2013-2014学年第一学期六年级数学上册第十一册第11册进度表

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苏教版小学数学六年级上学期(第十一册)教学计划

苏教版小学数学六年级上学期（第十一册）教学计划一、教学目标•理解并掌握数学六年级上学期的重点知识和能力。

•建立数学思维，培养良好的数学学习习惯。

•培养兴趣，提高解决问题的能力。

•培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 多位数的运算•加减运算•乘法口诀及应用•除法口诀及应用2. 小数的认识和应用•小数的读写和数学意义•小数的加减法计算•小数与分数的关系3. 圆的认识与应用•圆的周长和面积的计算•圆与正方形的关系4. 数据与图形•数据的整理和分析•图形的绘制和解读5. 算式的解和验•算式的列正误•算式的解和验6. 初步认识方程•简单方程的解法•方程应用问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点•多位数的运算方法与口诀的掌握•小数的认识和应用能力的培养•圆的周长和面积的计算方法的掌握•数据的整理和图形的绘制能力的培养•算式的解和验方法的掌握•初步认识方程，解决方程应用问题2. 教学难点•小数与分数的关系的理解•数据的整理和图形的绘制能力的培养•算式的解和验的方法的掌握•初步认识方程，解决方程应用问题四、教学方法•探究式教学法：通过观察、实验和发现，培养学生主动学习的习惯，激发学生兴趣，提高解决问题的能力。

•合作学习法：通过小组合作、合作探究等形式培养学生的合作精神和团队意识，并促进彼此之间的交流和学习。

•讨论式教学法：通过教师引导和学生讨论，促进学生的思维发展，培养学生独立思考和解决问题的能力。

五、教学安排第一周教学内容•课程介绍和教学目标的明确•多位数的加减运算教学活动1.学生小组活动，讨论多位数的加减运算规则。

2.教师对多位数的加减法进行讲解，并进行示范。

3.学生进行练习，并互相对答案。

家庭作业完成课堂练习册的习题。

第二周教学内容•多位数的乘法口诀及应用教学活动1.教师通过口诀的方式，教授多位数的乘法表。

2.学生进行口算练习，并进行小组竞赛。

3.教师引导学生应用乘法口诀解决实际问题。

家庭作业完成课堂练习册的习题。

2013-2014学年第一学期期末考试成绩册(登分版) (2)paiming (1)

品德 83 80 90 84 90 84 77 82 78 81 81 84 88 87 78 80 76 84 77 75 72 82 72 73 80 76 87 82 84 87 76 78 84 89 70 76 69 72 70 72 75 79 79 81 72 81 62 83 65 80 68 62
名次
3 2 6 12 10 8 5 3 6 3 2 5 10 9 5 9 7 4 3 2 11 10 9 9 6 2 3 7 5 5 10 7 3 4 8 2 7 1 5 3 5 4 4 4 3 12 11 4 9 1 8 5 1 4 1
110305 110217 110615 111240 111042 110805 110562 110321 110605 110316 110241 110543 111057 110958 110565 110918 110754 110422 110320 110257 111147 111046 110963 110930 110617 110210 110350 110767 110546 110518 111019 110717 110356 110405 110802 110260 110713 110104 110550 110335 110508 110437 110444 110446 110327 111233 111115 110434 110957 110123 110814 110564 110143 110417 110146
88 88 90 88 92 98 90 90 82 91 91 76 85 82 90 96 89 88 87 93 87 77 67 90 89 94 92 86 87 75 94 94 89 84 89 94 89 91 79 94 88 90 83 88 92 84 89 82 82 88 91 77 91 83 84

小学数学六年级上册(第11册)全册教案[99页]

例：
（３）做一做。
三、巩固练习：练习二第１、２题。
四、小结。
1．这节课我们学习了什么内容？
2．一个数乘以分数的意义是什么？
3．分数乘以分数的计算方法是什么？
五、作业。
练习二第３、４题。
第二课时：一个数乘以分数
教学内容：教科书第４～６页，练习二第１～４题。
教学目的：
１、使学生理解一个数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算方法。
２．上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。
二、新课。
引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。（板书课题：一个数乘以分数）
１．理解一个数乘以分数的意义。
（１）第一幅图：一瓶桔汁重千克，３瓶重多少千克？怎样列式？
指名列式，板书：
问：表示什么意思？指名回答，板书：求３个或求的３倍。
（２）出示第二幅图：一瓶桔汁重千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶？
指名回答：半瓶用表示；式子为：。
说明：是求的一半是多少，也就是求的是多少。板书：求的。
（３）出示第三幅图：一瓶桔汁重千克，瓶重多少千克？怎样列式？
指名回答，板书：，问：表示什么意思？指名回答，板书：求的。
２．引导学生小结。
①．指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点：
问：如果我们用一个长方形表示１公顷，那么公顷怎样表示？
学生回答后，教师出示例３的图（１）
问：公顷的是什么意思？
出示例３图（２）
要求学生观察图（２），问：在图中的对于１公顷来说，是１公顷的几分之几？
引导得出：
观察这个式子有什么特点？
出示例３的第二个问题。
学生列式，教师再出示例３图（３）
问：已经求公顷的是公顷，那么公顷的应有这样的几份？就是多少公顷？

苏教版小学数学六年级上学期(第十一册)教学计划.doc

——算出他们的普及率三、教学目标:1．让学生学会运用等式的性质解方程,同时会列方程解决相应的实际问题,经历将现实问题抽象为方程的过程,积累经验,发展抽象能力和符号感。

2.通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率,进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题,增强空间观念,发展数学思考。

３．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

４.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分配)。

进一步体会数学知识之间的内在联系,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

5．使学生理解并掌握分数四则混合运算(包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

６.初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题,确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系,不断发展和增强数感。

９.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。

这册教材包括下面地些内容:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2014年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表

2014——2015学年第一学期六年级上册数学教学工作计划济水西关学校李丽丽一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析共有学生六三班54人，六四班57人。

从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

审定新人教版小学六年级上数学教学工作计划及教学进度表

审定新人教版小学六年级上数学教学工作计划及教学进度
表
审定新人教版小学六年级上数学教学工作计划及教学进度表
本套审定新人教版小学六年级上册数学教学
工作计划
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兴隆中心学校
人教版（xxxx年教育部审定）
小学六年级上册数学教学计划
李堡小学马朝
一、教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二）分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有
1/ 2
着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。

位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习，但还得巩固提高；通过对曲线图形
2/ 2。

2013-2014第一学期小学数学进度表

4
七
13-19
6、7的认识和加减法
4
八
20-26
7、8的认识和加减法
4
九
27-2/11
9、10的认识和加减法
4
十
3-9
机动1、期中复习、考试
4
期中
考试
十一
10-16
连加、连减、加减混合
4
十二
17-23
整理和复习2、11—20数各数的认识2
4
十三
24-30
11—20数各数的认识2、数学乐园1、机动1
4
机动（2）总复习（3）
5
十八
29-4/1
总复习
4
元旦
十九
5-11
期末总复习
5
二十
12-18
期末综合复习
5
期末
考试
同上（1）整理和复习（2）机动（1）
4
十五
8-14
量一量、比一比（1）机动（1）认识时间（2）
4
十六
15-21
同上（2）数学广角（２）
4
十七
22-28
机动（2）总复习（2）
4
十八
29-4/1
总复习
3
元旦
十九
5-11
期末总复习
4
二十
12-18
期末综合复习
4
期末
考试
2013—2014学年度第一学期四年级数学教学进度表
4
十
3-9
时分秒2、填一填、说一说1、期中考试
4
期中
考试
十一
10-16
口算乘法3、一位数乘二、三位数1
4
十二
17-23

六年级数学上册第11册全册(表格式)教案

列方程解决实际问题(1)教学内容：小学数学第11册第1页的例1和“练一练”,练习一的第1～5题。

教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。

教学重点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。

教学难点：正确寻找等量关系列方程解题。

设计理念：本课设计了一系列的问题，让学生自主探究，从中感悟出数学的规律，促进学生的思维，培养学生的解决实际问题的能力。

教学步骤教师活动学生活动一、情境引入。

西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。

（出示大雁塔和小雁塔的图片）这节课，我们先来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。

（出示例1的文字部分）要求学生从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等。

二、探究新知1、找出等量关系题目中的哪句话能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之间的关系？提问：题目中告诉了我们哪些条件？要我们求什么问题？提出要求：你能不能用一个数量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来？引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪要求学生进行完整的表述。

交流中板书学生可能想到等量关系式：①小雁塔的高度×2－22=大雁塔的高度；②小雁塔的高度×2=大雁塔的2、列方程解题个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？板书课题：列方程解决实际问题谈话：我们在五年级已经学过列方程解决简单的实际问题。

请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？提问：还可以怎样列方程？学生列出方程后，要求他们在小组内交流各自列出的方程，并说说列方程的根据，以及可以怎样解列出的方程。

2023-2024学年度第一学期教学进度表(六年级数学)

六年级（上册）数学教学进度表
（2023—2024学年度第一学期）
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9月1日
开学准备
2
09.04—09.08
一圆圆的认识(一）圆的认识（二）
3
09.11—09.15
欣赏与设计圆的周长圆周率的历史
4
09.18—09.22
圆的面积（一）圆的面积（二）练习一
5
09.25—09.28
11
11.06-11.10
练习三整理与复习
12
11.13-11.17
五数据处理扇形统计图
统计图的选择化
13
11.20-11.24
身高的情况身高的变化
14
11.27-12.01
练习四六比的认识生活中的比
15
12.04-12.08
比的化简比的应用
16
12.11-22
看图找关系比赛场次
18
12.25-12.29
七百分数的应用百分数的应用（一）
19
01.02-01.05
百分数的应用（二）百分数的应用（三）
20
01.08-01.12
百分数的应用（四）练习六
21
01.15-01.19
总复习
22
01.22-01.26
复习
23
01.29-02.02
复习考试放假
二分数混合运算分数混合运算（一）
6
10.02—10.06
国庆长假
7
10.07-10.13
分数混合运算（二）分数混合运算（三）练习二
8
10.16-10.20
三观察物体搭积木比赛观察的范围天安门广场

六年级数学上册教学进度表

六年级数学上册教学进度表
2014-2015学年度上学期六年级数学
教学进度
周次起止时间教学内容执行情况一 9月1日至5日分数乘法二 9月8日至12日分数乘法三 9月15日至19日位置与方向四 9月22日至26日
分数除法五 9月29日至10月3日国庆放假六 10月6日至10日分数除法七10月13日至17日比新-课- 标-第 -一-网八 10月20日至24日圆九 10月27日至31日圆、确定起跑线十 11月3日至7日其中复习考试十一 11月10日至14日百分数十二 11月17日至21日百分数十三 11月24日至28日百分数新-课- 标-第 -一-网十四 12月1日至5日用百分数解决问题十五 12月8日至12日扇形统计图十六 12月15日至19日节约用水十七 12月22日至26日数学广角---数与形十八 12月29日至1月2日总复习
十九 1月5日至9日期末复习
二十 1月12日至16日期末复习考试。

六年级数学上册第11册全册(表格式)教案

计算公式。

交流得出：正方体的体积=棱长×棱长×棱长。

重点理解的含义，进一步明确的读法、写法。

做“试一试”。

学生说一说正方体的棱长的特点，并直接写出正方体的体积公式。

学生打开课本第26页看一看，阅读后说说正方体体积的字母公式。

学生说一说先长方体的长、宽、高分别是多少，正方体的棱长是多少，再独立计算。

三、巩固练习。

做“练一练”。

做练习六第2题课堂作业：做练习六第1、2题。

学生先说说几个式子表示的意思，再计算得数。

先让学生先说说为什么要从里面量车厢的长、宽、高，再让学生列式解答。

独立解答，集体讲评。

四、评价总结。

谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？评价总结。

教后反思：长方体和正方体的体积（2）教学内容：苏教版国标本六年制小学数学第十一册P27。

一、课前预习。

师布置学生预习书P33问题：1.长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？2.体积和容积的意义分别是什么？常用的体积（或容积）单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？3．怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？4．你是怎样发现长方体体积公式的？正方体的体积公式与它有什么联系？学生将有关知识有条理的罗列在自己的本子上。

强调：知识的呈现要直观简洁。

（指导学生选用如图表、对比、举例等方式把自己学习的体会和收获向别的同学表达清楚。

）同时想一想：有什么体会或困惑？二、整理完善。

组织学生在小组内交流。

教师巡视选择最优小组汇报：学了哪些知识？经过怎样过程？解决怎样问题？相机归纳展示知识图表。

（略）学生围绕问题交流，既要大胆说，又要会倾听。

三、反馈练习。

1.长方体、正方体的特征。

(1)出示书P33T1.问:上面各个形体是正方体还是长方体?你是怎样判断的?(2)问：长方体有些什么特征呢?教师直观演示：出示一个长方体,上下面(红色)、前后面(蓝色)、左右面(黄色),并使画面上下、前后、左右移动,接着微机显示12条棱、8个顶点,使学生观察长方体的特征。

教学进度表六年级数学上册

教学进度表（2013-2014学年度第一学期）年级：六年级科目: 数学任课教师：王海琳周次起讫日期授课内容备注1 9、2——9、6 第一单元：位置数对例1、例2（1课时）练习（1课时）机动（1课时）第一单元检测（1课时）5课时第二单元：分数乘法分数乘整数例1、例2（1课时）5课时2 9、9——9、13 分数乘分数例3、例4（1课时）分数乘法简算例5、例6（1课时）练习三（1课时）分数乘法练习课（1课时）解决问题：例1（1课时）5课时3 9、16——9、20 练习四（1课时）例2、例3（1课时）练习五（1课时）用分数乘法解决问题的训练课（1课时）5课时4 9、23——9、30 倒数的认识（1课时）整理和复习（1课时）第二单元检测（1课时）第三单元：分数除法分数除以整数例1、例2（1课时）分数除以分数例3（1课时）5课时5 10、1——10、7 练习课（1课时）分数混合运算例5、例6（1课时）5课时6 10、8——10、12 练习九（1课时）解决问题例1（1课时）例2（1课时）训练课（1课时）练习十（1课时）5课时7 10、14——10、18 比的意义（1课时）比的性质及化简比（1课时）练习十一（1课时）比的应用（1课时）练习十二（1课时）5课时8 10、21——10、25 整理与复习（1课时）第三单元检测（1课时）第四单元：圆认识圆例1、例2（1课时）例3及练习十四（1课时）圆的周长公式的推导（1课时）5课时9 10、28——11、1 圆周长例1及练习十五（1课时）圆周长训练课（1课时）圆面积公式推导（1课时）圆面积例1、例2（1课时）练习十六（1课时）5课时10 10、28——11、1 圆面积训练课（1课时）整理与复习（1课时）确定起跑线（1课时）第四单元检测（1课时）第五单元：百分数百分数的意义和写法（1课时）5课时11 11、11——11、15 练习十八（1课时）百分数与小数互化例1、例2（1课时）百分数与分数互化例3、例4（1课时）练习十九（1课时）用百分数解决问题例1（1课时）5课时12 11、18——11、22 练习二十（1课时）例2（1课时）练习二十一（1课时）例3（1课时）练习二十二（1课时）5课时13 11、25——11、29 折扣问题例4（1课时）纳税问题例5（1课时）利率问题例6（1课时）练习二十三（1课时）整理与复习（1课时）5课时14 12、2——12、6 分百应用题训练课（1课时）第五单元检测（1课时）第六单元：统计扇形统计图（1课时）练习二十五（1课时）合理存款（1课时）5课时15 12、9——12、13 第六单元检测（1课时）第七单元：数学广角例1（1课时）练习二十六（1课时）机动（2课时）16 12、16——12、20 总复习17 12、23——12、27 总复习18 12、30——1、3 总复习19 1、6——1、10 期末考试教学计划及课时安排表（2013——2014 学年度第一学期）年级：六年级科目：数学任课教师：王海琳教材内容课时安排教材重难点备注第一单元：位置数对例1、例2（1课时）练习（1课时）机动（1课时）第一单元检测（1课时）第二单元：分数乘法分数乘整数例1、例2（1课时对例1、例2练习分数乘分数例3、例4 分数乘法简算例5、例6练习三（1课时）分数乘法练习课（1课时）解决问题：例1（1课时）练习四（1课时）例2、例3（1课时）练习五（1课时）用分数乘法解整理与复习第三单元检测（1课时）第四单元：圆认识圆例1、例2（1课时）例3及练习十四圆的周长公式的推导（1课时）圆周长例1及练习十五（1课时）圆周长训练课（1课时）圆面积公式推导（1课时）圆面积例1、例2（1课时）练习十六（1课时）圆面积训练课（1课时）整理与复习（1课时）确定起跑线（1课时）第四单元检测（1课时）第五单元：百分数百分数的意义和写一 5二15三20四15一教学重点掌握用数对表示具体情境中的物体的位置和在方格纸上用数对确定点的位置。

2013-2014学年度上六下年级数学学科进度和教学目标双向细目表

2013—2014学年度上学期六年级数学学科教学目标双向细目表和进度表填表人：许井凤（一）教学目标双向细目表学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：掌握；D：应用），请在相应的空格内打“√”表示。

（三）本学期总的教学目的及要求知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与方程的过程，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，熟练进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。

2、让学生通过操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的经验。

3、初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案4、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行简单的分析和交流。

数学思考：1、在认识倒数、比的意义等过程中，培养良好的思维品质，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

2、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

3、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题，以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简单的实际问题。

小学数学第十一册教学计划六年级上

小学数学第十一册教课计划六年级上察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。

随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。

我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。

看得清才能说得正确。

在察看过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。

有的孩子说“乌云跑得飞速。

”我加以一定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。

雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特点见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应第1页/共7页往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀― 样，给大树开刀治病。

经过联想，少儿能够生动形象地描绘察看对象。

课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很难做到恰到好处。

为什么?仍是没有完全“记死”的缘由。

要解决这个问题 ,方法很简单,每天花3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。

能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换 ,能够在每天课前的3 分钟让学生轮番解说 ,也可让学生个人收集 ,每天往笔录本上抄录 ,教师按期检查等等。

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