细胞的能量通货――ATP(最新修改)要点
第2节 细胞的能量“通货”-ATP
第2节细胞的能量“通货”——ATP班级：姓名：座号：【基础整理】一、A TP的结构1．A TP的结构式（3）注意区分以下几种物质2．与RNA的关系ATP去掉两个磷酸集团后剩余的部分是，是组成的基本单位之一。
二、A TP与ADP的相互转化1．相互转化关系式：2．合成ATP的能量来源（1）绝大多数生物利用细胞呼吸释放的能量。
（2）绿色植物还通过利用。
三、A TP水解释放能量去向A TP是生物体生命活动的能源物质。
细胞中绝大多数生命活动所需能量都是由ATP 提供的。
【跟踪训练】1．ATP中大量的化学能储存在（）A．腺苷内 B．磷酸基内 C．腺苷和磷酸基连接键内 D．高能磷酸键内2．ADP转变为ATP需要（）A．Pi、酶、腺苷和能量 B．Pi、能量C．能量、腺苷和酶 D．Pi、能量和酶3．下列各项中，能为生物的生命活动直接提供能量的是（）A. 葡萄糖的分解 B．ADP转变成ATP的过程C. ATP的水解D. 生物的呼吸运动4．海洋中的电鳗有放电的现象，其电能的直接来源是（）A．由有机物氧化分解释放的化学能转化成的 B．由热能转化来的C．由ATP转变成ADP时释放的化学能转化成的 D．由光能转化成的5．ATP在细胞内的含量及其生成速度分别为（）A．很多、很快 B．很少、很慢 C．很多、很慢 D．很少、很快6．生物体内既能储存能量，又能为生命活动直接提供能量的物质是（）A．葡萄糖 B．糖原 C．三磷酸腺苷 D．脂肪7．细胞分裂所需要的能量直接来源于（）A．葡萄糖的分解 B．糖原的分解 C．ATP的水解 D．脂肪的分解8．高等植物体内产生ATP的生理过程有（）A．呼吸作用、渗透作用 B．呼吸作用、蒸腾作用C．光合作用、主动运输 D．光合作用、呼吸作用9．一个ATP分子中含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是（）A．1、2、3 B．2、2、2 C．1、2、2 D．1、3、2 10．两支试管中分装有等量的荧光素，开始都发光，过了一段时间都不再发光。
《细胞的能量“通货”—ATP》教案
《细胞的能量“通货”—ATP》教案一、教学目标：1. 知识与技能：理解ATP在细胞内的作用和重要性。
掌握ATP的结构特点和途径。
了解细胞内ATP与其他分子的相互转化过程。
2. 过程与方法：通过观察模型和图示，培养学生的观察能力和空间想象力。
通过实验和数据分析，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
培养学生珍视科学探究的精神，树立正确的科学观。
二、教学重点与难点：重点：ATP在细胞内的作用和重要性。
ATP的结构特点和途径。
难点：ATP与其他分子的相互转化过程。
实验操作和数据分析。
三、教学准备：1. 教具准备：ATP模型和图示。
实验器材和试剂。
投影片和教学课件。
2. 学生准备：预习相关知识，了解ATP的基本概念。
准备笔记本，记录重点内容和实验结果。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞能量的基本概念。
引入ATP的概念，激发学生对ATP的好奇心。
2. 知识讲解：讲解ATP的结构特点和途径。
结合图示和模型，帮助学生理解ATP的作用和重要性。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生观察和记录ATP与其他分子的相互转化过程。
引导学生注意实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 数据分析：让学生根据实验数据进行分析和讨论。
引导学生运用科学方法，提出结论并解释结果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答问题的积极性。
评估学生对ATP的兴趣和好奇心。
2. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能和团队合作能力。
观察学生的实验观察和记录能力。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和作业评估学生对ATP的结构特点和途径的理解。
通过测试和评估学生的实验报告，了解学生对ATP与其他分子的相互转化过程的掌握情况。
六、教学延伸：1. 细胞内的其他能量分子：介绍细胞内其他能量分子，如GTP、UTP等。
引导学生思考这些能量分子的作用和相互关系。
《细胞的能量通货——ATP》说课稿
《细胞的能量通货——ATP》说课稿《细胞的能量通货——ATP》说课稿1开场白：各位老师早上好，我是11号选手，我今天要说课的题目是：细胞的能量通货——ATP。
我将从说教材，说学情，说教法，说教学过程四个方面来展开我的说课。
首先，教材分析，本节内容是人教版必修1第五章第二节的内容，在教材中起着承上启下的作用，为后面学习光合作用和呼吸作用打下了坚实的基础。
另一方面，本节内容也是高考中的热门考点，在考试大纲要求中属于Ⅱ类，要求学生理解并能在复杂的情景中综合运用。
基于对教材的理解和分析，我将教学目标定于以下三个方面：1) 知识方面：学生能简述ATP结构特点并能写出其结构简式，能理解ATP 与ADP的转化和解释ATP在能量代谢中的作用。
2) 能力方面：旨在培养学生合作探究、自主学习、分析问题解决问题的能力。
3) 情感态度价值观:希望学生能形成主动参与学习的学习态度，体验合作学习的氛围。
其中重点是ATP的结构和ATP与ADP的'相互转化，而后者是本节的难点。
其次，学情分析，在学习本节内容之前，学生已经学习了三大能源物质的功能、与能量代谢有关的细胞结构，也有一定的知识基础，但对抽象知识的理解有一定障碍，如ATP的化学键如何断裂等。
在教法上，为贯彻新课程探究性学习的理念，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生在思索、质疑、探究、实验中领悟科学研究的方法，为实现教师教法的转变，我将以问题为索引、学生为主体的科学探究模式，并与模型多媒体有机结合营造出师生互动生生互动的和谐课堂。
在学法上，因为本节课的难度不是很大，学生基本能看懂书本对本节知识的介绍，所以可以引导学生通过实验设计的解释、资料的阅读、问题的讨论等来学习本节课的内容。
下面我将重点介绍以下我如何在教学过程突破重难点，我的教学过程设计为以下六个环节：① 导入（目标达成：ATP是细胞内直接能源物质）通过展示图片吸引学生注意力。
通过设疑“是什么使萤火虫发光？” 提出萤火虫发光器探究实验，让学生通过探究实验的设计得出使萤火虫发光的是能源物质是ATP。
细胞的能量“通货”-ATP(优质课)
04
ATP与其他分子之
间的关系
与ADP的关系
1
ADP是ATP的储存形式，当细胞中的ATP浓度过 高时，ATP会将特殊化学键转移给ADP，生成 ADP，从而调节细胞内ATP的浓度。
2
当细胞需要能量时，ADP可以被ATP激活，生成 ATP，提供能量。
3
ADP的磷酸化可以生成ATP，这是动物体内生成 ATP的主要方式。
ATP在细胞中的功能
直接供能
细胞代谢过程中需要的能量由 ATP直接提供。
调节细胞活动
通过影响酶活性、细胞膜通透 性等调节细胞活动。
作为载体
在物质转运过程中，如钠钾泵 ，ATP作为载体帮助离子转运。
维持细胞形态
对于一些细胞如骨骼肌细胞， ATP有助于维持其形态和功能。
02
ATP的产生
光合作用
光合作用是植物、藻类和某些细菌在阳光的作用下，将二氧 化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气的过程。这个过程中， 光能被转化为化学能，并存储在葡萄糖中。
生物体的信息传递
信号转导
ATP参与细胞内的信号转导过程，如 通过ATP敏感的钾离子通道或腺苷酸 活化蛋白激酶等。
基因表达调控
ATP与相关的分子（如ADP和AMP） 共同调节基因的表达，维持细胞内环 境的稳定。
生物体的物质合成与分解
物质合成
在合成代谢过程中，ATP提供能量并参与合成反应，如蛋白质、核酸和糖类的合 成。
与GTP的关系
01
GTP是存在于某些生物体内的能量货币，与ATP类似，GTP也可 以提供能量。
02
GTP可以转化为GDP，这个过程需要消耗ATP。
GDP可以重新转化为GTP，这个过程需要消耗ATP。
第2节__细胞的能量“通货”—ATP
细菌形成ATP的场所为细胞质基质 的场所为细胞质基质 细菌形成
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第五章
考 点 直 击 考 题 回 顾 考 点 分 类 精 讲 解 题 技 巧 探 究 真 题 演 练
细胞的能量供应和利用
三、ATP的利用 的利用 1．ATP可用于细胞的主动运输、生物发电和发光、 ． 可用于细胞的主动运输、 可用于细胞的主动运输 生物发电和发光、 肌肉收缩、大脑思考等。 肌肉收缩、大脑思考等。 反应总是与ATP 水解 的反应相联系， 2．细胞内的 吸能 反应总是与 的反应相联系， ． 合成 放能反应总是与ATP的 的 相联系。能量通过ATP分子在 放能反应总是与 相联系。能量通过 分子在 吸能反应和放能反应之间循环流通。因此， 吸能反应和放能反应之间循环流通。因此，可以形象地把 能量“通货” 能量“通货” ATP比喻成细胞内流通的 比喻成细胞内流通的 。
《走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 人 教
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第五章
考 点 直 击 考 题 回 顾 考 点 分 类 精 讲 解 题 技 巧 探 究 真 题 演 练
细胞的能量供应和利用
ATP与ADP的相互转化和利用 ATP与ADP的相互转化和利用
细胞呼吸 一切生物） （一切生物） 能量 光合作用 绿色植物） （绿色植物）
· 《走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 人 教
（4）生物体进行生命的生命直接能源：ATP ）生物体进行生命的生命直接能源： ）：光能 （5）最终能量来源（或称最初能量来源）：光能。 ）最终能量来源（或称最初能量来源）：光能。
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第五章
考 点 直 击 考 题 回 顾 考 点 分 类 精 讲 解 题 技 巧 探 究 真 题 演 练
第2节细胞的能量“通货”----ATP讲解
第2节细胞的能量通货—ATP一、学习导航教学目标： 1、简述ATP的化学组成和特点2、写出ATP的分子简式3、解释ATP在能量代谢中的作用教学重点： 1、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用2、ATP和ADP的相互转化教学难点： 1、ATP和ADP的相互转化二、课前预习，新知初探预览主题1 ATP的结构及特点阅读教材P88 “ATP分子中具有高能磷酸键”部分及P88“相关信息”，完成下列内容：1．中文名称：。
2．结构简式：，其中A代表，P代表，～代表。
3．特点(1)ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有2个，储存大量能量。
(2)ATP的化学性质不稳定，在有关酶的催化作用下，的高能磷酸键易水解，释放出大量能量。
[判断] (1)1个ATP分子中含有1个腺嘌呤和3个磷酸基团。
()(2)ATP中的“A”与DNA、RNA中的碱基“A”表示的是同一种物质。
()(3)AMP可以作为合成ADP及mRNA的原料。
()预览主题2 ATP和ADP的相互转化阅读教材P88～P90“ATP和ADP可以相互转化”及“ATP的利用”部分、P89图5－5和图5－6、P90图5－7和“思考与讨论”，完成下列内容：1．ADP＋Pi＋能量−→−1酶；ATP −→−2酶＋Pi＋能量，时刻不停地发生，并且处于之中。
2．动物、人、真菌和大多数细菌形成ATP所需的能量来自于。
绿色植物则来自于和。
3．细胞中绝大多数需要能量的生命活动如主动运输、收缩、细胞内反应和大脑思考等生命活动，都是由直接提供能量的。
4．吸能反应一般与的反应相联系，由ATP水解提供能量，如蛋白质的合成。
放能反应一般与相联系，释放的能量储存在ATP中，如葡萄糖的氧化分解。
[判断](1)人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
( )(2)合成ATP所需能量可以是光能、化学能、热能。
( )三、要点突破讲练互动要点1 ATP的结构特点及功能的关系问题探究1、ATP有哪几部分组成？30个腺苷和60个磷酸基团最多能组成多少个ATP？2、ATP的这种结构特点与功能有多少关系？【例1】下列关于ATP的叙述，错误的是()A．ATP中含有两个高能磷酸键B．动植物、细菌和真菌的细胞内都是以ATP作为能量“通货”的，说明了生物界具有统一性C．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D．ATP是生命活动的直接能源物质变式训练1 关于ATP的化学组成的说法中，正确的是()A．ATP和核酸共有的元素是C、H、O、N、PB．ATP中的A表示腺嘌呤C．含有三个高能磷酸键D．含有腺嘌呤和脱氧核糖【规律总结】识记ATP分子的四个方面1．结构：A—P～P～P2．数目：1(腺苷)、2(高能磷酸键)、3(磷酸基团)3．DNA和RNA的组成中的A表示腺嘌呤这种碱基，而在ATP中A代表要点2 ATP与ADP之间的相互转化（1）ATP与ADP之间的相互转化的比较比较项目ATP 合成 ATP 水解 反应式场所条件能量来源能量去路（2)ATP 与ADP 之间的相互转化意义ATP 在细胞内含量很少，由于ATP 和ADP 之间在细胞内相互转化十分迅速，使细胞内ATP 含量总是处于动态平衡之中。
第二节 细胞的能量“通货”----ATP
第五章细胞的能量供应和利用第二节细胞的能量“通货”----ATP一、教材分析《细胞的能量“通货”——A TP》是高中生物（新课标人教版）必修1 《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2节的内容。
本节内容主要介绍ATP的结构、A TP 与ADP的相互转化以及A TP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容。
本节内容在《细胞能量供应和利用》一章中的承接作用相当明显，学习好本节内容，有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识，理解其在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。
二、学情分析必修1第二章学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了主要能源物质、储能物质、能源物质等概念，这为进一步学习A TP是直接能源物质作了铺垫奠定了基础。
但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。
此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。
三、教学目标1、通过有关材料设计操作程序，探究或验证ATP的生理作用，培养学生基于生物学问题、设计实验、实施方案并表答交流的科学探究能力。
2、理解ATP的结构及生理功能，培养学生理解结构和功能相适应的生物观念。
3、解释ATP与ADP的相互转化的过程，培养学生运用科学思维和方法、解决问题的习惯和能力。
4、掌握ATP是新陈代谢的直接能源及具体利用，培养学生基于解决生活问题的社会责任。
四、教学重难点重点：ATP的分子简式和结构特点；A TP与ADP的相互转化难点：ATP与ADP的相互转化；ATP在能量代谢中的作用五、课时安排1课时六、教学手段探究、问题讨论、模拟演练、多媒体课件七、教学过程程序教师活动学生活动设计意图导入播放《少年派的奇幻漂流》电影片段，最吸引同学们的是什么？海洋中有很多的发光生物（展示图片），陆地上最常见的发光生物是什么？学生踊跃发表自己的观点。
新人教版高一生物必修1知识点：细胞的能量“通货”-ATP
新人教版高一生物必修1知识点：细胞的能量“通货”-ATP一、基本知识整理糖类是生物体内主要能源物质，脂肪是生物体内储存能量的物质，太阳能是几乎所有生命系统中能量的最终，ATP 是新陈代谢所需能量的直接。
ATP的化学组成和结构特点⑴化学组成：由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三个相连的磷酸基团构成。
⑵结构特点：①ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A—P～P～P，其中A代表腺苷即腺嘌呤+核糖，T表示3个，P代表磷酸基团，“～”代表高能磷酸键。
ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中，高能磷酸键水解释放的能量达到30.54j/ol。
②1个ATP分子中含有一个腺苷、三个磷酸基团和2个高能磷酸键。
其中远离腺苷的高能磷酸键易于断裂释放出其中的能量，吸收能量后也易于形成。
③当ATP的一个高能磷酸键水解，形成二磷酸腺苷和磷酸;当ATP的两个高能磷酸键同时水解时，形成焦磷酸和一磷酸腺苷即腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一。
二、重点知识归纳ATP与ADP的相互转换在酶的作用下，ATP中远离A的高能磷酸键水解，释放出其中的能量，同时生成ADP和Pi;在另一种酶的作用下，ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATP.其反应式如下：ATPADP+Pi+能量。
反应式中物质可逆，能量不可逆，是一个不可逆反应。
原因有如下三个：反应条件不同：ATP的分解是水解反应，催化反应的是水解酶;而ATP是合成反应，催化该反应的是合成酶。
能量的是不同的：ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键中的化学能;而合成ATP的能量主要是太阳能和化学能。
合成与分解的场所不尽相同：ATP合成的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体;而ATP分解的场所较多。
ATP的形成途径：对于动物和人来说，ADP转化成ATP 时所需要的能量，来自细胞内有机物氧化分解释放出的化学能，生理过程是呼吸作用。
对于绿色植物来说，ADP转化成ATP时所需要的能量，来自有机物氧化分解释放出的化学能和太阳能，生理过程是呼吸作用和光合作用。
细胞的能量通货ATP知识点
1、ATP全称：三磷酸腺苷
2、结构简式：A—P～P～P（A代表腺苷.P代表磷酸基团.～代表高能磷酸键）
3、ATP化学性质不稳定，远离A的高能磷酸键易水解。
4、ATP与ADP的相互转化：
水解酶
ATP ADP + Pi +能量
合成酶
（物质可逆.能量不可逆.酶不相同）
ADP：二磷酸腺苷Pi代表磷酸
5、合成ATP的能量来源
人和动物：呼吸作用；绿色植物：呼吸作用和光合作用
6、ATP的利用：为各种生命活动提供能量。
7、能源物质小结：
直接能源物质
ATP
主要能源物质
糖类
生物体内重要储能物质脂肪来自动物细胞内的储能物质糖原
植物细胞内的储能物质
淀粉
能量的最终来源
太阳能
第5章第2节 细胞的能量通货—ATP(笔记)
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
常见能量物质有哪些？ ⑴糖类、脂肪、(蛋白质) ⑵葡萄糖是细胞生命活动最主要的能源物质 ⑶淀粉和脂肪是植物体内的储能物质 ⑷糖源和脂肪是动物体内的储能物质
⑸ATP直接能量物质
一.ATP功能：直接给生命活动提供能量
1.ATP的中文名称？
～：高能磷酸键（2个）
4.是一种高能磷酸化合物
30.54KJ/mol
ATP作为高能磷酸化合物， 在供能时，如何释放能量？
三、ATP与ADP可以相互转化
ATP在生物体内很少，但需求量很大， 依靠ATP和ADP的高效快速转化来满足
列表对比ATP的合成和水解：
四、ATP的利用
用于主动运输
ATP （渗透能）
用于生物放电 （电能）
用于生物发光 （光能）
葡萄糖+果糖→酶蔗糖
用于各种运动，如肌 用于细胞内各种吸能反应 用于大脑思考
细胞收缩（机械能）
（化学能）
（电能）
五、能量物质总结
糖类：主要的能源物质 脂肪：主要的储能物质 ATP: 直接供能物质 糖类和脂肪必须经过细胞呼吸氧化分解，将能 量转移到ATP中，才能供给细胞利用。
三磷酸腺苷，是一种高能磷酸化合物
2.ATP的字母含义？ A:腺苷 T:三个 P:磷酸基团
二.ATP的结构
1、中文名称： 三磷酸腺苷 2、化学元素： C、H、O、N、P（同核酸、磷脂）
3、结构简式： A–P～P～P
A： 腺苷=腺嘌呤+核糖 P： 磷酸基团（3个） —： 普通磷酸键（1个）（8.37~20.92KJ/mol）
细胞的能量通货-ATP自习课
生物自主自习任务：自学细胞的能量通货--ATP【学习目标】1．掌握ATP的结构及功能，能说出ATP的产生过程及ATP、ADP的相互转化2．自主探究，会分析ATP在细胞中的利用过程。
学习指导：1.ATP的作用是细胞内的直接供能物质。
2.ATP的中文名称是。
写出ATP的结构式，并标注说明A代表什么？P代表什么？～代表什么？注：ATP水解实际上是远离A的那个高能磷酸键断裂，游离出Pi, 剩余部分形成ADP,此过程释放出大量能量。
3.ATP在细胞内的含量非常少，但转化速度非常快。
4.细胞内的供能过程（吸能反应）伴随ATP的水解，放能过程伴随ATP的合成。
5.动物、人、真菌细胞和大多数细菌体内的ATP来源于呼吸作用；绿色植物体内的ATP来源于呼吸作用和光合作用。
6.对于反应式：，不是可逆反应，因为物质可逆，但能量不可逆，向右和向左所需的酶也不一样。
在酶1（ATP水解酶）作用下，ATP水解，释放出的能量用于各项生命活动；在酶2（ATP合成酶）的作用下，由呼吸或光合作用产生的能量，储存在由ADP和Pi合成的ATP中。
也就是说，能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。
7.观察下列ATP结构式,其中A为腺嘌呤，五碳糖为核糖，写出1—4的名称。
8.阅读P90图5—7，理解ATP的利用。
自我检测1. 春天，百花盛开，植物开花所需能量直接来源于（）A.植物上一年贮存在树干中的能量B.葡萄糖C.ATPD.植物根从土壤中吸收的能量2．在ATP中，水解后能释放大量化学能的键位于（）A．腺苷与磷酸基之间B．磷酸基内部 C．磷酸基之间D．腺苷内部3. 一个ADP中，含有腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的数目依次是（）A．1，2，2 B．1，2，1 C．2，1，2 D．2，2，14．ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表A.H2O B.[H] C.P D.Pi5.下列哪些生理活动会导致细胞内ADP的含量增加（）①小肠绒毛上皮细胞吸收K+和Na+ ②肾小管对葡萄糖的重吸收③血液中的葡萄糖进入红细胞④甘油进入小肠绒毛A.①②③④B.①②C.③④D.①②③6．在某细胞中存在以下反应：葡萄糖+果糖=蔗糖，下列有关该吸能反应的叙述，正确的是（）A．该反应可发生在动物细胞中B．葡萄糖、果糖和酶的元素组成均是 C、H、OC．催化该反应的酶也能催化蔗糖的水解D．为该吸能反应直接提供能量的物质是ATP。
5.2细胞的能量“通货”—ATP
（二）、ATP分子的结构：【百科】ATP是什么？/view/3728、讨论ATP的化学简式及ATP分子的化学特点：
3、讨论A逆反应/question/358464588.html
ADP＋Pi＋能量 ATP即物质可逆，能量不可逆注意：酶的种类不同，能量的来源和去向不同
4、讨论：在ADP转化成ATP的过程中，所需要的能量从哪里来呢？并以此引出下一个问题—ATP的形成途径。
（2）ATP能作为直接能源是因为ATP的化学性质不稳定，远离A的那个高能磷酸键容易水解，也很容易重新形成，ATP和ADP之间可以相互转化。
（三）、ATP、ADP相互转化
1、利用多媒体创设问题情境：
一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为48kg，在紧张活动的情况下，ATP的消耗可达0.5kg/min。而细胞内ATP、ADP的总量仅有2-10mg。人体细胞每天的能量需要水解200-300摩尔的ATP，这意味着每个ATP分子每天要被重复利用2000-3000次。
1、创设问题情境：在ATP转化成ADP的过程中释放出的能量，到哪里去了呢？请大家举例说明。
让学生在看懂图解的基础上，再依据教材的图解，讨论ATP还有哪些用途，从而对该知识点进行补充和完善。
2、联系实际生活：提问：
(1)ATP能为生命活动提供能量，能不能只要吃ATP就可以了？
（2）多媒体展示资料:氰化钾是阻止人体内新的ATP合成的毒药，人中毒后在3～6分钟内就会死亡。
氰化钾为什么顷刻使人毙命？作业：通过互联网搜索查找相关知识并归纳原因.
（六）、总结巩固
通过课堂练习加以巩固，最后进行课堂小结，构成完善的知识体系，并最终理解ATPc6c85ec3a87c2c576.html
（1）问题：生物体内的ATP有什么特点？
1-5-2(学案)细胞的能量“通货”--ATP
第2节细胞的能量“通货”--ATP【课程目标】1.写出ATP分子的结构简式；简述ATP的化学组成和特点2.写出ATP与ADP相互转化的反应式；解释ATP在能量代谢中的作用3.通过分析ATP和ADP的相互转化，解释ATP在细胞中作为能量“通货”的原因【课题重点】ATP与ADP相互转化的反应式【课题难点】解释ATP在细胞中作为能量“通货”的原因____________【基础知识】一、ＡＴＰ的结构和功能1.结构：ＡＴＰ是______________的英文名称的简称，其结构简式是_____________，ＡＴＰ分子中大量的化学能储存在________________中。
一个ＡＴＰ分子含有一个________、两个________和三个________。
2.功能：ＡＴＰ是细胞内一种________________化合物，为细胞生命活动提供能量。
高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ/mol。
二、ＡＴＰ和ＡＤＰ的相互转化1.在有关酶的催化下，ＡＴＰ分子中远离______的高能磷酸键很容易水解，并释放能量。
2.在有关酶的催化下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的_______结合，重新形成ATP。
3.ＡＴＰ和ＡＤＰ的相互转化的能量供应机制，是生物界的________，ＡＤＰ转化为ＡＴＰ时所需的能量，对于动物、人、真菌和大多数细菌来说来自于____________________________________________，对于绿色植物来说，还可以来自于________。
三、ＡＴＰ的利用1.ＡＴＰ可用于细胞的________、各种________反应，还可以用于生物发光、发电、肌肉收缩、神经冲动的传导等生命活动。
2.细胞内的化学反应吸收和释放的能量通过________在吸能和放能之间流通。
四、生物体内的能源物质1.能源物质：________、________、________。
2.主要能源物质：________。
细胞的能量“通货”——ATP8
第2节细胞的能量“通货”——ATP（教学设计：陈敏蓉）一、教学目标1.知识目标：①简述ATP的化学组成和特点。
②写出A TP的分子简式。
③解释A TP在能量代谢中的作用2.技能目标：运用知识迁移、结构与功能相适应的基本方法进行学习。
3.情感目标：积极思考问题，体验用好的方法轻松认识新事物的愉悦。
二、教学重点、难点分析：知识上：①ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
②ATP与ADP的相互转化。
能力上：学生在进入课堂时对“ATP”的概念可能是一片空白，但本身头脑中并不是一片空白，他们对周围的世界有自己的看法，这些看法来源于日常生活中的感性认识，并且能够解释一些问题，因此为学生所接受。
如果让全新的知识与原有的知识经验建立起联系，消除对新概念的陌生感，那么学习难度就大大降低了。
本节课的标题为“细胞的能量…通货‟──ATP”，就蕴涵了上述的学习方法，通过这堂课不光要学生用这种方法学习本节知识，更重要的是培养学生在今后的学习中主动用这种学习方法的习惯。
三、课时安排：1课时四、教学设计：附“本节随堂练习”选择题：1.公鸡体内的直接能源物质是（）A.蛋白质B.糖元C.ATPD.脂肪2. ATP在细胞的含量及其生成速度分别是（）A.很多，很慢B.很少，很慢C.很多，很慢D.很少，很快3. ATP能在细胞内释放能量，储存能量，从结构上看其原因是（）①腺苷很容易吸收和释放能量②第二个磷酸基团很容易从A TP上脱离和结合③第三个磷酸基团很容易从A TP上脱离，使A TP转变成ADP④ADP可以迅速地与磷酸基团结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATPA.①③B.②④C.③④D.①④酶4.下列关于ATP ADP+Pi+能量的反应式的叙述，正确的是（）A.物质可逆，能量不可逆B.能量可逆，物质不可逆C.两者均可逆D.生物体内ADP转化成ATP的能量都来自呼吸作用5.下列叙述错误的是（）A.在叶绿体、线粒体中都能合成ATPB.在光反应、暗反应中都能合成A TPC.在有氧呼吸、无氧呼吸中都能合成A TPD.在动植物细胞中都能合成A TP简答题：试述ATP和蛋白质、脂肪、糖类的关系。
生物必修一第五章第二节知识点总结
生物必修一第五章第二节知识点总结细胞的能量“通货”--ATP是生物必修一第五章第二节内容，下面是店铺给大家带来的生物必修一第五章第二节知识点总结，希望对你有帮助。
高一生物必修一第五章第二节知识点1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP(是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷)2、ATP分子中具有高能磷酸键ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。
ATP可以水解(高能磷酸键水解)，远离A的～易断裂(释放能量);易形成(储存能量)。
3、ATP和ADP可以相互转化(酶的作用)ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。
4、ATP水解时的能量用于各种生命活动。
ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用ATP的利用吸能反应一般与ATP水解相联系;放能反应一般与ATP的合成有关。
高一生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。
那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。
比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。
错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。
细胞的能量通货--ATP
ATP是高能磷酸化合物,ATP贮存的能 ATP是高能磷酸化合物,ATP贮存的能 是高能磷酸化合物
量是怎样通过水解释放出来呢? 量是怎样通过水解释放出来呢?
ATP的水解过程 的水解过程
A–P～P～P ～ ～ A–P～P ～
能量
Pi
A–P～P 二磷酸腺苷 (ADP) ～ )
4,ATP与ADP的相互转化 ATP与ADP的相互转化
ATP
酶 酶
ADP+P i+能量
ATP在细胞内的含量很少, ATP在细胞内的含量很少,但在细胞内的转化是十分 在细胞内的含量很少 迅速的且处在动态平衡之中,构成稳定的供能环境. 迅速的且处在动态平衡之中,构成稳定的供能环境.
4,ATP与ADP的相互转化 ATP与ADP的相互转化
ATP 能量 Pi
酶
为什么人在运动时总是 需要能量! 需要能量! 心跳加快,气喘吁吁?
滴蒸馏水 滴葡萄糖溶液 滴ATP溶液 溶液
萤火虫发光实验
1,ATP是生物 , 是生物 体生命活动新陈 代谢所需能量的 直接来源
认识ATP? 认识ATP? ATP
ATP是什么?ATP的分子简式怎 ATP是什么?ATP的分子简式怎 是什么 样书写?各符号代表什么含义? 样书写?各符号代表什么含义?
KJ/mol. 时释放的能量高达 30.54 KJ/mol.
8,分析ATP与ADP的相互转化示意图,回答问题 分析ATP与ADP的相互转化示意图, ATP 的相互转化示意图 B E1 Pi
A2
E2 Pi
A1
C
①图中Pi代表磷酸,B代表 ATP ,C代表 ADP 图中Pi代表磷酸, Pi代表磷酸 不是物质,在人和动物体内,E1来________ ________, ②E1不是物质,在人和动物体内,E1来呼吸作用 ,绿色 植物体内则来自 光合作用 和 呼吸作用 . 相同吗?根据你的分析, ③ A1和A2相同吗?根据你的分析,它们的作用是 催化ATP的形成和水解 催化 的形成和水解 .
细胞的能量通货---ATP
学情分析
知 识 基 础
学 生 的
学生通过对必修1第2章学习，已经学习了糖类、 脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主 要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学 习ATP是能量的“通货”作了铺垫。
能 力 基 础
学 生 的
学生初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性， 但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍。
物体内部总保持一
ATP与ADP时种刻稳不定停的转供化能环境。
新课讲解
ATP的 结构特点
ATP与ADP 的相互转化
ATP的形成 途径
ATP 的利用
ATP与ADP转化演示
ATP与ADP转化式：
特点： 1、ATP分子中大量的化学能储存于高能 磷酸键中 2、ATP水解实际是高能磷酸键的水解 3、相互转化是不可逆反应，物质是可
三个一磷酸基团个
ATP 的利用
★ 2、ＡＡ结ＴＴ“构A据ＰＰTA简P计元所究 当–直式算竟 能素含P接：有 量，组的~利何 通A一P成能用结 货-P分~构 的：量~特 角P子PA的点 色~葡T９使 ？PP萄 ＣP其”４(能糖 Ｈ~容 放三倍充所 Ｏ易 和。磷P水 储含 Ｎ~酸解 存的 Ｐ腺P和 大能（重 量苷量3新 的0)是.形 能54一成 量kj分， 。/m释子ol）
逆的，能量是不可逆的。
ATP与ADP的相互转化：
能 量 的
能 量 的
储
释
存
放
ATP 酶 ADP + Pi + 能量 ADP+Pi+能量 酶 ATP
新课讲解
ATP的 结构特点
ATP与ADP 的相互转化
ATP的形 成途径
ATP 的利用
分组建模，加深了解
能量卡
(整理)细胞的能量通货ATP
专题二细胞代谢专题聚焦二细胞的能量“通货”-----ATP一.生物体内的能源比较直接能源：生物体内的直接能源是ATP。
ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动；其他形式的能源物质中所储存的能量都转移到ATP中后才能用于各项生命活动。
主要能源：生命活动的主要能源物质是糖类。
在糖类、蛋白质和脂质等有机物中都含有大量的能量，这些有机物被氧化分解后释放的能量都能转移到ATP中，用于各项生命活动，但生命活动所利用的能量大约有70%是由糖类提供的。
储备能源：在生物体内长期储存能量的物质是脂肪。
因为脂肪储存能源的效率最高，1g脂肪所储存的能量石蛋白质和糖类的两倍多，所以在进化过程中，生物选择脂肪作为长期储存能量的物质是合理的。
辅助能源：磷酸肌酸。
磷酸肌酸中储存的能量不能直接用于各项生命活动，必须转移到ATP 中后才能被生命活动利用。
反应方程式为：ADP + 磷酸肌酸→ ATP + 肌酸。
这个反应进行速度很快，特别是当生物体内的ATP被大量消耗时，磷酸肌酸中的高能磷酸键转移到ATP中的速度比有机物氧化分解释放的能量转移到ATP中的速度要快得多，能及时补充生理需要，所以称为辅助能源。
最终能源：地球上所有生物进行生命活动所需要的能量都来自绿色植物光合作用所固定的太阳能，所以生物体生命活动的最终能源是太阳能。
二. ATP的结构及转化1.ATP的分子结构(1)组成元素：C、H、O、N、P。
(2)简称：三磷酸腺苷。
(3)各字母代表的含义：A——腺苷(腺嘌呤＋核糖)；P——磷酸基团；～——高能磷酸键。
(4)结构简式：A—P～P～P(远离腺苷A的那个高能磷酸键容易断裂，也容易形成)。
3.ATP产生量与O2供给量之间的关系模型分析①生物细胞可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP，因此在氧气浓度为零的情况下，ATP产生量仍然有一定数值②随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，ATP产生量随之增加；但当O2供应量达到一定值后，ATP产生量不再增加，此时的限制因素可能是酶、有机物、ADP或磷酸等。