冀教版小学音乐二年级上册教案第5单元

二、听赏《谷立飞舞》。
1、出听《谷立飞舞》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲中农民伯伯丰收喜悦的心情。
b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。
d)完整的聆听歌曲《谷粒飞舞》，并播放CD机秋收晒粮食的情景。
二、认识音符唱名fa。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。
森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前`````````
2、利用多媒体课件，初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
3、利用多媒体课件，复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。
4、教师情绪饱满的弹琴范唱。
学生总结这节课自己的收获。
也可以展示一些图画，启发学生根据图画上。
也可以听完后请学生说一说自己的感受，加深学生对歌曲的体验。
如果学生读不出的节奏，可通过突出每句话的第二个字，巧妙的解决切分节奏这个教学难点。指导学生掌握好节奏，并要有清晰的吐字。
（教师根据实际情况任选一项音乐活动）。如：1、采用情景，创编表演音乐剧《小猴子有礼貌》。2、以《小猴子有礼貌》的伴奏作为音乐背景，引导学生创编我与爷爷、叔叔、动植物、大自然等之间发生的讲文明、讲礼貌的故事，《我（或他、她）也有礼貌》来进行演唱、表演。
5、用多媒体再听歌曲。
6、指导学生反复随录音学唱歌曲。
学生听着《请来看看我们的村庄》踏着音乐节奏走到自己的座位上。
学生和老师唱歌相互问好。
学生完整的聆听歌曲，感受歌曲的节拍特点。
学生畅所欲言的叙述自己听到的歌中的内容：小狗、小鸡```````欢迎我们去做客。`
（1）学生多遍复听歌曲并哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。抒发自己对音乐的感受````````
教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？
（1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。
（2）教师范唱歌曲并提醒学生感受2/4拍的节奏特点。
（3）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。
（5）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。
（6）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
三．小结。
指导学生谈一谈学后感。
学生根据自己对歌曲的理解用愉快的心情，活泼欢快的声音边律动边演唱歌曲。
学生和老师对唱的形式加以巩固。
学生在老师的启发下，分组创编新歌词，起新歌名。
学生汇报讨论成果：《请来看看我们可爱的家园》、《请来看看我们可爱的班级》等。
学生随《请来看看我们的村庄》的曲调唱一唱。
学生边看动画片课件边听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪、稍快的速度。
5、小结。
学生初听歌曲，感受这首歌曲独特的演唱形式。
学生边听边随老师做律动，自觉不自觉的学会歌曲旋律。
学生边听边边联想秋收晒粮食的情景。
学生采用齐唱、小组唱、个人唱、对唱等多种形式演唱。
。
各组学生在教师指导下根据旋律创编新词并汇报。
师生根据歌曲的活跃轻松的音乐情绪和创编的新词进行简单的表演。
学生在教师指导下正确使用响板，来为歌曲伴奏。
学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。
。
学生轻声跟唱。
学生在老师的指导下解决歌曲的音准、节奏、音色表情等问题，重点掌握歌曲中的切分节奏，词与旋律的对应。
学生通过图画、课件等感兴趣的手段听唱、学习歌曲。
（3）学生在教师的引导下指着课本上的音阶图随教师的琴声唱这三个音的上行、下行。
（4）任意组合do、re、mi图片进行音乐游戏。
如果手中的乐器不够，教师可引导学生用双手一开一合拍击进行半奏。
如果学生的评价竟是提缺点，教师要善于引导：“想想他们表演的有没有好的地方？”，要善于调控学生。
也可由教师总结。
课题与教学内容
第五单元
金色的秋天
唱歌《请来看看我们的村庄》唱歌《秋》
听赏《谷粒飞舞》活动：“金色的秋天”
课时安排
2课时
教
学
目
标
知识技能
1．能够用亲切的声音演唱《请来看看我们的村庄》，能够用轻快富有优美的声音演唱《秋》并能随音乐与同学做表演。
2．启发学生学会用自己的方式来表现对音乐的感受。
过程方法
借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。
（2）师生互相问好
2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，使学生对歌曲有初步的感受。
教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些小动物在欢迎我们到他们的村庄去做客呀？
3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。
学生认真观察图片，搜集身边声源，结合歌曲用语言描绘秋收晒粮食的故事。
各组学生根据《谷立飞舞》的歌词含义进行创编，展开讨论后并进行多种形式的汇报表演。
老师、学生之间、学生自己共同评议。
学生总结这节课自己的收获。
如果学生唱不好歌谱，可加上手势引导学生掌握音高的概念，以便于演唱，或是用模唱的方法。
如果学生创编起来有难度，教师可以示范给学生唱“看谁最爱（呀）跳皮筋呀”、“看谁最爱（呀）听音乐呀”等激发学生的想象力。
（2）学生边听边随歌曲轻声唱（或哼唱）喜欢的某段歌曲或某个乐句。
（1）学生倾听老师介绍《请来看看我们的村庄》歌曲所表现出来的小动物们热爱自己家乡的真实情感。
（2）学生按节奏读歌词，理解歌词。
学生边听边唱边创编动作，随歌曲做与歌曲内容相一致的动作。
（1）学生用轻声高位置演唱。
（2）学生边唱边做动作。
也可利用比赛的形式调动学生的积极性，提高学生的语言表达能力。
态度情感
通过对本单元的学习启发，引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌，并在活动中培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中提高他们艺术审美能力。
教
学
札
记
教学过程
预设教学路径
预设的村庄》
认识音符唱名fa
一．唱歌《请来看看我们的村庄》。
1、组织教学。
（1）听音乐进课堂
如果学生的评价竟是提缺点，教师要善于引导：“想想他们表演的有没有好的地方？”，要善于调控学生。
如果学生说不完整，教师可作补充。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第二课时唱歌《秋》。
听赏《谷粒飞舞》音乐活动“金色的秋天”。
一、唱歌《秋》。
1、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、利用多媒体课件，初听歌曲《秋》。
（5）师生唱《小猴子有礼貌》歌谱，学生听到do时举一个手指，听到re时举两个手指，听到mi时举三个手指，感受其音高。
学生边唱边用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
各组学生在导生的组织下，讨论并汇报。
学生分组带着老师提供的小猴子和山羊的头饰来创编故事情节，做着自己喜欢的动作离开座位，
尽情的表现歌曲。
老师、学生之间、学生自己共同评议刚才的表现。
5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。
6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画课件吸引学生听唱歌曲。
1、结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。
2、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
3、情景表演。
学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。
10、师生共同评议。
如果学生表现不出歌曲形象，教师可用指挥动作、范唱以及面部表情、动作示范等方面启发学生。
也可利用小组接唱或个人接唱的形式加以巩固。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
7、巩固歌曲。
指导学生用愉快的心情，活泼欢快的声音演唱歌曲以及用师生对唱的形式加以巩固。
8、拓展性活动：启发学生以身边生活、学习环境为内容，集体创编新歌词，起新歌名。
e)复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。
f)利多媒体课件，引导学生边听音乐，边按节奏模仿农民伯伯劳动的动作。
三、音乐活动“金色的秋天”。
（1）请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲《秋》的音调来唱一唱，引导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴（树叶、花瓣、果壳等）“金色的秋天”，以多种形式表现秋天的美好。