高中化学 _ 沪科版 _ 高二下学期 12.1 第2课时酒的氧化产物──乙酸 课件ppt
沪科版高中化学高二下册-12.2 醋和酒香──乙酸 导学案设计
12.2醋和酒香导学案第一课时酒的氧化产物——乙酸班级姓名[学习目标]1、知道乙酸的物理性质和用途2、掌握乙酸的分子结构3、理解乙酸的化学性质一、乙酸的分子结构和物理性质1、乙酸俗称,分子式,结构间式为,官能团是,名称叫;从结构上看,乙酸可看成基和基相连而构成的化合物。
2.关于乙酸的下列说法中不正确的是().A.乙酸易溶于水和乙醇B.无水乙酸又称冰醋酸,它是纯净物C.乙酸是一种重要的有机酸,是有刺激性气味的液体D.乙酸分子里有四个氢原子,所以不是一元酸3.乙酸分子的结构中不含有的原子团是()A.羧基B.甲基C.羟基D.乙基二、乙酸的化学性质探究——比一比、赛一赛:[知识链接] 酸的通性(5条)与酸碱指示剂反应;与活泼金属反应;与碱反应;与碱性氧化物反应;与某些盐反应1、根据现有的化学药品设计实验方案:(1)证明乙酸确有酸性;(2)比较乙酸、盐酸和碳酸酸性的强弱。
[药品] Mg条、NaOH溶液、CuSO4溶液、Na2CO3粉末、1mol/L盐酸、1mol/L乙酸、酚酞、紫色石蕊。
方案1:方案2:2、动手实验——乙酸的化学性质[小结]:乙酸的化学性质——酸性1、2、3、4、5、三、乙酸的弱酸性[课堂练习2]1、家庭中常用食醋浸泡有水垢(主要成分是CaCO3)的暖瓶或水壶,以清除水垢。
这是利用了醋酸的什么性质?通过这个事实你能比较出醋酸和碳酸的酸性强弱吗?写出相关反应方程式。
2、可以证明乙酸是弱酸的事实是()A、乙酸和水能任意比例混溶B、1mol/L的醋酸水溶液能使紫色石蕊试液变红色C、醋酸能与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳气体D、0.1mol/L的醋酸中氢离子浓度小于0.1mol/LE、0.1moL/L醋酸钠溶液显碱性3、乙酸的电离方程式为[小结]:酸性强弱:盐酸乙酸碳酸四、回家作业:完成练习册12.2(一)。
沪科版高中化学高二下册-12.2 醋和酒香──乙酸 教案设计(1)
12.2 醋和酒香一、教学目标:知识与技能1、知道乙酸的分子式、结构式和结构简式。
2、理解乙酸分子结构特点,知道乙酸的物理性质。
3、理解乙酸的化学性质。
4、理解酯化反应。
5、了解乙酸的用途。
过程和方法应用化学知识,设计比较乙酸、盐酸的酸性强弱的方案,并进行验证。
认识科学方法在化学学习中的重要作用。
情感态度与价值观认识化学与生产、生活的密切关系,认识化学化工推动社会发展、提高人们生活水平的同时必须注意保护环境、节约资源,形成合理的价值观。
二、重点和难点重点:酯化反应难点:酯化反应三、教学对象:本教学内容的教学对象是高二化学实验班的同学,该班同学思维活跃,好奇心和探索欲较强,适时地开展实验教学,增强学生的动手能力和观察力,体验化学实验的乐趣。
的分子式、分子量、结构简式、结构式、官能团乙酸的具有酸性完成教师归纳的五类反应的化学方程式。
学生口头回答复习酸的通性知识探究活动三:乙酸的弱酸性1、写出电离方程式2、用实验的方法证明乙酸是弱酸学生完成板书学生设计思考实验方案乙酸既是酸,又是弱酸,这是教学的重点,引导学生充分运用已有的知识来解决新的问题,培养综合素养。
总结并探究:酯化反应1、学生回忆:实验步骤和实验现象2、学生书写反应方程式3、学生分析酯化反应断键原理4、师生共同讨论分析实验装置,讨论产物除杂问题。
学生在自我实验的基础上,体验思考、分析总结实验原理和过程,加深对实验的理解。
酯化反应既是教学的重点,又是教学的难点,让学生在动手实验体验的基础上,理解装置的用意,学会科学的思维方法和学习方法。
课堂小结,布置作业练习册P20--21五、教学板书设计:12.2 醋和酒香一、乙酸的物理性质:具有强烈刺激性气味的无色液体,熔点16.6℃(冰醋酸),沸点117.9℃,易溶于水和乙醇,生活中的调味品。
二、乙酸的分子结构:分子式:C2H4O2分子量:60 结构简式:结构式:官能团:羧基三、乙酸的化学性质:1、酸性:①酸的通性:(五条)与金属、碱性氧化物、碱、盐(Na2CO3)、指示剂②弱酸性:CH3COOH CH3COO- + H+2、酯化反应:酸跟醇作用,生成酯和水的反应叫做酯化反应。
高二下学期 12.1 第2课时乙醇的催化氧化(共19张PPT)
乙醇的催化氧化
一、学习目标
1.通过实验探究,从乙醇的分子结构角度 认识乙醇的催化氧化。 2.通过乙醇的催化氧化原理,去解决一些 生活中常见的问题。 3.通过探究实验培养学生学习化学的兴趣, 认识实验在化学中的重要地位。
学习重难点:乙醇的催化氧化原理
十二、课堂小结
1.乙醇的催化氧化方程式
2CH3CH2OH+O2
Cu或Ag △
2CH3CHO+2H2O
2.乙醇的催化氧化反应机理 反时断键的位子是 ① ③
HH
H
④
C—C—O—H
H
③
H②
①
八、反应机理
HH
HH
H—C|— |C—H + CuO
△
|| H—C—C=O +Cu +H2O
| H
O|— H
| H
乙醇的结构式
乙醛的结构式
乙醇催化氧化规律: 乙醇分子脱去羟基上的 H 原子和其直接 相连碳上的 H 原子并形成一个 C=O 键。
九、动画模拟1
氧
氢原子 水
氧原子
铜
碳
乙醛
氢
碳原子
水
乙醇
六、实验分析 关键点一
铜片在火
焰上加热
加热
后,表面
由红变黑
铜片
由红
△
变黑
2Cu + O2
△
2CuO
关键点二
滴加无水乙
滴入 乙醇
醇溶液后, 乙醇与铜片
接触的地方,
铜片由黑变
红。
变黑 滴加无水乙醇 又变红
的铜 CH3CH2OH +CuO △ CH3CHO+Cu+H2O
沪科版高中化学高二下册-12.2 醋和酒香──乙酸 教案
酒的氧化产物——乙酸(沪科版高二化学下册,第12章第2节,醋和酒香)课程标准、教材以及学生分析:从教材安排和学生情况来看:初中学生只知道乙酸是一种酸,到了必修阶段乙酸就是一种有机物,而选修阶段乙酸是一种烃的衍生物,学生对乙酸分类的认知呈上升变化。
从结构的角度来看,初中学生只知道乙酸能解离出H+,到了必修要知道有特定的官能团,而到了选修阶段还要了解断键方式,学生对结构决定性质的认知也是呈上升变化的。
化学来自于生活。
本节课的标题是“醋和酒香”,所以在处理的时候,就要从学生已有的知识基础出发,比如:乙酸的某些物理性质、乙酸的酸性、乙酸的某些用途等,让学生能够真正感觉到学到的化学知识对生活还是很有用的。
所以,我的观念就是“生活—化学—生活”。
看起来很普通,但是我认为这是我们教师应该遵守的亘古不变的教育观念。
一切离开生活的教育都是无意义的。
教学目标:1、知识与技能:掌握乙酸的酸性和酯化反应,认识乙酸的结构和官能团,建立结构-性质-用途学习模式;2、过程与方法:通过设计实验证明乙酸酸性,培养学生学以致用的能力。
通过酯化反应,培养学生观察分析的能力;3、情感态度价值观:通过创设问题情境等途径,树立乙酸与人类的生活生产是密切相关的价值观。
教学重难点:重点:乙酸的分子结构和性质难点:乙酸的分子结构对性质的影响;酯化反应的机理及实验分析。
(结构决定性质。
有机物的性质主要取决官能团,让学生形成这一意识,是学习有机化学的重要指导方法,所以是本节课的重点和难点。
酯化反应是有机反应中一个非常重要的反应,也是高考考点之一。
酯化反应的机理及实验分析是本节课的难点,所以我采取了视频结合动画的方式进行突破。
)教学流程图:教学过程:一、引入1、通过对醋的了解,谈谈醋在生活中的使用方法。
二、物理性质1、通过对醋的认识,让学生归纳乙酸的物理性质;2、展示无水乙酸,补充完善物理性质。
(意图:为什么先讲物理性质?因为学生对醋太熟悉了,所以这里就不妨顺着他们的心理,总结出物理性质。
高二下学期 12.1 第2课时酒的氧化产物──乙酸 (4)(共45张PPT)
思 考:
(1)浓硫酸的作用?
催化剂、吸水剂
(2)为什么用饱和的Na2CO3溶液收集乙酸乙酯?
①中和挥发出来的乙酸 ②吸收挥发出来的乙醇 ③降低乙酸乙酯的溶解度,
利于分层
(3)导管的作用是什么?能不能将导 管插到液面以下?为什么?
导管作用是导气、冷凝。 不能将导管插到液面以 下,防止发生倒吸。
(4)乙酸、乙醇、浓硫酸三者的混合方法? 先加乙醇,再加浓硫酸,最后加乙酸
必
须 乙酸
是
纯 乙醇
净
物 浓硫酸
饱和Na2CO3 溶液
实验现象:饱色和 透碳 明酸 的钠 油溶 状液 液的 体液产面生上,有并可无 闻到香味。
实验结论:在浓硫酸存在、加热的条件下, 乙酸和乙醇发生反应,生成无 色、透明、不溶于水、有香味 的油状液体。该油状液体是乙 酸乙酯。
判断酯化反应规则的方法:
入 乙酸,若红色消失证明酸、碱反应已 发生。 方案(5):往Na2CO3粉末中加入乙酸。
乙酸的化学性质1 酸性
. 乙酸是一种常见的有机酸,它具有酸 的通性。
. 乙酸的酸性比碳酸强。
乙酸在水溶液中的电离方程式:
CH3COOH
CH3COO— + H+
请看漫画,你能悟出其中的化学原理吗?
迁移 应用
漫画中用食醋浸泡有水垢[主要成 分是CaCO3和Mg(OH)2 ]的水壶, 以清除水垢。
CH3COOH
CH3COO— + H+
酸的通性:
• 使酸碱指示剂变色 • 与活泼金属反应 • 与碱性氧化物反应 • 与碱的中和反应 • 与某些盐的反应
证明乙酸具有酸性的方案
方案⑴:往紫色石蕊试液中加入乙酸。
沪科版高中化学高二下册-12.2 酒的氧化产物──乙酸 课件(共14张PPT)
Na2CO3 + 2CH3COOH
2CH3COONa + H2O + CO2
三、化学性质
弱酸性:CH3COOH 断羧基中的氧氢键
CH3COO-+H+
酸性强弱: CH3COOH>H2CO3
小结:
O CH3—C—O—1 H
酸性
断键方式: 呈酸性 (1)
祝同学们学习进步!
谢谢
学以致用
生活中常用白醋来除水垢(主要成分是CaCO3),原理 是什么?(写出化学反应方程式)
衣服上沾染了水果汁,用醋一泡,一搓就掉。 用醋浸泡暖水瓶中的水垢,可以达到除垢的目的
杀鸡鸭前20分钟,给鸡鸭灌一些醋,拔毛就容易了
在烹调蔬菜时,放点醋不但味道鲜美,而且有保护 蔬菜中维生素C的作用(因维生素C在酸性环境中不 易被破坏)。
擦皮鞋时,滴上一滴醋,能使皮鞋光亮持久
①能跟酸碱指示剂反应。
如能使紫色石蕊试液变红。
②能跟多种活泼金属反应,生成盐和H2。
Mg + 2CH3COOH
(CH3COO)2Mg + H2
③能跟碱性氧化物反应,生成盐和水。
CaO + 2CH3COOH (CH3COO)2Ca + H2O
④跟碱起中和反应,生成盐和水.
⑤Na跟O某H 些+ 盐CH反3C应O,OH生成另C一H种3CO酸O和Na另+一H2种O盐
沸点: 117.9 ℃ (易挥发) 3.溶解性: 易溶于水,
易溶于酒精等有机溶剂。
二、分子结构(小组抢答 前两个小组展示)
分子式: C2H4O2
HO
结构式:H C C
O
H结构简式:
CH3COOH O
沪科版高中化学高二下册-12.2 醋和酒香──乙酸 教案设计(1)
酒和醋香教材分析本节内容是高二下学期第十二单元第二节内容,本节内容的有利于学生对前面所学有机化学知识的巩固,同时为后面学习醛、酯的相关知识打下基础。
学生分析:学生只知道乙酸是一种酸,而且通过前面有机化学内容的学习已经掌握了相关的化学知识,本节课是学生对乙酸的认知的进一步深化。
教学目标:1、知识与技能目标:掌握乙酸的酸性和酯化反应,认识乙酸的结构和官能团过程与方法目标:通过设计实验证明乙酸酸性,培养学生设计实验和动手操作实验的能力。
通过酯化反应,培养学生观察分析的能力;3、情感态度价值观目标:通过创设问题情境等途径,树立乙酸与人类的生活生产是密切相关的价值观。
教学重点、难点:酯化反应及条件的控制。
教学流程师:生活中我们经常要用到醋。
人们在酿酒的时候发明了醋。
醋的主要成分就是今天要学习的生活中另外一种常见的有机物——乙酸。
昨天我们进行自主学习。
现在就请同学们根据学案展示学习的成果。
师:乙酸是由乙酸分子组成的。
乙酸分子具有怎样的组成和结构了?师:物质的结构决定物质的性质。
乙酸的官能团是羧基,羧基有哪些特征反应了?我们已经知道乙酸显酸性、是一种弱酸。
请大家回忆一下酸的通性主要表现在那些方面?学生展示:酸的通性。
师:现在请同学们利用身边的仪器和药品验证乙酸的酸性并探究乙酸酸性的强弱。
学生展示:利用身边的仪器和药品完成自己所设计的实验。
实验设计:实验现象:实验结论:醋酸的酸性比碳酸的酸性。
有关反应的化学方程式为。
应用:乙酸除去水垢的化学方程式为。
师:因此我们可以用食醋洗去水垢,除去饰品上的铁锈。
请同学们写出相关反应的方程式。
乙酸在生活中的应用除了以上2点外,还有许多。
比如喜欢做饭的同学可能知道,烧鱼时加点醋和料酒可以使鱼更香醇、鲜美。
这又是为什么了?现在我们就模拟一下厨房中发生的反应,把乙酸和乙醇混在一起加热。
师生展示:乙酸的酯化反应实验步骤:实验现象:乙酸与乙醇在条件下可以发生反应,实验中有色味状液体生成。
高中化学 _ 沪科版 _ 高二下学期 12.1 第2课时酒中精华乙醇 课件(20张PPT)优秀课件
2Cu + O2 =△ 2CuO
C2H5OH+CuO
Δ
CH3CHO +Cu +H2O 乙醛
总反应方程式:
Cu或Ag
2CH3CH2OH + O2
2CH3CHO + 2H2O
三、探索新知,分析交流
08:28:13
乙醇的催化氧化断键过程
三、探索新知,分析交流
08:28:13
焊接银器、 铜器时,表 面会生成发 黑的氧化膜, 工匠说:可 以先把铜、 银在火上烧 热,马上喷 砂酒精,铜 银会光亮如 初!
素养3 科学探究与创新意识 3、掌握羟基官能团,了解“结构—性质—应用”
素养4 证据推理与模型认知 4、了解我国酿酒文化,举例说明乙醇在生活、生产的应用
08:28:13
素养5 科学态度与社会责任
三、探索新知,分析交流
问题1:乙醇,俗称酒精。桌上两瓶无色液体未贴标签,分别是 自来水和酒精。请大家试用最简单的方法来鉴别它们,并贴上相 应的标签。 实验1:用棉签蘸取自来水和酒精分别擦拭在相应字迹上。结合教 材总结乙醇的物理性质。
2 Na+ 2H2O = 2 NaOH + H2↑
三、探索新知,分析交流
(2)乙醇与钠的反应
1.在装置中加入乙醇,倾斜装置,使注射器一端充满乙醇,排尽空气,盖好橡胶赛。 2.从J形管右侧加入绿豆大小的金属钠,然后倾斜J形管,使产生的氢气进入到有注射器的一侧。 3.观察现象,点燃并检验产生的气体。
08:28:13
(1)将铜丝放在酒精灯的外焰上加热 (2)待铜丝变黑后,趁热放入盛有乙醇的试 管中。 (3)注意不同阶段铜丝颜色的变化 (4)重复以上步骤,闻反应前后物质的气味
沪科版高中化学高二下册-12.2 醋和酒香──乙酸 教案设计(1)
乙酸一、指导思想与理论依据:高中化学新课程标准指出,高中化学新课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识,有利于学生体验科学探究的过程,学习科学探究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻的认识科学、技术和社会之间的相互关系,逐步树立可持续发展的思想。
二、教学背景分析1、教材的知识结构:新课程倡导“生活化教学”、“探究性教学”理念。
本节是人教版高中《化学》必修2第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》,乙酸是羧酸类物质的代表物,本节共1课时完成,按教材的编排体系,包含乙酸概述、乙酸的分子结构特点、乙酸的性质研究、乙酸的用途等2、教材的地位和作用:在必修2中只把乙酸作为常见的有机化合物来认识。
但对与将来选择理科的学生,学好乙酸的结构和性质,为将来学习羧酸、掌握醇—醛—羧酸—酯等各类烃的衍生物之间的相互联系和衍生关系打好基础。
从教材整体上看,乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物,又是羧酸类物质的代表物,它和我们的生活生产实际密切相关,从知识内涵和乙酸的分子结构特点上看,乙酸既是醇知识的巩固、延续和发展,又是学好酯(油脂)类化合物的基础。
故本节有着承上启下的作用。
3、教学重点:乙酸的结构和性质,特别是酯化反应的特点和过程分析教学难点:乙酸的酯化反应装置图的设计、乙酸的酯化反应的机理。
4、学情分析:从知识结构上看,学生已经学完烃的基础知识和乙醇等内容,在此之前学生已经学习了有机物的甲烷,乙烯,苯,乙醇。
比较熟悉已学过的官能团的性质,同时,能对官能团中的共价键进行分析;对化学反应中旧共价键是如何断裂,新的共价键又是如何生成的这一反应过程,也有一定得认识。
对有机化合物的学习特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识,能掌握常见的有机反应类型,具备了一定的实验设计能力,渴望自己独立完成实验。
沪科版化学高二下册-12.1 醋和酒香 课件
酯化反应实质:
O CH3 C 18O C2H5 + H2O
酸脱羟基醇脱羟基上的氢原子。
有机羧酸和无机含氧酸 (如 H2SO4、HNO3等)
•请书写乙酸和甲醇、乙醇和硝酸反应的方程式
CH3COOH + HOCH3 浓H2SO4 CH3COOCH3 + H2O
乙酸甲酯
C2H5OH + HO—NO2
浓H2SO4 C2H5O—NO2 + H2O 硝酸乙酯
2CH3COONa+H2SO4△→Na2SO4 + 2CH3COOH↑
5、乙酸的用途
重要的有机化工原料,也是一种有机溶剂
讨论:如何以水、空气、乙烯为原料来 制取乙酸乙酯(可以用催化剂)?
CH2=CH2 氧化 CH3CHO
] CH3COOH CH3COOC2H5
CH3CH2OH
催化剂
2CH2= CH2 + O2 加热、加压 2CH3CHO
12.2 醋和酒香
•在酒的商标中,常见到的有XO、VSOP 符号,有同学知道它代表什么意义吗?
•XO代表贮存了50年的酒 •VSOP代表贮存了30年的酒
•为什么酒越陈越香?
乙醇
乙醛
乙酸
乙酸乙酯 (香味)
一、酒的氧化产物——乙酸
1、物理性质
1 无色有刺激性气味液体(能挥发)
2 易溶于水和酒精(食醋中含有3%~5%的乙酸)
(C6H10O5)n + n H2O 催化剂 nC6H12O6
淀粉
葡萄糖
C6H12O6 催化剂 2CH3CH2OH + 2CO2↑
葡萄糖
2CH3CH2OH + O2
Cu
△
沪科版高中化学高二下册-12.2 醋和酒香──乙酸 教案
—乙酸一、教材分析本节课中学生第一次接触羧基,羧基具有酸的性质,我们可以通过乙酸的酸性将有机物与无机物联系起来,使学生认识到有机物与无机物有共通的地方,而不是完全分离开来的。
二、教学目标1、知识与技能目标:1)认识和了解乙酸的分子结构;2)掌握乙酸的物理化学性质,进一步认识有机物的化学性质是由其官能团决定的;3)重点学习乙酸的酯化反应;2、过程与方法目标1)通过对乙酸性质的学习,知道乙酸的化学性质是由羧基决定的,了解结构决定性质这一化学思想。
2)通过乙酸的酯化反应的学习,明白物质的制备是一个严谨的化学过程。
3、情感态度与价值观认识到化学与生活是紧密联系的,化学是可以应用到实际生活当中的,并且化学在一定程度上可以提高生活质量。
三、教学重难点1、教学重点:1)乙酸的分子结构2)乙酸的酸性2、教学难点:1)酯化反应的原理四、教学流程五、教学过程课前准备:导学案、酯化反应原理动画、时间教师活动学生活动设计意图新课导入3min 【引入】回顾上节课乙醇的知识,提出这节课即将要讲授的内容——乙酸,就是平时食用的醋酸。
【提问】乙酸在哪些食物中存在?学生回答,老师补充。
【回答】举例含有乙酸的食物回顾上节课的知识,巩固对官能团的认识,为本节课做铺垫。
开拓学生的思维,让学生意思到化【物理性质】乙酸又名冰醋酸,有强烈刺激气味的无色液体,沸点117.9℃,熔点16.6℃。
易溶于乙醇和水。
学就在生活中。
学习新知,乙酸的酸性2min 3min 10min 【展示】给出乙酸的分子式【提问1】乙酸的结构是什么?请画出它的球棍模型。
并与乙醇的结构做对比。
【展示】展示学生中画的好的,并且正确的模型【提问2】乙酸有哪些化学性质?【提问3】结构决定性质,乙醇的性质是由它的官能团-OH决定的,乙酸具有酸性,是什么结构决定它的性质?乙酸的性质是由官能团—COOH决定的,在此官能团中的H容易电离出来,形成H+,从而显出酸性请同学们写出乙酸的电离方看乙酸的结构简式小组讨论,并展示本组认为对的模型回答:酸性等等小组讨论后给出答案写出乙酸的电离初步知道乙酸的分子式,为下步教学做准备增强学生的合作意识,和自主学习能力结构决定性质,性质决定用途,这一观念始终贯穿于化学教学当中训练学生知识迁移的能力,将上个程式。
沪科版高中化学高二下册-12.2 醋和酒香──乙酸的结构和性质 教案设计
一、教学过程设计[追问] 为何酒越陈越香?[学生阅读课本后回答]因为酒中含有某些金属离子,这些离子能起催化作用,使乙醇跟空气中的氧气进一步氧化成乙醛,乙醛进一步氧化成乙酸,乙酸和乙醇反应生成少量具有香味的乙酸乙酯。
情景,激发学习的兴趣。
培养阅读能力本节课开始,我们就来学习这一过程中涉及到的乙酸和乙酸乙酯。
先来学习乙酸的结构和性质。
乙酸的分子结构投影12.2 醋和酒香一、乙酸的分子结构[展示]乙酸分子的比例模型和球棍模型。
要求学生写出乙酸的分子式、结构式、结构简式及官能团。
学生活动分子式:C2H4O2结构式:结构简式:CH3COOH官能团:COOH (羧基)感受乙酸的空间构型,进一步理解化学学科中“结构决定性质”的观念乙酸的物理性质[过渡] 羧基是由羟基和羰基结合构成的官能团,但与醇等的性质上却有很大差别。
下面我们先看其物理性质。
[提问]在日常生活中,我们饮用的食醋,其主要成分就是乙酸,因此乙酸又叫醋酸,普通醋含醋酸3%~5%,山西陈醋含醋酸7%。
通过对醋的了解,我们能感受到乙酸的哪些物理性质?[学生描述]1. 有刺激性气味-能挥发;2. 有酸味; 3. 易溶于水; 4. 黑色或白色等联系生活实际,感悟化学与社会生活的密切关系。
CHHHC O HO七、教学设计说明针对本节课教材内容和教学要求,在实际教学中对于难点的处理主要从以下方面着手:1. 对于乙酸酸性的教学,联系乙酸在实际生活中的用途入手,同时结合初中学习的乙酸的性质,设计实验重点说明乙酸的弱酸性,并让学生亲手验证,参与到探究性学习当中,了解科学研究的一般过程,并体验成功的乐趣。
本节课实验探究题“请同学们根据现有的化学药品设计实验方案:(1)证明乙酸确有酸性;(2)比较乙酸、盐酸和碳酸酸性的强弱。
”对于活动方案的设计,可以根据学生的实际情况进行调整和完善。
2. 在教学过程中,针对本节课的特点,教师要尽可能调动学生的思维,让学生积极思考和动手实验,引导学生多角度设计实验方案,并对实验方案进行分析、探究,认识研究问题的方法及科学探究的过程,在问题的解决中培养了学生的化学学科能力和化学素养。
沪科版高中化学高二下册-12.2 酒的氧化产物──乙酸 课件 (共13张PPT)
实验室制得的乙酸乙酯中含有乙醇和乙酸,请利用 三者性质差异硫酸
饱和碳酸 钠溶液
乙酸 乙醇 乙酸乙酯
沸点(℃) 117.9 78
77
密度(g/cm3) 1.05 0.79
0.90
水溶性 互溶 互溶 8.5g/100克水
对于本实验,你们有哪些问题?
O
18
浓H2SO4
18
CH3C-O-H + H-O-CH2CH3 △ CH3COOCH2CH3 + H2O
基
无水乙酸在16.6℃以下凝固 故称——
乙酸还有哪些物理性质?
你们还有哪些方法可以 证明乙酸具有酸性?请以小 组为单位设计检验乙酸酸性 的方案,在规定时间内完成 尽可能多实验。
为何乙酸的羟基氢能电离,而乙醇不能呢?
CD3COOH + NaOH
乙酸钠 + 水
同位素示踪法
(只含D,不含H) (只含H,不含D)
CH3CHO
+
H2
→Ni
△
CH3CH2OH
+
H2O
CH3COOH
+
H2
→Ni
△
×
O
酯化反应
CH3C-O-H + H-O-CH2CH3
CH3COOCH2CH3 + H2O
乙酸乙酯
(具有香味)
常温下乙酸与乙醇进酯化反应达到平衡需要16年!
有哪些加快反应速率的方法?
O 浓H2SO4
CH3C-O-H + H-O-CH2CH3 △ CH3COOCH2CH3 + H2O
酸脱羟 醇脱氢
酸脱氢 醇脱羟
古罗马人喜欢把葡萄酒贮存在含铅量很高的水晶容器
《酒的氧化产物──乙酸》教学设计(部级优课)
方法Байду номын сангаас
(纲列)
环节说明
使用时间
活动主体
【结构分析,引出断键】回顾乙醇的结构,分析乙醇分子中易断的化学键;
1min
学生
【模型推理,探究新知】通过球棍模型的小组研讨,预测乙醇消去反应、分子间脱水、氧化反应的化学方程式,分析断键情况;
8min
学生
【研讨展示,符号表征】同屏展示各组探究结果的视频,派代表上台书写相关化学方程式;
10min
学生
【实验探究,扎实新知】设计实验方案、观看实验视频,分析现象,验证猜想,明确乙醇的催化氧化反应、消去反应的断键及产物;
5min
学生
【拓展练习,类比学习】书写1-丙醇的消去反应、催化氧化反应的化学方程式。
4min
学生
【课堂小结,心知肚明】
1min
教师
一页纸教案
说明:本教案旨在帮助授课者和听课者明确教学对象和内容、过程和方法,提高教学观察和反思的针对性,教案要突出落实学科关键能力培养的相关教学策略。请在上课前提供给听课者。
学科
化学
授课人
授课年级
高二
课题
乙醇的化学性质
教材
分析
“乙醇”在本书的教学中起着枢纽作用,向前可以联系烯烃和卤代烃,向后可以联系醛和酮、羧酸,不仅是本章内容的重点之一,也是整个高中有机化学教学的重点之一。乙醇的消去反应、氧化反应是乙醇的重要性质,学好这一课,可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中,抓住“结构决定性质、实验反映性质”这一普遍性规律,使学生学会“模型学习、类比学习”的学习方法,培养学生学习有机化学的思维能力和归纳整理能力。
学情
分析
有机化学的学习比较抽象,学生学起来比较迷茫,官能团的种类太多,缺乏系统的有机反应的类比和归纳方法,学生参与度低。“醇的消去反应”是教学重点,条件控制复杂,学生接受度低;“醇的氧化反应”产物判断难度大,学生感到难度大。
高中化学 _ 沪科版 _ 高二下学期 12.1 第2课时酒中精华 乙醇 课件(共20张PPT)优秀课
(2)催化氧化
红色→黑色 2Cu+O2
2CuO ①
黑色→红色
C2H5OH+CuO
CH3CHO+H2O+Cu ②
乙醛(刺激性气味液体)
总反应方程式: ①+②×2
2CH3CH2OH+O2 Cu 2CH3CHO+2H2O
[思考]铜丝在此实验中起什么作用?
铜丝在实验中作催化剂
醇氧化机理:
②①
R1
R1
R2 2—C—O—H +
乙醇球棍模型
〖实验探究1〗
在试管中加一定量的乙醇,用镊子夹取 一小块金属钠,用滤纸吸干表面煤油,再 投入试管中,观察实验现象。
现象:钠粒沉于底部,未熔化,有无色气泡产生, 最终钠粒消失,液体仍为无色透明。
三、乙醇的化学性质
1 与金属钠反应
2CH3CH2OH + 2Na → 2CH3CH2ONa + H2↑
①燃烧时发生氧化还原反应 ②充分燃烧的 产物不污染环境 ③乙醇是一种可再生资源 ④燃烧时放出大量热量
(A)①②③ (B)①③④ (C)①③④ (D)②③④
实验探究2 :乙醇还能发生什么反应呢?
(1)铜丝灼烧后颜色有何变化? (2)铜丝趁热插入乙醇中的现象? (3)乙醇气味的变化?
现象:红色Cu受热变黑色(CuO),热的黑色CuO伸 入乙醇中变成光亮红色,并闻到有刺激性气味。
注意: 比钠与水反应要缓和的多
反应的关系式: 2CH3CH2OH ~ H2
三、乙醇的化学性质
2 乙醇的氧化
喷火绝技
乙醇在空气中燃烧发出黄 色火焰,放出大量的热。
点燃
(1)乙醇的燃烧 CH3CH2OH+3O2 → 2CO2+3H2O
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醋的妙用方法(第一辑)
OH- + CH3COOH = CH3COO- + H2O
CO32- + 2CH3COOH = 2CH3COO- + H2O + CO2 酸性:乙酸>碳酸
Fe + 2CH3COOH= 2CH3COO- + Fe2+ + H2
O
猜想2、CH3—C—OH + H—O—C2H5
从哪儿来?
反应机理
= ==
=
O
O
浓H2SO4
CH3—C—OH + H—O—C2H5
CH3—C—O—C2H5 + H2O
O
√ H2O的产生: 猜想1、CH3—C—OH + H —O—C2H5 O × 猜想2、CH3—C—OH + H—O—C2H5
总结: 酸脱羟基 醇脱氢
15、朝着自己的目标奔跑,为什么不关心那些不幸的事情,只要您的信心不消失,就可以看到正确的方向,风适合步行,逆风更适合您飞行 ,您不应该害怕生活中的任何事情,只怕放弃。
18、我不在乎是风,雨还是晴天。我只知道,如果是您,无论何时何地,即使我押注自己一生的运气,我也会如期到达。 16、不要假装自己不爱金钱。毕竟,星星和大海需要门票。诗和车费很贵。您可能会因自己的能力而上瘾。 8、如果您现在正走在一条似乎没有前途的曲折道路上,则必须走下去,因为只有在完成这条道路时,您才会知道想要什么。 19、心脏太软,容易被柿子夹住。头脑太好了,很容易被缺乏内心看到。最初的善意帮助将成为最后的恶意后果。 18、为了和情人推理,我不想爱。告诉妻子理性与同事交谈,但不要感到困惑;和老板一起推理,我不想活着,在很多地方没有理由要说。 18、与其一步步逼人,活泼醒目,不如在人群中成为一个真实而自然的人,不做广告,不假装并随时保持落后。我的心是固定的,只专注于 做事。
思考:酯化反应属于何种反应类型? 取代反应
小结
HO
结构式:H C C O H
H
羧基
酸性 酯化反应
官能团: 羧基
或 — COOH
练习书写:酯化反应
= =
= =
甲酸+乙醇
O H-C-OH + H-O-C2H5
浓H2SO4
O
H-C-O-C2H5 + H2O 甲酸乙酯
乙酸+甲醇
O
O
CH3-C-OH + H-O-CH3 浓H2SO4 CH3-C-O-CH3 + H2O
思考:乙酸和乙醇怎样发生反应?
2、乙酸的酯化反应
2、乙酸的酯化反应
注意事项:1、药品的添加顺序。
浓硫酸一定要后加,防止暴沸。
2、导管不能伸入饱和Na2CO3溶液中。
防止Na2CO3溶液倒吸。
2、乙酸的酯化反应
饱和Na2CO3溶液的作用: 除去乙酸,吸收乙醇,抑制乙酸乙酯的溶解。
2、乙酸的酯化反应
O
O
= =
浓H2SO4
CH3—C—O—H #43; H2O
乙酸 + 乙醇
乙酸乙酯 + 水
酯化反应:酸和醇起作用,生成酯和水的反应。
反应机理
O
O
浓H2SO4
CH3—C—OH + H—O—C2H5
CH3—C—O—C2H5 + H2O
= ==
=
O
H2O的产生: 猜想1、CH3—C—OH + H —O—C2H5
学以致用
n 用醋除水垢(主要成分是CaCO3和Mg(OH)2)。
2CH3COOH + CaCO3 = 2CH3COO- + Ca2+ + H2O + CO2 2CH3COOH + Mg(OH)2 = 2CH3COO- + Mg2+ + 2H2O
醋的妙用方法(第二辑) n烧鱼的时候,加料酒的同时再加点醋,不仅可以 去腥,还可以使味道更鲜美。 n做香醋,在醋内加上两滴白酒和一点盐,即可成 为香醋。 n酒喝多了,可以喝点醋解酒。
酒的氧化产物——乙 酸
南通市通州区金沙中学
jzzxcj@
陈俊
引入
一、物理性质 无色、有强烈刺激性气味、液体 易挥发(沸点: 117.9℃ ) 熔点低(16.6℃) (无水乙酸又称为:冰醋酸) 易溶于水、乙醇等溶剂
二、分子结构
结构简式: CH3COOH
HO
结构式: H C C O H
H
分子式: C2H4O2
醋的妙用方法(第一辑)
n 除松花蛋异味:食用松花蛋时,拌点食醋,能去除松花 蛋中残留的碱。
n 快速发面:以500克面粉、50毫升醋、350毫升温水的比 例把面和好,再过10分钟,加5克苏打,使劲揉面直到没 有酸味为止,蒸出的馒头松软可口。
n 预防缺铁性贫血:用铁锅烹调食物时用醋来调味,促进 铁更多地被吸收到血液中。
乙酸甲酯
注意断键方式
课堂总结:
乙酸
结构式:
化学性质:
HO HCC O H
H
酸性 酯化反应
应用: 醋的妙用
13、沙子是废品,水泥也是废品,但将它们混合后,它们就是混凝土,是优良的产品。大米是优质产品,汽油也是优质产品,但是当它们混 合在一起时,它们就是废物。优质产品还是废物都没有关系。与谁混淆,谁真的很重,谁是假的,不清楚发生了什么,谁是好事,谁是坏事, 而且很快我不明白,每个人都是好演员,一边唱白边唱黑脸。
4、如果你注定了命运,那么如果你错过了它,你会回来的。如果不是,您见面时会离开。有聚集的理由和分离的借口。生活中没有结果,只 有结果和结果。
23、不要对任何人太了解,不要以为开始时的主题是一样的,并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的,我们在一起经 历的确是事实。
11、不要辜负自己的生活,即使没有办法逃避面前的一切,您也必须对自己不好,然后勇敢地前进,让自己没有后悔。最终的目标是,只有 您感到幸福才是。
12、无需让每个人都知道您真正的身份,或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的,所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
20、在这个世界上,没有答案的原因有很多。为什么有太多答案。这条路只能独自走。不管什么态度。 14、不懂得拒绝的人即使精疲力尽也不会受到他人的尊重。因为在那些习惯于麻烦您的人的眼中,您已经帮助了他人,而不仅仅是为他。 11、要评论一件事,只有处于正确的位置,您才能用语言说话和轻蔑。在评估一个人时,只有先衡量自己,才能使自己内心贤惠并仁慈。 12、无论如何,生活仍然必须前进。有时经历的伤害和失败不一定是一件坏事,它可以使您变得更好。不管结局会变成一件好事,只要你能 笑到尽头。
思考:乙酸具有什么性质?
三、化学性质
1、乙酸的酸性
乙酸是一种弱酸,具有酸的通性,可以使紫色石蕊溶液变红。
CH3COOH
CH3COO-+H+
HO HCC O H
H
CH3COO-+H+
醋的妙用方法(第一辑)
n 除松花蛋异味:食用松花蛋时,拌点食醋,能去除松花 蛋中残留的碱。
n 快速发面:以500克面粉、50毫升醋、350毫升温水的比 例把面和好,再过10分钟,加5克苏打,使劲揉面直到没 有酸味为止,蒸出的馒头松软可口。