作文教学培训心得

作文教学培训心得

我有幸参加了今年小学作文教学90学时为期十一天的培训，在班主任任老师的带领下，不管是学习还是活动，班级的氛围非常浓厚，好像回到了学生时代。几天来，我们聆

听了几位专家教授的讲座，参观了特级教师——王崧舟老师的工作室等等。我每天的感觉

是幸福而又充实的，因为每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的

冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了语文作文教学的发展方向和目标，反思了以往工

作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，特别是作文方

面的教学中还存在太多的问题。

十几个讲座听下来，给我启迪最大的特级教师阎学老师的讲座。她那生动、亲切的语

言娓娓道来，没有深奥、枯燥的纯理论，结合自己上过的课例，传授自己的经验，深深地

吸引着我们。我概括一下对如何决解教学中的难题有以下几点体会：

记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教

师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，

活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践

中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合

格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提

高教学质量，取得更好成绩。

首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。

教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那

些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才

能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

其次，要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时

间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。特别是农村学生，各

方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、

培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一

年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。

杨老师还给了我们提升自己的一些小小窍门：上课不贪心，关注核心问题，核心活动

要给学生足够的时间;要认真探究教材，教材给出的问题我们面对我们的学生该怎么问才

合适;要对着镜子练习笑，学会笑会给自己的教学增添光彩;每学期给自己上一节课做个录象，找出自己的不足加以改进。

我想尽自己最大的努力，以后在作文教学上做到：

新课改，对教师提出了更高的要求，要让学生“乐学”“乐学”“狂欢”。文言文，

古诗词确实枯燥、乏味，但是只是“沧海中的一粟”，要燃气学生语文学习的兴趣，必须“专心”备教材、备学生，用语文实践活动、竞赛、故事、热点、课本剧等等实现“趣味

语文”的真谛，高效课堂已经为同学们搭建了展示的平台，作为老师就看如何能够用心让

学生从导学案中另辟天地，发现“世外桃源”了，每个老师每节课都种下一颗饱满籽，盛

夏来临，盛夏来临泛起一片绚烂的花海。

1、在写作内容上说真话、表真情。让学生写作内容上必须是发生在自己身边的真人

真事等，禁止抄袭、或虚假的事迹。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如在写作之前，布置学生去观察、积累事迹，写作时帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，

唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生

进行个别辅导。

“师者，所以传道授业解惑也”，再很早的时候我们先辈就说出了这句话，那么作为

一个年轻的教师，要怎么做呢?下面是由心得体会网培训心得体会频道为大家推荐的新教

师培训心得范文，欢迎参考。

主要收获：我参加工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，

说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的

课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强

我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生

动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能

忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我

们的快乐。

2、写作表达上引导学生从经典阅读中林略表达方法。训练学生的造句能力，语义的

表达。大部分学生不会说话，不会写话，表达不清他要说的意思。针对这一点，我们可经

常采取多种方法进行思维训练。

3、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，

更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费

很多时间进行培养训练。

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教

教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己

的定位，真正喜欢上英语课堂。

2020年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解

的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观

念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：

4、要培养学生的阅读能力。利用中午等时间，花时间与学生一起阅读，教学生阅读

的一些方法，培养学生阅读的兴趣。

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括

出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对作文课堂教学，很多时候仍让我们有些雾里

看花，无所适从，我们很需要学习。而此次培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。