4.2平面镜成像
沪科版：《 4.2平面镜成像》PPT课件
图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？
（ C ）
A
B
C
D
4、从平面镜内看到一只钟 面上的指针位置如图所示， 此时时间是 （ ）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
4、从平面镜内看到一只钟 面上的指针位置如图所示， 此时时间是 D （ ）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相
距 _____m ；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中
的 像 大 小 将 _____ 。 （ 选 填 “ 变 大 ” “ 变 小”“不变”）
反射 6 、平面镜成像是由于光的 _______ 而形成。
正立等大 的虚像 。 物体在平面镜中所成的像是 ____________
A．山的影子 ( D )
B．山的实像
C．山倒立的虚像 D．山正立的虚像
2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ ）
A B
C
D
2、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ A）
A B
C
D
3、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如
图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？
（ ）
A
B
C
D
3、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如
实验研究中的注意事项:
1、用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位置。 2、在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一 个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻璃板的两个表 面同时反射，每个表面成一个像。 3、用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。 4、如果移动蜡烛时，怎么都无法使像与后面的蜡烛重 合，是因为玻璃板没有与桌面垂直 5、实验时，背景光线是强些好还是弱些好？弱些好， 便于在玻璃板上成更清晰的像
沪科版八年级物理4.2《平面镜成像》优秀教学案例
一、案例背景
《平面镜成像》是沪科版八年级物理第四章第二节的内容，这一节主要让学生了解平面镜成像的原理和特点。在此之前，学生已经学习了光的传播和反射，对光的反射现象有一定的认识。但平面镜成像涉及到虚像的概念，以及成像规律，对学生来说是一个新的挑战。
在这个阶段，我发现学生对于平面镜成像的理解存在一些问题，他们往往只关注到平面镜成像的虚像特点，而忽视了成像的大小、距离等规律。同时，他们在实际操作中，也无法很好地将理论知识运用到实践中。
2.通过实验和观察，让学生亲身参与，引导学生自主探究平面镜成像的规律，培养学生的实践能力和观察力。
3.在学生探究过程中，给予适当的引导和提示，帮助学生理解和掌握平面镜成像的原理和方法。
4.组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组由学生共同完成一些实验和观察任务，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
1.利用多媒体课件或黑板，简要介绍平面镜成像的原理和特点，如成像的大小、距离等规律。
2.通过实验和观察，让学生亲身参与，验证平面镜成像的规律，如放置不同大小的物体在平面镜前，观察成像的大小和位置。
3.结合实例，讲解平面镜成像在生活中的应用，如穿衣镜、望远镜等，让学生感受物理与生活的紧密联系。
4.引导学生进行小组讨论和交流，分享自己的观点和思考，促进学生之间的思维碰撞和合作学习。
2.在小组合作中，鼓励学生互相交流和讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.引导学生进行小组反思和总结，让学生学会与他人分享和交流自己的观点和思考，提高学生的思考力和自我学习能力。
（四）反思与评价
沪科版八年级全册 4.2 平面镜成像(共15张PPT)
像成镜面平
平面镜成像的特点:
说一说
１.平面镜所成的像是正立、虚像 ２.像的大小与物体的大小相等 ３.像与物体到平面镜的距离相等 4 .像和物体对应点的连线与镜面垂直
总之：
探究活动
实验研究中的注意事项:
1用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位 置。
2.在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜 成像的特点作图。
M
A
A’
B
B’
N
通过作图，你能归纳方 法吗？
１、作垂线 ２、取等距离 ３、画虚像
同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻 璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。
3.用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物 大小。
4.使用刻度尺或坐标纸的目的是便于比较像距和 物距。
2.平面镜成虚像的原理
S’
S O
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:42:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
4.2平面镜成像+++第1课时 平面镜成像的特点课件2024-2025学年沪科版物理八年级上册
平面镜成像的原理 6．(2 分)如图所示，进入人眼睛的光线是由( C )
A.平面镜发出的 C．平面镜反射的
B．像 S′发出的 D．人的眼睛发出的
平面镜成像的作图 7．(2 分)(教材 P61 作业 T3 改编)如图所示，请根据平面镜成像特点画出图中物体 AB 在镜中的像 A′B′。
对平面镜成像规律理解不透 8．(5 分)小强同学身高 1.7 m，当他站在 1 m 高的竖直平面镜前离平面镜 3 m 远时， 他在镜中的像高是__1_._7___m，像到镜面的距离是__3____m。若他以 1 m/s 的速度走向平 面镜，像的大小 __不__变____(填“ 变大”“ 变小” 或“ 不变”)，他相对于镜中像的速度是 ___2___m/s，2 s 后小强和他的像的距离是___2___m。
12．(南阳期中)如图甲、乙所示是竖直放置的时钟在平面镜中所成的像，如果甲、 乙两图都是镜子竖直放置时的像，则它们的实际时间是甲： ___1_2_：__0_5____，乙： ____3_：__4_0____，图乙中时钟的秒针在沿__逆__时__针____(填“顺时针”或“逆时针”)方向转动。 如果乙图是镜子水平放置时的像，则乙的实际时间是____9_：__1_0____。
13．(漯河期末)学习了平面镜成像的特点后，小华站在银行的自动感应玻璃门前时， 观察到自己在感应门中的像，这是由于光在光滑的门上发生了__镜__面____(填“ 镜面” 或 “漫”)反射。当他靠近玻璃门时，他在玻璃门中的像的大小__不__变____(填“变大”“变小”或 “不变”)。玻璃门自动平移过程中，他通过玻璃门所成的像将__不__随____(填“随”或“不随”) 门平移。
二、填空题(每空 1 分，共 10 分) 11．(周口期末)如图所示，水平桌面上有圆形玻璃转盘，距转盘 2 m 高处有一盏灯 成像在其中。则灯成像的原理是___光__的__反__射___现象，此像距离灯___4___m；若用手水平 拨动转盘，则会观察到灯所成的像的位置___不__改__变___(填“改变”或“不改变”)。
4.2平面镜成像教案沪科版物理八年级全册(1)
4.2 平面镜成像教学目标1．能通过动手实验找出平面镜成像的特点，并能应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
2．会运用平面镜成像特点作图。
核心素养“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点实验探究平面镜成像特点教学难点理解平面镜成虚像的原理教学过程一、导入新课认识平面镜我们看到教学楼、桥在水中的倒影，以及舞蹈房利用镜子矫正舞姿。
这些都与平面镜成像有关。
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。
平面镜成像的特点是什么呢？教学楼桥在水中的倒影舞蹈房利用镜子矫正舞姿（物象）二、新课讲解平面镜成像原理光源可以发射光线直接进入人眼，人眼就看到了物体。
当光线经过镜面反射再进入人眼时，由于人有光的直线传播的经验，于是人感觉这些光好像是从进入人眼的反向延长线的焦点S ’发出的，S ’即为S 在平面镜中的像。
平面镜成像原理为光的反射每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点。
这样由光线的反向延长线会聚成形成的像就叫做虚像。
虚像可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，作图时，虚像用虚线表示。
平面镜成像作图请在图中画出物体AB经平面镜所成的像A′B′，并保留作图痕迹。
①第一步作垂线,标垂足②第二步取等距离③第三步画虚像练习：某发光点S 发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置。
作法：1和BO2延长交于S1。
1作镜子垂线，取相等距离找到S。
1和SO2,标上箭头。
平面镜成像特点的应用平面镜成像的特点广泛应用于生活及生产实践中。
利用平面镜成像的原理，使房间看起来更宽敞城市里的许多大楼采用玻璃幕墙进行室外装潢，这样会造成一定程度的光污染。
三、知识点知识拓展：弯曲的镜子凸面镜具有发散光线的作用，可以扩大视野。
通常用在路口，或者汽车后视镜。
凹面镜具有会聚光线的作用。
4.2平面镜成像(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
教案：4.2 平面镜成像学段：八年级上册学科：物理版本：沪科版一、教学内容本节课的主要内容是学习平面镜成像的原理和特点。
通过本节课的学习，学生将能够理解平面镜成像的实质，掌握平面镜成像的特点，并能运用所学知识解决实际问题。
具体内容包括：1. 平面镜成像的原理：光的反射2. 平面镜成像的特点：像与物的大小相等、像与物的距离相等、像与物的连线与镜面垂直二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点。
2. 能够运用平面镜成像的原理和特点解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点难点：平面镜成像的实验操作和数据分析四、教具与学具准备教具：平面镜、蜡烛、刻度尺、白板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如试衣间里的镜子，引导学生思考平面镜的作用和特点。
2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理，即光的反射。
解释平面镜成像的原因和过程。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，使用平面镜、蜡烛、刻度尺等工具，观察并测量蜡烛的像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
5. 例题讲解：通过一些实际的例题，如平面镜成像的应用，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：在黑板上画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计1. 画出平面镜成像的示意图，标注出像与物的大小、距离和连线与镜面的关系。
2. 解释并论证为什么平面镜成像的大小与物体的大小相等。
3. 给出一个生活中的实例，说明平面镜成像的应用。
答案：1. 略2. 平面镜成像的大小与物体的大小相等，是因为平面镜成像的原理是光的反射，根据光的反射定律，入射光线和反射光线在平面镜上的交点与入射点之间的距离相等，所以像与物的大小相等。
4.2 平面镜成像(分层作业)【解析版】
第2节平面镜成像一、平面镜成像特点1．身高1.6米的人站在平面镜前1米处，若人向镜面前进0.5米，像的大小（选填“变大”、“变小”或“不变”），像与人之间的距离为米。
若将一块和平面镜一样大小的木板放在平面镜后面0.3米处，如图所示，她（选填“能”或“不能”）在镜中看到自己的像。
【答案】不变 1 能【详解】平面镜所成的像与物体大小相同，与他到平面镜的距离无关，像的大小不变。
当她向镜面前进0.5m后，距离镜面为0.5m，则像与镜面的距离也为0.5m，像与人之间的距离为0.5m+0.5m=1m由于成的像是虚像，在镜面后放置物体是不影响成像的，故在镜后放一物体并不妨碍光的反射，同时也不会妨碍成像，所以这时她仍能在镜中看到自己的像。
2．在“探究平面镜成像的特点”实验中；用作为平面镜，并将其放置在水平桌面上。
为确定像的位置，需移动未点燃的蜡烛，直到它看上去。
【答案】玻璃板竖直好像点燃【详解】用透明的玻璃板代替平面镜，在物体一侧能看到物体的像，同时也能看到另一侧代替物体的另一个物体。
为了用蜡烛B准确确定A的像的位置，应将玻璃板竖直立在水平桌面上。
把一只点燃的蜡烛放在镜前，另外拿一只完全相同未点燃的蜡烛在镜后适当的移动，直到看上去跟像完全重合，即好像被点燃似的，可以确定像的位置，同时也可以比较像与物体的大小关系。
3. 如图所示，汽车驾驶员通过后视镜看到后方救护车的像，车头上有AMBULANCE。
的字样。
则该救护车车头上印有的字母图样是（）A．AMBULANCE B．C．HONVT∩8WV D．AM8UJAИO3【答案】B【详解】平面镜成的像与物体等大，又关于镜面对称，且看起来是左右相反的，所以看到车头上有AMBULANCE的字样，则该救护车车头上印有的字母图样应为，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
4. 如图所示，飞天航天服有两个特别的设计：手腕上的小镜子和胸前反印的汉字。
航天员穿上舱外航天服后，在头盔里看不到航天服上的按钮及汉字。
平面镜成像 课件沪科版物理八年级全一册
一、平面镜成像的特点
表面平整光滑的镜面叫做平面镜。 平面镜能成像；平面镜成像的原理是光的反射。
实验：探究平面镜成像的特点
实验器材：两只大小完全相同的蜡烛、一块玻璃 板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、刻度尺。
• 实验步骤： • 1．如图在桌面上铺一张大白纸，纸的中线处上垂直于
纸面放一块一块玻璃板作为平面镜。
照镜子
镜子里的好朋友，就是“我”的像
情景引入：视察
你还记得“猴子捞月”的故事吗？
你能解释其中的原理吗？
情景引入：思考
物像
物
像
平面镜
——反射面是表面平整光滑的镜面。 ——在照镜子的时候，可以在镜子里看到另外一个 “你”，镜子里的这个“你”就是你的像，像是相对于实 物而言的，是物体的形状的另一种表现情势。
课堂小结
反射面是表面平整光滑的镜面 平面镜 平静的水面也可以看作平面镜
像和物大小相等
平面镜成
像和物到镜面的距离相等
平
像的特点
面 镜
平面镜
成
成像
像和物的连线垂直于镜面 平面镜成虚像
像
平面镜成像的原理 光的反射
平面镜在生产生活中的应用
• 凡由物点发出、被镜面反射的
光线,反向延长都经过像点。
S
S′
平面镜后并不存在光源S′，进入眼睛的光并 非真正来自S′，所以把S′叫做虚像。
器材选择 目的 注意
使用透明玻璃板 代替平面镜
便于确定像的 位置
大小相等的蜡烛
便于比较像与物的大 小关系
玻璃板要 竖直放置
实验中，进行多 次实验的目的是
使结论具有 普遍性
4.2 平面镜成像
学习目标
1.了解平面镜成像的特点。 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3.理解日常生活中平面镜成像的现象。 4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作 用，了解它们的应用。
4.2平面镜成像
第四章光现象第三节平面镜成像【学习目标】：1、能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
（重点）2、会运用平面镜成像特点作图。
（难点）3、了解平面镜在生活中的应用。
【知识点】：1、平面镜成像的特点平面镜——反射面是光滑、平面的镜子。
我们都听过“猴子捞月”的故事，天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？擦玻璃娃子的自我欣赏探究平面镜成像的特点（1）提出问题平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？（2）猜想与假设平面镜里的像和物体离镜面远近是否相同？如何确定像的位置？平面镜里的像与物体大小是否相同？如何比较像与物的大小？器材: 薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔思考：①用玻璃板代替平面镜的目的：能准确找到像的位置（透光、成像）②用两支相同的蜡烛的目的：比较像和物大小关系③使用刻度尺的目的：为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系④光屏的作用：检验成像是实像还是虚像（3）制定计划与进行实验①在桌面上铺一张白纸，用两个支架架住玻璃板，使玻璃板竖直。
在纸上记下平面镜的位置。
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
③再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，停止移动，观察像的特点。
注意蜡烛的大小和它的像的大小是否相等。
④在纸上记下这两个位置。
这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。
⑤改变蜡烛与镜面的距离，再做一次实验。
（4）记录数据实验表格（5）分析论证、得出结论（6）交流讨论①为什么要用玻璃板代替平面镜？因为平面镜无法确定像的位置，而透明的玻璃板正好可以看到虚像的相对位置。
②实验中如何确定像的位置？找两个完全相同的物体，分别放在玻璃板的两侧，并移动放在玻璃板后的物体，直到该物体和玻璃板前物体的像完全重合为止，此时该物体的位置即玻璃板前物体的像的位置。
4.2《平面镜成像》教学设计-2023-2024学年沪科版八年级物理全册
4.2《平面镜成像》教学设计 20232024学年沪科版八年级物理全册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第4.2节《平面镜成像》。
本节主要介绍平面镜成像的原理和特点，包括平面镜成像的实验现象、成像规律以及成像的特点。
具体内容包括：1. 平面镜成像的实验现象：物体在平面镜中所成的像与物体的位置关系。
2. 成像规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直。
3. 成像特点：虚像、物像大小相同、物像连线与镜面垂直、物像到镜面的距离相等。
二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点和规律。
2. 能够运用平面镜成像的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和特点。
难点：平面镜成像规律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玻璃板、直尺、铅笔、幻灯片。
学具：学生实验器材（包括平面镜、玻璃板、直尺、铅笔）、实验报告册。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些与平面镜成像相关的日常生活场景，引导学生思考平面镜成像的现象和特点。
2. 理论讲解：介绍平面镜成像的原理和特点，解释平面镜成像规律。
3. 实验演示：进行平面镜成像实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察和记录平面镜成像的现象。
5. 例题讲解：通过一些实际例题，讲解如何运用平面镜成像的知识解决实际问题。
6. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计平面镜成像原理：光的反射特点：1. 虚像2. 物像大小相同3. 物像连线与镜面垂直4. 物像到镜面的距离相等规律：物像大小相等、物像到平面镜的距离相等、物像连线与平面镜垂直七、作业设计1. 作业题目：（1）解释平面镜成像的原理。
（2）描述平面镜成像的特点和规律。
题目一：一个人站在平面镜前，他的像与他的距离是多少？题目二：一个物体在平面镜中的像大小与物体的大小有什么关系？2. 答案：（1）平面镜成像的原理是光的反射。
4.2平面镜成像(物理课件)
3、设计实验（器材）
一块玻璃板、支架、两支相同的小蜡烛、 一张白纸、一把刻度尺
第2节 平面镜成像
Image Formation in Plane Mirror
3、设计实验（实验步骤）
（1）在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条 直线，代表平面镜的位置。（可以在玻璃板两边划上等间距刻度）
在寻找像的位置时，眼睛应放在玻璃板有蜡烛点燃的一侧还是未点燃的一侧？
沪科版沪八科年版级八物年理级教物学理课教件学• 课第件3章•声第音4章的世多界彩的光
第三四章
声多的彩世的界光
四、平面镜成像原理光的反射
平面镜成虚像原因
.S’
第2节 平面镜成像
Image Formation in Plane Mirror
像与物大小比较
（放大、缩小、等大）
能否成像在光屏上
沪科版沪八科年版级八物年理级教物学理课教件学• 课第件3章•声第音4章的世多界彩的光
第三四章
声多的彩世的界光
三、平面镜成像实验结论
1．像与物的大小相等。
实验结论
2．像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。
3．像与物的连线与镜面垂直。
4．平面镜成的是虚像。
像的位置如何确定？
像到平面镜的距离 如何确定？
镜子 → 透明玻璃
合理利用白纸和刻 度尺
沪科版沪八科年版级八物年理级教物学理课教件学• 课第件3章•声第音4章的世多界彩的光
第三四章
声多的彩世的界光
二、实验探究
实验2：探究平面镜成像特点
1.提出问题
平面镜成像有什么特 点呢?
第2节 平面镜成像
Image Formation in Plane Mirror
沪科版物理八年级全册4.2《平面镜成像的特点》教学设计
（二）过程与方法
1.通过引导性的问题，激发学生的思考，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在讨论与交流中，共同探究平面镜成像的特点，培养学生团队协作能力。
3.设计丰富的教学活动，如实验演示、动手操作、问题讨论等，引导学生从不同角度理解平面镜成像的特点，培养学生的发散性思维。
4.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象生动地展示平面镜成像过程，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，激发学生学习物理的兴趣。
2.通过学习平面镜成像的特点，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，培养学生的学以致用意识。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，教育学生遵循实验规则，养成良好的实验操作习惯。
4.引导学生关注生活中的物理现象，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握平面镜成像特点的基础上，提高自身的物理素养，为后续学习打下坚实基础。
二、学情分析
八年级学生在学习物理平面镜成像特点这一章节时，已经在之前的课程中掌握了光的传播、反射等现象，具备了一定的物理基础知识。然而，平面镜成像特点这一部分内容对学生来说，仍具有一定的难度。首先，成像过程涉及到的抽象概念较多，学生可能难以形象地理解和掌握；其次，平面镜成像实验需要学生具备一定的动手操作能力和观察能力。
在此基础上，教师需要关注以下几点：一是针对学生抽象思维能力较弱的问题，通过形象生动的教学手段，如实物演示、动画展示等，帮助学生建立直观的物理现象认识；二是针对学生动手操作能力参差不齐的现状，教师在实验教学中要注重个别指导，提高学生的实验技能；三是关注学生的兴趣点和疑问，创设问题情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
沪科版八年级物理上册教案：4.2平面镜成像
教案：沪科版八年级物理上册 4.2 平面镜成像一、教学内容1. 教材章节：沪科版八年级物理上册第四章第二节《平面镜成像》。
2. 详细内容：(1) 了解平面镜成像的原理。
(2) 掌握平面镜成像的特点，如像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像等。
(3) 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象。
二、教学目标1. 理解平面镜成像的原理及特点。
2. 能够运用平面镜成像原理解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 重点：平面镜成像的原理及特点。
2. 难点：如何运用平面镜成像原理解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、铅笔、直尺、橡皮擦。
2. 学具：实验器材（如小球、卡片等）、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的镜子，思考镜子是如何成像的。
2. 知识讲解：(1) 讲解平面镜成像的原理。
(2) 讲解平面镜成像的特点。
3. 实验演示：(1) 利用玻璃板和小球进行实验，展示平面镜成像过程。
(2) 让学生观察并记录实验现象。
4. 随堂练习：(1) 让学生用平面镜成像原理解释实验现象。
(2) 给出生活中的实例，让学生运用平面镜成像原理解决问题。
5. 知识巩固：(2) 教师点评并补充讲解。
六、板书设计1. 平面镜成像原理2. 平面镜成像特点像与物大小相同像与物到镜面的距离相等像与物对应点连线与镜面垂直虚像七、作业设计(1) 为什么我们在镜子前举起手，镜子中的手也举起？(2) 为什么我们在镜子前微笑，镜子中的我们也微笑？2. 答案：(1) 因为平面镜成像是根据光的反射原理进行的，我们的手在镜子前举起，光线从手上反射到镜子上，然后反射到我们的眼睛里，所以我们看到镜子中的手也举起。
(2) 因为平面镜成像是虚像，我们的微笑通过光线反射到镜子上，形成虚像，所以我们看到镜子中的我们也微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：(1) 学生是否掌握了平面镜成像的原理及特点？(2) 学生能否运用平面镜成像原理解决实际问题？(3) 教学过程中是否存在不足，如何改进？2. 拓展延伸：(1) 研究凸面镜和凹面镜的成像原理及应用。
沪科版八年级物理上册课时特训 4.2平面镜成像(原卷版+解析)
沪科版八年级上第四章《多彩的光》4.2平面镜成像【知识梳理】1.实验探究平面镜成像特点：①玻璃板替代平面镜——玻璃板是透明的，能够看见后面的虚像和未点燃的等大的蜡烛，便于确定像的位置。
②用等大未点燃的蜡烛替代像——便于比较像和物体的大小关系。
③在实验中测量像距和物距不等的原因分析：可能是未点燃蜡烛和像没有完全重合；可能是玻璃板有厚度；玻璃板放倾斜等。
④未点燃蜡烛和像不能完全重合：玻璃板放倾斜。
⑤虚像不能用光屏承接。
⑥实验中看到两个虚像的原因：玻璃板太厚，应选用较薄的玻璃板做实验。
⑦实验在较暗的环境中进行效果较好。
⑧像的大小与物体到平面镜的距离无关。
2.平面镜成像特点：像和物体大小相同、像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等、像与物体对于平面镜是对称的、物体通过平面镜所成的是虚像。
3.平面镜的应用：①水中的倒影②平面镜成像③潜望镜（对光线既不会聚也不发散，只改变光线的传播方向）③自行车的“尾灯”【易错点】平面镜成像作图时易将平面镜所成的像错画为实线。
实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。
虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的。
【规律总结】平面镜成像特点：平面镜成的像和物体大小相等、像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等、像和物的连线与平面镜垂直、平面镜成的是正立的虚像（正立的等大的虚像）。
即像物等大、像物等距；像和物关于平面镜对称。
理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形。
（注意：人走近平面镜时，人的像大小始终不变。
人走进平面镜时，人与平面镜的距离变小，像与平面镜的距离也变小，像的大小不变)【典例分析】（2022·湖南娄底·中考真题）图甲中，牙医借助平面镜观察牙齿的背面。
请在图乙中画出能反映此过程的光路图。
【思路小结】平面镜所成的虚像点是反射光线反向延长线的交点。
4.2 平面镜成像
虚像用 虚线
四、平面镜的应用—成像
1．水里的“月亮” 是真实的吗？它 是怎 么形成的?
2．月亮到地球的 距离是3 .8×108m，井 水水深5m，则月亮的 像到水面的距离是多 少？
四、平面镜的应用—成像
四、平面镜的应用— 改变光路
你还在哪些 地方见过或知道 哪些地方有平面 镜？
本课小结
镜子中的样子叫做像。
平 面 镜 的 特 点
1.平面镜的表面是平整光滑的； 2.从平面镜中能看到物体的像。
平面镜的符号
反射面
二、探究平面镜成像特点
平面镜所 成的像与物体 之间有什么关 系？
像 物
提出问题
猜想假设
二、探究平面镜成像特点
如何比较像与物的大小？ 如何确定像的位置？ 器材:两个完全相同的蜡 烛、玻璃板、支架、、一 张白纸、一个光屏、刻度 尺及火柴、笔 提出问题 猜想假设 设计实验 替代平 面镜 替代 烛像
②使用两只完全一样的蜡烛是为了 比较像与物体的大小关系 __________________________________ 。 到平面镜的距离 ③刻度尺的作用是便于比较像与物_________________ 的关系。
三、平面镜成像原理
s
s
s/
我们能看到烛光是因为烛焰发出的光传入了眼 睛。 平面镜成像由光的反射现象形成 每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像 点，虚像用虚线。
检测达标
4.物体在平面镜中的像的大小取决于：( B ) A．物体到平面镜的距离 B．物体的大小 C．平面镜的大小 D．像到平面镜的距离 5.在清澈的湖面上空，小燕子正在向下俯冲捕 食．在小燕子向下俯冲的过程中，关于它在湖水中的 像的虚实．它和像之间的距离，正确的说法是（A ） A．虚像，距离变小 B．实像，距离变小C．实像，距 离变大 D．虚像，距离变大
【原创】4.2 平面镜成像
二、科学探究：平面镜成像特点
“等效替代法”
1、像与物的大小关系？
小组活动 交流讨论
2、像与物的位置关系？像和物的连线 与镜面的关系如何？
3、像与物到镜面的距离？
二、科学探究：平面镜成像特点
实验数据记录表：
实验 次数
像是 正立 还是 倒立
蜡烛到平面镜的 距离（cm）
蜡烛的像到 平面镜的距 离（cm）
三、平面镜成虚像
• 实像：由实际光线组成，能呈现在光屏上（手可以摸得到）。 虚像：不是由实际光线组成，不能呈现在光屏上（手摸不
到），它其实是进入眼睛光线的反向延长线会聚而成。
虚像用 虚线
平面镜成像实验中问题
1.用玻璃板代替平面镜：便于确定像的位置。 2.用两支相同的蜡烛：比较像和物大小关系。 3、蜡烛B与A的像重合：像与物大小相等 4.使用刻度尺：为了比较确定像与物体到平面 镜的距离的关系。 5.光屏的作用：检验成像是实像还是虚像。
蜡烛与像 的大小是
否
相等
蜡烛与像对应 点的连线是否
与镜面
垂直
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1 2 3
归纳总结，获得结论 1、平面镜成虚像 2、像和物的大小相等（等大） 3、像和物到平面镜的距离相等（等距） 4、像与物关于平面镜对称 5、像和物的连线与玻璃板垂直
平面镜成像的原理是什么？成实像还是虚像？
虚像： 它不是由实际光 线会聚而成，是 由反射光线的反 向延长线相交而 形成。
思考:
1．水里的“月亮” 是真实的吗？它是怎 么形成的?
2．月亮到地球的 距离是3 .8×108m， 井水水深5m，则月亮 的像到水面的距离是 多少？
思考： 图中 到底有几个
人？
水中浇不灭的蜡烛
4.2平面镜成像(共79张)
是由反射光线的反向延长线相交而成。
第33页，共79页。
岸边的树木(shùmù)和房屋在水中的像看上去都是 倒立的，你能说出其中的道理吗？
因为平静的水面就 好像是一个平面镜，它可 以成像。根据成像的特点 是物距等于像距，所以岸 边的树木和房屋在水中的 像看上去都是倒立的。
第5页，共79页。
本节导航
1.认识 平面镜 (rèn shi) 2.平面镜成像的特点 3.虚像
4.平面镜成虚像的原理
5.平面镜成像的应用：
6.凹面镜和凸面镜
第6页，共79页。
1.认识 平面镜 (rèn shi)
平面镜——反射面是光滑、平面的镜子。
第7页，共79页。
2.平面镜成像的特点
实验探究的目的、器材、步骤、实验 结论？实像(shíxiàng)与虚像的定义？怎样 证明实像(shíxiàng)与虚像？
第46页，共79页。
平面镜作图专题
1、有关(yǒuguān)平面镜反射作图光 路法
400 r=500
2、利用平面镜成像特点作图对称法
S
作出由Ａ发出经平面镜 反射后经过Ｂ点的光线
第47页，共79页。
如图是S'两条反射光线，请 找出光源Ｓ，并补充光路
探究实验练习：
玻璃板
形状大小
相同、未点燃 的蜡烛
点燃(diǎn rán)的蜡烛
棋子不是光源，用手电筒照亮棋子 。
第30页，共79页。
3. 虚像(xū xiànɡ)
（1）人眼是怎样确定物体的？
第31页，共79页。
（2）人眼(rén yǎn)是怎样看见平面镜中的像的？
S
第32页，共79页。
S′
虚像(xū
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未点燃 的蜡烛与像 重合。
像与物的大小相同吗？
未点燃 的蜡烛与像 重合。
像与物到镜面的距离相等吗？
像到平面 镜的距离等于 物体到平面镜 的距离。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
像与物到镜面的距离相等吗？
像到平面 镜的距离等于 物体到平面镜 的距离。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
到镜面的距离。
5、实验中为什么要改变点燃蜡烛A的位置多 次实验？ 避免实验结论的偶然性，以便得到普遍规律。 6、观察A蜡烛的像时，会发现两个几乎重叠 的像，这是由于 玻璃板的两个面反射各成一 个像。这两个像的间距为两倍玻璃板的距离。 7、实验应该选用较薄（选填“厚”或“薄”） 的玻璃板，这是为了使玻璃板两个面反射成的 像尽量重叠，便于准确确定像的位置。 8、.在探究活动中对玻璃板放置的要求是竖直 放置;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象 是玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像不能重合。
到平面镜的距离。
5、实验中为什么要改变点燃蜡烛A的位置多 次实验？ 避免实验结论的偶然性，以便得到普遍规律。 6、观察A蜡烛的像时，会发现两个几乎重叠 的像，这是由于 玻璃板的两个面反射各成一 个像。这两个像的间距为玻璃板厚度 两倍 。
7、实验应该选用较薄（选填“厚”或“薄”） 的玻璃板，这是为了 使 。 玻璃板两个面反射成的像尽量重叠，便于准确 确定像的位置。
(1)、成像
(2)、改变光路
图4-41舞蹈演员发现自己的姿势
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
45 ˚
6、凹面镜和凸面镜 凹面镜：对光线起会聚作用
应用：太阳灶、汽车头灯、手电筒、医用耳道镜
点燃奥运圣火装置
手电筒的反光罩
凸面镜:对光线起发散作用
应用：汽车观后镜、公路拐弯处的反光镜 （增大视野）。
像与物到镜面的距离相等吗？
像到平面 镜的距离等于 物体到平面镜 的距离。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
记录数据
物到平面镜 像到平面镜的 像与物大小比较 的距离/cm 距离/cm （放大或缩小） （物距） （像距） 第一次
第二次
2.4
3.1 2.6
2.4
3.1
相同
相同 相同
第三次
2.6
o
．
S′
光现象 光路作图
1、平面镜成像特点作图
5)在平面镜上方的发光点S发出的两条光线经 平面镜反射后为OB、OˊBˊ，请在图上画出S 的位置及相应的入射光线。 B B′ S O S′
O′
实际物体、反射光线、入射光线、平面镜 用实线画；辅助线、法线、虚像用虚线画。
平面镜作图专题
1、有关平面镜反射作图光路法
练习：光现象 光路作图 1、平面镜成像特点作图
物、像、镜面、连线 （四项中知二求一）
A
A′
A B B'
A′
B
B'
1)已知物、镜面
2)已知像、镜面
光现象 光路作图
1、平面镜成像特点作图
3)已知物像，求作镜面
光现象 光路作图
1、平面镜成像特点作图
S. 4) 如图所示：由 A. 发光点S发出的光 线中哪一条光线 经过平面镜反射 后将经过A点？请 画图说明。 答：光线SO经过平面 镜反射后将经过A点。
（1）人眼是怎样确定物体的？
（2）人眼是怎样看见平面镜中的像的？
S
S′
虚像
由于平面镜后并不存在光源S′，进 入眼睛的光并非真正来自那里，所以把 S′叫做虚像（virtual image）。
虚像不是由实际光线会聚而成， 是由反射光线的反向延长线相交而成。
岸边的树木和房屋在水中的像看上去都 是倒立的，你能说出其中的道理吗？
等效替代法
②实验中如何确定像的位置？ 找两个完全相同的物体，分别放在 玻璃板的两侧，并移动放在玻璃板后的 物体，直到该物体和玻璃板前物体的像 完全重合为止，此时该物体的位置即玻 璃板前物体的像的位置。
③为什么要用两个完全相同的物体？ 因为平面镜成像实验中需要探究 物与像的关系，所以需要在像的位置 有替代品来替代虚像，得出像与物的 大小相等……
（4）分析论证、得出结论——
平面镜成像的特点
①物体通过平面镜所成的像是虚像。 ②像与物体的大小相同。 ③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。 ④像与物体对于平面镜是对称的。
像与物体上下一致，左右相反。
当物体远离或者靠近平面镜时， 像的大小不会改变。 解释视觉的原因
（5）交流讨论
①为什么要用玻璃板代替平面镜？ 因为玻璃既能反光，使物体成像， 又能透光，看到后面的蜡烛，便于比 较像与物的大小和确定像的位置。
7、实验应该选用较薄（选填“厚”或“薄”） 的玻璃板，这是为了 使 。 玻璃板两个面反射成的像尽量重叠，便于准确 确定像的位置。
8、.在探究活动中对玻璃板放置的要求是竖直放 置;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象 是 。 玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像不能重合。
9、如何证明像的大小与不随物体到镜面的 距离而改变？
练习：
1、用玻璃板代替平面镜的目的是什么？
因为玻璃既能反光，使物体成像，又能透光，看到后 面的蜡烛，便于比较像与物的大小和确定像的位置。
2、在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同 一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是什么？ 玻璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。 3、用两个大小相同的蜡烛目的是什么？ 用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物大小。
探究活动
实验研究中的注意事项:
1用玻璃板代替平面镜的目的是因为玻璃既能反 光，使物体成像，又能透光，看到后面的蜡烛， 便于比较像与物的大小和确定像的位置。 2.在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了 同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻 璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像。 3.用两个大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物 大小。 4.使用刻度尺或坐标纸的目的是便于比较像与物
(B)
图 4--23
退出
5.在很多超市，墙上挂 一个与墙等大的平面镜， 扩大视野空间 这样做的目的是_______________。 夜间，驾驶员要关掉车箱内照明灯，这是因为_ 若开车内灯，车内景物在挡风玻璃上成像， ______________________________________________ ____________________。 干扰驾驶员的视线 6.身高1.8 m的学生站在穿衣镜前离镜0.5 m，他在 1.8 0.5 镜中像的高度是_____ m，像到镜面的距离是____ m， 2 当他后退0.5 m后，人和像的距离是____ m，像的大小 不变 ____。（变大、变小或不变）
平面镜成像时，像的 位置、大小跟物体的位置、 大小有什么关系？
（2）猜想与假设
平面镜里的像很远？ 平面镜里的像比物体小？
像比物体大？
（3）设计实验，进行实验
形状大 小相同、未 点燃的蜡烛
玻璃板
点燃的蜡烛
探究平面镜成像的位置
像与物的大小相同吗？
未点燃 的蜡烛与像 重合。
像与物的大小相同吗？
3.情感态度与价值观
在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与 和谐，获得成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。 通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识 科学技术对人类生活的影响。
本节导航
1.认识平面镜 2.平面镜成像的特点 3.虚像 4.平面镜成虚像的原理 5.平面镜成像的应用： 6.凹面镜和凸面镜
7.你知道 现在几点 了吗？
10点35分
课堂练习
1.两面互成直角的平面镜可以成几个像？
3个像
2.一个人站在平面镜前，当他向平面镜走 近时，则（ ） A.像变大，像与人间的距离也变大 B.像变小，像与人间的距离也变小 C.像大小不变，像与人间的距离也不变 D.像大小不变，像与人间的距离变小 3.在我国古代名著《红楼梦》中有一段 “刘姥姥照镜子”的故事，刘姥姥看见镜 中的自己感到惊奇害怕是因为她不了解 __________造成的；照镜子应用的物理规 律是__________。
因为平静的水面 就好像是一个平面镜， 它可以成像。根据成像 的特点是物距等于像距， 所以岸边的树木和房屋 在水中的像看上去都是 倒立的。
4.平面镜成虚像的原理
S’
O
S
请你运用所学知识解释人眼是如 何看到物体的？
.S’
.S
O1 O2 B2
N1
B1
N2
平面镜成像原理: 光的反射
5、平面镜成像的应用：
400
r=500
2、利用平面镜成像特点作图对称法
S
作出由Ａ发出经平面镜 反射后经过Ｂ点的光线
如图是两条反射光线，请 找出光源Ｓ，并补充光路
S'
探究实验练习：
形状大 小相同、未 点燃的蜡烛
玻璃板
点燃的蜡烛
探究平面镜成像的位置
1、 用玻璃板代替平面镜的目的是什么？
因为玻璃既能反光，使物体成像，又能透光，看到后 面的蜡烛，便于比较像与物的大小和确定像的位置。
将蜡烛靠近（或远离）镜面，移动后面的蜡烛， 总能与像重合，说明像的大小不随物体到镜面 的距离而改变。
10、怎样证明成的是虚像？
在像的位置放一个光屏，光屏上不能承接 到像，说明成的是虚像 。 11、若用棋子做实验，不足是什么？ 看不到棋子的像 如何改进？ 棋子不是光源，用手电筒照亮棋子 。
3. 虚像
4.使用刻度尺或坐标纸的目的是什么？ 使用刻度尺或坐标纸的目的是便于比较像与物
到平面镜的距离。
5、实验中为什么要改变点燃蜡烛A的位置多 次实验？ 避免实验结论的偶然性，以便得到普遍规律。 6、观察A蜡烛的像时，会发现两个几乎重叠 的像，这是由于 玻璃板的两个面反射各成一 个像。这两个像的间距为玻璃板厚度 两倍 。