【学案】Review 1六年级上册
六年级上册英语教案Review1闽教版
第二课时教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.揭示并板书课题：Review 1。
Step 2Review Unit 3（一）复习有关食物类的单词。
1.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：An Apple。
2.教师说：“An apple a day keeps the doctor are good for you.” 在黑板上靠左边的位置板书句子：They are good for you.They keep our body healthy.3.教师出示有关食物的图片，边说边贴在黑板上，如：出示“蔬菜”的图片，全班学生说：“ are good for keep our body healthy.”教师将图片贴在两个句子下面。
教师出示“糖果”的图片，全班学生说：“’s bad for us.”教师将图片贴在黑板靠右的地方，并板书：It’s bad for ’s bad for our teeth.以此类推，将所有学过的食物图片贴在黑板上。
4.复习这些食物类单词的音和形，然后复习它们的单、复数形式。
（二）复习句型Bring me…,pleas e.和Take…with you.1.请学生翻开课本第16页，教师播放录音或CD-ROM，学生模仿跟读二至三遍。
2.出示句子，Bring me a basket，please.和Take an umbrella with you.复习bring和take的区别。
3.教师出示一些图片，请学生看图说话，如：Bring me a pen，please.Bring me the football，please.Take a kite with you.Take some water with you.…4.请学生读一读课本第16页的对话和第17页的Look and say.（三）复习本单元Part B的内容。
1.教师出示课本第18页的Menu A和Menu B，请学生读一读菜单里的食物。
六年级上册英语Review 1课时教学设计广东版
六年级上册英语Review 1课时教学设计(广东版)Unit 4 Review1 Period 1教学设计一、教学内容：开心学英语教材，第七册 Unit4Review1 第一课时，主要包括Unit 1-Unit3的Target and Vocabulary二、教学流程图：三、教学目标1、知识及技能目标：（1）Let’s budldren’ s Day tog（2）Talking about travel using adverbqu（3）Talking about activities and frequdoing activ（4）Reading and writing aassage.2、情感、策略、文化意识目标：（1）能积极参与课堂活动，体现合作精神。
（2）形成良好的英语学习习惯。
（3）能正确用英语描述自己的爱好、交通方式及频率等。
四、教学重点、难点重点：以购物作为主线，使用所学过的功能语言进行谈论购物、购物所使用到的交通方式及频率等。
难点：熟练使用英语进行口语交际、阅读小文章及写短文等。
五、教学策略：TPR(任务型教学法)，多媒体辅助教学法CAI, 小组合作等。
六、教学过程：Warm-uGreetings！1).What daday?2) What's the weather like today?3)What do you like doing?2.Sing a song, “Where did you buy that hat?”3.Free talk:1) Do you lg?2) Did you gg yesterday?3) What did you buy ?【设计意图】由于是复习课, 也是六年级的课程, 在每一个课堂上都进行前面六册书Target language的复习, 为今后的毕业复习打好基础；歌曲的引入为是下面的学习作好铺垫。
2 PresentaTa sk One Let’s budldren’ s Day tog) T: Ok, This Saturdaldren’s Day. You are going to gg. What are you going to buy?Ss: I am going to buy a bagand aandy.2) Show out the vocabulary of U) Havad these words and target language in group. Each group fourstud) Have Ss do a survey aboug in pa【设计意图】给我们设计任务链，让学生在执行任务的过程中去完成目标语言与词汇的复习任务，以此来达到学以致用的目的。
六年级上册英语教案-Review 1-闽教版
Review 1教学目标◆语言知识目标1. 复习Unit 1至Unit 4的内容。
2. 通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3. 复习成节辅音和重音。
◆语言技能目标1. 能用英语就奥林匹克运动会的话题开展简单的交流。
2. 能准确使用频度副词来描述活动。
3. 能用英语谈论饮食与健康的关系。
4. 能用英语谈论服装。
◆情感态度通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的基本素养。
教具准备1.卡片：Unit 1至Unit 4的重点词汇和句子。
2. 录音机或教学光盘。
第一课时教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.揭示并板书课题：Review 1。
Step 2Review Unit 1㈠导入第一单元语境。
1. 全班学生跟着录音齐唱歌曲：You and Me.2.教师说：“This song is about.”引出the Olympic Games，教师板书the Olympic Games，并引导学生读一读。
㈡复习第一单元的单词与句型。
1.教师出示奥运会会旗贴在黑板上问：“What s this?”根据回答，在图旁写出the Olympic Flag.2. 教师提问：“What do you know about the Olympic Games？”学生自由发言。
3. 教师出示下面的练习，让学生写一写，说一说。
⑴There are_____ Olympics and_______Olympics.⑵The Olympic Games take place every_____years.⑶There are ______on the Olympic Flag.⑷They're blue，____，______，______and______.4. 教师再提出问题：“What do you know about the 29th Olympic Games in Beijing？”并板书the 29th Olympic Games in Beijing，然后贴出卡片：When，the Olympic Slogans，the Olympic Theme Song(主题歌），提醒学生主题歌与奥运会的会歌The Olympic Hymn不同。
小学英语重大版六年级上册《Review 1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语重大版六年级上册《Review 1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、复习并熟练掌握一至三单元的四会句子和词汇,要求能听、说、读、写,并能在实际情景中运用。
2、通过复习Unit1中的内容,能用When is your birthday? My birthday is in Jan. What’s the date? It’s Jan. 2nd.等句型谈论有关的话题。
3、通过复习Unit2中的内容,能用Where is the library? It’s on the third floor. Where are you going? I’m going to the music room. We read and write in the library. 等句型谈论有关学校的话题,进行交际活动。
4、通过复习Unit3中的内容,能用How does your mother go shopping? She always go by bike. Will you go to the bookstore with me? I’m glad to. How do we go there? We go there by bus. 等句型谈论有关学校的话题,进行交际活动。
5、复习学过的歌曲,通过唱歌保持学习英语的兴趣。
6、在复习过程中,教师有意识、有计划地培养学生阅读、说话、写作的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的困难。
2学情分析六年级学生学习英语能力较强。
3重点难点教学重点1. 能听、说、认读学过的重点词汇,掌握四会词。
2. 能熟练掌握并使用学过的句型,并能在实际情景中运用。
教学难点1. 能够读懂简短的文字,写简短的句子。
2. 能熟练掌握并使用句型,并能在实际情景中运用。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】导学Step 1。
小学英语粤人版六年级上册Review 1《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语粤人版六年级上册Review 1《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标本课时要求学生能够熟悉地运用Unit1-Unit3关于Feeling sick, Looking for a hospital, Staying healthy的单词及句型,对已学的旧知识进行复习。
并能Do a survey,把前面所学习的基础知识点串成一篇小文章,综合运用听说读写。
2学情分析本单元的教学对象为六年级学生,年龄大约12岁左右。
这个年龄段的学生,有部分具有了一定的语言表达能力及读写技能。
但是该年龄段的学生也是处于接近青春期,有很多情绪波动的时候,在学习的过程中,需要教师采用多种教学手段和激励的方式来保持他们的学习积极性和主动性。
针对这些,本复习单元主要是继续培养学生听、说、读、写技能和发展学生的学习策略,同时培养学生的自主学习能力。
3重点难点正确理解并熟悉运用Unit1-Unit3的单词和句型,把所学的知识串成一篇小文章。
4教学过程1【导入】导入2【讲授】讲授Step2Presentation(Review unit1-unit3)Task 11.Show out the vocabulary of Unit1T: Read these words and target language in group. Each group four students.T: Do a survey about sick in pair.T: If you have a headache,where should you go?Task 2出示PPT(a map)T: Look !Jenny has a headache, she wants to go to the hospital. Where’s the hospital?2.Have Ss read the words of unit 2 together.T: Do a survey about asking the way in pair.Summary.Task 1T:Everyone wants to have a healthy body.How to keep healthr? Do you know?4.Free talking about how to keep healthy.3) Show out the words and target language about unit 3 with PPT. Have them read in group.。
闽教2011课标版三年级起点六年级上册《Review1》教案及教学反思
闽教2011课标版三年级起点六年级上册《Review1》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解形容词的比较级和最高级的构成•掌握形容词比较级和最高级的用法•能够用正确的形容词比较级和最高级来描述人或物2. 教学重点•形容词比较级和最高级的构成•形容词比较级和最高级的用法3. 教学难点•使用正确的形容词比较级和最高级来描述人或物4. 教学方法•情境教学法•任务型教学法•归纳法5. 教学准备•PPT课件•形容词比较级与最高级的练习题•图片或实物等教具6. 教学过程(1) 导入新知识•通过播放有关动物（老虎、大象、长颈鹿等）的视频，引起学生注意•进行比较，讨论哪一个动物更快、更高、更大等•引入形容词比较级的概念(2) 学习形容词比较级的构成•通过PPT课件展示规则和不规则的形容词比较级构成方式•通过对比不同形容词的比较级形式，让学生熟练掌握构成规则(3) 学习形容词比较级的用法•针对不同的场景和情境，运用形容词比较级的用法进行对话和练习，如：“Which is faster, a car or aplane?” “A plane is faster than a car.”(4) 学习形容词最高级的构成及用法•通过PPT课件展示最高级的构成方式•利用实物或图片等教具加强学生对最高级的理解(5) 进行综合性练习•理解形容词比较级和最高级的用法及其构成方式后，进行模拟考试或作业练习(6) 作业布置•布置课后练习：选择合适的形容词比较级或最高级填入句子中二、教学反思在整个教学过程中，采用了多种教学方法以便让学生全方位地理解知识。
在课堂上，首先通过视频引入新知识，同时激发学生的学习兴趣。
然后通过PPT展示形容词比较级和最高级的构成规则，让学生熟练掌握用法。
最后，通过教具交互式练习和课堂互动讨论等方式，逐渐加深学生对知识点的理解，达到较好的教学效果。
但是这节课也存在一些不足，例如关于形容词比较级和最高级的知识点，可能对于一些学生来说还有一定的难度。
六年级上册英语教案(含作业设计和反思)-ReviewUnit1外研版三起
Unit 1本单元为复习模块的第一单元，主要学习教材第62、63页的内容。
本单元主要是通过描述图片、情景对话以及小组活动等方式让学生复习相关词汇及句型。
这部分内容主要复习了用句型“There be＋某人/某物＋地点状语”描述某地有某人或某物以及用句型“How many/much＋名词are/is there(＋其他)？”询问数量；复习用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物并作答；同时，还复习了句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“Do you＋动词原形(＋其他)”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”。
知识目标1．复习句型“There be＋某人/某物＋地点状语”。
2．复习句型“How many/much＋名词are/is there(＋其他)？”。
3．复习句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”及其答语。
4．复习句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“Do you＋动词原形(＋其他)？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”及其对应答语。
能力目标1．能够用“There be...”句型描述某地有某人或某物。
2．能够用how many/much引导的特殊疑问句询问数量。
3．能够用have/has引导的一般疑问句询问对方是否有某物。
4．能够用do或can引导的一般疑问句与他人交流。
5．能够在教师的指导下，完成活动。
情感目标通过活动和练习，让学生温故而知新，从而养成良好的学习习惯。
教学重点复习巩固本学期所学的单词和句型。
教师可以根据复习模块所出示的情景进行拓展、延伸，通过师生对话、生生对话等方式帮助学生回忆以及复习相关句型。
教学难点能够根据所给图片描述某地有某物。
教师通过听录音与看图片相结合的方式帮助学生复习句型，带领学生反复操练句型，让学生进一步掌握句型。
Review1(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语六年级上册
3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习和练习过程中，学生可能会对一些复杂的词汇和句型的运用感到困难，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，学生可能会在将所学知识应用到实际情境中时遇到挑战，需要进一步的练习和指导。此外，部分学生可能会对英语学习失去兴趣，需要教师通过激发学习动机和增加学习趣味性来激发他们的学习热情。
4.语法复习：一般现在时（present simple tense）的陈述句和疑问句。
5.听力练习：相关ຫໍສະໝຸດ 动物、植物、颜色、数字的听力材料。
6.口语练习：角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
本节课旨在通过复习巩固已学知识，提高学生的英语听说读写能力，为接下来的学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.语言能力：通过复习和练习，提高学生的英语听说读写能力。能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高学生的语言表达和理解能力。
2.文化意识：通过学习动物、植物、颜色、数字等主题，使学生了解和认识不同的文化背景，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质：通过听力练习和口语对话，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的问题解决和信息处理能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。
拓展阅读材料1：《动物的世界》-介绍不同种类的动物，包括它们的生活习性和特点，让学生了解动物的多样性。
拓展阅读材料2：《植物的生长与繁殖》-讲解植物的生长过程和繁殖方式，让学生了解植物的生命周期。
2023六年级英语上册ReviewModuleUnit1教案外研版(三起)
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与单词和短语相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何正确使用这些单词和短语。
2. 教学难点：
（1）单词和短语：本节课的难点单词和短语包括：trip, museum, postcard, restaurant, hour, usual, every day, different, visit, summer, countryside,beach, pool, camp, mountain, family, relative, friend, vacation, activity, interest, hobby, spend time with, enjoy, relax, outdoor, season, cold, warm, heat, winter, spring, fall。难点短语有：go on a trip, visit a museum, send postcards, go to a restaurant, take a walk, usual, every day, different, visit family, visit friends, go to the countryside, go to the beach, go swimming, go camping, go to the mountains, spend time with family, spend time with friends, vacation activities, interests and hobbies, relax and enjoy, outdoor activities, seasons, cold weather, warm weather, hot weather, winter activities, spring activities, fall activities。
六年级上册英语教案Unit1 Review1_人教PEP
Write the sentences an加油d words on the Bb .[来源:ZXXK]
六年级上册英语教案Unit1 Review1_人教PEP
Teaching c加油on tents:Review the wor加油ds and sentences in Unit one.
Tea加油ching aims:
1.Review th加油e words in this unit: by foot bike加油bus train plane ship加油su bway how go to s加油chool traffic traffic light t加油raffi c rule stop wait get to加油
2.The main sentences :How do加油you go to school ? I go to school …[加油来源:]
How can I get加油to …? You can go by No.加油bus .[来源:学。科。网Z。X。X。K]
3. Review t加油he traffic rules .
4. Revi加油ew the phonetic symbols /i: /加油/ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/ /p / /b / /t / /d /
加油Teaching focus:
Ss can加油master the words and sente加油nces .
Teaching difficulty:加油
Ss can use the words and加油sentences to make a dialogue .加油
六年级上英语导学案Review Module Unit 1四川外研版三起
Review Module Unit1
课型
导学
目标
1、掌握单词：wall , shop ,street , river , boat , park , bike , restaurant , market , theatre , library , factory , station , city ;
举例:
Is there a book in the box?
Are there pencils in the box?
鼓励学生以相似的方式猜测
表达正确的可得一个奖品。
二、课文教学
1、请学生把书翻到SB活动1，出示单词卡片并贴到黑板上。教师读单词，学生上黑板前摘卡片，并领读该单词，其余学生指出书中相应的图片。
2、掌握句型：There is／There are…和have got／has got…
导学
分析
在学生理解课文的基础上巩固重点句型和语法知识点
重点
难点
复习本课的重点句型和单词
掌握There be…和have got／has got…句型
导学
媒体
单词卡片,录音机及磁带,光盘
主体
板书
Review Module Unit1
三、课堂练习；
完成AB练习1；
四、家庭作业；
用There be…和have got /has got…句型练习说话；
猜一猜；
说一说；
认一认；
读一读；
指一指；
听到了什么？
在图片中找出相应的事物。
（train station）
同桌交流；
汇报；
两人一组问答
小组内互相说一Biblioteka ；汇报交流；导学后悟：
闽教版英语六年级上册《Review 1》精品教案设计1
Review 1 Unit2-3Keep Healthy教学目标：1.复习第二到第三单元的内容2.会用英语说，写饮食，运动以及生活习惯与健康之间的关系教学重难点：1.能准确使用频度副词来描述运动2.能用英语谈论饮食，运动以及生活习惯与健康之间的关系情感态度：热爱运动，饮食健康，养成良好的生活习惯教学准备：多媒体教学过程：Step 1 Warming up1.师生问好2.观看运动视频，询问学生：What exercise can you see? 引出各种运动Step 2 Review Unit21.呈现Peter的图片，让学生自由谈论关于Peter 的一切，并会利用频率副词说出他的每日运动情况。
2.通过Peter引出He looks strong and healthy.引出How to keep healthy? 这个话题。
学生用I can.... 来回答。
3.完成任务1，制定锻炼计划4.利用希沃平板上传照片功能，展示锻炼计划Step 3 Review Unit31.欣赏歌曲《A Healthy Breakfast》引出食物话题2.讨论What do you have for breakfast?3.通过希沃推送课件功能，Play a game:区分健康食物和不健康的食物4.通过不同早餐的对比，了解饮食多样性的重要性。
5.展示不好的饮食习惯，展示不好的生活习惯6.讨论好的生活习惯7.拓展心理和身体的健康才算真正的健康。
Step 4 Expansion综合饮食，运动，生活习惯进行小练笔：How to keep healthy?运用希沃平板拍照功能，上传作品，分享作品。
Step 5 Homework1.背诵并默写Unit2，Unit3单词2.默写两个单元的句子3.与朋友家人分享如何保持健康。
六年级上册英语教案Unit1 Review1_人教PEP
The eleventh lesson●要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
Teaching contents: Review the words and sentences in Unit one.●宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
Teaching aims:1.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
Review the words in this unit: by foot bike bus train plane ship su bway howgo to school traffic traffic light traffic rule stop wait get to2.The main sentences :How do you go to school ? I go toschool …[来源:]How can I get to …? You can go by No.bus .[来源:学。
六年级上册英语教案-Review Module Unit 1｜外研社(一起)
六年级上册英语教案-Review Module Unit 1｜外研社（一起）教学目标1.能够掌握Review Module Unit 1中的单词和短语；2.能够听懂并理解模拟对话，能够表演模拟对话；3.能够通过练习正确构造并使用句子；4.能够阅读理解短文和回答相关问题。
教学重难点1.单词和短语的掌握；2.模拟对话的表演；3.句子的正确构造和使用；4.阅读理解短文和回答相关问题。
教学准备1.教师：教案、教学PPT、单词卡片、音频；2.学生：课本、文具。
教学过程Step 1. Warm up1.教师播放音频，让学生听并说出音频中的单词和短语；2.通过游戏等形式，复习单词和短语。
Step 2. Listening and speakingTask 1. Listen and learn1.教师播放Unit 1中的对话录音，要求学生跟读，模仿语音语调；2.教师向学生介绍每一个表达和句型，帮助学生理解。
Task 2. Act and perform1.把学生分成小组，让他们模拟对话，演绎出两个玩偶之间分享生活经验的对话；2.演绎结束后，让其他小组进行评选，并评选出最佳表演奖。
Step 3. Reading and writingTask 1. Read and understand1.教师让学生朗读短文，帮助学生理解文章的语境和情感；2.让学生自己理解和逻辑分析短文的内容。
Task 2. Write the answers1.让学生阅读问题并回答，帮助学生更好地理解短文并了解其内容；2.教师在回答问题之后，通过展开讨论等方式，引导学生思考如何表达和交流自己的想法和情感。
Step 4. Summary and Homework1.教师让学生复习本课时学到的内容；2.布置调查和写作作业，让学生运用本课时所学的知识，记录下自己的生活经历和学习心得。
教学反思通过教学，让学生在真实生活的情境中学习英语，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也让学生通过彼此之间的交流，更好地表达和交流自己的想法和情感。
六年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Review Unit 1外研版三起
六年级上册英语教案（含作业设计和反思）-Review Unit 1外研版三起1. 教学目标1.了解课文中出现的生词和短语；2.能够准确朗读课文，理解大意；3.学会用英语进行交流，描述自己或他人的印象或下落；4.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
2. 教学重点1.生词和短语的学习和掌握；2.学生用英语进行交流的能力的培养。
3. 教学内容3.1 词汇•helpful•patient•polite•outgoing•hard-working•strict3.2 句型1.What’s he/she like?2.He/She is helpful/patient/polite/outgoing/hard-working/strict.3.3 课文•Unit 1 Review4. 教学准备1.多媒体课件；2.PPT和音响设备；3.英语练习册。
5. 教学过程5.1 自我介绍1.转换注意力，说出所有学生的英文名字。
2.自我介绍，引导学生用英语介绍自己。
5.2 导入新话题1.引入本课生词和短语，并进行讲解。
2.让学生进行口头或书面作业，练习生词和短语的使用。
5.3 学习课文1.阅读课文并抽取重点词汇和句型。
2.录制音频，要求学生跟读并检查发音和读音的准确性。
3.对课文进行反复解释和检查，让学生理解课文并记忆。
5.4 练习新句型1.引导学生用新句型进行咨询和交流，例如“What’s he/she like?” “He/She is helpful/patient/polite/outgoing/hard-working/strict.”2.在课堂上创造交流场景，让学生使用新句型进行口语练习。
5.5 完成书面作业1.分发英语练习册，让学生独立完成书面作业。
2.检查学生完成的练习，提供必要的指导和纠正。
6. 作业设计1.要求学生在家学习本课生词和短语，并制作生词卡片。
2.让学生写出五个人的名字，并用“What’s he/she like?” “He/She is helpful/patient/polite/outgoing/hard-working/strict.”这个句型进行描述。
Review Module Unit 1(教案)-2022-2023学年英语六年级上册 外研版(三起
Review Module Unit 1（教案）-2022-2023学年英语六年级上册外研版（三起）教学目标•熟练掌握本模块的基础词汇和语法•能够在实际交流中运用本模块所学的知识•培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力•促进学生跨文化的交流和理解教学内容1.词汇•四季：spring, summer, autumn, winter•天气：sunny，rainy，windy，snowy•服装：coat, jacket, sweater, T-shirt, shorts, skirt, jeans•交通：bus, subway, bike, car, plane, train•食物：noodles, rice, dumplings, pizza, hamburger, vegetables, fruits2.语法•be动词的现在式：am, is, are•一般现在时：do, does3.口语实践•询问天气：What’s the weather like today? It’ssunny/rainy/windy/snowy.•询问穿着：What do you wear in spring/summer/autumn/winter? I wear…（注意使用搭配）•询问食物：What’s your favourite food? I like…•询问交通：How do you usually go to school? I go to school by…4.文化交流•介绍中国和英国的四季、天气、饮食、交通等方面的差异和相同点•让学生体验各种不同的食物、服装、交通工具、天气场景等，培养学生的跨文化交流能力和兴趣教学步骤1.教师出示四季的图片和单词，鼓励学生读单词并说出各个季节的特点。
2.教师出示各种天气的图片和单词，并逐一讲解各种天气对应的服装。
让学生组队分角色，一个人问天气，另一个人回答并告诉对方他所穿的服装。
小学英语闽教版六年级上册Review 1教案模板范文
小学英语闽教版六年级上册Review 1教案模板范文1教学目标1. 知识与技能(1)复习Unit 1至Unit 2的内容。
(2)通过活动,对两个单元的知识进行巩固和运用。
(3)能用英语就奥林匹克运动会的话题开展简单的交流。
(4)能准确使用频度副词来描述活动。
2. 学习策略(1)引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务;(2)鼓励学生对所学习的内容主动练习和实践;(3)培养学生积极运用所学英语进行表达和交流。
3. 情感态度树立健康的理念,培养学生多锻炼、勤锻炼的习惯。
2学情分析在这一阶段的学习过程中,我注意到了我教的这三个班学生不同的学情,并对此做了细致地分析。
一方面,学生在学习时,有时会出现注意力不稳定、不持久的现象,难于长时间地注意同一件事物,反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具和PPT感兴趣。
另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出知识点之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。
在记忆方面,六年级孩子的有意识记逐渐占据主导地位,即使是抽象材料也能花功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
他们的抽象逻辑思维已初步具备,所以语法的讲解在复习课时应适当的归纳总结,如单三称、过去式、现在进行时等,同时,通过设置情境,帮助学生理解和运用语法。
3重点难点本课的重难点是区分频度副词always,sometimes,usually,often和方位名词between,beside, behind,on,under的用法,及掌握Unit1奥运知识的词组take place,Olympic Games,Winter Olympics,Summer Olympics,every four years和Unit2关于日常运动类的词组 go running,play basketball/football,do high jump, do long jump,并能用句型Does he often exercise?Yes,he does.No,he doesn’t.和There are Summer Olympics and Winter Olympics.陈述奥运会的项目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Review 1
一、选择正确的翻译，并连线。
1.a piece of candy 两盒纸巾
2.three cartons of ice cream 六双袜子
3.four bags of chips 一块糖
4.two boxes of tissues 三盒冰淇淋
5.six pairs of socks 四袋薯条
二、根据中文意思，完成下面的填空。
1.I often (去钓鱼)in the river.
2.My mother is going to buy （一盒）tissues.
3.He （有时）takes the subway to work.
4.I （去）dancing （一次）a week.
5. (怎样) do you get to school? Ride the (自行车) .
6.I (总是) take the bus.
7.How often do you (去游泳) ?
8.Jenny goes dancing (两次) a month.
9.I (去远足) three times a year. 10.I bought （一块）soap.
三、选择正确的答案。
( ) 1.A：What did you______, Gogo? B：I brought a carton of ice-cream.
A. brought
B. bring
C. make
( ) 2.A：May I have a pair of___? B：Yes, here you are.
A. sock
B. socks
C. sockes
( ) 3.A：I don’t have_____ stamps. B：Do you have a stamp, Jenny?
A. some
B. one
C. any
( ) 4. Gogo is going to get a piece of candy_____.
A. yesterday
B. tomorrow
C. last Friday
( ) 5.A：_______ are you going to buy the stamps?B：Tomorrow.
A. Where
B. When
C. What
( )6.A：Do you usually find ______? B：Of course!
A. their
B.them
C. then
( ) 7.A：_____ do you get to school,Jenny? B：By car.
A. What
B. How
C. When
( )8. Let’s _________ for the coin（硬币）, Gogo.
A. look
B. looking
C. looks
( ) 9. _____he ever take the subway to school?
A. Do
B. is
C. Does
( ) 10.A：What ____you____, Gogo?
B：I bought a carton of ice-cream.
A. did…bought
B.did…buy
C.did…make
( ) 11. Tony _____ a taxi to school yesterday.
A. takes
B. take
C. took
( ) 12.A：Do you like ________? B：Of course.
A. fish
B. fishing
C. fishes
( ) 13. I go shopping ________ a month.
A. one
B. two
C. twice
( ) 14.I always go shopping ____my mother once a week.
A. for
B. with
C. and
( ) 15. My grandfather ____ on an island.
A. lives
B. live
C. living
( ) 16. Did you ____ a bar of soap? Yes, I ___it.
A. buy/buying
B. buy/bought
C.bought/bought ( ) 17. I _____ a good idea.
A. am
B. did
C. have
( ) 18. What did your mother get ___ the store?
A. on
B. at
C. in
( ) 19. _____ are you going to do tomorrow morning?
A. Who
B. What
C. When
( ) 20. She never _____ a taxi to school.
A. by
B. takes
C. gets
四、连词成句。
1.look cookies usually for I ( . )
2.get How school you do to ( ? )
3.bus usually I the take ( . )
4.long a wrote letter I ( . )
5.shampoo a bought I bottle of ( . )。