PowerPoint Presentation - 漳州市教育局

四、怎样的作文比较容易获得 一个比较好的分数
①题目居中，醒目鲜明（行家一出手就知有没有） 题目居中，醒目鲜明（ 书写要工整，字体美观整齐（ ②书写要工整，字体美观整齐（让评卷老师有个好 心情） 三段式和碎段都不好,一般是 ③段落分割对称均衡 （三段式和碎段都不好 一般是 在7~9段） 段 制造亮点。（出彩， ④ 制造亮点。（出彩，获得高分的保障） 句式有变化（表达老练，富于变化，深刻的体现， ⑤句式有变化（表达老练，富于变化，深刻的体现，句 子宜短不宜长） 字数要够，少错别字（ ⑥ 字数要够，少错别字（尽量避免出现作文的硬伤）
2008福建优卷0 1
女孩的成长滋味多
都说十八、九岁的女孩如初升的太阳，轻轻地走出地平线， 亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波；都说十八、九岁 的女孩如刚刚绽放的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧 的下巴，带点稚气，透着娇媚；都说十八、九岁的女孩如透着灵 气的小公主，轻跳着扯出裙角的顽皮，爱扮可爱的鬼脸，有些调 皮，有些任性……我也是个十八、九岁的女孩，从小娃起，跌跌 撞撞地成长为大姑娘。女孩的成长很奇妙，女孩的成长滋味多。 小小的童年是小小的梦，像小小的手中握的果汁，甜甜的。 我是个调皮的孩子。幼儿园里最疯的是我，家里最闹的是 我。还记得放学跑出幼儿园，总举着脏兮兮的小手笑咪眯地扑进 爸爸怀中，嘟着小嘴，扬着小脸要爸爸亲，爸爸脸上永远是宠溺 的笑脸；还记得老在家里东跑西跑，这里翻那里找，弄得家里跟 二战过后的战场那样，妈妈唠叨，扬言要把我送给老妖婆。可一 边还是无奈地笑着在我身后收拾一地狼藉。小小的童年有小小的 快乐，大大的幸福!喝一口手中的果汁，嗯，它是甜甜的。
诏安桥东中学： 诏安桥东中学：郑炎森
第一部分： 第一部分：了解高考卷操作规 程做好复习应对策略
1、尺度原则（一把尺子量到底）： 、尺度原则（一把尺子量到底）：
每道题根据试题的主要考查内容比照评分标准制订相应的评分细则。 每道题根据试题的主要考查内容比照评分标准制订相应的评分细则。
2、整分原则： 、整分原则：
一等（25－22） 二等（21－18） 内容 分25 分
三等（17－14） 四等（13－0） 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 有文采 7词语生动，句 式灵活 8善于运用修辞 手法 9文句有意蕴 不符合文体要 求 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹难辨 有创新 10见解新颖，材 料新鲜，构思新 巧 11推理想象有独 到之处 12有个性特征
专家仲裁） （评分流程——甲－乙－丙－专家仲裁） 评分流程 甲
4、误差制： 、误差制：
误差不能超过某个值， 误差不能超过某个值，如3分，超过 分，则由电脑自动发给另一人再评， 分 超过3分 则由电脑自动发给另一人再评， 如还不符合要求，便进入小组长仲裁程序。 如还不符合要求，便进入小组长仲裁程序。
5、回评制： 、回评制：
只给整数分数，选择题和填空题不给中间分数。（07年实行整分 只给整数分数，选择题和填空题不给中间分数。（ 年实行整分，08年 。（ 年实行整分， 年 为了加强区分度所以又增加了半分制，计入总分时在四舍五入） 为了加强区分度所以又增加了半分制，计入总分时在四舍五入）
3、多评制（四评制）： 、多评制（四评制）：
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。 记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会 回到家乡时，小姑娘索不犹豫地说：当然，一定回去！那 一刻，我差点落下泪来．为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小， 但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸。北京 的2008，也是我们的 2008！”他们逐渐成熟，告别昨天 的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还 是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善…… 虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够 了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起、照亮了城市的尽头，照亮了他 们的生活。 他们、终将会成为我们。
这是一篇清新的叙事散文。 点评：由女孩成长的三个阶段，对应、紧扣试题材料中的 点评：由女孩成长的三个阶段，对应、 三种“滋味” 比较自然、贴切，并能随着年龄的增长， 三种“滋味”，比较自然、贴切，并能随着年龄的增长，生 动地表现“童年” 少女” 大姑娘” 动地表现“童年”——— “少女”——— “大姑娘”心态、 少女 大姑娘 心态、 爱好的发展变化。 本文的最大特色是：语言活泼， 爱好的发展变化。 本文的最大特色是：语言活泼，情感 率真，笔调轻松，没有雕饰、做作的痕迹，没有故做崇高、 率真，笔调轻松，没有雕饰、做作的痕迹，没有故做崇高、 提升主题之态，形式与内容和谐一致，一位天真活泼、 提升主题之态，形式与内容和谐一致，一位天真活泼、单纯 可爱的女孩跃然纸上。 可爱的女孩跃然纸上。 俞发亮——厦门教育局教研室） 厦门教育局教研室） （俞发亮 厦门教育局教研室
专家提醒， 专家提醒，高考中考生五类不 宜作文： 宜作文：
1、恶搞 、 2、恋爱 、 3、故事新编 、 4、扩写 、 5、面面俱到 、 另外戏剧诗歌（ 另外戏剧诗歌（这类型的作文命运多半 是坎坷的） 是坎坷的）
三、高考作文，阅卷老师看 高考作文， 什么
（一）、看你的作文是否扣题 ）、看你的作文是否扣题 1、题目切合题意 、 2、开头迅速点题 、 3、结尾不忘应题 、 4、中间行文不忘点题 、 ）、看思路是否清晰 （二）、看思路是否清晰 1、中心突出 、 2、思路清晰 、 ）、看你的表达是否准确精彩 （三）、看你的表达是否准确精彩
一等（25－22） 二等（21－18） 内容 分25 分 基 础 等 级 50 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实
三等（17－14） 四等（13－0） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明确或 立意不当 没什么内容 感情虚假
吾家有女初长成，花季的少女有了小小的烦恼，摇摇杯中香 淳的咖啡，是什么滋味呢? 呀!额头上的痘痘，好多好多书要念，同班女生的花裙子 真的好漂亮，隔壁班的男生比我们班的帅……十五、六岁的小 女生总爱想些纯纯的小事情。爱想，爱烦，爱感慨! 痘痘多了 变丑了，好多书念着真累，我怎么没有花裙子，帅帅的男生会 打球吗?唉，小女生呀小女生，什么东西那么烦，什么东西值 得伤脑筋呢?这也是我，小小的花季大大的烦恼……再轻摇手 中的咖啡，香气扑鼻多么美好，轻轻啜一口，嗯，它是又苦又 甜的。 走出了花季，路过了雨季，十八、九岁的女孩又长大了。 我是一个大姑娘，扎着高高的马尾，白色T恤加牛仔裤。不爱 想不爱烦。手中握着一瓶娃哈哈纯净水，冰冰的凉凉的，阳光 下的透生活要低调。乖乖地读书，乖乖地生活，乖 乖地过着校园生活，有空打打球，哼哼歌。没了童年爱闹的热情，没了少年爱愁 的闲情，静静地出落成一个大姑娘，就那样淡淡地，带点白玉兰的芬芳的生活， 嘴角牵起一丝淡淡的笑……十八、九岁的生活像纯净水，冰凉舒适，平淡却也适 合心境…… 喜欢甜蜜蜜的童年，喜欢苦中带甜，甜中渗着苦的少年，也喜欢平平淡淡略带清 甜的十八、九的年华。我的生活很奇妙，我的生活很精彩!女孩的成长滋味多，女 孩的成长滋味妙!
阅卷老师是这样点评这篇作文最终获得满分的理由的： 阅卷老师是这样点评这篇作文最终获得满分的理由的： 这篇作文有五大优点： 这篇作文有五大优点： 首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来 作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来， 首先 作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来， 从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他行们心态的逐 从农村到城市经历的不自然、不适应， 渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体。 渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体。 其次，作文的文字很流畅 作文的文字很流畅， 其次 作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的 阅读积累，但是并无炫耀， 阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和 视野，文字和主题很匹配； 视野，文字和主题很匹配； 第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情 总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、 第三 总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关 注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现； 注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现； 第四，这篇文章的描写非常细腻 这篇文章的描写非常细腻， 第四 这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也 数不清写字楼的层数” 数不清写字楼的层数”； 最后，文章关键还写出农民工子女的变化， 他们， 最后，文章关键还写出农民工子女的变化，“他们，终 将会成为我们” 考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。 将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。
每改一定数量试卷后，电脑随机进行一次自我返回测评。 每改一定数量试卷后，电脑随机进行一次自我返回测评。
第二部分： 第二部分：考生在答题时常见 的几个典型问题
一、错字层出，字迹潦草，教训惨痛 错字层出，字迹潦草， 投机取巧，偷鸡不成， 二、投机取巧，偷鸡不成，反蚀把米 答题凌乱，层次缺失， 三、答题凌乱，层次缺失，采分无点 文不对题，题号颠倒， 四、文不对题，题号颠倒，问牛答马 乱做记号，实话实说， 五、乱做记号，实话实说，铤而走险 不能统筹兼顾全局， 六、不能统筹兼顾全局，合理支配时间
评卷教师的一些心理共性， 评卷教师的一些心理共性，值 得我们去研究
一、注重第一印象 二、抓住评分要点 三、盯住答对部分 四，喜欢条理分明答案 大多数评卷老师喜欢“ 五、大多数评卷老师喜欢“锦上添 不喜欢“雪中送炭” 花”不喜欢“雪中送炭”
第三部分： 第三部分：高考评卷给考试 作文的启示
一、作文等级评分标准 怎样的高考作文难得高分？ 二、怎样的高考作文难得高分？ 高考作文， 三、高考作文，阅卷老师看你什么 四、怎样的作文比较容易获得一个比较 怎样的作文比较容易获得一个比较 好的分数 五、08、09年的优秀作文给我们的启示 、 年的优秀作文给我们的启示
2008上海三年来唯一一篇满分作文 他 们 上海三年来唯一一篇满分作文 ——上海一考生