四年级科学(人教版)用种子繁殖(第三课时)-2课件
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四年级【科学(人教版)】用种子繁殖(第三课时)-3任务单
了解植物具有不同传播种子的方式。
2.科学探究：
能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。
通过讨论，理解植物产生大量的种子对于生存的意义。
3.科学态度：
有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境：
增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
课前学习任务
提前收集一些常见植物的果实：苍耳，蒲公英，槭树，豆角，椰子
课上学习任务
在课上看视频的过程中，观察各种果实结构，作出自己的推理。
课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第三课时
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年5 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.科学知识：
了解植物产生种子的过程，知道传粉是许多植物产生种子的一个环节。
了解不同的植物具有不同形态的果实。
2.科学探究：
能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。
通过讨论，理解植物产生大量的种子对于生存的意义。
3.科学态度：
有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境：
增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
课前学习任务
提前收集一些常见植物的果实：苍耳，蒲公英，槭树，豆角，椰子
课上学习任务
在课上看视频的过程中，观察各种果实结构，作出自己的推理。
课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第三课时
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年5 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.科学知识：
了解植物产生种子的过程，知道传粉是许多植物产生种子的一个环节。
了解不同的植物具有不同形态的果实。
四年级下册科学动物的繁殖活动PPT教案
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
38
Dr.Feng
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
39
Dr.Feng
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
40
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
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2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
34
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
35
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
36
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
37
繁殖使物种得以延续，它让自然界的生命是能够生生不息的， 让我们的世界生机勃勃，五彩缤纷。
10
树蛙交配
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
11
鸟类育雏
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
12
求偶 交配
筑巢
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
13
产卵
孵卵
育雏
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
14
动物的很多活动是为繁殖做准备的。 求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏
蚊子的卵
17
鱼的卵
青蛙的卵
鹅的蛋
2020-12-06
四年级下册科学动物的繁殖活动
18
你发现以上动物繁殖有什么共同点？ 把卵（蛋）产在体外.
要卵孵化后才能形成小动物.
精选四年级【科学(人教版)】用种子繁殖(第三课时)-教学设计
小结:植物产生用于繁殖的种子，要经历开花、传粉、结果并产生种子和种子成熟几个环节
2.了解有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代
（1）提出问题:一粒油菜种子可以发育成一株油菜，一株油菜能产生成百上千粒种子。植物为什么要产生这么多的种子?植物产生的所有种子都能繁殖成新植物吗?
（2）小组讨论、交流
（3）全班交流
课程基本信息
课例编号
2020QJ04KXRJ008
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第3课时
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年5月
教学人员
姓名
单位
授课教师
陈琛
北京第二实验小学
指导教师
李莹
北京市西城区教育研修学院
甄奕
北京第二实验小学
（4）归纳总结:植物产生的种子，有的可能被些动物食用，有的可能传播到不适宜萌发生长的地方而死亡。因此，植物要产生足够的种子以提高生存率，保证种群繁行
（5）列举更多植物产生足够种子繁殖后代的事例。
3.认识果实形态与种子传播方式的关系
（1）出示蒲公英、莲、苍耳图片和实物
提出问题：这些植物的果实有什么奇特之处它们分别是怎样传播的?
（6）播放形态与传播方式有着密切的关系。
（三）拓展与应用
1.讲述:望天树生长在西双版纳的热带雨林中，高度相当于20多层楼。它的种子传播方式很特别。
2.播放望天树的果实降落情景视频
3.问题:为什么说望天树的果实很特别?(交流)
4.教师出示卡纸、剪刀、透明胶、黄豆
（2）出示视频“花粉受精”
讲解:蜜蜂传粉可以帮助许多植物结果产生种子，并提高果实与种子的数量和质量，这是许多植物产生更多种子繁殖后代必须经历的一个环节。
2.了解有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代
（1）提出问题:一粒油菜种子可以发育成一株油菜，一株油菜能产生成百上千粒种子。植物为什么要产生这么多的种子?植物产生的所有种子都能繁殖成新植物吗?
（2）小组讨论、交流
（3）全班交流
课程基本信息
课例编号
2020QJ04KXRJ008
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第3课时
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年5月
教学人员
姓名
单位
授课教师
陈琛
北京第二实验小学
指导教师
李莹
北京市西城区教育研修学院
甄奕
北京第二实验小学
（4）归纳总结:植物产生的种子，有的可能被些动物食用，有的可能传播到不适宜萌发生长的地方而死亡。因此，植物要产生足够的种子以提高生存率，保证种群繁行
（5）列举更多植物产生足够种子繁殖后代的事例。
3.认识果实形态与种子传播方式的关系
（1）出示蒲公英、莲、苍耳图片和实物
提出问题：这些植物的果实有什么奇特之处它们分别是怎样传播的?
（6）播放形态与传播方式有着密切的关系。
（三）拓展与应用
1.讲述:望天树生长在西双版纳的热带雨林中，高度相当于20多层楼。它的种子传播方式很特别。
2.播放望天树的果实降落情景视频
3.问题:为什么说望天树的果实很特别?(交流)
4.教师出示卡纸、剪刀、透明胶、黄豆
（2）出示视频“花粉受精”
讲解:蜜蜂传粉可以帮助许多植物结果产生种子，并提高果实与种子的数量和质量，这是许多植物产生更多种子繁殖后代必须经历的一个环节。
四年级【科学(人教版)】用种子繁殖(第三课时)-1教学设计
4.科学、技术、社会与环境：
增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
教学重点：
学生认识到植物产生种子的过程并了解不同形态的果实具有不同传播的种子方式。
教学难点：
能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.观察图片：出示油菜开花和蜜蜂采蜜图
讲解:蜜蜂传粉可以帮助许多植物结果产生种子，并提高果实与种子的数量和质量，这是许多植物产生更多种子繁殖后代必须经历的一个环节。
（3）提出下列问题
除了蜜蜂，还有哪些动物可以帮助植物传粉?除了动物帮助植物传粉，还有什么途径实现传粉?
（4）学生回答交流
（5）出示油菜开花、结果和种子图
小结:植物产生用于繁殖的种子，要经历开花、传粉、结果并产生种子和种子成熟几个环节
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第3课时
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
了解植物产生种子的过程，知道传粉是许多植物产生种子的一个环节。
了解不同的植物具有不同形态的果实。
了解植物具有不同传播种子的方式。
2.科学探究：
学生能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。
学生通过讨论，理解植物产生大量的种子对于生存的意义。
3.科学态度：
学生有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。
教学重点：
学生认识到植物产生种子的过程并了解不同形态的果实具有不同传播的种子方式。
教学难点：
能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.观察图片：出示油菜开花和蜜蜂采蜜图
讲解:蜜蜂传粉可以帮助许多植物结果产生种子，并提高果实与种子的数量和质量，这是许多植物产生更多种子繁殖后代必须经历的一个环节。
（3）提出下列问题
除了蜜蜂，还有哪些动物可以帮助植物传粉?除了动物帮助植物传粉，还有什么途径实现传粉?
（4）学生回答交流
（5）出示油菜开花、结果和种子图
小结:植物产生用于繁殖的种子，要经历开花、传粉、结果并产生种子和种子成熟几个环节
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《用种子繁殖》第3课时
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.科学知识：
了解植物产生种子的过程，知道传粉是许多植物产生种子的一个环节。
了解不同的植物具有不同形态的果实。
了解植物具有不同传播种子的方式。
2.科学探究：
学生能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。
学生通过讨论，理解植物产生大量的种子对于生存的意义。
3.科学态度：
学生有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。
种子的传播小学科学四年级下册PPT课件
构造特点 果荚容易开裂
种子表面带刺 果实汁多鲜美 小而轻，有毛 能浮在水面上 果荚容易开裂 种子表面带刺 小而轻，有翅 能浮在水面上
散播种子的方式 弹力传播
动物传播 动物传播 风力传播 水展
根据果实和种子的特点，做一个果实 模型，模拟种子的传播。
成熟时能将种子喷出几米
种子传播方式：动物传播
苍耳
鬼针草
怎样利用动物传播—— 果实外表带钩或刺
种子传播方式：动物传播
蒺藜jí lí 果实外表带刺
种子传播方式：动物传播
葡萄
杏子
种子传播方式：动物传播
桃子
苹果
种子传播方式：风力传播
枫杨种子
种子轻有翅
种子传播方式：风力传播
蒲公英
种子轻有绒毛
种子传播方式：风力传播
榆树种子
种子轻有翅
种子传播方式：风力传播
蓟jì
种子轻有绒毛
种子传播方式：水力传播
莲蓬 浮在水上果皮不易腐烂
种子传播方式：水力传播
椰子
浮在水上果皮不易腐烂
总结：知道种子有哪些散播方式吗？
动物传播
借助外力 风力传播
植物种子 散播方式
水力传播 依靠自身力量 弹射传播
植物名称 油菜
苍耳 番茄 蒲公英 莲蓬 凤仙花 鬼针草 槭树 椰子
小学科学四年级下册《植物的生长变化》
1.7 种子的传播
【教学目标】 科学知识目标 1.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。 2.种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关，包括动物传播、水力传播、风力传播和 弹力传播等方式。 科学探究目标 1.能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播的方式。 2.能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。 3.能够有依据地表达自己观点。 科学态度目标 1.对探究种子的传播方式表现出极大的兴趣。 2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。
2020人教版科学四年级上册第二单元动植物的繁殖全套课件
人教版小学科学四年上册
2.6《动物的繁殖》
进入繁殖季节，雄孔雀会展开美丽的尾屏并起舞， 开始求偶。不同的动物繁殖后代的方式一样吗?
动物怎样繁殖后代
1.青蛙、鸡分别是怎样繁殖后代的? 找出它们繁殖过程的共同点。
你发现以下动物繁殖有什么共同点？
蛇的蛋
草蛉的卵
蚊子的卵
蝴蝶的卵
2.受精卵里的哪个部分能发育成幼体? 仔细观察鸡蛋这种卵，说说我们的发现。
新知讲解
很多植物不靠种子也能繁殖后代。
叶子落地生根
吊兰细长的茎上 长出小苗
生姜块茎上的小芽 萌发
带“眼”的马铃 薯发芽生长
水仙球茎浸入 水中，会生根 发芽开花
新知讲解
将结果记录在下表中。
植物名称
用来繁殖的部位（在相应部位下打 “√”）
根
茎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
叶
胡萝卜
√
吊兰
宝石花 土豆 生姜
√ √
√ √
2.用甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶繁 殖,
把卵（蛋）产在体外 要把卵孵化后才能形成小动物
3.黄牛是怎样繁殖后代的? 哪些动物的繁殖方式与黄牛的繁殖相似?
直接生小动物
用乳汁哺育小动物
青蛙、鸡和黄牛繁殖后代时，都需要“父亲” 和母亲”共同参与形成受精卵，由受精卵发 育成幼体。
4.与青蛙、鸡的繁殖方式相比，黄牛 的繁殖方式有什么特点?
青蛙、鸡的受精卵是在母体外孵化的， 这种繁殖方式叫作卵生。
一、种子的结构
2、观察种子的结构
种子表面有种皮，内部为胚， 胚内有胚根、胚芽、子叶。
种子
↓
↓——---↓
种皮 胚 （胚根
胚芽
↓
↓
4《用种子繁殖》人教版四年级科学上册
果实和种子的产生与传播
苍耳果实上的倒勾，容易挂在动物的皮毛上，被动物带到各 个地方，然后落地生根发芽。
示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
果实和种子的产生与传播
莲的果实，也就是莲蓬，其形状呈倒圆锥形，且质轻， 可以像一叶小舟飘浮于水面，随着水流漂到各处，同时也把 种子远布各地
探究种子萌发需要的条件
种子萌发需要：一定的水分
示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
探究种子萌发需要的条件
种子萌发需要：适宜的温度
示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
探究种子萌发需要的条件 种子萌发需要：充足的空气
果实和种子的产生与传播
玉米、水稻等植物 是靠风力传播花粉 的。叫风媒花
示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
果实和种子的产生与传播
蒲公英的果实在风的 作用下，被吹到不同 地方的土壤，遇到适 宜的条件，就会生根 发芽，长出新的蒲公 英植株。
示范区周家河小学示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
《用种子繁殖》
授课人：郭小靖
示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
仔细观察，不同植物的种子，它们有哪些不同之处？
示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
示范区周家河小学
SHI FAN QU ZHOU JIA HE XIAO XUE
果实和种子的产生与传播
种子里孕育着新生命小学四年级科学下册PPT课件
点击此处播放视频： 解剖种子。
探索 研究种子的内部结构
1.用放大镜观察它的内部结构。 2.将观察的结果用画图的方法记 录下来。
探索
观察更多植物种子的内部结构。
研讨
1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？
不同植物的种子形状、颜色、 大小等方面会有所不同。
研讨
2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
研讨
胚根 种皮
胚芽 子叶
种子的结构
种皮
胚根 胚 胚芽
子叶
研讨
胚根 种皮
3.种子的哪一部分有可能发育成植物？
种皮是种子的“铠甲”，起着 胚胚根芽 保护种子的作用胚。芽胚是种子最重要 种子皮叶 的部分，其中胚子根叶可以发育成植物
的根，胚芽可以发育成植物的茎和 叶；子叶中储藏的养料用于植物的 发芽。
拓展
将自己的想法画在活 动手册上。
探索 研究种子的内部结构
干的蚕豆
用水浸泡一天的蚕豆
观察它们的外部形态，比较有什么不同？
探索 研究种子的内部结构
解剖种子的过程：
1.用镊子把种皮剥掉。 2.在种脐下方挑开一 条裂缝，轻轻撬开。 3.用手轻轻地把两 片子叶掰开。
注意:要把胚根、胚芽保留在同一侧。动作一 定要轻，否则容易把种子弄坏。
教科版四年级下册（最新）
1.种子里孕育着新生命
聚焦
这些是什么？
探索
展示并介绍收集到的种子
综合运用多种感官观 察，并从种子的外部 形态。点击此处播放视频： 观察种子的 Nhomakorabea部特征。
探索 记录不同种子的外部形态
班级记录表
种子名称
形状、大小、颜色等特点
探索 研究种子的内部结构
第4课 用种子繁殖(课件) 四年级上册科学人教版
4
02
本课学习
许多植物是靠种子繁殖后代的。 种子的内部有什么? 为什么能长出新的植物体?
5
科学实践
课堂引入
裸子植物和被子植物特有的繁殖体
种子是什么？
6
科学实践
种子的结构
1.观察不同植物的种子，它们有哪些不同之处?
7
科学实践
2.比较不同的种子，它们有哪些相似的结构?
植物的种子 为什么能长 成新的植物?
用种子繁殖
Contents
01 上节回顾 02 本课学习 03 探究实践 04 拓展与应用
动物怎样繁殖后代
种子的结构 探究种子萌发需要的条件 研究果实和种子的产生与传播
能“飞”的果实
2
01
上节回顾
3
上节回顾
重点内容
动物怎样繁殖后代
青蛙、鸡的受精卵是在母体外孵化 的，这种繁殖方式叫作卵生。 黄牛、绵羊等动物的受精卵是在母 体内发育的，发育成幼体后从母体 中生出，这种繁殖方式叫作胎生。
13
研究果实和种子的产生与传播 2.许多果实和种子有特殊的结构，如蒲公英果实上的“伞”、苍 耳果实上的“钩”、呈海绵状的莲蓬。这些结构有什么功能?
玉米、水稻等植物是靠什么传粉的呢？ 靠风力传播花粉（风媒）
14
04
拓展与应用
能“飞”的果实
15
拓展与应用
16
Thank you for watching.
课堂讨论
10
探究种子萌发需要的条件 设计实验
11
探究种子萌发需要的条件 设计实验 3.观察并记录每组种子的发芽情况，说说我们得出的结论。
组别
①
第一组
第二组
第三组
第四组
02
本课学习
许多植物是靠种子繁殖后代的。 种子的内部有什么? 为什么能长出新的植物体?
5
科学实践
课堂引入
裸子植物和被子植物特有的繁殖体
种子是什么？
6
科学实践
种子的结构
1.观察不同植物的种子，它们有哪些不同之处?
7
科学实践
2.比较不同的种子，它们有哪些相似的结构?
植物的种子 为什么能长 成新的植物?
用种子繁殖
Contents
01 上节回顾 02 本课学习 03 探究实践 04 拓展与应用
动物怎样繁殖后代
种子的结构 探究种子萌发需要的条件 研究果实和种子的产生与传播
能“飞”的果实
2
01
上节回顾
3
上节回顾
重点内容
动物怎样繁殖后代
青蛙、鸡的受精卵是在母体外孵化 的，这种繁殖方式叫作卵生。 黄牛、绵羊等动物的受精卵是在母 体内发育的，发育成幼体后从母体 中生出，这种繁殖方式叫作胎生。
13
研究果实和种子的产生与传播 2.许多果实和种子有特殊的结构，如蒲公英果实上的“伞”、苍 耳果实上的“钩”、呈海绵状的莲蓬。这些结构有什么功能?
玉米、水稻等植物是靠什么传粉的呢？ 靠风力传播花粉（风媒）
14
04
拓展与应用
能“飞”的果实
15
拓展与应用
16
Thank you for watching.
课堂讨论
10
探究种子萌发需要的条件 设计实验
11
探究种子萌发需要的条件 设计实验 3.观察并记录每组种子的发芽情况，说说我们得出的结论。
组别
①
第一组
第二组
第三组
第四组
种子的繁殖ppt课件
04 种子繁殖的应用
农业种植
粮食作物
种子是农业种植的基础，通过播种种子，可以生产出大量的粮食 作物，满足人类的食物需求。
经济作物
除了粮食作物，种子还可以用于种植各种经济作物，如油料、棉花 、茶叶等，为人类提供各种经济价值。
蔬菜和水果
种子繁殖也是蔬菜和水果种植的重要方式之一，通过种子繁殖可以 快速获得大量幼苗，提高产量。
防虫防鼠
采取措施防止害虫和老 鼠侵害种子，如使用防
虫剂、捕鼠器等。
防晒防冻
避免阳光直射和过低的 温度对种子的影响，选 择阴凉、温度适宜的储
存地点。
定期通风
保持储存环境的空气流 通，防止种子缺氧窒息 ，定期翻动种子，使其
通风均匀。
06 种子的研究和发展种子的研究现状源自010203
种子生物学
研究种子的形成、发育、 成熟和萌发的生物学过程 ，以及种子中遗传物质和 营养成分的储存与传递。
在幼苗生长阶段，植物通过光合作用获取能量，并逐渐形成完整的根、茎、叶等器 官。
幼苗生长需要充足的阳光、水分和养分等环境条件，同时还需要适宜的温度和湿度 。
开花结果
开花结果是植物生殖生长的重要 阶段，是植物繁殖后代的关键环
节。
在开花结果阶段，植物通过开花 结实产生种子，完成繁殖过程。
开花结果需要适宜的光照、温度 和湿度等环境条件，同时还需要
种子生态学
研究种子与环境之间的关 系，包括种子的传播、萌 发和生长与环境因子的相 互作用。
种子生产技术
研究种子的繁殖技术，包 括种子繁殖、种子生产和 种子改良的方法和技术。
种子的未来发展
种子遗传改良
01
利用现代生物技术手段对种子进行遗传改良，提高种子的抗逆
四年级下册科学动物的繁殖活动
像鱼、昆虫、鸟类这样繁殖后代的方式叫 卵生，我们称这样的动物为卵生动物。
直接生小动物
用乳汁哺育小动物
你发现以上动物繁殖有什么共同点？ 直接生下小动物.
一般用乳汁哺育小动物.
像狗、猫、羊这样，母体直接生小动物， 并用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式叫做 胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物.
哺乳的优点：
ppt课件散播方式种子特点植物名称弹射传播动物传播种子轻羽毛状或翅膀形状风传播椰子莲蓬能浮在水上果皮不易腐烂水传播油菜花豌豆凤仙花果皮干燥时会自动爆裂苍耳鬼针草蒺藜野葡萄番茄果实带钩或刺动物爱吃蒲公英槭树蓟ppt课件花柱柱头胚珠雄蕊产生的花粉传授到雌蕊的柱头上再到胚珠里受精形成种子
植物传播种子的方式有哪些？
能浮在水上， 椰子、莲蓬
果皮不易腐烂
柱头 花柱
胚珠 雄蕊产生的花粉传授到雌蕊的柱头上， 再到胚珠里受精，形成种子。
雄性的精子
雌性的卵子
受精卵 新一代
是不是所有孔雀都会开屏呢?
织布鸟筑巢
蜻蜓交尾
蝴蝶交尾
蛇在做什么?
树蛙交配
鸟类育雏
求偶 交配 筑巢
产卵 孵卵 育雏
动物的很多活动是为繁殖做准备的。
1，动物的乳汁含有蛋白质、脂肪、乳
糖、多种矿物质，和维生素等，为宝宝 提供了生长发育所需要的营养。
2.母乳中含有不少免疫活性物质，防 止宝宝们生病。
从而有效地保证后代有较高的成活率， 而无效的繁殖数量也随之相应降低，更 有利于整个种群在地球的生存。
1.
2.
3.
4.
5.
1.
12.
• 2.雌性动物的卵和雄性动物的精子结合成受 精卵，新生命才能开始。
• 3.动物繁殖的方式多样，大多是卵生，称这 样的动物为卵生动物。直接生小动物，并用 乳汁哺育小动物的繁殖方式称为胎生。
直接生小动物
用乳汁哺育小动物
你发现以上动物繁殖有什么共同点？ 直接生下小动物.
一般用乳汁哺育小动物.
像狗、猫、羊这样，母体直接生小动物， 并用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式叫做 胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物.
哺乳的优点：
ppt课件散播方式种子特点植物名称弹射传播动物传播种子轻羽毛状或翅膀形状风传播椰子莲蓬能浮在水上果皮不易腐烂水传播油菜花豌豆凤仙花果皮干燥时会自动爆裂苍耳鬼针草蒺藜野葡萄番茄果实带钩或刺动物爱吃蒲公英槭树蓟ppt课件花柱柱头胚珠雄蕊产生的花粉传授到雌蕊的柱头上再到胚珠里受精形成种子
植物传播种子的方式有哪些？
能浮在水上， 椰子、莲蓬
果皮不易腐烂
柱头 花柱
胚珠 雄蕊产生的花粉传授到雌蕊的柱头上， 再到胚珠里受精，形成种子。
雄性的精子
雌性的卵子
受精卵 新一代
是不是所有孔雀都会开屏呢?
织布鸟筑巢
蜻蜓交尾
蝴蝶交尾
蛇在做什么?
树蛙交配
鸟类育雏
求偶 交配 筑巢
产卵 孵卵 育雏
动物的很多活动是为繁殖做准备的。
1，动物的乳汁含有蛋白质、脂肪、乳
糖、多种矿物质，和维生素等，为宝宝 提供了生长发育所需要的营养。
2.母乳中含有不少免疫活性物质，防 止宝宝们生病。
从而有效地保证后代有较高的成活率， 而无效的繁殖数量也随之相应降低，更 有利于整个种群在地球的生存。
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• 2.雌性动物的卵和雄性动物的精子结合成受 精卵，新生命才能开始。
• 3.动物繁殖的方式多样，大多是卵生，称这 样的动物为卵生动物。直接生小动物，并用 乳汁哺育小动物的繁殖方式称为胎生。
(人教鄂教版)四年级科学上册 用种子繁殖(第三课时)-2课件
四科年学级课
科北学京第二实验小学
国家中小学网络课程
四科年学级课
科北学京第二实验小学
国家中小学网络课程
国家中小学网络课程
椰子的果实 鸭腱藤的果实 莲的果实
四科年学级课
科北学京第二实验小学
国家中小学网络课程
这类果实的结构与 借助水传播的方式
相适应
四科年学级课
科北学京第二实验小学
国家中小学网络课程
你能通过观察这些果实的特点，推测它们 是通过什么方式传播种子的吗？
莲的果实 苍耳的果实
四科年学级课
科北学京第二实验小学
蒲公英果实
国家中小学网络课程
四科年学级课
科北学京第二实验小学
苍耳的果实
借助动物传播种子
国家中小学网络课程
四科年学级课
科北学京第二实验小学
苍耳
国家中小学网络课程
野胡萝卜果实 四科年学级课
植物产生种子的过程
国家中小学网络课程
开花
种子成熟
四科年学级课
科北学京第二实验小学
传粉 （受精）
结果并产生种子
油菜花内部结构图
种子成熟
子房内有胚珠
四科年学级课
科北学京第二实验小学
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植物产生种子的过程
四科年学级课
科北学京第二实验小学
国家中小学网络课程
传粉 （受精）
植物产生种子的过程
莲的果实
蒲公英的果实
国家中小学网络课程
一个蒲公英果实
四科年学级课
科北学京第二实验小学
柳树的果实
四科年学级课
科北学京第二实验小学
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借助风传播种子
四科年学级课
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用种子繁殖（第三课时）
年 级：四年级 学 科：科学（人教/鄂教版）
油菜果实和种子
油菜果实和种子
温度 空气
水
植物果并产生种子
油菜花内部结构图
种子成熟
子房内有胚珠
植物产生种子的过程
传粉 （受精）
植物产生种子的过程
靠果实弹射传播种子
你能通过观察这些果实的特点，推测它们 是通过什么方式传播种子的吗？
苍耳的果实
莲的果实
蒲公英的果实
一个蒲公英果实
柳树的果实
借助风传播种子
蒲公英的果实 柳树的果实 翅葫芦的种子
灯台花的果实
槭树的果实
这类果实的结构与 借助风传播的方式
相适应
你能通过观察这些果实的特点，推测它们 是通过什么方式传播种子的吗？
苍耳的果实
蒲公英的果实 椰子的果实
借助水流传播种子
借助水流传播种子
椰子的果实 鸭腱藤的果实 莲的果实
这类果实的结构与 借助水传播的方式
相适应
你能通过观察这些果实的特点，推测它们 是通过什么方式传播种子的吗？
莲的果实 苍耳的果实
蒲公英果实
苍耳的果实
借助动物传播种子
苍耳
野胡萝卜果实
鬼针草
苍耳
野胡萝卜果实
鬼针草
这类果实的结构与 借助动物传播的方
式相适应
果实借助动物传播种子还 有另一种方式，你能想到吗？
借助动物传播种子
种子的传播方式
种子的传播方式
靠果实弹射传播 借助风传播 借助水传播 借助动物传播
靠果实弹射传播
爆裂开的凤仙花果实
喷瓜的果实
借助风传播
枫树的果实
蒲公英的果实
借助水传播 椰子
莲的果实
借助动物传播 各类浆果
鬼针草的果实 苍耳的果实
果实的结构总是与 它们传播的方式相
适应
种子的数量
油菜的果实
翅葫芦的种子 树形仙人掌
拓展
请你利用材料和工具做一个能飞的果实模型。
卡纸 黄豆
剪刀
透明胶
果实的结构总是与 它们传播的方式 相适应
年 级：四年级 学 科：科学（人教/鄂教版）
油菜果实和种子
油菜果实和种子
温度 空气
水
植物果并产生种子
油菜花内部结构图
种子成熟
子房内有胚珠
植物产生种子的过程
传粉 （受精）
植物产生种子的过程
靠果实弹射传播种子
你能通过观察这些果实的特点，推测它们 是通过什么方式传播种子的吗？
苍耳的果实
莲的果实
蒲公英的果实
一个蒲公英果实
柳树的果实
借助风传播种子
蒲公英的果实 柳树的果实 翅葫芦的种子
灯台花的果实
槭树的果实
这类果实的结构与 借助风传播的方式
相适应
你能通过观察这些果实的特点，推测它们 是通过什么方式传播种子的吗？
苍耳的果实
蒲公英的果实 椰子的果实
借助水流传播种子
借助水流传播种子
椰子的果实 鸭腱藤的果实 莲的果实
这类果实的结构与 借助水传播的方式
相适应
你能通过观察这些果实的特点，推测它们 是通过什么方式传播种子的吗？
莲的果实 苍耳的果实
蒲公英果实
苍耳的果实
借助动物传播种子
苍耳
野胡萝卜果实
鬼针草
苍耳
野胡萝卜果实
鬼针草
这类果实的结构与 借助动物传播的方
式相适应
果实借助动物传播种子还 有另一种方式，你能想到吗？
借助动物传播种子
种子的传播方式
种子的传播方式
靠果实弹射传播 借助风传播 借助水传播 借助动物传播
靠果实弹射传播
爆裂开的凤仙花果实
喷瓜的果实
借助风传播
枫树的果实
蒲公英的果实
借助水传播 椰子
莲的果实
借助动物传播 各类浆果
鬼针草的果实 苍耳的果实
果实的结构总是与 它们传播的方式相
适应
种子的数量
油菜的果实
翅葫芦的种子 树形仙人掌
拓展
请你利用材料和工具做一个能飞的果实模型。
卡纸 黄豆
剪刀
透明胶
果实的结构总是与 它们传播的方式 相适应