人教版九年级上册语文故乡 检测试题 (2)

第三单元8故乡01积累运用1．阅读下面的文字，回答后面的问题。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴huì了，冷风吹进船舱．中，呜呜的响，从篷隙．向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

(1)给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

阴huì(晦) 船舱．(cāng) 篷隙．(xì)(2)根据要求检索上面这段文字中加双横线的字。

①用音序查字法查“索”：先查音序S，再查音节suǒ。

②用部首检字法查“苍”：先查部首艹，再查4画。

(3)文中开头“既然”一词的意思是已经。

2．比较下面加着重号词语的不同含义。

(1)A.以为他总是崇拜偶像．．①，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像．．②么？B.鲁迅是我心目中的偶像．．③。

①神灵②自己的希望③崇拜的对象(2)都如我的辛苦．．②麻木而生活，也不愿．．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦意都如别人的辛苦．．③恣睢而生活。

①劳碌奔波②辛勤劳苦③处心积虑、挖空心思3.下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。

①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。

绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。

②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。

(1)标点符号：①句中“水乡”应加双引号。

③句中的两处顿号应改为逗号。

(2)病句：②句删去“眼下的”或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。

③句在“人水和谐”后面添加“的社会”。

4．阅读下面的材料，分析大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。

不过，在持续和反复阅读的过程中，我深为喜爱的作品却变成了《故乡》。

尤其是结尾处的文章，每当遇见新的译本，我就会抄写在笔记本上，有时间还会把那段中文原样抄到纸上，然后贴在租住房间的墙壁上。

当时我离开了儿时的伙伴，离开了大森林中的家，同时寂寥地想象着将来：我也许不会再住回到这个峡谷里来了吧(实际上，后来也确实如此)，随后便第一次来到东京开始了自己生活。

(日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎先生在北大附属中学的演讲词) 示例：《故乡》结尾富有哲理的语句令他喜爱，《故乡》中表现的回家乡又离家乡的感受令他有所感触，产生共鸣。

5.为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。

(1)【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。

作品推荐：《野草》推荐词：示例：这是一部深刻、优美的散文诗。

(2)【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。

②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。

你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。

生活安逸了，工作就被生活所累了。

”示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。

02课内精读阅读课文，回答问题。

6．闰土为什么发生了这么大的变化？“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

”辛亥革命前后农村破产，农民生活痛苦的现实，封建思想、等级观念的毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚以及人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了巨大的变化。

7．“我只觉得我四面有看不见的高墙”中的“高墙”比喻什么？“我”为什么感到“气闷”？“高墙”比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔膜。

儿童时期亲密的伙伴闰土与“我”产生了隔膜，杨二嫂对“我”的不了解，也是一种隔膜，所以“我”四面像竖起了“高墙”，“我”感到“气闷”。

8．课文最后一段话有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。

这段话表达了“我”对“新生活”一定会来临的坚定信心。

03拓展阅读(河北模拟)乡愁漫漫①车到村口，我便下车。

双脚踏上故乡的土地，身舒爽、心激动、步却缓。

因为，我欲慢步丈量乡愁的距离，播撒乡愁的因子，感受乡愁的质地。

故乡在靠近，乡愁也一点点放慢，熨帖、温暖，在心头慢慢释放、浸润。

②老土路、石板街，不知载过几代乡亲、历过多少风雨，才轮到我辈踏过。

慢步，漫步。

儿时曾经欢快的脚步，今已沉重；一步步将异乡的愁苦踩碎，换回快乐的自己扑进故乡的怀抱。

看看路边的老屋、新芽，街头的老人、孩童，往事一幕幕在眼前闪现。

慢下来，拣一枚石子，采一朵小花，摸一把野草，站在树荫下乘凉，坐在小河边休憩，到处都是故事，任乡愁慢慢泛滥。

③那株老柿树，几十年，似未长高分毫，也未衰老丁点。

就那样默默地在山间茂盛、干枯，结果、落果，看旁边的小树慢慢拔高。

树下，田里劳作的乡亲，不疾不缓、不紧不慢，似一个节奏，耕作着时光。

累了，便坐在地头吧嗒吧嗒抽支烟，一口口吐掉疲惫。

发会儿呆、聊会儿天、闭会儿眼，悠然自得地等待庄稼在时令里慢慢成长、丰收。

④乡间小路，农人“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。

田园般的生活，在村里方可寻见。

下地干活、干罢回家，脚步总是悠然。

乡里乡亲，边走边聊，相互打趣，和睦融洽。

就连拉着小车，亦如在散步。

与乡亲攀谈，语速总也快不起来。

他们会翻出陈年往事讲上许久，年轻人却当作新闻听得津津有味。

农闲，乡亲们坐在墙根下下棋、晒太阳，直到日头西斜；坐在庭院里纳凉、扯闲篇，直到月过中天；总有大把时间，去慢慢浪费、慢慢享受。

⑤村里，越原始的生活，越触动情愫。

那口老井，依然山泉喷涌。

快速放桶入井，慢慢提桶出井；一根扁担、两桶清泉，挑回家中。

一路吱嘎吱嘎的声响，如一首老歌滋润心田。

石碾、石磨仍在转动，碾谷、碾豆、碾玉米；磨面、磨糁、磨豆腐。

一头毛驴蒙上双眼，慢慢转圈；一位农妇手握笤帚，慢慢清扫，如一幅写意画般淳朴亲切。

那排土坯房，墙皮慢慢剥落，窗棂慢慢弯曲，虽无人居住，却触人心弦，似乎随时门会打开，主人进进出出；随时炊烟升起，飘出阵阵饭香。

⑥放羊的老人，鞭子一挥，并无太大声响；羊群亦不理不顾，在山坡慢慢啃食，吃饱后移下山来。

有时上路，挡住车辆行人，老人不管、路人不恼，只待羊群慢慢走过，留下点点羊粪、丝丝膻气。

牛儿，在河边慢慢吃草、喝水，久久也不挪动；或干脆卧入草丛，呆萌着双眼慢慢反刍，偶尔甩尾驱赶蚊蝇。

鸡生蛋，长长地咯咯嗒，炫耀一番；鹅仰脖，高傲地嘎嘎嘎，方步慢行。

一条黑狗，一只黄猫，守着老人慢熬岁月。

家畜，是村里一员，慢慢繁衍生息，与村人相伴日月。

⑦与家人围坐，慢享一顿家宴，自是温馨、惬意、安闲。

一锅南瓜粥，掺着蚕豆、玉米糁，炉上慢熬，味道才会喷香；猪骨鸡肉，用山泉水、山调料，小火慢炖，味道才会纯正。

一盘泡菜，用家种的白菜、萝卜，在坛中慢慢发酵，才会酸爽可口；几枚咸蛋，用地道的土鸡蛋，在罐中慢慢腌制，才会蛋黄流油。

剁肉、拌馅、和面，家人一起动手包饺子，包进浓浓的思念和亲情。

美味在舌尖慢慢跳动，乡愁便也在舌尖慢慢品咂，融入血脉。

临行，父亲打开尘封的酒坛，灌一瓶老酒让我带上，说想家了就喝上一杯，那是家的味道。

⑧每回故乡，身心都会慢下来。

一棵树，一块石，一口井，一颗星……我都会慢慢清点；一碗粥，一盘菜，一个馍，一杯酒……我都会慢慢品尝。

回乡，慢慢卸下乡愁；离乡，慢慢装满乡愁；异乡，慢慢积淀乡愁。

只要心系故乡，便会乡愁满满、乡愁慢慢、乡愁漫漫。

9．文章是如何描写“乡愁”的？请根据文章内容进行概括。

通过作者的行踪串联起家乡的景、物、人、事及家乡的味道(美食)，并不时穿插对家乡的回忆，将乡愁具体化，进而一步步表现乡愁。

10．文章以“乡愁漫漫”为题有什么好处？点明了文章的主题；化抽象为具体，写出了乡愁的绵长；为全文奠定了眷恋家乡、依恋亲人的情感基调。

11．《舌尖上的中国》中有一段这样的解说词：“千百年来，食物就这样随着人们的脚步，不停迁徙，不断流变，无论走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道熟悉而顽固，它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地，一头则永远牵绊着记忆深处的故乡。

”如果要将这段文字放在文章中，你认为放在哪段的结尾比较合适？说明你的理由。

第⑦段结尾。

因为第⑦段主要讲了“我”的家乡美食及其融进的“家的味道”的情思，而所给文字写出了故乡的味道对游子的影响，这与第⑦段在主题上是契合的，可以看作是其内容和情感的升华。

12．请简要赏析文中画线的句子。

【学法点津赏析句子的表达效果】运用拟人的手法，生动形象地写出了鸡和鹅的可爱情态，表现了作者对家乡的喜爱之情。

13．请仿照示例，补充下面的句子，说说“乡愁”是什么。

示例：离乡时，乡愁是一瓶满满的老酒，我走出故乡，乡愁装满行装。

在异乡时，乡愁是示例：一弯沉沉的月亮，我远在他乡，乡愁照映心房。

回乡时，乡愁是示例：一路满满的花香，我回到故乡，乡愁沾满沿途芬芳。

04写作创新14．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。

请你也运用对比手法写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。

【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。

他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。

通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。

采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。

【例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。

这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。

现在，繁重的家务劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！赏析句子的表达效果【典型例题】“我只觉得我四面有看不见高墙．．，将我隔成孤身，使我非常气闷。

”结合句中加点词语，分析该句的表达效果。

【参考答案】“高墙”是比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔膜。

儿童时亲密的伙伴闰土与“我”隔膜了，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四面像竖起了“高墙”，表现了作者对封建等级观念的痛恨和对新生活的渴望。

【技法点睛】赏析句子的表达效果可从以下几方面入手：1．从修辞手法的表达效果入手。