山东省诸城市2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题

八年级语文试题
1. 下列词语加点字的注音都正确的一项是
A. 阡陌（mó）多髯（rǎn）清冽（liè）寤寐思服（wù）
B. 好逑（hào）窈窕（tiǎo）为坻（chí）悄怆幽邃（qiǎo）
C. 蒹葭（jiā）怡然（yǐ）溯洄（sù）俶尔远逝（chù）
D. 俨然（yǎn）垂髫（tiáo）篆章（zhuàn）往来翕忽（xī）
【答案】D
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

B项正确。

其他各项错误的应更正为：A项中“髯”应读rán。

B项中“好”应读hǎo。

C项中“怡”应读yí。

2. 下列字形有误的一项是
A. 翩然归来叹为观止斗折蛇行草长莺飞
B. 豁然开朗无人问津骄首昂视辗转反侧
C. 欣然规往核磁共振戛然而止海枯石烂
D. 蒙络摇缀销声匿迹落英缤纷帷幕一角
【答案】B
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

B项书写有误：“骄首昂视”应为“矫首昂视”。

3. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是
A. 看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。

B. 人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

C. 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”
D. 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思
考。

【答案】D
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

D.本句是选择疑问句，选择疑问句只在句末用问号。

应改为：应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

4. 下列文学常识表述有误的一项是
A. 挪威作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》，是一部引人入胜的自传体小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。

B. 鲁迅先生的小说集《呐喊》，贯穿着充沛的反封建热情，“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”，以严格的现实主义形象，巧妙的艺术构思，揭示了深刻地社会问题，写出了整整一个时代。

C. 《给青年的十二封信》是朱光潜先生旅欧期间写给国内青年朋友的十二封信，内容多为青年们所关心和应该关心的事项，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理等
D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”，按内容分为风、雅、颂三部分，表现手法是赋、比、兴三种。

【答案】A
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

A项表述不正确，不是自传体小说。

5. 下列句子中没有语病的一项是
A. 有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

B. 随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。

C. 最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大
发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。

D. 在这部文学作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。

【答案】C
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

6. 按要求填写诗句。

（1）蒹葭苍苍，_____________。

所谓伊人，在水一方。

（《诗经·蒹葭》）（2）____________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）天意怜幽草，_____________。

（李商隐《晚晴》）
（4）渡头余落日，_____________。

（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）（5）_______________，悠悠我心。

（《诗经·郑风》）
（6）_______________，儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）《桃花源记》中表现老人和小孩幸福愉快生活的语句是_________，________。

（8）《小石潭记》中，触景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的语句是____________，_________________________。

（9）《关雎》中以“_________________，________________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

【答案】 (1). （1）白露为霜 (2). （2）气蒸云梦泽 (3). （3）人间重晚晴 (4). （4）墟里上孤烟 (5). （5）青青子衿 (6). （6）无为在歧路 (7). （7）黄发垂髫， (8). 并怡然自乐 (9). （8）凄神寒骨， (10). 悄怆幽邃 (11). （9）悠哉悠哉， (12). 辗转反侧【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：墟，凄。

7. 名著阅读。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。

可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。

好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。

你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。

孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。

只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

（1）本段文字是________写给儿子__________的一封信中的片段。

（2）“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（3）怎样理解文中的“又快乐又惆怅”？
【答案】 (1). （1）傅雷 (2). 傅聪
（2）儿子二三岁到六七岁间的小故事
（3）因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。

名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

本题考查对《傅雷家书》的阅读理解。

8. 综合性学习。

今年春节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对父母的爱，表达对父母的祝福和感谢，而在现实生活中，年轻人往往不大习惯向父母当面表达感情。

他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪伴父母。

在这个属于团圆的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的情感。

__________________，一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。

网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。

”
（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。

（2）怎样表达对父母的孝心？谈谈你对此事的看法。

【答案】（1）年轻人表达爱的方式引起了争议。

（意思对即可）
（2）对父母的孝心既要表达在语言上，也要表现在行动上。

对父母作些力所能及的事情，
阅读下面的古诗，完成小题。

雨晴
王驾（唐）
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蛱蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

9. 这首小诗情景交融，请结合前两句具体赏析。

10. 这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析。

【答案】9. 雨前，春天刚刚降临，花才吐出骨朵儿；雨后，花被打落，花事已了，只剩下绿叶。

以“雨前”所见和“雨后”情景相对比。

表达了诗人一片惜春之情。

10. “疑”是“怀疑”的意思，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。

“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。

【解析】
9. 本题主要考查对作者思想感情的理解。

要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。

解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。

本诗表达了诗人一片惜春之情。

10. 本题考查诗歌炼字赏析。

首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。

阅读下面的文言文，完成小题。

公仪休相鲁而嗜鱼①
公仪休②相鲁而嗜鱼，一国争买鱼而献之，公仪子不受。

其弟子曰：“夫子嗜鱼而不受，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。

夫即受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉④于法；枉于法，则免于相；免相，则虽嗜鱼，此必不能
致我鱼，我又不能自给鱼。

即无受鱼而不免于相虽不受鱼我能常自给鱼。

”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。

【注释】①选自《淮南子·道应训》。

②公仪休：周代鲁国穆公的相。

③下人：退让人，不敢要求别人。

④枉：违法曲断。

11. 解释句中的词。

（1）一国争买鱼而献之而：
（2）恃人不如自恃也恃:
（3）公仪休相鲁而嗜鱼相：
12. 请用“/”标示下列语句的语意停顿。

（标两处）
即无受鱼而不免于相虽不受鱼我能常自给鱼。

13. 将下列句子译成现代汉语。

（1）夫子嗜鱼而不受，何也？
（2）夫即受鱼，必有下人之色。

14. 本文表现了公仪休的什么品质？
【答案】11. （1）连词，表顺承（2）依靠（3）名词用作动词，做相。

12. 即无受鱼而不免于相/虽不受鱼/我能常自给鱼。

13. （1）您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，这是为什么呢？
（2）如果接受（别人送我的鱼），必定有不敢要求别人的表现。

14. 表现了公仪休清白做人，堂堂正正为官的可贵品质。

【解析】选自：《淮南子》作者：刘安年代：西汉
参考译文：
公仪休做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国都的都争相买鱼来献给他，公仪先生却不接受。

他弟子劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“正因为爱吃鱼，我才不接受。

假如收了别人献来的鱼，一定会有不敢要求他们的表现；有不敢要求他们的表现，就会枉法；枉法就会被罢免相位。

虽然爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给鱼。

如果不收别人的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。

”公仪休懂得依靠别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己。

11. 本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知
道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意的词语是：相：名词用作动词，做相。

12. 本题考查学生的断句能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

可以根据句意来划分，句意为：如果不收别人的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。

13. 本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：嗜：喜欢。

即：如果。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

14. 本题考查的是对文章人物形象的把握。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

本文表现了公仪休清白做人，堂堂正正为官的可贵品质。

阅读下面的文章，完成后面的小题。

乡宴
①停刀落箸，乡宴至美。

②在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。

只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。

③只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。

或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的
菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。

④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。

二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。

他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。

家人拗不过他，只好答应。

⑤随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。

⑥大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。

对于食材的质，大爷向来很在意。

俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。

⑦按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。

炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。

大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。

照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。

厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。

为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。

⑧炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。

大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。

搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。

小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。

⑨薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。

大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。

晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。

⑩第二天，阳光灿烂，天气晴好。

唢呐声声，鞭炮齐鸣。

建春哥迎来了堂嫂。

他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。

另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。

宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。

这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！
（11）宴席有条不紊地进行着。

从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。

做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。

（12）送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。

我又尝到了大爷的手艺。

大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。

大家打趣他，说他之前故意留了一手。

他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。

（13）许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。

我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。

（14）那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。

(选自《人民日报》，有删改）
15. 文章的题目是“乡宴”，开篇却从做乡宴的“大师傅”写起，这离题吗？请结合全文内容简要分析。

16. 第⑦段“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这个句子含义深刻，请具体阐述。

17. 请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。

搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……
18. 简要分析第⑨段画线句描写人物的方法及作用。

【答案】15. 不离题。

开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文写大爷做乡宴做铺垫；使文章内容更充实，突出了主题。

（意思对即可）
16. 为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的人。

（意思对即可）
17. 比喻、排比。

运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了婚宴“备宴”时的热闹、欢快的景象以及喜宴菜品的丰盛，表现了厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。

18. 本段运用了神态描写。

刻画出大爷性格内敛、年事已高、工作辛劳等特点；与前后内容描写大爷的厨艺高超形成了衬托、对比的效果。

【解析】
15. 本题考查段落作用的分析。

段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

结合本文的首段内容来看，开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文写大爷做乡宴做铺垫，使文章内容更充实，突出了主题。

16. 本题考查句子含义的理解。

解答此题在理解句子字面义的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。

这句话出自“大师傅”之口，他将“为人处世”的道理比作做乡宴，认为做人和做菜一样，不能只能只注重表面功夫，要有“底味”。

17. 本题考查句子的赏析。

从修辞手法角度赏析。

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。

结合句子的具体内容来看，主要写了此时的一系列声音，用了排比的修辞，声音的和谐悦耳，表现了婚宴的热闹、菜品的丰盛。

点睛：本题考查句子的赏析。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

18. 本题考查描写方法的判断及作用分析。

解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。

然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。

划线的句子运用了神态描写。

刻画出大爷性格内敛、年事已高、工作辛劳等特点；与前后内容描写大爷的厨艺高超形成了衬托、对比的效果。

阅读下面的文章，完成后面的小题。

蚊子为什么没有被雨滴砸死
①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。

一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。

但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？
②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。

③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。

他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。

④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。

如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。

⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。

当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。

⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。

这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。

这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。

⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。

事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。

在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。

研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。

19. 文章第①自然段有什么作用？。