开足开齐课程全面实施素质教育
关于学校“开齐课程开足课时开好课程”的建议
关于红塔区小学“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议近年来，红塔区部分小学（特别是街道、乡完小）屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美等学科课程和课时的现象。
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议：一、提升认识课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。
为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、排好课表要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。
部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节完全下放到完小，甚至年级组、学科组，这是很不科学的。
因此，要求学校（尤其中小）首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。
因条件限制，不能开设英语和信息技术课的完小，可把语文、数学各上调2节。
根据《义务教育国家课程设置实施方案》，因周课时有限，学科类别又越来越多，加大了学校的排课困难。
请各学校注意：“体育与健康”属同一学科范畴，“综合实践活动”“地方课程”是综合设置课程，如玉溪所发的《聂耳》《神奇抚仙湖》《澄江化石》隶属地方课程，不需单列课程。
最后，以中小为单位汇集完小总课表，加盖中小印章确认，一式两份分别送教育局基教股和教科所小学室存档，并把电子表格发至教科所工作邮箱（）。
开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施三篇
开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施三篇【工作计划】措施是解决问题的办法。
措施类型分为非常措施、应急措施、预防措施、强制措施和安全措施。
以下是为大家整理的关于开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇一】开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施为了进一步深化课程改革，保证所开设的课程落到实处，促进我校教师上好每一节课，现制定如下制度。
一、学校严格执行上级有关新课程开设的规定，开足开全所有的课程。
二、学校大课表在开学除及时排出，班课表及时发放到班中，保证学生一入学就按正规课程上课。
三、每学期要向学生、家长反馈对课程开设的意见和建议，并根据实际情况适当调整地方课程和校本课程。
四、对所开设的课程要求有教案，保证课时数。
学校要定时检查，并收集有关的教案。
五、校本课程的开发，教师要根据不同年级，结合本班实际情况，针对我们所处的地理位置，选择有教育意义的活动和选遍有意义的课程。
六、充分利用多媒体资源共享功能，收集和处理有价值的信息资料作为课程资源。
【篇二】开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施根据原国家教委和教育部颁发的课程计划及有关调整意见和省教育厅的有关通知精神，根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》，结合我校实际情况，现就执行课程计划的情况汇报如下：一、课程开设情况1、开齐开足学科课程在市教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，制定课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。
为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，统考学科课程本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。
特别是课改新课程比如“科学”课程的开设工作多年了，非中考学科课程开齐并力争开足课时。
同时加强这些学科的建设。
比如：音乐、美术、体育、劳技、微机等，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。
开齐课程课时的规定
关于规范学校管理，开齐课程、开足课时的规定为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面提高教育教学质量，根据国务院《关于推进实施素质教育的意见》和省、市、县关于规范学校管理，开齐课程、开足课时的有关要求和规定，结合我学区实际，特就进一步规范学校管理，开齐课程、开足课时提出如下意见：一、规范课程开设，开齐开足课程课时落实基础教育课程改革新理念，严格执行课程计划，规范课程设臵，开齐开足规定课程，不得以任何理由和方式，擅自调整课程计划。
规范教学用书管理。
严格控制考试科目和次数，降低文化课考试难度，不得公布学生考试成绩。
学校均衡编班，均衡配臵校内教育教学资源，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。
严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。
贯彻“健康第一”理念，保证体育锻炼时间。
各学校要认真执行《体育工作条例》，落实好体育课和体育活动要求，确保学生每天至少1小时的集体体育活动时间，不得削减、挤占体育课时和体育活动时间。
要结合实际认真开设综合实践活动课程，重视在实践中提高学生素质，培养学生的实践能力。
学校要积极举办科技节、艺术节、体育节、读书节等多种活动，组织学生参加各类社区服务、社会实践，开拓学生视野，拓展学生素质。
二、规范教学时间，保障学生作息活动时间学校要按照教育行政部门制订的中小学学期、寒暑假和学校作息时间安排教育教学活动，周活动总量符合要求。
学校和教师不得占用节假日和作息时间组织学生上课和集体补课，不得要求统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。
鼓励教师对学习有困难的学生进行及时有针对性且不收费的个别辅导。
制定科学的作息时间表，确保学生的睡眠时间。
三、加强校园文化建设，开展心理健康教育按照全面推进素质教育的要求，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中淘冶性情，促进他们的全面发展和健康成长。
规范办学行为实施方案模版（2篇）
规范办学行为实施方案模版根据县教育__关于认真贯彻文件的要求，结合我校实际情况，现就规范办学行为制定如下实施方案。
一、指导思想以文件为依据，以深化素质教育改革为目标，遵循教育规律，规范办学行为，构建和谐教育，促进学生全面发展、健康成长。
二、目标任务1.全面落实素质教育，建立深入实施素质教育的长效机制。
2.建立健全科学的教育教学评价和质量检测制度，规范评价体制。
3.全面实施国家课程计划，开足、开齐课程，规范学校课程管理。
4.深入贯彻《义务教育法》，义务教育阶段学校坚持免试就近入学，规范学校招生管理。
三、主要内容（一）统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。
规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。
学校所有工作人员要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进教育教学工作健康快速发展。
（二）规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。
1.严禁下达升学指标。
2.严禁增加学生在校集中教学时间。
学生每天在校集中学习时间不得多于___小时，放学后___分钟内学校清校；作息时间表班级要上墙。
3.严禁家庭作业超量。
一、二年级不得布置书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过___小时；确保学生每天在校体育活动时间不少于___小时；保证学生每天睡眠时间不少于___小时。
4.严禁节假日补课。
严禁教师___学生在节假日（含双休日和寒暑假）___补课，或以补差、培优等形式变相___上课。
5.严禁随意增减课程、课时。
学校要按照国家课程计划开齐、开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，不得___学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。
学校课程表上墙，接受社会监督。
完整word版开足开齐课程全面实施素质教育
完整word版开足开齐课程全面实施素质教育素质教育是当前教育改革的重点方向之一，旨在培养学生的全面发展和综合素质。
随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始实施全面素质教育，而完整word版开足开齐课程全面实施素质教育成为了提高教学效果的重要途径。
一、开足开齐课程，实施素质教育在全面实施素质教育的过程中，课程设置是关键环节。
只有开足、开齐课程，才能为学生提供全面发展的机会。
完整的课程设置应该包括基础课程、选修课程、校本课程等多方面内容，涵盖学科知识、综合能力培养、情感态度价值观等多方面内容，为学生提供全面发展的可能性。
二、多元教学方法，促进素质提升在素质教育中，教学方法同样至关重要。
传统的讲授式教学已经无法满足学生的需求，需要采用多元化的教学方法。
引入PBL、合作学习、项目制等多种教学方式，让学生通过实践、合作、创新等方式，提升自身的综合素质。
只有通过多元教学方法的运用，才能真正实现素质教育的目标。
三、评价机制改革，促进素质发展传统的评价体系往往只注重学生的学科成绩，而忽略了学生的综合素质。
因此，改革评价机制是素质教育的关键之一。
应该建立多元评价体系，包括学科成绩、综合能力、品德评价等多方面内容，从而全面了解学生的发展情况。
只有通过改革评价机制，才能真正推动全面素质教育的实施。
四、教师专业发展，支撑素质教育作为教育改革的主体，教师的专业发展至关重要。
要想完整实施素质教育，需要教师具备相关的教育理念和教学技能。
因此，学校应该加强教师的专业培训和发展，提升他们的综合素质和专业水平。
只有有素质的教师队伍，才能支撑起全面素质教育的发展。
五、家校合作，共同促进素质提升在素质教育中，学校和家庭是密不可分的。
只有通过家校合作，才能真正实现学生的全面发展。
学校应该积极与家长沟通合作，共同关注学生的发展情况，形成育人合力。
只有通过家校合作，才能使学生得到全方位的成长。
综上所述，完整word版开足开齐课程全面实施素质教育是当下教育改革的必然趋势。
学校规范办学自查总结
学校规范办学自查总结一、前言教育是国家的未来，学校的责任是培养德智体美全面发展的人才。
为了更好地履行这一使命，我校一直致力于规范办学，提高教育质量。
本次自查是为了检验我校规范办学的成果，查找存在的问题，进一步改进工作，提高教育质量。
二、自查内容1. 办学理念和目标我校认真贯彻国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以提高教育质量为核心，全面实施素质教育，努力培养德智体美全面发展的人才。
2. 课程设置和教学实施我校按照国家和地方的课程设置要求，开齐开足课程，注重课程整合，优化教学过程，提高课堂教学质量。
同时，我校注重学生的个性化发展，开设了丰富的选修课程和课外活动，满足学生的不同需求。
3. 教师队伍和师资培训我校注重教师队伍建设，加强师资培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
我校教师队伍结构合理，教育教学能力较强，能够满足教育教学的需要。
4. 学生管理和德育工作我校高度重视学生管理工作，建立健全了学生管理制度，加强学生的德育工作，培养学生良好的道德品质和学习习惯。
同时，我校注重学生的心理健康教育，关心学生的成长，为学生提供全面的教育服务。
5. 设施设备和校园环境我校设施设备齐全，校园环境优美，为学生提供了良好的学习和生活条件。
我校注重校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，为学生提供了良好的成长环境。
6. 学校管理和制度建设我校加强学校管理，建立健全了各项制度，确保学校教育教学工作的正常开展。
我校注重制度建设，不断完善各项制度，提高学校管理的水平和效率。
三、自查发现的问题和整改措施在自查过程中，我们发现了一些问题，主要包括：1. 部分教师教育教学水平有待提高，需要加强师资培训和教学研究。
2. 部分学生管理措施不够细化，需要进一步完善学生管理制度。
3. 部分设施设备需要更新和维护，以满足教育教学的需要。
针对以上问题，我们将采取以下整改措施：1. 加强师资培训和教学研究，提高教师的教育教学水平。
小学开足开齐课程自查报告
小学开足开齐课程自查报告
开全课程、开足课时自查总结
为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，我校按照市、县教育局有关精神，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实国家课程方案并力求规范操作，开全课程，开足课时。
现对我校的课程落实情况进行了认真、细致的自查，汇报如下。
1、学科课程方案的贯彻落实
我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案。
具体做法是，认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐音乐、美术、体育、信息技术等学科。
在人员不整、师资力量较困难的情况下，精心安排教师进行上课，平时的课堂上决不挤占以上课时。
2、学科课程的开齐开足
我校开齐开足学科课程，合理安排地方课时，地方课程以传统文化、公共安全教育为主要内容，充分利用各种教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。
3、统一的作息时间和体育锻炼制度
我校坚持统一的作息时间，确保学生每天体育锻炼一小时制度，制订了锻炼措施，每天第二节课后安排20分钟大课间活动。
严格执行节假日、放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课。
同时，教师也无有偿家教现象。
4、综合实践活动课的开设
我校努力开设好综合实践活动课。
根据学校实际，制定学校综合实践活动课教学计划，严格按照计划进行教学，确保学生参与全面、有效的实践活动。
初中开齐开足足课程实施方案
初中开齐开足足课程实施方案背景在推进素质教育的背景下，为了满足学生全面发展的需求，初中学校需要开设丰富多样的课程。
本方案旨在提出一种初中开齐开足足的课程实施方案，以促进学生的全面发展。
目标1. 开设多样化的课程，满足不同学生的需求。
2. 提供拓展课程，帮助学生培养兴趣爱好和特长。
3. 引入实践性课程，加强学生的动手能力和实际操作能力。
4. 结合现代技术，开设技术课程，培养学生的信息技术素养。
方案内容1. 设立核心课程：从语文、数学、英语等基础课程出发，确保学生掌握必要的学科知识。
2. 拓展选修课程：开设美术、音乐、体育、舞蹈等选修课程，满足学生多元化的需求。
3. 实践性课程：引入实践科学、手工制作、实验等课程，激发学生的创造力和实践能力。
4. 技术课程：开设信息技术、编程、机器人等课程，培养学生的现代技术素养。
5. 融合课程：结合不同学科内容，开设跨学科融合课程，培养学生的综合能力。
实施步骤1. 召开教研会议，讨论并确定开设各类课程的具体内容和教学安排。
2. 调整课程表，合理安排各类课程的时间和学分分配。
3. 增加教师编制，确保每个课程都有专业人员进行教学。
4. 建立与课程相关的实验室、设备和资源，为实践性课程提供支持。
5. 不断评估和调整课程实施效果，根据学生的反馈和需求进行优化和改进。
预期效果通过初中开齐开足足课程实施方案的实施，预期达到以下效果：1. 学生的学科知识水平和综合能力得到提升。
2. 学生的兴趣爱好和特长得到培养和发展。
3. 学生的实践能力和动手能力得到锻炼和提高。
4. 学生的信息技术素养得到增强。
5. 学生的全面发展得到促进。
结论初中开齐开足足课程实施方案有助于满足学生全面发展的需求，提高学生的学科水平和综合能力。
此方案需要全体教师和学校管理者的共同努力来实施和落实，持续评估和改进，以确保取得预期的效果。
实施素质教育必须开齐课程开足课时
实施素质教育必须开齐课程开足课时摘要：为确保国家课程的全面贯彻实施，使素质教育真正落到实处，促进学生全面、和谐、可持续发展，学校必须开齐课程、开足课时。
一、对“开齐课程开足课时”的认识。
课程计划是国家根据教育方针和各级各类学校教育任务制定的有关教育和教学工作的规范性文件，体现国家意志和对教学工作的统一要求。
众所周知，素质教育就是以发展人的全面素质，以提高国民素质、实现“四化”为根本目的的教育。
不难看出，基础教育课程的设置是基本能承载素质教育的客观要求的。
既然课程设置符合素质教育的要求，欲通过课堂教学主渠道实施素质教育，就必须按当前的课程计划开齐课程、开足课时，任何时候都不能有轻重之分，主副之分，这是进行素质教育的前提与先决条件，不能保证全数、足时的课程开设，就不可能有全面的、健康的、均衡的素质教育。
教师是按学校的课程计划上课，学校的课程计划又是根据国家统一规定的课程设置方案做出的，国家统一规定的课程设置方案又是按照素质教育和全面发展的指导思想制定的，并通过均衡设置各类课程，详细规定课程门类和课时总数，保证学生的和谐全面发展。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，义务教育课程标准是“体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”的。
因此，如果学校开齐课程开足课时，并在老师的努力下使学生达到相应的标准，那么不就是达到了“国家对公民素质的基本要求”，不就是完成了对学生的素质教育了吗？因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时，这是个基础性的工作。
只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。
所以，开齐课程开足课时是当前教育发展需要的最低要求，是底线，而非个别教育者的怪论“要求太高了，负担太重了”。
二、目前普遍存在的现象和分析。
通过与县内一些学校的交流了解和部分教师的交流，我县很大一部分学校和教师对开齐课程开足课时的重要性和必要性的认识显然不足，没有引起高度重视。
开足开齐课程措施
落实“开全课程，开足课时”实施方案为了落实国家三级课程管理的政策规定，指导学校认真设置地方课程和学校课程以及综合实践课程，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和《山西省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》精神，我校迅速落实县教学工作会议精神，进一步加强地方课程和学校综合实践活动课程建设，结合我校实际情况制定以下实施方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展。
为使综合实践活动课程全面反映培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进人格和谐发展，体现课改的新思想。
我校将思想品德、科学等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，探索出了适合我校使用的综合实践活动课程内容结构。
二、课程设置的目标1．拓展学生的学习领域，增强学生对生活背景下的社会、科学和文化的认识和理解，增强学生的社会责任感、使命感，发展学生的创新精神和实践能力。
2．增强课程对学校、学生的适应性，发展学生的社会适应能力，培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯、形成良好的心理品质。
3．优化课程结构，补充国家课程，加强课程与地方社会发展、学生生活实际的联系，帮助学生形成社会生活中必备的意识、知识、技能和行为习惯三、课程设置的内容地方课程有《人文读本》《中华魂读书活动》《研究性学习.综合实践活动》、《法制教育》，另外《安全教育》贯穿各年级。
综合实践活动课程主要依靠我校的网络资源向他人学习和校园内外各种劳动以及学生自主的家务劳动，课堂内外的各种活动，学校组织的各项活动等等。
四、课时安排每周英语两节，人文阅读一节，研究性学习一节，法制教育一节，安全教育一节，，综合实践活动一节。
五、教师资源英语有专职教师上课；研究性学习有兼职职教师上，人文读本由语文教师上，法制教育、安全教育由班主任上，语文、数学、英语、科学教师每周开展一节综合实践活动。
关于学校“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议
学校要“开足、开好信息技术课”近年来，部分小学屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美，信息课等学科课程和课时的现象。
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议：一、提升认识课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。
为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、排好课表要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。
部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节放到首位，首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。
三、配好教师要“开齐课程、开足课时”，除很好地落实课表外，教师的配备也很重要。
现在教师搭配方面存在的主要问题是：1.部分学校为方便排课，简化管理程序，简单采用“包班制”：（1）一、二年级语文、数学由一位教师上，只抽掉少数其他学科；（2）由两位教师共同担任一个班教学，语文+品德+其他，数学+科学+其他。
这样的搭配方式，①不利于教师的专业成长，特别是同时上语、数的教师，精力难以分配；②不利于学生成长：学生一直面对一、两张脸，一直只受一、两种思维影响，容易产生“审美疲劳”，且思维受限，不利于形成开放性思维。
2018-2019下学年开足开齐课程的措施和办法
2018-2019下学年开足开齐课程的措施和办法小学2019年3月2018-2019下学年开足开齐课程的措施和方法学校根据国家的相关教育政策法规，遵照省教育厅的相关教育规定，严格按照国家课程计划开全课程、开足课时，以促进学生全面发展和健康成长，我校以“健康第一”的教育理念，全面加强和改进美育，促进学生德智体美劳全面发展，进一步加强地方课程和学校综合实践活动课程建设，我校成立了校长为组长的课程实施领导小组，把开全课程、开足课时作为实施素质教育的核心环节，有力推动了教育教学质量的全面提高。
现将我校课程实施情况进行如下汇报：一、统一思想，充分认识开足开齐课程的重要意义。
开足开齐课程，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。
学校一定要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。
二、成立新课程实施领导小组，制定新课程实施计划，切实加强对新课程实施的领导。
(一）成立领导小组：组长：副组长：成员：各领导分工明确，各司其职，认真管理，切实加强对新课程实施的领导和管理。
(二）积极开展自查自纠活动。
校长作为新课程实施工作的第一责任人，不断改进新课程计划，切实负好责任，按照要求组织本单位的自查自纠活动，并作好记录报告。
对在开足开齐课程的过程中检查出的问题，要采取有效措施立即整改。
(三）加强开足开齐课程的力度。
学校将根据开足开齐课程的力度，要求定期不定期地进行检查，结果纳入师德考核，对违规班级或个人将予以通报批评学校限期整改。
(四）根据国家课程方案，学校遵照教育厅的有关要求，结合学校实际，制定符合我校的课程计划。
小学开齐开足足课程实施方案
小学开足开齐课程实施方案按照《省教育厅关于开展义务教育课程设置试点工作的通知》中的“附件：省义务教育课程设置试点方案”执行。
《县教育局办公室关于转发市教育局关于进一步规范和落实中小学德育课少先队活动课文件的通知》执行。
我校高度重视义务教育课程设置。
一、提高认识，落实要求。
认真学习有关文件要求，遵照上级要求，严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量。
全面推进素质教育，增强课程对地方、学校及学生的适应性，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，促进学生全面发展。
义务教育课程设置是国家意志和价值导向的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在人才培养中发挥着核心作用。
高度重视音乐、体育、美术、道德与法治、科学、综合实践活动、少先队活动等课程的开设，确保学科教学任务全面完成。
各义务教育阶段学校不得擅自增加和删减课程门类和课时，不得挤占体育、音乐、美术、道德与法治、科学、综合实践活动、少先队活动及课外活动时间等课时用于其他学科教学。
二、成立专项整治工作小组，对课程加强管理。
组长：（校长）副组长：（副书记）成员：校务成员成立由校长任组长，校委会成员任成员的整治工作小组，分工明确，认真检查各级部、班级课表安排情况，同时对全部课程的开设情况进行检查，严格按照标准进行落实，督促各位任课教师严格开足开齐各门课程。
三、加强监督，开展自查自纠。
在学期初，通过校外公示栏公开全校总课程表，由班主任各班教室张贴本班课程表，通过家长微信群等方式传送课程情况，接受家长和社会的监督。
同时，学校不定时进行课程开设情况检查，保证各门课程的开展。
对于在监督过程中出现的问题及时解决，并将检查情况纳入教师年度考核。
四、合理配置学校教育资源。
结合我校实际情况合理配置教师资源，在进行教师变动时,充分考虑到我校教师学科配套的问题,特别重视英语、艺体类、综合实践活动等学科教师的均衡性。
开足开齐课程全面实施素质教育
开足开齐开好课程全面实施素质教育漳浦县佛昙中心小学佛昙中心小学，坐落在美丽的鸿儒江畔，已经有近百年的历史，飘逸着浓郁的古朴的文化气息，为祖国培养了一批又一批的人才。
学校现有9个教学班，专职教师20员，学生355人。
教师素质较高，其中18人取得大专以上文凭，16人取得小学高级职称。
随着时代的发展，素质教育成为学校教育追求的目标。
近年来，佛昙中心小学，在各级领导的关怀和指导下，落实“以人为本，促进发展”理念，形成了“诚实勤奋，坚毅创新”的校风。
学校不断加强小学科的教学，开足开齐课程，在全面实施素质教育上，正逐步探索一条立足学校实际，全面发展加特色兴校的路子。
一、制订课程实施方案，开足开齐开好课程素质教育就是以发展人的全面素质，以“合格+特长”为培养目标，以提高国民素质、实现合格建设人才为根本目的教育。
基础教育课程的设置是基本能承载素质教育的客观要求的，课程设置符合素质教育的要求，要通过课堂教学主渠道实施素质教育，就必须按国家的课程计划开齐课程、开足课程，任何时候都不能有轻重之分，主副之分，这是进行素质教育的前提与先决条件，不能保证全数、足时的课程开设，就不可能有全面的、健康的、均衡的素质教育。
1、学校以科学发展观为指导，全面贯彻的的教育方针，体现时代的要求，以培养“四有”新人和“四好少年”为目标，根据《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实验方案》《福建省义务教育课程实施计划》的精神，以及漳州市教育局、漳浦县教育局有关课程改革实施意见的要求，结合本校的实际情况，制订了《学校课程实施方案》，明确了课程的门类，对全学年的教学时间进行了安排，设置了课程表，落实了每周的教学活动的总量。
强化过程管理，要求每一位教师都要贯彻落实。
2、学校严格执行国家颁布的课程教学计划，开全课程，开足课时，一二年级每周26课时，三至五年级每周30课时，任何教师不随意增减调动课时。
校长室、教导处时常下班级、开座谈检查了解教师对课程的执行情况。
(完整版)关于规范实施省颁课程计划的指导意见
关于规范实施省颁课程计划的指导意见各中心小学、区直小学：为贯彻落实省颁课程计划，开齐开足所有学科课程，特别是综合实践活动、地方与学校课程，全面实施素质教育，努力创建学校办学特色。
现就规范实施省颁课程计划提出如下意见：一、统一课程表形式学校课程表要严格执行闽教[2004]13号《关于印发福建省义务教育课程实施计划的通知》精神设置课程，实行学校课程总表与周课程安排表的形式。
周课程表在总课程表的基础上，具体安排学校班级每周综合实践活动、地方与学校课程的开设内容。
总课程表与周课程表相辅相成，确保开齐开足上好各类课程。
每学年开学后（9月15日前）要将学校功课表（含周课程表）、作息时间表、教师任课表等送交初教股备案。
二、统一课程设置名称不得随意更改课程名称或随意简化课程名称。
其中，品德与生活统一简称为品生；品德与社会统一简称为品社；体育与健康统一简称为体健；综合实践活动统一简称为综合；地方与学校课程分别简称为地方和校本。
三、严格规范课程内容及课时1.综合实践三至六年级每周2课时，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，可以分散安排、集中安排，也可以分散、集中相结合的方式灵活安排。
信息技术课程（简称信息）建议从四年级开始开设，每两周1节，三年总课时不少于68学时。
社区服务与社会实践（简称综合）每周1节，劳动与技术（简称劳技）每两周1节。
3.地方课程一至六年级每周2课时，一至二年级由学校自选教学内容，主要内容包括乡土艺术以及当地经济、地理、人文、历史等方面内容。
三至六年级我爱泉港（简称泉港）每周1节，海西家园（简称海西）每周1节。
4.校本课程一至六年级每周集中2节，以开设学生感兴趣的各类非学科课程为主，如环保、篮球、棋类、书法、舞蹈、集邮摄影、文学、小门球等，参加活动的学生采用自愿报名与班主任推荐、辅导教师选拨相结合，参加的对象可轮换。
其中，环保教育课（简称环保）三周1节，每学期不少于6节。
课程教学工作检查自查报告-开足开全课程
课程教学工作检查自查报告:开足开全课程为不断提高我校教师的专业知识和教学技能,努力造就一支技术精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,使学生在音、体、美等方面得到全面的开展。
xx精心为大家整理课程教学工作检查自查报告:开足开全课程，希望对你有帮助。
课程教学工作检查自查报告:开足开全课程为进一步深化课程建设和课堂教学改革，标准我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原那么，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步标准，课堂教学改革逐步推进，取得了良好成效。
现汇报如下：一、根本情况我校现有15个教学班，在校生550人。
教职工51人，其中小学高级教师18人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干教师1名，区级骨干教师1名，培养对象4名。
目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程学校坚持三个面向，秉承为学生的终生幸福和开展奠基的教育理念，全面实施素质教育，加快课程建设，推进课堂改革，教学质量稳步上升二、课改措施与成效(一)领导重视，组织健全，认识到位领导重视是推进两课顺利进行的首要因素。
每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。
指出学校开展一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。
学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。
并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。
(二)全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
关于学校“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议
关于红塔区小学“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议近年来，红塔区部分小学（特别是街道、乡完小）屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美等学科课程和课时的现象。
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议：一、提升认识课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。
为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、排好课表要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。
部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节完全下放到完小，甚至年级组、学科组，这是很不科学的。
因此，要求学校（尤其中小）首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。
因条件限制，不能开设英语和信息技术课的完小，可把语文、数学各上调2节。
根据《义务教育国家课程设置实施方案》，因周课时有限，学科类别又越来越多，加大了学校的排课困难。
请各学校注意：“体育与健康”属同一学科范畴，“综合实践活动”“地方课程”是综合设置课程，如玉溪所发的《聂耳》《神奇抚仙湖》《澄江化石》隶属地方课程，不需单列课程。
最后，以中小为单位汇集完小总课表，加盖中小印章确认，一式两份分别送教育局基教股和教科所小学室存档，并把电子表格发至教科所工作邮箱（***************）。
全面推进素质教育实施方案
全面推进素质教育实施方案实施素质教育是时代的召唤，是教育领域的一场革___，更是教育工作者义不容辞的责任。
为迎接挑战，提高师生的整体素质，促进师生的全面发展，特制定本乡学校素质教育实施方案如下。
一、指导思想以___大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入落实教育科学发展观，着眼于时代要求，着眼于未来发展，让学生学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，为学生的终身发展奠基。
二、目标任务建设合格学校，全面贯彻课程方案；打造合格教师，全面提升教师素质；培育合格学生，全面促进学生发展。
把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子，一切为了学生的发展。
三、制度措施（一）领悟内涵，转变教学观念是素质教育的前提。
素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的。
然而，多年的应试教育思想在相当多教育工作者心中根深蒂固，因而必须转变教育教学观念。
为此，召开全乡素质教育专题会制定措施，统一思想，印发素质教育学习材料，要求各校制定出本校素质教育实施方案。
对落实情况检查督促，结果通报全乡。
（二）以人为本，提升教师素质是素质教育的关键。
实施素质教育的关键在于建设一支高素质教师队伍。
为了提高教师的整体素质，采取以下措施：一是加强干___伍建设，造就一支认真专业、勤政高效的干___伍。
首先召开干部会，集中学习，统一思想，提高校长、中层干部的规范办学意识、素质教育意识、科学管理意识、民主和谐意识、责任意识。
其次，实行中层以上干部竞争上岗制度，公开透明选拔领导干部。
二是加强教师的职业道德建设，造就一支思想过硬、为人师表教师队伍。
认真___教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》的要求严格约束自己，以《规范》的要求规范教师的言行，尊重学生的人格和自尊心。
同时加强德育交流，开展立师德、强师能、铸师魂演讲活动。
三是努力提高教师专业素质，造就一支业务精通、务实高效教师队伍。
①夯实专业基础，大练教学基本功。
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开足开齐开好课程全面实施素质教育
漳浦县佛昙中心小学
佛昙中心小学，坐落在美丽的鸿儒江畔，已经有近百年的历史，飘逸着浓郁的古朴的文化气息，为祖国培养了一批又一批的人才。
学校现有9个教学班，专职教师20员，学生355人。
教师素质较高，其中18人取得大专以上文凭，16人取得小学高级职称。
随着时代的发展，素质教育成为学校教育追求的目标。
近年来，佛昙中心小学，在各级领导的关怀和指导下，落实“以人为本，促进发展”理念，形成了“诚实勤奋，坚毅创新”的校风。
学校不断加强小学科的教学，开足开齐课程，在全面实施素质教育上，正逐步探索一条立足学校实际，全面发展加特色兴校的路子。
一、制订课程实施方案，开足开齐开好课程
素质教育就是以发展人的全面素质，以“合格+特长”为培养目标，以提高国民素质、实现合格建设人才为根本目的教育。
基础教育课程的设置是基本能承载素质教育的客观要求的，课程设置符合素质教育的要求，要通过课堂教学主渠道实施素质教育，就必须按国家的课程计划开齐课程、开足课程，任何时候都不能有轻重之分，主副之分，这是进行素质教育的前提与先决条件，不能保证全数、足时的课程开设，就不可能有全面的、健康的、均衡的素质教育。
1、学校以科学发展观为指导，全面贯彻的的教育方针，体现时代的要求，以培养“四有”新人和“四好少年”为目标，根据《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实验方案》《福建省义务教育
课程实施计划》的精神，以及漳州市教育局、漳浦县教育局有关课程改革实施意见的要求，结合本校的实际情况，制订了《学校课程实施方案》，明确了课程的门类，对全学年的教学时间进行了安排，设置了课程表，落实了每周的教学活动的总量。
强化过程管理，要求每一位教师都要贯彻落实。
2、学校严格执行国家颁布的课程教学计划，开全课程，开足课时，一二年级每周26课时，三至五年级每周30课时，任何教师不随意增减调动课时。
校长室、教导处时常下班级、开座谈检查了解教师对课程的执行情况。
学校不要求任何教师给学生征订或购买任何课本以外的资料，也规定教师不得组织、宣传购买学校、教育局未定的各类资料。
3、学校从不给教师下达考试指标，对教师的考评实行从德、能、勤、职、绩的综合考评，学生考试分数不作为对教师考核的唯一依据。
教师在对语文、数学的每个单元实行反馈、激励性评价，把单元教学效果的检查作为了解学生知识掌握程度以及某些缺陷的途径，也是改进教师教学策略的手段。
考试实行等级评价制。
教师也不以考试分数给学生排队。
4、严格控制学生作业时间、作业量。
一二年级不留书面作业，三至六年级作业时间不超过1小时。
学校明文规定，坚决不搞题海战术，不准购买《一课一练》《一课三练》《一点通》《优化练习》等补充作业资料和教辅材料。
由教导处不定期抽查学生每日作业量的情况，在教师会议上通报检查结果，以此来规范教师对学生作业的常规
执行。
5、学生在校时间不超过6小时，早晨到校不得早于7：30，下午根据春秋两季进行调整。
双休日和其他法定节假日没有上课的，学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时，睡眠时间不少于9小时。
规定教师不得占用学生课余时间，自主活动时间教师不作统一安排，由教导处在平时加强检查。
二、重视艺术教育全面提升学生素质
以艺术教育为突破口，全面实施素质教育，是学校发展的可行之路。
这使我们清醒的认识到了艺术教育在整个学校教育中举足轻重的作用，同时也坚定了我们高举艺术教育的旗帜，全面实施素质教育的办学方向。
1、重视艺术课教师的配备和培训。
学年初，分配教学任务的时候，配备别班的教师担任音乐、美术课教学，杜绝把艺术教育课挪作他课使用，或者把艺术课放着不上。
多种渠道培训音乐美术教师，使他们能胜任教学。
2、从学生实际和情感发展规律出发，确立了艺术教育课堂教学目标：音乐、美术课是艺术教育的专业课，在让学生掌握基本音乐、美术知识的基础上，实行器乐、写生进课堂，侧重技能训练。
在课堂上，我们还特别注重五种教学艺术的使用，即注重教学环境整洁之美、注重教学氛围和谐之美、注重教学进程节奏之美、注重教学语言生动之美、注重教学用具艺术之美，把教学作为一种艺术，使学生在浓厚的艺术美熏陶中，德、智、体、美、劳不断提纯升华。
3、课外兴趣小组活动是课堂教学的补充和延伸，是学生艺术实践活动的重要平台。
学校建立了跳绳、篮球、声乐、舞蹈、电子琴、美术、书法等课外兴趣小组，每周活动两次，学生根据自己的爱好、特长自愿参加。
在课外兴趣活动中，我们做到“五落实”，即人员落实、场地落实、时间落实、活动计划落实、活动经费落实。
学生通过参加课外小组的活动，既满足了兴趣爱好，发展了健康的个性，提高了艺术技能，又增强了艺术修养。
三、严细实抓教学常规，全面提高教学质量
教学质量能不能搞上去，关键就看教学环节抓得怎样。
为此，每学期开始，校委会都召开专题会议落实教学常规管理分工制度，学校负责人，分工包学科，包常规检查项目，制订学期教学常规管理落实计划、学科（项目）评价标准和评价细则，层层分解，把指标落实到每个教师。
各学科组每月进行一次例行检查督导，平时由教导处随机抽查，每学期学期末进行综合评估，根据评价细则，对每一位教师的教学常规落实情况进行量化打分，记入教师评价档案，做到分工明确，项目到人、及时公示。
1、严把备课关。
学校规定每位教师的三级备课必须齐全，其中学期备课包括：学生基本情况分析；本学期教学重点、难点、关键；学期教学目标、教学措施；教学进度等几大项。
单元备课必须包括：本单元教学目标、教材分析、教学重点、难点、时间划分、单元检测题等几大项。
课时备课，必须超前一周，做到备教材、备学生、备方法、备习题、备作业等项目，语文教师必须有阅读备课、作文备课必
须有作文写法指导、下水文或范文。
2、强化教师的课堂意识。
强化教师的课堂意识，是切实减轻学生过重负担、提高教学质量的有效措施之一。
为了使这一要求落到实处，我校规定：一是不允许加班加点，不允许拖堂或给学生补课，杜绝了以学生之勤补教师之拙的现象，强化课堂内涵，向40分钟要质量；二是强化教师对新课改理念的认识，注重教育理论的学习，课堂教学评价标准、说课标准、典型教案标准、教学反思标准印发给每一位教师，时刻对照反省自己的教学行为。
三是加强课堂教学研究，每位教师每学期上一节优汇报课。
同学科教师，随机听评课，每周不得少于一节。
3、精选练习、分类设计作业。
每学期初，学校根据各年级各学科特点，结合实际制定作业分类设计项目、作业量、包括课前预习作业、课堂作业和课下作业标准，检查作业时即注重量，更注重质。
在辅导上要求任课教师要随堂跟班，任务明确具体，辅导要有针对性。
既要让优等生吃饱，更要让学困生体验进步喜悦。
四、结合学校实际，加强实验教学
1、随着《科学》课程的全面开设，学校成立了科学实验教研活动领导小组，让观念新、能力强的科学教师担任组长，直接领导开展科学实验活动，在教学安排上，精心选拔年轻骨干教师担任实验教学工作。
2、根据科学课应配齐备的仪器，配齐了实验仪器、科普书籍、器材，为科学实验奠定了基础。
在教学中我们逐渐认识到，充分利用
当地的自然资源，根据不同季节和人们的各种生活习惯进行多方面搜集资料。
校园周围的各种农作物，校园里的奇花异草，为学生随时观察各种植物的根、茎、叶、花、果实提供了十分有利的条件。
这里土壤岩石千差万别，有利于学生对土壤、岩石成分的分析和地质构造的考察，有利于发现水土流失现象和调查访问。
从而对学生进行环保教育。
3、加强实验教学，让学生的手、脑动起来。
实验教师把科学教学与实验结合起来，让学生亲自去看一看、摸一摸、想一想、做一做，置身于科学的熏陶之中，增强了科学教育的实效。
科学学得扎实有效。
五、加强校园文化建设，创设良好的育人环境
环境育人，环境造就人。
学校从多方面创设有利于师生身心健康发展的环境。
利用环境教育因素和教育手段育人，是我们学校的一大特色。
1、学校原名莲花书院，成立于1922年。
悠久的历史，传承的故事，都是学校的教育资源。
我们充分利用学校的人文环境，对学生进行学校优良传统教育。
校园中两株300年历史的大榕树，榕树后面古朴苍劲的巨石刻字“清慎勤”，是一剂抚慰学生心灵的鸡汤。
2、学校还从多方面创设有利于师生身心健康发展的环境。
为了熏陶和陶冶师生的情操净化师生的心灵，学校新建墙壁文化宣传栏，利用墙报对学生进行文化教育。
利用画廊来张贴报纸、宣传画，展示学生的书画、手抄报、作文等作品。
学校每学期举行一次书画展比赛，更调动了学生的积极性，让学生充分感受到成功的喜悦。
综上所述，我校在开足开齐开好课程，落实素质教育的工作上取得了一些成绩。
但是，所面临的困难还很多，如专业教师的配备，教学设施的建设都明显跟不上要求，部分教师的教学理念还有待提高。
总之，我们会根据时代的要求，使我校走在素质教育的前列。