PPT制作的7个“误区”.ppt
课件辅助课堂教学的误区和建议
课件辅助课堂教学的误区和建议随着教育信息化的逐步推进，以PPT电子讲稿为代表的现代教育媒体在各级各类课堂教学中迅速普及、推广和运用。
但由于缺乏对多媒体教学规律的认识，当前的 PPT辅助课堂教学也存在着诸多问题。
就PPT辅助课堂教学的过程中出现的一些典型误区加以列举如下：1.课件制作代替了备课课件制作并不能代替备课。
尽管多媒体技术的发展使得教师可以将更多的精力花在课件制作上，但这并不意味着备课可以被忽略或替代。
相反，课件制作应该是备课的辅助工具，用于更好地呈现和解释课程内容，而不是取代备课过程本身。
备课是教师准备课程的关键环节，需要教师认真研究教材、了解学生、制定教学计划等。
课件制作应该是在这个基础上进行的，教师需要根据教学目标和教学内容，结合学生的特点和需求，选择合适的教学手段和媒体，制作出具有针对性和实用性的课件。
如果教师只是简单地将教材内容搬到PPT上，或者一个办公室共用一个PPT课件，数个学期重复使用一成不变的PPT 课件，那么在课堂上就很容易出现照本宣科、以“读”“念”的形式把知识呈现给学生的情况。
这样做不仅会大大弱化授课的实际意义，更会误导学生认为上课就是简单地听老师读PPT，而忽略了真正的学习过程。
因此，教师应该在备课时认真准备课件，将课件作为教学辅助工具，而不是替代备课过程本身。
同时，应该注重与学生的互动和交流，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
2.“书本搬家”式的课件“书本搬家”式的课件是指教师在制作课件时，简单地将教材内容复制到PPT上，没有任何改变或创新。
这种课件往往只是把传统板书的内容搬到了荧幕上，而没有真正发挥多媒体教学的优势和效果。
这种教学方式存在很多问题。
首先，它忽略了教师与学生的互动和交流。
在课堂上，教师需要引导学生思考、讨论和参与，而如果只是简单地将书本内容搬到PPT上，就会导致教师变成一个“读”课件的人，而学生则是被动地接受知识，缺乏思考和实践的机会。
新人起步的十大误区PPT课件
解决方法
03 建立良好的人际关系，注重团
队合作
尊重和理解
04 新人应该尊重和理解同事的观
点和工作，积极倾听他们的意 见和建议。
缓解竞争压力
05 通过有效的沟通和合作，新人
可以缓解竞争压力，与同事建 立良好的合作关系。
解决冲突
06 当与同事发生矛盾和冲突时，
提高沟通技巧
通过学习和实践，新人可以提升自 己的沟通技巧，更好地与团队成员 沟通和合作。
建立信任关系
在团队中建立信任关系，能够减少 冲突和误解，提高工作效率。
与同事关系紧张
缺乏尊重和理解
01 新人如果对同事的工作和观点
缺乏尊重和理解，可能会导致 冲突和紧张关系。
竞争压力过大
02 在竞争激烈的工作环境中，新
不同行业、地区和职位的薪水标准存 在差异，过分比较薪水可能导致新人 对自身职业发展的误判。
忽视职业发展机会
职业发展机会是指在工作中能够提升自 己技能、知识和经验的机会，如参与项
目、接受培训等。
过分关注薪水可能导致新人忽视职业发 职业发展机会往往比薪水更能带来长期 展机会，限制自身职业成长的空间。 收益，忽视职业发展机会可能导致新人 错失更好的职业机会和更高的薪资水平。
总结词
要点二
详细描述
为了克服这一误区，新人需要增强自信，勇于面对挑战。
新人可以通过积极学习和提高自己的技能来增强自信心。 他们可以主动寻求反馈和指导，了解自己的优点和不足， 从而有针对性地改进。同时，他们应该勇于接受挑战和承 担责任，在实践中锻炼自己的能力，不断成长和发展。通 过这些努力，新人可以逐渐克服自我怀疑的误区，建立自 信，更好地适应职场环境。
合同管理法律风险防范 ppt课件
（2）相对人可以自己办理有关手续
（3）对方当事人赔偿由此产生的费用和给相对人 造成的实际损失
PPT课件
18
第三部分 合同履行常见10大法律问题
PPT课件
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问题1：合同一般都有哪些条款？ 《合同法》第十二条规定，合同的内容由当事人约 定，一般包括以下条款： （1）当事人的名称或者姓名、住所 （2）标的 （3）数量 （4）质量 （5）或者报酬 （6）履行期限、地点和方式 （7）违约责任 （8）解决争议的方法。
PPT课件
11
误区四、重视事后诉讼救济，忽视建立诉讼前的法律风 险预警机制
不关注事前的法律风险识别和评估，往往是处于纠纷之 中却发现自己身陷法律风险之中。
要么案件胜诉了却发现对方无偿债能力，要么案件败诉 其实预防诉讼的成本远比诉讼本身小，且效果明显。
证据预警 时效预警 质量预警 偿债预警
PPT课件
以应收账款为例 是财务问题？ 还是合同管理问题？ 不能头痛医头，脚痛医脚，前清后欠，永 远无法真正走出拖欠的困境。
PPT课件
7
措施： 1、强化事前的法律风险评估机制 2、建立事中的法律风险控制机制 3、对客户采用信用等级评定机制 4、合同分类管理模式
PPT课件
8
误区二：将合同管理视为专属法律部门的工作 问题：在座的多少家企业设有专属法律部门？
PPT课件
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问题4：通过电子邮件方式签订合同可以吗？ （1）法律规定 （2）注意事项 A：签订确认书 B：如双方通过电子邮件方式进行磋商，最终签订 书面合同。
PPT课件
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问题5：如采用其他非书面形式签订合同，有哪些 该注意的问题？
（1）传真订立合同 （2）口头订立合同
糖尿病常见误区解析PPT课件
13
注射胰岛素真的很麻烦、很痛吗？
胰岛素针不同于其他普通针，是携带方便的胰岛素注射笔 针头只有几个毫米 注射于皮下，不是血管 正常情况下注射疼痛感很小
14
胰岛素一定要等到口服药无效才能用吗？
糖尿病的危害
中风 糖尿病视网膜病变
心血管疾病 糖尿病肾病
糖尿病神经病变
糖尿病足 足部坏疽、截肢
下肢血管病变
3
糖尿病是爱吃糖引起的吗？
糖尿病是遗传和环境等多种因素长期共同作用所导致的慢性、 全身性代谢疾病 吃糖可使糖尿病患者血糖更高
4
糖尿病饮食治疗就是饥饿或全素食疗法吗？
血糖、尿糖暂时下降
营养素摄入不足
22
感觉低血糖时不用测血糖就进食行吗？
低血糖常表现为饥饿、乏力、头晕等难受 症状，但有时这些症状并不是发生了低血 糖，而是疾病发生的信号 如果一难受就进食，容易造成高血糖， 不利于血糖平稳控制 难受时应立即测血糖，确认为低血糖(低 于3.9mmol/L)时再进食，进食15分钟后 再测血糖
21
消除误区，科学管理疾病， 我们一样健康！
18
中华医学会糖尿病学分会.中国2型糖尿病防治指南(2010年版),第46页.
自我监测时只需监测血糖吗？
自我监测
糖尿病可诱发多种并发症，如：高血压、高血 脂、冠心病等 当体重增加、血压升高时，可能意味着并发症 发生，因此糖尿病患者应多方位监测
19
血糖平稳后就不需要监测血糖了吗？
血糖平稳后，可以减少血糖监测时点，但不应放松对血糖的监测 建议定期对空腹、餐后、睡前血糖予以监测，预防并发症
PPT制作与使用的几个误区
并有强 大的超级链 接功能 ， 可 以直接调 用外部众多文件 ， 能够 织策 略： 列提纲和画地图。 在Ｐ Ｐ Ｔ ＇ ￣ Ｊ 作 中， 教 师不妨利用这两种 却忽 略了学生 的学 习效果 。 大学生 的学习过程 必须有积 极的认 更好地理解和记忆学习内容。 知 参与， 大学生的认知过程 由感觉和知觉 （ 合称 感知）记忆 、 思 ３ 界面呆板一一 不利于学生表象的积累和想象的发
心理 学研 究表 明， 注意虽不属于心理过程 ， 但它是各种心
理 过程得 以顺 利进行 的必 备条 件。 学生在感知 、 记忆 、 思维和 意和无意注意， 当学习的对象具有新、 异、 美、 动、 强等点不够突出一一 不利于 想象 时都需注 意的参与， 它是认 知的警卫。 注 意可分为有意注
维、 想象等要素组成 ， 影 响大学生有效认知加工 的Ｐ Ｐ Ｔ 往往具有 展 以下特点。 想象是人 对 已有的表象 进行加 工改造而形成 新形象 的过
１ 对 象 与背 景 差 别过 小一 一 不 利于 学 生视 知 觉 的选 程 ， 创造性 的想象是创造性 思维的源泉。 表象是指事物不 在面 择 前时， 人们在头脑中出现的关于事物的形象 。 表象具有抽象性、
又要切忌华而不 实。 简洁 明了， 重点突出， 这既符合 学生了记忆规律， 也利 于展 开学 课件 生动活泼 ， 生 的抽象逻 辑思维。
纵观 各高校教师 制作 的Ｐ Ｐ Ｔ 不难发 现， 许 多教师把 书上 的
［ 参考文献］
１ ］ 龙敏敏． 当前高校计算机教育Ｐ Ｐ Ｔ 设计 的误区与应对措 施［ Ｊ ］ ． 湖南涉 内容未经组织 地搬到课 件上 ， 而上课时又 照 “ 件” 宣科 ， 课件上 ［ 外经济学 院学报， ２ ０ ０ ９ （ ２ ） ． 根本体现不 出教师对教学 内容的设计和组织 。 其实， Ｐ Ｐ Ｔ 只是为 ［ ２ ］ 张 婷， 熊宏锷， 张 君 山． 浅谈 Ｐ Ｐ Ｔ 课 件 制 作 的误 区与 反 思 ［ Ｊ ］ ． 教
制作幻灯片时应避免的常见错误
制作幻灯片时应避免的常见错误幻灯片是现代演示和展示内容的重要工具。
在商务、教育、培训等领域中，幻灯片的运用广泛且日益重要。
然而，由于许多人对幻灯片制作的知识和技巧有限，经常会犯一些常见的错误。
本文将介绍制作幻灯片时应避免的常见错误，以帮助读者提升幻灯片的质量和效果。
一、信息过载信息过载是制作幻灯片时最常见的错误之一。
当我们想要传达的信息过多时，在一个幻灯片上堆砌过多的文字和图表，会让观众难以理解和消化。
此外，使用过多的效果和动画也会分散观众的注意力。
解决这个问题的关键在于精炼和简洁。
只选择最关键、最重要的信息，并用简洁的表达方式呈现出来，可以让观众更好地理解和吸收。
二、字体和排版问题字体和排版问题也是常见的幻灯片制作错误。
首先，选择合适的字体非常重要。
过于花俏或艰难阅读的字体会妨碍观众理解和阅读幻灯片内容。
建议使用简洁明了的字体，如Arial、Calibri等。
其次，在幻灯片的排版上，注意保持一致性和平衡感。
不要让文字和图片堆积在一起，应合理分配空间，保持整洁美观的布局。
三、色彩搭配不当色彩搭配不当是另一个常见的错误。
使用过于花俏的颜色或色彩过于单调会降低幻灯片的可读性和吸引力。
正确的色彩搭配能够吸引观众的注意力，提升幻灯片的视觉效果。
建议使用相对明亮和清晰的背景色，搭配适合的文字颜色，以确保内容清晰可见。
四、过多动画和效果过多的动画和效果会使幻灯片显得拖沓和混乱。
动画和效果应该有选择地使用，而不是为了炫耀而使用。
过度使用动画会分散观众的注意力，降低信息传递的效果。
因此，在使用动画和效果时要慎重选择，并确保其与内容相辅相成，而不是过度干扰观众的注意力。
五、语法和拼写错误语法和拼写错误会给观众留下不专业和粗心的印象。
在制作幻灯片之前，务必仔细检查每个文字的拼写和语法。
借助拼写检查工具和语法检查工具，确保幻灯片内容的准确和规范。
六、无关的动画和图片在制作幻灯片时，添加无关的动画和图片会分散观众的注意力，并降低内容的专业度。
(2021)补钙的大误区完美版PPT
误区三：年轻人不需要补钙
恰恰相反，年轻时正是补钙的黄金时期！人体骨骼中 的钙，就像储蓄，一般情况下，90%的骨量累积在20岁 之前完成，10%在20～30岁之间完成，并在30岁左右达 到峰值。在骨骼达到骨密度峰值之前，骨代谢非常旺盛， 摄入的钙会很快的被吸收进入骨骼中沉淀，骨骼生成迅 速，骨钙含量高，骨骼最为强壮。
误区七：水果代餐有利于骨骼健康
很多减肥女性认为，只要吃水果就可以得到足够的蛋白质和 维生素，经常用水果代替一餐饭。实际上，水果是一种有益酸碱 平衡的食品，却不是钙的好来源，而且严重缺乏蛋白质。骨骼的 形成需要大量的钙，也需要胶原蛋白作为钙沉积的骨架。如果用 水果代替三餐，则蛋白质和钙摄入量都严重不足，只会促进骨质 疏松的发生。
恰恰相反，年轻时正是补钙的黄金时期！
恰误恰区情相 五反：况，用年内下轻酯时豆，正腐是来每补补钙钙天的黄约金时从期！食物中获取200～300毫克的钙，所以即便 是一杯牛奶加饮食，钙的摄入量与推荐量还存在较大差距，而 一杯牛奶（250毫升）约含钙200毫克，同时中国居民在一般的饮食情况下，每天约从食物中获取200～300毫克的钙，所以即便是一杯
误区四：骨头汤有助于补钙
骨头汤内含丰富的营养物质，特别是蛋白质对人体 健康十分有益。但单纯靠喝骨头汤很难达到补钙的效 果。检测证明，骨头汤里的钙含量微乎其微，更缺少 促进钙吸收的维生素D。因此骨质疏松症患者切莫被 骨头汤补钙的传言所误导。另外，对老年人而言，骨 头汤里溶解了大量的骨内脂肪，经常食用还可能引起 其他健康问题。
补钙的大误区
知道己缺钙的人很多，经常补钙 的人也不少。可是，在补钙路上艰 难跋涉的人群中，不一定每个人都 能补对钙、补够钙。稍不小心，就 有可能陷入误区，结果反而妨碍了 钙的吸收。
糖尿病诊治误区ppt课件
04
如何正确治疗糖尿病
药物治疗
药物治疗是糖尿病治疗的重要手 段之一，但药物治疗并非万能的， 不能单纯依赖药物，需要结合其
他治疗手段。
药物治疗应遵循医生的指导，根 据病情选择合适的药物，避免盲
目用药或擅自更改用药剂量。
药物治疗过程中应定期监测血糖， 及时调整治疗方案，避免出现低
血糖等不良反应。
饮ห้องสมุดไป่ตู้治疗
空腹血糖检测应在禁食8小时后进行，如果空腹血糖≥7.0mmol/L，可初步诊断为糖 尿病。
餐后2小时血糖检测也是重要的诊断依据，如果餐后2小时血糖≥11.1mmol/L，也可 初步诊断为糖尿病。
葡萄糖耐量试验
葡萄糖耐量试验是诊断糖尿病的重要手 段，尤其对于空腹血糖正常或轻度升高
的患者。
在进行葡萄糖耐量试验前，患者需要禁 食10-16小时，然后口服75克葡萄糖， 分别在服糖前、服糖后1小时、2小时、
案例三：迷信偏方，忽视正规治疗
总结词
轻信偏方，放弃正规治疗
详细描述
有些患者听信偏方或未经证实的治疗方法，放弃正规治疗， 可能导致病情恶化或产生严重副作用。
感谢您的观看
THANKS
02
糖尿病诊治常见误区
误区一：只有胖子才会得糖尿病
总结词
糖尿病与体型无关
详细描述
糖尿病的发生与遗传、环境、生活习惯等多种因素有关，而体型只是其中的一 个因素。无论体型胖瘦，都有可能患上糖尿病。因此，不能简单地将糖尿病与 体型划等号。
误区二：没有症状就不是糖尿病
总结词
无症状不代表无糖尿病
详细描述
3小时采血测定血糖。
如果服糖后2小时血糖≥11.1mmol/L， 可诊断为糖尿病。
营养学饮食误区ppt
胃病患者有什么饮食禁忌，需要如何 进行饮食调理？
对于胃病患者来说，最重要的是要注意进食的分 量，而不是食物的软硬问题。因为吃得过饱或过 度饥饿，也会让胃酸分泌不平衡。
牛奶可以将胃中分泌过多的胃酸中和掉，帮助胃 病好起来。对于急性胃炎患者来说，一杯温热的 牛奶的确有暂时缓解症状的作用，让人觉得胃部 较为舒服。
3、红枣带鱼粥（红枣＋鱼＋葱）
红枣性平，能滋补脾胃，益气养血，与鱼 葱同食会导致消化不良。
4、黄豆炖猪蹄（猪蹄＋黄豆）
黄豆膳食纤维中的醛糖酸残基可与猪蹄中 的矿物质合成螯合物而干扰或降低人体对 元素的吸收。
5、红白萝卜木耳汤（白萝卜＋木耳）
萝卜性平微寒，具有清热解毒、健胃消食、 化痰止咳、顺气利便、生津止渴、补中安 脏等功效。需注意萝卜与木耳同食可能会 得皮炎。
夏季补充水分以淡茶水、绿豆汤、乌梅汤、水果汁 及运动饮料为首选。吃饭时可以喝一些蔬菜汤，例如咸肉 冬瓜汤、西红柿扁尖笋冬瓜汤、丝瓜蛋汤、紫菜蛋汤、番 茄蛋汤、酸辣汤等。
另外，牛奶、酸奶、豆浆中除含有大量的水分，还 含有蛋白质、钙以及多种营养素，是夏季食欲不佳时为人 体增加营养的优良食品。
醋
醋 软化血管，预防高血压 有助钙质吸收 不可否认，醋的作用虽不向商家们宣传得那么玄， 但却真是个好东西。
6、黑糯米鸡（糯米＋鸡）
糯米的主要功能是温补脾胃，所以一些脾 胃亏虚，常常腹泻的人吃了，能起到很好 的治疗效果。但与鸡肉同食会引起身体不 适。
7、田螺酿肉（猪肉＋田螺）
猪肉酸冷寒腻，田螺大寒，二物同属凉性， 易伤肠胃，因此不宜同食。
8、红豆冬瓜鲫鱼汤（鲫鱼＋冬瓜）
鲫鱼性温味甘，和胃补虚，消肿去毒，利 水通乳，但若与冬瓜同食会使身体脱水。
六、烧烤类食品 烧烤类食品含有强致癌 物质苯并芘。仅此一条， 就足以警示人们对烧烤 类食品“退避三舍”。
如何做一个好文案ppt课件
5 避免毫无意义的标题（普通人的普通事实）
6 在标题里暗示其后的方案会提供有用的信息 7 在标题里把观点明确的亮出来 8 兴趣+好奇 9 不要只罗列事实 10 尽量加入公司的名字 11 不要尝试那些读后满头雾水的广告 12 不要尝试没有标题的广告 13 利用插图很好的配合标题，标题之所以成为好标题
不仅仅是因为他自身，也在于他与图象的关系。
;
5
文案 5 步法
1
文案工作就是发现的过程，而不是拼命的想点子
深入了解产品，除非有太多的东西要说，决不开始写
写文案前，找和产品有关的人聊一聊。文案首先要考虑消费者而非产品
把所有的资料都放在手边
2
要想有效率就记住：思考时，不写作；写作时，不思考
如果你真的准备好可以动笔，应该就不必再费思量
躲避开始动笔的诱惑，做点别的，让简报里的东西沉淀下来 3
;
26
2、以数据表现作为背书
自从每家公司都在争先恐后地做数据发布以后，数据对媒介的号召就不断下滑，隔段时间 打折一次。而数据的来源可大体分为三个渠道：一是真假存疑的主动提供，二是模凌两可 的不靠谱传闻，三是更为扑朔迷离的第三方机构数据。
例如“铁一般的事实，全国每卖10罐凉茶7罐加多宝
;
27
3、以具有共鸣感的创业故事作为背书
12不要尝试没有标题的广告11不要尝试那些读后满头雾水的广告10尽量加入公司的名字成功标题的规则1吸引消费者的兴趣2提供最新的信息新闻3引起消费者的好奇4可信如果写不出来就先说出来然后再写假想消费者就在你面前你可能发现写下的东西想象你现在是在给朋友推荐你已经选用的一件商品多说几遍然后写下来一种不太激进的打破常规的方法就是说能帮助你用口语表达比起写会更快的捕捉到思维更快的找到表达的词汇和合适的修辞用ta的语言和ta说话我们把文字写得艰涩而枯燥是因为我们把它变成了演讲稿而不是一次谈话
走出拜金主义和享乐主义的误区.ppt
马克思：“一旦有适当的利润，资本就胆大起来， 如果有的利润，它就保证到处被使用；有的利润，它 就活泼起来；有的利润，它就铤而走险；为了的利润， 它就敢践踏一切人间法律；有的利润，它就敢犯任何
罪行，甚至冒绞首的危险。〞
?列子说符篇?：“昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之 市，适金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰： ‘人皆在焉，子攫人之金何况？’对曰：‘取其金时，
金钱与人生有密切的关系
要用正当、合法的手段获取金钱
金钱不是人生的全部内容
把金钱作为生活的唯一目标
拜金主义的实质
把拥有金钱当作人生的最大幸福
把金钱作为评判人生价值的 唯一标准
为了金钱可以不择手段
反对享乐主义
(1)、享乐主义的含义：
认为人生的目的的意义在于追求物质享受
〔2〕、享乐主义的错误和危害
把吃喝玩乐当作人生的唯一目的和最大乐趣 只讲生活享受，不讲财富创造 把一己快乐建立在他人的痛苦上
实现人生价值要走出拜 金主义和享乐主义误区
1、正确处理好奉献与索取的关系
2、要反对拜金主义 3、要反对享乐主义
奉献与索取的关系
〔1〕、两者相辅相成 〔2〕、奉献是索取的根底 〔3〕、索取是为了更好地作奉献
反对拜金主义
〔1〕、拜金主义的含义：
认为金钱不仅万能，而且把 金钱当作衡量一切的标准
〔2〕、我们要反对拜金主义， 树立正确的金钱观
不见人，徒见金！’〞
名言
• 人不能把金钱带入坟墓，但金钱却能把人带 入坟墓。
• 钱可以帮助穷人解决问题，却会给富人制造 问题。
• பைடு நூலகம்信金钱无所不能的人，常常为金钱而无所 不为。
• 人生贵相知，何必金与钱。 • 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊
制作PPT过程中的常见误区和解决方法
制作PPT过程中的常见误区和解决方法在现代社会中，PPT已经成为了一种常见的沟通工具。
无论是在学校、企业还是其他场合，我们都会频繁使用PPT来展示和传达信息。
然而，很多人在制作PPT时常常陷入一些常见的误区，导致最终的效果并不理想。
本文将探讨一些制作PPT过程中的常见误区，并提供解决方法。
首先，让我们来看看一个常见的误区：信息过载。
很多人在制作PPT时，往往想要一次性将所有的信息都展示出来，结果导致每张幻灯片上都堆满了文字和图片。
这种做法会使观众感到压力和困惑，无法集中注意力。
解决这个问题的方法是遵循“简洁明了”的原则，只保留最重要的信息，用简洁的语言和清晰的图像来表达。
同时，可以通过分页的方式，将内容分散到多张幻灯片上，每张幻灯片只呈现一个主要观点或主题，这样更易于理解和吸收。
另一个常见的误区是：过于依赖文字。
有些人认为PPT就是用来展示文字的，因此每张幻灯片上都堆满了文字，而忽略了图像和图表的运用。
然而，这种做法会使PPT显得枯燥乏味，缺乏吸引力。
解决这个问题的方法是合理运用图像和图表来辅助文字，使幻灯片更加生动和有趣。
可以选择一些简洁、有代表性的图像来搭配文字，或者使用图表来展示数据和趋势。
这样一来，不仅可以提升PPT的视觉效果，还能够更好地传达信息。
另外一个常见的误区是：排版混乱。
有些人在制作PPT时，往往没有注意到幻灯片的排版和布局，导致整个PPT显得杂乱无章。
解决这个问题的方法是注意统一的排版和布局，使每张幻灯片都具有一致的风格和结构。
可以选择一个适合的主题模板，统一字体、字号和颜色的使用，合理安排文字和图像的位置，保持整体的协调性和美感。
此外，还可以使用动画和过渡效果来增加PPT的互动性和吸引力，但要注意不要过度使用，以免分散观众的注意力。
最后一个常见的误区是：语言表达不清晰。
有些人在制作PPT时，往往使用过于专业化的语言和术语，使得观众难以理解。
解决这个问题的方法是使用简洁明了的语言表达，避免使用过多的专业术语。
奇形怪状的PPT误区
奇形怪状的PPT误区
艾义国
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】PowerPoint课件（简称PPT）制作简单，操作方便，展示效果突出，
在辅助地埋教学方面应用广泛。
但由于一些地理老师的信息技术水平有限，加上缺乏必要的理论支撑，课件制作的整体档次不高，课件的多媒体教学功效没有充分发挥。
现将PPT辅助地理教学实践中出现的典型误区列举如下：误区一：“发言稿”式PPT——文字过多
【总页数】2页(P28-29)
【作者】艾义国
【作者单位】蒙阴县刘洪中学
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.PPT 教学存在的认知误区分析与对策探讨 [J], 张坤;谷永红;张扬
2.技工院校语文教学中PPT制作的误区及改进措施 [J], 袁娟
3.教学PPT设计制作中的常见误区及改进策略 [J], 蔡宇南;王朋娇
4.技工院校语文教学中PPT制作的误区及改进措施 [J], 袁娟
5.PPT课件在临床教学中的应用误区及对策研究 [J], 王锐利;马刚;陈松盛;成怡敏
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OPL活动的误区 40页
OPL单点教材编辑11要点
• 1.确定主题 • 2.让亲身实践过的人来写，如果有困难，可以让技术人员来协助。 • 3.不必费太多的时间，每份教材平均用30-60min左右完成。 • 4.目标是每天做一次单点课程培训，也就是要求每天都有一个人完成
一份培训教材。 • 5.教材文字简单易懂，字体要大。 • 6.编好登记号并计入账薄（电脑）管理。 • 7.多使用漫画，图表，照片，形象生动。
OPL教材遵循体现5W2H原则
OPL 虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H， What 讲什么—内容； Who 谁来讲、谁来学—讲师与受训对象； Where应用在何处—应用的场合、设备； When 何时应用，何时进行培训—应用时机以及培训时间
记录； Why 为什么这样—原理，理论根据； How 如何做—方法、手段、工具的应用； How much，How many
One Point Lesson的种类和具体内容
TPM One-Point Lesson
基础知识
TPM One-Point Lesson
故障实例
TPM One-Point Lesson
改善实例
↑
成 果
前
改 善
改 善 后
OPL基础知识
目的:在短时间内增加知识和技能,这些知识和技能常常是员工随时可能 用到的,并能增加员工的责任感.
作用：能够令新员工尽快掌握规范操作流程，老员工能够更好的提高 工作效益，调动的员工能够尽快适应新环境和熟悉操作流程。还可以 培养出多技能的人才，推动技能四星活动。
特点：其制作方法是经过具有权威性的专家们总结经验，并经过实施 实践出来的标准格式。按照其制作方法要求编辑。
OPL的发动
• OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己 的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够 引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。 为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经 验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教 材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。之后， 对这样的员工大加表彰和奖励。按照80/20分布率，这 20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争 相撰写的氛围。
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PPT制作中的七大误区
——伍仪勇 箭金教育集团荣誉出品 未经许可不得复制和传播
将心注入
梦想可及
目前世界上
每天至少有3亿人
在看PPT
将心注入
梦想可及
一堂课是否精彩，
关键是教师而不是工具！
将心注入
梦想可及
PPT的目的—— 促进和提高教学效果
将心注入
常见误区一：
梦想可及
把PPT当作发言稿来撰写
梦想可及
19
将心注入
梦想可及
谢 谢！
20
将心注入
梦想可及
工作成绩：
箭金小学不仅二年级学生表现出色，一年级学生的英语听说 能力发展也出现类似的情形：2012年3月，来自北京的80多位 老师听了箭金小学一年级试验班的英语课以后问：“这个班是不 是二、三年级的，教师上的课是复习课还是新课？”当听到“这 是一年级的学生，上的是新课”的回答时，北京的教师们感慨良 多；在今年6月份的浙江区竞赛中，箭金小学一年级试验班学生 无论在师生对话还是在看图说话方面都超越了一些传统名校，取 得了骄人的成绩；2012年6月的学期末测评结果同样也表明试验 班和非试验班在词汇量、听力、口语表达方面存在显著性差异， 尤其在口语表达能力上超出非试验班一倍多。
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1 当发言稿使用
2 颜色混乱
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把字体颜色与背景颜色 混为一体
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