2010年高考备考参考的资料(物理)
2010年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)理综物理部分
绝密★启用前2010年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）理综物理部分试卷副标题xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题1．高台滑雪运动员腾空跃下，如果不考虑空气阻力，则下落过程中该运动员机械能的转换关系是A ．动能减少，重力势能减少B ．动能减少，重力势能增加C ．动能增加，重力势能减少D ．动能增加，重力势能增加2．民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病，方法是将点燃的纸片放入一个小罐内，当纸片燃烧完时，迅速将火罐开口端紧压在皮肤上，火罐就会紧紧地被“吸”在皮肤上。
其原因是，当火罐内的气体（ ）。
A ．温度不变时，体积减小，压强增大B ．体积不变时，温度降低，压强减小C ．压强不变时，温度降低，体积减小D ．质量不变时，压强增大，体积减小3．如右图，水平桌面上放置一根条形磁铁，磁铁中央正上方用绝缘弹簧悬挂一水平直导线，并与磁铁垂直。
当直导线中通入图中所示方向的电流时，可以判断出（ ）。
A ．弹簧的拉力增大，条形磁铁对桌面的压力减小B ．弹簧的拉力减小，条形磁铁对桌面的压力减小C ．弹簧的拉力增大，条形磁铁对桌面的压力增大D ．弹簧的拉力减小，条形磁铁对桌面的压力增大4．右图是位于锦江乐园的摩天轮，高度为108m ，直径是98m 。
一质量为50kg 的游客乘坐该摩天轮做匀速圆周运动旋转一圈需25min 。
如果以地面为零势能面，则他到达最高处时的（取g=10m/s2）（ ）。
A ．重力势能为5.4×104J ，角速度为0.2rad/sB ．重力势能为4.9×104J ，角速度为0.2rad/sC ．重力势能为5.4×104J ，角速度为4.2×10-3rad/sD ．重力势能为4.9×104J ，角速度为4.2×10-3rad/s5．使用照相机拍摄清晰满意的照片，必须选择合适的曝光量。
2010年高考全国卷大纲物理
阻 127．用多用电表探索黑箱内的电学元
达直接测量的结果．间接测量的有效数
件 128．练习使用示波器 129．传感器的
字运算不作要求
简单应用 130．测定玻璃的折射率 131．用
双缝干涉测光的波长
Ⅲ。命题要求
要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问 题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。
Ⅰ
十三、光的反射和折射
内容
要求 说
明
89．光的直线传播．本影和半影 90．光的反射，反射定律．平面镜成像 Ⅰ Ⅱ
作图法 91．光的折射，折射定律，折射率．全反射和临界角 92．光导 Ⅱ Ⅰ
纤维 93．棱镜．光的色散
Ⅰ
十四、光的波动性和微粒性
内容
要求 说
明
94．光本性学说的发展简史 95．光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉．双 Ⅰ Ⅰ
均速度 5．瞬时速度（简称速度） 6．匀变速直线运动、加速度．公 Ⅰ Ⅱ 式 v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t 图 7．运动的合成和分 Ⅰ Ⅰ
解 8．曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向,且必具有加 Ⅱ Ⅱ
速度 9．平抛运动 10．匀速率圆周运动,线速度和角速度，周期，
32．动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭） 33．航 Ⅱ Ⅱ 应 用 只 限
天技术的发展和宇宙航行
Ⅰ
于一维的
情况
五、振动和波
内容
要求 说
明
34．弹簧振子，简谐振动，简谐振动的振幅、周期和频率，简谐运动的位 Ⅱ Ⅱ
2010年普通高等学校招生全国统一考试理综物理部分(课标Ⅰ卷)全解全析
难度：0.94 组卷：1050 题型：多选题 更新：2013/5/15
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2 . 一根轻质弹簧一端固定，用大小为 的力压弹簧的另一端，平衡时长度为 ；改用大小为 的力拉弹簧，平衡时长度为 ，弹簧在拉 伸或压缩时均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为 （ ）
A．
B．
C．
D．
难度：0.4 组卷：790 题型：单选题 更新：2013/1/9
（2）速度方向与y轴正方向夹角的正弦．
难度：0.4 组卷：1306 题型：解答题 更新：2020/2/25
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13 . [物理——选修3-3] （1）（5分）关于晶体和非晶体，下列说法正确的是 （填入正确选项前的字母） A．金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体 B．晶体的分子（或原子、离子）排列是有规则的 C．单晶体和多晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点 D．单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的，非晶体是各向同性的 （2）（10分）如图所示，一开口气缸内盛有密度为 的某种液体；一长为 的粗细均匀的小平底朝上漂浮在液体中，平衡时小瓶露出液 面的部分和进入小瓶中液柱的长度均为 。现用活塞将气缸封闭（图中未画出），使活塞缓慢向下运动，各部分气体的温度均保持不
中电动势大小为，下落距离为0．8R时电
动势大小为E。忽略涡流损耗和边缘效应。关于
、 的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，下列判断正确的是
A． > ，a端为正 C． < ，a端为正
难度：0.4 组卷：870 题型：单选题 更新：2010/6/21
B． > ，b端为正 D． < ，b端为正
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2010年普通高等学校招生全国统一考试理综物理部分（课标Ⅰ卷）全解全析
2010届高考物理必记知识点和常考知识点
三角形
多个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力的合力一定等值反向
匀变速直线运动：
基本规律：
Vt = V0 + a t
1
S = vo t + a t2 几个重要推论：
2
(1) 推论：Vt2 －V02 = 2as （匀加速直线运动：a 为正值 匀减速直线运动：a 为正值）
(2) A B 段中间时刻的即时速度:
④物体在水平面内的圆周运动（汽车在水平公路转弯，水平转盘上的物体，绳拴着的物体在
光滑水平面上绕绳的一端旋转）和物体在竖直平面内的圆周运动（翻滚过山车、水流星、杂
技节目中的飞车走壁等）。
⑤万有引力——卫星的运动、库仑力——电子绕核旋转、洛仑兹力——带电粒子在匀强磁场
中的偏转、重力与弹力的合力——锥摆、（关健要搞清楚向心力怎样提供的）
2010 届高考物理必记知识点和常考知识点总结
学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。 学好物理重在理解（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） (最基础的概念、公式、定理、定律最重要) 每一题弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健 力的种类:（13 个性质力） 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号 “受力分析的基础”
0 T 2T 3T 4T 5T 6T t/s 的即
时速度，画出 v-t 图线，图线的斜率就是加速度 a。
注意：a 纸带的记录方式，相邻记数间的距离还是各点距第一个记数点的距离。
b 时间间隔与选计数点的方式有关(50Hz,打点周期 0.02s,(常以打点的 5 个间隔作为
一个记时单位) c 注意单位，打点计时器打的点和人为选取的计数点的区别
M
2010年高考物理史实资料
1亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，牛顿认为力是改变物体运动状态的原因，伽利略对落体运动进行系统的研究，爱因斯坦曾高度赞扬了伽利略的成就以及获得成就的方法，并指出“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，它标志着物理学的真正开端”。伽利略第一次用科学的实验方法即理想实验改变了人类对物体运动的认识。
14 14 1927年德国物理学家海森堡，? 牛顿(英)：牛顿三定律和万有引力定律，光的色散，光的微粒说? 卡文迪许(英)：利用卡文迪许扭秤首测万有引力恒量? 库仑(法)：库仑定律，利用库仑扭秤测定静电力常量? 奥斯特(丹麦)：发现电流周围存在磁场（电流的磁效应）? 安培(法)：磁体的分子电流假说，电流间的相互作用规律? 法拉第(英)：研究电磁感应(磁生电)现象，法拉第电磁感应定律,首先提出电场的概念，? 而且提出了用电场线来表示电场的方法。? 楞次(俄)：楞次定律? 麦克斯韦(英)：电磁场理论，光的电磁说,预言电磁波的存在? 赫兹(德)：实验室中证实电磁波的存在? 惠更斯(荷兰)：光的波动说? 托马斯·扬(英)：光的双缝干涉实验? 爱因斯坦(德、美)：用光子说解释光电效应现象，质能方程
10英国物理学家汤姆孙通过对阴极射线的研究发现了电子，电子电荷量的测量最早是由美国科学家密立根采用油滴实验实现的；汤姆孙提出了原子的“枣糕模型”，卢瑟福及盖革等用?粒子轰击金箔，卢瑟福提出了原子的“核式结构模型”；卢瑟福的学生玻尔提出了玻尔的原子结构理论，比较完满的解释了氢光谱；卢瑟福用?粒子轰击氮原子核发现了质子，产生了氧原子，第一次实现了原子核结构的人工转变；卢瑟福的学生英国物理学家查德威克用?粒子轰击铍时发现了中子；人类对原子核的探索，是从发现原子核具有放射性开始的；原子弹爆炸是核裂变，氢弹爆炸是核聚变（即热核反应），它们都放出大量的能量。
(课标人教版)2010年高考物理复习资料第七章 电场 无广告版
第七章 电场一、考纲要求内 容要 求说 明1。
物质的电结构、电荷守恒 2。
静电现象的解释 3。
点电荷 4.库仑定律5.电场强度、点电荷的场强6.电场线 7。
电势能、电势 8.电势差9。
匀强电场中电势差与电场强度的关系10。
带电粒子在匀强电场中的运动 11。
示波管 12.常用的电容器13.电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ ⅡⅠ Ⅰ Ⅰ静电场是十分重要的一章，本章涉及的概念和规律是进一步学习电磁学的基础，是高中物理核心内容的一部分，对于进一步学习科学技术是非常重要的。
近几年高考中对库仑定律、电荷守恒、电场强度、电势、电势差、等势面、电容等知识的考查，通常是以选择题形式考查学生对基本概念、基本规律的理解，难度不是很大，但对概念的理解要求较高.本章考查频率较高且难度较大的是电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个内容.尤其在与力学知识的结合中巧妙的把电场概念、牛顿定律、功能关系等相联系命题，对学生能力有较好的测试作用，纵观近5年广东高考题，基本上每年都有大题考查或选择题考查,相信在今后的高考命题中仍是重点，命题趋于综合能力考查，且结合力学的平衡问题、运动学、牛顿运动定律、功和能以及交变电流等构成综合题，来考查学生的探究能力、运用数学方法解决物理问题的能力，因此在复习中不容忽视.知识网络电荷守恒定律（三种起电方式 摩擦起电、接触起电、感应起电）库仑定律定律内容及公式2rQqkF = 应用 点电荷与元电荷库仑定律描述电场力的 性质的物理量描述电场能的 性质的物理量电场强度电场线电场力 F=qE （任何电场）、2rQqkF =（真空中点电荷） 大小方向 正电荷在该点的受力方向定义式 E ＝F/q真空中点电荷的场强 E=kQ/r 2 匀强电场的场强 E=U/d电场电势差 qW U AB AB=电势B A AB U ϕϕ-= 令0=B ϕ 则AB A U =ϕ等势面 电势能 电场力的功qU W =电荷的储存 电容器（电容器充、放电过程及特点）示波管带电粒子在电场中的运动加速 偏转第1讲库仑定律电场强度★考情直播2。
2010年高考试题分类汇编(物理)——电路
2010年物理试题分类汇编——电路（新课标卷）19.电源的效率η定义为外电路电阻消耗的功率与电源的总功率之比.在测电源电动势和内电阻的实验中得到的实验图线如图所示，图中U 为路端电压，I 为干路电流，a 、b 为图线上的两点，相应状态下电源的效率分别为a η、b η.由图可知a η、b η的值分别为A 、34、14B 、13、23C 、12、12D 、23、13答案：D 解析：电源效率E U =η，E 为电源的总电压（即电动势），根据图象可知U a =E 32 U b =E 31，所以选项D 正确。
（海南卷）9．如右图，一理想变压器原副线圈匝数之比为4：1 ，原线圈两端接入一正弦交流电源；副线圈电路中R 为负载电阻，交流电压表和交流电流表都是理想电表．下列结论正确的是A ．若电压表读数为6V ，则输入电压的最大值为B ．若输入电压不变，副线圈匝数增加到原来的2倍，则电流表的读数减小到原来的一半C ．若输入电压不变，负载电阻的阻值增加到原来的2倍，则输入功率也增加到原来的2倍D ．若保持负载电阻的阻值不变．输入电压增加到原来的2倍，则输出功率增加到原来的4倍答案：AD解析：若电压表读数为6V ，则输入电压为146V 24V 1U =⨯=是有效值，因此其最大值为，A 正确；若输入电压不变，副线圈匝数增加到原来的2倍，则输出电压也增加到原来的2倍，电流表示数应增加到原来的2倍，B 错；若输入电压不变，负载电阻的阻值增加到原来的2倍，则输出电流减小到原来的一半，输入功率等于输出功率即P IU=也减小到原来的一半，C错；若保持负载电阻的阻值不变．输入电压增加到原来的2倍，输出电压增大到原来的2倍，则由2UPR=可知输出功率增加到原来的4倍，D正确。
（上海理综）41．中国馆、世博中心和主题馆等主要场馆，太阳能的利用规模达到了历届世博会之最，总发电装机容量达到4.6×103kW。
设太阳能电池板的发电效率为18%，已知地球表面每平方米接收太阳能的平均辐射功率为1.353kW，那么所使用的太阳能电池板的总面积为m2。
2010年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)理综物理部分
绝密★启用前2010年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理综物理部分试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题1．如图所示，A 、B 两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。
下列说法正确的是A ．在上升和下降过程中A 对B 的压力一定为零B ．上升过程中A 对B 的压力大于A 物体受到的重力C ．下降过程中A 对B 的压力大于A 物体受到的重力D ．在上升和下降过程中A 对B 的压力等于A 物体受到的重力 2．请用学过的电学知识判断下列说法正确的是 A ．电工穿绝缘衣比穿金属衣安全B ．制作汽油桶的材料用金属比用塑料好C ．小鸟停在单根高压输电线上会被电死D ．打雷时，呆在汽车里比呆在木屋里要危险3．在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线（甲光、乙光、丙光），如图所示。
则可判断出A ．甲光的频率大于乙光的频率B ．乙光的波长大于丙光的波长C ．乙光对应的截止频率大于丙光的截止频率D ．甲光对应的光电子最大初动能大于丙光的光电子最大初动能4．某水电站，用总电阻为 2.5Ω的输电线输电给500km 外的用户，其输出电功率是3×106kW 。
现用500kV 电压输电，则下列说法正确的是：A ．输电线上输送的电流大小为2×105AB ．输电线上由电阻造成的损失电压为15kVC ．若改用5kV 电压输电，则输电线上损失的功率为9×108kWD ．输电线上损失的功率为∆P=U 2/r ，U 为输电电压，r 为输电线的电阻5．在O 点有一波源，t ＝0时刻开始向上振动，形成向右传播的一列横波。
t 1=4s 时，距离O 点为3m 的A 点第一次达到波峰；t 2=7s 时，距离O 点为4m 的B 点第一次达到波谷。
2010年高考物理试卷汇编(必修二).doc
2010年高考物理试卷汇编（必修二）曲线运动万有引力1、（全国卷Ⅰ）18．一水平抛出的小球落到一倾角为的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如右图中虚线所示。
小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为A．B．C．D．【答案】D【解析】如图平抛的末速度与竖直方向的夹角等于斜面倾角θ，有：。
则下落高度与水平射程之比为，D正确。
2、（全国卷Ⅰ）25．如右图，质量分别为m和M的两个星球A和B在引力作用下都绕O 点做匀速圆周运动，星球A和B两者中心之间的距离为L。
已知A、B的中心和O三点始终共线，A和B分别在O的两侧。
引力常数为G。
（1）求两星球做圆周运动的周期：（2）在地月系统中，若忽略其他星球的影响，可以将月球和地球看成上述星球A和B，月球绕其轨道中心运行的周期为T1。
但在近似处理问题时，常常认为月球是绕地心做圆周运动的，这样算得的运行周期记为T2。
已知地球和月球的质量分别为5.98×1024kg和7.35×1022kg。
求T2与T1两者平方之比。
（结果保留3位小数）【答案】⑴⑵1.01【解析】⑴A和B绕O做匀速圆周运动，它们之间的万有引力提供向心力，则A和B的向心力相等。
且A和B和O始终共线，说明A和B有相同的角速度和周期。
则有：，，解得，对A根据牛顿第二定律和万有引力定律得化简得⑵将地月看成双星，由⑴得将月球看作绕地心做圆周运动，根据牛顿第二定律和万有引力定律得化简得所以两种周期的平方比值为3、（全国卷Ⅱ）21．已知地球同步卫星离地面的高度约为地球半径的6倍。
若某行星的平均密度为地球平均密度的一半，它的同步卫星距其表面的高度是其半径的2.5倍，则该行星的自转周期约为A．6小时 B. 12小时 C. 24小时 D. 36小时【答案】B【解析】地球的同步卫星的周期为T1=24小时，轨道半径为r1=7R1，密度ρ1。
某行星的同步卫星周期为T2，轨道半径为r2=3.5R2，密度ρ2。
(课标人教版)2010年高考物理复习资料磁场学生版1解读
第8讲磁场一、磁场磁体是通过磁场对铁一类物质发生作用的，磁场和电场一样，是物质存在的另一种形式，是客观存在。
小磁针的指南指北表明地球是一个大磁体。
磁体周围空间存在磁场；电流周围空间也存在磁场。
电流周围空间存在磁场，电流是大量运动电荷形成的，所以运动电荷周围空间也有磁场。
静止电荷周围空间没有磁场。
磁场存在于磁体、电流、运动电荷周围的空间。
磁场是物质存在的一种形式。
磁场对磁体、电流都有磁力作用。
与用检验电荷检验电场存在一样，可以用小磁针来检验磁场的存在。
如图所示为证明通电导线周围有磁场存在——奥斯特实验，以及磁场对电流有力的作用实验。
1．地磁场地球本身是一个磁体，附近存在的磁场叫地磁场，地磁的南极在地球北极附近，地磁的北极在地球的南极附近。
2．地磁体周围的磁场分布与条形磁铁周围的磁场分布情况相似。
3．指南针放在地球周围的指南针静止时能够指南北，就是受到了地磁场作用的结果。
4．磁偏角地球的地理两极与地磁两极并不重合，磁针并非准确地指南或指北，其间有一个交角，叫地磁偏角，简称磁偏角。
说明：①地球上不同点的磁偏角的数值是不同的。
②磁偏角随地球磁极缓慢移动而缓慢变化。
③地磁轴和地球自转轴的夹角约为11°。
二、磁场的方向在电场中，电场方向是人们规定的，同理，人们也规定了磁场的方向。
规定：在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。
确定磁场方向的方法是：将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置，当小磁针在该位置静止时，小磁针N极的指向即为该点的磁场方向。
磁体磁场：可以利用同名磁极相斥，异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。
电流磁场：利用安培定则（也叫右手螺旋定则）判定磁场方向。
三、磁感线在磁场中画出有方向的曲线表示磁感线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同。
（1）磁感线上每一点切线方向跟该点磁场方向相同。
（2）磁感线特点（1）磁感线的疏密反映磁场的强弱，磁感线越密的地方表示磁场越强，磁感线越疏的地方表示磁场越弱。
2010届高考物理静电场
2010届高考物理复习学案——静电场【命题趋向】从近三年的高考分析来看，高考对静电场专题的考查频率很高，所占分值约为全卷的百分之5到10，试题主要集中在电场的力的性质、电场的能的性质以及与其他知识的综合应用。
涉及电场强度、电场线、电场力、电势、电势差、等势面、电势能、平行板电容器的电容、匀强电场、电场力做功电势能的变化，还有带电粒子在电场中的加速和偏转等知识。
重点考查了基本概念的建立、基本规律的内涵与外延、基本规律的适用条件，以及对电场知识跟其他相关知识的区别与联系的理解、鉴别和综合应用。
预计2010年的高考中，本专题仍是命题的热点之一，在上述考查角度的基础上，重点加强以选择题的形式考查静电场的基本知识点，以综合题的形式考查静电场知识和其他相关知识在生产、生活中的应用。
另外高考试题命题的一个新动向，静电的防治和应用，静电场与相关化学知识综合、与相关生物知识综合、与环保等热点问题相联系，在新颖、热门的背景下考查静电场基本知识的应用。
【考点透视】一、库伦定律与电荷守恒定律 1．库仑定律（1）真空中的两个静止的点电荷之间的相互作用力与它们电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在他们的连线上。
（2）电荷之间的相互作用力称之为静电力或库伦力。
（3）当带电体的距离比他们的自身大小大得多以至于带电体的形状、大小、电荷的分布状况对它们之间的相互作用力的影响可以忽略不计时，这样的带电体可以看做带电的点，叫点电荷。
类似于力学中的质点，也时一种理想化的模型。
2．电荷守恒定律电荷既不能创生，也不能消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到物体的另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变，这个结论叫电荷守恒定律。
电荷守恒定律也常常表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。
二、电场的力的性质 1．电场强度（1）定义：放入电场中的某一点的检验电荷受到的静电力跟它的电荷量的比值，叫该点的电场强度。
2010届高三物理备考策略素材
〔4〕弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.
★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.
4.摩擦力
〔3〕方向:与速度变化Δv的方向一致.但不一定与v的方向一致.
［注意］加速度与速度无关.只要速度在变化，无论速度大小，都有加速度;只要速度不变化〔匀速〕，无论速度多大，加速度总是零;只要速度变化快，无论速度是大、是小或是零，物体加速度就大.
6.匀速直线运动 〔1〕定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.
6.力的合成与分解
〔1〕合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.〔2〕力合成与分解的根本方法:平行四边形定那么.
〔3〕力的合成:求几个力的合力，叫做力的合成.
共点的两个力〔F 1 和F 2 〕合力大小F的取值X围为:|F1-F2|≤F≤F1+F2.
2010届高三物理备考策略
一、2009年高考命题特点
突出以下几点：
1、突出对主要学科知识的考查,不能排除，物理科高考以力学和电磁学为主，涉及这两部分的试题会达到80%以上，当然也不能完全主干知识中的非热点问题出现完全的可能性；
2、提取信息能力的考查力度有所加强,如图像、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加；
2.注重归纳总结，提高建模能力。后期在复习的过程中要有意识的将与生活，科技，社会等有关的问题转换成物理问题，并练习这方面的能力，这是高考历来考核的重点。
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2010年高考备考参考的资料（物理）
一、2009年广东高考物理试题特征
①立足基础、突出主干知识
②重视基本原理、基本规律的应用
③注重科学探究与实验能力的考查
④注重理论联系实际
⑤注重过程与方法的考查，体现新课程理念
⑥加强了物理图象的考查
⑦注重提出问题和解决问题的能力
⑧有很多基础题的情境都是学生熟悉的
相关说明：
（1）回归基础、回归课本是很重要的，完全源于课本上的试题几乎每年考有，而且还可能有两道以上。
（2）要遵循教育规律
（3）2010年的理综命题思路与2009年“X”科的思路基本不变
（4）近几年的实验题是课本或课标所要求的，或是教材上学过的，即使是看上去不是课本上的，但设问仍然回到课本
二、坚持以能力立意
相关说明：
①不要过份强调知识的覆盖面，这一点以后不会变；综合分析解决问题的能力以后也不会变
②认真研究课标中不同领域的教学基本要求
③加强对五种能力的理解和在教学中的渗透
④很多试题似曾相识，但学生得不到高分，说明“题海”战术不管用，只有能力提高了才有用
⑤真正在平时亲手做过实验，形成基本能力，是可以在实验题上得到分的，如近几年实验题里有实验步骤，就是对学生是否重视平时动手能力的考查
⑥近几年的物理试题都有先判断再解题或要讨论后才能解题的试题。
判断与讨论也是一种基本能力
⑦从文字、图表、图象等途径中获取有用的信息也是一种能力
⑧用文字、图象、数学公式等形式，按要求表达（即答卷）也是一种能力
⑨能力是多方面的，是综合性的
三、省考试院的专家在调研过程中发现的教学问题
以考代教的现象在中学普遍存在
相关说明：
①违背了教育教学的规律
②面对高考，不在于见过多少题目，而在于掌握基本的东西。
每年的题目都是新的，只有
把握最基本的方法、形成最基本的能力，才能调用所掌握的知识解决新情境下的问题，这也是一种能力（注：这里再次强调能力）
③新高考方案对教学要求没有降低，要把单科的教学教好，使教学工作做到位。
该怎么教
还是怎么教。
最基本的东西还在那里。
该走的路一步也不能少
四、关于2010年理科综合试题的难度问题
①难度是相对的
②明年的文/理综与原来的“X”科没有可比性，也不存在一一对应的关系。
要从全新的角度来考虑明年的文/理综科目的考试。
坚持教最基础的，形成最基本的能力是永远不会错的
③“能力和目标”没有变，只题命题时对知识的抽样少了而已
④考“X”时，物理的最后一道题（压轴题）要用25分钟的时间才能完成，2010年的物理不可能出现一道试题要用这么长的时间来完成，因为平均每科用时也只有50分钟，如果一道题就花去25分钟，这怎么可能？这一点我们（考试院专家）是会考虑的。
五、需要给学生指导的东西
①答题技巧是要研究的，并要对学生进行有关的指导
②要指导学生会答题，要有总分概念，要强调均衡（如每个学科都拿85分，他的总分是255分，这是可能做得到的；但如果有两科拿95分，另一科拿60分，总分才250分，不但总分低了，而且要拿95分是很难的事，大部分学生是几乎不太可能的事）
③试题的位置难度是客观存在的，一定要学生根据自己的特长，坚持“高分原则”，即签字题前要浏览整个试卷，先答自己会的试题，都会做的试题，先做分值最高的题
④学生各科均衡的可能会占些便谊，偏科生可能要吃点亏。
教学建议:
1.坚持:教最基础的、讲最通识的、做最经典的
2.防止学科内容知识的不平衡。
因为现在这种模式的命题，抽中某个知识点的概率要
小，某些主干知识可能会出现轮考的现象。
3.认真研究近五年来广东高考物理试题。
4.重视学生使用的教材，要让学生真正在校读书（即看看教材）而不仅仅是在学校做
练习。