人教【新教材】部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计 (7)1

人教部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计 (7)《金色的鱼钩》教学设计课型：新授课课时：一课时【教材分析】教材地位及作用：《金色的鱼钩》讲述了一个抗战时期的感人故事：红军老班长为了让三个小同志挺过大草地，一路钓鱼，照顾同志，自己却舍不得吃，最后奄奄一息，离开了世界。

本文是一篇的记叙文，文质兼美，感人肺腑。

【学情分析】根据六年级学生的认知结构与智力能力的发展状况，阅读速度有了一定的提高，同时已经能够初步概括课文的主要内容，其难点在于能够联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

并在阅读中了解文章内容后简述，体会作者的思想感情。

【教学目标】知识与技能：1、正确认读“颧、鬓”等 12个生字，理解“收敛、奄奄一息”等词语。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法：1、通过默读，了解文章的主要内容并概述。

2、在有感情朗读的过程中，入情入境，体会作者的思想感情。

3、通过抓住具体的词句，理解文本中蕴含深刻的句子，领悟文章的表达方式。

情感态度与价值观：通过本文的学习感受到抗日时期的艰苦，以及可歌可泣的情感，培养学生关心他人，善于感恩之心。

【教学重难点】教学重点：通过默读，了解文章的主要内容并概述。

在有感情朗读的过程中，入情入境，体会作者的思想感情。

教学难点：通过抓住具体的词句，理解文本中蕴含深刻的句子，领悟文章的表达方式。

【教学方法】师：启发教学法、对话教学法生：朗读感悟法、批注阅读法、合作探究法【教具学具】多媒体课件【教学过程】一、谈话导课，激发兴趣。

1、教师引入：同学们，上节课我们学习了《再见了，亲人》，那志愿军战士和朝鲜人民的依依惜别的深情多么令人感到。

今天，让我们一起走进抗日时期，读一读那时候的所发生的故事。

2、板书课题：（1）鱼钩：看到这两个字你会想到什么？（2）金色的：这个词仅仅表示颜色吗？让我们一起走进课文。

设计理念：通过谈话导入与质疑课题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本文的学习。

二、初读文本，感知故事梗概。

自学要求：1、快读默读课文，掌握生字词，将课文读通顺。

2、想一想课文讲了一件什么事。

3、检查生字词。

两鬓保姆熬过收敛抽噎支吾疙瘩高颧骨青稞面搪瓷碗合不拢眼目不转睛奄奄一息教师活动：先指名读，再引导学生联系上下文，初步理解“收敛、抽噎、奄奄一息”的意思，最后齐读巩固。

学生活动：1、分段，概括小标题。

预设：走进草地金钩钓鱼走出草地班长逝去2、根据填空提示完成课文主要内容的简述。

3、用自己的话简述课文讲了一件什么事。

设计理念：初读的目的在于掌握生字词，感知课文的主要内容。

根据五年级学生的学情以及课文导读部分的学习要求，在基于学生概括能力的培养上，我设计小标题、填空与自述三个环节的内容。

三、精读课文，感悟金色的光芒。

教师引导:为什么我觉得鱼钩上闪烁着金色的光芒，这究竟是怎样的光芒呢？请同学们自由朗读4——23 自然段，找一找这光芒的所在，并在一旁批注令你感动的原因或你的思考。

学生活动：1、自由朗读课文，并批注。

2、四人小组合作交流令人感动的部分，感悟光芒的所在。

交流反馈：教师活动：1、指名学生说说所认为的金色光芒的所在，并说说原因。

根据学生回答，出示相应的部分，并指导有感情的朗读。

2、进一步引导学生理解金色的光芒是老班长关爱与坚持的体现。

设计理念：新课标中指出，不能以教师的讲解代替学生的个性化阅读与理解。

由此，引导学生自主的阅读与批注，并自主合作，交流探究，让学生入情入境，理解深刻地词句，体会文章的思想情感。

四、联系生活，书写光芒教师引导：是呀，老班长的与小同志们的关爱让我们感动不已，那么生活中是否也存在着这样的光芒呢？请以“身边的光芒”为话题，写写在你身边的好人。

设计理念：让语文学习与生活实际相联系，既能训练学生的写作能力，又能让学生品味生活中的人性美，培养学生热爱生活，关爱他人的品质。

【板书设计】金色的鱼钩走进草地金钩钓鱼走出草地坚持关爱班长逝去二、选择题2．美德在民间孙道荣①为了36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。

②找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了八九年，一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。

老张要找的人叫石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。

③如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。

老张有三个厚厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。

其中有个客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。

④可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。

老张就只能用最原始的方式，一个个地问。

每一个前来擦鞋或者修鞋的客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。

⑤有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家。

有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。

老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了，我就要把钱退给人家。

⑥慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。

⑦有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。

他也不知道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。

③老张很难过。

但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来的36元退给人家。

因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。

①终于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。

①第二天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。

老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，都可以。

②石慧的丈夫却坚决不肯收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动了，钱我不能收。

13一个坚持退钱，一个坚决不肯收。

最后，还是鞋匠老张想了个办法，要不，我们把这钱捐了吧,也算是对石慧的一个纪念。

14第二天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了336元钱，其中的36元，是石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。

15这个故事，有了一个善良而关满的结局。

我不厌其烦地复述这个故事，是想告诉大家，这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。

1.请用最简洁的语言概括文章的主要内容。

2.请从原文中找出文章的中心句。

3.读了文章，你一定会有很多感悟。

请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈。

（条理清晰，语言流畅，80字左右）4.本文语言朴素，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。

结合你平时的写作，你认为一篇好文章是内容重要，还是华丽的词句和描写重要？谈谈你的看法。

1.鞋匠“老张”三年苦寻顾客退还36元预付款。

2.这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。

3.感悟：①诚信最美；②生活中到处都有修身树德的正能量；③普通人的心智最朴素，还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。

（结合实际，略）4.示例：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华丽的词句固然可以锦上添花，但却不能少了文章思想的基础。

（言之有理即可）3．一双脚上的修养①每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。

每次来这里，总看到座无虚席的场面。

在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。

在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。

②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。

走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。

人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。

正是一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。

屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。

我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了跳。

吃惊于自己留下的那行脚印。

在淡黄的地板上，显得如此扎眼。

而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。

阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。

我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。

于是，那个女工就要不停要跟在进进出出的人后面，擦了再擦。

不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。

渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。

④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。

⑤不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。

一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。

不一会儿，两扇门被推开了。

还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。

突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。

我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣厖最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。

男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。

他一走动，塑料袋就会发出“沙，沙”的响声。

因为套了塑料袋，所以他超过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。

我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看到他放好水，慢慢离开阅览室。

而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪水涌现。

⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。

我想，修养工不是一个人比别人多认识些字，多读了几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。

1、第自然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？2、下列描写人物的语句很富有表现力，请作简要赏析。

（1）屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。

（2）不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。

一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。

3、文中第自然段说“而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现”，你认为“她”是为什么而流泪？4、口味文中两个画线句，你认为作者再次对“修养”一词的理解有什么不同？1.“我”的脚印弄脏了地板；“我”对女工的劳动故作视而不见。