教学常规管理实施细则
教学常规实施细则
教学常规实施细则引言概述：教学常规实施细则是教学管理的重要组成部分，它规范了教师在教学过程中应该遵守的规定和标准，有助于提高教学质量、保障教学秩序。
本文将从五个方面详细介绍教学常规实施细则。
一、教学准备1.1 制定教学计划：教师应提前制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
1.2 教学资源准备：教师应准备好教学所需的教材、教具、PPT等教学资源。
1.3 课前检查：教师应在上课前检查教学设备是否正常运转，确保教学顺利进行。
二、教学过程2.1 课堂管理：教师应保持课堂秩序，引导学生专心听讲，避免无序现象发生。
2.2 互动教学：教师应注重与学生互动，鼓励学生提问、讨论，促进学生思维活跃。
2.3 多媒体运用：教师可以运用多媒体教学手段，增加教学吸引力，提高学生学习兴趣。
三、教学评价3.1 定期考核：教师应定期对学生进行考核，评价学生的学习情况，及时发现问题。
3.2 评价标准：教师应明确评价标准，公正、客观地评价学生的学习成绩。
3.3 反馈机制：教师应向学生及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法。
四、教学纪律4.1 课堂纪律：教师应严格要求学生遵守课堂纪律，不得迟到早退、交头接耳。
4.2 作业管理：教师应及时批改学生作业，规范作业布置和提交流程。
4.3 考试管理：教师应按照规定的考试制度进行考试，杜绝作弊现象的发生。
五、教学改进5.1 教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验，发现问题，不断改进。
5.2 学科研究：教师应积极参与学科研究，提高教学水平，不断更新教学理念。
5.3 学生反馈：教师应听取学生的意见和建议，及时调整教学方法，满足学生需求。
总结：教学常规实施细则是教学管理的基础，只有严格遵守这些规定，才能提高教学质量，促进学生全面发展。
教师应不断学习、改进，以更好地服务于学生教育。
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
教学常规实施细则
教学常规实施细则引言概述：教学常规是教育教学工作中的基本规范和操作细则，对于提高教学质量、规范教学行为具有重要意义。
本文将从六个大点出发，详细阐述教学常规的实施细则。
正文内容：1. 课前准备1.1 教师应提前备课，准备教案和教学素材，确保教学内容的科学性和完整性。
1.2 教师应对教学设备进行检查和准备，确保教学过程中的设备正常运行。
1.3 教师应提前了解学生的学情和学习需求，为教学内容的调整和个性化教学提供基础。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，为学生创造一个肃静、整洁的学习环境。
2.2 教师应制定明确的课堂纪律，对学生的迟到、早退、缺席等行为进行规范。
2.3 教师应积极引导学生参预课堂讨论和互动，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 教学方法3.1 教师应根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
3.2 教师应注重启示式教学，激发学生的思维能力和创造力。
3.3 教师应运用多媒体技术和教学工具，提升教学效果和吸引学生的兴趣。
4. 学生评价4.1 教师应建立科学的学生评价制度，包括课堂表现、作业质量、考试成绩等方面的评价。
4.2 教师应及时反馈学生的学习情况，匡助学生发现问题并提供解决方案。
4.3 教师应鼓励学生自我评价和互评，促进学生的自主学习和合作学习。
5. 作业布置5.1 教师应合理安排作业的难度和数量，确保学生能够在规定时间内完成。
5.2 教师应及时批改作业，赋予学生及时的反馈和指导。
5.3 教师应鼓励学生主动思量和探索，提高作业的启示性和创造性。
6. 教学反思6.1 教师应对每堂课的教学效果进行反思和总结，及时调整教学策略和方法。
6.2 教师应参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升教学水平。
6.3 教师应关注学生的学习情况和发展变化，为个性化教学提供有针对性的支持。
总结：在教学常规的实施中，教师需要做好课前准备，创造良好的课堂管理环境，灵便运用多种教学方法，建立科学的学生评价制度，合理布置作业，及时反思和调整教学策略。
学校教学常规管理细则
学校教学常规管理细则第一章总则第一条为了加强学校教学管理，做好学校教育教学工作，保障学生的综合素质教育和健康成长，制定本细则。
第二条本细则适用于学校内的所有教育教学活动。
第三条学校应当根据实际情况，制定相应的教学工作安排和教育教学计划，确保教学工作的顺利进行。
第二章教学管理第四条学校应当建立健全教学管理机构，明确教学管理责任，并明确各职能部门的职责。
第五条学校应当制定教学工作计划和教学工作要求，明确教学目标和教学标准。
第六条学校应当组织教师进行教学培训，提升教师的教学水平，指导教师进行教学科研活动。
第七条学校应当建立教师评估和奖惩制度，激励教师积极参与教学活动，并及时对教师的工作进行评估。
第三章教学过程管理第八条学校应当根据学科特点和学生实际情况，制定相应的教学规范，规定教学过程中的纪律要求和行为规范。
第九条学校应当制定并宣导学生课堂纪律，要求学生尊重教师，遵守纪律，保持课堂秩序。
第十条学校应当加强课堂管理，规定课堂行为规范和纪律要求，防止学生违纪现象的发生。
第十二条学校应当建立健全教学过程监督评估机制，对教学活动进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
第四章教学环境管理第十三条学校应当提供良好的教学设施和学习条件，保证教育教学活动的正常进行。
第十四条学校应当定期检查教室设备的运行情况，及时修复和更换故障设备。
第十五条学校应当建立教室管理制度，规定教室使用规范和保持教室卫生的责任。
第十六条学校应当建立学校图书馆和实验室的管理制度，保证图书馆和实验室的正常使用。
第五章学科教学管理第十七条学校应当加强学科教学研究，推动学科教学和教育教学质量提升。
第十八条学校应当制定学科教学计划和教材，满足学生的学科学习需求。
第十九条学校应当组织学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
第二十条学校应当鼓励学生参加学科竞赛和学科科研活动，提高学生的学科素养和创新能力。
第六章教育教学质量评估第二十一条学校应当制定教育教学质量评估制度，对教学工作进行全面、客观、准确的评估。
教学常规实施细则
教学常规实施细则一、引言教学常规实施细则是为了规范教学行为，提高教学质量，确保教学活动的顺利进行而制定的。
本细则旨在明确教师和学生在教学过程中应遵守的规范和要求，为教学提供指导和支持。
二、教师行为规范1. 教师形象教师应以身作则，树立良好的职业形象。
着装整洁、得体，言行举止得体，以示范的方式影响学生。
2. 课前准备教师应提前准备好教学材料和教具，确保课堂教学的顺利进行。
根据教学计划，合理安排教学内容和教学进度。
3. 课堂纪律教师应维护课堂纪律，确保学生的学习秩序。
准时开始上课，严格控制课堂纪律，及时制止学生的不当行为。
4. 语言表达教师应用简明扼要的语言表达教学内容，注重语言的准确性和清晰度，避免使用难懂的专业术语，以便学生理解。
5. 互动与反馈教师应与学生进行积极的互动，鼓励学生提问和参与讨论。
及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
三、学生行为规范1. 准时上课学生应准时到达教室，不得迟到或早退。
迟到超过规定时间的学生，教师有权拒绝其进入教室。
2. 尊重教师学生应尊重教师的权威和教学安排，不得干扰教师的正常教学秩序。
遵守课堂纪律，不得随意离开座位或进行无关的交流。
3. 积极参与学生应积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，与教师和同学进行互动。
共同营造良好的学习氛围。
4. 完成作业学生应按时完成教师布置的作业，养成良好的学习习惯。
作业应按要求完成，字迹清晰，内容准确。
5. 尊重他人学生应尊重同学之间的差异，不得进行歧视、欺负或恶意揶揄他人。
保持良好的人际关系，共同促进和谐的学习环境。
四、教学评估1. 教学评价教师应定期对学生进行教学评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
及时给予学生评价和反馈，帮助他们发现问题并改进。
2. 学生评价学生可对教师的教学进行评价，提出建议和意见。
教师应认真对待学生的评价，及时改进自己的教学方法和教学内容。
五、教学常规实施细则的监督和执行学校应建立教学常规实施细则的监督和执行机制，加强对教师和学生的教学行为的监管。
门南小学教学管理常规实施细则（3篇）
门南小学教学管理常规实施细则随着新课程改革不断引向深入，我们的教育理念已发生了质的变化。
学校的教学管理工作也应与新形式、新课程同步，制定相应的规范的管理制度，把教学常规真正落到实处，全面提高教育教学质量，以保证我们的教学工作能合乎规范、高效有序地运行。
根据《____市庐阳区中小学教学管理常规实施意见》的精神，并结合我校实际，特制定《门南小学教学管理常规实施细则》暂行规定。
一、加强学习为人之师须身正学高，因此必须加强学习。
首先要认真学习"____"重要思想、法律以及相关法规政策，树立正确的人生观和价值观，有终身热爱教育、乐于奉献的精神，教书育人，为人师表；其次要认真学习专业理论知识、教育教学专着和教育心理学，不断更新教育理念，提高教育、教学业务水平。
每学期至少读一本书，学习形式以自学为主，学校给每个教师一个摘抄本，可以做摘抄、剪贴、写心得，也可以在书上直接圈划。
学校开辟网上读书交流并定期召开读书经验交流会。
二、制定教学计划每学期第一周内，同年级、同学科使用____材教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期的教育对象与教材的基本特点的基础上制订出本学期本学科教学活动统一的总体计划，交教务处备案。
计划必须有以下内容：1、体现新课程对本年级的要求；2、对教材的基本分析；3、能体现本校办学特色或指导思想；4、开展第二课堂的主要内容与形式以及____安排；5、教学进程及预期达到的目标。
三、备课1、认真学习课程标准，全面熟悉____、教师教学用书和相关资料，严格按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划与要求进行备课。
2、积极参加____备课，提倡同伴互助，团队合作的合作精神，充分发挥____智慧，力争把问题考虑的细致全面，学科年级备课组要坚持每周一次____备课。
3、备课必须做到"四备"，即。
一备课程标准；二备教材，正确选择课程资源，合理____教材；三备教法，做好探究、交流活动的____，培养学生的"四种能力"；四备学生，____学生的已有体验和所处的环境，并将学法指导列入备课中。
小学教师教学常规管理实施细则2篇
小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。
以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。
2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。
3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。
4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。
5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。
以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。
小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。
2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。
3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。
教学常规实施细则
教学常规实施细则一、引言教学常规实施细则是为了规范教学活动的开展，提高教学质量和效果而制定的指导性文件。
本细则旨在明确教师在教学过程中的职责和要求，确保教学工作的顺利进行。
二、教学目标1. 培养学生的基本素质和综合能力，提高学生的学习成绩。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的终身学习能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
三、教学内容1. 根据教育部制定的教学大纲和课程标准，合理安排教学内容。
2. 教师要根据学生的实际情况，灵便调整教学内容，确保教学的针对性和实用性。
四、教学方法1. 多元化的教学方法：包括讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2. 激发学生的学习兴趣：通过生动的教学内容和互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 注重实践和应用：教师要引导学生将所学知识应用到实际中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 多元化的评价方式：包括考试、作业、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
2. 及时反馈和指导：教师要及时赋予学生学习成绩和进步的反馈，提供个性化的学习指导。
六、教学管理1. 课堂纪律管理：教师要制定课堂纪律管理规则，确保课堂秩序井然。
2. 学生考勤管理：教师要及时记录学生的考勤情况，确保学生出勤率。
3. 教学资源管理：教师要合理利用教学资源，提供良好的教学环境。
七、教师职责1. 教学准备：教师要认真备课，准备教学所需的教材、教具和教学资源。
2. 教学实施：教师要根据教学计划和教学大纲，有序地进行教学活动。
3. 学生指导：教师要关心学生的学习情况，提供个性化的学习指导和辅导。
八、学生权利和责任1. 学生有权接受良好的教学服务和学习资源。
2. 学生有责任按时参加教学活动，完成学习任务。
九、教学常规实施细则的监督与评估1. 学校教务处要定期对教学常规实施细则的执行情况进行监督和评估。
2. 学生和家长可以通过学校的投诉渠道对教学常规实施细则的执行情况提出意见和建议。
教学常规实施细则
教学常规实施细则引言概述：教学常规是教学工作中非常重要的一环，它涉及到教师的教学方法、学生的学习习惯以及教学环境的营造等方面。
本文将从五个大点分析教学常规的实施细则，包括教学计划的制定、教学内容的组织、教学方法的选择、学生学习习惯的培养以及教学环境的营造。
正文内容：1. 教学计划的制定1.1 确定教学目标：教师应根据学科特点和学生的实际情况，制定具体、明确的教学目标，确保教学的针对性和有效性。
1.2 制定教学进度表：教师应根据教学目标和学期时间，合理安排每一个教学单元的内容和时间，确保教学进度的合理性和紧凑性。
1.3 设计教学活动：教师应根据教学目标和学生的学习特点，设计各种教学活动，包括课堂讲解、实验探索、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学内容的组织2.1 分析教材：教师应子细研读教材，了解教材的结构和内容，分析教材的重点和难点，为教学提供有力的支持。
2.2 制定教学大纲：教师应根据教材的要求和学生的实际情况，制定教学大纲，明确每一个教学单元的教学内容和学习要求。
2.3 整合教学资源：教师应根据教学内容的需要，整合各种教学资源，包括教学软件、多媒体资料、实验器材等，以提高教学效果。
3. 教学方法的选择3.1 多样化的教学方法：教师应根据教学内容和学生的学习特点，选择多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3.2 激发学生的主动性：教师应采用启示式的教学方法，引导学生主动思量和探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.3 创设情境：教师应通过创设情境的方式，将抽象的知识变得具体和生动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生学习习惯的培养4.1 培养良好的学习习惯：教师应引导学生养成良好的学习习惯，包括定时、定量、定质地完成作业，积极参预课堂讨论等。
4.2 提供学习指导：教师应根据学生的学习情况，提供个性化的学习指导，匡助学生克服学习中的难点，提高学习效果。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核是学校教育管理中的重要环节，旨在提高教师的教学质量和学生的学习效果。
为了确保教学六认真及常规考核的顺利进行，制定相应的实施细则是必要的。
本文将从教学六认真、常规考核以及实施细则三个方面进行阐述。
一、教学六认真1.1 教学目标的明确教师要明确教学目标，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。
教学目标应具体、明确，有利于学生的学习和发展。
1.2 教学方法的选择教师应根据不同的教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法。
灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的主动学习。
1.3 教学资源的充分利用教师应合理利用教学资源，如教材、多媒体设备等，为学生提供良好的学习环境。
教学资源的充分利用可以提高教学效果，激发学生的学习动力。
二、常规考核2.1 考核内容的合理设计常规考核应涵盖教学内容的各个方面，包括知识、技能和态度等。
考核内容的合理设计有助于全面评价学生的学习情况，为教师提供改进教学的参考。
2.2 考核方式的多样化常规考核的方式应多样化，可以包括课堂测试、作业评定、小组讨论等。
通过多种考核方式，可以全面了解学生的学习情况，减少对单一考试成绩的依赖。
2.3 考核结果的及时反馈教师应及时将考核结果反馈给学生，指出他们的不足之处，并提供相应的改进建议。
及时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。
三、实施细则3.1 教师培训与指导学校应定期组织教师培训与指导，提高教师的教学水平和专业素养。
培训内容可以包括教学方法、教学资源的利用等，帮助教师更好地实施教学六认真及常规考核。
3.2 学生辅导与指导学校可以设立学生辅导中心，为学生提供学习指导和心理辅导等服务。
通过针对性的辅导与指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题，提高他们的学习兴趣和学习效果。
3.3 教学质量监控与评估学校应建立教学质量监控与评估机制，定期对教师的教学质量进行评估。
评估结果可以作为教师聘任、晋升等的重要依据，促进教师的教学水平的提高。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学是学校教育的核心任务，为了提高教学质量，教学六认真及常规考核实施细则被制定出来。
本文将从教师教学态度、教学准备、教学实施和教学反思四个方面，详细阐述教学六认真及常规考核实施细则。
一、教师教学态度1.1 积极主动：教师应以积极主动的态度投入到教学工作中，主动与学生互动，激发学生的学习兴趣。
1.2 严谨认真：教师应对教学内容进行认真准备，确保教学过程中的准确性和完整性，以提供高质量的教学。
1.3 尊重学生：教师应尊重学生的个性和差异，赋予每一个学生平等的关注和重视，激发学生的自信心和学习动力。
二、教学准备2.1 教学目标明确：教师在备课时应明确教学目标，确保教学内容与目标相一致，使学生能够明确知道自己要学什么。
2.2 教学资源充足：教师应提前准备好所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，确保教学过程中资源的充足和有效利用。
2.3 教学环境整洁：教师应保持教室的整洁和肃静，为学生创造一个良好的学习环境，提高学习效果。
三、教学实施3.1 清晰讲解：教师在教学过程中应清晰地讲解教学内容，语言简洁明了，避免使用学生难以理解的专业术语。
3.2 灵便运用教学方法：教师应根据学生的不同特点和学习需求，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
3.3 激发学生参预：教师应鼓励学生积极参预课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和合作精神，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学反思4.1 定期反思教学：教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学经验和不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。
4.2 学生反馈意见：教师应重视学生的反馈意见，倾听学生对教学的评价和建议，及时改进自己的教学方式和方法。
4.3 持续学习提升：教师应不断学习和更新教学理念和方法，参加教师培训和学术交流活动，提升自己的教学水平和专业素质。
结论：教学六认真及常规考核实施细则是为了提高教学质量而制定的具体规范。
教师在教学态度、教学准备、教学实施和教学反思等方面都需要严格遵守这些细则，以提供高质量的教学，促进学生的全面发展。
中小学教学常规管理实施细则8篇
中小学教学常规管理实施细则8篇中小学教学常规管理实施细则1(一)考勤范围凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。
全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。
教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。
劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。
(二)考勤要求学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。
考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。
(三)旷工及处理1.凡属下列情况之一，按旷工处理(1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者;(2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。
2.处理办法(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分;(2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。
五、其它规定(一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。
(二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。
(三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。
(四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。
(五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。
六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。
中小学教学常规管理实施细则2一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。
二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的安全牢固，监视器的正常运行。
教学常规实施细则
教学常规实施细则一、背景介绍教学常规实施细则是为了规范教学工作，提高教学质量而制定的一系列操作指南。
本文将详细介绍教学常规实施细则的内容和要求，以确保教学工作的顺利进行。
二、课堂管理1. 上课签到：教师应在每节课开始时进行学生签到，记录出勤情况。
2. 课堂纪律：教师应维护良好的课堂纪律，确保学生专注听讲，不得浮现吵闹、迟到、早退等行为。
3. 课堂秩序：教师应合理安排学生坐位，确保学生之间的合理距离，避免交头接耳、互相打搅的情况发生。
三、教学准备1. 教学计划：教师应提前制定教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法，并将计划提前告知学生和家长。
2. 教学资源：教师应准备好所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等，并确保教学资源的充足性和有效性。
3. 教学环境：教师应确保教室内的教学环境整洁有序，教学设备正常运行，保证教学过程的顺利进行。
四、教学过程1. 教学方法：教师应根据学生的特点和学科的要求，灵便运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，提高学生的学习兴趣和参预度。
2. 互动交流：教师应鼓励学生积极参预课堂互动，提问和回答问题，促进学生之间的交流与合作。
3. 差异化教学：教师应根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，采用差异化的教学策略，满足学生的个性化需求。
4. 教学评价：教师应及时对学生的学习情况进行评价，采用多种评价方式，如作业、考试、小组讨论等，匡助学生发现自身的优势和不足。
五、作业布置与批改1. 作业布置：教师应根据教学进度和学生的学习情况，合理布置适量的作业，确保作业的质量和有效性。
2. 作业批改：教师应及时批改学生的作业，赋予具体的评价和建议，匡助学生改进学习方法和提高学习成绩。
六、家校合作1. 家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的学习发展。
2. 家庭作业：教师应合理安排家庭作业，鼓励家长对学生的作业进行监督和指导，促进学生的学习效果。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则是指在小学教学过程中对学生的规范、管理和要求。
以下是小学教学常规管理的一些细则：1. 准时到校：学生应准时到校，不得迟到或早退。
教师要对学生的迟到或早退进行记录，并根据情况采取相应的处理措施。
2. 穿戴整齐：学生应穿着整齐、干净的校服，不得携带贵重物品和危险物品。
3. 遵守纪律：学生要遵守学校的各项纪律，包括课堂纪律、校园纪律、宿舍纪律等。
教师要对学生的纪律违规行为进行及时的纠正和指导。
4. 积极参与课堂：学生应积极参与课堂活动，认真听讲，互相合作，不得打闹、嬉戏或干扰他人学习。
5. 安静有序：学生应保持教室和公共区域的安静有序，不得大声喧哗或乱扔废纸等。
6. 保持卫生：学生要保持教室和校园的卫生，不得乱扔垃圾或随地吐痰等。
教师要定期组织学生进行卫生清扫活动，并教育学生养成良好的卫生习惯。
7. 尊师重教：学生要尊重教师，不得搞恶作剧、挑战教师权威。
教师要严格要求自己，做到身教先于言教，树立正面的榜样。
8. 安全第一：学生要注重安全，遵守交通规则，不得在校园内奔跑、推搡或从楼梯扶手上滑梯等。
教师要加强安全教育，提高学生的安全意识。
9. 爱护环境：学生要爱护校园环境，不得破坏花草树木、损坏校园设施。
教师要教育学生保护环境的重要性，开展环保宣传活动。
10. 爱护他人：学生要尊重他人，不得欺负、歧视或侮辱他人。
教师要关心每一位学生，及时发现并解决学生之间的矛盾和问题。
小学教学常规管理细则的目的是为了提高学生的自律意识和行为规范，营造良好的学习氛围和校园环境，促进学生全面发展。
同时，教师在实施常规管理时应坚持公平公正原则，针对学生个体特点进行差异化管理，并与家长保持良好的沟通合作。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则标题：教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核是学校教学管理中非常重要的一环，通过严格的实施细则可以确保教学质量的提高和学生的综合素质的提升。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
一、教学六认真的目标和意义1.1 确保教学质量：教学六认真是为了确保教学质量的提高，促进学生学习效果的提升。
1.2 培养学生学习习惯：通过教学六认真，可以培养学生良好的学习习惯和自律能力。
1.3 促进师生互动：教学六认真可以促进师生之间的互动，增强教学氛围。
二、教学六认真的实施步骤2.1 制定教学计划：教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划。
2.2 课前准备：教师应提前备课，准备教学材料和教学工具。
2.3 课后总结：教师应及时总结每堂课的教学效果，为下一堂课的教学做准备。
三、常规考核的重要性3.1 评估学生学习情况：常规考核可以及时评估学生的学习情况，发现问题并及时纠正。
3.2 激励学生学习积极性：常规考核可以激励学生的学习积极性，提高学习动力。
3.3 促进教师教学水平提升：常规考核也可以促进教师的教学水平提升，不断改进教学方法和手段。
四、常规考核的实施方式4.1 定期考试：定期举行考试，评估学生的学习情况。
4.2 作业考核：对学生的作业进行评定，了解学生的学习情况。
4.3 口头测试：通过口头测试，考察学生的学习情况和能力。
五、教学六认真及常规考核的监督和评估5.1 学校领导监督：学校领导应加强对教学六认真及常规考核的监督和检查。
5.2 教师自我评估：教师应定期进行自我评估，不断提高教学水平。
5.3 学生反馈评估：学生可以通过问卷调查等方式对教学六认真及常规考核进行评估和反馈。
结语：通过严格的教学六认真及常规考核的实施细则，可以提高教学质量，促进学生的全面发展，是学校教学管理的重要环节。
希望全体教师和学生共同努力，共同推动教学工作的不断进步。
教学常规管理实施细则
教学常规管理实施细则一、教学常规管理的背景与意义教学常规管理是指在教学过程中为了保证教学秩序，规范学生行为，提高教学效果而采取的一系列管理措施。
教学常规管理的重要性不言而喻，它能够有效地维护教学秩序，提高学生学习的主动性和积极性，营造良好的学习氛围，提高教师教学的效率和质量。
二、教学常规管理的目标和原则1.公平公正原则：教师要严格按照规定的规则和标准对学生进行管理，不偏袒任何学生，注重平等对待。
2.日常管理与教学目标相结合原则：教学常规管理要与教学目标相结合，以教学目标为导向，合理安排教学环节，使教学常规管理能够发挥其最大的效能。
3.激发学生主动性原则：教师应该通过激发学生的主动性，培养学生良好的学习习惯，使学生能够自觉地遵守学校和教师的各项规定。
4.家校合作原则：教师要与家长密切合作，共同培养学生的良好学习习惯，共同营造良好的学习氛围。
三、教学常规管理的具体实施细则1.制定有关学校和教学常规管理的规章制度，明确各项规定的内容和要求，让学生明白学校和教师对学生的要求。
2.充分调动学生的主动性，培养学生良好的学习习惯。
通过思想教育和行为引导，使学生自觉遵守学校和教师的规定。
3.建立学生教育档案，记录学生的学习进程和表现，并与学生和家长进行相应的评价和沟通。
4.教师要具备良好的教育理念和教育方法，注重培养学生的自律能力和自主学习能力。
5.教师要尊重学生和家长的意见和建议，及时与家长沟通。
通过家校协作，共同培养和规范学生的行为和学习习惯。
6.教师要注重在课堂上建立良好的纪律和秩序，通过课堂管理，维护学生学习的秩序。
7.对于违反学校和教师规定的学生，要及时进行纠正和处罚。
纠正时要采取适当的方式和方法，让学生明白自己的错误，并承担相应的责任。
8.对于优秀学生要及时给予表扬和鼓励，激励他们继续保持良好的学习习惯。
9.学校可以开展一些活动，如晨训、读书分享会等，引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神和积极向上的态度。
教学常规管理实施细则
略阳县中小学教学常规管理实施细则第一章总则第一条：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。
第二章教学思想第二条：学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条：学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。
培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第十条：教学计划管理。
学校每学期初要制定学校教学工作计划。
每学期开学初，教务处、教研室、教研组、年级组、备课组等机构及全体教师，按学校教学工作计划制定学期工作计划，并指导学生制定学期学习计划。
学校在开学一周内要检查审核教务处、教研室等工作计划和教师教学计划。
第十一条：教学过程管理。
教导处、教研室要对教师的各个教学环节进行定期检查并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。
教学全面检查每月不少于1次。
要求教师严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证教学活动的正常进行，保证教师的有效教学时间。
第十二条：教学结果管理。
每学年结束时，学校要写好教学工作总结。
每学期结束时，教务处、教研室（教研组、年级组、备课组）等机构和全体教师要写好教学工作总结。
在搞好总结的基础上形成教学经验、教学案例等典型材料。
第十三条：教学档案管理。
学校教学机构的管理人员要认真填写并妥善保管好各类教学档案，包括工作手册、各类表格、教学计划、工作总结、分析报告、检查记录、成绩统计、业务记载、学籍资料、学生成长档案等，都要有案备查。
学校要建立教师业务档案，如实填写基本情况、教学工作情况、教科研工作情况、进修培训情况、专职管理工作情况、业务考核情况、奖惩情况等材料，让教师的教学档案成为规范教师工作、促进专业发展的有力佐证，作为考核、评估教师教学工作的基本依据。
第十四条：学生学籍管理。
学校要加强对学籍管理工作的领导，建立相对稳定的学籍管理队伍，做好基础资料，完善学生学籍电子档案。
教学常规管理实施细则
教学常规管理实施细则第一章教学常规管理的重要性教学常规管理是学校管理的重要组成部分，对于保障学生的学习秩序、营造良好的教育环境以及提高教学效果具有重要的意义。
本章将探讨教学常规管理的重要性，并介绍其实施细则。
第二章教学常规管理的原则教学常规管理的原则是指在教学中应该遵循的基本准则和原则。
本章将介绍教学常规管理的原则，包括公平公正、规范有序、严肃认真、以学生为中心等。
第三章教师角色与职责教师在教学常规管理中担当着至关重要的角色，同时也承担着相应的职责。
本章将介绍教师在教学常规管理中的角色定位，以及应该承担的职责，包括爱岗敬业、严肃负责、激发学生潜能等。
第四章学生角色与权利学生在教学常规管理中也应承担相应的角色，并享有一定的权利。
本章将介绍学生在教学常规管理中应承担的角色，以及应该享有的权利，包括尊重师长、积极参与、平等互助等。
第五章教学常规管理的具体措施教学常规管理的具体措施对于落实教学常规管理起到了重要的作用。
本章将介绍教学常规管理的具体措施，包括课堂纪律要求、作业批改与反馈、进出校门管理等。
第六章教学常规管理的评估与改进教学常规管理的评估与改进是保持教学常规管理有效性的重要环节。
本章将介绍教学常规管理的评估方法，以及根据评估结果进行改进的具体步骤，包括引入学生意见、定期反馈与调整等。
结语教学常规管理实施细则对于学校管理的规范化和教学效果的提升具有重要的意义。
通过遵循教学常规管理的原则、明确教师与学生的角色与职责、采取有效的管理措施，并进行评估与改进，我们能够营造出良好的教育环境，提高学生的学习效果，为学校的发展贡献力量。
教学常规管理实施细则
教学常规管理实施细则总则1、学校的中心工作是教学工作。
“创全面发展之优，示个性教育之范”，是体现在教学工作中的两个主要方面。
全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，教导学生做真人、指导学生求真知，是学校教学工作的重中之重。
2、初中教育是为人的发展奠定基础的教育。
在教学中，教师应肩负起教书和育人的神圣职责，把教书和育人有机的统一起来，既当经师，更当人师。
不仅要传授知识、培养能力，而且要促进学生思想道德素质、身体素质、心理素质、审美素质的健康发展，不断增强学生的创新意识和实践能力。
3、教学过程是在教师的指导下的学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。
这一过程中的主体是学生，教师应当发挥主导作用，既要面向全体学生，保证全面发展，又要注意因材施教，发展学生的个性特长。
4、教师的教学是一种创造性劳动，教学有法，但无定法，贵在得法。
教学工作有基本规律可循，既是一门科学，又是一门艺术。
备课、上课、辅导、作业批改、考查考试是教学的基本环节，应环环紧扣，环环落实。
教学改革，教学艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。
教学改革与教学常规是统一的，相辅相成的，而不是分割的。
学校要求教师敬业精业、常教常新。
5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过量的课业负担。
6、学校要严格按国家的课程计划开设课程，教师必须按课程标准和教材进行教学。
各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，倡导自主学习、合作学习、探究学习。
第一章、备课备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
它的基本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学规律和现代教育原则，进行课堂教学的创造性设计。
不备课是渎职行为，严禁全盘照搬或抄袭他人教案；严禁不备课进教室授课。
备课必须坚持集体备课和个人备课相结合的原则。
备课要遵循四个步骤：1、个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，在四备的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。
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教学常规管理实施细则总则1、学校的中心工作是教学工作。
“创全面发展之优，示个性教育之范”，是体现在教学工作中的两个主要方面。
全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，教导学生做真人、指导学生求真知，是学校教学工作的重中之重。
2、初中教育是为人的发展奠定基础的教育。
在教学中，教师应肩负起教书和育人的神圣职责，把教书和育人有机的统一起来，既当经师，更当人师。
不仅要传授知识、培养能力，而且要促进学生思想道德素质、身体素质、心理素质、审美素质的健康发展，不断增强学生的创新意识和实践能力。
3、教学过程是在教师的指导下的学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。
这一过程中的主体是学生，教师应当发挥主导作用，既要面向全体学生，保证全面发展，又要注意因材施教，发展学生的个性特长。
4、教师的教学是一种创造性劳动，教学有法，但无定法，贵在得法。
教学工作有基本规律可循，既是一门科学，又是一门艺术。
备课、上课、辅导、作业批改、考查考试是教学的基本环节，应环环紧扣，环环落实。
教学改革，教学艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。
教学改革与教学常规是统一的，相辅相成的，而不是分割的。
学校要求教师敬业精业、常教常新。
5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过量的课业负担。
6、学校要严格按国家的课程计划开设课程，教师必须按课程标准和教材进行教学。
各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，倡导自主学习、合作学习、探究学习。
第一章、备课备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
它的基本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学规律和现代教育原则，进行课堂教学的创造性设计。
不备课是渎职行为，严禁全盘照搬或抄袭他人教案；严禁不备课进教室授课。
备课必须坚持集体备课和个人备课相结合的原则。
备课要遵循四个步骤：1、个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，在四备的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。
备课标：根据《新课程标准》的要求，明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。
备教材：认真钻研教材，了解教材的内在联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在整体中所处的地位。
提出对教学目的的要求、重点、难点的个人看法，提出“双基”、“双力”的具体内容和落实的措施和方法。
备学生：要认真全面的了解学生，了解学生在理解掌握这节（课）教材时易出现的问题，掌握住学生的疑点和难点，了解掌握学生的思想规律。
备教法：要根据不同教材内容和学生的实际情况，认真选择教学方法。
2、集体备课：集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
学科年级备课组长要坚持每周集体备课的组织管理。
个人要在写好个人备课基础上参加集体备课。
备课时由中心发言人发言后，进行充分讨论、充分研究。
①、集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。
(5)结合听课活动，进行评课；(6)集体备课要求做到"四定"、"五备"和"六统一"：定地点、定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法、备训练；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试、统一单元教学学案。
(7)教导处、教研组将不定期检查集体备课情况。
②、集体备课形式可采用：说课、摸拟课堂、讨论讲评等形式。
备课组长要做好集体备课的记录，如有缺席，如实记载，学期末交教导处存档。
3、制订课时教学计划（教案）。
在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真写好课时计划（教案）。
①教案的内容要求：(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型；(4)教学准备：如课前活动安排；媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思，总结本课或单元教学的得失。
②撰写教案。
教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。
简单的教案（教学程序150字以内）不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
③教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。
教案的质量主要看一堂课的教学设计是否恰当；重点、难点是否突出；是否讲练结合，精讲精练；教学目标是否明确以及目标是否达成；是否符合素质教育的要求。
④提倡超周备课，必须有两至三个课时的超前量。
不得以旧教案充当新教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得无教案上讲台。
4、上课前“复备”。
上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改；还必须准备好教学用具。
第二章、课堂教学课堂教学是学校教学的主阵地，是传授知识，进行教育的主要方式，也是发展学生智力，开发学生潜能，使其全面提高的必要途径。
务必以严肃的态度进行课堂教学。
（一）教学行为教师上课必须带教案，课前准备好需用的教具，认真按课表上课，不得随意调课或占课，做到专课专用。
1、上课铃响前，教师要在教室门外候课；上课铃响，教师要走上讲台。
上课铃声落，教师喊“上课”，学生起立，或其它激励的语言，教师请学生“坐下”。
整个过程要求庄严、肃穆、专注，充满激情。
2、教师衣着发式装扮大方得体，精神饱满；讲普通话，声音洪亮，特别注意语言的规范化。
目光顾及全体并有警示作用；站立教学，手不插兜支台，身不乱晃；指示板书时要面对学生，提问时要热情和蔼，指导辅导个别学生时背朝走道。
体育教师上课要穿运动衣、运动鞋，精神饱满，先带头表演动作，加强安全意识。
3、注重教学民主，尊重每一个学生。
（1）提倡微笑贯穿于课堂。
多用协商性语言，并通过协商渠道使学生获取知识，激发学习兴趣，培养能力，使学生感觉到自己是学习的主人。
（2）注意用眼光与学生交流，使用动作和表情帮助说话，以吸引学生。
（3）教师的动作要简洁，表情要明朗，可稍有夸张，以便给学生留下深刻的印象。
注意为学生回答问题创造一种心理安全的气氛。
让学生回答问题时，用“请”字，学生回答后要给予激励。
（4）上课期间不得以任何理由拒绝学生进教室上课，非特殊情况，不能占用学生上课时间谈话。
不得随意罚学生出教室或到室外补作业，也不得让学生在教室内罚站。
不得在上课时，叫学生回家拿书取作业本。
不得撕毁学生的书本。
4、提高45分钟效率，不另辟蹊径，按时上下课，不拖堂，不管是什么原因，保证上课时间，中途不擅离教室，不接电话、不会客，不做与教学无关的事。
5、充分利用现代化教学手段，提高课堂容量。
严格按实验要求演示或指导好每次实验，力求准确、规范、清楚、易懂。
6、下课铃声落时，教师说“下课”，程序和要求与上课相同。
严禁提前下课和拖堂，下课铃响2分钟不下课视为拖堂。
7、每节课，都要注意课堂中学生的安全，注意清点人数是否到齐，对未到学生要了解未到原因，体育活动、实验、劳动等课，要严密组织、加强指导、注意安全。
课堂上如果发生偶发事件，要及时与班主任、政教处或教导处联系。
但学校提倡当堂问题自己妥善解决。
（二）授课要求1、目的明确一节课的教学目的是该节课的灵魂，是整节课教学活动的出发点和归宿处，包含着三层意思：一是师生双方对一节课所要达到的教学目的应具备共同的明确认识。
只有师生双方都明确目的，才能互相配合，共同指向所要达到的目标。
让学生明确教学目的，还有调动学习积极性和兴趣的作用。
二是目的要提得正确全面，既要合乎教材和学生的实际，也要包括掌握知识、技能，发展学生的能力和培养思想品质等几个方面。
三是课堂上的一切活动紧扣“三维”目标，从目标出发，围绕目标，最后实现目标。
2、内容正确知识容量足，密度大，精讲多练，无知识性错误，授课条理清晰，并渗入思想教育内容，使教学内容的科学性和思想性有机地结合起来。
3、方法恰当以教师为主导，以学生为主体，师生配合默契，善于启发学生，提高课堂应变能力，正确运用教学原则，恰当选用灵活多样的教学方法，重视方法指导，须“授之以渔”，注意培养学生良好的学习习惯，让其终生受益，调动全体学生主动性和积极性，学生参与面广，使学生的思维活动处于积极活动状态。
4、组织合理加强组织教学，既要严肃，又要宽松，绝对保证正常的教学秩序，发扬教学民主，体现教学相长原则，师生活动协调和谐。
有高度的计划性。
何时讲、何时练、何时演示、何时板书以及板书位置的安排，都要有条不紊，使课堂教学进程合理、紧凑，各个环节或步骤之间做到有机地衔接。
5、贯彻课改精神，课堂教学体现自主合作、引导探究、注重能力。
循序渐进、精讲巧练。
（1）、启发诱导，注重学生创造性思维能力的培养；（2）、注意多层次提问，探究合作，注意自主的建构形成自我发展；（3）、注意科学地安排时间让学生进行课上训练，一般为5至15分钟为宜；（4）、要特别重视学生科学的学习方法的培养；（5）、注意对任务的完成，学生的掌握程度，学生的学习兴趣等随时加以监控，并适时进行调整。
6、注重因材施教（1）、及时反馈、改进教法，提问题要面向个体，注意到学生好、中、差的不同层次，不同的学生回答不同层次的问题，所有学生都要顾及到。
（2）、多关注后进生、学困生，做到三个多：多鼓励，多帮助，多辅导。
（3）、要精选习题，适量布置课堂作业，既反对不顾学生负担，超量或重复布置作业，又要防止不负责任，随意或不布置作业。
按各科实际适量布置课内作业和课外作业。
留作业要注意类型化，不留简单重复的作业。
要注意针对学生的不同水平，分层次留作业，注意留有助于培养学生的实践能力、创新能力的作业题。
7、板书应突出要点，体现结构，要简练。
8、注意课后反思总结，写出教后记或教学反思。
第三章、作业布置和批改作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分，要十分重视作业的阶段性、目的性、计划性、针对性。
作业布置要从实际出发，提倡布置实践、活动性作业。
一、作业布置的具体规定1、根据教学大纲的要求，语数外理化一定要设置作业，史地生政治，不布置课外作业，作业要在课堂内完成。
2、作业的内容要精选，要考虑学生的层次性，做到有的放矢；要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。
不要搞题海战术，不给学生造成过重负担。