九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳习题1(无答案)新人教版
人教版九年级上册化学 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 导学案(无答案)
课题3 二氧化碳和一氧化碳（课本P117-P120）（第一课时）【学习目标】1、了解二氧化碳的物理性质2、掌握二氧化碳的化学性质3、了解二氧化碳的用途以及对环境的影响【学习重点】二氧化碳的性质【教学过程】自学指导1：认真看书117页,结合老师的演示实验,归纳出二氧化碳的物理性质.一.二氧化碳：1.物理性质:实验6-3 现象：下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭。
结论：二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧、也不支持燃烧。
实验6-4 现象：塑料瓶变扁。
结论：二氧化碳能溶于水。
小结：一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
二氧化碳的固体: 干冰自学指导2：1.认真看书118-119页,结合老师的演示实验,归纳出二氧化碳的化学性质.2.结合二氧化碳的化学性质,思考二氧化碳的用途.2.化学性质：①不能燃烧、也不支持燃烧（CO2验满）②不能供给呼吸作用（做灯火实验）③与水反应：CO2 + H2O == H2CO3(紫色的石蕊溶液变红)H2CO3== H2O + CO2↑ (红色的石蕊溶液变紫)④与Ca(OH)2溶液反应：Ca(OH)2 + CO2== CaCO3↓+H2O（CO2检验）3.用途：（性质→用途）①二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧、也不支持燃烧→灭火②干冰升华吸收热量→作致冷剂、人工降雨、舞台烟雾③气体肥料→光合作用④化工原料→合成化肥、制汽水、饮料等4.二氧化碳对生活和环境的影响：①含量升高的原因：消耗的化石能源急剧增加，森林遭到破坏。
②引起温室效应的气体：CO O CH氟利昂全球变暖、土地沙漠化、农业减产等④防止温室效应的措施：减少化石燃料的使用使用清洁能源植树造林、严禁乱砍滥伐森林等。
当堂训练：1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由____色变成____色。
此现象说明了二氧化碳____溶于水且与水反应生成了。
2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由____色变成了____色，同时澄清的石灰水________。
秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳课时训练 (新版)新人教版
课题3二氧化碳和一氧化碳5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。
答案:碳氧氧原子有很大的不同2.一氧化碳主要化学性质是_________性、_________性和_________性。
它的主要用途是作_________和在冶金工业中作_________剂。
答案:可燃还原毒燃料还原3.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。
答案:干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨4.用纯净的CO还原CuO时，试管中的CuO由_________色逐渐变为_________色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。
答案：黑红变浑浊10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。
先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。
思路解析：根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得20 g×（1－64%）＝m(CaCO3)×12%则m(CaCO3)＝60 g。
答案：60 g2. （2011，泰安市）“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁A.一氧化碳B.C.尼古丁D.焦油思路解析：本题考查一氧化碳的毒性。
答案：A3.一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
⑴有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为（填序号）A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都有毒 D．它们都能溶于水⑵也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：。
【九年级】初三化学上册二氧化碳和一氧化碳练习题(新人教版)
【九年级】初三化学上册二氧化碳和一氧化碳练习题（新人教版）初三化学上册二氧化碳和一氧化碳练习题（新人教版）一、知识回顾1．二氧化碳就是色味的气体，密度比空气，溶水。
固态的二氧化碳又称2．一氧化碳和二氧化碳虽然都是由元素和元素共同组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个这种相同的分子形成，使它们性质。
3．向紫色石蕊溶液中通入co2，溶液变为色，反应的化学方程式冷却后溶液DAT160，反应的方程式盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是要洗净表面的白膜要用其反应的化学方程式可以则表示为二、基础训练4．二氧化碳的以下用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的就是（） a．灭火b．制干冰c．制化肥d．温室肥料5．下列过程只发生物理变化的是（）a．二氧化碳灌入水中b．绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用c．阖上石灰浆的墙壁日长变软d．将二氧化碳加压、降温压缩成干冰6．某气体在标准状况下密度为1．98g／l，该气体易溶于水，在实验室搜集此气体时（）a．排洪集气法b．向上排空气集气法c．向上排在空气集气法d．以上方法均可以7．辨别co2、o2、空气三瓶气体时，最方便快捷且可取的方法就是（）a．用燃着的木条分别伸入集气瓶中b．分别加入石灰水并振荡c．分别倒入紫色石蕊试液d．分别加入水并振荡8．挑四朵用石蕊试剂涂成紫色的潮湿纸花展开如下操作方式，能观测至纸花变白的就是（）a．喷石灰水b．轻易洒水c．直接放入co2中d．洒水后放进co2中11．超临界co2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”．下列说法正确的是（）①超临界co2流体性质特定，因此，与干冰的化学共同组成相同②co2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环③超临界co2流体就是一种特定的物质，难冷却④超临界co2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂a．①②b．②④c．①③d．①②③④12．用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管冷却，试管里溶液颜色变化情况就是（）a．紫色→红色→紫色b．紫色→蓝色→红色c．蓝色→红色→紫色d．红色→紫色→蓝色13．你认为下列传闻缺乏科学依据的是（）a．冬天，某村存有一家人关门闭户在家烤火，引致全家煤气中毒b．某地有个神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的动物走进去常会窒息而死c．有人声称他发明者了一种催化剂，只需嵌入少量，就能够将水变为汽油d．将二氧化碳气体倒入装有两支高低不同燃着的蜡烛的烧杯中，低的蜡烛先熄灭14．某矿石主要成分为一种化合物，CPC矿石重新加入稀盐酸中，分解成氯化镁、水和一种并使回应石灰水变小混浊的无色、无气味气体，则该矿石中含有的元素为（）a．碳元素、氧元素b．镁元素、碳元素c．氯元素、碳元d．镁元素、碳元素、氧元素15．填写下表：名称干活冰冰石灰石金刚石生石灰石灰水化学式（或主要成分的化学式）16．如图a所示，将二氧化碳倒入烧杯中。
第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳-九年级化学人教版上册
能溶于水 CO2+H2O=H2CO3
实验现象 塑料瓶变瘪了
将石蕊试纸润湿后放入试管C中观察 活动元一 1、实验探究二氧化碳物理性质-----密度
干冰易升华 吸热 分组实验：合理利用课本查阅资料
能与水反应。 能与澄清石灰水反应。
用途
灭火 制碳酸饮料 光合作用 舞台效果 保鲜剂、制冷剂 人工降雨
活学活用
实验现象 塑料瓶变瘪了 实验结论 二氧化碳能溶于水
资料卡
温馨提示
石蕊 是一种天然色素，溶于水后可形 成紫色的溶液。遇酸变成红色。
活动元二 实验探究二氧化碳的化学性质----与水反应
提供的药品和试剂：
通常情况下，无色无味气体 南充市三原实验学校 陈玉梅 实验现象 塑料瓶变瘪了 课题3 二氧化碳和一氧化碳 南充市三原实验学校 陈玉梅 碳酸很不稳定，易分解生成二氧化碳和水。 2、用如图所示的装置来验证CO2的性质， 将石蕊试纸直接放入试管B中观察 操作实验，书面记录，交流汇报 CO2+H2O=H2CO3
碳酸很不稳定，易分解生成二 氧化碳和水。
H2CO3=H2O+CO2↑
活动元三 实验探究二氧化碳的化学性质----与石灰水反应
实验室如何检验气体是二氧化碳？
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
实验室长期放置的澄清石灰水瓶内壁有一层白色物质，白色 物质是什么？它是怎样形成的？
活动元四 性质决定用途，用途反映性质
石蕊试纸 是将纸张浸入含石蕊试纸的溶 液中，取出烘干制成，石蕊试 纸在酸性溶液呈红色。
一支空试管A 一支装有干燥二氧化碳的试管B 一支装有二氧化碳的试管C
装有水的喷壶
镊子
石蕊试纸
活动元二 实验探究二氧化碳的化学性质----与水反应 分组实验：合理利用课本查阅资料
人教版九年级上册化学第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步练习题(无答案)
课题3 二氧化碳和一氧化碳一、选择题1.吸烟有害健康，烟气中能与血红蛋白结合的有毒气体是（）A. CO2B. N2C. SO2D. CO2.全球气候变暖使人类的生存环境遭受严重的威胁，可能会导致两极冰川融化，使海平面升高，港没部分沿海城市:引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率增强等严重的环境问题。
下列选项中均为“温室气体”的一项是( )A. 一氧化碳、二氧化碳、氮气、稀有气体B. 臭氧、氟利昂、甲烷、二氧化碳C. 氧气、二氧化碳、水蒸气、二氧化硫D. 氢气、氯气、氮气、二氧化氮3.实验室制取二氧化碳和氢气都用到的一种物质是（）A. 稀硫酸B. 稀盐酸C. 石灰石 D. 锌粒4.草酸亚铁晶体（FeC2O4·2H2O）受热的方程式为：FeC2O4·2H2O FeO+CO↑+CO2↑+2H2O，通过如下装置验证该反应得到的气体产物，说法正确的是A. ①中固体为胆矾，可验证气体产物中的水蒸气B. ②中固体由黑色变红色，可验证气体产物中有一氧化碳C. ③中石灰水变浑浊，可验证气体产物中有一氧化碳D. ③中石灰水变浑浊，可验证气体产物中有二氧化碳5.吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（）A. O2B. N2C. COD. CO26. 用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。
下列关于该实验的叙述正确的是（）A. 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B. 粗铜丝能控制反应的发生和停止C. 产生的二氧化碳可用生石灰干燥D. 能验证二氧化碳的密度比空气大7.空气成分中会造成温室效应的是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气 D. 稀有气体8.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑤⑥ C. ②①③④⑤⑥D. ②③④①⑤⑥9.可生成二氧化碳的反应很多，例如：①酒精的燃烧②木炭在空气中燃烧③碳与氧化铜反应④高温煅烧石灰石⑤石灰石与稀硫酸反应⑥石灰石与稀盐酸反应⑦碳酸钙粉末与浓盐酸⑧人和动物的呼吸作用。
九年级化学上册 第六章 碳和碳的氧化物 3 二氧化碳和一氧化碳练习题 新人教版(2021年整理)
九年级化学上册第六章碳和碳的氧化物3 二氧化碳和一氧化碳练习题（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第六章碳和碳的氧化物3 二氧化碳和一氧化碳练习题（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六章碳和碳的化合物第3节二氧化碳和一氧化碳预习新知1．碳的氧化物有几种？答:有二氧化碳和一氧化碳2、如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？答:将燃着的木条放在集气瓶口处，若木条熄灭,则可以判定已集满。
说明二氧化碳不支持燃烧。
3、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上。
通过观察:可得出二氧化碳的哪些性质？答：密度比空气大，无色4、设计一个实验,证明二氧化碳的密度比空气大。
答：将锡箔纸卷成筒状,轻轻放在向盛有二氧化碳的玻璃槽中。
发现纸张漂浮，然后向锡箔纸上不断倾倒二氧化碳气体，发现其最后沉入到槽底。
实验现象见视频【看得见的二氧化碳】5、二氧化碳能否溶于水，根据生活经验，举例说明.答：能。
我们常喝的汽水中溶有部分二氧化碳.摇一摇会产生二氧化碳气泡。
6、碳在完全燃烧的情况下生成二氧化碳；不完全燃烧的情况下生成一氧化碳。
7、一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子。
8、煤气中毒其实就是一氧化碳中毒.课程导学【例1】有三瓶无色无味的气体,分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是( ）A．伸入燃烧的木条B．测定气体的密度C．滴入澄清石灰水，振荡D．滴入紫色石蕊试液，振荡解析：有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳,区别它们最简单的方法是伸入燃烧的木条。
新人教版九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳试题
课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳【课前预习】：1．二氧化碳的物理性质：CO2是一种的气体，密度比空气，溶于水。
固体二氧化碳叫。
2．二氧化碳的化学性质：CO2。
CO2能与水反应；CO2能与氢氧化钙反应。
3．会引起温室效应的气体有：；防止温室效应的措施：、、、等。
4．CO2的用途：、、和等。
【课堂练习】：1．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）2．下列图中，体现二氧化碳用途的是（）A．切割金属 B．霓虹灯 C．医疗急救 D．灭火3．近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。
下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO24．某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸．该同学设计了以下实验，验证了这一结论．实验1：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸（以下简称“纸”），往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色。
实验2：取一小块纸．往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色。
实验3：实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿，用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上，纸变红。
回答下列问题：（1）实验2的目的是：；（2）补充实验3：；（3）写出二氧化碳与水反应的化学方程式：。
5．现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。
先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。
【课后巩固】：1．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是( ) A．先变蓝后变紫 B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红色D．先变红色后变紫色2．下列气体中，参与植物光合作用作用的是( )A．氮气 B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳3．2018年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。
九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》基础练习(无答案)新人教版(2021年整理)
2018年九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》基础练习（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》基础练习（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》基础练习一、选择题：1、（2018•广安)下列关于物质的应用及原因分析正确的是( ）A、AB、BC、CD、D2、(2018•桂林）下列不属于二氧化碳用途的是( ）A、灭火B、制汽水C、人工降雨D、填充探空气球3、（2018•十堰)下列有关碳和碳的化合物说法错误的是( ）A、金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质B、在加热或高温的条件下，CO能与许多金属氧化物反应C、二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性D、水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼4、（2018•威海）据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》,2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳"是指（）A、二氧化碳B、单质碳C、碳元素D、所有含碳化合物5、（2018•扬州)铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O．称取14.4g仅含Cu、O两种元素的固体样品、采用如下装置实验（夹持装置省略）.测得实验前后装置B增重4。
4g。
下列说法正确的是（)A、装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2B、实验开始前应先关闭K2，打开K1,让CO通一段时间C、根据实验数据进行计算,可以确定该固体为Cu2OD、若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高6、(2018•衡阳）下列实验现象描述正确的是（)A、在加热的条件下，一氧化碳还原氧化铜时，黑色粉末逐渐变为红色B、电解水一段时间后,正负极产生气体的体积比约为2:1C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷D、二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红7、（2018•宁波）三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水,与水反应生成草酸，且常温下不稳定,其他的化学性质与一氧化碳相似。
九年级化学上册 第六单元 课题3《二氧化碳和一氧化碳》练习(无答案) 新人教版
经典教育
资料1 第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》练习1（无答案）
2、随着工业的
高速发展，三大化石燃料的燃烧，导致空气中CO2含量增大面升高，产生“温室效应”，使地球变热，海平陆地面积减少。
为了减少大气中CO2含量，下列可行的是
A．植树造林，增加地球表面绿化面积 B．用石灰水吸收空气中的CO2
C．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料
D．限制汽车工业发展，减少汽车数量
3、实验室制取二氧化碳的原料是和，反应原理是。
4、将CO2气体通入紫色石蕊试液，试液变色，化学方程式；将试液加热，
试液变色，化学方程式。
5、盛有澄清石灰水的试剂瓶，在空气中放置一段时宜后，在瓶壁上有白色固体物质生成，该物质的名称
是，形成该物质的原因是（用化学方程式表示）。
洗去这种固体物质用
（填名称），化学方程式为。
6、CO2能灭火的原因是。
7、收集CO2只能用向上排气法的原因是。
8、验满CO2的方法是。
验满O2的方法是。
9、检验CO2的方法是，化学方程式为。
检验O2的方法是。
10、要除去CO气体中混有的少量CO2，应采用的方法是，有关反应的化学方程式
为。
二、课后作业：练习册
三、预习作业：
1、CO的物理性质
2、CO的化学性质：A、毒性，CO使人中毒的原理
B、可燃然性，CO在空气中燃烧的化学方程式
C、还原性，CO和氧化铜反应的方程式
其中是还原剂，是氧化剂。
九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳试题详解新人教版
第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳试题详解【例1】在利用温室进行种植时，可向温室内通入适量的二氧化碳，这是因为（）。
A．二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害B．二氧化碳可产生温室效应而提高室温C．二氧化碳可灭火，施用后防止火灾D．施用二氧化碳可促进植物光合作用【思路与技巧】A、C明显错误，植物的光合作用是吸收二氧化碳、放出氧气，二氧化碳含量增加，植物的光合作用加强。
但在温室中通入适量二氧化碳，不会产生温室效应也不会提高室温。
【答案】D【例2】有A、B、C、D四瓶无色无味的气体，可能是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，怎样用简单的实验方法将它们区分开来？【思路与技巧】区分不同物质一定要考虑各物质的性质，从四种物质的性质入手，找出性质上的差异性，利用某一类性质加以区别。
【答案】用一根燃着的木条分别伸入四种集气瓶中，木条依旧燃烧的是空气。
木条燃烧得更旺者为氧气。
木条熄灭为氮气和二氧化碳气体。
取少量澄清的石灰水分别倒入使木条熄灭的两瓶气体中，振荡。
石灰水变混浊的一瓶为二氧化碳。
不变得为氮气。
【评析】利用物质的性质不同将物质区分开不是简单的知识复习，而是在比较中复习，在比较中掌握性质。
【例3】在学生实验时，有一位同学发现实验室中石灰水试剂瓶内表面有一层白膜，问其化学成分是什么？如何形成的？【思路与技巧】从石灰水的主要成分入手。
主要成分是Ca(OH)2。
长期存放时会与空气接触，溶液表面与空气中的二氧化碳接触机会较多，考虑CO2与Ca(OH)2的反应生成物之一（CaCO3）既是白膜的主要成分。
二氧化碳与石灰水反应的性质极为重要，作为重点知识，要从不同角度强化。
此题是从运用知识解释现象的角度强化。
【答案】白膜的主要成分是CaCO3。
石灰水的主要成分是Ca(OH)2。
当长期放置时，表面的溶液与空气接触，发生如下反应：CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O。
生成的CaCO3是难溶于水的白色固体物质，故飘浮在溶液表面形成白膜。
人教版九年级化学上册习题：第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 1
课题3 二氧化碳和一氧化碳1.CO2的化学性质有：①一般情况下，不能燃烧也不能支持燃烧；②能与水反应生成碳酸；③能与Ca(OH)2反应生成碳酸钙。
2.温室效应主要是大气中的CO2含量不断上升引起的，其危害主要有：两极冰川融化，海平面上升淹没部分沿海城市；土地沙漠化使农业减产。
1.二氧化碳能溶于水和二氧化碳能与水反应，两者是有本质的区别，前者属于物理变化，后者属于化学变化。
2.将CO2通入紫色石蕊试液，是生成的H2CO3使紫色石蕊试液变红，而不是CO2使紫色石蕊试液变红。
学习CO2的性质和用途时，可将二者结合起来，如①CO2是一种不能燃烧，也不能支持燃烧的气体，且密度比空气大，可用于灭火；②CO2能溶于水，且能与水反应生成碳酸，可用于制碳酸饮料；③干冰升华时吸热，常用于人工降雨和制冷剂；④CO2能与石灰水反应，可用于CO2的检验和建筑业；⑤CO2还用于植物光合作用，作气体肥料，可以提高农作物的产量。
知识点一二氧化碳的性质1.二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种___________的气体，密度比空气_______，_______溶于水。
固体二氧化碳叫_________。
2.二氧化碳的化学性质：(1)CO2不能燃烧也不能____________；(2)CO2能与____________反应；(3)CO2能与_____________反应。
知识点二二氧化碳对生活和环境的影响3.温室效应：(1)温室气体有________________等；(2)防止温室效应的措施：____________________、______________________、______________________、____________________。
知识点三二氧化碳的用途4.二氧化碳的用途：________、________、________和________等。
1. （重庆中考）最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化。
精品2019版九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳试题新人教版
课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳01 知识管理1．二氧化碳的性质和用途物理性质：二氧化碳是一种______色______味的气体，密度比空气______，______溶于水。
固体二氧化碳叫______。
化学性质：(1)不能燃烧，也不________。
(2)与水能反应生成碳酸，反应的化学方程式为__________________，碳酸很不稳定，易分解，化学方程式为________________。
(3)可使澄清石灰水________，化学方程式为________________________。
此反应可用于实验室检验二氧化碳。
注意：二氧化碳能溶于水和与水发生反应有本质上的区别。
当二氧化碳通入水中时，仅有少量的二氧化碳与水发生了反应，其余的仍以二氧化碳的形式存在。
用途：(1)促进植物________；(2)可用于______；(3)生产化肥及作气体肥料；(4)用于______等。
2．二氧化碳对生活和环境的影响——温室效应危害：全球气候______，导致两极冰川融化，海平面升高；使土地______，造成农业减产等。
防治措施：减少使用______燃料；大力开发利用______，如太阳能、风能、地热等；大力________，严禁乱砍滥伐森林等。
02 基础题1．(南宁中考)下列不属于二氧化碳用途的是( )A．供给呼吸 B．用于灭火C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料2．(衡阳中考)如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有( )①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大⑤密度比空气小A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤3．下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是( )4．(绥化中考)倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。
生活中的下列做法，不合理的是( )A．步行代车 B．循环使用教科书C．出门随手关灯 D．乱砍滥伐森林5．(永州中考)向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是( )A．红色－紫色－红色 B．紫色－红色－紫色C．红色－紫色－蓝色 D．红色－无色－红色6．(阜新中考)为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是( )A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中B．观察两种气体的颜色C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡03 中档题7．某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是( ) A．CO2可以使人窒息B．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应D．固体CO2可用于人工降雨8．(莱芜中考)自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是( )A．人和动物的呼吸 B．植物的呼吸作用C．化石燃料的燃烧 D．利用太阳能发电9．某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为：①从b端通入氮气②从分液漏斗中滴加适量水③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中其中实验操作顺序最合理的是( )A．①②③④B．④③②①C．④①③①②D．④③①②③10．(梧州中考)在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。
季九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳习题 (新版)新人教版
课题3 二氧化碳和一氧化碳答案：(1)大 (2)能 (3)干冰 (4)CO 2＋H 2O===H 2CO 3 (5)Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O (6)温室效应 (7)灭火 (8)难 (9)2CO ＋O 2=====点燃2CO 2 (10)还原 (11)CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 21．二氧化碳的性质(1)实验探究① 倾倒二氧化碳实验a ．步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。
b ．现象：蜡烛由低到高依次熄灭。
c ．分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。
②二氧化碳的溶解性实验a ．步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
b ．现象：塑料瓶扁了。
c ．分析：瓶子扁了，说明瓶内压强减小，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。
(2)二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大(二氧化碳密度为1.997 g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。
谈重点 干冰及其用途 二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。
干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。
(3)二氧化碳的化学性质 ①二氧化碳与水的反应探究实验：(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)②二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。
这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。
化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。
有关反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O辨误区检验二氧化碳的方法检验二氧化碳，常用澄清石灰水。
一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。
【例1】如图所示，在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，会有什么现象发生( )A．蜡烛燃烧不变，液面下降B．火焰逐渐熄灭，液面下降C．蜡烛燃烧更旺，液面上升D．火焰逐渐熄灭，液面上升解析：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水。
九年级化学上册《第6单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳》检测题(含解析) 新人教版
课题3 二氧化碳和一氧化碳趣味导入为什么吸入过量的一氧化碳会导致死亡呢？原来，血红素是我们血液里的运输工人，它能不断地把氧气从肺部带给身体其他细胞。
但是一氧化碳却是一种与氧气“竞争”的气体。
当它黏附在血红素上，便会形成碳氧血红素，血红素便不能“脱身”，最后令血液里的携氧量减少，使脑部因缺氧而死亡。
想知道如何解毒吗？那么跟我来吧！智能点拨例1：设计一个化学实验，证明二氧化碳的温室效应。
实验仪器：两个相同的塑料瓶、两根相同直径的玻璃管，两个橡皮塞。
实验药品：红墨水、二氧化碳气体。
实验要求：写出简明的实验步骤或者画出简明示意图。
分析：此题是一个实验方案设计体，实验方案设计首先要考虑直观性、科学性和严密性。
二氧化碳等温室气体对环境散热发生阻碍作用，因此我们必须设计对比实验。
其次要考虑用什么原理进行对比实验。
根据题目所给条件，我们可以运用气压变化、水柱移动原理来设计。
第三，要设计装置，可将两瓶连通水柱居中，看水柱的移动方向，也可以将两瓶分开。
还可以观察水柱上的高度和速度。
答案：方案1，如右所示，取两个完全相同的塑料瓶，瓶口加塞子，插入吸管（将水柱封在管中），其中一个瓶充入高浓度二氧化碳，一瓶是空气，同时放在阳光下照射。
一段时间后，盛高浓度的二氧化碳瓶中的水柱比另一瓶中水柱上升得快，表明其温度升高快（气体受热膨胀）。
方案2：如右图所示，两个瓶共用一根吸管，一个水柱，在阳光照射下，观察水柱移动情况。
例2：（1）矿物燃料的大量燃烧和森林的大量砍伐，会造成大气层中二氧化碳含量发生怎样的变化？将会导致全球的什么效应出现？（2）植物光合作用产生的淀粉的化学式为（C6H12O5)n。
写出光合作用的化学方程式。
（3）呼吸作用过程中，生物体内葡萄糖（C6H12O6）缓慢氧化成二氧化碳和水。
写出化学方程式。
分析：这是一道生物和化学综合的题目。
我们知道绿色植物的光合作用可以消耗掉二氧化碳，但是为什么空气中的二氧化碳越来越多了呢？虽然题目难度不大，但是留给我们思索空间却很大。
人教版化学九年级第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳同步练习题(无答案)
二氧化碳和一氧化碳1．学校禁止吸烟，是因为燃着的香烟产生的烟气有害学生健康，其中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是( )A．CO2 B．CO C．N2 D．SO22．下列关于二氧化碳性质的信息，组合正确的是 ( )①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③能溶于水，但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用A．②④ B．①③ C．①② D．②③3. 关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C.一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属D.可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体4. 世界卫生组织规定每年5月31日为世界无烟草日，中国大陆称之为世界无烟日．香烟燃烧产生的烟雾中含有尼古丁、烟焦油、一氧化碳等许多种有毒物质．你认为下列说法正确的是（）A.有毒气体均有气味B.尼古丁（C10H14N2）中，碳、氢、氧三种元素的质量比为10：14：2C.香烟烟雾是一种纯净物D.一氧化碳能和血液里的血红蛋白结合而引起中毒5．以下几种气体只能用排水法收集的是( )A．CO B．CO2 C．H2 D．O26．除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是( )A．用燃着的木条去点燃 B．通过灼热的氧化铜C．通过石蕊溶液 D．通过足量的澄清石灰水7．能证明某无色气体是CO2的操作及现象是( )8．如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。
下列能准确描述实验现象的是( )A．④比①先变红，②③不变红B．①比④先变红，②③不变红C．④变红，①②③不变红D．①变红，②③④不变红9.下述用途没有利用二氧化碳化学性质的是（）A.作温室气肥B.灭火C.干冰用于人工降雨D.制10.缓解气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命，下列会导致温室效应加剧的是（）A.生活垃圾直接焚烧处理B.植树造林，绿化环境C.大力发展核能、太阳能等新兴能源D.积极发展城市公共交通，限制私家车数量过快增长11.如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内液面不上升③试管内溶液变红④试管内溶液变蓝．A.①②B.①③C.②③D.②④12.鲜蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质中能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜，因而可作为鲜蛋保鲜剂的是( )A.食醋B.食盐水C.石灰水D.纯碱13.CO2和O2是自然界中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（）A.都是无色无味B.都能供给呼吸C.都能灭火D.都能支持燃烧14．在H2、O2、CO、CO2四种气体中，有剧毒的是______；不能在空气中点燃的是____________；能溶于水，其水溶液能使石蕊溶液变红的是______；能将氧化铜还原成铜的是____________。
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二氧化碳和一氧化碳
1.有关一氧化碳和二氧化碳的下列叙述中，正确的是（）
A.溶于水都能使紫色石蕊溶液变红
B.都是由碳元素、氧元素组成的化合物
C.浓度大时都可以使人致死因此都有毒
D.煤炉上放一盆水能防止CO中毒
2.二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。
A.灭火
B.制干冰
C.制化肥
D.温室肥料
3.下列说法不正确的是（）。
A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量
B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质
C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物
D.将二氧化碳加压溶解在含适当调味品的水里可制成汽水
4.下列过程只发生物理变化的是（）。
A.二氧化碳通入水中
B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用
C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬
D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰
5.5月31日是“世界无烟日”。
吸烟对人体有害，吸烟产生的气体中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是（）。
A.CO2
B.SO2
C.CO
D.H2O（g)
6.不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是（）。
A.通入澄清石灰水
B.观察颜色
C.通入紫色石蕊溶液
D.点燃
7.将二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，所得溶液分成两份。
取一份加入木炭粉振荡，可观察到，另一份加热一段时间，可观察
到。
这两个变化从实质上分析，不同点在于。
8.燃着的镁条可以在二氧化碳中继续燃烧，生成黑色的炭和白色的氧化镁，写出这一反应的化学方程式，反应中的还原剂是，具有氧化性的物质是。
9.等质量的碳和一氧化碳分别与足量的氧气反应，下列说法中正确的是（）。
A.一氧化碳需要的氧气多
B.碳需要的氧气多
C.一氧化碳生成的二氧化碳多
D.生成的二氧化碳一样多
10.某矿石主要成分为一种化合物，取该矿石加入稀盐酸中，生成氯化镁、水和一种使澄清石灰水变浑浊的无色、无气味气体，则该矿石中含有的元素为（）。
A.碳元素、氧元素
B.镁元素、碳元素
C.氯元素、碳元素
D.镁元素、碳元素、氧元素。