离思PPT - 360文档中心

诗歌鉴赏专题ppt课件

月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
墙角一支梅，凌寒独自开。
傲雪凌霜
遥知不是雪，为有暗香来。
纯净洁白
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不愿同流合污
月：
海上生明月，天涯共此时。
望月思乡怀人
人生代代无穷已，江月年年只相似。感怀时间流逝
春花秋月何时了，往事知多少。
感怀故国亡国
月上柳梢头，人约黄昏后。
男女相思
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
❖ ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
古典诗词考题设置： 3个层次
❖ 一、认读理解层次掌握基本知识，基本技能，正确认读理解诗词 ❖ 二、分析综合层次理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综合诗词 ❖ 三、鉴赏评价层次
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）—— 西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统

中国古典诗歌鉴赏PPT课件

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44
《诗经·邶风·燕燕》
燕燕于飞，
燕子飞翔天上，
差池其羽。
参差舒展翅膀。
之子于归，
妹子今日远嫁，
远送于野。
相送郊野路旁。
瞻望弗及，
瞻望不见人影，
泣涕如雨。
李清照与赵明诚的爱情既有婚姻来维系，更有深厚的感情基础。虽然分离，却互相惦念，一种离愁，由两人分担，“离怀别苦”也减轻了许多，更何况时时尚有传情锦书的慰藉。苦涩的离愁中含有夫妻双方心心相印和彼此眷恋的幸福感，是李清照，李清照
家破夫亡，受尽劫难和折
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汉代女子渴望爱情：“愿得一心人，白头不相离”（《白头吟》）。她们缠绵柔媚，一往情深。当丈夫或情人远行时，她们苦苦相思，梦寐难忘： “青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。”（《饮马长城窟行》）
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17
她们爱得炽热也恨得痛切。汉代女子发现对方背叛爱情时，就毅然斩断情丝，毫不迟疑。《白头吟》中的女子唱道：“闻君有两意，故来相决绝。” 《有所思》中的女子更加刚烈，她本来在思恋远方的意中人，准备把自己最心爱的“玳瑁簪”送给他；但当她听说对方“有他心’之后，就立即把这件象征爱情的珍贵礼物砸毁烧掉，还要“当风扬其灰”，并表示“从今以往，勿复相思。”
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《钗头凤》（陆游）
红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！
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39
钗头凤（唐婉）
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！

离思

Hale Waihona Puke 创作风格
他非常推崇杜诗，其诗学杜而能变杜，并于平浅明快中呈现丽绝华美，色彩浓烈，铺叙曲折，细节刻画真切动人，比兴手法富于情趣。长篇叙事诗《连昌宫词》，在元集中也列为乐府类，旨含讽谕，和《长恨歌》齐名。其铺叙详密，优美自然。元诗中最具特色的是艳诗和悼亡诗。他擅写男女爱情，描述细致生动，不同一般艳诗的泛描。悼亡诗为纪念其妻韦丛而作，《遣悲怀三首》流传最广。在诗歌形式上，元稹是“次韵相酬”的创始者。
赏析
第三句“取次花丛懒回顾”，是用花比人。是说我即使走到盛开的花丛里，也毫不留心地过去，懒得回头观看。为什么他无心去观赏迎入眼帘的盛开花朵呢？第四句“半缘修道半缘君”便作了回答。其含意是说他对世事，看破红尘，去修道的原故，这是其一。其二，是因为他失去心爱的她，再也不想看别的“花”了。统观全诗，不难看出，“取次花丛懒回顾”的原因，还是因为失去了 “君”。“半缘修道”之说，只不过是遁辞罢了。
写作背景
唐德宗贞元十八年（802年），太子少保韦夏卿的小女儿年芳20的韦丛下嫁给24岁的诗人元稹。此时的元稹仅仅是秘书省校书郎。韦夏卿出于什么原因同意这门亲事，已然无从考证了，但出身高门的韦丛并不势利贪婪，没有嫌弃元稹。相反，她勤俭持家，任劳任怨，和元稹的生活虽不宽裕，却也温馨甜蜜。可是造化弄人，唐宪宗元和四年（809年），韦丛因病去世，年仅27 岁。此时的31岁的元稹已升任监察御史，幸福的生活就要开始，爱妻却驾鹤西去，诗人无比悲痛，写下了一系列的悼亡诗。
情感世界

元稹为人刚直不阿，情感真挚，和白居易是一对好友。白居易这样评价元稹“所得惟元君，乃知定交难”，并说他们之间的友谊是“一为同心友，三及芳岁阑。花下鞍马游，雪中杯酒欢。衡门相逢迎，不具带与冠。春风日高睡，秋月夜深看。不为同登科，不为同署官。所合在方寸，心源无异端。”而元稹对白居易关心，更凝结成了千古名篇《闻乐天授江州司马》。除了流芳千年的“元白之谊”，元稹和妻子韦丛的半缘情深也为人津津乐道。

离思五首其四赏析(精)

赏析
• 元稹这首绝句，不但取譬极高，抒情强烈，而且用笔极妙。前两句以极至的比喻写怀旧悼亡之情，“沧海”、“巫山”，词意豪壮，有悲歌传响、江河奔腾之势。后面， “懒回顾”、“半缘君”，顿使语势舒缓下来，转为曲婉深沉的抒情。张弛自如，变化有致，形成一种跌宕起伏的旋律，具有独到的艺术特色。在描写爱情题材的古典诗词中，亦堪称名篇佳作。
题
（1）诗中“曾经沧海”二句尤其为人称诵，试做简要分析。
（2）本文表• 【原答案】诗的首二句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是从《孟子尽心》篇“观于海者难为水，游于圣人之门者难为言”变化而来的。
• 两处用比相近，但《孟子》是明喻，以“观于海”比喻“游于圣人之门”，喻意显明；而这两句则是暗喻，喻意并不明显，是意隐喻夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的。“难为水”、“不是云”，情语也，这固然是元稹对妻子的偏爱之词，但象他们那样的夫妻感情，也确乎是很少有的。（元稹在《遣悲怀》诗中有生动描写。）就全诗情调而言，它言情而不庸俗，瑰丽而不浮艳，悲壮而不低沉，创造了唐人悼亡绝句中的绝胜境界。
译文
• 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 • 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 • 曾经领略过苍茫的大海，就觉得别处的水相形见
绌；看过巫山的云霭离开后，就觉得别处的云黯然失色。即使身处万花丛中，我也懒于回头一望，这也许是因为修道，也许是因为你的缘故吧。
赏析
• 曾经沧海难为水 • 【出处】《孟子》的《尽心章句上》：孟子曰：“孔子登
东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。（本意是说立志要高远，胸襟要开阔） • 【本文用意】“海水”指代自己的爱妻韦丛，其他的“水” 指代世间其他的女子，即：自从我遇见了我的爱妻，觉得其他的女子都算不得女子。体现出作者对爱情的忠贞不渝。 • 【现在的用法】“曾经沧海难为水”可以简缩为成语“曾经沧海”，比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，见多识广，对比较平常的事物不放在眼里。

《离思》教学设计

《离思》教学设计教学设计：《离思》教学目标：1. 了解唐代诗人元稹和他的作品《离思》；2. 理解《离思》中表达离别之情的手法和意境；3. 培养学生欣赏和理解古代诗歌的能力；4. 培养学生的批判性思维和表达能力。

教学重点：1. 理解《离思》的诗意；2. 掌握《离思》的意象和表达手法；3. 分析《离思》中的情感和意境。

教学难点：1. 理解唐代诗歌的审美特征；2. 理解和分析《离思》中的意象和情感。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片或视频展示唐代文化、唐代诗人的生活和作品，激发学生对诗歌的兴趣。

Step 2：背景介绍（10分钟）介绍唐代诗人元稹以及他的作品《离思》的背景和意义。

讲解元稹的生平和他在唐朝文坛的地位，以及《离思》作为元稹重要作品之一的创作背景和主题。

Step 3：精读课文（15分钟）学生阅读《离思》全文，初步理解其意境和表达方式。

教师帮助学生解读生词和理解难句。

可适当引导学生关注《离思》中的意象和情感。

Step 4：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们彼此交流对《离思》的理解和感受。

每个小组选派一名代表进行汇报。

Step 5：情感分析（15分钟）引导学生分析《离思》中所表达的情感，例如离别之情、思乡之情等。

让学生进一步理解诗人通过意象的运用来表达情感。

Step 6：意象解读（15分钟）让学生分析《离思》中的意象，如“南雁”、“北塞秋千”等，解读这些意象所具有的象征意义与情感暗示。

Step 7：扩展阅读（15分钟）让学生阅读其他唐诗，并与《离思》进行比较和对比，进一步理解唐代诗歌的特点和魅力。

Step 8：个人思考和总结（15分钟）要求学生个别写下自己对《离思》的感悟和体会，并就以下问题进行思考和讨论：《离思》中的意境有何特点？你对《离思》的情感有何感受？你如何评价元稹的诗歌创作？Step 9：展示和交流（15分钟）学生进行展示和交流，分享自己的思考和感受。

教师进行点评和指导，引导学生深入思考。

古诗三首山中送别九月九日忆山东兄弟课堂PPT

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赠汪伦
李白
李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。
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自学思考
• 汪伦是怎样送李白的？汪伦为什么要踏着节拍、唱着歌来送李白呢？
• 汪伦用这样的方式来送李白，李白的心情是怎样的？
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李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
这种朴实、欢快的送别场面是其他送别诗中所看不到的。从这里，我们不仅可以深切地感受到诗人与汪伦间的亲密关系，也能体会到他们相互之间的深刻了解。李白性格飘逸豪放，汪伦踏歌相送也堪称浪漫犷达，这样的送别方式一反一般送别的哀愁、忧郁、依依不舍的缠绵场面，正合诗人性格，因而也就足见汪伦对诗人的知心之深。
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桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊有多深呢？耐人寻味。此句变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。
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赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
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九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这时的诗人是什么心情？
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春草明年绿，王孙归不归。
所写的并不是一句送别时照例要讲的客套话，而是“相送罢”后内心深情的流露，说明诗中人一直到日暮还为离思所笼罩。他对友人的深深思念，对早日重聚的急切期待，都包含在这两句诗中。
4
这首《山中送别》诗，没有描写离亭饯别的情景，而是匠心独具，选取了与一般送别诗截然不同的角度。王维的诗善于运用朴素、自然的语言，来表现深厚、真挚的感情，往往味外有味，令人神远。这首《山中送别》诗就是如此。

(完整版)古诗词中的爱情-PPT

古诗词中的爱情
易芳芳
2015.01.28
易芳芳
2014·11·20
“执子之手，与子偕老” ——古诗词中的爱情
•爱情是一个古老的主题
–中国古代没有爱情一词，更多的是用“恩爱”：所谓“一日夫妻百日恩”；
–因为先秦之后中国的自由恋爱较少，“爱情”不发达，先结婚后恋爱是几千年的传统；
–中国不缺乏有关爱情的诗歌和作品，尤其是《诗经·国风》里关于爱情的诗篇就很多,在之后的汉魏乐府、唐宋诗词、明清小说里面也有大量的爱情诗词。
讲到爱情，人们心中闪现的相关的诗或词：
• 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·关雎》
• 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
——《诗经·击鼓》
• 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——唐·白居易《长恨歌》
• 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——宋·秦观《鹊桥仙》
———《毛诗序》
• 爱情诗——思念恋人
• “古之写相思，未有过之《蒹葭》者。相思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之间。”
“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春,只觉得它百读不厌。” ———闻一多
相思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唐·王维
• 红豆生南国， • 春来发几枝？ • 愿君多采撷， • 此物最相思。
窈之窕。淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼
之
采之。窈窕淑女，琴瑟友
转寤反寐侧思。服参。差悠荇哉菜悠，哉左，右辗
女荇，菜寤，寐左求右之流。之求。之窈不窕得淑

与妻书 (共37张PPT)

5.作者回忆了哪几件夫妻间的往事？
①谈论夫妻俩谁先死的问题；②回忆月影下互吐衷肠的往事，再现了大丈夫丝丝缕缕的儿女情长，表现出作者对爱妻的深深眷恋；③
状元成才路
追述最后一次分别前，因害怕妻子承受不住将状元成才路
要失去丈夫的悲痛，未能将赴义一事告诉妻子。
状元成才路状元成才路
6.赴义前，作者对妻子有哪些交代？
当时的社会是十分混乱和黑暗的，“遍地腥云，满街狼犬”，人们处于水深火热之中。
3.第③段中，“汝忆否”在文中有何作用？
“汝忆否”是一个过渡句，意在引起妻子的回忆，通过对下面的叙事能引起妻子在情感上的共鸣。
4.作者是从哪些方面回忆自己和妻子在月下互诉衷肠的？
作者首先描写夫妻二人居住的幽静之所，再描写“窗外疏梅筛月影，依稀掩映”的诗意环境，然后写与爱妻“并肩携手，低低切切。何事不语？何情不诉”的交流畅谈。把夫妻恩爱、情意绵绵的情景刻画得十分真切感人。
请简要概括文章的主旨内容。
这封书信表达了林觉民对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情，深刻地阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及个人的“亲情”要服从革命需要的道理，表现了烈士为了亿万民众能过上幸福生活而不惜牺牲个人一切的崇高献身精神。
生死决别——含泪忍悲
与妻书
状元成才路状元成才路
至爱妻子、勇于就义——为天下计状元成才路
①希望妻子教育年仅五岁的儿子要像自己一样具有“以天下为先”的思想；②希望妻子教育腹中的胎儿要继承父亲的志向，那么自己赴义后也会为革命后继有人而深感欣慰；③叮嘱妻子做好清贫度日的打算，表达对妻子的难舍难分之情。这些嘱咐，处处可见作者的崇高思想和坦率胸襟。
7.作者分别从哪几个方面阐述“吾衷”？

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共75张ppt)

观沧海听秋风萧瑟
全景、动静结合、
大海的辽阔和威严
近景、静态
实
写
动态，展现了大海的惊人力量和宏伟气势
想
日月之行星汉灿烂
互文、夸张
描绘出了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
虚写
3.诗人写“树木”“百草”有什么作用？
作者虽写观海，但并不单纯地写海。用山岛上的“树木”“百草”来点染、烘托大海，衬托大海的生机勃勃、欣欣向荣。
相同之处。
从天边吹来阵阵凉风，你现在
天末怀李白
的心境怎么样呢？
杜甫
不知道我的书信你何时才能收
凉风起天末，君子意如何。到？只恐江湖险恶，秋水多风
鸿雁几时到，江湖秋水多。浪。
文章憎命达，魑魅喜人过。创作诗文最忌讳坦荡的命途，
应共冤魂语，投诗赠汨罗。奸佞小人最希望好人犯错误。
你与沉冤的屈子同命运，应投
6.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三联属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。
7.尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么表现手法？
尾联运用典故，抒发了作者对故乡的思念之情。作者见北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗在写法上有何特点？写出了作者在观沧海时的什么感受？
借助奇特的想象，通过写大海吞吐日月星辰的气势，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
创作背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。

古诗-元稹《离思(其四)》课件PPT(15页)

离思·其四
[唐]元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
①曾经沧海难为水， ②除却巫山不是云。
曾经领略过苍茫的大海，就觉得别处的水相形见绌。曾经领略过巫山的云霭，就觉得别处的云黯然失色。
注释：
① 语出《盂子·尽心》篇：“观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”这里化用孟子语意。沧海无比深广，因而使别处的水相形见绌。
诗歌小结
SHIGEXIAOJIE
《离思》最突出的特色，就是采用巧比曲喻的手法，
淋漓尽致地表达了主人公对已经失去的心上人的深深恋情。它接连用水、用云、用花比人，写得曲折委婉，含而不露，意境深远，耐人寻味。全诗言情而不庸俗，瑰丽而不浮艳，悲壮而不低沉，创造了唐人悼亡绝句的绝胜境界。
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离思五首（其四）
[唐]元稹
作者介绍
ZUOZHEJIESHAO
元稹（779年—831年）
字微之，别字威明，河南洛阳（今属河南）人。唐朝大臣、文学家。
元稹与白居易同科及第，结为终生诗友，同倡新乐府运动，共创“元和体”，世称“元白”。其乐府诗创作受到张籍、王建的影响，“新题乐府”直接缘于李绅。有《元氏长庆集》传世，收录诗赋、诏册、铭谏、论议等共一百卷。现存诗八百三十余首。
②巫山有朝云峰，下临长江，云蒸霞蔚。据宋玉《高唐赋序》说，其云为神女所化，上属于天，下人于渊，茂如松榯，美若娇姬。因而，相形之下，别处的云就黯然失色了。
①取次花丛懒回顾， ②半缘修道半缘君。
即使身处万花丛中，我也懒于回头一望。这缘由，也许是因为修道，也许是因为你。
注释：
①这句说自己信步经过“花丛”，懒于顾视，表示他对女色绝无眷恋之心了。

元稹《离思》PPT课件作品

总体赏析
这首诗最突出的特色，就是采用巧比曲喻的手法，用水、用云、用花比人，写得曲折委婉，含而不露，意境深远，耐人寻味。曲折地表达了主人公对已经失去的心上人的深深恋情。前三句紧扣主题，层层递进，最后一句才用画龙点睛之笔，揭示主题。
王唯《相思》“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。” （用形象鲜明的红豆，象征美好而坚贞的爱情。)
或许多情的元稹违背了他“鳏鱼自比，独身终老”的誓言，使”取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君 ”些许变味，但也正是面对红粉佳人的轻松，使他有更多的灵感。
正是因为发自肺腑的多情深情，才留下“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这样脍炙人口的佳作。
元稹的才与情
多才多情的诗人元稹用他的文学才能表达他的爱恋，用他的真情实感表达他的思念，作诗《离思五首》，《六年春遣怀八首》、《杂诗五首》《遣悲怀》三首等表达对亡妻的思念。
王唯《相思》“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。” （用形象鲜明的红豆，象征美好而坚贞的爱情。)
李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(用一种执着到底的精神，表达对爱情坚贞不渝、永不变心的衷情 )
《离思》与王、李写爱情的诗不同，它是用一种绝对肯定与否定的生动比喻。来表达对爱情的至诚和专一。
感情坚贞忠于爱情
元稹是
？个怎样的诗人
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
取次花丛懒回顾（为何）
我即使走到盛开的花丛里，也毫不留心地过去，懒得回头观看。为什么他无心去观赏映入眼帘的盛开花朵呢？
半缘修道半缘君（原因）
他对世事，看破红尘，去修道的原故，这是其一。其二，是因为他失去心爱的她，再也不想看别的“文，即诗人所写传奇《莺莺传》中的莺莺，元稹即文中的张生，诗人因双文出身寒门而抛弃她后，有八九年 “不向花回顾”（《梦游春七十韵》）。

古诗文系列课件模板-离思五首·其四

作者简介：
元稹(yuán zhěn) 元稹（779年－831年，或唐代宗大历
十四年至文宗大和五年），字微之，别字威明，唐洛阳人（今河南洛阳）。父元宽，母郑氏。为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔，是什翼犍之十四世孙。早年和白居易共同提倡“新乐府”。世人常把他和白居易并称“元白”。
古诗文系列：离思五首·其四
古诗文系列：离思五首·其四
鉴赏：
又有人说此诗是为悼念亡妻韦丛而作，韦丛出身高门，美丽贤慧，二十七岁早逝后，诗人曾表示誓不再娶（《遣悲怀·之三》）。两句诗化用典故，取譬极高。前句典出《孟子·尽心上》“观于海者难为水”；后句典出宋玉《高唐赋序》“妾在巫山之阳，高丘之阻、旦为朝云、暮为行雨。后人引用这两句诗，多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。
古诗文系列：离思五首·其四
鉴赏：
这种写法构思集中，意脉贯通，清晰可见，感情跳动性不大。并不象古典诗词中有些作品那样，感情跳动幅度太大，象电影的蒙太奇镜头那样，令人几乎看不到端倪。譬如。辛弃疾《念奴娇》（野棠花落），描写对歌女的留恋和思慕的复杂心情，感情跳跃幅度特别大。它忽而写往昔的“轻别”；忽而写今日“故地重游”，楼空人去。
古诗文系列：离思五首·其四
鉴赏：
第二句，是使用宋玉《高唐赋》里“巫山云雨”的典故。《高唐赋》序说：战国时代，楚襄王的“先王”（指楚怀王），曾游云梦高唐之台，“怠而昼寝，梦见一妇人……愿荐枕席，王因幸之”。此女即 “巫山之女”。她别离楚王时说：“妾在巫山之阳，高丘之阻。旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下”。楚王旦朝视之，果如其言，因此就为她立庙号曰“朝云”。
古诗文系列：离思五首·其四
鉴赏：
物是人非，忽而又写幻想明朝“尊前重见，镜里花难折”。其中省略许多衔接，思绪奔腾飞跃，令人颇费寻觅。当然，这并不是说，可以用感情跳跃幅度的大小，来作为评价作品优劣的标准。辛弃疾这首词也是脍炙人口的名篇，审美价值极高。

离思五首其四_诗词鉴赏_唐_元稹

即使身处万花丛中，我也懒于回
头一望，一半是因为修道，另一半是因为有你的缘故。
赏析
《离思五首》是唐代诗人元稹创作的一组
悼亡绝句。诗人运用“索物以托情”的比兴手法，以精警的词句，赞美了夫妻之间的恩爱，抒写了诗人对亡妻韦丛忠贞不渝的爱情和刻骨的思念。
这首诗最突出的特色，就是采用巧比曲喻的手法，淋漓尽致地表达了主人公对已经失去的心上人的深深恋情。它接连用水、用云、用花比人，写得曲折委婉，含而不露，意境深远，耐人寻味。
赏析
首二句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，沧海无比深广，因而使别处的水相形见绌。巫山有朝云峰，下临长江，云蒸霞蔚。 “沧海”、“巫山”，是世间至大至美的形象，诗人引以为喻，从字面上看是说经历过“沧海”、“巫山”，对别处的水和云就难以看上眼了，实则是用来隐喻他们夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的，因而除爱妻之外，再没有能使自己动情的女子了。
创作背景
元稹的离思五首，都是为了追悼亡妻韦丛而作，写于唐宪宗元和四年（809年）。唐德宗贞元十八年（802年），韦丛20岁时下嫁元稹，其时元稹尚无功名，婚后颇受贫困之苦，而她无半分怨言，元稹与她两情甚笃。七年后韦丛病逝，韦丛死后，元稹有不少悼亡之作，这是其中比较著名的一组诗。
注释
1 曾经：曾经到临。经：经临，经过。 2 难为：这里指“不足为顾”“不值得一观” 的意思。 3 除却：除了，离开。这句意思为：相形之下，除了巫山，别处的云便不称其为云。 4 取次：草草，仓促，随意。这里是“匆匆经过”“仓促经过”或“漫不经心地路过”的样子。不应解释为“按次序走过”。
离思五首其四
唐元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹（779－831），字微之，河南（河南府，今河南洛阳）人，唐朝著名诗人。