关于学校“开齐课程开足课时开好课程”的建议
开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施三篇
开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施三篇【工作计划】措施是解决问题的办法。
措施类型分为非常措施、应急措施、预防措施、强制措施和安全措施。
以下是为大家整理的关于开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇一】开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施为了进一步深化课程改革，保证所开设的课程落到实处，促进我校教师上好每一节课，现制定如下制度。
一、学校严格执行上级有关新课程开设的规定，开足开全所有的课程。
二、学校大课表在开学除及时排出，班课表及时发放到班中，保证学生一入学就按正规课程上课。
三、每学期要向学生、家长反馈对课程开设的意见和建议，并根据实际情况适当调整地方课程和校本课程。
四、对所开设的课程要求有教案，保证课时数。
学校要定时检查，并收集有关的教案。
五、校本课程的开发，教师要根据不同年级，结合本班实际情况，针对我们所处的地理位置，选择有教育意义的活动和选遍有意义的课程。
六、充分利用多媒体资源共享功能，收集和处理有价值的信息资料作为课程资源。
【篇二】开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施根据原国家教委和教育部颁发的课程计划及有关调整意见和省教育厅的有关通知精神，根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》，结合我校实际情况，现就执行课程计划的情况汇报如下：一、课程开设情况1、开齐开足学科课程在市教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，制定课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。
为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，统考学科课程本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。
特别是课改新课程比如“科学”课程的开设工作多年了，非中考学科课程开齐并力争开足课时。
同时加强这些学科的建设。
比如：音乐、美术、体育、劳技、微机等，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。
开齐课程课时的规定
关于规范学校管理，开齐课程、开足课时的规定为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面提高教育教学质量，根据国务院《关于推进实施素质教育的意见》和省、市、县关于规范学校管理，开齐课程、开足课时的有关要求和规定，结合我学区实际，特就进一步规范学校管理，开齐课程、开足课时提出如下意见：一、规范课程开设，开齐开足课程课时落实基础教育课程改革新理念，严格执行课程计划，规范课程设臵，开齐开足规定课程，不得以任何理由和方式，擅自调整课程计划。
规范教学用书管理。
严格控制考试科目和次数，降低文化课考试难度，不得公布学生考试成绩。
学校均衡编班，均衡配臵校内教育教学资源，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。
严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。
贯彻“健康第一”理念，保证体育锻炼时间。
各学校要认真执行《体育工作条例》，落实好体育课和体育活动要求，确保学生每天至少1小时的集体体育活动时间，不得削减、挤占体育课时和体育活动时间。
要结合实际认真开设综合实践活动课程，重视在实践中提高学生素质，培养学生的实践能力。
学校要积极举办科技节、艺术节、体育节、读书节等多种活动，组织学生参加各类社区服务、社会实践，开拓学生视野，拓展学生素质。
二、规范教学时间，保障学生作息活动时间学校要按照教育行政部门制订的中小学学期、寒暑假和学校作息时间安排教育教学活动，周活动总量符合要求。
学校和教师不得占用节假日和作息时间组织学生上课和集体补课，不得要求统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。
鼓励教师对学习有困难的学生进行及时有针对性且不收费的个别辅导。
制定科学的作息时间表，确保学生的睡眠时间。
三、加强校园文化建设，开展心理健康教育按照全面推进素质教育的要求，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中淘冶性情，促进他们的全面发展和健康成长。
对课程的建议和意见
对课程的建议和意见
关于课程的建议和意见，我认为有几个方面是需要考虑的。
首先，课程设置方面，我觉得课程内容要与时俱进，紧跟社会
发展和学科最新进展，可以增加一些前沿的知识和技术，以提高课
程的吸引力和实用性。
另外，课程设置要科学合理，避免内容重复
或者知识点跳跃过大，应该注重知识点之间的逻辑性和连贯性，使
学生能够系统地学习和掌握知识。
其次，教学方法方面，我认为可以多样化教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种形式相结合，以激发学生的学习
兴趣，培养他们的创新能力和实际操作能力。
同时，也可以借助现
代化的教学技术，比如多媒体教学、在线教学等，提高教学效果。
第三，评价方式方面，建议采用多元化的评价方式，包括平时
表现、作业、考试、课堂互动等多种形式，以全面客观地评价学生
的学习情况，避免单一的考试成绩评价方式对学生的局限性。
最后，师资队伍方面，应该注重教师的素质和水平，提高他们
的教学能力和教育教学水平，鼓励教师参加教学培训和学术交流，
不断提升自身的教学水平。
总的来说，课程建设需要考虑内容的前瞻性和实用性，教学方法的多样性，评价方式的多元化以及教师队伍的素质提升，这样才能更好地满足学生的学习需求，培养他们的综合能力。
希望我的建议对你有所帮助。
关于开齐课程
关于开齐课程、上足课时专项督导的报告为切实推进《江苏省中小学管理规范》的贯彻落实，进一步深化我市课程改革，我室于二月二十六日、二十七日对全市12所初级中学就开齐课程、上足课时的情况进行了专项督查。
从督查情况来看，各校基本上能够执行扬教（2007）101号文精神，按照《扬中市初中课程设置实验方案》开设课程、安排课时，学校领导依法办学的意识在逐步增强。
总体上，7、8年级课程开设基本正常，明显好于9年级。
从学校层面来看，丰裕中学、长旺中学、兴隆中学、市一中等学校执行的比较好。
丰裕中学重视班会课，着力提高班会课质量,设计了班会课的备课本,引导班主任精心设计教案；长旺中学注重校本课程建设，《学会感恩》、《文明礼仪》在7—9年级都得到了很好的落实。
但此次随机督查，我们也看到学校间在开齐课程、上足课时方面还不够平衡，存在着以下一些问题：1、绝大多数学校在9年级没能开齐上足音乐、美术、劳技等课程。
尽管在学校总课表上仍旧有这些课程的设置,但私底下早已分配给了一些中考主要考试科目,部分学校本学期甚至停上这些课程。
2、各校地方课程的开设存在很大差异,不规范,不科学。
当前我市初中开设的地方课程还比较单一,所采用的教材大都是《文化江苏》一书。
但各校在课程开设上很不统一，有的学校7-9年级同时开设,有的学校8-9年级开设,有的学校仅7年级开设。
抽查教案时,很多学校拿不出该课教案。
另有一学校提供了7-9年级该课程教案,但其内容竟完全一样。
还有一学校没有作文课的专门安排,而是把《文化江苏》与语文课连排，由语文教师兼任。
此种安排往往被教师用作上作文课。
3、校本课程的开发缺少规划,开设带有很大的随意性。
不少学校的校本课程，上的是语文学科的“阅读”、英语学科的“听说”,教师也是由各班的语文教师、英语教师兼任,无形中使得这两个学科各多了一节课。
4、研究性学习的开设大都是掩人耳目,在一些学校的课表上,往往把研究性学习的课时直接划归到某一主要学科,有的是数学,有的物理，在实际教学中也大都被挪用。
【督导材料】中学关于“开齐开足课程 ,严格执行课程计划”的措施及要求
中学关于“开齐开足课程，严格执行课程计划”的措施及要求学校根据省教育厅《关于切实减轻中小学生过重学业负担的通知》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等规定，依法办学，依法治校，为学生一生的发展奠基。
为了让学生健康全面地发展，学校严格做到以下几方面工作：一、严格执行课程计划。
学校遵照省教育厅有关要求，严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量。
具体课程开设如下表：二、严格实行按表上课。
全体教师要认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完成教学任务。
认真上好科学、音乐、美术、体育、品德与生活（社会）等规定性课程，同时要正确对待和认真开展综合实践活动和地方性活动类课程的教学。
未经教导处同意和安排，任何班级的任课教师不得随意调课，私自挤占、挪用非本学科的课时。
三、保证学生体育活动时间。
为提高学生的体质，学校规定每位体育与健康老师必须认真上好各班每周的体育与健康课，一、二年级每周4节，三至六年级每周3节，不得挪作他用。
同时，学校行政领导时常听体育老师的随堂课，保证体育课的上课质量。
每天上好课间操和眼保健操，以确保两操质量。
学校还规定全体教师不得拖堂，保证学生课间休息时间。
各班在当天没有体育课或文体课的班级，利用晨会时间进行体育锻炼。
每学年，学校都举行一次全校性的冬季运动会和以传统项目为主的单项赛事；平时，各班结合班会、队会活动，定期组织丰富多彩的体育活动。
四、控制学生作业总量。
学校组织教师学习素质教育有关规定，制定各学科作业布置与批改要求相关条例，严格要求作业量要适当，布置给学生的作业形式要多样，难易要适中，要适合学生实际，并能适合不同层次的要求；习题要精选，体现目的性和针对性、创造性、实践性。
在教学设计中，要求教师应详细体现作业设计，设计体现少而精，能体现教学重点，吻合新课程理念，能弥补学生知识与能力不足。
不布置机械重复的抄写作业，坚决杜绝变相的“体罚”作业。
关于全面贯彻教育方针、开齐课程、开足课时的规定
关于全面贯彻教育方针、开齐课程、开足课时的规定
为减轻学生课业负担，全面贯彻教育方针、开齐课程、开足课时，部署学校自查和区局督查工作，特制定以下规定：
一、严格控制小学生在校活动时间，每天不超过6小时。
二、学校严格执行课程及教学计划，不随意增减课程门类、
改变难度、课时和周活动总量。
体育与健康课、艺术课、信息技术、劳动技术课、综合实践课等活动类课程保证开足开齐。
三、学校严格教学常规管理工作，控制作业量，规范作业形
式，小学一、二年级不留书面家庭作业。
四、学校严禁利用假期补课。
学校严禁违规办班。
五、学校严格控制考试次数。
小学每学期只进行一次期末学
科考试，小学生学业成绩实行等级制。
六、重视体育工作，认真落实阳光一小时工作，做到有活动
方案，有过程记载，有工作小结。
法泗小学
2015年9月。
关于学校“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议
学校要“开足、开好信息技术课”近年来，部分小学屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美，信息课等学科课程和课时的现象。
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议：一、提升认识课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。
为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、排好课表要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。
部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节放到首位，首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。
三、配好教师要“开齐课程、开足课时”，除很好地落实课表外，教师的配备也很重要。
现在教师搭配方面存在的主要问题是：1.部分学校为方便排课，简化管理程序，简单采用“包班制”：（1）一、二年级语文、数学由一位教师上，只抽掉少数其他学科；（2）由两位教师共同担任一个班教学，语文+品德+其他，数学+科学+其他。
这样的搭配方式，①不利于教师的专业成长，特别是同时上语、数的教师，精力难以分配；②不利于学生成长：学生一直面对一、两张脸，一直只受一、两种思维影响，容易产生“审美疲劳”，且思维受限，不利于形成开放性思维。
开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施
开足开齐课程严格执行课程计划的保证措施作为教育机构和教学老师，为确保学生的学习效果，我们必须坚持严格执行课程计划，确保每一节课的教学内容有序、连贯、系统、完整，确保学生的知识抱负得到了扎实的基础与拓展，确保学生成长和进步。
在开足开齐课程方面，我们应该采取一些有效的保证措施。
一、合理制定课程计划良好的课程计划应该是根据学生的特点制定出来的。
首先要考虑学生年龄段、智力水平、学习能力、兴趣爱好等方面的因素。
针对这些因素，制定出合理的开课时间、授课方式、课时安排、课程难度、教学内容和教学目标等方面的细节。
合理的计划可以帮助教师和学生把握学科知识的深度、广度和难度，并将教学工作井井有条地进行下去。
二、做好充分准备教师应该在每节课之前做充足的课前准备，根据课程计划准备好所需教材、辅助资料和课件等，准备好授课的教学流程、教案和教学策略等。
确保课堂教学的有条不紊，避免出现讲课内容不完整、教材不适用等问题。
通过课前准备，提前解决可能出现的教学问题，从而达到开足开齐的目的。
三、严格授课时间授课的时间是教学教学工作中的一个关键因素。
为此,教师必须对授课时间进行严格的控制，确保每一节课的课程计划能够得到充分的实现。
在课堂上，教师要注意时间的观察，掌控好讲课的进度、时间分配和节奏。
不能因为逾期完成学生学习的任务而私自延长授课时间，导致课程计划的开足开齐无法达到。
四、建立切实可行的考试评价体系在课程计划的开足开齐之前，教师需要考虑课业考核方式，建立一套切实可行的考试评价体系。
只有通过科学考核才能对学生成绩进行科学的评定。
评价体系应该合理、公平、切实可行，避免出现过度依赖学生应试能力或存在不合理的学科评价标准。
在教学过程中，充分考虑学生的实际情况，根据学生的兴趣和潜力进行差异化评价和指导，为学生语文知识的深入发展提供基础。
五、多角度促进学生学习在保证课程开足开齐的同时，多角度促进学生的语文学习。
采取多样化的教学方式，使学生能够在不同的环境下接触、接受语文知识。
开足开齐课程严格执行课程计划的措施
老河乡明德小学关于“开齐开足课程，严格执行课程计划”的措施及要求学校根据省教育厅《关于切实减轻中小学生过重学业负担的通知》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等规定，依法办学，依法治校，为学生一生的发展奠基。
为了让学生健康全面地发展，学校严格做到以下几方面工作：一、严格执行课程计划。
学校遵照省教育厅有关要求，严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量，一、二年级每周26节，三至六年级每周30节。
体育与健康、美术、音乐、除了开齐上足外，均配备了兼职教师上课，保证了这些课的授课质量。
为保证各学科教学质量，学校行政领导每周对对各学科老师听随堂课，定期进行教研组学习与活动，安排每位老师每学期上一堂公开研讨课，从而不断提高教学质量。
二、严格实行按表上课。
全体教师要认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完成教学任务。
认真上好科学、音乐、美术、体育、品德与生活（社会）等规定性课程，同时要正确对待和认真开展综合实践活动和地方性活动类课程的教学。
未经教导处同意和安排，任何班级的任课教师不得随意调课，私自挤占、挪用非本学科的课时。
三、控制学生在校时间。
学校为保证学生有足够的睡眠和休息时间，早上8:00—8:20为晨练时间，上午第一节上课时间设为8:30，上午放学时间为12:00，下午13:30—14:00为班班有歌声，16:20放学。
全体教师要教育学生早晨不要过早到校，放学要按时离校。
各班不得在放学后全班补课，个别同学的补差工作要在静校前结束。
四、保证学生体育活动时间。
为提高学生的体质，学校规定每位体育与健康老师必须认真上好各班每周的体育与健康课，一、二年级每周4节，三至六年级每周3节，不得挪作他用。
同时，学校行政领导时常听体育老师的随堂课，保证体育课的上课质量。
每天上好课间操和眼保健操，以确保两操质量。
学校还规定全体教师不得拖堂，保证学生课间休息时间。
关于学校“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议
关于红塔区小学“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议近年来，红塔区部分小学（特别是街道、乡完小）屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美等学科课程和课时的现象。
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议：一、提升认识课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。
为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、排好课表要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。
部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节完全下放到完小，甚至年级组、学科组，这是很不科学的。
因此，要求学校（尤其中小）首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。
因条件限制，不能开设英语和信息技术课的完小，可把语文、数学各上调2节。
根据《义务教育国家课程设置实施方案》，因周课时有限，学科类别又越来越多，加大了学校的排课困难。
请各学校注意：“体育与健康”属同一学科范畴，“综合实践活动”“地方课程”是综合设置课程，如玉溪所发的《聂耳》《神奇抚仙湖》《澄江化石》隶属地方课程，不需单列课程。
最后，以中小为单位汇集完小总课表，加盖中小印章确认，一式两份分别送教育局基教股和教科所小学室存档，并把电子表格发至教科所工作邮箱（***************）。
中学开齐开足足课程实施方案
中学开齐开足足课程实施方案介绍中学开齐开足足课程实施方案是一项计划，旨在提高中学生的研究成绩和兴趣爱好。
该计划的目的是确保所有学生在学校期间都有机会参加多种类型的活动和课程，包括音乐、美术、体育和社交学科。
我们的目标是确保每个学生都有机会发展自己的兴趣爱好和技能，并进一步发展他们的学术成就。
核心计划- 实施实用生动的完整教学计划，包括科学、历史、英语、数学等科目。
计划将通过活动和小组讨论来帮助学生更好地理解这些主题。
- 鼓励学生参加音乐、美术、体育和社交学科。
- 提供一系列的实践技能和小组活动，鼓励学生发展他们的领导才能和社交技能。
- 为学生提供延伸课程的机会，包括夏令营和其他课外活动。
- 针对学生需求和能力，进行个性化的指导和帮助。
期望结果- 提高学生的学术成绩，促进他们对研究的积极性和热情。
- 提供给学生丰富的学科选择，帮助他们发展他们的兴趣和能力。
- 培养学生的领导才能和社交技能。
- 增强学生的自信心，帮助他们成为一个积极的、负责任的成年人。
实施方法- 开齐开足足课程的实施需要学校领导和教师的积极参与和合作。
- 学校领导和教师应该认识到这项计划的优点，并在课堂上和校外活动中加以实施。
- 学校应该为实施计划提供必要的资金和支持，并为学生提供所需的教育资源和活动。
- 家长和社区应该积极地支持和参与到这个计划中来。
- 评估和反馈应该是实施计划的关键环节，以便学校能够及时调整计划和改进工作。
结论中学开齐开足足课程实施方案是一个富有成效的计划，旨在提高学生的学习成绩和兴趣爱好。
该计划鼓励学生参加多种类型的活动和课程，为学生提供延伸课程的机会，并且针对学生需求和能力进行个性化的指导和帮助。
学校领导、教师、家长和社区应该共同努力，为计划的实施和推广提供必要的支持和参与。
我们相信，该计划的成功实施将大大增强学生的学术成就和全面发展。
学校关于“开齐开足课程,严格执行课程计划”的措施及要求
学校
关于“开齐开足课程，严格执行课程计划”的措施及要求学校根据教体局《关于切实减轻中小学生过重学业负担的通知》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等规定，依法办学，依法治校，为学生一生的发展奠基。
为了让学生健康全面地发展，学校严格做到以下几方面工作：
一、严格执行课程计划。
学校遵照教育行政部门的有关要求，严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量。
体育与健康、美术、音乐、除了开齐上足外，均配备了专兼职教师上课，保证了这些课的授课质量。
为保证各学科教学质量，学校行政领导每周对各学科老师听推门课，定期进行教研组学习与活动，安排每位老师每学期上一堂公开研讨课，从而不断提高教学质量。
二、严格实行按课表上课。
全体教师要认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完成教学任务。
认真上好科学、音乐、美术、体育、道德与法治等规定性课程，同时要正确对待和认真开展综合实践活动和地方性活动类课程的教学。
未经教导处同意和安排，任何班级的任课教师不得随意调课，私自挤占、挪用非本学科的课时。
2018-2019下学年开足开齐课程的措施和办法
2018-2019下学年开足开齐课程的措施和办法2018-201年，小学开足开齐课程的措施和方法已经实施。
学校根据国家和省教育厅的相关规定，严格按照国家课程计划开全课程，以促进学生全面发展和健康成长。
学校以“健康第一”的教育理念，全面加强和改进美育，促进学生德智体美劳全面发展。
为此，学校成立了校长为组长的课程实施领导小组，把开全课程、开足课时作为实施素质教育的核心环节，有力推动了教育教学质量的全面提高。
现将我校课程实施情况进行如下汇报：一、统一思想，充分认识开足开齐课程的重要意义。
开足开齐课程是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。
学校一定要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。
二、成立新课程实施领导小组，制定新课程实施计划，切实加强对新课程实施的领导。
一）成立领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各领导分工明确，各司其职，认真管理，切实加强对新课程实施的领导和管理。
二）积极开展自查自纠活动。
校长作为新课程实施工作的第一责任人，不断改进新课程计划，切实负好责任，按照要求组织本单位的自查自纠活动，并作好记录报告。
对在开足开齐课程的过程中检查出的问题，要采取有效措施立即整改。
三）加强开足开齐课程的力度。
学校将根据开足开齐课程的力度，要求定期不定期地进行检查，结果纳入师德考核，对违规班级或个人将予以通报批评学校限期整改。
四）根据国家课程方案，学校遵照教育厅的有关要求，结合学校实际，制定符合我校的课程计划。
根据国家课程方案和河南省的文件要求，开设地方课程和校本课程。
不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量。
落实“开全部科目,开足学时”实施方案
落实“开全部科目,开足学时”实施方案落实“开全部科目、开足学时”实施方案背景教育部提出了“开全部科目、开足学时”实施方案，旨在确保教育资源的充分利用，提高学生的研究效果和综合素质。
本文档将详细介绍该方案的背景、目标以及实施策略。
目标实施“开全部科目、开足学时”方案的主要目标如下：1. 提供全面而丰富的教育课程，满足学生多元发展需求。
2. 确保学生在学校获得足够的研究时间，提高研究效果。
3. 优化教学资源配置，提高教育资源的利用率。
4. 培养学生的综合素质和创新能力。
实施策略为了达成上述目标，我们制定了以下策略来落实“开全部科目、开足学时”实施方案：1. 优化课程安排：根据学生的研究需求和课程设置要求，制定全面且合理的课程安排，确保学生能够接受各个学科的教育。
2. 教师培训与指导：组织教师参加相关培训，提高他们的教学能力和课程开展水平。
同时，提供教学指导和资源支持，帮助教师更好地实施该方案。
3. 学校支持与配合：学校要积极支持该方案的实施，提供必要的资源和条件。
同时，与家长和学生进行有效沟通，增加他们对该方案的理解与支持。
4. 监督与评估：建立监督机制，定期对各学科的开课情况和学时安排进行评估。
及时发现问题并采取措施加以解决，确保方案的有效实施。
结论“开全部科目、开足学时”实施方案对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
通过优化课程设置和教学资源配置，我们可以确保学生获得全方位的教育，培养其综合素质和创新能力。
同时，方案的实施也需要学校、教师、家长和学生的共同努力与支持。
我们期待通过该方案的成功实施，为学生的未来发展和社会的进步做出积极贡献。
保证开齐课程措施
保证开齐课程措施随着新学期的开始，学校和教育机构都需要面临一个共同的问题，如何保证开齐每个课程。
开齐课程将确保学生能够按时完成学业，获得良好的学习体验。
因此，为了达到这个目标，学校和机构需采取一系列措施。
1. 学生选课前的规划在学生正式选课之前，建议学生提前规划好自己的学习计划，了解自己的学习需求，以及课程学习的先决条件。
选课时需要调查每门课程的开课时间、授课教师、人数、学时等信息，制定好可行的学习计划，确保能够完成课程内容。
如果学生在选课时，没有考虑到这些因素，可能会导致课程冲突或者说无法完整地完成某一门课程。
2. 发布课程安排学校或机构应在学期开始前，发布课程的安排，提供每门课程教师、开课时间、教学内容等信息。
这将帮助学生在选课前了解各门课程的形式和要求，从而确定自己的学习计划。
同时，学校或机构应该根据学生报名情况，及时更新课程安排，确保学生能够按时、完整地完成各个课程。
3. 教学资源保障保障教学资源是保证开齐课程的核心措施。
教学资源包括教师、教材、设备等，缺一不可。
学校和机构要确保每门课程都有合适的教师执教，不断优化教学内容和教学方法，提高学生的学习积极性。
同时，学校和机构需要提供充足的教材和设备，确保学生能够顺利完成每个课程，提高学生的学习效率。
4. 紧急调课机制在课程学习过程中，可能因为各种原因出现教师调课、停课等情况。
学校和机构应该建立紧急调课的机制，确保学生能够完成每个课程的学习任务。
如果课程调整需要改变学生的学习计划，则应该及时通知学生，帮助学生重新规划学习计划。
5. 留出学习缓冲时间在制定学习计划时，学生可以留出一些缓冲时间，以应对意料之外的事情。
例如，生病、家庭原因等，这些因素可能导致学生无法参加正常课程，需要通过缓冲时间来弥补。
这也可以降低学生在学习期间的紧张感，提高学生的学习效率。
总的来说，确保开齐课程需要各种措施共同协作，包括学生自身的学习规划、学校和机构的课程安排、优质的教学资源保障、紧急调课机制以及学习缓冲时间的留置。
落实“开全课程,开足课时”实施方案(最新)
落实“开全课程,开足课时”实施方案为了落实国家三级课程治理的政策规定，指导学校认真设置地方课程和学校课程以及综合实践课程，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和《山西省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》精神，我校迅速落实县教学工作会议精神，进一步加强地方课程和学校综合实践活动课程建设，结合我校实际情况制定以下实施方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程治理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展。
为使综合实践活动课程全面反映培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进人格和谐发展，体现课改的新思想。
我校将思想品德、科学等课程中应用性、生活化的'内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，探索出了适合我校使用的综合实践活动课程内容结构。
二、课程设置的目标1、拓展学生的学习领域，增强学生对生活背景下的社会、科学和文化的熟悉和理解，增强学生的社会责任感、使命感，发展学生的创新精神和实践能力。
2、增强课程对学校、学生的适应性，发展学生的社会适应能力，培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯、形成良好的心理品质。
3、优化课程结构，补充国家课程，加强课程与地方社会发展、学生生活实际的联系，帮助学生形成社会生活中必备的意识、知识、技能和行为习惯三、课程设置的内容地方课程有《人文读本》《中华魂读书活动》《研究性学习.综合实践活动》、《法制教育》，另外《安全教育》贯串各年级。
综合实践活动课程主要依靠我校的网络资源向他人学习和校园内外各种劳动以及学生自主的家务劳动，课堂内外的各种活动，学校组织的各项活动等等。
四、课时安排每周英语两节，人文阅读一节，研究性学习一节，法制教育一节，安全教育一节，，综合实践活动一节。
保证教学点开足课时的措施
保证教学点开足课时的措施1. 制定详细的教学计划在每个学期开始之前，教师应该花费大量时间来制定完成每个教学目标所需的详细教学计划，包括每节课的主题、教学目标、学习活动和材料，以及每个学生应该掌握的知识和技能。
详细的教学计划能够帮助教师更好地组织和管理自己的课堂，确保每个教学目标都能够逐步实现，并且能够在大纲规定的学时内完成全部教学任务。
2. 增加教学时间为了保证教学点开足课时，教师可以通过延长每节课的时间、增加每周的授课时间，或者增加学期的长度等多种方式增加教学时间。
不过，教师必须同时考虑学生的学习负担和学校课程安排的合理性。
如果学校规定每节课的时间固定为50分钟，那么教师可以考虑增加每周的授课时间，将课时从3节增加到4节或5节，或者将课程安排在阳光课间进行，以补充缺失的教学时间。
3. 加强课堂管理和教学效率教师可以采取各种措施来提高教学效率和课堂管理能力，确保每节课都能够充分利用教学时间，避免浪费。
例如，教师可以使用多媒体教学设备和在线教学平台，使教学更加生动、形象、快捷和高效。
同时，教师还可以设立严格的课堂纪律，严格要求学生的到课、听课和参考课后作业，以提高学生的学习效率和自觉性。
4. 提高学生的学习兴趣和主动性如果学生对课程内容感兴趣，那么他们在课堂上的专注度和反应速度就会更高，学习效率也更高。
因此，教师应该采取多种方式来增加学生的学习兴趣和主动性。
例如，教师可以设计形式多样、内容丰富、生动活泼，并与学生生活和实际情况相关的课程。
同时，教师还可以采用小组合作、问题驱动、案例分析和课外独立研究等多种教学方法，以提高学生的参与度和主动性。
5. 加强家校合作家长是学生学习成功的重要因素之一。
如果家长了解学生在学校的学习状况，并积极参与学生的学习，就能够更好地帮助学生克服学习困难、提高学业成绩。
因此，在教学过程中，教师应该定期与家长交流学生的学习进展和存在的问题，建立有效的家校合作机制，共同关注和支持学生的学习发展。
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关于红塔区小学“开齐课程、开足课时、开好课程”的
建议
近年来，红塔区部分小学（特别是街道、乡完小）屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美等学科课程和课时的现象。
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议：
一、提升认识
课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。
为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、排好课表
要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。
部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节完全下放到完小，甚至年级组、学科组，这是很不科学的。
因此，要求学校（尤其中小）首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指
导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。
因条件限制，不能开设英语和信息技术课的完小，可把语文、数学各上调2节。
根据《义务教育国家课程设置实施方案》，因周课时有限，学科类别又越来越多，加大了学校的排课困难。
请各学校注意：“体育与健康”属同一学科范畴，“综合实践活动”“地方课程”是综合设置课程，如玉溪所发的《聂耳》《神奇抚仙湖》《澄江化石》隶属地方课程，不需单列课程。
最后，以中小为单位汇集完小总课表，加盖中小印章确认，一式两份分别送教育局基教股和教科所小学室存档，并把电子表格发至教科所工作邮箱（）。
三、配好教师
要“开齐课程、开足课时”，除很好地落实课表外，教师的配备也很重要。
现红塔区在教师搭配方面存在的主要问题是：
1.部分完小为方便排课，简化管理程序，简单采用“包班制”：（1）一、二年级语文、数学由一位教师上，只抽掉少数其他学科；（2）由两位教师共同担任一个班教学，语文+品德+其他，数学+科学+其他。
这样的搭配方式，①不利于教师的专业成长，特别是同时上语、数的教师，精力难以分配；②不利于学生成长：学生一直面对一、两张脸，一直只受一、两种思维影响，容易产生“审美疲劳”，且思维受限，不利于形成开放性思维。
③这为语数教师占用、挪用品德、科学等学科课程、课时提供了可能。
2.音体美教师专业成副业，甚至完全改业。
近年来，红塔区加大音体美教师的招考力度，以保障学校配齐教师，开齐课程，开足课时，从而全面实施素质教育，全面提升教育质量。
但因
各方面原因，如：
（1）编制原因：按照国家课程方案，一所最小规模的完小（以六个班计），音体美教师最少也各要1个，可实际的情况是音体美教师短缺或分布不平衡（有的学科多个，而有的学科却一个都没有）。
为此，部分街道采用联校走教制，两个学校共用一名音体美教师，依然只有部分年级可以享受专业课。
（2）评价原因：各级强化语、数学科，淡化了其余学科；竞职进级：语、数外学科相对占优势……为此，专业教师要么被边沿化，要么因编制较紧，部分学校只能先保语、数，音体美教师专业变成副业，或完全改业。
鉴于以上原因，提出以下意见：
1.有条件的学校（如直属小学、街道、乡中心小学）要求教师走专业成长之路。
教师专业对口、目标专一，有利于自己的专业成长，有利于学生的全面发展，更有利于学校整体教育质量的提高。
2.考虑到学校教师编制，其余学校可采用“双岗”配置方式，语、数各选一科，再根据自己的专业、兴趣、特长，自主选任一门其他学科，可以是品德，可以是科学，也可以是音、体、美，但一定要避开本班、本年级。
期末捆绑纳入年终考核。
3.音、体、美学科因为专业性太强，尽量走专业成长之路，若因编制、评优、进级、考核受限等原因，不能走专业之路，可走半专业成长之路，兼任语、数学科。
但学科技能、学科成绩都要纳入考核。
四、加强督导
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，可进行两级督导制：
1.各中小要经常性开展督导工作，把严格“按课表上课”纳入教师绩效考核。
2.教育局、教科所将按照存档课表，随机进行督查工作，督查结果纳入年底学校目标管理考核。
五、完善评价
各级要进一步完善评价机制，促使学校“开好课程”。
1.教育局、教科所每学年随机抽取年级、学科进行检测，以了解掌握各学校在“开齐课程、开足课时、开好课程”方面的落实情况。
2.对音体美教师，教育局、教科所将继续进行两年一届的“教学技能赛”活动，以“赛”促“研”，以“赛”促“教”；各直属小学、街道（乡）中小要完善评价机制，如从教师年度专业技能考核、培养学生参加学科活动成绩等方面，督促音体美教师的专业成长。
除以上措施外，教育局、教科所及学校在语、数教师培训多、学习多的基础上，还应为其他学科教师多提供培训、学习机会，促进各学科均衡发展、优质发展。
玉溪市红塔区教育科学研究所
2014年9月22日。