班主任成长故事
班主任成长故事
班主任成长故事在每一个班级中，班主任都是承担着重要职责的教育者和引路人。
他们不仅负责学生的学业指导和班级管理，更是关心学生的成长和发展。
下面我将向大家讲述一位班主任的成长故事。
一、学子初尝师父之命故事的主人公是小明，他毕业于某著名师范学校，师专生涯为他奠定了教育基础。
毕业后，小明顺利被分配到一所中学担任班主任。
当他接到这个通知时，内心充满着喜悦和责任。
二、草木知过则能改进小明刚开始担任班主任时，遇到了诸多困难。
他发现班级管理不力，学生们纪律松散，学习动力不足。
面对这样的情况，小明并没有气馁，而是积极寻找问题的根源并加以解决。
首先，他关注学生的心理健康问题。
通过主题班会和个别谈心，他了解到有些学生存在家庭困扰和学业压力，因而导致情绪低落和学习动力不足。
于是，小明组织了心理辅导活动和家校沟通会，积极帮助学生调整心态，树立信心。
其次，小明重视课堂教学的改进。
他注意到学生们对某些知识点理解不深，于是组织了小组合作学习和思维导图的教学方法，鼓励学生们主动思考、相互合作，并善于归纳总结。
随着课堂教学的改进，学生们逐渐展现出积极的学习态度和良好的学习效果。
三、班级凝聚力的打造除了解决学生个体问题，小明也注重班级整体的建设。
他鼓励学生们参与校园文化活动，组织班级集体活动，提升班级凝聚力。
在一个班会上，小明提出了一个全新的班级活动——“班级一家亲”。
他将班级分成四个小家庭，每个小家庭都有一个家长代表，负责组织家庭成员的学习和生活。
通过这种方式，小明希望学生们能够更好地关心和支持彼此，形成良好的互助氛围。
这个班级活动取得了很大的成功。
学生们在小家庭中共同学习、共同成长，不仅建立了深厚的友谊，还互相帮助，共同进步。
班级的凝聚力也得到了显著的提升。
四、成果斐然的内外交流小明的教学和班级管理成果得到了学校和家长的高度肯定，不久后，他获得了学校组织的教学交流机会。
他利用这个机会，去到其他学校观摩交流，进一步提升自己的专业水平。
2024班主任总结教育的故事
2024班主任总结教育的故事2024年是我们的班级即将毕业的一年，在这一年里，我作为班主任见证了孩子们从懵懵懂懂的高一新生逐渐成长为自信、独立的高三学子。
这段时间里，我与学生们经历了很多教育的故事，下面我将和大家分享其中的一些。
故事一：相信每个人都有潜力在高一开学的那天，我迎来了一个叫小明的学生。
小明在学校里没有明显的优势，学习成绩平平，也没有特别突出的才艺。
然而，我相信每个人都有自己的潜力，只要给予他们合适的引导和鼓励，就能激发出他们的闪光点。
我和小明进行了一次深入的谈心，在聊天的过程中，我发现小明对音乐很有兴趣。
于是，我鼓励他去参加学校的合唱团，帮助他发展音乐天赋。
小明开始对这个建议有点犹豫，因为他从没有接触过音乐的舞台。
但是我告诉他，只要他努力去尝试，就一定会有所收获。
经过一段时间的辅导，小明逐渐掌握了合唱的技巧。
他不仅参加了学校合唱团的比赛，还担任了一些舞台表演的重要角色。
他展现出的音乐才华让我感到非常惊喜。
小明也逐渐获得了同学们的认可，自信心也得到了极大的提升。
从那时起，小明变得更加积极主动，在学习和生活方面都有了很大的进步。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的闪光点，只要我们用心去发现并给予适当的引导和支持，他们就能展现出不可思议的能力。
故事二：珍惜团队合作的力量在高二的时候，我们面临了一个重要的集体项目——组织一次春游活动。
这个活动需要我们班级的每个人都参与进来，共同分工合作，才能使整个活动顺利进行。
但是，由于学生们的性格各异，有的人自私，有的人不积极参与，团队之间出现了一些矛盾和冲突。
在这种情况下，我决定采取一些特殊的措施，来加强学生的团队意识和合作能力。
我希望学生们能够认识到团队合作的重要性，于是我经常组织他们参加一些团队活动。
我们一起做游戏，分工合作，让他们体验到团队合作的乐趣和效果。
同时，我也每周组织一次班会，让学生们互相交流，倾听彼此的意见和建议。
经过一段时间的努力，学生们逐渐明白了团队合作的重要性。
小学班主任案例故事4篇
小学班主任案例故事4篇小学班主任案例故事第1篇我从事班主任工作，班里有个学生上课发言很积极，是个可爱的男孩，我也对他另眼相看，很喜欢他。
这学期，每天不是科任老师就是学生向我告状他作业不写，上课不听讲，小动作太多,成绩一落千丈。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始不吭声，后来口头上答应了。
事后他又一如既往，毫无长进，此时我的心都快冷了，算了吧，或许他不可救药了，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!他没进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话，孩子意识到了他已经远远落在班级后面，有了深深的悔意，表示一定改正，事后我专门到他家中和他父母长谈，让他们在家里对孩子多关注，监督孩子认真完成各科作业，后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。
有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学??此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上遵守了，成绩也有了很大的进步。
为此，我会心地笑了。
后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，某某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗? 我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。
班主任成长故事作文(优秀8篇)
班主任成长故事作文（优秀8篇）每个同学都有自己喜欢的老师，我最喜欢的是班主任肖书霞老师。
肖老师在学习及纪律方面严格要求我们，在生活中关心爱护我们。
她平时虽然有些严厉，但是在我的眼中，肖老师更像一位细心的妈妈。
下面，我给大家讲一个发生在我和肖老师之间的故事。
同学们一定还记得去年的儿童节吧，我们学校举行了“爱心小包裹”活动。
对我来说，这是个非常有意义而且特别的节日：因为，就在“六一”节的前一天，我在玩滑板时，不小心摔断了胳膊。
你说，这件事是不是让人难忘呢？我只能闷闷不乐地呆在家里休养，不能来到心爱的学校学习，也不能自由自在地运动，真是无聊啊。
我非常想念老师和同学们，担心他们把我忘了。
开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。
王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。
王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。
一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。
从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。
教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！同学们，班集体是我们成长的温馨港湾，班主任老师更是我们的领航人和领路人。
班主任成长故事叙述
班主任成长故事叙述引言班主任是学校中一份重要的工作，承担着管理学生、沟通家长、组织班级活动等多项责任。
在这个角色中，每个班主任都会经历各种各样的挑战和成长。
本文将叙述一位班主任的成长故事，探讨他在这个岗位上所遇到的问题和他如何逐渐成长和应对这些问题的过程。
故事一：初出茅庐的班主任刚毕业的小张，作为一名新鲜出炉的班主任，被分配到了一所名为红星中学的学校。
刚开始担任班主任时，小张并没有太多经验，对如何管理班级和与学生、家长沟通感到困惑。
同时，他还要负责组织班级的各项活动，并帮助学生解决问题。
面对这些挑战，小张没有退缩，而是主动寻求帮助。
他开始参加班主任培训班，并跟着经验丰富的老师学习如何处理常见的班级管理问题。
通过自学和实践，小张逐渐熟悉了自己的工作，并开始在班级中建立起良好的师生关系。
故事二：与家长的沟通与合作在红星中学，家长对孩子的教育非常重视，他们希望能够与班主任进行有效的沟通，并参与到孩子的学习中。
小张面临的第一个挑战就是怎样与家长建立良好的合作关系。
小张采取了一些措施来加强与家长的沟通。
首先，他在每个月安排了固定的家长会，向家长们介绍班级的学习进展和学生的表现，并与家长讨论如何共同帮助孩子解决问题。
其次，小张设置了家校互动平台，通过微信群或学校的在线平台发布学生的学习资料和活动安排，并与家长交流。
这些举措有效地增强了与家长的合作，也让家长更加了解和支持班级工作。
故事三：班级管理经验的积累作为一名班主任，管理班级是最重要的任务之一。
在班级中，小张遇到了一些问题，如学生之间的矛盾冲突、学习不积极等。
在面对这些问题时，小张积极寻找解决方法，并逐渐积累了一些班级管理的经验。
对于学生之间的矛盾冲突，小张首先选择了倾听和理解，通过与学生的交流，他能够更好地理解问题的根源，并给予适当的指导。
对于学习不积极的学生，小张尝试了一些激励手段，如奖励机制和个别辅导等。
通过这些措施，小张逐渐解决了班级中的问题，提高了班级的凝聚力。
用心教育,成就未来——优秀班主任许老师的成长故事
用心教育，成就未来——优秀班主任许老师的成长故事在每个学校里，都有这样一位班主任，他们默默耕耘，用心教育每一个学生。
今天，我将向大家介绍一位优秀的班主任——许老师，他的成长故事充满着教育的温暖和希望。
一、初入教师岗位许老师是一个充满激情和热爱的年轻教师。
他热爱孩子，热爱教育事业，并始终坚信“教育的种子播下后，会在学生的心田里生根发芽”。
于是，他毅然选择了走上教师这条道路。
二、不断学习的过程作为一名班主任，许老师深知知识更新的重要性。
他不仅完善自己的学科知识，还积极参加各类专业培训和研讨会。
通过不断学习，他不仅提高了自己的教学水平，还拥有了更多的教育理念和方法。
三、关怀学生的细致入微作为优秀的班主任，许老师时刻关注着每一个学生的成长和发展。
他了解每个学生的个性特点和学习需求，给予他们个性化的指导和关怀。
他在每个班会上，都会安排时间让学生分享自己的感受和困惑，积极解答疑惑，并给予鼓励和支持。
四、树立榜样成为学生的朋友作为学生的朋友，许老师不仅在课堂上充当知识传授者的角色，还成为学生们的榜样。
他注重培养学生的品德修养和社交能力，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
他通过自己的行为示范，让学生明白什么是勤奋、宽容和尊重。
五、关注学生的全面发展除了关注学生的学习情况，许老师还注重学生的全面发展。
他积极引导学生参加各类活动和竞赛，提供平台让学生展现自己的才华和兴趣。
他深知学生的成绩和能力并非唯一的评判标准，关键是培养他们良好的学习习惯、学习能力和综合素质。
六、与家长的密切合作优秀的班主任许老师充分认识到家庭与学校教育的重要性，他积极与家长沟通合作，共同关心孩子的成长。
他定期举行家长会，向家长传达学生的学习情况和班级管理的要求。
他也经常邀请家长参加学校活动，增进与家长之间的互信和沟通。
七、不断创新教学方法许老师认为，只有紧跟时代的脚步，及时更新教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
他善于运用信息技术，设计多媒体课件，以生动有趣的方式展示知识。
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛
材料成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料
引言
本文档旨在记录我的成长故事，展示我的小学班主任专业能力。
通过这些故事，我将向评委们展示我在教育领域的进步和成就。
故事一：关爱师生
作为一名小学班主任，我始终将关爱师生放在首位。
我的班级
里有一位学生，名叫小明，他非常内向而且研究成绩不理想。
我观
察到他常常感到孤独和被忽视，于是我主动与他进行沟通，并邀请
他参加课后辅导。
经过一段时间的陪伴和鼓励，小明的研究成绩有
了显著的提高，他也变得更加开朗和自信。
故事二：创学方法
为了提高学生的研究效果，我不断探索创新的教学方法。
有一次，我在课堂上引入了游戏化研究的方法。
通过设计有趣的小组竞
赛和角色扮演活动，我激发了学生们的积极性和研究兴趣。
这种教
学方法使得学生们更加主动参与，并且在知识掌握方面取得了很好
的效果。
故事三：关注学生发展
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面
发展。
在班级活动中，我积极组织并参与学生们的体育锻炼、文艺
表演和社会实践等活动。
通过这些活动，学生们提升了团队合作能力、表达能力和社交技巧。
他们在成长的过程中得到了全方位的培
养和关怀。
结论
通过这些故事，我展示了自己在小学班主任工作中的专业能力
和创新思维。
我始终以关爱师生为出发点，通过创新的教学方法和
综合发展的关注，成就了学生们在学业和成长方面的进步。
我相信，我具备成为一名出色小学班主任的能力和潜力。
全心付出,收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事
全心付出，收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事在一个静谧的校园里，默默无闻的朱老师正默默地为学生付出着自己的全部心血。
他是一名优秀的班主任，用自己的实际行动践行着教育的使命与责任。
经过多年的坚持与努力，朱老师不仅成为了学生眼中的楷模，也收获了自己的成长与成就。
朱老师毕业于一所师范学院，从大学时代开始，他就立志要成为一名优秀的教育工作者。
大学期间，他热心参与各类教育实践活动，并积极参加教育相关的培训课程，不断提升自己的专业能力。
毕业后，朱老师进入了一所中学，成为了一名班主任。
朱老师担任班主任的第一天，他对自己充满了期待和激情。
他明白，作为班主任，他的责任不仅仅是教学，更是要关注学生的成长和发展。
他在班级里设立了“学习小组”，帮助学生互相学习和进步；他定期组织班会，与学生探讨成长问题，开展心理健康教育；他还与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。
然而，朱老师刚开始担任班主任时，面临着许多困难和挑战。
有些学生学习成绩低下，有些学生品行问题突出，有些学生家庭情况复杂。
朱老师并没有退缩，他用一颗耐心的心去倾听学生的困惑与苦恼，用一双关怀的手去帮助他们走出困境。
经过一段时间的努力，朱老师发现了学生们的潜能与特长。
他鼓励学生参加各种学科竞赛，激发了他们的学习热情；他组织学生参观社会公益机构，引导他们树立正确的价值观；他还邀请了一些成功人士来班级演讲，让学生们得到了更广阔的视野和思维方式。
通过这些努力，班级的整体氛围逐渐变得活跃起来，学生的成绩也有了明显的提升。
然而，朱老师并没有满足于此，他不断追求进步和提高。
他参加各类教育研讨会，与其他班主任交流经验、分享心得；他读书不离手，不断充实自己的知识储备；他还申请参加了一期名校的进修学习，提升自己的教学水平。
通过不断地学习和实践，朱老师的教育理念越发成熟，教学方法更加灵活多样。
朱老师的成长也得益于学生和家长的认可与支持。
他在家长会上与家长们深入交流，听取他们的建议和意见；他及时向学生反馈表扬和批评，让学生们感受到他的关怀和期望。
班主任的成长故事演讲稿(5篇)
班主任的成长故事演讲稿（5篇）班主任的成长故事演讲稿（精选5篇）班主任的成长故事演讲稿篇1我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业，班主任教育故事演讲稿。
更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。
在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。
时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，生才会亲其师，信其道，学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。
在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。
每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。
在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。
每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针。
一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!班主任的成长故事演讲稿篇2各位领导、老师们大家好!我叫，来自__学校，毕业20__年，20__年担任班主任，从小学五年级到初中毕业班。
班主任的成长故事演讲稿6篇
班主任的成长故事演讲稿6篇班主任的成长故事演讲稿 (1) 敬爱的老师 , 亲爱的同学们 :大家好 !今年9 月份，我们从幼儿园升入小学，成了一名小学生了。
虽然开学才三个月，但是我们一年级的同学个个都有很大的变化。
在这三个月里 , 好习惯一直伴随着我们成长。
由于我们刚刚入学，年龄小，学校离家远的原因，我们严格按照学校要求做到“四个不”不当害群之马、不当黑老大、不当奸油皮、不当小耗子。
乔老师将我这个捣蛋鬼选为村北的路长之后，我在想：作为领头羊，我必须要以身作则。
每次放学路上我努力改正自己的缺点：不再和同学们打闹了，不再我行我素了。
我的朋友也越来越多了。
同时我们班的纪律也有了很大改观，放学路上的我们不再像一群羊。
整齐的队伍换来了家长们的一声声夸赞;我们按时回家，爸爸妈妈脸上露出了欣慰的笑容，夸我们是个懂事的孩子。
同学们，是什么改变了我，是好习惯!我做到了，相信大家都能!同学们，你们听“谢谢老师!”这是陈凯丽抄写认真，得到老师的小奖贴后说的。
“乔老师，再见!”这是我们每次放学大家一起说的一句话。
“老师，辛苦了!”这是从隔壁的三年级教室里传出来的。
“对不起啊，我错了”这是同学间常听到这是我们平泉小学的优良作风。
这是我们平泉小学生的好习惯!这朵文明礼仪之花将会开遍校园的每个角落。
感恩父母，感恩师长是我们中华民族的传统美德。
虽然我们还小，但是我们也能够用自己的小小手来报答父母的养育之恩。
我们班将双休日定为感恩实践日，每个星期一老师都能收到许多爸爸、妈妈写来的感恩小纸条。
读着一张张小纸条我们最想说“爸爸妈妈，我爱你!”。
教师节前夕，同学们动手绘画敬爱的老师，并用稚嫩的语言表达着自己对老师的爱;陈凯丽将自己家院子里最美的花摘下来带到学校悄悄放在老师讲桌上，老师开心地笑了，大家都笑了。
此时我们最想说：“老师，我爱你!”播种一个好习惯 , 收获一份好人生 , 让我们从自己做起 , 从每一个好习惯做起吧 ! 让好习惯伴我们一起成长!我的演讲完毕 , 谢谢大家 !班主任的成长故事演讲稿 (2) 我今年11岁，是东海县实验小学五年级的一名学生，现在有一个幸福、温馨的家。
小学班主任成长故事3篇
小学班主任成长故事3篇推荐文章名人成长成功的故事5篇热度：励志成长故事3篇热度：伟人名人的成长故事热度：我和孩子的成长故事热度：年轻新教师成长故事热度：班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。
以下是店铺分享给大家的关于小学班主任成长故事，希望这些故事能对你带来帮助!小学班主任成长故事篇1：一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。
一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。
我断定是班上的同学拿了。
我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。
作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。
在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东!怎么会是他?在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊!主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。
可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。
但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。
我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗?我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。
我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。
他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。
上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。
三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。
一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了!”。
我急忙从办公室走到班上。
只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。
让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。
难道是他在挑唆他俩的?他除了偷钱还会打架?我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。
高中班主任的教育故事(四篇)
高中班主任的教育故事信任——班级工作的良方刚接手高三(2)班，同事们就告诉我，我班的学生是调皮生居多，提醒我在做工作时要注意。
我心想，这下完了，怎样才能管理好班级呢?班级要想管好，我该从哪个方向入手?如果放任自流，服输，这不是我的工作作风。
于是，我走上了艰难的班级管理之路。
经过几个月的辛勤努力的工作，终于，我付出的汗水得到了回报，班级工作取得了一些成效。
在工作中，我觉得信任是班级工作中我常用的手段，并且获得较大成功。
下面，我摘取工作中的小浪花供同事们分享。
首先，信任全班同学。
高三，是学生学习的最后一年，学生几乎都是成年人。
正处于青春期的他们，给他们以足够的信任，可让他们产生足够的信心，煸动他们的热情，为班级其它工作的开展铺平道路。
经过了解情况，本班确实有一批难管的调皮生，如梁生杰同学油腔滑调，当面一套，背后一套，经常违纪，老师找他谈话，他是态度诚恳，坚决不改;林建涛同学是号称“睡神”，他是大错不犯，小错不断;黄元榕同学是年段中“劣迹斑斑”的有名生。
诸如此类，为数不少。
但我想，新学期，他们一定想利用这种新形势改变自己的形象，想让新班主任改变对他们以往的看法。
因为人人都会有上进心的，谁也不是天生就是调皮生的。
于是，我就充分利用好我的第一次班会课。
开学的第一天，班会课上，我开始了我的工作演说，我说：“我很荣幸，担任了高三(2)班的班主任，以后这就是我的家，大家就是兄弟姐妹。
家和万事兴。
因此大家一定要和睦相处，精心营造一个团结奋进的大家。
大家在一起，难免会发生‘磨擦’，但大家如果能相互谦让，事情就会很好的解决。
在此，我对大家庄严宣告，我决不戴有色眼镜看你们，对大家以往的任何过错决不追究。
你们对我来说，是全新的学生，是充满朝气的青年人，是有希望的。
因而，我也希望你们会利用好这个机会，有能力来塑造一个全新的自我。
”之后，我采取了相应的措施，如确立学生奋斗目标“为实现理想而奋斗”，提出班级工作的口号为“赶超最好，追求更好”，同时确立了严格的班级管理制度。
班主任育人故事字
班主任育人故事字班主任育人故事班主任是一位非常特殊的人，在学生的成长道路中起着至关重要的作用。
他们既是学生的老师，又是他们的导师和朋友。
正是因为这样的身份，班主任需要不断地调整自己的角色，以适应教育发展的变化和学生心理的需求。
班主任育人故事就是班主任与学生共同成长的过程，我们讲述了三个班主任育人故事，以便更好地理解班主任育人教育的特点和方法。
故事1：跨越性格差异的班主任育人王老师是一位担任初三班主任的老师，她面对的学生都是非常有个性的孩子。
他们中有些学生追求成绩的同时非常自卑，非常敏感；有些学生非常豁达、自信，唯独在学业方面成绩不佳；还有些学生是外表看起来平凡，而内心则蕴藏着不被察觉的天赋。
王老师面对这些个性迥异的学生，从来不打光运通行式，而是根据学生的特点和需求进行个性化关怀。
对每个学生的关爱和指导，王老师都独具匠心。
她尽可能找出每个学生背后的故事，赋予他们力量，让他们自觉肩负起自己的学业和责任。
在王老师的指导下，班级中的学生不再对学业失去耐心和动力，也不再对自己充满无力感和负担感。
他们逐渐建立了自己的明确目标和规划，充分发挥了自己的个性和特长，真正脱颖而出。
王老师优秀的育人工作引领着班级的每一个学生，在她的指引下开始了一段前途光明的未来。
故事2：从生活关怀到学业指导的班主任育人王美琳是一位初二班主任老师，她对学生是非常关注的。
每个月的班会上，王老师都会倾听学生的生活问题，并与学生们密切接触和交流，了解他们的成长过程和需求。
王老师通过这些方式，建立起一种引导学生的精神家园，让学生在课堂外也能感受到温馨和关怀。
然后，王老师不仅负责学生的生活，也负责学生的学业。
她深入了解每个学生的学习情况，根据学生的差异，给出不同的建议和教育指导。
她和学生一起探讨如何学习，如何做归纳总结、如何尝试新方法。
在王老师的指导下，每个学生都能够顺利面对考试，并取得非常好的成绩。
王美琳老师用自己的行动展现了班主任身份的威力。
班主任育人小故事
班主任育人小故事引言班主任是学生中的严师，也是学生的知己。
他们担负着培养学生良好品德和习惯的重任。
为了让学生更好地成长，班主任们经常会讲一些育人的小故事，给学生们以启发和教育。
下面我将分享几个班主任育人小故事，希望能够给读者带来一些启示。
故事一：小草的成长有一天，一颗小草萌芽了。
它努力地往阳光的方向伸展自己的身躯，努力生长。
虽然每天都要面对风雨的洗礼，但是小草始终乐观向上，从不放弃。
经过一段时间的努力，小草终于长成了一棵碧绿的小草，它给大家带来了清新和快乐。
从这个故事中，我们可以学到坚持不懈的品质。
无论是学习还是生活，我们都会面临各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈，努力不息，就一定能够取得成功。
故事二：小鸟的坚韧从小鸟孵化出来的那一刻起，它就开始了自己的飞行练习。
刚开始的时候，小鸟总是不断地摔倒，但是它从不气馁，每次都会站起来，再次尝试。
经过一段时间的训练，小鸟终于学会了飞翔，它自由自在地在蓝天中飞翔。
这个故事告诉我们，面对困难和挫折，我们要像小鸟一样坚韧不拔，永不放弃。
只有勇敢面对挑战，才能够飞跃自我，实现自己的梦想。
故事三：乌鸦丹尼尔的智慧乌鸦丹尼尔非常聪明，它总是能够找到各种各样的东西来解决问题。
有一次，它看到地上有一根钢筋，于是它想到了一个主意。
它先找了一根弹性很好的树枝，然后用鸟喙咬住一端，再用钢筋的一端夹住树枝，然后就可以拉动树枝达到拿到食物的目的。
从乌鸦丹尼尔的故事中我们学到了智慧和创造力的重要性。
面对问题和困难，我们要善于思考，找到解决问题的方法。
只有不断地开拓创新，才能够在人生的道路上走得更远。
故事四：蚂蚁的团队精神在一片花丛中，有一支蚂蚁队伍正在紧密合作，它们一起搬运着食物。
每只蚂蚁都扛着自己份内的工作，虽然每只蚂蚁的工作量很小，但是只要大家齐心协力，就能够完成任务。
最终，他们成功地将食物搬运到了巢穴。
蚂蚁的故事告诉我们，团队合作的力量是巨大的。
在团队中，每个人都有自己的优势和特长，只有相互协作，共同进步，才能够取得更大的成就。
班主任育人故事精选
班主任育人故事精选在学校中，班主任是学生们的引路人和指导者，尽职尽责的班主任们用他们的智慧和心血陪伴学生们度过了许多难忘的岁月。
下面是一些班主任育人故事的精选，让我们一起来听听他们是如何影响学生们的成长的。
故事一：耐心倾听的艺术曾有一位班主任叫杨老师，他在教育上有着独特的见解和方法。
在一次家长会上，他向家长们分享了他对待每个学生的理念，他说：“每个孩子都有自己的故事，我们需要做的就是耐心倾听，让他们感到被尊重和理解。
”有一次，杨老师的班上来了一位新转校生，叫小明。
小明是个内向而敏感的孩子，由于之前的经历，他对人们抱有戒备心理。
杨老师观察到了小明的特点，并主动与他交流，只见杨老师用温和的语调和微笑，耐心倾听小明的烦恼和困惑。
渐渐地，小明开始敞开心扉，与班里的同学们相处融洽。
通过这个故事，我们明白了班主任不仅需要有温情，更需要耐心的倾听，理解每个学生的特点和需求。
故事二：言传身教的榜样邓老师是一位敬业而充满爱心的班主任。
他注重培养学生的品德修养，并坚持以身作则。
有一次，学校组织了一场义工活动，邓老师号召全班同学积极参与。
在活动过程中，邓老师一直身先士卒，与同学们一起劳动。
他认真地带头示范，愿意参与到一切的劳动和服务当中。
通过这样的榜样力量，班里的同学们踊跃参与，积极付出，展现出了团结和友爱的精神。
这个故事告诉我们，作为班主任，我们要用自己的行动去影响学生，而不只是口头上的教导。
故事三：赋予学生成长的自主权刘老师是一位非常尊重学生的班主任。
在她的课堂上，学生们都有着发表自己意见的权利。
有一次，刘老师给学生们设计了一个小组活动，每个小组需要在课后发表一个关于节约用水的观点。
刘老师鼓励学生们自由思考，并鼓励他们发表自己的观点和建议。
在活动中，学生们积极参与，提出了许多新颖的创意。
通过这个活动，学生们不仅学到了如何节约用水，更锻炼了自己的思辨能力和表达能力。
这个故事告诉我们，班主任要善于给予学生更多的自主权，让他们在尊重中成长。
小学班主任育人故事
小学班主任育人故事（正文）故事一：温暖的肩膀那是一个特别的冬天，小学一年级的学生小明正面临班级换班主任的情况。
作为一个胆小害羞的孩子，小明对于新的班主任感到有些紧张和害怕。
当他第一次走进新的班级时，一位身材瘦小但温暖微笑的班主任——李老师向他走来。
小明迅速打消了内心的恐惧，他感受到了老师的亲切和关怀。
在接下来的日子里，李老师像一个温暖的太阳，照耀着每个学生的心灵。
他为大家创造了一个和谐的班级氛围，在课堂上教学知识的同时，注重培养学生的品德和人文素养。
每天早晨，李老师都会迎接学生们的到来，并亲自询问他们的情况。
他会主动与学生交流，关心他们的家庭以及学习的情况。
当有学生遇到困难时，他总是伸出援手，给予他们鼓励与帮助。
在班级里，李老师注重培养学生的团队合作意识。
他组织各种小组活动，让学生们互相配合，共同完成任务。
通过这样的活动，小明学会了与同学们和睦相处，并学会了倾听与沟通。
渐渐地，小明从一个胆小的孩子变得开朗自信，在学习和生活中都取得了不小的进步。
对于这一切，他始终牢牢记住了李老师的教诲和关怀。
故事二：点亮未来的希望小红是一位来自农村的学生，她刚刚被分配到城市里的小学，并遇到了班主任杨老师。
不同于习惯了农村生活的小红，她对于城市的一切都感到陌生和不适应。
刚开始，小红在课堂上总是显得有些迷茫和落后。
面对这样的情况，杨老师并没有责备或讽刺她，而是耐心地给予了她一次次的鼓励和指导。
杨老师了解小红的身世和背景，他知道小红家庭的经济状况并不好，为了上学，小红曾经在家里帮助父母务农。
了解到这个情况后，杨老师积极与学校和社会各界联系，寻求帮助为小红争取到了生活补助和学习资源。
为了帮助小红更好地适应城市生活和学习，杨老师不仅在课堂上耐心指导她，还为她安排了额外的辅导。
他经常与小红交流，了解她的情况，并给予她在学习和生活上的帮助和建议。
随着时间的推移，小红在学习上逐渐取得了进步，她的自信心也得到了提升。
她渐渐融入了城市的生活，并与班级里的同学们建立了深厚的友谊。
班主任励志教育故事
班主任励志教育故事标题：砥砺前行，不畏风雨——班主任励志教育故事序言：教育是一项充满挑战和责任的工作，而班主任作为教育工作的重要一环，更是承担着培养学生成才的重任。
但班主任工作并非坦途，充满了困难和挑战。
然而，正是面对这些困难和挑战，班主任们挺身而出，用自己的努力和智慧，引领学生走向成功。
以下就是一个班主任励志教育故事，通过这个故事，我们可以看到班主任的付出以及学生们的成长和奋斗。
第一章：初见一位名叫王老师的年轻教师，初踏课堂，跃跃欲试。
他对教育事业充满憧憬和热情，希望能够用自己的知识和智慧，激发学生们的学习兴趣，成为他们成长道路上的引航人。
王老师被分到了一所不太起眼的农村学校，负责教授初一三班。
当他第一次走进教室时，只见一片喧哗声，学生们在课堂上不知所云地嘈杂交谈着。
这一幕让王老师感到一股难以言喻的挫败感，他陷入了沉思。
第二章：探索王老师决定采取积极的措施改变这种局面。
他深入了解学生们的背景和生活，发现他们大多数是来自贫困家庭的孩子，生活环境和家庭条件都很艰苦。
于是，王老师决定用更加温和的方法与学生们交流，通过耐心倾听和理解，逐渐赢得了学生们的信任。
第三章：奋斗王老师意识到学生们对学习的热情并不是完全消失了，只是被外界环境和困难压抑了下来。
于是，他毅然决然地开始了一系列努力，帮助学生们重新点燃对学习的热情。
首先，王老师进行了一次课堂改革，将传统的教学方式转变为学生主导的探究式学习。
他鼓励学生们提问、思考，培养他们的独立思考能力。
同时，他还精心准备了各种教学资源和活动，充实课堂内容，让学生们充分参与其中。
其次，王老师还组织了一些实践活动，带领学生们走出校园，亲身感受真实的社会和生活。
他组织学生参观了当地的博物馆、工厂等地，通过亲身体验，引发他们对知识的兴趣和对未来的向往。
最后，王老师也给予学生们精心的关怀和扶助。
他了解到许多学生家庭经济困难，无法购买教辅资料。
于是，他自己编写了一本教辅书，让学生们免费使用。
班主任育人故事
班主任育人故事班主任是学生们在校园里最亲近的人，是学生情感寄托的一种象征，而班主任育人的角色更是不可或缺。
班主任育人故事，不仅能够感受到班主任的辛勤工作，也体现了班主任育人的重要性和价值。
故事一：心灵相通的班主任曾经有一个班主任，他的名字叫做王老师。
王老师对学生非常关心和照顾，他会常常和学生们交谈，听他们的心声，帮他们解决问题。
有一个学生，叫做小红，她平时比较内向，成绩也不是很好。
有一次，王老师发现了小红的变化，她的成绩有所上升，这让王老师觉得很欣慰。
后来王老师她发现小红面色苍白，非常的消瘦，于是王老师关心的问了一个问题，后来才知道小红的父亲已经去世了，家里陷入了经济危机。
王老师和小红聊了很长时间，给她讲了很多鼓励慰问的话，让她找到了支撑。
故事二：宽容的班主任有一次经过班主任刘老师的眼中，他发现了一个学生把非常乡下土的表情，不太像是一名优秀的学生。
于是刘老师用心去了解她，后来才知道她表现不好的原因是因为家庭环境不好，家里父母经常吵架，还有弟弟妹妹可他是岛上唯一一个大学，是家人的希望，所以没有勇气向远界开口说实话。
刘老师知道后，更加关注这个学生，倾听她的困难，虽然她成绩不是很好，但班主任的宽容和鼓励，让她以后也积极向上，成绩有所提高，后来，也顺利考上了一所大学，让刘老师也为之欣慰和自豪。
故事三：智慧的班主任曾经有一个班主任，叫做李老师，她对于班内学生的发展非常关心，常常会用智慧的话语来激励学生进步。
有一个学生，叫做小明，他原来是班里大滑头，成绩也很不好，经常迟到早退，影响班级内的纪律。
李老师好心的劝导他的情况，并且和他深入交流，清楚的了解到他行为上的影响是家庭环境导致的。
李老师和他父母沟通后，了解到小明家庭所处的困境，并且指导小明如何建立自我信心和责任感，最终使得小明的学习和行为的进步，还受到了班内同学的好感和关心。
故事四：坚韧的班主任班主任张老师对学生的严格管理给学生留下了深刻的印象。
一次，学生小王答应张老师好好学习，但是几乎每次的测验都打破了她的承诺，这让班主任十分失望。
班主任成长故事(汇总13篇)
班主任成长故事（汇总13篇）班主任成长故事第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我叫xx，是xxxx的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《细心、执着、快乐》一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。
今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年，也是我第一次担任一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。
其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静……晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?接下来，我开始和孩子们进行零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。
那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开始自己进学校了，他开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我：“老师，我今天穿上新衣服了。
班主任成长故事演讲稿5篇
班主任成长故事演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!班主任成长故事演讲稿5篇一篇精心准备的演讲稿可以提高演讲的效果和说服力，一篇有吸引力的演讲稿可以使演讲更加生动和有趣，以下是本店铺精心为您推荐的班主任成长故事演讲稿5篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任成长故事
执着，脚踏实地
南海区九江镇石江小学文玲
我从1988年师范毕业到现在，当了二十多年的老师，也当了二十多年的班主任。
在这二十多年的教学生涯中，我把执着追求和脚踏实地的精神已经植入我的生命，同时也是我对班主任工作的释诠。
伴随着孩子的健康成长，自己也在快乐成长，幸福地享受自身存在的价值。
一、爱，在奖励中
每年开学接手一个新班，总有很多很多常规的教育工作，特别是一年的孩子，更是要费劲。
两个多星期了，预备的铃声响过以后，孩子们还在楼道里连蹦带跳，连跑带闹。
即使进了教室，也是大声说话，无论班长怎样大喊“预备铃响了，向右趴下”，孩子们还是“涛声依旧”。
看到这情景，我没有像往常一样站在讲台上开始上课。
而是拿着小红旗，默默走到学生的身边，为那些在座位上静静趴着的孩子贴上一颗红红的星星。
然后把这些孩子一个个请上讲台向大家介绍课前准备应该怎么做。
陈永希说：“预备铃响了，要迅速回教室。
”
王明说：“上一节下课后就要准备好下一节课的学习用品。
”
李东说：“回到教室要迅速趴下，安静等老师来上课”。
……
孩子们你一言我一语，纷纷讲述着课前准备是怎么做的，只有那几些小调皮，坐在自己的位子上一言不发。
小调皮仿佛在等待着我的裁决。
“你们想不想也得到小红花？”
“想！”他们异口同声地回答。
“那么你们课前准备应该怎么做？”
小调皮一个一个说出了自己做得不好的地方，看到他们认识到了自己的错误，我又一次体验到小红花的魅力。
一个又一个月过去了，每个孩子的名字上面都有了不同数量的红花。
我引导大家评选出得红花最多的前五名同学，把他们的照片贴在专栏的苹果树上。
活泼好动是一年级小学生的天性，作为教师，我们应因势利导把孩子的这种
天性引入有意义的游戏和活动中。
争强好胜是一年级小学生的特点，一朵小红花、一颗小星星、一面小红旗，无不牵动着孩子的心。
一年级的孩子也有一定的是非观念，只是由于一时的冲动会忘乎所以，只要教师时时提醒、激励，他们会为自己的目标不懈努力的。
二、爱，在细微中
孩子刚从幼儿园上小学，很多都不会用竹扫把扫环境区。
每天我都很早回到学校，和孩子们一起我一天带一个组，一组一组的教；做操不认真，不规范，我亲自示范，对照录像一个一个动作纠正；我对孩子们的日常行为规范严格要求、管理具体，在我的带动下，孩子们渐渐养成了良好的行为习惯，不仅能做好自己责任范围内的事情，也学会了看事做事，管理自己。
每天早晨我都带着这阳光灿烂地心情巡视教室，先看看学生有没有到齐；遇到天冷或下雨的时候，关心同学们衣服穿得是否合适，谁的鞋子湿了我放在心间；早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。
课间我再巡视教室，看看教室的卫生，整理一下课桌，自己注重示范收拾。
中午我陪着孩子们吃中餐，聊天中检查他们每一个同学吃饱的情况，也在有意或无意中向他们渗透午休的纪律。
三、爱，用心浇灌
在班主任工作中，我时刻谨记着“有爱才有教育”这句话，尽上一颗母亲似的爱心，真心实意地像对自己的孩子一样对待差生，使他从心理上感到教师亲切、温暖、贴心，这样差生才会向着教师期望的方向变化。
这是我多年班主任工作的切身感受。
09年度，在我又接手一个一年级的学生里，有一个叫邓忠兴的孩子，由于家庭环境的因素，没有进行良好的早期教育，刚刚进学校就像脱缰野马无拘无束。
学习成绩一团糟，两个多星期了，还不知道“拼音”为何物，“生字”就更别说了。
该生在刚刚进学校时上课时会随时随意走动，下课会追跑和打架。
所以在刚刚开学的一个月里我每天下课都呆在教室里，时时刻刻盯着他，一犯错误就及时纠正。
并且常常询问他上节课的表现，并和任课老师联系多关注他。
慢慢地他开始遵守学校的纪律了。
起初的几周内，我疼爱地问这问那，了解他的兴趣爱好、知识范围、生活习惯等。
他表现好的时候我就抱抱他，他就这样变成我眼中听话
的好孩子了。
放学后，我在教室为他补习功课。
因为他的记忆能力不是很好，经常刚刚讲过的知识一转眼就忘了，所以别人10分钟能记住的知识，他要花费30分钟，甚至更长。
理解能力也比较弱，我总是想尽办法应最接近儿童的语言来讲解。
在补课的同时我还经常和他讲一讲学习的意义，怎么做一个爱学习的好孩子，自然地也有启发和引导。
他心田深处那颗善良、进取的种子也就开始萌芽。
慢慢地，他进步了，成绩也不断提高了。
工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
我总想，只要我们每个人都能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。
作为低年级班主任，工作很繁琐，很多老师都不愿意，但我却坚持着，也在平凡和执着中脚踏实地的一步一步地成熟。
近几年来，我曾经两次被评为镇级的优秀班主任，这就是我用心付出的收获，这也是我的班主任成长历程的见证。
2010年9月。