2016-2017年最新审定人教版小学二年级数学上册人教版二年级上册数学广角ppt精品课件
人教版小学二年级数学上册数学广角课件ppt
1
2
3
他们想站成一排拍照，想想看，可以 有几种排法？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
如果每两个人握一次手，三个人握
3( )次手？
想一想：为什么1、2、3三个数能排出6个两
位数,而三人握手却只能握3次呢?
• 1、2、3能组 成几个两位 数？
• 12 13
• 21 23
• 31 32
• 每两人握一 次手，三人 一共握几次 手？
数学广角
大家好，我是数学 小天使，我想带大家去 喜羊羊乐园玩好吗？
12
号码牌是 由1和2这 两个数字 卡片摆成 的两位数。
12
村长，运 动员这么 多只有12 和21两个 号码牌不 够啊。
12
那我再 加上一 个数字
卡片3。
思考：
用 数字1、2、3中的 两个数能组成哪几个 两位数？
操作要求:
①②
③
两人相互握手，只能算一次，和顺序无关；刚才排数， 交换数的位置，就变成另一个数，这和顺序有关。
数字排列有顺序， 交换数字变新数。 两人握手无顺序， 交换位置无变化。
羊村
从羊村回到家中有几条路可走？ 哪条路最近呢？
1——A 1——B 1——C
1
2——A 2——B 2——CAB有6条路可以走， 其中A——D最近。
羊村
1
有10条路可以走。
A
B C
家
D 2
数学广角 E
现在从羊村回到家中有几条路可走？
Α
羊村
Β
D
E E
家
F C
数学广角 G
来到数学乐园，同学们感到 愉快吗？
作业：数学书第99页， 练习二十四 第1 . 2 . 3题。
人教版小学二年级数学上册数学广角教学-PPT 课件
数学广角
简单的排列组合
内容介绍
授课
欢迎进入数学广 角来闯关
第三关
第二关
第六关
第五关
第四关
第一关
第一关
数学广角乐园
密码门
出口
密码问题
密码是由1和2这 两个数字摆成的不 同的两位数。
恭喜过关！
出口
第二关
数学广角乐园
超级密码 锁
第二关
• 1、2、3能组成几个两位数？（请有序思考）
5角 买一个数学口算本，可以 怎样付钱？
出口
第五关
有2件衣服，2条裤子 ，她最多 能搭配出几套不同的穿法？
出口
第六关 每两个人进行一场比赛，一共要进行几场比赛？
拓展提高
电话号码：
1359756
最后四个数字是由6、1、5、5组 成的，猜一猜，我的电话号码 可能是多少呢？
十个
12 21
113Leabharlann 3121 或 122
23 32
3 恭喜过关！ 出口
31 13 32 23
第三关
①②
③
每两人握一
次手，三人
一共握几次
手？
①②
③
共三种情况
恭喜过关！ 出口
●质疑：为什么三个数字能组成6个两位数， 而三个人只能握三次手呢？
●小组讨论。
小结： 摆数与顺序有关， 握手与顺序无关。
第四关
人教版数学二年级上册数学广角
【教学设计】数学广角——简单的排列与组合教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单元的排列与组合教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
教学重难点：1、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
2、初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学具准备：教学课件、数字卡片、水果图片教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，今天老师要带着大家去一个好玩的地方，想去吗？那就是充满趣味数学的数学广角。
（出示数学乐园的情景图）我们一起出发吧！相信凭借你们的智慧，今天一定会玩得很开心的。
二、趣味活动，探索新知。
1、破译密码——体会排列师：同学们，真不巧，今天乐园的管理员不在，大门关着，怎么半呢？生：输入密码。
师：嗯，说得真棒！只要砸门破译了密码就能顺利进入了。
（1）用1、2组成两位数师：（出示密码门）快看，这密码门上有提示，它的密码是由1和2组成的两位是，猜猜看，会是几？（输入第一个密码不能进入）师：那密码会是……师：为什么就一定是这个密码？生：1和2组成的两位数只有12和21，所以不是12就是21（2）用1、2、3中不同的两个数组成两位数师：（打开密码门，却出现超级密码锁）打开了，大家真棒！咦？怎么又来了个超级密码锁。
看来大家还要继续当开锁匠了。
有信心打开这把密码锁。
师：那我们来看看超级密码锁上又带给我们什么提示呢？这把所得密码是由1、2、3中不同的两个数字组成的两位数。
那会是几呢？猜猜看生：12、13、21、23、31、32师：这么多。
那密码到底会是几呢？请同学来看看老师的两个要求。
（出示要求）大家拿出桌上的数字卡片摆一摆。
引导分析：你是怎么摆的？学生上台汇报，教师板书。
预设：生1：先确定十位上的数，再摆个位上的数：12、13、21、23、31、32生2：先确定个位上的数，再摆十位上的数：21、31、12、32、13、23生3：先从三个数中选出三组不同的两个数，每组再交换位置摆出两个不同的两位数：12、21、13、31、23、32小结：以后在遇到这种问题时，要想不重复、不遗漏，就必须按一定顺序写。
人教版数学二年级上册《数学广角--搭配(一)》教案
人教版数学二年级上册《数学广角–搭配（一）》教案
一、教学目标
1.了解搭配的概念。
2.能够正确组合不同的物品。
3.能够通过搭配活动提高逻辑思维能力。
二、教学重点
1.理解搭配的含义。
2.进行简单的物品搭配。
三、教学难点
1.深入理解搭配的概念。
2.灵活运用搭配进行创造性组合。
四、教学准备
1.教师准备：教学课件、小组活动材料、奖励小礼品。
2.学生准备：学习用具、好奇心和创造力。
五、教学过程
1. 搭配概念引入（15分钟）
•教师向学生介绍搭配的概念，并通过简单的例子引导学生理解。
2. 搭配示范与实践（30分钟）
•教师分发不同的物品给学生，要求学生进行自由搭配，并进行展示和讨论。
3. 小组活动（25分钟）
•学生分成小组，每组给出一组物品进行搭配，鼓励团队合作和创造性思维。
4. 搭配总结与展示（20分钟）
•学生展示他们的搭配作品，并进行相互评价和分享，教师给予肯定和建议。
六、教学反思
本节课通过搭配活动培养了学生的观察力、思维逻辑和创造力，但是在实际教
学中发现部分学生在搭配过程中缺乏想象力，需要引导他们多进行思维拓展和实践。
七、延伸阅读
•《数学广角–搭配（二）》：进一步拓展搭配概念，引导学生进行更复杂的组合。
以上为人教版数学二年级上册《数学广角–搭配（一）》教案，希望能够对您
的教学工作有所帮助。
人教版小学二年级数学上册《数学广角》
说学法
1、联系生活实际解决身边问题，体 验学数学、用数学的乐趣。 2、在具体的生活情景中让学生亲 身经历发现问题，提出问题、解决问题 的过程，体验探索成功的快乐。 3、通过动手操作、独立思考和开 展小组合作交流活动，完善自己的想法， 构建自己独特的学习方法。 4、通过灵活、有趣的练习，提高 学生解决问题的能力，同时寻求解决问 题的多种办法。
教学目标：
1．通过观察、实验等活动，使学生 找出最简单的事物的排列数和组合数， 初步经历简单的排列和组合规律的探索 过程； 2．使学生初步学会排列组合的简 单方法，锻炼学生观察、分析和推理的 能力； 3．培养学生有序、全面思考问题 的意识，通过小组合作探究的学习形式， 养 成与例
一、创设情境，激发兴趣 二、合作学习，探索新知
活动一：摆一摆，猜密码 摆一摆。 活动二：
活动三: 抽奖 四: 握一握。
活动五：买一买
活动
三、拓展应用（小喜鹊超市）
四、畅谈收获，全课小结
德国数学家康托尔说：
数学的本质在与它的自 由. ——康托尔
老师们：让我们在数学课 堂中释放数学的自由，给 学生自由的数学，我们必 将呈现给学生一个自由的 数学王国。
二 学情分析：
日常生活中，有很多需要用排列组合来解决 的知识。如衣服的搭配、路线、乒乓球的比赛场 次，彩票的中奖号码等等，作为二年级的学生， 已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意 安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进 行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探 索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律， 从而培养学生的数学能力。
人教版二年级数学上册数学广角精品课件.
人教版二年级数学上册数学广角精品课件 .一、教学内容本课件依据人教版二年级数学上册“数学广角”章节进行设计。
详细内容包括：认识时间，理解时间的流逝；通过趣味故事和生活实例，学习简单的时分计算；以及运用时钟和计时器进行时间实践。
二、教学目标1. 让学生掌握时分的基本概念，能准确读时、分，理解时间的一分一秒不可逆性。
2. 培养学生通过时钟认识时间，进行简单时分计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时分换算，时间加减运算。
教学重点：认识时间，理解时间流逝的意义，能准确读取时间。
四、教具与学具准备1. 教具：教学时钟，电子计时器，PPT课件。
2. 学具：学生每人一个纸制时钟模型，学习记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于时间的短故事，引出时间的重要性。
学生分享日常生活中的时间安排，体会时间的作用。
2. 新知识讲解（15分钟）讲解时钟的构造，时分表示方法，学习读取时间。
通过PPT动画，展示时分换算，讲解简单的时间加减运算。
3. 例题讲解（15分钟）展示例题，指导学生进行时分计算。
解答过程强调数学逻辑，逐步引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生用纸制时钟模型进行实践操作，加深理解。
完成练习册上的时间计算题目，教师巡回指导。
通过问答形式，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书以直观清晰为原则，左侧列出时间相关概念，右侧展示计算步骤和例题。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：小华9:00开始做作业，做了30分钟后，休息了10分钟，然后继续做了20分钟。
请问小华几点结束做作业？2. 答案：3时25分：钟面3点处，分针指向5，时针指在3和4之间。
1时10分：钟面1点处，分针指向2，时针指在1和2之间。
5时55分：钟面5点处，分针指向11，时针指在5和6之间。
小华结束做作业的时间是9:50。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过作业和课堂表现，评估学生对时间概念的理解和计算能力，针对学生掌握不足的方面进行辅导。
人教版小学二年级上册数学广角
《数学广角》教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角——排列与组合》（第一课时）。
教学目标：基于对教材的认识和分析，我从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”等三个维度确定如下教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。
感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。
培养学生有顺序地、全面地思考。
教法方法：课前操采用轻盈的音乐“踏浪”让孩子在和老师共同的热身活动中去联络感情，也活动下身体，活动一：用1、2两张数字卡片摆两位数这一环节的设计主要为下一环节做铺垫，让学生通过操作感受摆的方法。
引导学生说出12是把1摆在十位上，把2摆在个位上；然后交换位置后变成一个新的两位数。
活动二：用1、2、3三张数字卡片摆两位数这一环节我分小组合作探究，组员负责摆数字卡片，组长负责做记录。
让学生经历：“猜想—独立思考—讨论—合作探究—验证”等一系列思维过程，从而提炼出学生中的有序思考，让学生自己说出有怎样的顺序，有序思考有什么好处等等。
活动三：握手游戏这一环节，我先和一个学生握手，并用不同名称表示我和刚才那个学生，中间用连线的方式数出我们握了一次手。
随后，问题提升：假如有三个小朋友，每两人只握一次手，不同名称代表三个小朋友，请一个小朋友用连线的方式数。
最后提问：同样是3，为什么3个数字可以摆6个两位数，而三个人却只能握三次手？让小朋友通过感悟握手是两个人完成的行为，与位置无关，初步理解简单事物排列与组合的不同。
活动四：乒乓球赛活动三的巩固强化的过程。
活动五：搭配衣服这一环节，我让学生自主连线搭配，然后请一生上台边连线边介绍，让学生用有序思考的方式解决生活中的实际问题。
人教版小学二年级数学上册数学广角精品课件
人教版小学二年级数学上册数学广角精品课件一、教学内容本节课选自人教版小学二年级数学上册数学广角章节，主要详细内容包括：认识时间，理解时间单位，学会读取钟表上时间，以及进行简单时刻计算。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表基本结构，认识时针、分针和秒针。
2. 使学生能够准确地读取钟表上时间，并学会将时间用数字表示出来。
3. 培养学生进行简单时刻计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：时刻计算。
教学重点：钟表认识，时间读取和表示。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学课件。
学具：钟表练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我展示一个有趣动画，描述一个小朋友一天活动，活动中涉及到时间读取和计算，引导学生关注时间重要性。
2. 新课导入（1）我介绍钟表基本结构，让学生认识时针、分针和秒针。
（2）通过课件演示，让学生学会读取钟表上时间，并学会将时间用数字表示。
3. 例题讲解（1）我出示一些钟表图片，让学生读取时间，并进行讲解。
（2）进行简单时刻计算，如：已知一个时刻，求之后或之前某个时刻。
4. 随堂练习学生完成练习册上有关钟表题目，我巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 钟表结构：时针、分针、秒针。
2. 时间表示方法：数字表示，如3:00，3时整。
3. 时刻计算方法：加减法计算。
七、作业设计1. 作业题目（1）画出钟表，标出时针、分针、秒针。
（3）已知现在是3:00，求30分钟后是几点？2. 答案（1）见课本图示。
（2）6:30，9:45，1:15。
（3）3:30。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对钟表认识和时刻读取掌握较好，但在时刻计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸（1）让学生观察生活中钟表，学会读取时间。
（2）进行时刻计算小游戏，提高学生计算能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 学生对时刻计算掌握程度。
2. 实践情景引入设计，以激发学生学习兴趣。
二、详细补充和说明1. 时刻计算（1）以直观方式展示时刻计算过程，如使用钟表模型进行演示，让学生清晰地看到时针、分针移动。
新人教版小学数学二年级上册《数学广角》精品教案
新人教版小学数学二年级上册《数学广角》精品教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元的排列与组合。
教学目标：1．使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2．让学生经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
3．培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
4．让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
5．让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。
课前交流：同学们你们平时有什么爱好啊？老师也有个爱好，就是喜欢猜别人的年龄，谁愿意起来让老师猜猜你的年龄啊，谁愿意猜猜老师的年龄？哈哈老师给你们提示一下，我的年龄里有7和2这两个数字，你们猜我是多少岁？同学们真聪明！也很热情，相信这节课同学们的表现一定会很出色的对吗？好！上课！创设情景生成问题1、师：通过了解老师发现咱们班的同学特别聪明，这节课想带着同学去寻宝，同学们愿意吗？恩！可是智慧老人给咱们设置了很多关卡，我们只有用我们的智慧闯过了这些关，才能找到智慧老人为我们准备的宝物，同学们有信心吗？好我们看看智慧老人为我们设置了哪些大闯关呢？哇一共有这么多关呀，你们有没信心用你们所学的知识，聪明的头脑闯过这些关呢？好，咱们进入第一关 2探索交流解决问题1、（课件出示）用数字1和2能组成哪些不同的两位数？师：抢答生1：我可以用数字卡片1，2摆成12和21这两个两位数.师板书，然后问，你为什么回答的那么快？生：师总结总结：两个数字调换了位置，就变成了不同的两位数。
52、师：数字三也想加入考考你们，同学们看，齐读题目的要求？(课件出示：用数字卡片1，2，3可以摆成几个不同的两位数呢) 师：同学们，用数字卡片1，2摆成12和21这两个两位数.那用数字卡片1，2，3可以摆成几个不同的两位数呢请大家每人拿出三张数字卡片，自己摆一摆，边摆边记。
数学广角(教案)二年级上册数学人教版
数学广角（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解数学在日常生活中的应用，提高学生的数学兴趣。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 使学生掌握二年级上册数学的基本知识和技能。
二、教学内容1. 认识钟表（1）认识钟表的时针、分针、秒针。
（2）学会看懂钟表，并能准确说出时间。
（3）了解钟表的计时单位及换算关系。
2. 测量长度（1）认识长度单位：米、分米、厘米。
（2）学会使用直尺测量长度。
（3）掌握长度单位的换算关系。
3. 认识货币（1）认识人民币：元、角、分。
（2）学会计算货币的加减法。
（3）了解货币在日常生活中的使用。
4. 认识方位（1）认识东、南、西、北四个基本方位。
（2）学会辨别方向，描述物体位置。
（3）了解地图上的方位表示。
5. 认识几何图形（1）认识三角形、长方形、正方形、圆形等基本几何图形。
（2）学会区分几何图形的属性，如边、角、面积等。
（3）了解几何图形在日常生活中的应用。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题。
2. 结合实际生活，让学生在实践中学习数学。
3. 运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，因材施教。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解数学在日常生活中的应用，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解新课（1）认识钟表：讲解钟表的构造、计时单位及换算关系，引导学生学会看懂钟表。
（2）测量长度：讲解长度单位及换算关系，指导学生使用直尺测量长度。
（3）认识货币：讲解人民币的面额、换算关系，让学生学会计算货币的加减法。
（4）认识方位：讲解东、南、西、北四个基本方位，引导学生学会辨别方向。
（5）认识几何图形：讲解几何图形的属性，让学生学会区分几何图形。
3. 实践操作（1）分组进行测量实践活动，如测量课桌、书本的长度。
（2）组织学生进行购物游戏，练习货币的加减法。
（3）带领学生走出教室，辨别方向，描述物体位置。
（4）让学生观察周围环境，找出几何图形的实例。
人教版二年级数学上册数学广角课件.
人教版二年级数学上册数学广角课件 .一、教学内容本节课选自人教版二年级数学上册数学广角，主要围绕教材第8章“有趣的拼图”展开，详细内容包括：平面图形的拼组、趣味拼图的方法及运用、利用七巧板进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图形的基本概念，能够识别并描述常见平面图形的特征。
2. 培养学生运用拼图方法解决实际问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：平面图形的拼组方法及其应用。
难点：利用七巧板进行创意拼图，培养学生的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、七巧板、平面图形模具。
学生准备：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅美丽的拼图，引导学生观察并思考：这幅图是由哪些平面图形组成的？如何用这些图形拼出完整的画面？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解平面图形的基本概念，引导学生认识并描述常见平面图形的特征。
（2）以教材中的例题为依托，讲解拼图方法，让学生掌握拼图的基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）发放平面图形模具，让学生分组进行拼图练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意拼图（10分钟）发放七巧板，让学生自由发挥，进行创意拼图。
在此过程中，教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
6. 作品展示与评价（5分钟）让学生展示自己的创意拼图作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 有趣的拼图2. 内容：（1）平面图形的基本概念（2）拼图方法（3）创意拼图七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面图形拼出自己喜欢的图案。
（2）运用七巧板进行创意拼图，并描述所拼图形的特点。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了平面图形拼组的方法，培养了学生的空间想象力和创新能力。
人教版小学二年级数学上册数学广角课件
人教版小学二年级数学上册数学广角课件一、教学内容本节课选自人教版小学二年级数学上册数学广角，涉及章节为《有趣的图形》。
详细内容包括：认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形，学会区分这些图形，并能够运用这些图形进行简单的组合和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，能够识别并正确命名这些图形。
2. 培养学生运用图形进行观察、分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的空间想象力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：掌握长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，能够识别并正确命名这些图形。
难点：运用图形进行组合和分解，培养学生的空间想象力和创新意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
学具：铅笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：（2）通过实物模型、卡片等教具，让学生动手操作，加深对图形的认识。
（3）运用多媒体课件展示图形组合和分解的实例，引导学生学会运用图形进行观察和分析。
3. 例题讲解：讲解与图形相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置与图形相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的图形2. 内容：（1）图形的名称和特征（2）图形的组合和分解（3）图形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的长方形、正方形、三角形和圆，并描述它们的特点。
（2）用长方形、正方形、三角形和圆进行组合，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：（1）生活中的图形特点描述正确即可。
（2）画作符合要求，能体现出对图形的掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、模型、多媒体等教学手段，让学生掌握了图形的基本特征，提高了他们的空间想象力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多有趣的图形，了解它们的特征和用途，培养学生的观察力和创新意识。
人教版小学二年级数学上册数学广角课件
人教版小学二年级数学上册数学广角课件一、教学内容本节课选自人教版小学二年级数学上册数学广角章节，具体内容包括：认识简单的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆；学习图形的分类及特征；通过实践活动，培养观察能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆的基本特征，能够区分这些图形。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征的理解。
教学重点：正方形、长方形、三角形和圆的认识及区分。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片。
学具：学生每人准备一套图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导学生观察、思考，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍正方形、长方形、三角形和圆的基本特征。
（2）通过实物模型，让学生直观地感受图形的特点。
（3）结合图形卡片，讲解图形的分类及方法。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成图形分类练习。
（2）邀请学生上台演示，分享自己的分类方法。
（3）针对学生的回答，给予指导和鼓励。
4. 小组讨论（10分钟）（2）每个小组分享自己的成果，其他小组进行评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固图形的分类及特征。
六、板书设计1. 正方形、长方形、三角形、圆的特征。
2. 图形的分类方法。
3. 学生拼出的图案示例。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出自己喜欢的图案，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多的图形，观察它们的特征，培养观察能力和空间想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解中图形特征的描述和分类方法。
人教版小学二年级数学上册数学广角课件
人教版小学二年级数学上册数学广角课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本知识，能够认识和理解时间的概念。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力以及语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时钟的基本知识，能够认识和理解时间的概念。
难点：让学生能够用语言描述时间的早晚，以及培养学生的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、时钟模型、挂图等。
学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，注意时针和分针的移动。
引导学生发现时钟的秘密。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解时钟的刻度和指针的移动，让学生理解时间的概念，如整时、半时、几点几分。
3. 例题讲解：出示一些有关时间的例题，如“小明上午8点钟上学，下午3点钟放学，他一共上了多少时间？”让学生独立思考，分组讨论，然后回答。
4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用语言描述时间的早晚，如“现在几点了？是早上还是下午？”等。
7. 作业布置：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：认识时间1. 时钟的刻度和指针的移动2. 时间的概念：整时、半时、几点几分3. 用语言描述时间的早晚七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题。
答案：略2. 作业题目：观察家里的时钟，记录下一天的作息时间，并尝试用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察时钟，让学生认识和理解时间的概念，培养学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够掌握所学知识。
同时，还要注重培养学生的语言表达能力，提高他们的时间管理能力。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试制作一个自己的时钟，加深对时间概念的理解。
还可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
人教新课标二年级上册数学教案 数学广角教学设计
数学广角教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册教材第99页例1的内容。
教学目标：1．使学生通过观察、猜测、比较、实验、合作交流等活动，找出简单事件的排列数或组合数。
2．初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3．结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
4．使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学准备：教学课件和学具卡片。
教学过程：一、激趣导入，出示课题创设情景：同学们这段时间表现得特别棒，今天，老师想让大家放松一下，带大家一起去和我们的齐天大圣孙悟空、蓝猫、米老鼠玩游戏。
课件播放：一扇大门标有“数学广角”，门开了，里面有孙悟空、蓝猫、米老鼠等各种可爱的卡通角色在玩游戏，一会，门突然关上了，美丽的景象都不见了。
师：这是怎们回事呢？别急，原来是老孙搞的鬼，他认为呀，他是经过九九八十一难才取得真经的，所以呀，他想考一考大家，他给大家设计了三道关卡，只有过了三关才能去到“数学广角”。
难得倒我们吗?让我们一起来闯关吧！（评析：一开始上课就利用多媒体出示了孩子们比较喜欢的卡通角色，激发了学生的兴趣，牢牢地吸引了他们的注意力；继而又联系孙悟空取经的过程，创设了闯关到“数学广角”这样的一个情景，激发了学生的求知欲和自信心。
）二、小组合作，自主探究1、第一关：解密码（教材99页例1）“数学广角”的大门可不那么好进呀，它有两把密码锁，只有知道了密码才能进去，就让我们一起来解密码吧！（1）第一把锁的密码是由1和2这两个数字排列而成的，你们猜会是多少呢？谁来告诉我用1和2这两个数字可以排列成几个不同的两位数？（2）第二把锁的密码，是由1、2、3这三个数字其中的两个排列而成的，密码可能会是哪些数呢？小组合作，一个拿出卡片来摆，另一个就在纸条上把摆的数记录下来。
人教版小学二年级数学上册数学广角教学课件
人教版小学二年级数学上册数学广角教学课件一、教学内容本节课选自人教版小学二年级数学上册“数学广角”章节，主要内容包括：认识数字6~9，理解数的组成，掌握数的排序，运用数进行简单的计算，以及培养数学思维。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6~9的认识，了解数的组成，能够进行数的排序。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力，提高数学思维能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的组成和排序。
教学重点：数字的认识和运用数字进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。
2. 学具：数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅校园图片，引导学生观察图片中的数字。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字6~9的卡片，让学生认读。
（2）引导学生通过观察数字卡片，发现数字的组成。
3. 数的排序（5分钟）（1）让学生将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
4. 数字计算（10分钟）（1）讲解数字的加法和减法运算。
（2）通过例题讲解，让学生掌握简单的计算方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：让学生思考如何运用数字进行更复杂的计算。
六、板书设计1. 数字6~9的认识2. 数的组成3. 数的排序4. 数字计算（1）加法（2）减法七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字6~9的组成。
（3）计算题：9+6=？、87=？2. 答案：（1）6=5+1，7=6+1，8=7+1，9=8+1（2）6、7、8、9（3）9+6=15，87=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6~9的认识、排序和计算方法。
课后可以让学生尝试运用数字进行更复杂的计算，如两位数的加法和减法，培养他们的数学思维能力。
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2015/8/8
张宁---王英
5角 买一个数学口算本，可以 怎样付钱？
2015/8/8
⑴
①
② ⑵ ③ ⑴① ⑴ ② ⑴③ ⑵ ① ⑵② ⑵③
2015/8/8
这节课你有什么收获？
2015/8/8
猜一猜：
我家的门牌号码是由1、2、 3这三个数字组成的一个最大的 两位数，请你猜一猜我家的门 牌号码可能是多少？
2015/8/8
1 2 3 12 13 21 23 31 32
2015/8/8
1 12 13 23
2015/8/8
2
3
21 31 32
如果 每两个人握一次手，三个人握 几次手？
3 1 2次
2015/8/8
想一想：
1、2、3能组 成几个两位 数？ 12 13 21 23 31 32 每两人握一 次手，三人 一共握几次 手？
数学广角
排 列 组 合
2015/8/8
山羊博士
亲爱的小朋友，要想到达数学广角，必 须先破两扇密码门，才能进去，你们有信心吗？
2015/8/8
2015/8/8
密码是由1和2 这两个数字摆 成的两位数。
1
2
2015/8/8
1
2
12 21
2015/8/8
2015/8/8
1
2
3
这把锁的密码是 由1、2、3这三个 数字其中的两个 摆成的两位数 。
① ③ ②
为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？
两人相互握手，只能算一次，和顺序无关；刚才排数， 交换数的位置，就变成另一个数，这和顺序有关。
2015/8/8
5/8/8
王英
张宁
如果每两个人打一场乒乓球 比赛，他们三人一共要打多 少场比赛呢？ 李林---张宁 李林---王英
32
2015/8/8
电话号码：
15934438
最后三个数字是由8、7、5组成 的，猜一猜，我的电话号码 可能是多少呢？
2015/8/8