八年级物理物体的质量及其测量
北师大版八年级物理上册 第二章 第2节《物体的质量及其测量》教学课件
新课讲解
(3)称量时被称量的物品放在左盘,砝码放在右盘。向右盘中加砝码 时应先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,最后移动游码,使指针再次 对准分度标牌中央刻线,然后读数。此时砝码的质量与游码在标尺上的 读数之和即为所称物体的质量。
(4)称量完毕,将被称量物品取下,将砝码放回砝码盒,将游码拨回标 尺的零刻线处。
答案：Aபைடு நூலகம்
拓展与延伸
一些物体的质量m/kg
布置作业
请完成《 少年班》P23-P24对应习题
新课讲解
(2)转化法 在测量物体的质量时,有些物体不易直接测量出它们的质量,可以采 用转化法,通过测量我们能够测量的量来求得被测物体的质量。 类型一：累积法。在测量轻微物体(如大头针、邮票等)的质量时, 由于不能直接测量单个物体的质量,可以采用测量n个相同物体的质量的 总和m总,再根据m物=m总/n 得到被测物体的质量。
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
第2节 物体的质量及其测量
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。 2.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托 盘天平称质量。 3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。
新课讲解
深度剖析 ①每个天平都有自己的称量和感量,也就是它所能称的物体的最大 质量和最小质量,超过称量或小于感量的物体均不能直接称量。 ②向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手直接接触砝码,不能把砝码 弄湿、弄脏。
新课讲解
③潮湿的物体和化学药品不能直接放入托盘中。 ④要遵守左物右码的原则,砝码要按从大到小的顺序依次放入托盘中。 如果先测容器与液体的总质量,倒去液体后再测容器的质量,那么由于 容器内还有残留的液体,测量误差就较大,因此测液体质量时这种方法一般 不可取。
八年级下学期物理教案二：如何正确使用天平测物体质量
八年级下学期物理教案二：如何正确使用天平测物体质量。
一、准备工作在测量物体质量之前，首先需要进行一些准备工作。
这些准备工作包括：1、选择正确的天平。
在选择天平时，需要注意天平的最大质量承重能力，以及天平的精度等级。
不同的天平有不同的最大质量承重能力和精度等级，因此需要根据实际需要选择合适的天平。
2、清洁天平。
在使用天平之前，需要确保天平的各个部件都是干净的。
使用干净的布或纸巾擦拭天平盘和臂杆，以确保它们的表面光洁无瑕。
3、调整天平。
在使用天平之前，需要进行调零操作，即使天平臂杆保持水平状态。
如果天平的读数不为零，需要用调零钥匙对天平进行微调，直到臂杆保持水平状态。
二、正确测量物体质量的步骤1、将天平放置在水平的平台上。
2、调整天平的臂杆到水平状态，使其保持平衡。
3、用手将被测物体轻轻放置在天平盘的中央。
4、等待几秒钟，直到天平读数稳定下来。
5、记录天平的读数。
如果需要测量多个物体，需要将已测物体先拿开，再重复以上步骤。
三、测量过程中可能遇到的问题及解决方法1、偏斜问题。
如果天平臂杆在测量过程中发生偏斜，会影响测量的准确性。
可以使用微调钥匙使臂杆重新回到水平状态。
2、读数不稳定问题。
如果天平的读数不稳定，可能是因为天平本身的不稳定或者被测物体本身的不稳定所导致。
可以将天平放置在更加稳定的平台上，或者将被测物体放置在更加平稳的表面上。
3、读数过大或过小问题。
如果读数过大或过小，可能是由于天平的最大质量承重能力不足或者天平的精度等级不够所导致。
这时需要重新选择更适合的天平进行测量。
四、注意事项1、天平应该放置在平稳的台面上，不要放在嘈杂的环境中。
2、在测量过程中要小心，以免被测物体掉落或者将天平击翻。
3、在完成测量后，要清理天平并保持它的良好状态，以保证下一次测量的准确性。
正确地使用天平测量物体质量是重要的基础实验。
正确的使用天平可以保证实验的准确性和可靠性。
通过本文介绍的测量步骤和注意事项，我们可以更好地掌握如何正确使用天平来测量物体质量。
八年物理《测量物体的质量》教学设计 3篇
八年物理《测量物体的质量》教学设计1三维教学目标1、初步认识质量的概念。
熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
2、学习应用分类比较的方法来抽取质量的概念。
对质量的单位形成具体的观念，培养并发展学生对物体质量的估测能力。
3、培养学生使用产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。
教材分析本节共分三部分：物体的质量，质量的单位，学习使用托盘天平。
物体的质量，采取分类比较的方法来抽取质量的概念，让学生认识到质量是物体的一种属性；关于质量单位，书中通过学生熟悉的一些物体的质量与一些质量单位的比较，让学生对质量的单位感性化；托盘天平的使用，主要让学生通过一系列的活动，去体验知识的获取过程和应用过程，以达到正确使用托盘天平的目的。
书中安排信息浏览“物体的速度接近光速时，质量会变得很大”。
意图有两个：一是满足不同学生的发展要求，拓宽他们的知识面；二是帮助学生学习用辩证唯物的观点认识自然，即：人们认识自然是逐渐逼真的，真理是相对的，规律的应用是有范围和条件的。
教学重点、难点重点是对质量的概念的理解，难点是学会正确使用托盘天平。
教学用具托盘天平、乒乓球、篮球、硬币、烧杯等。
教学方法阅读讨论法，观察实验法。
课时安排一课时教学过程一、引入新课同学们现在用的课桌、板凳都是用什么材料制成的？他们谁用的材料多？谁的质量大？（让学生回答）。
我们这节课学习第二节。
板书：4.2测量物体的质量二、新课教学1、物体的质量指导学生观察P79的`图4－15，分别进行比较：一碗水比一盆水少，汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶多，篮球中充的空气比乒乓球中充的空气多。
由上述事例可归纳出：组成不同物体的物质有的多，有的少。
板书：1、质量的概念：物体所含物体的多少。
指导学生观察P80的图4－16，交流讨论，进行分析判断，归纳出物体的质量与物体的位置、形状、状态无关，并完成文中的填空。
北师大版八年级上册物理《物体的质量及其测量》课件
砝码的规格
一般情况下只有1、2、2、5这样的规格和 数量,根据数学组合，就可以组成各种规格 的砝码。
天平调节的口诀：
底座水平 横梁调衡 加码从大 游码补零
游码拨零 左物右码 切勿手拿 求和为果
水平放置 先调节 游码拨零
调横梁平衡
方法： 横梁平衡的标志
4、质量是物体固有的一种属性. 它不随物体的 形状 、 状态 、
空间位置 的变化而变化。
二、物体质量的测量：
杆 秤
案秤
电
台
子
秤
秤
托
物
盘
理
天
天
平
平
托盘天平 1、构造：
2、使用方法：
（1）底座水平
把天平放置在 水平桌面上易 于操作的地方；
（2）游码归零 用镊子把游码轻轻拨至标尺左测零位.
（3）横梁调衡
3．小红同学要测量XXX块的质量，测量 方法如图所示，则由图中可以看出小红 同学在实验过程中出现的主要错误是：
（1） 物体和砝码放反了 ；
（2） 用手去拿砝码 ；
（3） 游码没有归零
。
4．如图所示，在调节天平横梁平衡时，
发现指针偏向分度盘(平衡标牌)的左
侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母右
向
调(填“左”或“右”)。
后测量
放被测物 加砝码 移游码
1.进行下列单位换算: （1）一头鲸的质量约为： 1.5×105Kg=_1_._5_×_1_0_2_t; （2）一枚药片质量约为 ： 5×10-4 Kg=__5_×__1_0_2 _mg 。
2．一只鸭的质量大约是 （ B ）
A ．2×105g B ．2×106mg C ．2×10-3kg D ．2×10-5t
《第二章 物质世界的尺度、质量和密度》知识点梳理
北师版八年级上册物理《第二章 物质世界的尺度、质量和密度》知识点梳理物体的质量及其测量1、质量：（1）定义： 叫做质量。
用字母 表示。
质量的国际单位是 ，1t= kg ，1kg= g= mg .一个中学生的质量50（2）实验中常用 来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平：天平是测的 工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在 的桌面上，之后把 放在标尺左端的 处，调节 ，使指针指到分度盘的 处，表示天平已调平衡。
若指针左偏，左右两个平衡螺母都像 调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的 盘，砝码加在 盘，加砝码时先加质量 的后加质量 的，最后加 ，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量= 质量+ 质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用 加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随 、 、 、 而改变。
1kg 的冰化成水后质量为 2kg 的面拿到月球上质量为 ，一铁丝把它完成铁环质量 （变、不变）。
*5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。
学生实验探究——物质的密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度：（1）定义、 叫做密度，用字母 表示密度。
密度的公式是 ；（2）单位：密度的国际单位是 ，常用单位为 ，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3= kg/m 3； a ×103 kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为 kg/m 3，读作 ，它表示的物理意思 ，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答 。
4、密度的大小由 决定，还与物质的 有关。
同种物质的密度同否？答 。
一般有:固体的密度 液体的密度 气体的密度；铝的密度 铁的密度 铜的密度 水银的密度；盐水的密度 水的密度 冰的密度 木块的密度。
人教版八年级上册物理第六章《物体的质量及其测量》课件
请把大塑料瓶、小塑料瓶、大铁钉、小铁钉、进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？大塑料瓶小塑料瓶课桌椅子铁塑料木物体物质组成的是由大铁钉小铁钉小塑料瓶小铁钉椅子大塑料瓶大铁钉课桌含有的物质少含有的物质多质量：物体所含物质的多少衡量构成物体的物质有多少？物理学中用质量来表示质量的符号：m质量的国际单位：千克，符号：kg 常用单位：克(g)、毫克(mg)、吨(t) 千克 kg 吨 t 克 g 毫克 mg 103103103常用的测量质量的工具磅秤电子秤杆秤案秤杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格；天平测量的更准确 。
二、天平的使用1、天平的构造托盘平衡螺母游码底座镊子横梁标尺砝码分度盘指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平天平称量的原理天平的两臂长度相等（等臂杠杆）当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等1.怎样操作可以使天平的横梁水平?左右旋转横梁右端的螺母.2.横梁是否水平的标志是什么?指针是否指在分度盘的中央刻度线上或摆动的幅度是否相同天平的使用注意事项（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
（2）保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。
天平调节中注意：1、调节天平时，哪边高，平衡螺母向哪调。
2、天平调节平衡后，使用中不能再调节平衡螺母。
3、加减砝码顺序，从大到小，直到最后一个，最后再调节游码。
4、若物体和砝码位置放反了，则m物=m码-m游。
2、天平的使用：一、看：量程、分度值二、放：将天平放在水平桌面上三、调：先将游码归零，调节平衡螺母（左偏右移），使横梁平衡四、称：左物右码（从大到小），调游码五、计：物体的质量=砝码+游码1、使用天平时，应把天平放在 上。
水平工作台天平的调节二放2、把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。
北师大2022课标版初中物理八年级全册第二章第1节 质量及其测量(共37张PPT)
A122ɡ
B120 ɡ
C118ɡ
D116ɡ
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
3 将其相加得最终质量 58.8 g
返回
1.读出图中天平所示物体的质量
1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
不随物体的状态、形状、位置的变化而
改变。
本节课的收获
1、知道质量的初步概念及其单位； 2、知道质量是物体本身的一种性质，它不 随物体形状状态、位置的变化而变化； 3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方 法； 4、学会用天平测量固体质量
学生实验：
测任意三个物体的质量，并记 录数据
想一想
1、如果要称粉状物体〔例如食盐〕， 应该怎样做？
一元硬币 的质量约
为6__g__
一名中学生 的质量约为
60__k_g_
一头大象的 质量约为
6__t__
二、质量的测量：
生活中的测量工具：
案秤
台秤
电子秤
杆秤
戥子
二、质量的测量工具：
实验室：
托盘天平
请同学们翻开课本47页，阅读天平的 使用，答复以下问题。
1、托盘天平的构造有哪些？ 2、托盘天平的使用方法是什么？ 3、使用托盘天平有哪些本卷须知？
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示 质量与物体的物态、形状和位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
构造
测量工具：
〔托盘天平〕
物理八年级上册质量
物理八年级上册质量一、质量的基本概念质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，是物理学中一个重要的基本概念。
在经典力学中，质量是物体惯性和引力的衡量标准。
在国际单位制中，质量的基本单位是千克，其他单位还有克、毫克等。
二、质量的测量工具质量的测量工具是秤。
实验室中常用的秤有天平、台秤、杆秤等。
其中，天平是最精密的测量工具，一般用于实验室或精密测量。
而生活中常见的电子秤、磅秤等也是测量质量的工具。
三、质量的测量方法使用天平测量质量：将待测物体放在天平的左盘，用镊子夹取适当的砝码放在右盘，调整游码位置，使天平平衡，此时砝码和游码的总质量即为待测物体的质量。
使用电子秤测量质量：将待测物体放在电子秤的测量台上，稳定后读取显示的数值即为物体的质量。
四、质量的单位换算质量的单位换算是学习的基本技能之一。
例如：1千克= 1000克；1克= 1000毫克；1千克= 1000000毫克。
通过单位换算，我们可以更准确地理解质量的大小，并进行精确的测量。
五、质量的物理意义质量在物理学中有重要的物理意义。
例如：在牛顿第二定律中，质量是物体加速度的反比；在万有引力定律中，质量是物体之间引力大小的衡量标准；在惯性定律中，质量是物体惯性的衡量标准。
因此，深入理解质量的物理意义，有助于我们更好地理解和应用物理学的相关定律和概念。
六、提高测量准确度的方法在进行质量测量时，可以采用多种方法提高测量的准确度。
首先，选择合适的质量测量工具是关键。
对于精确的质量测量，应使用天平或高精度的电子秤。
其次，正确使用测量工具也是重要的。
例如，在使用天平时，应遵循操作规程，避免误差的产生。
此外，掌握单位的换算也是必要的，这有助于我们更准确地理解质量的大小。
最后，多次测量求平均值也是一种有效的方法，可以减小随机误差的影响，提高测量的准确度。
七、生活中的质量应用质量在日常生活中有着广泛的应用。
例如，在购物时，我们常常关注商品的质量，以确保其满足我们的需求。
北师大版八年级物理上第二章第二节《物体的质量及其测量》说课稿及反思
《物体的质量及其测量》说课稿一.说教材1.说教材的地位及其作用《物体的质量及其测量》是初二物理第二章第二节内容,本节主要教学内容是质量的初步概念,单位及实验常用的托盘天平的正确使用方法.质量的概念是物理学中重要的根本概念,所以这节内容对以后的教学有很重要的作用。
2.说教材的重点和难点(1)教材的重点:托盘天平的使用方法(2)教材的难点:托盘天平的使用方法二.说教学目标(1)知识与技能1)初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算.2)会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量,(2)过程与方法1)通过观察,动手,比拟,形成对质量概念的初步认识2)通过观察和操作,学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量.(3)情感,态度和价值观1)通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作标准的良好习惯和实事求是的科学态度.2)通过杆秤这一我国古代创造,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感.3)通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣.三.说教法(1)说教具托盘天平,三块体积相同但质量不同的铁块,铝块,木块.铁丝(2)新的《全日制义务教育物理课程标准〔实验稿〕》再一次明确指出："物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。
"所以，尽管物体质量的测量是我们经常接触的，也要尽可能地创造条件与时机让学生去实验去感受。
与此同时，教师通过引导学生对物理现象的分析、比拟运用他们已有的知识和技能去归纳解决问题，从而获得成功的愉悦，并学习到这一研究方法。
四.说学法实验法,本节课教学的重点是托盘天平的使用,学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法.五.说教学过程〔一〕导入新课要表达“从生活走向物理〞的新概念，要尽量联系学生的生活实际和学生身边的例子来说明物体是有物质组成的，如铁桶和铁制的文具盒都是由铁这种物质组成的，教室里的木门和木椅子都是由木头这种物质组成的。
北师大版八年级物理上册第二章 第二节物体的质量及其测量课件(共21张PPT)
1.5×105mg= 8.0×10-5kg=
g= kg g= mg
4. 质量的测量
测量质量的工具
二、天平 1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码 标尺
托盘天平
游码 标尺 平衡螺母
横梁 重 指针 垂
线
底板 分度盘
学生天平
使用方法：
1、把天平放在水平台。把游码放在标尺左端零刻线处。
放
质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。
3. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。
换算关系：
1 kg = 1 公斤 = 2 斤
1 t = 103 kg 1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
物体的质量及其测量
学习目标
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物质的一种属性。 3、学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项。
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？ 铁锤、铁钉呢？
课桌
铁锤
讲台
铁钉
生活中的“质量”和 物理中的“质量”
一、质量 讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木 材、铁叫做 “物质”。 由上面的观察得出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁 钉含铁的多少也不同。
3.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
（ B）
八年级质量的测量知识点
八年级质量的测量知识点测量是我们日常生活中不可或缺的一部分，而这些质量的测量在八年级的数学学科中占有重要的地位。
学生不仅需要掌握基本的质量单位，还需要了解如何进行各种质量的测量。
以下是八年级质量的测量知识点的几个方面。
常用的质量单位在物理中，质量是指物体所具有的固有属性，它可以表示为度量该物体抗力的大小。
在国际标准单位体系(SI)中，质量的基本单位是千克(kg)。
当然，除了基本单位，还有其他常用的质量单位，如克(g)、毫克(mg)、吨(t)等。
在八年级的教学中，学生需要熟练掌握这些常用的质量单位，以便能够进行准确的测量。
称量装置、精度和误差无论是测量过程还是实验，都需要使用到称量装置。
精度是衡量称量装置准确度的重要参考指标，它是指在实验或测量中获得结果的准确性。
然而，在测量中，由于许多因素的影响，如称量装置的质量、外部环境和人为操作的不准确性等等，会使测量结果出现误差。
因此，在进行质量测量时，必须要了解精度和误差，并采取必要的措施来减少误差。
密度的测量密度是物质的一种特性，是指物质单位体积的质量。
密度的测量可以通过不同的方法来进行。
比较常用的是比重法和测水法。
比重法适用于固体和液体状态下的密度测量，而测水法则多用于较小的物件。
不同的测量方法需要使用不同的称量装置和实验器材，并且需要对实验过程进行严格的控制，才能获得准确的测量结果。
质量守恒定律和力的作用物理学中有一个重要的原理，即质量守恒定律。
该定律指出，在任何一个系统中，质量的总量是不会发生改变的。
这个定律在许多实验和应用中具有重要的意义。
同时，在力的作用中，我们也需要对质量的测量有更深入的了解，以准确地标定力的大小和方向。
总之，质量测量是数学和物理学中不可或缺的一环。
八年级的学生需要掌握掌握基本的质量单位、称量装置和误差、密度的测量以及力的作用等方面的知识，以此为基础，在更高级别的课程学习中得以应用。
北师大物理八年级上册第二单元课件：2.2《物体的质量及其测量》.pptx
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
（1）物__体__放__右__盘__，__砝__码__放__左__盘__ （2）__用__手__直__接__拿__砝__码________
8.有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中，则铜块的质量将_不__变__（变大、变小或不 变）
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（）C
A.质量是物质的大小 B.质量是物体的多少 C.质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（）C
A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变
D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
00.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0g
170.34g
2.其它单位： 吨（t）、克（g）、毫克(mg)
3.单位换算： 1t=__1_0_3kg 1g=_1_0_-_3kg 1mg=_1_0_-_6kg
课堂练习：
(1)80mg=___8_×__1_0_-_2g=kg 8×10-5
(2)0.5t=kg=5g×102
5×105
知识窗
一些物体质量的近似值（kg）
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
（2）用天平称量物体的质量时，不能超过天平的量程， 用镊子（不能用手）往盘里加减砝码时，要轻拿轻放。
（3）左盘放物体，右盘放砝码。为保持天平干燥、清洁， 不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上，要放在烧 杯等玻璃容器中称量。
（4）用镊子加砝码时应从大到小，减砝码时应从小到大。 用镊子移动游码，读游码指示的质量值时，应以游码左边 刻度线为准。
人教版八年级物理知识点总结归纳
八年级物理知识点总结一、物体的质量及其测量1、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。
物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。
2、质量的单位：国际主单位是千克（kg）其他单位有：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）1 t =103 kg ，1 kg =103 g，1 g =103 mg、1 mg =103μg。
3、测量工具：台秤、天平、戥子、地中衡等。
托盘天平是实验室常用的质量测量仪器。
托盘天平的结构：底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、托盘、分度盘、指针。
4、托盘天平的使用调节方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左侧零位置，调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡。
横梁水平平衡的标志是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。
测量方法：将待测物体轻放在左盘中；估计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码；用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线两侧摆的幅度基本相同，或者静止在中央刻线上；把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，得到物体的质量。
砝码用毕必须放回盒内，不能用手捏砝码。
二、体积量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的底（凸液面的顶）相平。
三、物质的密度1、由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。
物质不同，其比值也不同。
2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
3、密度的公式：ρ=m/vρ——密度——千克/米3（kg/m3）m——质量——千克（kg）V——体积——米3（m3）密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。
水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米水的质量为1.0×103千克。
4、应用密度，可以鉴别物质，也可以测量物体的质量和体积。
物体的质量及其测量-八年级物理上册(北师大版)
课堂练习
2.将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ D）
A．2.5t=2.5t×1000kg=2500kg B．2.5t=2.5×1000=2500kg C．2.5t=2.5t×1000=2500kg D．2.5t=2.5×1000kg=2500kg
课堂练习
3.下列说法中正确的是（ D ）
A．地面上的物体被移到月球上，质量将变小 B．1kg铁的质量比1kg棉花的质量大 C．一块冰熔化成水，其质量减小 D．将一铁块拉制成铁丝，它的质量不发生变化
课堂练习
4 如图为常见的一次性医用口罩，拆开后发现由三层布
组成，查阅资料后得知，制造口罩的主要材料为熔喷布
，每平方米熔喷布的质量为50克，若去掉绳子和铁丝，
该口罩用的布的质量约为（A ）
A．0.6g
B．2.4g
C．7.2g
D．20g
课堂练习
5. 小明在做用托盘天平测物体质量的实验前，首先调节 了天平的平衡螺母，使天平平衡，但是他没有注意到游 码处于如图所示的位置，在实验后，他得到的物体的质 量为52.4g,问他测的物体的实际的质量是（ B ） A．52.4g B．52.2g C．52.6g D．必须重新测量
新课教学
二、物体质量的测量
托盘天平的使用
左物右码
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
调节游码在标尺上的位置，直到横梁 恢复平衡．
新课教学
二、物体质量的测量
人教版八年级物理质量
人教版八年级物理质量
人教版八年级物理中关于“质量”的概念和相关知识点主要包括以下内容：1.质量的定义：物体所含物质的多少叫做质量，用符号m表示。
质量是物体本
身的一种基本属性，不会随形状、状态、位置和温度等因素的改变而改变。
2.质量的单位：质量的国际单位是千克，符号为kg。
常用单位还有吨（t）、克
（g）、毫克（mg）等。
换算关系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
3.测量质量的工具：实验室常用天平测量质量，常见的工具还有台秤、磅秤、
电子秤等。
4.使用托盘天平测量物体质量的方法：在称量前，需要将天平放置在水平的桌
面上，游码移到标尺左端的零刻度处，并调节横梁两端的平衡螺母，使天平平衡。
在称量时，把待测物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子取砝码。
最后，待测物体的质量等于砝码的质量加上游码对应刻度的质量。
这些知识点都是八年级物理中关于质量的基本概念和内容，对于理解质量的概念、单位和测量方法非常重要。
1/ 1。
北师大版八年级上册物理2.2物体的质量及其测量教学设计
（1）设计形式多样的评价方式，如实验操作评价、数据处理评价、课堂问答等，全面评估学生的学习效果。
（2）及时给予学生反馈，指出他们在学习过程中的优点和不足，鼓励他们不断进步。
6.课后拓展，提高素养：
（1）布置具有挑战性的课后任务，让学生在课后进一步巩固所学知识。
（2）鼓励学生参与科学实践活动，提高他们的科学素养和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.联系生活实际，提出问题：为什么我们在购买商品时，需要称重？什么是质量？质量在我们的生活中有什么重要作用？
2.学生回答问题，教师总结：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。质量在生活和生产中有广泛的应用，如：购买商品、配制溶液、制造产品等。
3.引出本节课的学习内容：物体的质量及其测量。
（2）联系生活实际，讨论质量在生产和生活中的应用。
6.总结与反思：
（1）引导学生总结物体质量测量方法及注意事项。
（2）评价学生在实验过程中的表现，鼓励他们提出改进措施。
7.课后作业：
（1）巩固所学知识，完成课后练习。
（2）撰写实验报告，反思实验过程中的问题及收获。
二、学情分析
八年级学生对物体质量及其测量已有一定的生活经验，具备初步的观察和操作能力。但在学习过程中，可能存在以下问题：1.对质量概念的理解不够深入，容易混淆质量与其他物理量的关系；2.实验操作能力有待提高，对测量工具的使用方法和注意事项掌握不足；3.数据处理和分析能力有待加强，对实验结果的归纳和概括能力较弱。
3.实践操作：
（1）使用天平进行物体质量测量，掌握操作方法和注意事项。
（2）使用电子秤进行物体质量测量，了解不同测量工具的优缺点。
4.数据处理与分析：
陕西省榆林市第十二中学八年级物理上册课件：22物体的质量及其测量(共16张PPT)
物理
第二章 第二节 物体的质量及其测量
1
分析图中物体，给它们分类，并把类别 相同的物体编号填入下表中
A. 杯子
B. 椅子
C. 玻璃门
木材
BD
铁 EF
玻璃 AC
D. 木质沙发
E. 图钉
F. 铅球
1
以上物体有哪些不同呢？
1.物体所含物质不同 2.同一类型物体，所含物质的多少不同
如何区别物体所含物质的多少呢？ 用物体的质量来描述物体所含物质的多少
4 课堂小结
质量及其测量
质量概念
质量测量
什么是质量
质量单位与换算
天平调节
测量方法与读数
3动手、实践与思考
1. 图（1）中，指出在调平衡前源自明显错误；2. 图（2）甲，是调平衡前指针位置，平衡螺母应向 旋？
3. 图（2）乙是正确操作天平显示的质量，此时物体质量
为
。
图（1）
图（2）
使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
（2）用天平称量物体的质量时，不能超过天平的量程， 用镊子（不能用手）往盘里加减砝码时，要轻拿轻放。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝 码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材， 恢复到原来的状况。
读3 数
右盘（砝码盘）中砝码的质量是： 100g+50g+10g=160g； 游码的读数是：1.4g g; 石块的质量是： 160g+1.4g=161.4g 。
（2）、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左 侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左调），使指针指在 分度盘中线处，此时横梁平衡。
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7．有一装满油的油瓶，油和瓶的总质量 1.46千克，已知瓶的质量是0.5千克，瓶 的容积是1.2分米3，问油的密度是多少？
答案:油的密度为800千克/米3
学以致用：
1.下表是甲乙两同学在天平和量筒测盐水密度的实验中设计的 两种实验方案．
采用方案 测出的 ρ 盐水 的值较准确，这是因为方案 B 中，物理量 的测量值误差较大，使得 ρ 盐 水 的值偏 （选填＂大＂或＂ 小＂）．
4.我国约有4亿多人虚配带近视眼镜,组成眼镜 的主要材料的部分技术指标如下表:
材料 透光量
密度/kg· m-3
树脂镜片 92% 1.3×103 较耐磨损
玻璃镜片 91% 2.5×103 耐磨损
铜合金 8.0×103 较耐磨损
钛合金 4.5×103 耐腐蚀
性能 (1)
求一块体积为4×10-6m3玻璃镜片的质量为多少?
(3)读数时,视线要与凹形 液面的底相平；与凸形液 面的顶相平.
量筒的使用
*如果被测物体在水中漂浮， 那么如何用量筒来测量其 体积？
相关练习
ml 60 40 20 ml 60 40 20
用天平和量筒测量物体的密度
实验的依据:
实验需要的 主要仪器
天平
量筒
典型题目：
1.下面的几个数值是对同学的身体质量的估计，你认为哪个比 较接近（ D ） A，8.5×103克； B，3×102千克； C，1×10-2吨； D，5×107毫克。 2.一物体在地球上的质量为20千克，把这个物体搬到月球上， 那么它的质量为（ C ） A，大于20千克； B，小于20千克； C，等于20千克； D，无法确定。 3.下列关于天平操作方法，正确的认识是 （D ） A、 测物体的质量一定要超过天平的称量 B、 物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上 C、 在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上 的平衡螺母使天平平衡 D. 潮湿的物体或化学物品不要直接放置在天平的托盘上称量 质量，可以放在烧杯中称量
2、体积相同的不同物体，其质量 ________.密度正是反映物质这一特性的 物理量.
3. 密度是物质的一种 有关。
与物质的种类
4 ．质量相同的水和煤油，体积较大的 是 。 5．水的密度是 意义是 。 千克/米3，它表示的
基本公式及其应用
表示密度，主单 位是千克/立方米 表示质量，主 单位是千克
4.用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则所用刻度尺 的分度值是 1cm 。 4，关于物质的密度、体积和质量的关系，下列说法正确 的是：（ D ） A，密度大的物体，它的质量一定大； B，密度小的物体，它的体积一定大； C，质量相同的物体，它们的密度一定相同； D，质量不相等的物体，它们的密度可能相同。
(2)如图6-9图所示,一副铜合金架的质量为2×10-2kg,若以 钛合金代替铜合金,求一副以钛合金镜架的质量.
本章知识结构:
概念 质量 质量和密度 密度 单位 测量
概念
密度测量
定义、公式、单位
固体、液体密度的测量
求物体的质量和体积
密度的应用
鉴别物质
学到了什么:
1:理解质量是物质的一种属性,不随物质的形状、状态、 位置的变化而变化。 2.能熟练运用天平测量固体、液体的质量。
6、 测金属块的密度
（1）调节托盘天平。将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的 零刻度线处，发现指针的位置指在分度盘（平衡标盘）中央的左侧， 右调节。 要使横梁平衡，应将平衡螺母向
（2）用调节好的天平称金属的质量。把金属块放在天平的左盘内， 当右盘内有50克的砝码一个，游码在标尺上的位置如图7—3所示时， 54.2 天平平衡，则金属块的质量为 克。 （3）将金属块放入盛有60厘米3水的量筒中以后， 水面所达到的位置如图7—4所示。则金属块的 体积为 20 厘米3，金属块的密度是 2710 千克/米3。
想一想这一章我们需要复习什么呢?
复习目标:
1.能正确使用刻度尺并进行长度的测量及正确读数
2.理解质量是物质的一种属性,不随物质的形状、状态、 位置的变化而变化。 3.能熟练运用天平测量固体、液体的质量。 4.理解密度的相关知识（定义、公式、单位及单位间 的换算等）。 5.能对固体和液体的密度进行测定。
应用
表示体积， 主单位是 立方米
基本测量工具及其使用要求
• 刻度尺 测量物体的长度 • 量筒——测量液体和固体的体积 • 天平——测量物体的质量
实验：用天平和量筒测密度
正 确 使 用 刻 度 尺
天平的结构
6 5 1
1、横梁 2、平衡螺母
3、标尺
4、游码
2
5、指针
4
3
6、分度盘
托盘天平的使用
调节 将天平放在水平工作台面上 水平调节：
6.能运用密度知识解决实际问题。
刻度尺使用练习
1.图中，用刻度尺测量木块宽度正确的方法是（A ）。
A
B
C
D
2.测量长度的基本工具是_ ___。 如图所示的两个刻度尺 ,它的分度 1mm 1cm 值分别是：甲_ _ 乙_ _， 物体的长度分别是： 1.81cm或1.82cm 甲 乙 。 3.0cm
刻度尺
甲
乙
基础知识：
关于质量的基础知识
1.物体中含有 叫质量，质量是物 质的一种 不随物体的 、 、 的 改变而改变，现在国际上通用的质量单位 是 。 2.1吨= 3.1千克= 千克， 克，
4.1克=
毫克。
关于密度的概念和物理意义
1、单位体积的某种物质的_____叫密度, 从定义上来看，某种物质的密度等于它 的质量与体积的_________.
2. 如图 6-7 所示 , 表示 A 、 B 、 C 三种物质的质量跟体积的 关系,由图可知 ( )
A.ρA>ρB>ρC , 且ρA>ρ水
B.ρA>ρB>ρC , 且ρA>ρ水
C.ρC>ρB>ρA , 且ρA＜ρ水
D.ρC>ρB>ρA , 且ρA>ρ水
图6-7
3. 铁的密度是7.9×103千克/米3，若在装 有水的量筒中加入一个小铁块，量筒液 面升高10毫升，问小铁块的质量是多少？
3.理解密度的相关知识（定义、公式、单位及单位间 的换算等）。
4.能对固体和液体的密度进行测定。 5.能运用密度知识解决实际问题。
横梁平衡调节： 先将游码归零左调。
托盘天平的使用
估测被测物体的质量
称量
左物右码 通过增减砝码和移动游码使天平平衡
左盘被测物体的质量=右盘砝码的质量+游码的示数
在读游码示数时应以左侧为准
注：在称量的过程中不能移动平衡螺母
1、在调节横梁平衡之前应该先将 _________移动到______左端的零刻线;
2、在下面几种情况下,应该如何调节平衡螺母
3、什么情况下可以确定天平的横梁已经平 衡？
量筒的使用 在使用量筒测量固体体积的 时候的注意事项： 1、量筒内预先注入的水量应如 何掌握？ 2、向量筒内放入被测物体时应 该注意哪些问题？
ml
(1)看清它的 量程和分度值
(2)量液体时,量筒应平放在 桌面上