2019年2.金木水火土精品物理
2019年部编版小学语文一至六年级教材目录(完整版)
部编版小学语文一至六年级教材目录部编版一年级上册教材目录识字1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧汉语拼音1.a o e2.i u ü y w3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s 8.zh ch sh r语文园地二9.ai ei ui 10.ao ou iu11.ie üe er 12.an en in un ün13.ang eng ing ong语文园地三课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四识字6.画7.大小多少8.小书包 9.日月明10.升国旗课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六9.明天要远足 10.大还是小11.项链语文园地七12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水14.小蜗牛识字1.春夏秋冬2.姓氏歌3.小青蛙4.猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧课文1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看3.一个接一个4.四个太阳语文园地二5.小公鸡和小鸭子6.树和喜鹊7.怎么都快乐8.静夜思9.夜色10.端午粽11.彩虹语文园地四识字5.动物儿歌6.古对今7.操场上8.人之初口语交际：打电话语文园地五课文12.古诗二首池上小池13.荷叶圆圆 14.要下雨了15.文具的家 16.一分钟17.动物王国开大会 18.小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七19.棉花姑娘20.咕咚21.小壁虎借尾巴语文园地八课文1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3.植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧识字1.场景歌2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌语文园地二课文4.曹冲称象5.玲玲的画6.一封信7.妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三8.古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布9.黄山奇石10.日月潭11.葡萄沟语文园地四12.坐井观天13.寒号鸟14.我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五15.大禹治水16.朱德的扁担17.难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六18.古诗二首夜宿山寺敕勒歌19.雾在哪里20.雪孩子语文园地七21.狐假虎威22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝24.风娃娃语文园地八课文1.古诗二首村居咏柳2.找春天3.开满鲜花的小路4.邓小平爷爷植树口语交际：注意说话的语气语文园地一快乐读书吧课文5.雷锋叔叔，你在哪里6.千人糕7.一匹出色的马语文园地二识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事4.中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三课文8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话11.我是一只小虫子语文园地四课文12. 寓言二则亡羊补牢揠苗助长13.画杨桃 14.小马过河口语交际：图书借阅公约语文园地五课文15. 古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句16.雷雨17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多语文园地六课文19.大象的耳朵20.蜘蛛开店21.青蛙卖泥塘22.小毛虫语文园地七课文723.祖先的摇篮24.当世界年纪还小的时候•25.羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八第一单元1.大青树下的小学2.花的学校3.*不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地一第二单元4.古诗三首山行赠刘景文夜书所见5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.*听听，秋的声音习作：写日记语文园地二第三单元8.去年的树9.*那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.*一块奶酪习作：我来编童话语文园地三快乐读书吧第四单元12.总也倒不了的老屋13.*胡萝卜先生的长胡子14.*不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事语文园地四第五单元15.搭船的鸟16.金色的草地习作例文我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第六单元17.古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18.富饶的西沙群岛19.海滨小镇20.美丽的小兴安岭习作：这儿真美语文园地六第七单元21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法语文园地七第八单元24.司马光25.掌声26.灰雀27.*手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴语文园地八第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地一第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地二快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地三第四单元13.花种14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文园地四第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地六第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云交际口语劝说习作国家大熊猫语文园地七第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.*方帽子店 27.漏 28.枣核口语交际趣味故事会习作这样想象真有趣语文园地八部编版四年级上册教材目录（送审版）第一单元1.观潮2.走月亮3※. 现代诗二首秋晚的江上花牛歌4※.繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/（唐）王维鹿柴/（唐）王维第二单元学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
2(金木水火土)说课(课件)
金木水火土代表了宇宙中的五种基本物质，是古代人们对宇宙的一 种理解和描绘。
辩证思维
金木水火土之间的相互关系，体现了古代辩证思维的特点，人们从 中领悟出了矛盾、统一、变化等哲学思想。
金木水火土的文化价值
1 2 3
传统文化
金木水火土是传统文化中的重要组成部分，被广 泛应用于文学、艺术、宗教等领域。
艺术灵感
艺术家们从金木水火土中 获取灵感，创作出独特的 艺术作品，如雕塑、建筑 、绘画等。
艺术价值
金木水火土在艺术领域拥 有极高的艺术价值和地位 ，成为传统艺术的经典之 作。
金木水火土与科技
科技应用
金木水火土的概念在科技领域也 有所应用，如五行学说中的相生 相克原理被应用在生态平衡、环
境保护等方面。
生态平衡
02
金木水火土在自然界中的循环和平衡，对生态环境的维护和保
护起着重要的作用。
农业气象
03
金木水火土与农业气象有着密切的关系，人们通过观察金木水
火土的变化，可以预测天气和农事活动。
06 总结与展望
学习总结
01
02
03
04
了解金木水火土的起源、含义 及其与自然界的联系
掌握金木水火土在五行学说中 的重要地位
话、文学作品、传统戏剧等。
文化传承
金木水火土的传说和故事在中国传 统文化中代代相传，成为人们了解 和认识传统文化的一个重要途径。
文化价值
金木水火土在传统文化中拥有深刻 的文化价值和意义，被视为象征着 宇宙和谐、平衡与循环的重要元素 。
金木水火土与艺术
艺术表现
金木水火土在艺术作品中 常常被用来表现自然的力 量和宇宙的神秘，如山水 画、园林景观等。
金木水火土五行查询表
金木水火土五行查询表甲子年生海中金命（1924，1984）乙丑年生海中金命（1925，1985）丙寅年生炉中火命（1926，1986）丁卯年生炉中火命（1927，1987）戊辰年生大林木命（1928，1988）己巳年生大林木命（1929，1989）庚午年生路旁土命（1930，1990）辛未年生路旁土命（1931，1991）壬申年生剑锋金命（1932，1992）癸酉年生剑锋金命（1933，1993）甲戌年生山头火命（1934，1994）乙亥年生山头火命（1935，1995）丙子年生涧下水命（1936，1996）丁丑年生涧下水命（1937，1997）戊寅年生城头土命（1938，1998）己卯年生城头土命（1939，1999）庚辰年生白蜡金命（1940，2000）辛巳年生白蜡金命（1941，2001）壬午年生杨柳木命（1942，2002）癸未年生杨柳木命（1943，2003）甲申年生泉中水命（1944，2004）乙酉年生泉中水命（1945，2005）丙戌年生屋上土命（1946，2006）丁亥年生屋上土命（1947，2007）戊子年生霹雳火命（1948，2008）己丑年生霹雳火命（1949，2009）庚寅年生松柏木命（1950，2010）辛卯年生松柏木命（1951，2011）壬辰年生长流水命（1952，2012）癸巳年生长流水命（1953，2013）甲午年生砂石金命（1954，2014）乙未年生砂石金命（1955，2015）丙申年生山下火命（1956，2016）丁酉年生山下火命（1957，2017）戊戌年生平地木命（1958，2018）己亥年生平地木命（1959，2019）庚子年生壁上土命（1960，2020）辛丑年生壁上土命（1961，2021）壬寅年生金薄金命（1962，2022）癸卯年生金薄金命（1963，2023）甲辰年生覆灯火命（1964，2024）乙巳年生覆灯火命（1965，2025）丙午年生天河水命（1966，2026）丁未年生天河水命（1967，2027）戊申年生大驿土命（1968，2028）己酉年生大驿土命（1969，2029）庚戌年生钗环金命（1970，2030）辛亥年生钗环金命（1971，2031）壬子年生桑柘木命（1972，2032）癸丑年生桑柘木命（1973，2033）甲寅年生大溪水命（1974，2034）已卯年生大溪水命（1975，2035）丙辰年生沙中土命（1976，2036）丁巳年生沙中土命（1977，2037）戊午年生天上火命（1978，2038）己未年生天上火命（1979，2039）庚申年生石榴木命（1980，2040）辛酉年生石榴木命（1981，2041）壬戌年生大海水命（1982，2042）癸亥年生大海水命（1983，2043）辩证生克五行相生的次序是：金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。
金木水火土五行查询表
金木水火土五行查询表转载自早晚聊出事转载于2009年12月02日 08:31 阅读(0) 评论(0) 分类：建议收藏举报甲子年生海中金命（1924，1984）乙丑年生海中金命（1925，1985）丙寅年生炉中火命（1926，1986）丁卯年生炉中火命（1927，1987）戊辰年生大林木命（1928，1988）己巳年生大林木命（1929，1989）庚午年生路旁土命（1930，1990）辛未年生路旁土命（1931，1991）壬申年生剑锋金命（1932，1992）癸酉年生剑锋金命（1933，1993）甲戌年生山头火命（1934，1994）乙亥年生山头火命（1935，1995）丙子年生涧下水命（1936，1996）丁丑晟滤?937，1997）戊寅年生城头土命（1938，1998）己卯年生城头土命（1939，1999）庚辰年生白蜡金命（1940，2000）辛巳年生白蜡金命（1941，2001）壬午年生杨柳木命（1942，2002）癸未年生杨柳木命（1943，2003）甲申年生泉中水命（1944，2004）乙酉年生泉中水命（1945，2005）丙戌年生屋上土命（1946，2006）丁亥年生屋上土命（1947，2007）戊子年生霹雳火命（1948，2008）己丑年生霹雳火命（1949，2009）庚寅年生松柏木命（1950，2010）辛卯年生松柏木命（1951，2011）壬辰年生长流水命（1952，2012）癸巳年生长流水命（1953，2013）甲午年生砂石金命（1954，2014）乙未年生砂石金命（1955，2015）丙申年生山下火命（1956，2016）丁酉年生山下火命（1957，2017）戊戌年生平地木命（1958，2018）己亥年生平地木命（1959，2019）庚子年生壁上土命（1960，2020）辛丑年生壁上土命（1961，2021）壬寅年生金薄金命（1962，2022）癸卯年生金薄金命（1963，2023）甲辰年生覆灯火命（1964，2024）乙巳年生覆灯火命（1965，2025）丙午年生天河水命（1966，2026）丁未年生天河水命（1967，2027）戊申年生大驿土命（1968，2028）己酉年生大驿土命（1969，2029）庚戌年生钗环金命（1970，2030）辛亥年生钗环金命（1971，2031）壬子年生桑柘木命（1972，2032）癸丑年生桑柘木命（1973，2033）甲寅年生大溪水命（1974，2034）已卯年生大溪水命（1975，2035）丙辰年生沙中土命（1976，2036）丁巳年生沙中土命（1977，2037）戊午年生天上火命（1978，2038）己未年生天上火命（1979，2039）庚申年生石榴木命（1980，2040）辛酉年生石榴木命（1981，2041）壬戌年生大海水命（1982，2042）癸亥年生大海水命（1983，2043）辩证生克五行相生的次序是：金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。
2(金木水火土)第二课时(课件)
土产品
土地、石头、陶瓷 等。
分析五行与个人运势的关系
五行相生
金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。代表相互滋生、相互促进的关系。
五行相克
金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。代表相互制约、相互限制的关系。
个人运势
根据个人的五行属性，可以分析个人的性格特点、职业发展方向、健康状况等方面。例如 ，金属性的人可能具有果断、勇敢、坚定等特质，适合从事金属制品相关行业；木属性的 人可能具有灵活、创新、善于沟通等特质，适合从事文化创意产业等。
2(金木水火土)第二课时(课件)
• 复习与导入 • 新课导入 • 课堂互动 • 案例分析 • 课堂小结 • 作业布置
01 复习与导入
复习上节课内容
总结上节课学到的知 识点。
引导学生回忆上节课 的学习内容，加深对 知识的理解和记忆。
针对上节课的难点和 重点进行回顾和巩固 。
导入本节课主题
通过提问或展示图片等方式引 出本节课的主题。
探讨五行与职业的关联
3. 水
从事科研、实验室等工作的人可 能需要长时间静坐，缺乏运动可
能对身体健康造成影响。
4. 火
从事高温作业、冶炼等职业的人可 能面临高温和噪音等环境，长期下 来可能对心血管系统和听觉造成损 害。
5. 土
从事农业、园艺等工作的人可能长 时间站立或弯腰劳动，长期下来可 能对腰椎和下肢造成损害。
研究五行与情绪的相互影响
• 总结词：五行与情绪也有一定的关联，相互影响。
研究五行与情绪的相互影响
详细描述
1
2
1. 金：金代表收敛、沉降等性质，与忧愁、抑郁 等情绪相关。例如，当金元素不足时，人们可能 更容易感到沮丧和抑郁。
金木水火土五行查询表[最新]
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金木水火土五行查询表甲子年生海中金命（1924，1984）乙丑年生海中金命（1925，1985）丙寅年生炉中火命（1926，1986）丁卯年生炉中火命（1927，1987）戊辰年生大林木命（1928，1988）己巳年生大林木命（1929，1989）庚午年生路旁土命（1930，1990）辛未年生路旁土命（1931，1991）壬申年生剑锋金命（1932，1992）癸酉年生剑锋金命（1933，1993）甲戌年生山头火命（1934，1994）乙亥年生山头火命（1935，1995）丙子年生涧下水命（1936，1996）丁丑年生涧下水命（1937，1997）戊寅年生城头土命（1938，1998）己卯年生城头土命（1939，1999）庚辰年生白蜡金命（1940，2000）辛巳年生白蜡金命（1941，2001）壬午年生杨柳木命（1942，2002）癸未年生杨柳木命（1943，2003）甲申年生泉中水命（1944，2004）乙酉年生泉中水命（1945，2005）丙戌年生屋上土命（1946，2006）丁亥年生屋上土命（1947，2007）戊子年生霹雳火命（1948，2008）己丑年生霹雳火命（1949，2009）庚寅年生松柏木命（1950，2010）辛卯年生松柏木命（1951，2011）壬辰年生长流水命（1952，2012）癸巳年生长流水命（1953，2013）甲午年生砂石金命（1954，2014）乙未年生砂石金命（1955，2015）丙申年生山下火命（1956，2016）丁酉年生山下火命（1957，2017）戊戌年生平地木命（1958，2018）己亥年生平地木命（1959，2019）庚子年生壁上土命（1960，2020）辛丑年生壁上土命（1961，2021）壬寅年生金薄金命（1962，2022）癸卯年生金薄金命（1963，2023）甲辰年生覆灯火命（1964，2024）乙巳年生覆灯火命（1965，2025）丙午年生天河水命（1966，2026）丁未年生天河水命（1967，2027）戊申年生大驿土命（1968，2028）己酉年生大驿土命（1969，2029）庚戌年生钗环金命（1970，2030）辛亥年生钗环金命（1971，2031）壬子年生桑柘木命（1972，2032）癸丑年生桑柘木命（1973，2033）甲寅年生大溪水命（1974，2034）已卯年生大溪水命（1975，2035）丙辰年生沙中土命（1976，2036）丁巳年生沙中土命（1977，2037）戊午年生天上火命（1978，2038）己未年生天上火命（1979，2039）庚申年生石榴木命（1980，2040）辛酉年生石榴木命（1981，2041）壬戌年生大海水命（1982，2042）癸亥年生大海水命（1983，2043）五行相生：金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。
金木水火土生肖查询表
金木水火土生肖查询表甲子年生海中金命（1924，1984) 乙丑年生海中金命(1925,1985）丙寅年生炉中火命（1926,1986）丁卯年生炉中火命(1927，1987）戊辰年生大林木命（1928,1988）己巳年生大林木命（1929，1989）庚午年生路旁土命（1930，1990）辛未年生路旁土命（1931，1991)壬申年生剑锋金命（1932,1992) 癸酉年生剑锋金命(1933，1993）甲戌年生山头火命（1934,1994）乙亥年生山头火命（1935，1995）丙子年生涧下水命（1936，1996）丁丑年生涧下水命(1937，1997）戊寅年生城头土命（1938，1998）己卯年生城头土命（1939，1999）庚辰年生白蜡金命(1940，2000）辛巳年生白蜡金命（1941，2001）壬午年生杨柳木命(1942，2002) 癸未年生杨柳木命（1943，2003）甲申年生泉中水命(1944,2004）乙酉年生泉中水命（1945，2005)丙戌年生屋上土命（1946，2006）丁亥年生屋上土命（1947，2007）戊子年生霹雳火命(1948，2008）己丑年生霹雳火命（1949，2009）庚寅年生松柏木命(1950，2010）辛卯年生松柏木命(1951，2011）壬辰年生长流水命（1952,2012）癸巳年生长流水命（1953，2013)甲午年生砂石金命（1954，2014）乙未年生砂石金命（1955,2015）丙申年生山下火命(1956，2016）丁酉年生山下火命（1957,2017）戊戌年生平地木命（1958，2018) 己亥年生平地木命(1959，2019）庚子年生壁上土命(1960，2020）辛丑年生壁上土命(1961，2021）壬寅年生金薄金命（1962，2022）癸卯年生金薄金命(1963，2023）甲辰年生覆灯火命（1964，2024) 乙巳年生覆灯火命（1965，2025）丙午年生天河水命（1966，2026) 丁未年生天河水命（1967，2027）戊申年生大驿土命（1968，2028）己酉年生大驿土命（1969，2029）庚戌年生钗环金命（1970，2030) 辛亥年生钗环金命(1971，2031）壬子年生桑柘木命（1972，2032）癸丑年生桑柘木命(1973,2033）甲寅年生大溪水命(1974，2034) 已卯年生大溪水命（1975,2035）丙辰年生沙中土命（1976,2036）丁巳年生沙中土命（1977，2037）戊午年生天上火命（1978，2038）己未年生天上火命（1979,2039）庚申年生石榴木命(1980，2040) 辛酉年生石榴木命（1981，2041）壬戌年生大海水命(1982，2042）癸亥年生大海水命（1983，2043)《素问》曰：”。
部编版《金木水火土》优质精品教案
部编版《金木水火土》优质精品教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《金木水火土》单元第一课。
教学内容主要包括：认识金、木、水、火、土五种基本元素，了解它们在自然界和日常生活中的重要性；学习相关的汉字和词汇，培养对汉字的初步认识；通过实践活动，加深对五种元素的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握金、木、水、火、土的基本概念，了解它们的特点及作用。
2. 培养学生正确书写和认读与金、木、水、火、土相关的汉字和词汇。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，提高他们对自然和生活的认识。
三、教学难点与重点难点：金、木、水、火、土的特点及作用的理解。
重点：正确书写和认读与金、木、水、火、土相关的汉字和词汇。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物展示（金、木、水、火、土的图片或实物）、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，让学生观察并说出它们的特点，引导学生思考这些元素在生活中的作用。
2. 新课内容：学习金、木、水、火、土五个字的书写和认读，讲解它们的特点和作用。
3. 实践活动：分组讨论，让学生举例说明生活中哪些事物与金、木、水、火、土相关。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路，引导学生学会运用所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示金、木、水、火、土的汉字和词汇，右边展示与这些元素相关的事物。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明生活中哪些事物与金、木、水、火、土相关。
2. 答案：例如，金属制品、树木、水资源、火焰、土壤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况如何，哪些地方需要加强，如何调整教学方法等。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他元素，如风、雨、雷、电等，进一步认识自然界。
组织学生进行实地考察，观察生活中各种元素的存在和作用。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设置与实现3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性一、实践情景引入实践情景的引入是帮助学生理解和记忆新知识的关键。
《金木水火土》精品教案 统编版
《金木水火土》精品教案统编版一、教学内容本节课选自统编版小学一年级《金木水火土》章节，详细内容包括：五行（金、木、水、火、土）的基本概念，五行之间的相生相克关系，以及五行在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握五行的基本概念，知道五行之间的相生相克关系。
2. 培养学生运用五行知识解释生活中的一些现象，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：五行的基本概念，五行之间的相生相克关系。
难点：如何引导学生运用五行知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：五行卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示五行图片，引导学生说出五行的名称，进而引入本课主题。
2. 新课导入：a. 讲解五行基本概念，让学生了解五行的特点。
b. 介绍五行相生相克关系，用实例进行解释。
3. 实践情景引入：a. 出示生活中与五行相关的现象，如金刀切割木块，水灭火等，让学生进行分析。
b. 学生分组讨论，分享自己的观察和分析。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用五行知识解决问题。
b. 讲解解题思路，强调五行相生相克关系的重要性。
5. 随堂练习：a. 发放练习题，让学生独立完成。
b. 讲解答案，分析解题过程中的错误和不足。
六、板书设计1. 板书五行名称及基本概念。
2. 板书五行相生相克关系，用箭头表示。
七、作业设计a. 为什么铁钉会生锈？b. 为什么植物需要阳光和水？2. 答案：a. 铁钉生锈是因为铁与空气中的水蒸气和氧气发生化学反应，产生铁锈。
这里涉及到金生水，水生木，木生火，火生土，土生金的过程。
b. 植物需要阳光和水，是因为阳光是植物进行光合作用的能量来源，水是植物体内的主要成分，参与植物的生长过程。
这里涉及到水生木，木生火，火生土，土生金，金生水的循环。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生是否掌握了五行基本概念和相生相克关系。
五行：金木水火土（克，扶，耗）
五行：金木水火土（克，扶，耗）2022-08-10 发表于辽宁属于“木生火”，但是对与“木”的本身来讲是为“泄气”，所以也称为“火泄木”。
五行之中不止有“相生、相克”的关系，还有“帮扶、泄气、消耗”的关系。
生：我得益，对方受损，生我者为生。
克：我损失大，对方损失小，克我者为克。
扶：与我同属，我与对方为帮扶，同属者为扶。
泄：我损失，对方得益，我生者为泄。
耗：我损失小，对方损失大，我克者为耗。
金：金对金的作用为扶，金加金，会得到更多的金，双方都没有损失，所以为“帮扶”，木对金的作用为耗，金克木，金本身也是受损的，但木受损更大，所以为“消耗”，水对金的作用为泄，金生水，金的本身是受损的，水得益了，所以为“泄气”，火对金的作用为克，金被火克，金本身是受损最大的，火也受损了，所以为“相克”，土对金的作用为生，金需土生，金本身是受益的，但是土受损了，所以为“相生”。
木：金对木的作用为克，木被金克，木本身是受损最大的，金也受损了，所以为“相克”，木对木的作用为扶，木加木，会得到更多的木，双方都没有损失，所以为“帮扶”，水对木的作用为生，木需水生，木本身是受益的，但是土受损了，所以为“相生”火对木的作用为泄，木生火，木本身是受损的，火受益了，所以为“泄气”，土对木的作用为耗，木克土，木本身是受损的，但是土受损更多，所以为“消耗”。
水：金对水的作用为生，水需金生，水本身是受益的，但是金受损了，所以为“相生”木对水的作用为泄，水生木，水本身是受损的，木受益了，所以为“泄气”，水对水的作用为扶，水加水，会得到更多的水，双方都没有损失，所以为“帮扶”，火对水的作用为耗，水克火，水本身是受损的，但是火受损更多，所以为“消耗”，土对水的作用为克，水被土克，水本身是受损最大的，土也受损了，所以为“相克”。
火：金对火的作用为耗，火克金，火本身是受损的，但是金受损更多，所以为“消耗”，木对火的作用为生，火需木生，火本身是受益的，但是木受损了，所以为“相生”水对火的作用为克，火被水克，火本身是受损最大的，水也受损了，所以为“相克”，火对火的作用为扶，火加火，会得到更多的火，双方都没有损失，所以为“帮扶”，土对火的作用为泄，火生土，火本身是受损的，土受益了，所以为“泄气”。
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(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。
(3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
(3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。
(4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
(5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)
(3)“四”和“田”长得很像，把“田”里面的“十”换成“ ”就是“四”。
(4)“五”字可以用猜字谜的方法识记——一个“工”人腰里挂着一把折尺( )。
3.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
4.生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中一个词说一个完整的句子。
2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。
3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？
4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。
设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。
教学反思
一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。
2019年部编版一年级上册《2金木水火土》教学设计【名师版】
教学重点与难点：
通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
课时安排：2课时
执教时间：0.0
第一课时
课时目标：
1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文。
1.一起作业：读课文。
2.练说识字方法。
一起作业音频上传。
运用一起作业app，培养学生朗读和记忆的能力。
教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：
5.齐声诵读。
1.生自由朗读课文，并圈出生字。
2.小组合作朗读课文，并思考每一句话写了什么。
3.齐读课文。
Ppt课件出示儿歌。
Ppt课件文字逐句泛红。
韵文内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对韵文内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，必然实现水到渠成的教学效果。
3.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
4.生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中一个词说一个完整的句子。
1.学习生字，交流记字好方法。
2.巩固生字：领读、自由读、小组读、开火车读。
3.为生字组词。
Ppt课件出示相应文字。
“上、下”字理演示动画。
(2)“上、下”也是两个长得很像的兄弟，竖、短横在“一”的上面，就是“上”；竖、点跑到了“一”的下面，就成了“下”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。
(3)“四”和“田”长得很像，把“田”里面的“十”换成变形的“儿”就是“四”。
《金木水火土》精品课件
土壤是地球表面的覆盖物，是植物生长的基础， 具有承载和滋养生命的功能。
石头
石头是土元素的一种固态表现形式，具有稳定性 和持久性，为人类提供建筑材料和资源。
地壳
地壳是地球的外层，主要由岩石和土壤组成，为 人类提供生存空间和资源。
土元素在人类社会中的应用案例
建筑
建筑是人类社会的重要基础设施，土元素在建筑中起到承载和稳 定的作用，如地基、墙壁等。
木元素在人类社会中的应用案例
建筑
艺术
木材是建筑中常用的材料之一，因为 它具有轻便、可再生和易于加工的特 性。
在艺术领域，木雕、木刻和木版画等 作品都是以木元素为主要表现对象。
家具
木材也是制作家具的主要材料之一， 它不仅美观耐用，而且对人体健康有 益。
04
水元素及其应用
水元素的含义与象征意义
含义
火元素在自然界中的表现形式
火山喷发
火山喷发是地球内部火元素的一种表 现形式。火山爆发时，熔岩、火山灰 和气体从地球内部喷涌而出，形成壮 观的火山景观。
火焰和熔岩
火焰是火元素在自然界中的另一种表 现形式，熔岩更是火山喷发后的产物 。熔岩冷却凝固后，形成了各种独特 的岩石和矿产。
火元素在人类社会中的应用案例
教学方法与评估方式
评估方式
平时成绩：根据学员的课堂表现、作业完成情况 等评定；
期末考试：通过考试检验学员对五行思想的掌握 程度和应用能力。
02
金元素及其应用
金元素的含义与象征意义
01
02
03
金属元素
金是化学元素周期表中的 金属元素之一，具有稳定 的化学性质。
贵重金属
金在自然界中极为稀少， 因此被视为贵重金属之一 。
金木水火土精品课件说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
新知讲解
天上
天地分上下
地下
“天地”指是“天 和地”，头上为天， 脚下为地。我们就生 活在天和地之间。
第12页
新知讲解
日月照今古
第13页
新知讲解
日月照今古
“日月”指是“太 阳和月亮”，太阳和 月亮从古代照到今天， 永久不变。
第14页
新知讲解
识 字 书 写
竖 中 线
第17页
新知讲解
“二”共两笔，都是横， 两横上短下长，第一笔先 写上横写在上半格，第二 笔下横写在下半格。字要 居中。
第18页
新知讲解
“三”共三笔，是三横， 要从上到下书写，横与横 之间距离要匀称。第一笔 横写在上半格，第二横在 横中线上。第一笔第二笔 横一样长，第三笔横长。 写在下半格。
第19页
第6页
新知讲解
这节课我们要记住： 笔画“一”，竖“丨”
第7页
新知讲解
三五 上
一
四
二
下
第8页
新知讲解
三
二
课 文 解
析一
四
“一二三四五”是我
五 们汉字数字，除此
以外，你还知道哪些
数字？
(六七八九十等)
第9页
新知讲解
金木水火土
黄
木
金
头
生火
河 水
土地
第10页
新知讲解
金木水火土
“金、木、水、火、 土”指是五行。 古代人喜欢用五 行代表自然万物， 他们认为自然界 一切都和“金木水 火土”相关。
写好汉字它来帮。
左上格、左下格、 横中线
右上格、右下格、
左下格 右下格
横中线、竖中线、
各个方位记心间。
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分
合
课文朗读 点击即可播放来自文解读1.诗歌第一句“一二三四五”这几个数字对应阿 拉伯数字中的哪几个数字？除此以外，你还知道哪 些数字？
对应1、2、3、4、5这几个阿拉伯数字，除此之 外还有六七八九十等数字。
三 二
四 五
一
2.认识诗歌中的事物。 金——金属
木——植物
水——液体
火——热能
土——土地
三（sān）三人 三三两两 王（wánɡ）大王 目无王法
上（shànɡ）上来 七上八下 土（tǔ）土地 土生土长
词语学习
词语理解
日月：时间；时光。文中指太阳和月亮。 造句：人们可以通过浑天仪观测到日月星辰运行 的情况。 今古：现在和以前。 造句：他演讲时博征今古，真是才高八斗。
反义词 分——（合 ） 上——（下） 今——（古）
上下
（桌）上 （桌）下
日 月
今 古
3.“天地分上下，日月照今古”这句话是什么意 思？
天在上，笼罩着大地，太阳和月亮按照一定的规 律运行，从古至今。一切都是自然而然的。
4.这首诗想表达什么意思？
世界上的万事万物，都是多样而统一的，横观 天地之大，纵观古代今朝，一切的一切皆有规律。
拓展延伸
1.含有数字的成语。 一心一意 一五一十 三心二意 四面八方 五光十色 七上八下 九牛一毛 十全十美 2.含“火”字的成语。 刀山火海 水深火热 飞蛾扑火 十万火急
3.含有数字的古诗。
山村
少（shào）雍（yōnɡ）
一去二三里， 烟（yān）村四五家。 亭台六七座（zuò）， 八九十枝（zhī）花。
课堂小结
学习了这首诗歌，我们除了认识了金、木、 水、火、土、日、月、今、古这些字，还知道了 数字、五行、天地、日月是按照一定的规律运行 的，从古至今，从来没有改变过。
当堂测试
1.写出下面数字对应的阿拉伯数字。
一二三四五
12345
2.连一连。
火
土
金
月
课后习题
左上格 横中线 左下格
竖中线
右上格
右下格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格，左下格， 右上格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。
谢谢观看
金木水火土
学习目标
1 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读 。
2 读通读顺课文，并背诵课文。
3 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势， 会写“一、二、三”。
生字学习 会认的字
会写的字
形近字
一（yī）一个 一五一十 十（shí）十位 十全十美
二（èr）二十 三心二意 工（ɡōnɡ）工人 巧夺天工