人音版七年级音乐教案
七年级音乐教案《校园的早晨》
七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
歌曲描绘了校园早晨的美好景象，充满生机与活力。
歌曲为2/4拍，大调式，结构方整，节奏明快，富有童趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《校园的早晨》，感受歌曲的美好情感，体会校园生活的快乐。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确表达歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》，能够熟练演唱。
难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确性。
四、教具与学具准备钢琴、黑板、乐谱、录音机、磁带。
五、教学过程1. 情景引入教师播放录音机，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈谈对校园早晨的印象，以及歌曲中所描绘的场景。
2. 歌曲学唱（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分句教唱，让学生注意歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲分析教师分析歌曲的结构、调式、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 集体演唱学生集体演唱歌曲，教师注意指导发音、音准、节奏等问题。
5. 歌曲展示学生分组演唱，展示学习成果。
六、板书设计《校园的早晨》2/4拍大调式七、作业设计1. 熟唱歌曲《校园的早晨》。
2. 分析歌曲《校园的早晨》的结构、调式、节奏等。
3. 谈谈自己对校园早晨的感受，以及歌曲中所描绘的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习热情高涨，对歌曲《校园的早晨》表现出浓厚的兴趣。
在学唱过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲演唱过程中，部分学生音准、节奏掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：引导学生欣赏其他关于校园的歌曲，如《我们的校园》、《校园的四季》等，感受校园生活的美好。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。
小放牛-人音版七年级音乐下册教案
小放牛-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《小放牛-人音版》的乐曲基本知识；2.了解该曲的历史背景和文化内涵；3.能够通过歌曲演唱和钢琴伴奏的方式，表现出小放牛的风采和情感。
二、教学内容1.乐曲欣赏–通过欣赏录音了解歌曲的曲调、旋律、节奏等基本音乐元素；–解析歌曲的情感表现和节奏特点，介绍乐曲的历史背景和文化内涵。
2.歌曲演唱和钢琴伴奏–以小组或个人形式，进行歌曲的演唱，加强理解乐曲的情感表达；–学习钢琴伴奏的基本技巧，尝试用钢琴配合歌唱表现出乐曲的美感。
三、教学过程1.乐曲欣赏–播放《小放牛-人音版》的录音，让学生先听一遍；–再次播放时，指导学生关注乐曲的节奏、旋律、表情和情感表达等方面；–通过引导问题，帮助学生更深入地理解这首歌曲，如“这首歌曲讲述的是什么？”“这首歌曲有哪些感人的地方？”等。
2.歌曲演唱和钢琴伴奏–分成小组或个人，进行歌曲的演唱；–强调表达歌曲的情感，如“小放牛的故事让你有什么感触？”；–学习和弦的基本知识，尝试钢琴伴奏的演奏。
四、教学评价1.观察学生欣赏乐曲的表现，是否能够正确理解乐曲的情感表达；2.评价学生的歌曲演唱和钢琴伴奏的表现；3.鼓励学生自我评价，发现自己的不足和进步之处。
五、课后作业1.学生回家自行欣赏歌曲录音，并写下自己的感悟；2.自己练习钢琴伴奏或与家人朋友一起唱这首歌曲，展示自己的学习成果。
六、教学材料•《小放牛-人音版》录音•钢琴伴奏示范视频•乐谱七、教学思路教师要以学生的实际情况为出发点，关注学生的个性特点和兴趣爱好。
通过活动设计、问题引导、情感体验等多种方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的音乐素养。
同时，也要注重课程与生活的联系，让学生在音乐学习中感受到生活的美好和多彩。
七年级音乐教案人音版(精选5篇)
七年级音乐教案人音版(精选5篇)七年级音乐教案人音版(精选5篇)音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。
为了大家学习方便，特地准备了七年级音乐教案人音版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!七年级音乐教案人音版（篇1）【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
【教案重点和难点】重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
【教案过程】(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
(二)导入新课：课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。
(三)、讲授新课：1、赏画：油画《开国大典》2、讨论：身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。
3、播放开国大典视频，感受氛围。
4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：①、简介吕其明及其代表作品。
(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。
(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听引子主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律****于哪一首歌曲?学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。
教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
友谊地久天长-人音版七年级音乐上册教案
友谊地久天长-人音版七年级音乐上册教案课程目标1.学生能够理解和唱出《友谊地久天长》这首歌曲。
2.学生能够欣赏并了解不同风格的音乐。
3.学生能够表达出自己对友谊的感受和理解。
教学重点1.歌曲的演唱技巧和歌词的理解。
2.不同风格音乐的欣赏和辨识。
3.培养学生对友谊的情感理解和表达能力。
教学难点1.如何让学生理解和表达出对友谊的感受。
2.如何引导学生欣赏不同风格的音乐。
教学过程第一课时课前导入1.老师播放几段不同风格的音乐（如：古典音乐、流行音乐、民间音乐等），让学生听完给出自己对每一段音乐的感受和理解。
2.引导学生思考友谊的含义，提出“友情是一种永恒的主题”。
新课讲解1.引入《友谊地久天长》的背景和歌曲风格。
2.分析歌曲的歌词，让学生对歌曲进行初步的理解。
3.向学生示范《友谊地久天长》的演唱技巧，并加以解释。
学生练习1.向学生分发歌曲歌词，让他们通过歌词学习《友谊地久天长》的演唱技巧。
2.学生分组进行合唱练习，老师在练习中进行指导和纠正错误。
总结反思1.学生讨论自己对友谊的感受和理解。
2.老师进行总结，引导学生思考如何用音乐和歌唱表达出对友谊的感受。
第二课时课前回顾1.老师播放几段不同风格的音乐，让学生回忆上一节课学习的不同音乐风格。
2.引导学生回忆《友谊地久天长》的演唱技巧和歌词的内容。
新课讲解1.引入另一首与友谊相关的歌曲（如《朋友》），让学生体验不同风格的友情歌曲。
2.分析新歌曲的歌词及演唱技巧。
学生练习1.学生分组进行新歌曲的合唱练习，并与上一节的歌曲进行对比。
2.学生分组进行自由创作歌曲《我的朋友》。
总结反思1.学生交流自己的创作，表达出自己对友谊的感受和理解。
2.老师进行总结，引导学生思考如何用音乐表达出自己的情感。
教学评价本节课设计丰富，既注重学生的能动性，又注重引导学生在音乐中表达自己的情感和思考。
通过本节课的学习，学生理解和掌握了歌曲的演唱技巧和歌词的内容，也培养了对友情的感受和理解能力。
人音版音乐7年级下册1.1《一二三四歌》教案
- 歌曲结构：四句两乐句
- 节奏特点：一二三四，重复变化
- 音准与音色：准确掌握每个音的音高和音色
- 情感表达：坚定勇敢
- 集体协作：保持音量和音准的协调
- 音乐文化：了解军营文化
- 演唱技巧：呼吸控制、发声方法、共鸣运用
- 音乐审美：感受旋律优美、节奏鲜明
- 音乐表现：表现节奏和情感
c. 测试：课堂结束前进行简短的测试，以了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。
2. 作业评价：
a. 认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的演唱技巧、音乐表现、情感表达等方面的表现。
b. 点评：在作业上进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。
板书设计
a. 重点详细阐述：将《一二三四歌》的主要知识点、词、句等用简洁明了的方式展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
b. 艺术性和趣味性：通过设计有趣的图案、颜色搭配和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。
c. 关联性：板书内容应与教材紧密相关，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
答案：《一二三四歌》的音准要求较高，需要学生准确地把握每个音的音高和音色。在演唱过程中，要注意音色的统一和和谐，以达到最佳的演唱效果。
4. 题目：《一二三四歌》的情感表达是什么？
答案：《一二三四歌》的情感表达是坚定和勇敢，通过演唱过程中情感的传达，表现出军人的坚定和勇敢。
5. 题目：《一二三四歌》的集体协作体现在哪些方面？
2. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的节奏和情感，指导学生模仿演唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的节奏和音准练习，培养学生的集体协作能力和团队精神。
七年级人音版音乐教案
七年级人音版音乐教案【篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》(二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
【篇二：71-2013新人音版七年级音乐上册教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》教学目标：知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
内容分析：重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。
合唱的练习。
难点：学唱歌曲《多彩的中国》。
休止符，三拍子的掌握。
教法：直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法、自主学习教学内容及教学组织：一、导入：1 由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
锄头舞歌-人音版七年级音乐下册教案
☆锄头舞歌-人音版七年级音乐下册教案一、课程背景和目标1.1 课程背景音乐是人类文化的重要组成部分，学生通过音乐教育不仅能增强音乐素养，还能够促进身心健康发展，提高个人综合素质。
本节课程是七年级音乐下册中的一节，教学内容为《锄头舞歌-人音版》。
1.2 课程目标通过本节课程的学习，学生预期能够达到以下目标：1.掌握《锄头舞歌-人音版》的曲调、节奏和歌词。
2.理解歌词中的主题，并在表演中加以体现。
3.练习合唱技巧，培养集体协作精神。
4.提高音乐欣赏能力和音乐表演能力。
二、课程内容和安排2.1 教学内容本节课程的教学内容为《锄头舞歌-人音版》，主要包括以下几个方面的内容：1.歌曲的演唱和表演。
2.歌曲的节奏和曲调。
3.歌词的主题和意义。
4.合唱技巧的训练。
2.2 教学安排本节课程的教学安排如下：时间活动安排0-5 min 课堂引入教师介绍本节课程内容5-20 min 歌曲学习教师演唱歌曲，让学生跟唱20-30 min 歌曲表演学生集体表演歌曲30-40 min 歌曲分析教师分析歌曲的节奏和曲调40-50 min 歌词分析教师分析歌词的主题和意义50-60 min 合唱训练教师指导学生进行合唱训练三、教学方法和手段3.1 教学方法本节课程采用以下教学方法：1.演唱-跟唱法：教师先演唱歌曲，然后让学生跟唱，逐步熟悉歌曲的节奏和曲调。
2.分析法：教师通过分析歌曲的节奏和曲调，并解读歌词的主题和意义，帮助学生更好地理解歌曲。
3.合唱训练：教师针对学生的合唱技巧进行训练，培养集体协作精神。
3.2 教学手段本节课程采用以下教学手段：1.演唱：教师通过演唱歌曲，带领学生熟悉歌曲的曲调和节奏。
2.分析工具：教师通过媒体工具，如幻灯片、视频等，帮助学生清晰地理解歌曲的主题和意义。
3.合唱练习：教师通过实际练习，引导学生熟悉合唱技巧及其重要性。
四、教学效果评估教师可以通过以下方式评估本节课的教学效果：1.观察学生是否掌握《锄头舞歌-人音版》的曲调、节奏和歌词。
人音版初中七年级音乐上册教案三篇
【导语】在以后的⽇常⽣活学习中，我们要多留意⼀些好听的电影⾳乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，准备了以下教案，希望对你有帮助! 《如歌的⾏板》 ⼀、教材分析 《如歌的⾏板》为新教材第七册第五单元，⾦⾊乐章中的第三课时，授课对象为初⼀年级学⽣。
这节课的设计，特别考虑注意培养学⽣倾听⾳乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。
在教学过程中，注意培养学⽣对⾳乐作品思想的理解，并做⼀个⽅向性的引导。
《如歌的⾏板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学⽣通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。
⼆、教学重点、难点： 重点：1.通过欣赏、演唱、⽐较等形式感受乐曲凄凉、压抑的⽓氛。
2.模唱《如歌的⾏板》的两个⾳乐主题。
3.⽤⾝体感悟⾳乐，使⼼⾝同时进⼊⾳乐所描绘的意境，使学⽣更好地理解⾳乐。
难点：学⽣积极主动地参与表现乐曲，体验其⾳乐情绪。
三、教学⽬标： （⼀）、能够对室内乐作品产⽣兴趣、并能主动探索与室内乐相关的⾳乐⽂化知识。
（⼆）、聆听《如歌的⾏板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从⾳乐要素⽅⾯探索其与⾳乐情绪之间的关系。
（三）、能够在聆听⾳乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等⾳乐知识。
四、教学过程： ⼀、组织教学 学⽣跟随着弦乐曲《四季》步⼊⾳乐教室；师⽣问好。
（情景教学） ⼆、导⼊ 1.[教师活动]通过多媒体播放两⾸不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的⾳响感受。
[学⽣活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同⾳响效果并回答问题。
2.[教师引导]通过聆听乐曲、展⽰图⽚和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。
[学⽣活动]聆听乐曲、观察图⽚思考并回答问题。
三、新授 1.[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学⽣通过乐曲的风格、情绪为乐曲取⼀个合适的名字，来导出《如歌的⾏板》。
[学⽣活动]通过欣赏，学⽣根据乐曲的风格特点为乐曲取名。
☆彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案
☆彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案前言
这是人音版七年级音乐上册的教案，本次教案的内容为“彩色的中国”，通过本
次教学，让学生们了解中国民族音乐中的特色与文化，增强对中国音乐文化的认识。
教学内容
一、音乐的选定
我们选用了民歌《茉莉花》，这是中国著名民间歌曲，是中国的一朵民族之花，传唱广泛。
二、知识点的讲解
1.民族音乐的特点
•抒情性强，表现强烈的情感
•独具特色的旋律和节奏，独具风格
•形式多样，包括二重唱、颂唱、变调唱等
2.乐器的分类
我们简单介绍了以下几种乐器：
•弦乐器：琵琶、二胡
•管乐器：高胡、笛子
•打击乐器：鼓
三、曲目欣赏
首先播放《茉莉花》的钢琴演奏版，让学生先听后说，感受曲子的音色，了解其中包含的情感。
四、歌曲的学唱
打出歌曲的乐谱，让学生看着谱子学唱歌曲，了解钢琴演奏版与人声演唱的差异。
后续还可以重新编排学生的合唱版。
五、制作乐器
分组制作乐器，通过实践体验，让学生们更深入了解民乐与乐器，扩展此次学习的思维与视野。
同时，增强了学生之间的协作态度。
六、音乐交流
通过老师的指导，组织学生进行音乐表演，同学们可以自由选择任何类型的曲目，在此基础上，交流对音乐的感受和理解，加深对民族音乐的了解。
总结
此次教学中，我们让学生们通过《茉莉花》这首中国著名的音乐作品，进一步认识到民族音乐的特点、乐器分类等相关知识点，同时，在制作乐器和音乐交流等环节中，加强同学之间的交流与沟通，培养了合作精神。
希望通过此次教学，能够让学生们更深入的了解中国民族音乐，并从中感受到中国独特的文化。
街头少年-人音版七年级音乐上册教案
街头少年-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•能够理解并掌握《街头少年》这首歌曲的基本歌词、基本旋律；•能够掌握歌曲的基本歌唱技巧，并进行简单的演唱。
2.能力目标•能够对一首歌曲进行分析，并说出歌曲的基本信息；•能够通过演唱歌曲，表现出歌曲所要表达的情感。
3.情感目标•培养学生对音乐的欣赏能力；•培养学生的音乐表现能力；•培养学生的团队合作精神。
二、教学重点•歌曲的基本歌词、基本旋律；•歌曲的基本歌唱技巧。
三、教学难点•歌曲中的情感表达；•学生的音乐表现能力。
四、教学内容1.教学内容分析本课教学内容为《街头少年》这首歌曲，属于人音版七年级音乐上册的内容。
2.教学内容讲解(1)歌曲简介这首歌曲的歌词简洁有力，表达了街头少年的生活状态和他们内心的感受。
(2)歌曲旋律歌曲旋律简单易哼，容易让人记住。
(3)歌唱技巧歌曲中有一些基本的歌唱技巧，例如音高把握、节奏把握等等。
在歌唱时要注意这些技巧的运用。
3.教学流程(1)课前准备老师将播放《街头少年》这首歌曲，让学生先聆听。
(2)学生欣赏环节让学生欣赏这首歌曲，对其进行基本分析。
(3)歌曲唱法学习老师将依次指导学生练习歌曲中的基本唱法，直至基本掌握。
(4)合唱练习老师将依次指导学生进行合唱练习，加强学生的团队合作能力。
(5)个人表演环节教师安排学生进行个人表演，鼓励学生放开心扉进行表演。
(6)学生相互欣赏学生相互欣赏、评价对方的表演，为学生提供更多的改进空间。
五、教学策略1.多媒体教学策略通过多媒体展示歌曲、唱法，让学生更深刻地理解和掌握。
2.合唱教学策略教师将学生分为几组，进行合唱练习，加强学生的团队合作能力。
3.个人表演策略教师将学生分为小组，进行个人表演，为学生提供更多的表达、展示机会。
六、教学评价1.学生评价•学生是否能够理解和掌握歌曲基本歌词、基本旋律？•学生是否能够分析歌曲中表达的情感？•学生是否能够运用歌唱技巧进行演唱？2.教师评价•教师是否能够有效地进行教学？•教师是否能够充分激发学生的表现欲望？•教师是否能够鼓励学生进行合作与分享？。
人音版七年级音乐下册教案
人音版七年级音乐下册教案教案1: 节奏训练教学目标：1. 通过本节课的节奏训练，帮助学生掌握基本的节奏感和节奏运动。
2. 培养学生的合作意识和音乐表现力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 中学生练习乐器，如小鼓、铃铛等。
教学过程：1. 提前播放一段具有明显节奏的音乐曲目，让学生用手拍打出整首曲目的节奏。
2. 分成若干小组，每个小组选择一种乐器。
老师先示范，然后让学生模仿，每个小组自由演奏一小节的节奏。
3. 将各小组的节奏组合起来，形成完整的乐曲。
老师带领学生一起表演，并可以带上节奏动作或舞蹈。
4. 每个小组轮流表演，展示不同的节奏形式。
5. 教师引导学生品味音乐中的节奏变化，引导学生用描述的方式表达音乐的节奏特点。
教学扩展：1. 学生可以尝试自己编排一段节奏表演，可以加入节奏器材或身体动作。
2. 可以通过其他音乐或歌曲的节奏训练，让学生进一步提高节奏感知能力。
教案2: 音乐形式的认识教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解常见的音乐形式，如AB、AABB等，培养学生对音乐的感知能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用感性的方式表达对音乐的认知。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 多段不同音乐形式的音乐片段。
教学过程：1. 引导学生回想上节课所学的节奏训练内容，并让学生试着找出其中的音乐形式。
2. 听一段AB形式的音乐，让学生用手势或简单的动作表示A部和B部的区别。
3. 依次听其他不同形式的音乐片段，让学生认知并感受不同的形式结构。
4. 引导学生用自己的语言描述不同音乐形式中的差异和共同点，进行分享和讨论。
5. 演示一段简单的音乐片段，让学生发表对音乐的感受和所经历的音乐形式，可以画出形式结构图。
教学扩展：1. 可以让学生找到其他不同形式的音乐作品，进行欣赏和分析。
2. 引导学生尝试用自己的方式创作一段简单的音乐，体验音乐形式的创作过程。
教案3: 音乐节奏与身体表现教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和身体表达能力，将音乐与身体动作进行结合。
七年级上册人音版音乐教案牧歌
《牧歌》教案（精选9篇）《牧歌》教案篇1教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。
感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
2、欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的旋律。
教学重难点体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。
教学方式多媒体教学。
教学过程一、导入，学习相关文化1、通过老师介绍把学生的思绪带到美丽的大草原中。
师：请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。
2、了解我国的草原分布情况。
师：我国的草原主要分布在哪些地区？（在银幕上显示我国主要草原分布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。
如：黑龙江的《乌苏里船歌》、内蒙的《美丽的草原我的家》、某某某的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）3、通过诗歌了解草原。
师：同学们能不能想到一首描写草原的诗歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同学有感情地朗诵。
4、了解蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。
介绍舞蹈特点：节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。
动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。
（展示舞蹈图片文案）请几位同学上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。
师：那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。
现在，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河，排球，篮球等体育竞赛项目。
此外，那达慕大会上还有武术，马球，骑马射箭，乘马斩劈，马竞走，乘马技巧运动，摩托车等精彩表演。
二、新课学习1、感受歌曲《牧歌》，请同学用自己的话描绘歌曲的意境。
2、配乐朗诵《牧歌》歌词老师弹琴，学生有感情地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度和节奏。
3、教师范唱，学生对照口型开口默唱，着重让学生尽快把握音乐的节奏、音准和速度。
4、全体同学跟琴轻唱，学会歌曲。
5、全班合唱《牧歌》把学生分成四组，一组用“n音”唱旋律，一组用“lu音”唱旋律，一组用“a音”唱旋律，最后一组唱歌词，教师伴奏。
人音版七年级音乐上册教案5篇
人音版七年级音乐上册教案5篇俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?为了大家学习方便，小编特地准备了人音版七年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版七年级音乐上册教案1教学目标：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
四、教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
六、教学过程：1、导入新课：问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?2、欣赏歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调3、学唱《爱我中华》(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(音准)(3)全体学生完整演唱此歌。
(注意：1、装饰音、修止符的运用。
2、控制整体音量。
)(3)、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。
(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。
六、欣赏《多情的土地》1、的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢?出示课题：《多情的土地》。
2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么?4、复听音乐。
问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分?你是怎么划分的?(板书：歌曲结构)(小组讨论，生交流)5、问：歌曲的节奏特点?力度是怎样的?速度是怎样的?答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉;慢速、弱、深情的。
人音版七年级上册音乐教案
人音版七年级上册音乐教案请注意，在回答您的问题时，我将使用中文并以适当的格式提供回答。
以下是您要求的文档的模板：一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和特点。
2. 能够辨别不同的音符和节奏。
3. 研究基本的音乐知识和技巧。
4. 培养音乐欣赏和表演的兴趣。
二、教学内容1. 音乐基础知识的研究：音符、节拍、节奏等。
2. 音乐欣赏与分析：通过听音乐作品，了解不同音乐类型和风格。
3. 声乐训练和合唱：培养学生的声乐技巧和合作能力。
4. 乐理基础训练：研究乐谱阅读和基本的和声技巧。
三、教学方法1. 听、说、唱、演结合的全面教学法。
2. 教师示范与学生模仿相结合的教学方法。
3. 配合多媒体教学使用音频、视频等资源。
四、教学步骤1. 课堂导入：通过播放音乐引起学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音乐基础知识：音符、节拍、节奏的概念和表现方式。
3. 练唱歌和合唱：教授一首简单的歌曲，引导学生进行声乐训练和合唱练。
4. 研究乐谱阅读和乐器演奏技巧：通过教授基本的乐谱阅读方法和乐器演奏技巧，培养学生的音乐表演能力。
5. 音乐欣赏与分析：引导学生聆听不同类型和风格的音乐作品，帮助他们了解音乐的表达方式和情感传递。
6. 课堂总结：概括本节课研究的内容，鼓励学生对音乐进行思考和创造。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上对音乐的研究兴趣和参与程度。
2. 配合乐器演奏和演唱，考察学生乐谱阅读和表演的能力。
3. 针对学生对音乐的理解和欣赏，收集他们的回答和意见。
以上是《人音版七年级上册音乐教案》的内容概述，希望对您有帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
人音版七年级音乐教案
人音版七年级音乐教案人音版七年级音乐教案之《桑塔.露琪亚》教学目标：用自然圆润的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。
对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。
运用现代化教学手段，辅助学生活动，使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。
教学重点和难点：用自然圆润的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并初步认识船歌这种音乐体裁。
将声乐曲《桑塔.露琪亚》改编成器乐曲。
主奏乐器、伴奏乐器、伴奏音型的选择及组合。
课前准备：1、学生课前准备：收集有关船歌的素材2、教学器材：电子合成器、钢琴、黑板3、教学课件：威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亚》教学设计：一、设计演唱形式听赏《（男高音独唱）录音，让学生们为这首歌设计一个新的演唱形式。
学生讨论、发表自己的观点实践活动：按照学生设计的演唱形式进行演唱。
小结：通过上节课学习《桑塔.露琪亚》这首威尼斯船歌，我们接触到了欧洲的一些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。
（请学生回忆威尼斯船歌的特点：旋律优美，浪漫抒情，节拍以-- -- --为主，节奏富有摇动感。
）船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但由于民族的不同，所形成的风格也有所不同。
以后我们会接触到。
二、将声乐曲改编成器乐曲船歌的体裁最早只是声乐曲。
它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种民歌——barcarolle演变而来的。
由于维尼斯具有独特的地理环境，它是亚德里亚海岸的重要港口，也是地中海贸易中心之一，南来北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了发展。
同时，威尼斯船歌也影响了整个欧洲的音乐文化，以它为创造素材的器乐曲也应运而生。
今天，我们也来尝试一下，把《桑塔.露琪亚》这首声乐曲改编成器乐曲。
（一）欣赏：欣赏两首船歌。
1、由奥芬巴赫的歌剧《霍夫曼的故事》第二幕中的`一首二重唱改编。
新人音版七年级上音乐教学设计《银杯》教案优秀教案
新人音版七年级上音乐教学设计《银杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《银杯》的基本节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学内容1.学习歌曲《银杯》的节奏和旋律。
2.分析歌曲的结构和特点。
3.进行歌曲的演唱和表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《银杯》的节奏和旋律的掌握，歌曲的演唱和表演。
2.教学难点：歌曲中切分音和附点音符的准确演唱。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《银杯》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲的节奏，用手拍打节奏，熟悉歌曲的韵律。
（2）教师引导学生学习歌曲的旋律，注意切分音和附点音符的演唱。
（3）教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
（4）教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和节奏。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
（2）教师引导学生分析歌曲的特点，如：节奏、旋律、歌词等。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行分组，每组选派一名代表进行歌曲演唱。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情，进行表演。
（3）全体学生进行集体表演，展示歌曲的魅力。
（2）教师布置课后作业：回家后练习演唱歌曲《银杯》，并尝试创作一首以家乡为主题的诗歌。
五、教学反思本节课通过歌曲《银杯》的学习，使学生掌握了基本的音乐知识和技能，提高了学生的音乐素养。
在教学中，教师注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性。
同时，通过歌曲表演，培养了学生的表现力和创造力。
但在教学过程中，仍有个别学生对切分音和附点音符的演唱存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学评价1.学生对歌曲《银杯》的演唱熟练程度。
2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度。
4.学生在歌曲表演中的表现力和创造力。
重难点补充：1.教学过程补充（1）导入师：同学们，你们知道我们中国的各个地方都有哪些特色吗？比如我们内蒙古，有一个非常有名的传统乐器，你们猜猜是什么？生：马头琴？师：对，但不完全正确。
☆茉莉花-人音版七年级音乐上册教案
# ☆茉莉花-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解茉莉花这首经典民歌的历史及文化背景。
2.学会正确的歌唱技巧和节奏感。
3.了解合唱表演技巧，体验团队合作的重要性。
4.开发学生音乐细节感，提升学生的音乐鉴赏力。
二、教学内容在本课中，学生将学习：1.茉莉花的歌词及曲调。
2.茉莉花的节奏和韵律。
3.合唱的表演技巧。
4.歌曲的意境和文化背景。
三、教学过程本节课将分为以下步骤：1. 茉莉花的介绍在开始学唱茉莉花之前，向学生简要介绍一下这首歌的历史及文化背景，让学生能够了解这首歌的意义和背景。
2. 歌曲欣赏播放茉莉花的录音或MV，让学生自由欣赏，体验歌曲的情感和意境。
3. 歌曲学习3.1. 认读歌词通过谈论歌曲的内容和意义，引导学生认读歌词。
3.2. 学习歌曲的曲调和节奏让学生跟着老师一起学唱这首歌，熟悉歌曲的曲调和节奏。
3.3. 歌曲练唱在逐字逐句的基础上，让学生开始练唱，指导学生掌握正确的发音和节奏感。
3.4. 合唱训练在学生掌握歌曲的基本唱法后，教导学生如何进行协调和合作，让学生从中体验到团队合作的重要性。
4. 总结回顾本节课所学的知识和技能，让学生深入理解歌曲的意义和文化背景，加深学生对音乐的理解和鉴赏力。
四、教学方式1.讨论和听力活动。
2.教师示范和学生模仿。
3.合唱训练和表演实践。
五、教学评价通过学生的听力反馈，学生在学习过程中的完整度来进行教学评价。
评价标准1.歌曲的基本唱法掌握程度。
2.协作和表演能力。
六、教学建议1.在教学过程中，应该积极引导学生了解歌曲本身的文化背景和历史意义。
2.对于一些音乐较为薄弱的学生，可以加强练唱，提升学习质量。
3.针对于合唱能力的教学，可以在教学过程之外加强集体活动，提升学生的团队意识。
眺望你的路途-人音版七年级音乐下册教案
眺望你的路途-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.熟悉人音版七年级音乐下册教材内容，了解单位五“音乐中的小故事”单元，掌握本课目标曲《眺望你的路途》的歌曲形式和主题思想。
2.学生能够正确使用乐理知识，演唱出《眺望你的路途》的主旋律，体验音乐所表达的情感和内涵。
3.培养学生欣赏音乐、学习音乐的兴趣，进一步提高学生音乐素养，塑造学生成长成熟、明朗向上的心态。
二、教学重点1.了解歌曲《眺望你的路途》的歌曲形式和情感表达。
2.能够准确演唱出《眺望你的路途》的主旋律。
三、教学难点1.学生能够正确使用乐理知识，更好地理解和演唱音乐。
2.学生对于音乐所表达的情感和内涵的理解能力。
四、教学方法1.朗读教材内容，介绍音乐节奏、曲式等基础知识。
2.演唱示范，生动形象地讲解唱歌技巧。
3.采用反复练唱的方式，分段练习唱歌技巧并引导学生深入理解歌曲。
五、教学过程第一步：导入新知通过音乐鉴赏的方式，让学生感受歌曲《眺望你的路途》的音乐形式和情感内涵。
第二步：学生讨论以几个问题为引导，带领学生一起探讨歌曲的主题和情感：1.这首歌的主题是什么？2.这首歌的情感表达是什么？如何传递？第三步：指导学生演唱分段演唱，重点掌握主旋律。
并向学生普及一些乐理知识，帮助学生更好地理解和演唱音乐。
第四步：合唱合唱整首歌曲。
第五步：评估教师对于学生的演唱技巧和乐理知识掌握情况进行评估。
六、教学资料1.人音版七年级音乐下册教材2.歌曲《眺望你的路途》伴奏音频七、教学反思本次教育教学过程中，教师采用了多种教学方法，如音乐鉴赏、学生讨论、指导学生演唱和合唱等方式，帮助学生更好地了解歌曲《眺望你的路途》和理解音乐的情感和内涵。
通过不断反复练唱，学生的唱歌技巧得到了提高，音乐素养也得到了增强。
教学效果良好，学生表现活跃，互相帮助、相互学习，课堂气氛迅速热烈起来，达到了预期的教学目标。
蓝色的探戈-人音版七年级音乐上册教案
蓝色的探戈-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解探戈音乐的历史和起源，理解探戈音乐的特点和风格。
2.学习探戈的基本舞步和技巧。
3.通过演奏器乐曲和歌曲，培养学生对音乐的感受和表现能力。
二、教学内容1.历史与风格探戈音乐起源于阿根廷，至今已经有近一个世纪的历史。
它是一种源于民间的音乐形式，以其深情、热烈和魅力著称，是南美洲最具代表性的音乐之一。
探戈音乐风格独特，旋律流畅、优美，节奏明快、活泼；以其优美的旋律和复杂的节奏著称，给人们带来了无限的音乐魅力。
2. 探戈的基本舞步和技巧探戈的舞步和技巧要求学生学会基本的重心移动和舞步，意大利封闭式的跨步，回旋转移和身体的转向等舞技。
3.演奏器乐曲和歌曲在学探戈基础舞步的同时，也可以通过学习演奏探戈的曲子，从而培养音乐表现能力。
演奏蓝色的探戈这首曲子时，需要注意和声和节奏。
三、教学过程1.听取探戈音乐教师播放探戈的音乐，让学生听取音乐的旋律和节奏，并了解探戈音乐的风格和历史。
2.教授探戈基础舞步和技巧教师执掌跳探戈的基本姿势和走路姿势，学生们按照基本的舞步和运动方向来学习探戈的基本舞步和技巧。
3.演奏器乐曲和歌曲教师向学生介绍探戈器乐曲和歌曲，并演示如何演奏这些曲子。
然后邀请学生演奏这些曲子，培养学生音乐表达和合作能力。
四、教学方法本节课采用项目式教学法，教师一方面通过讲解和演示来介绍探戈音乐的历史和特点，另一方面向学生展示探戈器乐曲和歌曲的演奏方法和技巧，通过学生演奏乐曲，培养学生音乐表现能力。
五、教学评价本节课的评价主要从以下几个方面来进行：1.学生对探戈音乐的理解和认识。
2.学生对基本舞步和技巧的掌握程度。
3.学生对于演奏探戈器乐曲和歌曲的水平和表现。
通过对这些方面的评价，可以更好地掌握学生的学习情况和进度，进一步优化教学内容和方法。
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人音版七年级音乐教案柳泉一中滕云第一课时彩色的中国备课时间：上课时间：班级：人数：教学目标通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。
教学重点引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。
教学难点一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。
二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。
教学准备教具多媒体设备，电子琴，PPT课件等教学过程一、新课导入1、组织教学，师生问好！2、播放中国地图图片，中国地形图展示。
（PPT演示）师提问：地图上看到了什么？图中不同的颜色代表中国各地哪些标志？生答：有长江、黄河、平原、台湾…….师：是的，我们的祖国非常广大，也是多姿多彩的，今天我们就来一起走进美丽的祖国，感受和歌唱《彩色的中国》。
二、讲授新课1、聆听歌曲《彩色的中国》2、引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。
3、聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。
4、分组学唱歌曲的简谱。
5、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
6、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有更深刻的认识和了解。
7、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。
8、学唱歌曲，齐唱全曲。
9、分组练习副歌部分的二声部。
10、完整的合唱全曲。
三、学习基本指挥图示四、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》1、重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。
2、抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。
五、拓展活动聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。
六、课堂小结七、布置作业第二课时歌唱祖国备课时间：上课时间：班级：人数：一、教学目标：1、了解每首歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》、《爱我中华》、《走向复兴》以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解歌唱的歌曲和听赏的歌曲所要表达的感情。
三、教学难点1、富有感情的熟练演唱已学歌曲2、学会听赏合唱歌颂祖国的歌曲，了解常见的演唱形式。
四、教学过程1、复习旧课（1）跟随教师的电子琴伴奏齐唱《彩色的中国》（2）以小组为单位演唱《彩色的中国》，师生讨论选出优秀组。
2、导入新曲师：当然然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。
《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
3、讲授新知教师简介作者：施光南4、欣赏《多情的土地》视频。
师生讨论歌曲的旋律及情感表达。
5、了解不同类型的演唱形式。
师：歌唱祖国的歌曲还有很多，我国56个民族的人民都很热爱我们的祖国，他们也要歌唱他们的心声，《爱我中华》这首合唱歌曲正是他们最好的表达。
（1）教师播放《爱我中华》视频片段，让学生在后面跟唱一下（2）教师介绍歌曲作者词作者：乔羽曲作者：徐沛东（3）朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
爱我中华》这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。
它的深刻寓意，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
6、欣赏《走向复兴》师生讨论演唱形式和歌曲旋律及情感表达。
五、课堂小结总结这两次课学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。
六、布置作业第三课时第二单元缤纷舞曲《青年友谊圆舞曲》备课时间：上课时间：班级：人数：一、教学目标情感态度与价值观1. 学习了解音乐知识——圆舞曲。
2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3.教育学生珍惜友谊。
过程与方法1. 先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。
2. 然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
知识与技能1. 学习三拍子的击拍图式。
2. 用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力二、教学重点1、感受三拍子的强弱弱规律。
2. 表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
三、教学难点准确的演唱歌曲的旋律并富有感情的演唱。
四、教学资源1．多媒体音乐室2． VCD《圆舞曲》舞蹈片段3．打击乐器：三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指五、教学过程（一）、组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好。
（二）、发声练习（断音和连音练习） 1= D 3/43 2 1 │3 2 1 〢mi mi mi ma（三）、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。
）1=C 5 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢(四)、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。
1.学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？2、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
3、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》(五)、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。
（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。
2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。
（2）学生进行填词演唱。
教师辅以琴声伴奏。
3、表演唱：加打击乐进行演唱。
六、小结：学生畅谈学习感受。
人音版八年级音乐教案柳泉一中滕云第一课时第一单元七子之歌《大海啊故乡》备课时间：上课时间：班级：人数：一、教学目标1、学习歌曲《大海啊故乡》体验歌曲表现的情感。
2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》。
3、了解电子音乐及电子乐器。
二、教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词三、教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词四、教具准备：电子琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干五、教学过程（一）、组织教学播放歌曲《大海啊！故乡》，学生入座及师生礼节问好。
（二）、导入师：同学们见过大海吗？看过大海的波涛吗？生：没有去过大海，在电视上看到过大海的景色。
师：老师带大家看看大海的模样。
（播放PPT大海图片）师：看完了大海的几张图片，让我们感受大海的波涛，大海的美好，一起走进大海的故乡。
（三）、教授新课1、聆听独唱《大海啊故乡》，识记旋律，想象大海给自己的感受。
2、展示歌词学生一起朗诵，识记歌词。
教师指导朗读。
3、展示歌曲曲谱，指出重点节奏，学生划拍练习。
4、教师范唱，学生跟唱，把节奏、音准唱好。
5、学生再次跟随音乐练唱，熟记旋律及歌词。
6、学生跟随教师电子琴伴奏独立演唱。
7、全班分小组进行比赛。
六、课堂小结知识拓展：观看视频由中国少年合唱团演唱的版本《大海啊故乡》。
七、布置作业第二课时第一单元七子之歌备课时间：上课时间：班级：人数：一、教学目标1、欣赏《东方之珠》、《七子之歌》，感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
二、教学重点1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
三、教学用具多媒体课件、电子琴、多媒体教学用具四、教学过程1、播放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。
2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置？（直接在课件上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。
） 3、歌曲比较：（1）会唱这两首歌曲吗/（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。
）（2）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表达不同的情感？你的体会从哪而来？（3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。
如：A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比；B、三连音、休止符应用；C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。
这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。
展示课件歌单：要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。
用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。
体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。
3、歌曲演唱处理师：根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作品情感表达中作用的认识。
针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
（1）、思考：歌曲中多次出现对“母亲……”的呼唤，其心情是否一样，如何体现这一次比一次更强烈的愿望。
（提示注意：力度强弱变化时“度”的把握，最后的呼唤“母亲……”加渐强渐弱的对比，以及演唱形式的变化处理。
）（2）、根据歌曲原有的要求进行歌曲处理。
（3）、根据学生设想，进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。
五、课堂总结通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作品内在情感体验和理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。
希望通过本课学习，大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。
第三课时第二单元多彩音乐剧《雪绒花》备课时间：上课时间：班级：人数：一、教学目标1、学唱电影音乐《雪绒花》2、通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用。
3、能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
二、教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》三、教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。
四、教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件五、教学过程1、导入播放电影视频《雪绒花》教师：你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最佳配乐奖、最佳歌曲奖的影片《音乐之声》。