《观潮》说课课件
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《观潮》说课课件(共42张PPT)
课后练习
基础练习
一
二
三主题探究一Fra bibliotek二三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
六、说教学过程
第一环节：创设情境，激趣导入。 作为第二课时的导入，教师应该在尊重学生，尊重学情的基础上，激发学生的学习兴趣。我会运用情境 导入法，播放钱塘江大潮来前的纪录片。让学生图文结合充分掌握上节课所学内容，又借势把学生的兴 趣点引到新课潮来时上。具体我会这样说：“同学们，上节课我们一起学习了观潮这篇课文。初步感知 了潮来前的景象，相信大家一定非常想感受潮来时的汹涌澎湃，好，这节课就让我们一起继续感受钱塘 江大潮吧！就这样自然而然的导入新课。
三、说教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、理解课文内容，重点理解“若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、齐头并进、山崩地 裂、风号浪吼”等词语。 3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 4、了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其 中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上，我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体，教师为主导，训练
1《观潮》PPT课件(完美版)
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。
过了一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方出现了一条白线，人 群又沸腾起来。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道 两丈多高的白色城墙。
“两丈”有多高？
比喻
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉 长，变粗，横贯江面。
横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去
播放视 频
我能找出四字词语：
天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望
闷雷滚动
人声鼎沸
风平浪静
水天相接
白浪翻滚
齐头并进
浩浩荡荡 山崩地裂
漫天卷地
风号浪吼
轻声读第5段，思考：
潮水过后江面景象是什么样的？你又体 会出什么？
我来说：
让我们一起来想象“潮来前”“潮来 时”“潮头 过后”的景象，在交流读后的感受。
我的发现：
1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 （这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。） 2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 （这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得 很高的情景。） 3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来。 （这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流 的速度很快，很迅猛的情景。）
观 观 潮 潮
人教版四年级上册第一课
• 奇观？
美丽而罕见的自然景象或者出 奇少见的事情。
自读要求：
1、默读课文。
2、把不懂的生字读音弄清楚，读准确。
3、想一想，课文向我们介绍了什么内容？
我会读：
观潮
盐官镇
笼罩 屹立 人声鼎沸
沸腾 依旧 横贯
蒙蒙的薄雾 山崩地裂
昂首东望 风号浪吼
恢复
《观潮》PPT优秀课件
原文：车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。翻译：车马堵塞了道路，饮食百货之物，价格比平时加倍的高，租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。
课后作业
课后阅读南宋文人周密的经典作品《观潮》
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
开篇点题
你还知道哪些“天下奇观”
观潮前的等待
涨潮前的钱塘江是什么样子？
等待中的人们是什么心情？
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
原文：每岁京伊出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；翻译：每年,京都临安府长官来到浙江亭教阅水军,数百条战船分列两岸；
原文：既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。翻译：然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽其种种变化，同时在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上。
闷雷滚动
一条白线
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮水是怎样变化的
—— 试着用自己的语言描述一下 ——
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
课前预习
周密：字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）,南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画，著有《草窗词》、《武林旧事》等。本文选自《武林旧事》，此书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
课后作业
课后阅读南宋文人周密的经典作品《观潮》
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
开篇点题
你还知道哪些“天下奇观”
观潮前的等待
涨潮前的钱塘江是什么样子？
等待中的人们是什么心情？
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
原文：每岁京伊出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；翻译：每年,京都临安府长官来到浙江亭教阅水军,数百条战船分列两岸；
原文：既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。翻译：然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽其种种变化，同时在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上。
闷雷滚动
一条白线
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮水是怎样变化的
—— 试着用自己的语言描述一下 ——
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
课前预习
周密：字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）,南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画，著有《草窗词》、《武林旧事》等。本文选自《武林旧事》，此书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。
《观潮》PPT课件(完整版)
课堂小测：
1、看拼音，写生字。
yán
zhào bó
( )官镇 笼（ ） （ ）雾
ɡuàn huī
ánɡ
横（ ） （ ）复 （ ）首东望
课堂小测：
2、比一比，在组词。
潮（ ） 昂（ ） 沸（ ） 朝（ ） 迎（ ） 佛（ ） 恢（ ） 蒙（ ） 灰（ ） 家（ ）
课堂小测：
3、多音字组词。
hào (
（再近些），只见白浪翻滚，形 成一道两丈多高的白色城墙。 （浪潮越来越近，）犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞 奔而来；那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。
吼涌可
。来是
， 江 面 上 依 旧 风 号 浪
余 波 还 在 漫 天 卷 地 地
霎 时 ， 潮 头 奔 腾 去 ，
江恢 水复 已了过 经平了 涨静好 了。久 两看， 丈看钱 来堤塘 高下江 了，才
游客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮。你 听到了吗？远处传来隆隆的响声，好像闷雷 滚动，可江面还是风平浪静。你看，东边水 天相接的地方出现了一条白线了。那条白线 移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已 经涌起两丈多高了，就像是一堵白色城墙。 潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞 奔而来。你听，那声音快把人的耳朵都震聋 了。游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是 “天下奇观”吗？
描写顺序 从远到近
形：仅如银线 色：玉城雪岭 描写角度 声：声如雷霆
势：吞天沃日
把海潮从远方奔
涌到眼前时的形状、 颜色、声势都生动地 表现了出来，绘声绘 色表现了涌潮这一 壮 美雄奇的景观。
描写方法
比喻 夸张 引用
渲染潮涌之状
概括上文，增强作者这样写的逼 真感和真实性。
如果你是小导游，你怎样向 游人介绍呢？
《观潮》语文教学PPT课件(6篇)
1、背景资料
钱塘潮及其成因钱塘潮指的是浙江省杭州湾钱塘 江口的涌潮,也叫“海宁潮”。涌潮袭来时,潮头壁立,波涛 汹涌,潮头高度可达3.5米,潮差可达8.9米,十分壮观。钱 江观潮起源于汉、魏,已有2 000多年的历史。海宁盐官 是最佳观潮胜地。
钱塘江的秋潮,比其他地方的秋潮更壮观,这和当地 的特殊地形有关,钱塘江入海的地方叫杭州湾,杭州湾外 宽内窄,呈喇叭形。涨潮时,海潮从湾口涌入,向西奔涌 而来,受两旁渐狭江岸的约束,水面越来越窄,涌潮后推 前阻,一浪更比一浪高。到大夹山附近,又遇水下巨大拦 门沙坝,潮水一拥而上,掀起高耸惊人的巨涛,变成陡立 的水墙,形成初起的潮峰。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉
长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪 潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这么壮观的景象，我们应该让更多的 人知道。现在，就让我们再来完整地感受 一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一 次小导游，把钱塘江大潮这一“天下奇观” 介绍给更多的人。
还是奇观，从“漫天卷地”“风号浪吼” 这两个词语中可以看出。
那么潮来之前又是什么景象呢？ 平静、人山人海。
同学们，这么壮观的景象，我们
应该让更多的人知道，请大家学完之 后做一次小导游，把钱塘江大潮这一 天下奇观介绍给更多的人。
建议： （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一 部分进行介绍。 （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己 的一些感受或运用资料中的知识。可以一个人介绍， 也可以小组成员分工合作进行介绍。 （3）介绍的语言要符合导游的身份。
刚才的场面可以用一个词语来形容：
人声鼎沸，人们说话的声音就好像 开了锅的水一样。
《观潮》ppt优秀课件 (1)
02
古代记录提供科学依据
古代对钱塘江涨潮的潮汐规律和 成因有初步认识，为现代科学研 究提供了历史参考。
04
钱塘江涨潮在文学作品中的体现
SUBITILE1
通过钱塘江涨潮的教学，可使学生直观了解自然现象，培养观察力，提高地理 科学素养。
SUBTITLE2
古代诗词中多次描绘钱塘江涨潮的壮观景象，如苏轼的《观潮》，展现了文学 与自然的和谐交融。
1.钱塘江涨潮现象解析
观察钱塘江涨潮，可帮助学生理解潮汐原理，认识到自然规律的奥妙。
2.实地观察的重要性
实地观察钱塘江涨潮，能提升学生的观察力，如潮水速度、高度等数据的收集。
3.实验探究能力提升
通过模拟钱塘江涨潮实验，学生能亲手操作、观察现象，提高实验探究能力。
4.探究能力培养策略
围绕钱塘江涨潮，设置探究问题，鼓励学生思考、分析，培养批判性思维和科学探究能力。
1.实验设计真实性
实验采用真实地理数据，模拟钱塘江地形，确保模拟结果接近真实涨潮现象。
2.实验材料易得性
使用常见材料，如沙子、塑料瓶、水泵等，易于获取，降低实验成本。
3.实验操作安全性
设计简单易操作，不涉及危险物品，确保学生在老师指导下安全进行。
4.教学效果直观性
实验现象明显，有助于学生直观理解涨潮原理，提高教学效果。
03
钱塘江涨潮与小学科学教育
04
钱塘江涨潮的观察与实验
05
钱塘江涨潮的教学资源与应用
06
钱塘江涨潮教学的意义与价值
目 录
01
钱塘江涨潮的自然 现象
涨潮的原理和形成过程
涨潮原理与月球引力相关
钱塘江涨潮主要由月球引力引起，月球引力 01
《观潮》ppt优秀课件
实地观察钱塘江涨潮，能直观感受自然力量，如潮水高度、速度等，对理解地理现象至关重要。
安全观察的必要性
观察钱塘江涨潮需注意安全距离，避免潮水冲击，确保人身安全，如站在指定观景台或远离岸边的安全区域。
观察钱塘江涨潮的方法和注意事项
--------->
设计简单的实验来模拟钱塘江涨潮
1.实验模拟钱塘江涨潮具有教育价值通过模拟实验，学生能直观理解潮汐现象，加深对自然规律的认识，提升科学素养。2.模拟实验需基于科学原理设计实验设计应基于月球引力与地球自转造成的潮汐力原理，确保模拟过程的科学性和准确性。3.实验材料易得，操作简便使用水槽、水、沙子等简单材料即可模拟涨潮，操作简便，适合小学生动手实践。
01.
涨潮的原理和形成过程
1.钱塘江潮壮观无比每年农历八月十八,钱塘江涌潮最大,潮头可达数米.海潮来时,声如雷鸣,排山倒海,犹如万马奔腾,蔚为壮观.2.钱塘江潮成因独特钱塘江口状似喇叭,潮水易进难退,杭州湾外口宽达100公里,到外十二工段仅宽几公里,江口东段河床又突然上升,滩地高低悬殊.3.钱塘江潮受天文和地理共同影响殊地形.此外,气象因素也会产生影响.
培养学生对自然现象的热爱和敬畏
提升学生观察、实验和探究的能力
1.钱塘江涨潮教学能提升学生观察力观察钱塘江涨潮，学生可学习潮水涌动、水位变化等，直观感受自然现象，有效锻炼观察力。2.钱塘江涨潮教学能增强学生实验能力通过模拟钱塘江涨潮实验，学生可亲手操作、观察数据变化，深入理解涨潮原理，实验能力得到显著提升。
涨潮对环境和生态的影响
1.涨潮影响生态环境钱塘江涨潮带来大量泥沙，影响水质，破坏水生生物栖息地，导致生物种群减少。2.涨潮促进环境更新涨潮带来的泥沙也富含养分，为河岸植被提供养分，促进生物多样性，有利于生态环境的恢复和更新。
安全观察的必要性
观察钱塘江涨潮需注意安全距离，避免潮水冲击，确保人身安全，如站在指定观景台或远离岸边的安全区域。
观察钱塘江涨潮的方法和注意事项
--------->
设计简单的实验来模拟钱塘江涨潮
1.实验模拟钱塘江涨潮具有教育价值通过模拟实验，学生能直观理解潮汐现象，加深对自然规律的认识，提升科学素养。2.模拟实验需基于科学原理设计实验设计应基于月球引力与地球自转造成的潮汐力原理，确保模拟过程的科学性和准确性。3.实验材料易得，操作简便使用水槽、水、沙子等简单材料即可模拟涨潮，操作简便，适合小学生动手实践。
01.
涨潮的原理和形成过程
1.钱塘江潮壮观无比每年农历八月十八,钱塘江涌潮最大,潮头可达数米.海潮来时,声如雷鸣,排山倒海,犹如万马奔腾,蔚为壮观.2.钱塘江潮成因独特钱塘江口状似喇叭,潮水易进难退,杭州湾外口宽达100公里,到外十二工段仅宽几公里,江口东段河床又突然上升,滩地高低悬殊.3.钱塘江潮受天文和地理共同影响殊地形.此外,气象因素也会产生影响.
培养学生对自然现象的热爱和敬畏
提升学生观察、实验和探究的能力
1.钱塘江涨潮教学能提升学生观察力观察钱塘江涨潮，学生可学习潮水涌动、水位变化等，直观感受自然现象，有效锻炼观察力。2.钱塘江涨潮教学能增强学生实验能力通过模拟钱塘江涨潮实验，学生可亲手操作、观察数据变化，深入理解涨潮原理，实验能力得到显著提升。
涨潮对环境和生态的影响
1.涨潮影响生态环境钱塘江涨潮带来大量泥沙，影响水质，破坏水生生物栖息地，导致生物种群减少。2.涨潮促进环境更新涨潮带来的泥沙也富含养分，为河岸植被提供养分，促进生物多样性，有利于生态环境的恢复和更新。
《观潮》优秀课件 细心整理ppt
逆流迎着潮水； 健儿在水中忽隐忽现
农历十六日
当……时 忽然；一点点 被；去、往 画着文彩
阻塞
一词多义
为：a.被（“敌船”为火所焚） b.当作（海涌银为郭）
c.算是，是（自既望以至十八日为盛）
以：a.凭借（以此夸能）b.因为（公亦以此自矜） 方：a.当……时（方其远出海门）b. 正（方欲行）
观：a.景象，景观，名词（天下中哪些句子描写了壮士形象？哪些 语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
壮 披发文身； 士 手持大旗； 形 象 争先鼓勇；
泳 技 高 超
溯迎而上；
腾身百变，而旗尾略 不沾湿；
弄潮健儿的英姿
游者争观
江岸上下十几里间,满眼都是身着 华服的游人.车马堵塞了道路, 各种东西 都比平时贵了几倍,租用看棚的人非常 多,即使是一席之地也不会空下来.
第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的 景象的？
• 明确： • 先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总 结全文，点示题旨， • 接着交待海潮最盛的时间。 • 然后对潮水作正面描绘， • 最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括， 呼应首句。
作者是从哪几个方面,按照什么顺序对潮来之状进行描写的？
形：仅如银线 色：玉城雪岭 声：声如雷霆
4.珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物 皆倍穹常时。
头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是， 车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出 一倍。
5、玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
6、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履 平地。
同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人， 好像踩在平地上一样。
写双方习战之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一场惊心动魄的演习，却结束在“烟消 波散”的静景中，这采用的什么写法？ 采用这种写法有什么作用？
农历十六日
当……时 忽然；一点点 被；去、往 画着文彩
阻塞
一词多义
为：a.被（“敌船”为火所焚） b.当作（海涌银为郭）
c.算是，是（自既望以至十八日为盛）
以：a.凭借（以此夸能）b.因为（公亦以此自矜） 方：a.当……时（方其远出海门）b. 正（方欲行）
观：a.景象，景观，名词（天下中哪些句子描写了壮士形象？哪些 语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
壮 披发文身； 士 手持大旗； 形 象 争先鼓勇；
泳 技 高 超
溯迎而上；
腾身百变，而旗尾略 不沾湿；
弄潮健儿的英姿
游者争观
江岸上下十几里间,满眼都是身着 华服的游人.车马堵塞了道路, 各种东西 都比平时贵了几倍,租用看棚的人非常 多,即使是一席之地也不会空下来.
第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的 景象的？
• 明确： • 先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总 结全文，点示题旨， • 接着交待海潮最盛的时间。 • 然后对潮水作正面描绘， • 最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括， 呼应首句。
作者是从哪几个方面,按照什么顺序对潮来之状进行描写的？
形：仅如银线 色：玉城雪岭 声：声如雷霆
4.珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物 皆倍穹常时。
头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是， 车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出 一倍。
5、玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
6、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履 平地。
同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人， 好像踩在平地上一样。
写双方习战之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一场惊心动魄的演习，却结束在“烟消 波散”的静景中，这采用的什么写法？ 采用这种写法有什么作用？
部编版语文四年级上册1观潮说课课件(共19张PPT)
教学流程
3 精彩句子积累 老师组织学生体会比喻句，排比句的妙用 四，齐读潮退时
全班交流，潮是怎样退的，老师注意引导学生体会对照手法 的应用 五 ，精彩片段赏析
同学自由选读，老师注意激发学生朗读热情，要求学生 声音 嘹亮，感情饱满，读出大潮的气势 六，趣味练习
为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇迹”，请大家做 一次小导游，把钱塘江大潮介绍给朋友或者家长，让他们也感 受一下钱塘江大潮的魅力。
第三部分
教学目标（三维）
教学目标
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自 然段。 2 能能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义， 读懂文本， 边读书边想象画面，了解潮水不同时间 的特点和变化。能把自己的阅读感受与他人交流。 3 感受大自然的壮观，受到美的熏陶，从而热爱祖国 大好河山。
惯，自主参与到教学的各个环节中去。
第六部分
教学流程
教学流程
一 复习导入 钱塘江大潮自古是天下奇迹，作者按什么顺序，栩栩如生描画出大潮？ 二 师生合作学习描画早晨静态江水部分（潮来前）
1 老师范读，同学划出优美词句，及能体现潮水变化的关键词语。 2 质疑问难，老师相应讲授。 注意抓住周边景物及江水静态特点 三 小组合作学习潮来时景物变化 1 同学默读课文，注意圈画优美词句，有问题组内交流，老师随时到各 组指点，答疑。 2 各组汇报，读一读，说一说，想一想，画一画。
感谢观看
教学相长， 不足之处， 恳请大家提出宝贵意见。
第五部分
教法与学法
教法与学法
教法： 1 情景导入教学 以导游者角色，使学生能身临其境 2 发挥学生的主观能动性，在师生讨论中分析、感受大潮特点 3 多媒体演示法，展示图片，增强学生感受，渲染气氛。 学法： 1 诵读法。朗读是学生把握语感，提高阅读能力的有效途径，
《观潮》说课PPT课件
《观潮》说课ppt课 件
• 说课内容概述 • 课程背景和教材分析 • 教学方法和手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教师个人教学特色
目录
Part
01
说课内容概述
课程名称和主题
课程名称：《观潮》 主题：潮汐现象及其对人类生活的影响
教学目标和要求
知识目标
了解潮汐现象的基本概念、 原理和形成机制。
自我评价
引导学生对自己的学习过程进行 反思和评价，培养他们的自我监 控和自我调节能力。
反馈机制建立
及时反馈
在教学过程中，对学生的表现和作 业进行及时评价和反馈，帮助学生 及时了解自己的不足和进步。
适应性反馈
根据学生的不同特点和需求，灵 活调整反馈方式和内容，以适应 不同学生的需求。
具体性反馈
提供具体、明确的评价意见和建 议，帮助学生明确改进方向和方 法。
学生学习方式和教师角色定位
自主学习
鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
合作学习
组织学生进行合作学习，培养其协作精神和沟通能力。
教师角色定位
教师是学生学习过程中的引导者、组织者和促进者，应积极引导学生思考、解决问题，同 时也要关注学生的学习状态和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
Part
Part
05
教学评价与反馈
评价方式选择
过程性评价
在教学过程中，通过观察学生的表现、 课堂互动、作业完成情况等，及时了解 学生的学习状况，为后续教学提供依据 。
他人评价
邀请同行、家长等参与评价，从 不同角度为教学提供反馈和建议。
总结性评价
在课程结束后，通过考试、作品评定 等方式，全面评估学生的学习成果和 水平，为教学质量提供客观的反馈。
• 说课内容概述 • 课程背景和教材分析 • 教学方法和手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教师个人教学特色
目录
Part
01
说课内容概述
课程名称和主题
课程名称：《观潮》 主题：潮汐现象及其对人类生活的影响
教学目标和要求
知识目标
了解潮汐现象的基本概念、 原理和形成机制。
自我评价
引导学生对自己的学习过程进行 反思和评价，培养他们的自我监 控和自我调节能力。
反馈机制建立
及时反馈
在教学过程中，对学生的表现和作 业进行及时评价和反馈，帮助学生 及时了解自己的不足和进步。
适应性反馈
根据学生的不同特点和需求，灵 活调整反馈方式和内容，以适应 不同学生的需求。
具体性反馈
提供具体、明确的评价意见和建 议，帮助学生明确改进方向和方 法。
学生学习方式和教师角色定位
自主学习
鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
合作学习
组织学生进行合作学习，培养其协作精神和沟通能力。
教师角色定位
教师是学生学习过程中的引导者、组织者和促进者，应积极引导学生思考、解决问题，同 时也要关注学生的学习状态和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
Part
Part
05
教学评价与反馈
评价方式选择
过程性评价
在教学过程中，通过观察学生的表现、 课堂互动、作业完成情况等，及时了解 学生的学习状况，为后续教学提供依据 。
他人评价
邀请同行、家长等参与评价，从 不同角度为教学提供反馈和建议。
总结性评价
在课程结束后，通过考试、作品评定 等方式，全面评估学生的学习成果和 水平，为教学质量提供客观的反馈。
部编版四年级上册语文《观潮》PPT优秀课件说课
闷雷滚动
一条白线
课文鉴赏
那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。
潮水是怎样变化的
—— 试着用自己的语言描述一下 ——
课文鉴赏
仅如银线 仅，几乎，将近。 人物略不相睹 人物，人和物。
以此夸能 以，凭。 虽席地不容间也 虽，即使。
际天而来
随波而逝
而，表修饰
而 溯迎而上
而旗尾略不沾湿 而僦赁看幕
而，表转折
仅 仅如银线 仅，几乎，将近 仅有“敌船”为火所焚仅，只有 自即望以至十八日为盛 为，是
为 海涌银为郭 为，成为
几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后， 鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是 旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。
江岸上下游十多里的地方，满眼都是穿着华丽的服饰的观众，车马堵塞道路，吃喝等各种物品 （的价钱）比平时要高出很多倍。租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席之地也不容有。
些方面。
指导书写生字
• 1.生字“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、 震、余”，学生读生字，观察讨论:你用什么方法记住这些生字?
• 2.学生汇报交流。 • 3.教师范写指导。 • 4.学生练习，教师巡视指导。
课堂小结
• 今天，我们如临其境地观赏了被称为“天下奇观”的钱 塘江大潮。通过有感情地朗读，理解了作者按顺序、抓 特点的叙述方法，同时也积累了好词佳句。大家学得真 不错，下节课相信大家会学得更好!
观潮 课件(共39张PPT)
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
作业布置： 1.把钱塘江大潮讲给家长听。 2.按一定顺序，写一个描写景物或景 观的片段。
的潮头最大。
2. 选址：我们来到了海宁市的___盐__官__镇___，据说这里是观潮最好的地方。
3. 等待：判断对错。
(1) 农历八月十八这一天观潮的人非常多，从“人山人海”这个词语可
以看出来。
(√)
(2) 人们昂首东望，大潮迟迟不来，人们都等得不耐烦了。
刚才的场面可以 用一个词语来形容： 人声鼎沸，人们说话 的声音就好像开了锅 的水一样。
总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！ 声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面 可以用哪个词来形容？
人声鼎沸
那条白线很快地向我们 移来，逐渐拉长，变粗，横 贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一堵两丈多高的 水墙。
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的 声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。
1.观 潮பைடு நூலகம்第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
“八月十八潮,壮观天下无。”我们来欣赏一 下钱塘江大潮吧！
1《观潮》 课件(共20张PPT)
观潮
导新课
宋代潘阆写的《酒泉子•长忆观潮》中，这样写道：长 忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦 觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。
• 理解下面的词语
横贯 奇观 屹立 笼罩 余波 浩浩荡荡 山崩地裂 人声鼎沸 若隐若现 漫天卷地 人山人海 水天相接 风号浪吼
课后作业
1. 朗读课文。 2. 搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到 了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮 的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中 若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首 东望，等着，盼着。
我们随着观潮的人群，顿时人 声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮 的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
想一想：
能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现 “人声鼎沸”的情景？
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。
默读课文，想一想：作者是 按什么顺序来写钱塘江大潮的？
潮来前 潮来时 潮头过后
范读思考： 1.读后 钱塘江大潮给你留下了什 么印象？
2.作者按顺序描写了哪几个画面？
文章结构：
第一部分（1段）：总写了钱塘江大潮被称为天 下奇观。 第二部分（2段）：潮来前的景色和人们的表现。 第三部分（3、4段）：潮来时的壮观景象。 第四部分（5段）：大潮离去时的景象。
导新课
宋代潘阆写的《酒泉子•长忆观潮》中，这样写道：长 忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦 觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。
• 理解下面的词语
横贯 奇观 屹立 笼罩 余波 浩浩荡荡 山崩地裂 人声鼎沸 若隐若现 漫天卷地 人山人海 水天相接 风号浪吼
课后作业
1. 朗读课文。 2. 搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到 了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮 的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中 若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首 东望，等着，盼着。
我们随着观潮的人群，顿时人 声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮 的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
想一想：
能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现 “人声鼎沸”的情景？
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。
默读课文，想一想：作者是 按什么顺序来写钱塘江大潮的？
潮来前 潮来时 潮头过后
范读思考： 1.读后 钱塘江大潮给你留下了什 么印象？
2.作者按顺序描写了哪几个画面？
文章结构：
第一部分（1段）：总写了钱塘江大潮被称为天 下奇观。 第二部分（2段）：潮来前的景色和人们的表现。 第三部分（3、4段）：潮来时的壮观景象。 第四部分（5段）：大潮离去时的景象。
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说教学过程
复习导入，理清顺序 品读重点，领悟奇观 总结课文，归纳升华 课外延伸，积累运用
复习导入，理清顺序
• 复习生字 • 看视频，感受奇观 • 学习第一、二自然段
品读重点
• 朗读课文 ，感受奇观 • 重点讲“潮来时”
说板书设计
观潮 观潮之前 江面平静 观潮之时（天下奇观） 声音形状 （远近） 观潮之后 恢复平静 （热爱祖国大好河山）
教学难点
学习作者按顺序抓特点 的观察表达方法，充分引导 学生有目的地观察领悟是突 破难点关键。
说教法
采用“情境教学法”进行教 学，让学生入境界，进角色，动 真心，吐真情。
说学法
学生自觉主动地学习，合作 交流法和自主探究法使学生在自 主能动学习过程中发现学习过程。 情景教学法
人教版第七册第一单元
观潮
（说课稿）
辽宁师范大学（营口教学区） 09小教1班24号 贺鸿艳
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学理论依据 五、说教学过程 六、说板书设计
说教材
1.课题 2.教材内容 3.课程标准 4.教学目标 5.教学重点 6.教学难点
教学目标
• 知识与能力 • 过程与方法 • 情感态度与价值观
再见
知识与能力
抓重点词进行品 味，注重语言积累。
过程与方法
学习作者有顺序， 抓特点的描写方法，培 养学生观察留心周围事 物的习惯。
情感态度和价值观
•
通过学生了解钱塘江大潮的 壮丽和雄伟，激发学生热爱祖国 大好河山的思想感情。
教学重点
课文所写的“大潮来时”的内 容为课文学习重点部分，让学生学 习作者是怎样留心周围事物和积累 材料的