，培养学生耐心、细心和条理清晰的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧，制作出属于自己的茶杯。
难点：掌握陶艺制作的技巧，使茶杯制作过程中不出现裂痕、倒塌等问题。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具一套、陶土、烤箱、茶杯模型。
学具：陶艺制作工具一套、陶土、茶杯模型。
五、教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些精美的陶艺作品，引发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶艺制作的基本技巧，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割等。
3. 示范：教师示范如何制作一个茶杯，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割和组装等步骤。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，利用陶艺制作工具和陶土，制作自己的茶杯。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计：陶艺制作基本技巧：揉泥、搓泥、擀泥、切割七、作业设计：1. 完成一个陶艺作品，可以是茶杯，也可以是其他物品。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，完成一个陶艺作品。
2. 写一篇关于陶艺制作的心得体会。
答案：学生根据自己的制作过程和感受，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行反思，看是否达到了教学目标，学生在课后可以进行拓展延伸，尝试制作更复杂的陶艺作品。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
教材内容主要包括陶艺制作的基本技巧和制作一个茶杯的过程。
小学陶艺课程计划
小学陶艺课程计划一、课程名称：小学陶艺课程二、课程目标：1. 让学生了解和认识陶艺的基本概念，培养对陶艺的兴趣和爱好。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念和创新能力。
3. 培养学生合作精神，增强团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活，热爱自然，珍惜资源，保护环境的意识。
三、课程内容：1. 陶艺基本概念：介绍陶艺的历史、发展、种类、制作工艺等。
2. 陶艺制作技巧：教授捏塑、盘筑、拉坯、雕刻等基本技法。
3. 陶艺创作实践：引导学生运用所学技法进行创作，培养创新思维。
4. 陶艺作品欣赏：欣赏经典陶艺作品，提高学生的审美能力。
5. 环保意识培养：教育学生珍惜资源，保护环境，减少浪费。
四、课程安排：1. 课程时间：每学期16课时，每周1课时，每课时45分钟。
2. 课程地点：学校陶艺教室。
3. 教学方法：采用讲解、示范、实践、讨论、欣赏等多种教学方法。
4. 教学步骤：第1-2课时：介绍陶艺基本概念，让学生了解陶艺的历史、发展、种类、制作工艺等。
第3-4课时：教授捏塑技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。
第5-6课时：教授盘筑技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。
第7-8课时：教授拉坯技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。
第9-10课时：教授雕刻技法，让学生动手实践，完成简单的陶艺作品。
第11-12课时：引导学生运用所学技法进行创作，培养创新思维。
第13-14课时：欣赏经典陶艺作品，提高学生的审美能力。
第15-16课时：教育学生珍惜资源，保护环境，减少浪费。
五、课程评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、参与度、合作精神等。
2. 作品评价：评价学生的陶艺作品，包括技法掌握、创意、美观等方面。
3. 综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习情况进行综合评价。
六、课程拓展：1. 组织陶艺比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 开展陶艺社团活动，让学生在课余时间继续学习和实践。
陶艺设计与制作课程标准(试行)
陶艺设计与制作课程标准(试行)(西双版纳职业技术学院)课程名称：陶艺设计与制作课程代码：课程类别：专业必修课适用专业：艺术设计专业（旅游工艺品设计与制作方向）学时：144课时学分：8学分一、课程性质《陶艺设计与制作》是艺术设计专业学生的专业必修课程，授课对象面向高职高专艺术设计专业学生。
二、设计思路随着旅游业的迅猛发展，各少数民族地区旅游工艺品的开发与游客的实际需求矛盾加大，旅游工艺品的开发已经远远不能满足市场需求，作为拥有国家非物质文化遗产项目众多的西双版纳傣族自治州，众多的手工技艺类项目面临保护与发展的压力，而傣族慢轮制陶就是其中最具代表性的一项，西双版纳职业技术学院以就业为导向，面向社会、面向市场办学，以发展地方经济为己任，同时也肩负着传承、保护、发展民族传统文化的重任，非物质文化遗产与高职教育相结合的人才培养模式是最有价值的办学模式探索，为少数民族地区高职教育办学提供了积极的实践。
陶艺设计与制作以实践性教学为主，向学生系统介绍陶艺造型设计、计算机辅助陶艺产品设计、陶艺制作、陶艺装饰、陶艺烧制、陶艺欣赏等陶艺设计与制作的知识，培养学生动手能力，傣族慢轮制陶这一民间传统工艺在课程中贯穿始终；强调学生立足本地旅游经济，开发特色陶艺旅游工艺品的能力，贯彻学生作品就是产品的产、学、研结合教学管理模式。
三、课程培养目标（一）总体目标通过课堂理论教学、校内实训基地实训教学、民族村寨慢轮制陶体验教学，陶艺欣赏教学，使学生了解陶艺的概念、陶艺造型设计、计算机辅助陶艺产品设计、陶艺制作、陶艺装饰、陶艺烧制等知识，能熟练掌握陶艺设计与制作的方法，具备开发陶艺旅游工艺品的能力。
（二）具体目标（1）了解陶艺的发展概况，国家非物质文化遗产傣族慢轮制陶的基本情况；了解陶艺设计与制作的基本流程和方法。
（2）掌握陶艺造型设计的规律和、方法、步骤。
（3）掌握计算机辅助陶艺产品设计的流程和方法，熟练运用3ds MAX、Photoshop设计软件进行陶艺产品设计。
陶艺设计与制作课程教学大纲
陶艺设计与制作课程教学大纲课程名称：陶艺设计与制作课程名称：Design and Manufacture of Ceramic Arts课程编号： 140054课程类型：专业课学时：36适用专业：艺术设计专业本科先修课程：陶瓷工艺、陶瓷装饰一、课程的性质、目的与任务本课程是艺术设计专业课。
通过这一课程的教学，使学生了解国内外现代陶艺的发展概况及前景，熟悉各种制陶材料的性能，掌握现代陶艺的创作思维方法、粘土技法及各种成型制作技法，开发智力，陶冶情操，增强对三维空间的认识及形体的创作才能，培养艺术气质，提高设计水平。
教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
二、课程的内容第一单元泥条盘筑成型（建议学时数：14学时）学习目的和要求：通过教学，使学生了解现代陶艺的概念及特征；了解国内外现代陶艺的发展概况及前景；熟悉制陶材料的性能，掌握现代陶艺的创作思维方法、粘土技法及泥条盘筑成型技法，开发智力，使学生增强对三维空间的认识及形体的创作才能，具有较高的陶艺设计水平。
要求：1、用泥条盘筑法临摹一件我国古代造型2、运用此方法设计一件陶艺作品并烧出作品重点和难点：现代陶艺的创作思维方法；粘土技法；泥条盘筑成型技法；陶艺设计与制作工艺的关系。
第二单元泥板成型（建议学时数：12学时）学习目的和要求：通过教学，使学生熟悉各种制陶材料的性能；掌握泥板的制作方法（滚压法、摔薄法、切片法）及特点；掌握泥板的成型制作工艺，培养专业创作的能力。
要求：1、用泥板成型法临摹一件多边形体造型2、用泥板成型法创作一件陶艺作品并烧出作品。
重点和难点：泥板的制作方法；泥板的成型制作工艺；陶艺设计与制作工艺的关系把握。
第三单元手工拉坯成型（建议学时数：10学时）学习目的和要求：手工拉坯成型是一种传统制陶技术，通过教学，使学生了解并基本掌握手工拉坯成型的操作原理、基本程序、步骤、动作要领及修坯、施釉技术；要求运用此方法创作一件陶艺作品并烧出作品。
陶艺教学大纲
陶艺教学大纲一、课程基本信息课程名称：陶艺课程类别：学科基础课学时：96学时适用对象: 民族工艺品制作专业（陶瓷雕刻与雕塑方向）二、.课程的目的：本课程是民族工艺品制作专业陶艺必修课程，要求学生全面掌握陶艺的基本理论知识基础上，通过本实验课程，使学生进一步巩固所学陶艺理论知识和了解陶艺制作过程，为了更深提高学生对陶艺有比较完整的认识，在实验课所实验各种技法由每个学生独立操作完成，以培养学生的实际动手能力和实验制作技巧，使学生具备一定的陶艺鉴赏能力和创作意识，为进一步创作出个性化的陶艺作品打下基础，拓宽专业范围，开发学生的艺术思维与创造能力。
三、.内容3.1 课程性质陶瓷艺术设计专业民族工艺品制作专业是职业技能必修专业课程。
3.2 课程任务通过该课程的教学，帮助学生加深对基本的知识和手法的理解和掌握。
学生无论在理论上还是在实践中都要正确掌握陶艺制作技法和陶艺装饰技法，创造出新颖别致、具有创造思维的作品来。
培养出具有较高综合素质的，有宏观把握能力和实际操作能力的设计人才。
3.3 课程基本要求教师在教学中要使学生多了解传统陶瓷方面的历史文化知识以及现代陶艺的产生和发展。
并通过对工艺方面的讲解及辅导实际操作，在提高学生的动手能力的同时也提高了创造的能力。
3.3.1 通过世界古陶瓷的产生、发展及中国陶瓷文化的历史背景和对世界贡献的讲解，使学生对传统陶瓷及科学知识能有所了解。
3.3.2 通过对产生于二十世纪初的现代陶艺发生、发展以及在现代艺术、当代艺术中定位的讲解，使学生了解什么是陶艺，其现状及学习它的意义。
3.3.3 初步了解陶艺的材料、工具、设备、工艺（包括泥料、釉料、各种成型工具、窑炉、练泥设备、干燥设备、成型、装饰、烧成等）3.3.4 了解传统陶瓷的成型工艺并基本能掌握现代陶艺的主要成型手段：泥条成型、泥板成型、拉坯成型以及陶瓷烧成对坯体、釉料的工艺要求等。
3.3.5 对机械的操作与运用必须向学生讲清楚安全规则后才能进行，同时要求学生能操控练泥机、泥板机、拉坯机、泥条机等基本陶艺设备。
《陶艺设计制作》课程标准
《陶艺设计制作》课程标准
《陶艺设计制作》课程标准 课程名称：陶艺设计制作
学分：3 计划学时：48 适用专业：摄影摄像技术
.前言 课程性质 《陶艺设计制作》是摄影摄像技术专业专业拓展课程。此课程主要拓展学生的专业素养和动手实践能力。
2设计思路 陶艺设计与制作课程以实践性教学为主，教授基本的陶艺方法，向学生系统的介绍陶艺造型设计、陶艺制作、 陶艺装饰、陶艺烧制、陶艺欣赏等知识。培养学生创意性思维和空间造型能力，在创意文化产业中具有较好的就业 前景和市场潜力。 .课程目标
②课程评分体系，除了专业教师和校外行业专家参与外，加入学生互评，可以是全部学生参与，也可以是学生 代表参与。作'也的最终以教学成果展示的形式在展厅或校外展出，促进学生相互学习和校外交流。
④充分发挥拓展课程的作用，为学生自主学习创造良好的学习环境和氛围。
④课程设计：按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理 论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。每个项目学生要做好项目报告，做好项目的自 查。
.1总体目标 通过校内实训基地的教学和景德镇、龙泉等周边的陶艺体验，使学生了解陶艺设计理念、陶艺造型及装饰、陶 艺烧
制技艺等知识，能基本掌握陶艺设计的方法，并能结合创意设计开发出有设计感的陶艺工艺品。 .2具体目标 .2.1知识目标 ①了解陶艺历史发展概况； ②了解陶艺造型方法和烧制流程； ③了解陶艺设计作品的赏析； ④了解陶艺创意知识。 .2.2能力目标 ①掌握陶艺造型能力②掌握陶艺装饰能力③掌握陶艺烧制能力 ④掌握综合创意造型能力。 2.2.3素质目标 ①培养学生对工艺品造型的把握能力和审美能力，提高学生对工艺造型艺术的认识。 ②通过“陶艺教育”与“文化教育”结合，引导学生培养陶艺蕴含的崇高精神和高雅品格。 ③在教授陶艺技艺时介绍中国陶艺文化，加强学生对中国传统文化的认同感,加强民族自豪感。
陶艺制作课程教案
陶艺制作课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《陶艺制作基础》教材第三章，主题为“手捏法制作陶艺品”。
详细内容包括手捏法的技巧与手法、陶土的性质与选择、简单陶艺品的制作步骤以及烧制与上色等基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握手捏法的基本技巧与手法，能够独立完成简单陶艺品的制作。
2. 培养学生对陶艺制作的兴趣，提高审美观念和创造力。
3. 让学生了解陶土的性质及烧制、上色的基本知识，为后续深入学习陶艺制作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：手捏法的技巧与手法、陶土的性质及烧制、上色的基本知识。
教学重点：手捏法的实际操作、陶艺品的制作步骤、审美观念的培养。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作教材、陶土、陶艺工具、烧制设备、上色材料等。
学具：陶土、陶艺工具、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种精美的陶艺品，引导学生欣赏并思考其制作方法。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解手捏法的技巧与手法、陶土的性质与选择、烧制与上色的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的陶艺品为例，分步骤讲解手捏法的实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的步骤，独立完成一个简单陶艺品的制作。
5. 作业布置与讲解（5分钟）布置课后作业，并详细讲解作业要求。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计作业题目：以手捏法制作一个创意陶艺品。
要求：1. 陶艺品造型美观、结构合理。
2. 拍照至学习平台，附上制作过程及心得体会。
答案：根据学生作品实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）深入学习其他陶艺制作方法，如拉坯、模具等。
（2）了解国内外陶艺发展史，拓宽视野。
（3）参观陶艺展览，提高审美能力。
重点和难点解析1. 手捏法的技巧与手法2. 陶土的性质及选择3. 陶艺品的制作步骤4. 作业设计及评价一、手捏法的技巧与手法1. 握土：用双手轻轻握住陶土，力度要适中，避免过度用力使陶土变形。
陶艺课内容
陶艺课内容陶艺课是一门让学生通过亲自动手制作陶瓷作品的课程。
在这门课上，学生将学习到如何制作陶瓷器皿、雕塑和装饰物品等。
学生会学习到陶瓷的基本知识和工具使用。
他们将了解不同类型的陶土和釉料，以及如何选择适合自己作品的材料。
学生还会学习到陶瓷制作工具的使用方法，包括轮盘、刀具、刷子等。
接下来，学生将学习陶瓷的基本制作技巧。
他们会学习到制作陶瓷器皿的不同方法，如手捏、拉坯和压坯等。
学生还会学习到修整、抛光和烧制等工艺技术，以保证作品的质量和美观。
除了制作器皿，学生还会学习到陶瓷雕塑的技巧。
他们将学习到如何运用刀具和雕刻工具创作出各种形态的陶瓷雕塑作品。
学生还会学习到如何添加细节和表情，以增加作品的艺术感。
学生还会学习到如何装饰陶瓷作品。
他们将学习到不同的装饰技法，如彩绘、刻线和贴花等。
学生可以根据自己的创意和喜好来装饰自己的作品，使其更加独特和个性化。
在陶艺课上，学生不仅仅是学习技术和技巧，还会培养自己的创造力和想象力。
他们会被鼓励尝试不同的形式和风格，发挥自己的想法和创意。
学生还会学习到如何分析和评价陶瓷艺术作品，以提升自己的审美能力和艺术鉴赏水平。
陶艺课不仅是一门艺术课程，还是一门培养学生细心和耐心的课程。
在制作陶瓷作品的过程中，学生需要耐心地捏揉、拉坯和雕刻，以及等待作品的烧制和上釉。
这些过程需要学生投入时间和精力，培养他们的耐心和毅力。
陶艺课还会组织展览和分享会，让学生有机会展示自己的作品并与他人交流。
这不仅能增加学生的自信心，还能让他们从他人的作品中获得灵感和启发。
陶艺课是一门既实践又艺术的课程，通过学习陶瓷制作技巧和培养创造力，学生能够制作出独特的陶瓷作品，并提升自己的审美能力和艺术鉴赏水平。
这门课程不仅能让学生享受创作的乐趣，还能培养他们的耐心和毅力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
陶艺课程方案
陶艺课程方案一、课程介绍陶艺课程是一门让学生通过手工制作陶瓷作品来开展创造力和艺术技能的课程。
本课程旨在教授学生根本的陶艺技巧，让他们了解陶艺的根本原理和工具使用。
通过参与陶艺创作，学生还可以培养耐心、专注力和空间感。
二、课程目标1.学习并掌握根本的陶艺技巧，如捏、拉、掐、压等；2.了解陶艺工具的使用和维护；3.培养创造力、想象力和艺术表达能力；4.培养学生对陶艺的兴趣，并提供根底知识和技能，为有意从事陶艺创作的学生提供根底。
三、课程内容1. 陶艺根底知识介绍•陶艺的起源和开展历史；•陶器的分类和特点；•陶艺工具和材料的介绍。
2. 陶艺技巧学习•捏制技巧：学习使用手指和手掌捏制陶器的根本方法和技巧；•拉制技巧：学习使用拉坯技术制作不同形状和大小的陶器；•掐制技巧：学习使用手指和陶工刀来掐制陶器的外表，制作出纹饰和装饰；•压制技巧：学习使用模具和手掌压制陶器，制作出复杂形状和图案。
3. 陶艺实践•通过实际操作制作陶瓷器皿，如杯子、碗、花瓶等；•学习使用陶艺工具和材料，如陶土、陶轮、釉料等；•调配釉料并进行釉烧，让学生更深入了解釉料的特性和变化。
4. 陶艺创作和设计•鼓励学生进行自由创作，发挥想象力和艺术表达能力；•学习根本的陶艺设计原那么，如比例、对称、造型等。
四、课程安排本课程将分为十次课程，每次课时为两个小时。
课程安排课时数内容陶艺根底知识介绍2 介绍陶艺的历史和开展，以及陶艺工具和材料的根本知识捏制技巧学习 2 学习使用手捏制陶器，制作根本形状和造型拉制技巧学习 2 学习使用拉坯技术制作陶器，并掌握不同形状和大小的制作方法掐制技巧学习 2 学习使用手指和陶工刀来掐制陶器的外表，制作纹饰和装饰压制技巧学习 2 学习使用模具和手掌压制陶器，制作复杂形状和图案五、评估方法1.课堂参与度：学生参与课堂活动的积极性和投入度；2.作品展示：学生完成的作品质量和创意程度；3.课堂测试：对学生掌握程度进行测试，包括理论知识和陶艺技巧；4.课程工程作业：学生独立完成的陶艺作品，通过评估作品质量和创造力。
综合实践陶艺课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解陶艺的历史、种类和基本工艺流程。
- 掌握基本的陶艺制作技巧，如揉泥、塑形、修整等。
2. 过程与方法目标：- 通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对陶艺艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美意识和文化自信。
二、教学对象本课程适用于初中二年级学生，共计8课时。
三、教学环境1. 教学场地：陶艺室2. 教学工具：陶泥、陶轮、模具、刀具、刮刀、颜料、画笔等3. 教学资源：陶艺教材、视频、图片等四、教学过程第一课时：陶艺基础知识1. 导入：- 以提问方式引入，如：“同学们，你们知道陶艺吗？它有哪些种类？” - 展示陶艺作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 介绍陶艺的历史、种类、基本工艺流程等。
- 通过视频或图片展示陶艺制作过程，让学生直观了解。
3. 实践活动：- 学生分组讨论，分享对陶艺的认识和看法。
- 教师示范陶艺制作的基本技巧，如揉泥、塑形、修整等。
4. 总结：- 学生总结本节课所学内容，教师点评并补充。
第二课时：陶泥准备与揉泥1. 导入：- 回顾上节课内容，提问：“如何准备陶泥？”2. 讲授新课：- 介绍陶泥的种类、特性、准备方法等。
- 讲解揉泥的技巧，如揉泥的顺序、力度等。
3. 实践活动：- 学生分组进行陶泥准备和揉泥练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 总结：- 学生展示自己的揉泥作品，教师点评并给予建议。
第三课时：陶艺塑形1. 导入：- 提问：“如何进行陶艺塑形？”2. 讲授新课：- 介绍陶艺塑形的方法，如捏塑、拉坯等。
- 讲解不同塑形技巧的特点和适用场景。
3. 实践活动：- 学生分组进行陶艺塑形练习，制作简单的陶艺作品。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 总结：- 学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。
第四课时：陶艺修整1. 导入：- 提问：“如何修整陶艺作品？”2. 讲授新课：- 介绍陶艺修整的工具和方法，如刮刀、刀具等。
大班陶艺主题课程设计
大班陶艺主题课程设计一、教学目标本课程旨在通过陶艺活动，培养大班学生的动手能力、创造力和审美情感。
具体目标如下：1.知识目标：学生将了解陶艺的基本概念、制作流程和技巧。
2.技能目标：学生能够独立完成陶艺作品的制作，掌握基本的陶艺操作技巧。
3.情感态度价值观目标：通过陶艺活动，学生能够培养对艺术的热爱，提升审美情感，增强自信心和耐心。
二、教学内容本课程的教学内容将按照以下大纲进行：1.陶艺基础知识：介绍陶艺的定义、历史和发展。
2.陶艺制作技巧：讲解和演示陶艺制作的流程和技巧，包括揉泥、塑形、上釉等。
3.创作实践：学生独立完成陶艺作品的创作，包括构思、设计、制作和烧制。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解陶艺的基本知识和制作技巧。
2.实践教学法：学生通过实际操作，掌握陶艺制作的流程和技巧。
3.小组讨论法：学生分组进行讨论，分享创作灵感和经验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合大班学生的陶艺教材，提供理论知识的支持。
2.多媒体资料：提供陶艺制作的视频教程，帮助学生更直观地理解制作流程和技巧。
3.实验设备：准备陶艺制作所需的设备，包括泥巴、釉料、窑炉等，确保学生能够进行实践活动。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生通过陶艺活动发展动手能力、创造力和审美情感。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在陶艺课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、合作能力和进步情况。
2.作业：评估学生完成的陶艺作品的创意、技巧和完成度。
3.考试：设置期末考试，评估学生对陶艺基础知识、制作技巧和创作能力的掌握。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照大纲进行教学，确保每个知识点得到充分讲解和实践。
2.教学时间：每周安排一节正课，每次课时长为40分钟。
3.教学地点：陶艺教室，配备必要的设备和材料。
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《陶艺品创意设计与制作课程》实训指导手册所在院系艺术设计系所学专业家居设计，装潢艺术设计号学级班名姓学生师指导教日年六一二零四月二十《陶艺品创意设计与制作》实训指导书陶瓷艺术是一门古老而现代的艺术门类，在生活中到处充满了陶瓷的点缀，目前针对陶艺品创意设计有较大的市场需求。
在家居以及装潢设计专业的人才培养计划中，将陶艺品创意设计与制作课程作为了必修课程进行学习。
其中，课程体系设置中，将陶艺品创意设计与制作课程按工序分为了陶艺品设计与制作常识与基础、装饰方法与技巧、修坯工艺与技巧、上釉技法、烧制常识与工艺五个方面，要求掌握陶艺品设计与制作的技法，要求学生的实际动手能力强，能独立完成陶艺品的制作，设计出符合市场需求的产品。
实训须知计划应积极参加教学行实训教学活动的重要场所。
学生1、实训室是进项制格遵守实训室的各教师的指导，严从规定的各项实训，服实训指导和乱丢洁，不准吸烟，不准高声谈话度和操作规程，室内保持肃静、整物。
屑杂纸定穿戴工作衣帽，着装整应按规训室，学生进入时，2、有特殊要求的实、大方。
洁的目的、要求、方法和步预习，明确实训容进行认真3、实训前对实训内察内容。
观骤及果。
示范，详细记录实训结规范操作，仔细观察实训4、实训时应按要求备、工具、文件仪无关的其它器、设、实训中不得随意动用与规定实训5的其设备及材料，不得随意做规定以外与材料，不得使用其它组的仪器。
它实训告，交按要求完成果及内容，按时实训报6、实训后，要认真分析实训结告。
实训报批阅，不得无故不写或不交指导教师室物品乱拿、实验器设备和其它财产，不得将自7、觉爱护室内的一切仪出室外。
带乱用、乱拆、乱装或私自电源、火源，并向节约水、电、材料，遇到事故立即切断8、要注意安全，急措施。
紧师报导教告，采取指实训实验记录，并整理好器、工具及指完9、实训毕，须经导教师检查仪室。
实训境卫生后，方可离开用品，搞好环系艺术设计日2014 年6月20目录实训一【综合】【必修】工具、材料准备（1 学时）实训二【综合】【必修】成型方法练习（32 学时）32实训三学时）【综合】【必修】装饰方法与技巧练习（【综合】【必修】修坯工艺与技巧练习（学时）实训四4学时）【综合】【必修】上釉练习（实训五16学时）8 【综合】【必修】烧制工艺练习（实训六学时）实训六【综合】【必修】综合项目练习（32实训一陶艺品设计与制作常识与基础【实训目的】根据实训，要求学生掌握《陶艺品创意设计与制作》课程中陶艺品设计与制作常的全部实训的内容，一是知识技能，二是能力技能，并且将理论和实践识与基础结合起来，进行反复训练，予以吸收运用。
1、知识要点：掌握陶瓷艺术的基本常识和文化。
2、能力要点：掌握陶艺制作的基本成型方法，包括盘泥条成型、泥板成型、捏塑成型的基本方法，熟记于心，举一反三。
【实训设备】1、实训室完成2、陶艺全套工具：雕刻刀具、陶泥、瓷泥、海绵、拉胚机、釉料、毛巾、直尺等。
【实训要求】要求学生能够根据课程实训安排，逐一递进的完成《陶艺品设计与制作常识与基础》课程的全部实训内容。
1.掌握盘泥条成型方法制作步骤与技法1.掌握泥板成型方法制作步骤与技法2.掌握捏塑成型方法制作步骤与技法【实训内容及操作布骤】任务一：确定杯子大小和形状，纸板模具制作、1制作圈足、2搓泥条3、盘接泥条4、使用模具调整形态5、表面平整处理、6任务二：1、根据物体大小确定泥板大小2、揉泥、拍泥3、使用木棍擀泥，把泥块擀平整。
从中间往四边擀。
4、泥板要求：表面平整、光滑，厚薄均匀，较大形态，厚度控制在 0.5cm 左右，较小形态，厚度控制在 0.3cm，过薄、过厚均不好。
以能支撑立体形态为参考。
任务三：1、确定参考形态，提炼形态大小尺寸参考模板制作、2取合适的泥团捏制3、捏大形，按预设的大小、形态、比例，捏塑4、修整表面，内外两个面同时修整，借助工具，使厚薄均匀、5表面平整处理、6【注意事项】1、加辅助物支撑2、调整泥巴的干湿度，较干的泥巴支撑性更好，但同时会带来粘接和捏塑的难度3、放缓捏塑成型时间，使泥巴再捏制的过程中随时间的推移慢慢变得较干，更能保持固形。
故而不能太急。
4、注意总结实训二陶艺装饰方法与技巧目的】【实训根据实训，要求学生掌握《陶艺品创意设计与制作》课程中陶艺品设计与制作常的全部实训的内容，一是知识技能，二是能力技能，并且将理论和实践识与基础结合起来，进行反复训练，予以吸收运用。
1、知识要点：掌握陶瓷常用装饰方法和基本技巧。
2、能力要点：掌握陶艺制作的基本装饰方法，包括贴泥条装饰、浮雕装饰、肌理装饰、镂刻装饰、图案装饰等基本方法，熟记于心，举一反三。
【实训设备】1、陶艺实训室2、陶艺全套工具：雕刻刀具、陶泥、瓷泥、海绵、拉胚机、釉料、毛巾、直尺、电窑等。
【实训要求】要求学生能够根据课程实训安排，逐一递进的完成《陶艺装饰方法与技巧》课程的全部实训内容。
4.掌握贴泥条装饰方法制作步骤与技法4.掌握浮雕装饰方法制作步骤与技法5.掌握肌理装饰方法制作步骤与技法6.掌握镂刻装饰方法制作步骤与技法7.掌握图案装饰方法制作步骤与技法【实训内容及操作布骤】任务一：一、泥条装饰法的应用通过案例讲解泥条装饰法的效果和应用规律二、泥条创意制作制作泥条，圆泥条、方泥条、扁泥条、1泥条编织、2三、泥条装饰组织与粘接1、组织方式：横向并置，竖向并置，斜向并置，波浪形排列，S 形排列，环形排列，交织排列、网状排列2、应用规律：局部装饰、整体装饰、渐变装饰、分割装饰、间隔装饰3、粘接方法：打毛、刷泥浆、接合平整处理：对泥条表面进行平整，根据需要实施压平、磨压、光滑、补缺等处理练习习题：应用泥条装饰方法设计制作陈设品一个任务二：一、浮雕设计1、浅浮雕：图案、装饰画2、外接浮雕：花朵、动物二、浮雕制作1、堆2、刻3、雕4、粘接任务三：一、使小工具做肌理的方法介绍生活中的小工具，及其巧妙应用：铅笔头、梳子、牙签、筷子、笔杆等二、使用小工具为杯子加装饰演示使用筷子为杯子增加肌理装饰，关键在于肌理的排列规律性和其在杯子上布局应用，巧妙体现审美性。
讲解几种不同的排列组合方法。
三、使用刻花的方法给盘子做图案装饰1、图案设计2、使用牙签划线3、修整线条，使其均匀、流畅、光滑练习习题：1、运用生活中的小物件给杯子作表面肌理装饰2、运用刻花的方法给盘子做装饰任务四：一、镂刻方法讲解通过案例讲解镂刻的特点、镂刻的工具、方法、适用范围等二、图案设计及要求1、根据器型需要设计图案2、图案要求3、图案布局与应用三、镂刻过程及技法1、在泥板上镂刻画图用刻刀镂刻修口沿技法：一刀刻透，不反复，不断刀，转折处不伤坯体2、在成型器物上镂刻须待泥巴有一定干度和硬度后镂刻，但不能在全部干透后镂刻。
镂刻程序与泥板上镂刻相同技法:使用手掌捧扶器物，下刀时，先使刀刺穿坯体，然后缓慢切割；先镂刻小图形，再镂刻大图形。
练习习题：1、把前面制作的器皿，使用镂刻方法进行装饰2、使用镂刻法装饰泥板制作摆件一个任务五：1.用毛笔蘸釉描画2.蘸釉或喷釉后使用刀刮图案要点：有色干湿浓度控制，描画的速度控制、有的厚度控制。
练习习题：为前面制作的器皿增加图案装饰，制作两件。
【注意事项】5、加辅助物支撑6、调整泥巴的干湿度，较干的泥巴支撑性更好，但同时会带来粘接和捏塑的难度7、放缓捏塑成型时间，使泥巴再捏制的过程中随时间的推移慢慢变得较干，更能保持固形。
故而不能太急。
8、注意总结实训三陶艺修坯工艺与技巧目的】【实训根据实训，要求学生掌握《陶艺品创意设计与制作》课程中陶艺品设计与制作常的全部实训的内容，一是知识技能，二是能力技能，并且将理论和实践识与基础结合起来，进行反复训练，予以吸收运用。
1、知识要点：掌握陶瓷修胚工艺的基本常识和文化。
2、能力要点：掌握陶艺制作的修胚工艺和技巧，包括刀刮、砂纸砂平整、湿布擦拭等方法，熟记于心，举一反三。
【实训设备】1、实训室完成2、陶艺全套工具：雕刻刀具、陶泥、瓷泥、海绵、拉胚机、釉料、毛巾、直尺等。
【实训要求】要求学生能够根据课程实训安排，逐一递进的完成《陶艺品设计与制作修坯工艺与技巧》课程的全部实训内容。
9.掌握盘刮刀修形制作步骤与技法9.掌握拉胚机制作步骤与技法10.掌握转盘修形制作步骤与技法11.掌握整体修形制作步骤与技法【实训内容及操作布骤】任务一：1、根据事先的设计，对拉出的初坯体进行修整，使用刮刀等工具在略干的坯体上修整2、使用拉坯机修形，修圆，收口，刮薄，修理光滑，清理毛杂等关键强调：手的力度、工具的技巧，拉坯机的速度控制3、使用转盘修形，修细节、修底座等4、形体调整：通过局部变形或局部破坏的方法产生新的形体，使拉出来的规则的器型变得不规则，富于变化，更生动。
5、补缺：对于干裂的裂缝进行修补，用毛笔蘸泥浆填补裂缝。
【注意事项】9、在胚体略干的时候进行刮刀、转盘、形体调整修形处理10、在胚体较湿的时候进行拉胚机调整修形处理11、放缓捏塑成型时间，使泥巴再捏制的过程中随时间的推移慢慢变得较干，更能保持固形。
故而不能太急。
12、注意总结实训四陶艺上釉技法【实训目的】根据实训，要求学生掌握《陶艺品创意设计与制作》课程中陶艺品设计与制作常的全部实训的内容，一是知识技能，二是能力技能，并且将理论和实践识与基础结合起来，进行反复训练，予以吸收运用。
一、1、知识要点：了解陶瓷色彩表现原理，见识变化莫测的釉色效果。
2、能力要点：掌握陶艺上釉的基本方法，包括釉的保存与使用、釉的调和与稀释、陶瓷釉色呈现原理、上釉的基本方法，熟记于心，举一反三。
【实训设备】1、实训室完成2、陶艺全套工具：雕刻刀具、陶泥、瓷泥、海绵、拉胚机、釉料、毛巾、直尺等。
【实训要求】要求学生能够根据课程实训安排，逐一递进的完成《陶艺品设计与制作常识与基础》课程的全部实训内容。
13.掌握蘸釉步骤与技法14.掌握刷釉步骤与技法15.掌握喷釉步骤与技法16.掌握喷釉步骤与技法17.掌握画釉步骤与技法18.掌握刮釉步骤与技法【实训内容及操作布骤】任务一：7、蘸釉刷釉、8喷釉9、10、画釉11、刮釉任务二：、1厚薄均匀处理补缺、2刮底足3、任务三：窑变原理：不同釉料重叠在一起，再经过高温融化后，产生不同化学反应，很出仍显不同颜色，由于釉色的叠加，使颜色互相混合，产生色混现象，具有大的偶然性。
成色控制：底釉和面釉的比例，厚薄比例，先后顺序、油料的层次等。
上釉方法：第一步：用毛笔涂刷深色底釉，釉色要厚、均匀。
第二步：涂刷浅色面釉，可厚可薄，厚则色彩反映强烈，薄则反应弱。
也可再涂一层其他色釉，形成 3 色混合。
第三步：补充和修整练习习题：根据设计需要，为已经干透的作品上釉色【注意事项】13、晾干过程中进行补水14、记住刮底足，以免釉料在高温中融化，与硼板粘接在一起15、上釉要厚薄均匀，待釉料彻底干后方可进窑16、注意总结实训五陶艺烧制常识与工艺目的】【实训根据实训，要求学生掌握《陶艺品创意设计与制作》课程中陶艺品设计与制作常的全部实训的内容，一是知识技能，二是能力技能，并且将理论和实践识与基础结合起来，进行反复训练，予以吸收运用。