2017 新版语文二年级上册教案设计 第5单元
部编版语文二年级上册第5单元 口语交际 商量(教案)
教案：部编版语文二年级上册第5单元口语交际商量一、教学目标1. 让学生掌握商量的一般方法，学会使用商量的语言。
2. 培养学生主动与人商量的意识，提高口语表达能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人意见，形成良好的人际交往习惯。
二、教学内容1. 商量的基本概念和原则。
2. 商量的语言表达和技巧。
3. 商量在日常生活中的应用场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会使用商量的语言，主动与人商量。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、尊重他人意见，形成良好的人际交往习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、商量场景图片等。
2. 学具：口语交际练习册、商量场景道具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解商量的概念和原则，引导学生了解商量的重要性。
2. 新课内容：讲解商量的语言表达和技巧，让学生学会使用商量的语言。
3. 情景模拟：设置具体的商量场景，让学生进行口语交际练习，提高口语表达能力。
4. 小组讨论：分组讨论日常生活中的商量应用场景，引导学生学会倾听、尊重他人意见。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调商量的重要性和技巧。
六、板书设计1. 商量的概念和原则2. 商量的语言表达和技巧3. 商量在日常生活中的应用场景七、作业设计1. 完成口语交际练习册中关于商量的练习题。
2. 观察日常生活中的商量场景，记录并分析商量的过程和技巧。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的口语表达能力。
2. 在情景模拟环节，教师应鼓励学生大胆表达，培养主动与人商量的意识。
3. 通过本节课的学习，教师应引导学生形成良好的人际交往习惯，为今后的学习和生活打下基础。
总结：本节课通过讲解商量的概念、原则、语言表达和技巧，以及日常生活中的应用场景，让学生学会使用商量的语言，主动与人商量。
在教学过程中，注重培养学生的口语表达能力和人际交往习惯，为今后的学习和生活打下基础。
重点关注的细节：商量在日常生活中的应用场景补充和说明：商量在日常生活中的应用场景是本节课的重点教学内容之一，因为它是学生将所学知识运用到实际生活中的关键环节。
人教版二年级上册第五单元语文教案
人教版二年级上册第五单元语文教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握人教版二年级上册第五单元《和尚和小和尚》的故事情节和主要人物，并能正确朗读课文。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：通过学习故事，培养学生的爱国情感和对助人为乐的认同。
二、教学重点与难点1. 重点：让学生能够准确理解和朗读课文，并能够理解故事中的主要人物和情节。
2. 难点：培养学生的阅读理解能力，匡助学生理解故事中的含义和主题。
三、教学准备1. 教材：人教版二年级上册语文教材第五单元《和尚和小和尚》。
2. 教具：多媒体投影仪、课件、图片、小黑板。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与主题相关的视频或者图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课文的标题《和尚和小和尚》，引导学生猜测故事的内容。
（2）教师通过课件或者小黑板呈现故事的主要情节，并配以图片或者动画，引导学生理解故事的大致内容。
3. 情感教育（10分钟）（1）教师引导学生思量故事中和尚的行为，让学生感受到和尚的善良和助人为乐的精神。
（2）教师与学生进行互动，让学生表达自己对和尚的敬佩之情，并引导学生思量如何在日常生活中匡助他人。
4. 教学活动（20分钟）（1）教师进行课文朗读示范，并引导学生跟读。
（2）教师分角色让学生进行小组朗读，培养学生的合作意识和语音语调的准确性。
（3）教师进行课文的解读和提问，匡助学生理解课文的含义和主题。
5. 拓展延伸（10分钟）（1）教师引导学生进行课文的改编或者创作，让学生自由发挥，培养学生的创新思维。
（2）教师展示学生的作品，并进行点评和表扬，激发学生的学习积极性。
6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要学习和尚的精神，匡助他人，传递正能量。
五、课后作业1. 要求学生背诵课文，并在家中朗读给家人听。
部编版二年级上册语文第五单元教学设计(含单元教学计划、设计意图、教学策略)
部编版二年级上册语文第五单元教学设计第五单元教学计划教材分析：本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。
故事内容浅显，寓意深刻。
《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，告诉我们看问题不要目光短浅，而要站得更高，要全面。
《寒号鸟》讲的是喜鹊在冬天快要到来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里的故事。
这个故事告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划、有安排。
《我要的是葫芦》讲了一个人种葫芦不听劝告，叶子上长了蚜虫也不治，结果葫芦都掉光了的故事。
这个故事告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
学情分析：刚进入二年级的孩子年龄尚小，各种思维能力处于发展阶段，学习本单元几篇课文，对于孩子们思维能力的培养和遇事开动脑筋想办法的价值观培养具有重要意义，故事本身对于孩子很有吸引性，但这个历史故事远离孩子们的生活实际，需要借助多媒体动画和图片其他教学手段，以便于孩子们更直观的理解教学内容。
单元教学目标：1.认识44个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写27个词语。
2.能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。
3.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。
4.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
5.背诵古诗《江雪》。
6.能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
7.能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
8.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
9.能仿照例句，把句子写具体。
教学重点：1.认识44个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写27个词语。
2.能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。
3.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。
4.能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
教学难点：1.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
2.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
人教部编 语文 二年级 上册 第五单元(教案)
第五单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个主题进行安排的，由《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文组成。
《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事要有计划；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
二、语文要素
初步体会课文讲述的道理。
教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理，使学生在学习中明白一些道理，学会思考问题的方法。
要素分解
1/ 1。
人教版二年级上册第五单元语文教案5篇
人教版二年级上册第五单元语文教案5篇教学水平的提高，取决于对教材的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版二年级上册第五单元语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版二年级上册第五单元语文教案1教学目标：1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识、理解文中字词。
教学重点：1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。
2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。
教学难点：认识、理解文中字词。
教学过程：一、激趣导入1. 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。
能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只()的小猫咪”)今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话，我们快一起去看看吧。
教师板书课题。
学生齐读2.看到了课题，你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!二、初读课文，整体感知1.轻声读课文。
如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。
要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友，你们愿意吗?3.过渡：同学们，真厉害，这么快就个这些生词宝宝交上了朋友，那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。
4.下面我请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事?(教师指名读)三、品读感悟1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。
羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”，现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。
2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样?你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。
部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）
部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）第一篇：部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划第五单元单元教学计划一、单元说明第五单元，围绕“道理”这个主题。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。
这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。
这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
二、教学目标：1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。
2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
7．仿照例句，把句子写具体。
8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。
9．背诵积累古诗《江雪》。
10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
三、教学安排本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时。
一次口语交际《商量》，1课时完成。
语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。
第二篇：2017新版部编本二年级上册语文第五单元教案12坐井观天[教学目标]1、认读‚井观沿累那弄错际相‛ 9个生字，积累‚坐井观天井沿回答那么弄错无边无际相信‛词语。
2017新部编版语文二年级上册第五单元备课
扬帆起航复习词语，导入新课1.教师给学生出示本课的生字、词，请学生认一认。
2.自由读生字、词，记忆词语。
破冰前行一、朗读感悟，细读课文（一）学习第一自然段（1）师：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？（句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实）（2）“谢”在这里是什么意思？（花瓣凋落）（3）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？（从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。
）师：谁能看图说说这棵葫芦的样子？（细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
）这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？（最后一句）抓住动词（每天看几次）（二）学习第二自然段师：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。
师：有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？（有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。
）师：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。
（抓住人物表情）“盯着”是一直用眼睛看着，“自言自语”是自己跟自己说话，“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。
读种葫芦人自言自语说的话，应该怎么读？（用高兴的语气来读，体会内涵，使感情融入到学生心中。
）师：蚜虫是什么意思？（蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
）（三）学习第三自然段师：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？师：树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，。
小学二年级上册语文第五单元教案
小学二年级上册语文第五单元教案小学二年级上册语文第五单元教案作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学二年级上册语文第五单元教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级上册语文第五单元教案1一、教学目标：1、在语言环境中认识“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”7个生字。
2、在阅读的过程中，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子意思。
3、联系句子，知道表示转折关系的关联词语。
4、根据人物的动作、语言的表现体会人物的特点，并且有感情地朗读课文。
5、体会小贝当的天真与可爱，体会孩子渴望长大的迫切心情。
二、教学重点：1、用自己所学的方法认识7个生字。
2、学习边读边思，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子的意思。
三、教学难点：1、“但是”是表示转折的关联词，初步学习用“但是”造句。
2、通过有感情地朗读描写人物动作、语言的句子来体会人物特点。
（一）导入新课1、谈话：今天，我们要认识一个有趣的朋友，他的名字叫小贝当，他才上小学二年级，却去理发店，要求理发师为他刮脸。
想知道这是怎么回事吗?来，让我们一起学习第4课。
2、揭示课题：刮脸。
3、齐读课题。
（二）整体感知1、轻声朗读课文，思考：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求?理发师是怎样回答的?然后完成填空。
(学生所填的答案肯定顾头不顾尾，文中的小贝当其实对理发师提出了三个要求，只有找到这三个要求才能正确填空。
允许学生发言且有不同答案，分析交流后用媒体出示正确答案。
2、学习字词。
（三）研读课文1、齐读课文，边读边思考小贝当是个怎样的孩子?(1)学习课文第1-3节，感受人物形象。
听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，_______地想：_____。
(2)学习课文第4小节。
思考：小贝当是怎么读报的?(读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
)既然他不认识字，为什么还要这样做?(他认为自己已经长大了。
二年级上册第五单元整体设计
二年级上册第五单元整体设计主要包括以下几个方面：一、单元主题：本单元主题为“大单元教学”，以“思维方法”为核心，通过三篇课文《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》引导学生学会如何全面地看待问题、思考问题，听从他人的正确劝告，明辨是非。
二、教学内容：本单元的课文内容浅显易懂，寓意深刻。
通过生动有趣的故事情节，激发学生的阅读兴趣，培养学生的初步阅读能力。
同时，通过口语交际和语文园地等栏目，提高学生的语言运用能力和综合素质。
三、教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够运用形旁表义等识字方法认识38个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写坐井观天、井沿等词语。
2. 学生能够分角色朗读课文，读好对话，读出不同句子的语气。
3. 通过阅读，学生能够感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
4. 学生能够与人商量事情时，运用商量的语气，并通过逻辑关系把自己的想法表达清楚。
四、教学方法：本单元采用“大单元教学”模式，以学生为主体，教师为主导，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生积极参与课堂讨论，发挥学生的主观能动性。
同时，注重学生的语言实践，通过口语交际和习作等环节，提高学生的语言运用能力。
五、教学评价：教学评价应以过程性评价为主，关注学生的课堂参与、学习态度、语言运用能力等方面。
通过评价，激励学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
六、教学资源：教师应充分利用多媒体、网络等教学资源，为学生提供丰富的学习素材，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
二年级上册第五单元整体设计应以学生为主体，注重学生的语言实践和思维能力的培养，通过多样化的教学方式和评价方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二年级语文上册第五单元教学设计（精选2篇）
二年级语文上册第五单元教学设计（精选2篇）二年级语文上册第五单元篇1识字5教材分析：本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。
如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的，用来时时提醒自己，教育自己。
学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时全课时教学理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。
”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。
“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
教学过程一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。
谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。
师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。
三、学中发现，积极探究。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
二年级上册语文第五单元《语文园地五》教案
二年级上册语文第五单元《语文园地五》教案一、教学内容•识字、认字：活动，花，阳，光，叶，树，风，开，心，笑，多，快，问，答，知，道，河，岸，水，石，块，湖，事，情，话，数，字，句，线，画，图。
•句式：复合句、反问句。
二、教学目标1.学生能够认识并写出本单元的生字词汇。
2.学生能够听、说、读、写掌握本单元的常用句型。
3.学生能够运用本单元所学知识，通过口语的形式进行交流。
4.培养学生的语感、语音语调、语言表达等。
5.培养学生的模仿、创新和思维能力，让他们热爱语文，有效的提高语文的学习效率。
三、教学重点1.让学生掌握生词和句型的正确使用。
2.帮助学生提高口语和书写能力。
四、教学难点1.教学如何提高学生的口语、模仿、创新和思维能力。
2.教学如何让学生更好的使用生词和句型。
五、教学方法1.通过上课讲解，带领学生一起学习。
2.通过多种练习，培养学生的口语和书写能力。
3.通过创设情境，拓展学生的语言表达能力。
4.通过鼓励和表扬，激发学生学习语文的积极性。
六、教学步骤6.1 热身1.让学生看一段有趣的视频，为他们带来好心情，打造轻松的课堂氛围。
2.教师问一些有趣的问题，引起学生的注意，从而更好地投入课程。
6.2 认字课1.教师呈现生词，学生跟读，并掌握其正确发音和意思。
2.教师利用卡片游戏、卡拉OK等方式帮助学生记忆和掌握生词。
3.老师对学生的掌握程度进行检查，巩固所学内容。
6.3 句型课1.教师向学生讲解常用的句型，并带领他们进行大声朗读。
2.通过有趣的故事情节、角色演示等方式，激发学生模仿和思考。
3.老师对学生的学习效果进行检查，巩固所学内容。
6.4 综合语文课1.教师通过图片、视频等多种形式呈现情境，引导学生进行语文表达练习。
2.学生展示所学内容，让老师评价并提出宝贵的意见和建议。
3.老师对学生的练习内容进行点评，巩固所学内容。
6.5 课堂总结1.教师对本节课进行总结，并针对学生的掌握程度进行评价。
2.教师布置相应的作业，要求学生巩固所学知识，并在下次课堂上展示自己的学习成果。
统编版语文二年级上册精品教学设计：第5单元
第五单元课文第五单元教材简析本单元围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小、见识就会有限的道理；童话故事《寒号鸟》让学生懂得好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，不能懒惰，荒废年华；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。
知识与技能：会认36个生字。
会写24个生字。
能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
过程与方法：能通过多种形式的朗读课文，理解本组课文的寓意。
情感态度与价值观：教会学生正确的看问题、想问题。
本单元的教学重难点是识字写字，正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，有感情地朗读文中人物对话，体会寓意。
教学本单元教材时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事的兴趣，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
12 坐井观天这是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论这段有趣的对话，给孩子们阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的学生来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
低年级的学生对事物的认识往往是片面的，而且部分学生由于家庭原因还存在着与青蛙一样的自以为是的行为。
所以要让学生通过本课的学习明白山外有山、学无止境的道理。
知识与技能：认识10个生字，会写8个字。
能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
过程与方法：边读边发挥想象，理解寓意。
情感态度与价值观：引导学生学会全面看问题的思考方法。
重点：学习生字，掌握“坐井观天”的含义，分角色朗读课文。
难点：理解青蛙与小鸟的几次对话的寓意。
(语文教案)二年级上五单元语文教案
二班级上五单元语文教案你知道怎么写二班级上五单元语文教案吗课文讲了露西要给爸爸写一封信，开头露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提示下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
一起看看二班级上五单元语文教案!欢送查阅!二班级上五单元语文教案1[教学目标]学问与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观学习露西懂得查找生活中欢快奇特的事物的乐观态度。
[教学重难点]1.识字、写字，朗读课文。
2.比拟露西前后两封信的差异，体会露西心情的变化。
[教学课时]2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有很多小伴侣给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听(老师读信)2.你们觉得哪封信写得好为什么(同学自由举手答复)3.接下来我们看看另一位小伴侣露西是怎么给她的爸爸写信的。
(板书课题：一封信)二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不生疏的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，相互订正错误。
三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。
2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.老师范读课文，同学思考：(1)露西在给谁写信(2)露西写了几次信露西在信上分别写了什么2.依据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.观看这几个字的字形结构和笔画、笔顺。
(出示生字课件)2.重点指导易错字。
今：偏旁“人〞一撇一捺要写得伸展。
圆：全包围结构，先外后里再封口。
灯：“火〞先写两点，再写撇、捺。
其次课时一、导入课文假如你有半年见不到爸爸，你的心情怎样(同学答：格外惦念)那么你会怎么做(同学自由答复)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。
我们来看看露西的信中都写了什么吧!21教育网二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信(3)自由朗读第2自然段。
思考：你从这段话中知道了什么①这段话一共有几个句子②露西回到家后做了什么③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子(勤劳，在家做力所能及的事)2.出示第3自然段。
2017二年级上册语文第五单元教案设计
2017 二年级上册语文第五单元教课方案设计2017二年级上册语文第五单元教课方案设计识字 5教课目的：1、学会本课 6 各生字和由这些生字构成的词语，两根绿线内的生字只识不写。
2、能按笔顺描红。
教课重、难点：认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写正直、均匀。
教课时间安排：两课时教课过程：第一课时一、情境导入。
冬季已经到了。
在你记忆中，冬季是如何的？你怕冬季吗？其实冬季也与其余季节同样，有自己的独到之处。
那今日我们一同来感觉一下冬季。
二、看图说话学词串。
看图指导：1．冬季到了，天气怎么样？（1）指引学生看图说话：冬季到了，寒流来了，（2）相机板书，让学生认读：寒流、大雪、寒风。
（ 3）指导理解“寒流” ：冬季到了，有时气温会忽然下降，让人感觉特别冷，那是由于北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流” 。
2．这么冷的天，好多植物都发生了变化，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？（1）指引学生看图，用自己的话表达。
（2）相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍：这三栽种物由于不怕冷，被称作“岁寒三友” 。
）（3）指名读这一组词，齐读。
（4）看图，这么冷的天气，岁寒三友生长得如何呢？（5）教师增补《青松》，听听陈毅元帅对它的欣赏：大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
你听理解了什么呢？（6）让我们来夸夸这几位不怕寒冷的好朋友吧！ 3．天这样冷，动物们怎么过冬呢？瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？（1）指引学生看图，认识这些动物朋友。
（2）相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬（3）你对这些动物熟习吗？能介绍一下吗？（4）这些动物怎么过冬呢？指导学生认识“冬眠”。
（5）你还知道哪些动物要冬眠的？4．在寒流到来的冬季，你们怕不怕冷？那你们会睁开哪些活动呢？指导学生看图（大家在滑雪、滑冰、跳绳）还能够睁开哪些活动呢？（1）指导学生用“有的有的有的”练习说话。
（2）出示板书词语：滑雪滑冰跳绳（3）指名读正确，齐读。
二年级语文教案(上册)第五单元
3、巩固练习
（包括拓展练习）
选读好句，句式练习（出示课件）。
1、“一会儿……一会儿……一会儿……”
2、“……，……也……”
根据学生读到的句子，相机做句式练习。“一会儿……一会儿……一会儿……”“……，……也……”
练习用固定的句式说话。
4、课堂小结
通过这节课的学习，大家对影子都有了一定的了解。
教学内容
1、在四线格中正确抄写音节。2、、学习使用几组近义词。3、照样子，说写句子。4、理解近义词。
设计项目
设计内容
一、教学过程
教师活动
学生活动
一、描一描写一写
1、教师出示左、右、有、在这几个字，指名读一读，并说一说这几个字的笔画顺序。
观察怎样把这几个字中的撇和横写好看呢？
师指导：这几个字的撇都是长撇，想左下伸展充分。第一笔横左低右高，其中“有”和“右”字的横画较长，“左、在”和“有”的横间距相等。
3．培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
教学难点
1、认识生字15个。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点
1、通过朗读，理解课文内容。
设计理念
（既设计思路）
利用课件，引导学生充满好奇，学会思考问题。
教学准备（包括教师和学生）
生字卡片
设计项目
设计内容
一、教学过程
教师调控点拨
学生活动
设计意图
教学重点
能正确流利地朗读课文。
设计理念
（既设计思路）
利用课文，引导学生充满好奇，学会思考问题。
教学准备（包括教师和学生）
生字卡片、课件
设计项目
设计内容
部编版2017年新版二年级上册语文第五单元教案
12、坐井观天教学目标：1．认识3个生字，会写8个字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意。
教学重点难点1．认识3个生字，会写8个字；2.懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教法：领读、教读、引导。
学法：朗读、识记、默写、讨论、想象。
教具及教学准备：1．生字卡片；2．多媒体课件；3．小青蛙、小鸟的头饰。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入1.观察引入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？课件出示小青蛙和小鸟的图片及动画。
（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。
）2.谈话引入小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？（设置悬念，激发学生兴趣，同时有利于培养学生自己解决问题的意识）二、感知1．通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍；2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。
）三、识字1.出示生字，小组内认读。
2.请小老师领读。
3.交流识字方法，说说自己怎样记住这些生字。
4.组词，造句展示。
（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。
教给识字方法的同时，力求加以运用。
）四、朗读1.学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。
2.请同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。
3.多种方式练读全文。
（充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。
）五、写字1.测试要求会写的字并组词。
井（水井）沿（井沿）渴（口渴）话（说话）观（观看）答（回答）喝（喝水）际（一望无际）2、观察字的结构。
①左右结构的字：沿、抬、际、渴、错、喝、话、哪②上下结构的字：答、弄③半包围结构的字：还（先写“不”）3、学生练习，同桌互相点评。
2017二年级上册语文第五单元教案设计
2017二年级上册语文第五单元教案设计2017二年级上册语文第五单元教案设计识字5教学目标：、学会本课6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。
2、能按笔顺描红。
教学重、难点：认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。
教学时间安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入。
冬天已经到了。
在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。
那今天我们一起来感受一下冬天。
二、看图说话学词串。
看图指导：．冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图说话：冬天到了，寒流来了，……（2）相机板书，让学生认读：寒流、大雪、北风。
（3）指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。
2．这么冷的天，很多植物都发生了变化，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？（1）引导学生看图，用自己的话表达。
（2）相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍：这三种植物因为不怕冷，被称作“岁寒三友”。
）（3）指名读这一组词，齐读。
（4）看图，这么冷的天气，岁寒三友生长得如何呢？（5）教师补充《青松》，听听陈毅元帅对它的赞赏：大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
你听明白了什么呢？（6）让我们来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！3．天这样冷，动物们怎么过冬呢？瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？（1）引导学生看图，认识这些动物朋友。
（2）相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬（3）你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？（4）这些动物怎么过冬呢？指导学生了解“冬眠”。
（5）你还知道哪些动物要冬眠的？4．在寒流到来的冬天，你们怕不怕冷？那你们会开展哪些活动呢？指导学生看图（大家在滑雪、溜冰、跳绳）还可以开展哪些活动呢？（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。
（2）出示板书词语：滑雪溜冰跳绳（3）指名读正确，齐读。
2017新版部编本二年级上册语文第5单元全部教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2017新版部编本二年级上册语文第5单元全部教案 2019 年春期新人教版部编本二年级上册语文第五单元全部教案 12.《坐井观天》教学设计教学目标：1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解坐井观天的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
教学准备：1、青蛙、小鸟图片。
2、课件教学过程：1. 导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。
2. 新皱授（播放动画） 1. 今天我皱们学习的课文课题是什皱么？（坐进观天）伸出皱小手写课题。
2. 是谁坐在皱什么地方干什么？青蛙皱坐在井里干什么？3. 青蛙皱和小鸟在争论什么？4. 想婴不想知道青蛙和小鸟在婴什么地方争论的呢？齐婴读第一自然段。
5 青蛙婴坐在哪里？（井里）。
振请同学把青蛙放进井里振。
1 / 31. 小鸟从哪里飞来？你振来读一读这句话（小鸟揖从天上飞来，落在井沿揖上）。
你知道井沿揖是哪里吗？（生答）就揖请你来，让小鸟落到井揖沿上吧！（生到黑板放揖小鸟）师：井沿就是井揖的边，那你知道床的边揖应该叫什么呢？碗呢？揖桌子呢？（出示图片）揖 1. 想不想知道他们说了些揖什么？一边听一边看看揖青蛙和小鸟一共有几次揖对话？（3 次） 2. 第一次揖对话是哪几个自然段？揖第二次对话是哪几个自揖然段？第三次对话是哪揖几个自然段？ 3. 谁来读一揖读青蛙的问话？指生读揖。
青蛙生活在黑暗的井揖底，很久没有见到过朋揖友了，突然有一天小鸟揖来了，它是什么样的心揖情？开心、愉悦。
读书揖的感情应是声音上扬。
揖 4. 小鸟是怎么回答的？生揖读。
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2017 新版部编本二年级上册教案设计第5单元
一《坐井观天》教学设计
教学目标:
1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点:
能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
教学准备:
1、青蛙、小鸟图片。
2、课件
教学过程:
一、导入:我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。
二、新授(播放动画)
1、今天我们学习的课文课题是什么?(坐进观天)伸出手写课题。
2、是谁坐在什么地方干什么?青蛙坐在
井里干什么?
3、青蛙和小鸟在争论什么?
4、想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢?齐读第一自然段。
5, 青蛙坐在哪里?(井里)。
请同学把青蛙放进井里。
6、小鸟从哪里飞来?你来读一读这句话(小鸟从天上飞来，落在井沿上)。
你知道“井沿”是哪里吗?(学生答)就请你来，让小鸟落到井沿上吧!(学生到黑板放小鸟) 师:井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示图片)
想不想知道他们说了些什么?一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话?(3 次) 第一次对话是哪几个自然段?第二次对话是哪几个自然段?第三次对话是哪几个自然段?
谁来读一读青蛙的问话?指生读。
青蛙生活在黑暗的井底，很久没有见到过朋友了，突然有一天小鸟来了，它是什么样的心情?开心、愉悦。
读书的感情应是声音上扬。
小鸟是怎么回答的?生读。
一百多里远吗?
一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感到很累，很渴，谁再来读小鸟的话?(师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里”体会小鸟的累、渴)
请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。
师:听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗? (根据学生发言板书:天)
青蛙是怎么认为的呢?(指读)你知道“大话”是什么意思吗?大话:不真实的夸大事实的话。
师:青蛙认为小鸟在吹牛，那它觉得天——只有井口那么大。
师:那小鸟呢?(指读)(出示卡片无边无际) 你们知道“无边无际”是什么意思? 无边无际:没有边际，形容非常大。
那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的?大海、沙漠、草原。
7、师:选择自己喜欢的角色，认真的进行练习，一会儿我们还要评出最佳青蛙和最佳小鸟，开始练习吧!
(指学生对读、男女声对读)。