安全教育论文：创新来华留学生安全教育管理思路
关于来华留学生教学管理的几点思考
并且是在 留学 生毫无心理准备 的情况 下 凸现 出来 。第三 阶段 ：当留学生主 动或
被 动 地 调 适 后 ，心 理逐 渐 平 静 ，注 意 力
首先 ．要根据实际情况 ，建 立和 完 善在华留学生管理规章制度 ，管理制度 应囊括从饮 食 到住 宿 、从 入境 到居 住 、 从教 学到 毕 业 的 比较 细致 的规 定 。其 次 ，要将 来 华 留学 生 管 理 工 作 分 门 别 类 ，落实到具体 岗位 责任人 。最 后 ，管
留学生管理人员是和 留学生 接触最 多的中方 高校人员 ．是 留学生遇 到的 困 难和问题 时 想 到 的第 一 求 助 者 和解 决 者 ；因此管理人 员所面 临的 日常工作 往 往是全天候 的 、繁琐 的 ，正 是 由于这 种 特殊性 、重要性 。留学生管 理人员必 须 有一种对工作 的热爱 和无 私奉 献精 神 。 “ 外事 无小 事 ” ，必 须 以 高度 的责 任 心
参考文献 ：
二 、留学 生 管理 人员 应具
备的素质与能力
１ ． 高校管理人员应提高语 言能力和
沟 通 能 力
（ 特别是欧美 国家 的留学生 ）通 常 自主
意识 和 民 主 思 想 较 为 强 烈 ，在 思 想 观
念 、生活方式 和学习安排等方 面都会表
现出 自身的个性 。这就要求 管理者要努
２ ０ ０ ５ （ ９） ．
得 留学生教 学管理的矛盾冲 突在所难免 。如何 弥合 文化 鸿沟，提 高留学生管理水平成为 留学生管理 工作 的一 个重要课题 。
关键词 ：留学生 ：教 学管理 ；思考
２ ． 加强跨文化管理意识
一
一
、
文 化 差 异 背 景 下 的 留
来华留学生教育管理工作的思考
务 员 法 》 ， 依法 加 强 对 公 务 员 的 教 育 、管 理和 监 督 。要 加 强 对 公 务 员 的理想信念 、行政道德、法律 法规 和 作风 教 育 ，用 科 学 发 展观 武 装 公 务员的头脑 ，解决好公 务员的世界 观 、人 生 观 、 价 值观 和 权 力 观 、地 位观、利益观 问题 ，不断提高思想 政 治 素质 。要 切 实 加 强 公 务 员 能 力 建 设 ，不 断提 高 公 务 员 治 国理 政 和 贯 彻落 实 科 学 发 展观 的本 领 ，包 断地 探 所谓的文化冲 突 ，是 指个人或 群 索 ，也需要加 强交 流与 合作 体从 一个熟悉 的文化环 境到另 一陌 生 １ 正确 认 识 不 同国 家 ，不 同 民 ．
的文化环境生活、学习、工作而引起 族文化之间的差异，进行有效沟通 的在价值观念、行为准则、生活习惯 在 留学生 管理过程 中，了解特 等方面 的文化碰撞 。 由于 来华 留学生 定 文 化 背 景 对人 的 思维 倾 向和 行 为
新 、顾 全大局 、团结协作的要求 ， 况，也不利于在新形势下进 ～步提 努 力 建 设 ～ 支 政 治 坚 定 、 业 务 精 一 、留学生教 育管理面 临的一些 高 留学生 的教育 教学质 量 湛 、作 风 过硬 、 人 民满 意 的高 素 质 问题 公务 员 队伍 。推 进 公 共 管 理 创 新 是 二 、从 跨 文 化 角度 帮 助 留 学 生 各国政府面临 的共同课题，也是一 １异国文化冲突导致矛盾产生 ． 尽快了解适应中国文化生活
推动 改革 、促进 发展 、维护稳定 的 本领 ，做好公共 管理和 公共服务的 本领 ，组织群众 、宣传群众、服 务 群 众 的本 领 ，依 法 行 政 、 依 法 管理 公共 事 务的 本领 。要按 照 热 爱祖 国 、忠 于 人 民 、恪 尽 职 守 、奉 公 守 法 、廉洁从政 、求真务实、开拓创
来华留学生特点与留学生教育管理论文
来华留学生特点与留学生教育管理论文来华留学生特点与留学生教育管理论文来华留学生的自身差异性、语言文化障碍以及课余生活的广泛性与复杂性都严重影响了留学生的教育管理工作。
我国高校留学生教育管理部门应总结经验，结合来华留学生的特点，形成合理高效的留学生教育管理体系，真正服务于留学生，服务于高校的国际化建设，提升高校的国际影响力与威信力。
近年来，随着我国国际地位的提高与国际影响力的持续发展，越来越多的留学生选择中国作为留学的目标国家，这使得国际学生的教育、管理问题成为众多高校不得不面对的难题。
而这两大问题中，相对于学术界探讨比较集中的留学生教学问题，留学生的教育管理问题更为复杂、更为棘手，也更具有挑战性。
对留学生的教育管理，每个学校采用的模式不尽相同，大多数学校是依照自身已有的、针对国内学生的管理经验为主体进行设置，在此基础上根据来华留学生管理中出现的新要求、新问题来加入一些管理职责，或是在跟国外大学交流、对接中来逐步完善留学生管理系统。
所以从总体来说，我国高校对来华留学生的教育管理还是比较零散、比较随机的，多靠自身的经验，宏观把握较少，在职责设置与职权分配上具有一定的滞后性。
这些问题的出现，一方面与我国大部分高校接收留学生的时间短、留学生管理经验不甚丰富有关，但更重要的是因为来华留学生人群本身就有复杂性，这给高校的留学生管理提出了新的考验。
一、留学生自身差异性与留学生教学管理来华留学生群体本身具有较大的差异性，比如国籍、年龄等。
但对于留学生教学管理来说比较重要的差异主要体现在：(一)学习层次、学习形式的多样化与复杂化来华留学生可以选择的课程一是学历课程，二是非学历课程，即语言进修。
而在语言进修课程中也根据汉语学习水平进行分班。
同时，想要入读学历课程的条件一般是要通过HSK的高级考试。
但由于汉语学习的难度大，而从留学生的实际情况来看，大多数的留学生不能满足通过HSK高级考试的条件，一般要经过一至两个学期的语言进修。
来华留学生安全稳定管理体系模式探索—以浙江大学来华留学生管理为例
突发事件应急处理等方面的工作迈上一个新台阶。 这支年轻 的辅导员队伍能够深入到留学生 当中， 与他们做朋友，开展
多种 形式 的学 生活 动 ， 丰富 留学 生文化 生 活 ， 起 到 了很好 的 引导 与 帮教效 果 。 第二 ，为了及时了解留学生的动态，在研究生每学期其 中考 核 的基础上 ，制定 了留学生 动态 “ 月报制 ” ，每月各科 室 都要报告留学生学习生活和考勤等情况 ，及时发现和处理 出
一
在春学期和秋学期新生入学后 ， 国际教育学院邀请杭州市公 安局外事警官 、 交警用 中英文对来 自不同国家的外国留学生
上法 制 课 ，向留学 生新 生做 “ 出入境法 规 ”和其他 相关 安全 的教育 。 按不同的学生类别让所有新生签收 《 外国留学生手 册》 ，通过各班班主任向本班学生做安全法制和校纪校规细
这支年轻的辅导员队伍能够深入到留学生当中与他们做朋友开展多种形式的学生活动丰富留学生文化生活起到了很好的引导与帮教效第二为了及时了解留学生的动态在研究生每学期其中考核的基础上制定了留学生动态月报制每月各科室都要报告留学生学习生活和考勤等情况及时发现和处理出现的问题
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
群 体发 生着 千丝 万缕 的联 系 。对 于 这些 具有不 同文 化 背景 、 不同价值观念和生活习惯的年轻 留学生 ， 在新的环境里 ， 很 容 易发 生各 类与安 全稳 定有 关 的事件 ， 来华 留学 生 的安全 稳
留学生管理制度， 学院每位教职员工都是兼职的信为单 位 进 行 对学 生 住 址 和联 系 方 式 等信 息及 时 了解 和更新 外 ， 每逢 在 节假 日、敏感 时期 ，除 了 解学生的去向、 动态外 ，还通过班主任向班上学生宣讲 、学 院 网站进 行信 息发 布 、短信平 台发 送 温馨 提示 、 宿舍 楼道 等 重要场所张贴告示等方式向留学生强调安全意识 ， 提醒学生 注意人身财产安全 。 对分布在各专业学院的学生 ， 采取定期 组织活动 、 召开座谈会等方式与学生进行沟通 ，同时与学生
浅析高校来华留学生的管理问题及应对措施
浅析高校来华留学生的管理问题及应对措施管理海外留学生是提升我国高校国际化水平的重要因素，也是面对迅猛发展的留学生数量，以及政策变革带来的管理挑战的迫切问题。
本文将以浅析的形式，深入探讨高校来华留学生的管理问题以及应对措施。
首先，本文将从留学生中招生的角度，探讨其带来的管理问题。
现在高校在招收留学生时，存在非带给学校利益的问题，如学校开设的课程极少给外国学生留下印象，因此，留学生招收方面面临挑战，高校在层级设置上也变得比实施招收规定时有很大的不同，这带来了现在高校招收留学生的安全风险。
此外，留学生招收中，有些学校开展学位证书虚假和被收买的行为，这一类行为需要强有力的管控才能有效预防。
其次，本文也将从教育的角度，来讨论来华留学生的管理问题以及应对措施。
留学生在学习方面，往往缺乏社会化能力，因此，学校当中需要给留学生提供一定的文化教育，以便他们能够更好地融入中国社会。
此外，由于沟通语言的障碍，需要学校开展语言学习活动，使留学生能够更加轻松的与他人交流，以及更好地学习中国话。
此外，从社会活动的角度，来讨论留学生的管理问题及应对措施。
为了更好的使留学生融入中国社会的环境，学校可以组织诸如活动、聚会等各种活动，这样可以让他们更好地了解中国社会。
另外，学校也可以通过多种方式来让留学生接触到中国文化，比如让他们参加一些文化活动，去参观有代表性的地方，也可以让他们参加文化课程，让他们更好地融入到中国文化氛围中。
最后，本文将从社会行为的角度，来探讨来华留学生的管理问题及应对措施。
首先，学校应给予留学生充足的友谊和支持。
学校可以建立一个志愿者组织，以及建立对外宣传团，让外国留学生参与其中，在当地参加一些活动，如文化交流活动等，使他们感受中国文化的厚重。
此外，学校也可以开展讲座、公益活动等，来增加留学生的社会行为，以及让留学生了解当地的社会道德规范和社会活动规则，让他们能在中国安居乐业。
综上所述，来华留学生的管理和应对措施非常复杂且涉及到多个层面，包括招收、教育、活动、社会行为等层面。
创新中求发展的来华留学生教育
创新中求发展的来华留学生教育来华留学生教育应积极引进先进的教育理念和教学方法。
随着信息技术的发展，传统的课堂教学已经不能满足今天留学生的需求。
教育机构应充分利用信息技术，为留学生提供更加灵活多样的学习方式。
可以利用网络教育平台开设在线课程，使留学生能够随时随地获得学习资源。
可以采用项目制教学、小组合作学习等多种教学方法，培养留学生的创新能力和团队合作意识。
来华留学生教育应注重培养留学生的跨文化沟通能力。
留学生来自不同的国家和地区，有不同的文化背景和价值观念。
来华留学生教育应注重培养留学生的跨文化沟通能力，使他们能够理解和尊重不同文化之间的差异，并且能够在跨文化环境中进行有效的沟通和合作。
教育机构可以在课程设置中增加跨文化交流的内容，组织留学生参加文化体验活动，并提供相应的培训和支持，帮助他们适应和融入中国的文化环境。
来华留学生教育应提供全方位的支持和指导。
留学生来到中国，面临诸多挑战，包括语言障碍、文化差异、生活适应等。
教育机构应提供全方位的支持和指导，帮助留学生解决困难和问题，提高他们的学习和生活质量。
教育机构可以设立留学生辅导中心，提供各种学术和生活方面的指导和帮助。
可以组织各种活动和交流，促进留学生之间的互相交流与合作。
来华留学生教育应注重培养留学生的创新能力和实践能力。
创新能力和实践能力是当今社会所需的重要素质，对于留学生未来的发展至关重要。
来华留学生教育应注重培养留学生的创新意识和创造力，并为他们提供实践机会。
教育机构可以与企业、社会组织等合作，开展创新实践项目，供留学生参与和实践，提升他们的实践能力和创新能力。
创新中求发展的来华留学生教育
创新中求发展的来华留学生教育随着经济全球化和国际化的发展，来华留学生教育在中国教育体制中的地位越来越重要。
中国作为世界上最大的发展中国家，拥有丰富的历史文化和先进的科学技术，吸引了越来越多的国际学生来华留学。
来华留学生教育在创新方面仍然面临许多挑战。
一方面，学校和教育机构需要创新教学方法，提供适合国际学生的课程和活动，以满足他们的学习需求和培养他们的创新能力。
来华留学生也需要积极地参与到创新活动中，发挥自己的创造力和想象力，为中国的创新发展做出贡献。
为了促进来华留学生的创新发展，首先需要改善教育环境。
学校和教育机构可以加强与国际学生的沟通和交流，了解他们的需求和意见。
他们可以提供有针对性的培训课程，帮助国际学生掌握中国的科学技术和创新方法。
学校还可以设立创新实验室和创新中心，为国际学生提供一个创新的环境和资源。
教师和导师在来华留学生创新教育中起着关键作用。
他们应该具备丰富的教育经验和创新思维，能够激发学生的创新潜力。
教师和导师可以通过指导学生参与科研项目、组织创意竞赛和开展创新活动等方式，培养学生的创新意识和实践能力。
来华留学生应该积极参与到中国的创新发展中去。
他们可以利用自己的专业知识和技能，发起和参与创新项目。
他们可以与中国学生合作，共同解决现实问题，推动科技创新和社会进步。
他们还可以参与到中国的创意产业和创业领域，为中国的经济发展做出贡献。
政府也需要为来华留学生的创新发展提供支持和保障。
政府可以制定相关政策和法规，支持留学生创新项目和创业行动。
政府可以提供资金和资源支持，鼓励留学生参与到科技创新和社会发展中。
政府还可以促进国际学生与中国学生、企业和机构的合作，加强创新交流和合作。
来华留学生教育需要在创新方面加强发展。
通过改善教育环境、培养创新型教师和导师、鼓励学生创新参与和政府的支持，来华留学生的创新能力和创业精神可以得到更好地发展，为中国的创新发展做出积极贡献。
创新中求发展的来华留学生教育
创新中求发展的来华留学生教育随着中国经济的快速发展和国际地位的提升，来华留学生教育也迎来了新的发展机遇。
作为世界上最大的留学生目的地国之一，中国吸引着越来越多的国际学生来此求学。
传统的教育模式和教学方法已经无法满足这些留学生的需求，创新中求发展的教育方式变得至关重要。
来华留学生教育需要加强文化交流。
随着全球化的深入发展，国际学生来华留学的人数不断增加，他们来自不同的国家和地区，拥有不同的文化背景和价值观念。
为了更好地融入中国社会和学习中国知识，他们需要了解中国的历史、文化和传统。
学校应该加强中外文化交流，组织丰富多彩的文化活动，提供中文学习和汉语水平考试，培养国际学生对中国文化的兴趣和理解。
来华留学生教育需要注重创新教学方法。
相比于传统教学方法，创新教学方法更能吸引国际学生的注意，激发他们的学习兴趣。
采用项目式学习、实践教学、在线教学等方法，让国际学生在实践中学习知识、提高技能。
教学语言的选择也很重要，学校应该根据国际学生的需求，提供中英文双语教学，帮助他们更好地理解和掌握知识。
来华留学生教育需要加强学生管理和服务。
国际学生来华留学，不仅需要学习知识，还需要适应新的生活环境和社会文化。
为了帮助他们更好地融入中国社会，学校应该加强对国际学生的管理和服务。
包括提供住宿、签证、医疗等方面的帮助，组织社会实践和文化交流活动，提供心理咨询和就业指导等服务，帮助国际学生解决生活和学习中遇到的问题。
来华留学生教育需要加强国际合作交流。
中国的高等教育正在向国际化发展，学校应该积极与国外高校和机构合作，拓展国际教育资源，引进国外先进的教学理念和教学模式，提高来华留学生教育的国际化水平。
通过建立国际合作办学项目、开展学术交流合作等方式，促进来华留学生和中国学生的交流互动，加强国际教育交流合作，推动来华留学生教育的创新发展。
创新中求发展的来华留学生教育意味着学校需要从课程设置、教学模式、学生管理和国际合作等方面下功夫，不断改进和完善教育体系，以适应国际学生的需求和发展趋势。
来华留学生教育管理工作的思考
来华留学生教育管理工作的思考三峡大学外国语学院郭维刘谊高永百合摘要：中国经济迅速发展，国际影响力日益扩大，吸引着大批来自世界各地的留学生来华学习，但由于异国的文化、生活以及经济等与我国的差异，来华留学生的教育管理工作存在诸多问题，如何适应新形势发展需要，转变观念，加强和改善外国留学生管理工作成为摆在我们面前的迫切需要研究的问题。
外国留学生的教育管理工作, 是一项意义深远的重要工作，与政治、经济、外交和科技等工作的关系密切，是我国外交事业的一个重要组成部分，也是我国实现高等教育国际化整盘棋中不可或缺少的内容。
如何从深层次的文化因素去思考，从跨文化的角度去实施，对加强外国留学生教育管理工作有着非常重要的现实意义。
关键词：留学生教育管理思考作为高校教育的一部分，留学生教育同样遵循普通教育的基本规律，但由于教育对象来自异国他乡，因此留学生教育也有不同性及特殊性。
因为首先它是一种跨国教育，教育对象来自其他国家和地区，在招生、就业等方面要面对国际市场，这必然要求在教育衔接和教学安排上要适应跨国性的需要。
其次，它是一种跨文化教育。
留学生来自不同国家，必然有着不同的教育文化背景，这势必要求在教育中求同存异，以促进各类文化的交流和融合。
我们从实际的工作中探讨留学生教育管理面临的问题及解决的办法。
一留学生教育管理面临的一些问题1.异国文化冲突导致矛盾产生所谓的文化冲突,是指个人或群体从一个熟悉的文化环境到另一陌生的文化环境生活、学习、工作而引起的在价值观念、行为准则、生活习惯等方面的文化碰撞。
由于来华留学生的本民族文化与中国文化的冲突、留学生之间文化冲突的客观存在,加上语言的障碍,给外国留学生教育管理工作增加了难度。
外国留学生中，不同宗教信仰、种族之间的文化碰撞难以避免,中外学生之间和留学生与管理部门、社会人员之间的摩擦也偶有发生。
特别是在理解、执行学校有关政策和规章制度方面,外国留学生会很自然地运用本民族惯有的思维模式去认识、理解外来信息,在理解和接受的过程中,难免产生认识上的偏差或者理解上的错位,导致矛盾的产生。
创新中求发展的来华留学生教育
创新中求发展的来华留学生教育随着中国的崛起和国际地位的提升，来华留学生的数量也在不断增加。
中国的教育体系和独特的文化魅力吸引着越来越多的国际学子来到中国接受高等教育。
在追求创新发展的过程中，来华留学生教育也在不断进行创新，以更好地满足不同国家、地区学生的需求，为他们提供优质的教育资源和学习环境。
来华留学生教育的创新，首先体现在教学内容和方法上。
随着国际交流的日益频繁，中国大学纷纷开设了面向国际学生的本科和研究生课程，内容涵盖语言、文化、历史、经济、科技等多个领域。
这些课程旨在让留学生更好地了解中国，同时也帮助他们深入了解世界各国的文化和发展。
与此中国大学也在改进教学方法，采用更加开放和灵活的教学模式，注重学生的参与和互动。
许多学校已经将国际学生课程设置为小班教学，开展讨论、研讨和实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
这种教学模式不仅有助于提高留学生的学术水平，也能够培养他们的团队合作能力和跨文化交流能力。
为了更好地促进来华留学生的学习和生活，中国各大学还加大了对留学生的管理和服务力度。
他们在学生管理、学习辅导、生活保障等方面都投入了大量的人力和物力资源，为留学生提供了更加便利和舒适的学习环境。
通过建立国际学生服务中心、设立24小时服务热线、组织各类文化活动等方式，中国大学致力于为留学生营造一个更加包容和友好的学习氛围。
随着科技的不断发展，中国大学还积极借助互联网和移动互联技术，构建了一系列智慧化的留学生教育服务平台。
这些平台包括学习资源共享平台、在线课堂、学生交流社区等，为留学生提供了更加便捷和高效的学习手段，也有助于打破时空限制，促进不同国家、地区学生之间的交流和合作。
在推动创新发展的过程中，中国大学也积极引进国际先进的教育理念和方法，借鉴世界各国教育的优秀经验。
他们也加强了与国际知名学府的合作，开展学术交流和合作研究，促进国际教育资源的共享和交流。
通过这些举措，中国大学正在逐步提升自身的国际化水平，为来华留学生提供更加丰富和多元化的学习资源。
创新中求发展的来华留学生教育
创新中求发展的来华留学生教育随着中国经济的飞速发展和全球化进程的加快，中国逐渐成为了全球留学生的热门目的地。
来华留学生教育逐渐成为中国教育体系中重要的组成部分。
要想实现来华留学生教育更好的发展，必须不断进行创新。
创新教学方法。
传统的教学方法主要是以教师为中心的，注重教师的讲解和学生的被动接受。
而对于来华留学生教育而言，采用更加互动和参与的教学方法将更加适合他们的学习需求。
利用现代技术手段，如录播讲座、在线学习平台等，可以更好地满足留学生对知识的获取和学习的需求。
更加注重培养学生的创新能力和实践能力，可以通过项目制的教学模式、实践课程和实习等方式进行培养，提高学生的综合能力和竞争力。
创新管理体制。
留学生教育管理中存在许多问题，如留学生的签证管理、生活管理、就业服务等。
要想提高留学生教育的质量和效果，需要完善留学生教育的管理体制。
建立完善的留学生管理机构和管理制度，制定相关政策和措施，加强对留学生的管理和服务，提供留学生所需的资源和支持。
加强与相关部门的沟通和合作，共同促进留学生教育的发展。
可以与使领馆、学生工作部门、人力资源部门等合作，提供生活、就业等方面的支持和指导。
创新课程设置。
留学生教育的课程设置应该更加贴近实际需求和国际标准。
可以开设更多与中国特色和国际化接轨的课程，如中国语言文化、中国经济发展、中国历史和文学等。
也要设置一些与学生专业相关的课程，提供更多实用和有针对性的课程。
强化跨学科教育，培养学生的综合素质和能力。
通过跨学科的课程设置和合作教育，提高学生的创新能力和综合素质。
创新交流活动。
留学生教育不仅仅是知识的传授，还应该注重学生的交流和沟通能力的培养。
可以加强留学生之间的交流和合作，举办各类学术交流会议、文化活动和体育比赛等，提供一个良好的交流平台和学习氛围。
可以积极与国内外的高校和机构进行合作，开展联合研究、学术讲座等活动，为留学生提供更多学术交流和合作的机会。
创新是来华留学生教育发展的重要推动力。
XX留学生教育的思考在华留学生管理思考.docx
留学生文化教育的思考在华留学生管理思考随着的迅速提高，越来越多的外国留学生来到留学。
他们不再像以前那样仅仅在住上一年半载，学习一些基础汉语，而是进入的正规大学，接受全面的、严格的、富有特色的本科教育。
据统计，市留学生为3298人，为4322人，达到5312人。
可以预测，留学生人数还有进一步增加的趋势。
留学生人数的迅速增加，向留学生教育事业提出了新的课题、更高的要求。
怎样适应全球出现的汉语热形势，在留学生人数增加的同时，文化教育，为弘扬文化与构建世界做出贡献，是当今高校一个重要课题。
一、重视留学生的文化教育重视留学生的文化教育，是外国留学生教育的方针使然。
《大纲》明确指出，汉语言专业留学生的培养目标之一，是“掌握基本人文知识，熟悉和文化。
”根据这项原则，决不能为了增加语言学习时间而减少文化的课时。
虽然文化不是其他专业留学生的专业，但是在对他们的教育之中，不能疏忽文化的内容。
因为接受外国留学生到学习，是为了弘扬文化，促进与XX 国教育、科技、文化交流和经济贸易合作，增进人民与XX国人民之间的XX和了解。
留学生在留学期间，如果不学习文化，今后回国之后又如何文化呢？留学生来自不同的XX，其文化背景、、道德观念、风俗习惯、价值等等，与有较大的差异。
这些因素有时会让留学生产生一定的压力和心理压力，甚至出现某种程度的文化冲突。
尤其是那些刚刚跨出高中校门、第一次远离家庭来到的留学生，开始时，对留学生活期望很高，充满了憧憬，但是对于如何适应新的学习生活、新的环境没有充分的心理准备。
如今，身处异国，人生地不熟、语言不通，衣食住行诸般事情都得靠自己处理，这无疑是一种严峻的考验。
文化教育，能够让留学生尽快地熟悉的和的风俗习惯，从而实现入乡随俗，提高人际交往的能力。
在文化课上，留学生能够学到很多知识，增长见识。
文化是人民的智慧结晶，其认识作用涉及到生活的方方面面，能够提高留学生的人文素养，增长他们的知识。
《论语》早就指出：“小子，何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。
创新中求发展的来华留学生教育
创新中求发展的来华留学生教育随着全球化的发展和中国的崛起，来华留学生教育已经成为一个受人关注的领域。
当前的来华留学生教育仍然存在一些问题和挑战，亟需创新来提高教育质量和推动发展。
创新中求发展的来华留学生教育需要改善教学方法和教学方式。
目前，很多来华留学生依然面临语言障碍和文化冲击，导致他们在学习和生活中遇到困难。
教育机构需要探索新的教学方法，如采用多媒体和互动式教学，以帮助留学生更好地理解和掌握知识。
还应积极开展中外文化交流活动，帮助留学生融入中国社会和文化，培养他们的跨文化交际能力。
创新中求发展的来华留学生教育需要加强国际合作和交流。
毋庸置疑，来华留学生教育的发展需要借鉴国际先进经验和理念。
与此中国的高等教育机构也应积极参与国际合作项目，拓宽留学生的学术交流渠道，加强与国外高校的合作研究和交流项目，提升教育质量和国际影响力。
创新中求发展的来华留学生教育需要加大对教师培训和发展的投入。
优秀的教师是高质量教育的关键所在。
目前来华留学生教育领域存在着教师队伍不稳定、专业素质不高等问题。
教育机构应加大对教师培训和发展的投入，提高教师的教学能力和跨文化交际能力，培养一支高素质的师资队伍。
第四，创新中求发展的来华留学生教育需要注重科研和创新能力的培养。
作为培养具有国际竞争力的人才的重要途径，来华留学生教育应更加注重学生的创新思维和实践能力的培养。
教育机构应鼓励学生参与科研项目和创新实践，提供更多的学术交流机会和科研支持，培养学生的科学研究和创新能力，增强他们的竞争力。
第五，创新中求发展的来华留学生教育需要加强就业指导和服务。
随着中国经济的快速发展，留学生就业压力日益增大。
教育机构应加强对留学生就业的指导和服务，提供更多的就业信息和职业培训，帮助留学生更好地适应中国就业市场。
还应积极促进留学生与中国企业和机构的合作，提供更多的实习和就业机会。
创新中求发展的来华留学生教育是一个长期而复杂的过程。
教育机构应加强教学方法和方式的改进，加强国际合作与交流，重视教师培训和发展，注重科研和创新能力培养，加强就业指导和服务，从而提高来华留学生教育的质量和推动其发展。
来华留学生教育管理中的思想教育问题论文
一、来华留学生思想教育现状的探讨高校对来华留学生进行思想教育，主要指的是高校通过对来华留学生进行文化上的交流、知识的传播、情感交流以及生活上的关心、帮助等方式，对留学生的观念、思想产生一定的影响，从而帮助他们对我国的文化、制度甚至是法律等方面，形成较为深刻且客观的认识，最终能够实现来华留学生“学有所成、对我友好”的教育目标。
（一）在学习、情感以及健康方面的心理困惑1.来华留学生由于不能很好适应新环境，产生了一些困惑。
很多留学生初到一个陌生的地方，首先表现出来的问题就是对陌生的环境无法多适应，对个人家庭是否会发生一些意外事件往往会产生很大的顾虑，比如亲人突然病故等。
留学生对于我国的文化以及语言等方面还是比较陌生的，他们很难一开始就对环境熟悉起来，空闲的时候往往无所事事。
不同的国家在人际关系问题的处理上有不同的习惯，来华留学生从开始并不懂得如何处理与中国同学或者老师的人际关系，会产生一些烦恼，甚至会产生没有朋友、很孤独的感受。
留学生初到学校进行学习，还会面临学习模式不一样、专业不适应等情况，面对这些问题他们容易有畏难的情绪，一些学生甚至会想要换学校或者换专业，这对其学业会产生很大的负面影响。
一些留学生身体上可能被查出有某种疾病，但是很多高校对这方面还缺乏引导，留学生一开始往往也不知道这些问题应该找谁倾诉或者寻求帮助，而疾病往往对于学生的身体、生活以及学习都会带来影响。
2.来华留学生发生打架斗殴以及对交通安全不重视导致一些意外事故的发生。
一部分留学生对本地规章制度没有进行认真学习，一些法律问题也存在认知缺陷，监护人对其不能进行很好地监管，导致一些留学生放纵自己，打架斗殴、喝酒泡吧等，这些行为都会对留学生产生不利的影响。
3.由于有不同的宗教信仰而产生的困惑。
一部分来华留学生与其他同学会有不同的宗教信仰，而不同的宗教信仰中，往往会有不同的习惯、不同的文化，留学生由于与同学宗教信仰不同，可能会在某一个特别的时间段，对同住的同学及其生活习惯产生影响，久而久之就可能会积累矛盾。
浅谈高校来华留学生的安全管理问题
浅谈高校来华留学生的安全管理问题摘要：目前市场的经济运行在向着全球经济一体化的方向发展，高等教育在人才培养和知识的创新方面发挥着非常重要的作用。
我国的传统文化着越来越多的外国留学生来华学习，而且人数数量还在不断的增加，随着留学生规模的不断扩大以及对留学生层次的日益提高，对于来华留学生的安全管理工作也提出了更高的要求。
本文分析了来华留学生安全方面的问题，并且提出相应的建意以供参考。
关键词：高校;留学生;安全管理教育的对外交流与合作，是我国对外开放政策中的一项重要组成部分，随着我國经济的迅速发展，我国的国际地位和影响力都在不断的提升，越来越多的外国留学生来我国学习。
在这种情况下，要改变观念，加强留学生的教育管理工作，维护校园的稳定和国家安全，对于高校来讲是一项重要的工作。
1 来华留学生安全管理工作面临的形势随着我国对外开放的不断发展，国际地位的日益提高，中国的教育已经面向世界，并且被世界所了解，越来越多的外国人前来中国学习传统文化的精髓，在高校中接受我国的教育。
但是随着来华留学生的数量持续增多，并且不断的增长。
涉外领域对于国家安全和校园稳定的不安定因素也在不断的增多。
高效的来华留学生安全管理工作就面临着前所未有的挑战，目前具体表现在，首先，随着来华留学生的数量增多，安全管理部门实施的管理难度增大。
来华留学生的身份比较复杂，涉及的地区比较广泛，而且入境的目的多元化，住宿也比较分散，这些给高校安全管理部门对来华留学生的具体情况掌握和实施都带来了一定的困难。
另外，在众多的来华留学生当中，留学生的素质存在有很大的差异。
越来越多的来华留学生出现“人校分离”的现象，开始融入了社会与社会化的管理，就出现了许多来华留学生违法犯罪的案件。
比如留学生居留证和签证预期案件时有发生，虽然很多都不是出于故意的情况，但是这都是属于违法我国法律的行为，有损于我国国家尊严。
同时因为各类涉外不安全、不和谐的因素不断的增加，管理稳定面临着新的挑战。
来华留学生教学管理新思考
来华留学生教学管理新思考[摘要]随着我国综合国力和国际影响力的不断增强，越来越多的留学生选择来中国学习。
确保教学质量的提高，已成为留学生教育事业可持续发展战略的关键。
本文从五个方面来探讨如何优化教学管理，提高留学生教学质量。
[关键词]留学生教学管理教学质量规范近年来，汉语教学正在全世界蓬勃发展，我国高等教育国际化的趋势日益明显，留学生教育已成为高等教育的一项重要内容。
高等教育国际化的核心目标是培养合格人才，因此，教学工作是留学生教育管理工作的重点。
留学生和中国学生相比，生活环境和文化背景各有不同，而留学生本身生源参差不齐，存在着国别、地域、文化以及宗教习惯等诸多差异，我国传统的大学生管理模式面对不同国籍的留学生显然会出现不同程度的弊端，这些因素决定了留学生教育具有区别于国民教育的特殊性。
因此，要培养合格的留学生人才，需要探索一套科学、实用的教学管理模式和方法，以人为本，宽严相济，兼备规范性和灵活性，以此确保留学生教学工作向规范化、最优化迈进。
下面，我们将结合本校留学生教学管理的实际情况，从五个方面对如何优化教学管理，提高教学质量进行讨论。
一、重视教学管理队伍建设，建设一支服务意识强、业务素质高的教学管理团队学校高度重视教学管理队伍的建设，坚持“以人为本，科学管理，热情服务”的教学管理理念，不断规范管理，增强服务意识，把提高服务水平，优化服务质量作为提升教学管理水平的重要内容。
除定期进行培训和工作总结，组织教师分析留学生的教育趋势和特征，掌握管理过程的程序化外，还增强了与兄弟院校之间的经验与交流。
在教学管理过程中，我校教师一贯秉承以人为本的基本原则，树立“跨文化”意识，不仅从管理者的角度，而且从受教育者的角度出发，换位思考，尊重各国留学生的信仰、宗教、生活习惯与文化背景，平等对待每一位留学生。
平时与留学生保持广泛接触，随时了解留学生心理动态和想法。
由于语言、生活等诸多因素的变化，留学生短时间内很难适应，心理负担较大，情绪不稳定，不可避免地出现各种矛盾和问题，给学习和生活带来负面影响。
留学生安全教育主题
随着全球化进程的不断推进，越来越多的中国学生选择走出国门，到国外深造。
留学生活充满机遇与挑战，为了确保留学生的安全和权益，加强留学生安全教育显得尤为重要。
本文将从以下几个方面阐述留学生安全教育的重要性，并提出相应的安全防范措施。
一、留学生安全教育的重要性1. 保护留学生的人身安全留学生身处异国他乡，面临着诸多安全风险，如交通事故、火灾、盗窃、暴力事件等。
加强安全教育，提高留学生的安全意识，有助于降低这些风险，保障留学生的人身安全。
2. 帮助留学生适应国外环境留学生初到国外，可能会面临文化差异、语言障碍、生活习惯等方面的困扰。
通过安全教育，留学生可以更好地了解国外的法律法规、风俗习惯，提高自我保护能力，顺利适应国外环境。
3. 促进留学生心理健康留学生远离家乡，承受着巨大的学业压力和孤独感。
安全教育不仅包括物质安全，还包括心理安全。
关注留学生的心理健康，提供心理辅导，有助于他们保持良好的心态，顺利完成学业。
4. 提高留学生综合素质安全教育是留学生综合素质的重要组成部分。
通过安全教育，留学生可以培养独立思考、自我管理、应急处理等能力，为未来的发展奠定坚实基础。
二、留学生安全教育措施1. 加强留学生安全教育宣传学校、家庭和社会应共同关注留学生安全教育，通过举办讲座、发放宣传资料、开展网络教育等形式，提高留学生的安全意识。
2. 强化留学生安全教育课程将安全教育纳入留学生教育体系，开设安全教育课程，系统讲解交通安全、消防安全、防骗知识、应急处理等内容。
3. 建立留学生安全教育体系建立健全留学生安全教育体系，包括安全教育、心理辅导、应急处理、法律援助等方面，为留学生提供全方位的安全保障。
4. 加强留学生心理健康教育关注留学生心理健康，开展心理辅导活动，帮助他们缓解心理压力，提高心理素质。
5. 提高留学生应急处理能力组织留学生参加应急演练，提高他们在火灾、地震、恐怖袭击等突发事件中的自救互救能力。
6. 增强留学生法律意识普及法律知识，提高留学生对国外法律法规的了解，引导他们依法维权。
创新来华留学生安全教育管理思路
创新来华留学生安全教育管理思路一、高校来华留学生安全教育管理的复杂性和必要性自从2010年教育部颁布实施《留学中国计划》以来，来华留学生教育进入加速发展阶段，越来越多的海外留学生选择到中国接受高等教育。
来华留学的人数已从36年前的2000人增长到36万余人，增长了近200倍。
高校来华留学生人数快速增长、层次不断提升、专业不断扩展、形式不断丰富、需求不断提高，留学生安全教育管理问题的复杂性日益凸显。
从管理主体来看，来华留学生教育管理工作队伍呈现年轻化、高学历等特点，但是一部分工作人员缺乏经验、业务生疏，综合素质有待提高。
有的学校的管理部门对留学生重服务轻管理，留学生的安全教育管理缺乏规范性。
从留学生主体来看，由于受到各自年龄、家庭背景、宗教信仰、语言文化以及各自留学目的不同的影响，他们的跨文化的适应性各异。
有些留学生不能合理分析日常出现的困难，产生较大的精神压力，出现焦虑症、抑郁症、强迫症等；有的留学生思想开放，喜欢旅游，但是他们对国内环境和相关法律法规缺乏了解，外出旅游安全问题和交通安全问题频发；留学生年轻化，生活经验少，对于安全用火、用电的防范意识和人身财产安全的保护意识不强，容易出现一些突发性事件。
少数留学生缺少自我约束能力，晚归、酗酒、打架、非法留宿以及涉毒等违反校纪校规的现象时有发生，给学校造成不良影响。
有的留学生选择校外租住，其活动范围扩展到社会，其安全问题也随之扩大化，成为社会的不安定因素。
近年来，在高校留学生中出现的如因文化歧视导致的暴力冲突、交通事故、意外伤亡，因违反校纪校规开除学籍等事件时有发生。
实践证明，留学生的安全教育管理问题轻则影响学校与社会安全稳定发展，重则影响到国家之间外交关系。
正确认识和处理留学生管理中存在的安全问题，对高校的稳定和发展，提升高校的国际化办学水平和促进人才培养的国际化能力具有重要的现实意义。
二、强化留学生安全教育管理的建议（一）构建完善的留学生安全教育管理体系留学生的安全教育管理工作是一项重要的外事工作，政策性强，涉及面广，动辄涉及国家政治、外交、安全的大局，建立完善的留学生安全教育管理体系，将在保障留学生安全的过程中发挥巨大作用。
来华留学生教育管理论文
来华留学生教育管理论文一、来华留学生教育管理概述湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是中国政府重点建设的百所“211工程”学校之一。
国际汉语文化学院是湖南师范大学负责面向海外留学生进行汉语言和中国文化教育的机构，设有汉语言专业，来华留学生多在此学习中国语言与中国文化。
随着我国留学生教育事业的快速发展，近几年，来学院学习中文的留学生人数不断增加，按学历划分，有短期语言培训生与四年制学历生；按国别划分，有亚洲、北美、非洲等国家的留学生；按来源划分，有自费生、交换生以及各类奖学金生。
在同等性质学院中，国际汉语文化学院的留学生人数处于湖南省各大院校的领先地位。
二、来华留学生教育管理的运行模式彭庆红与李慧琳在《高校来华留学生事务现行管理模式分析与分层管理模式探索》一文中，通过实地考察、网络查询、电话询问等方式，对大陆地区30所高校的留学生事务管理机构设置与运行模式进行查询，综合考察后，认为可将我国大陆地区的高校留学生事务管理模式分为两类：一是综合学院模式。
即学校设立集招生、教学、管理、服务于一体的“国际文化交流学院”（国际学院、国际教育学院、对外文化交流学院），全面负责学校各类外国留学生教育的对外宣传、咨询、招生、录取及留学生入学后的学籍管理、签证管理、教学教务及日常生活管理。
二是隶属于或独立于学校国际交流合作处的留学生管理办公室与单独的汉语文化学院并列的模式。
湖南师范大学对留学生的教育与管理所采取模式的优势在于分工明确，职责的划分更到位；不足之处在于各部门之间经常存在沟通不到位的情况，处理事务的效果不佳。
三、来华留学生教育管理的基本方法1.拥有一支德才兼备的师资队伍，努力提高教学质量。
胡锦涛同志在清华大学百年校庆的重要讲话中提出：不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。
由此可见，教学质量的高低直接影响着教育事业的发展，高水平的教学质量是吸引留学生并推进留学生教育事业发展的基本特征。
创新中求发展的来华留学生教育
创新中求发展的来华留学生教育随着国际化的不断发展，来华留学生教育已经成为了中国高等教育的一个重要分支，越来越多的海外留学生选择来到中国学习、生活和工作。
为了提高来华留学生的教育水平，中国高校采取了一系列的创新措施，以促进留学生在中国的学习和发展。
创新教学模式在过去，传统的教育方式主要以学生为主体，教师为辅助，教师通常采用讲授式教学模式，而学生则按照老师的要求来完成作业。
但是，这种模式并不符合留学生的教育需求，留学生通常来自于不同的文化背景，而中国的文化和教育方式与他们熟悉的可能有很大不同。
因此，为了更好地适应和满足留学生的学习需求，许多中国大学开始采取多元化的教学方法，比如小组讨论、个性化辅导、实践教学和教师-学生互动式教学等等。
个性化教育在传统的教育里，通常一个老师要面对大量学生，这使得老师无法针对每个学生的特点给予个性化的辅导。
但是，对于来自不同国家和文化背景的留学生，每个人的特点都不一样，所以只有实行个性化辅导才能更好地帮助他们取得成功。
中国的许多大学已经开设了一系列的个性化教育课程，比如小班制、个性化辅导、学生必修课程的设置等等，这些都为留学生提供了更好的学习和发展机会。
多元化教育资源除了教学模式和个性化教育外，更多的留学生教育创新也包括了多元化的教育资源。
比如，中国大学会邀请一些知名的数学家、教育家、经济学家等做客来讲课，使得留学生能够接触到更丰富的教学资源。
此外，对于特别感兴趣的留学生，学校也会开设一些选修课程，以满足他们的学习需求。
这些课程可以涵盖一些中国独特的文化和历史背景，也可以涉及到一些新的前沿科技。
增强交流机会来华留学生教育中的另一个重要方面就是提高留学生和中国学生之间的交流机会。
毕竟，中国和世界各地的文化和语言背景都有所不同，留学生需要有更多的机会了解中国文化和语言，并与中国学生进行交流。
为此，学校会采取一些措施，比如开设社团活动、组织国际研讨会、举办文化节等等，这样留学生便有了更多的机会来加深对中国文化的理解和适应。
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创新来华留学生安全教育管理思路
一、高校来华留学生安全教育管理的复杂性和必要性
自从2010年教育部颁布实施《留学中国计划》以来，来华留学生教育进入加速发展阶段，越来越多的海外留学生选择到中国接受高等教育。
来华留学的人数已从36年前的2000人增长到36万余人，增长了近200倍。
高校来华留学生人数快速增长、层次不断提升、专业不断扩展、形式不断丰富、需求不断提高，留学生安全教育管理问题的复杂性日益凸显。
从管理主体来看，来华留学生教育管理工作队伍呈现年轻化、高学历等特点，但是一部分工作人员缺乏经验、业务生疏，综合素质有待提高。
有的学校的管理部门对留学生重服务轻管理，留学生的安全教育管理缺乏规范性。
从留学生主体来看，由于受到各自年龄、家庭背景、宗教信仰、语言文化以及各自留学目的不同的影响，他们的跨文化的适应性各异。
有些留学生不能合理分析日常出现的困难，产生较大的精神压力，出现焦虑症、抑郁症、强迫症等；有的留学生思想开放，喜欢旅游，但是他们对国内环境和相关法律法规缺乏了解，外出旅游安全问题和交通安全问题频发；留学生年轻化，生活经验少，对于安全用火、用电的防范意识和人身财产安全的保护意识不强，容易出现一些突发性事件。
少数留学生缺少自我约束能力，晚归、酗酒、打架、非法留宿以及涉毒等违反校纪校规的现象时有发生，给学校造成不良影响。
有的留学生选择校外租住，其活动范围扩展到社会，其安全问题也随之扩大化，成为社会的不安定因素。
近年
来，在高校留学生中出现的如因文化歧视导致的暴力冲突、交通事故、意外伤亡，因违反校纪校规开除学籍等事件时有发生。
实践证明，留学生的安全教育管理问题轻则影响学校与社会安全稳定发展，重则影响到国家之间外交关系。
正确认识和处理留学生管理中存在的安全问题，对高校的稳定和发展，提升高校的国际化办学水平和促进人才培养的国际化能力具有重要的现实意义。
二、强化留学生安全教育管理的建议
（一）构建完善的留学生安全教育管理体系
留学生的安全教育管理工作是一项重要的外事工作，政策性强，涉及面广，动辄涉及国家政治、外交、安全的大局，建立完善的留学生安全教育管理体系，将在保障留学生安全的过程中发挥巨大作用。
外事无小事，外事授权有限。
来华留学生的安全教育管理要在学校党委的领导下，贯彻执行教育部、国家留学基金委以及社会综合治安治理的方针，形成从学校主管领导到留学生本人的安全教育管理组织结构。
学校应成立留学生安全管理领导小组和留学生突发事件处理领导小组，负责领导和协调留学生的安全教育管理。
相关部门如国际学院或国际交流合作处应作为学校学生安全教育及管理工作的主管部门，具体负责宣传贯彻国家有关安全管理工作的方针、政策、法律、法规，对留学生实施安全教育及管理，妥善处理各类安全事故，引导留学生自我管理，健康成长。
保卫处是学校学生安全管理的重要部门，负责维护学校的稳定和正常秩序，负责学校的消防安全和交通安全的教育和管理。
教师和留学生管理人员互相配合，共同承担留学生的安全教
育责任。
班主任、指导教师、留学生公寓的工作人员和留学生管理人员等在留学生的日常学习生活中与他们密切接触，一方面要关心留学生的学习情况，另一方面也要关注留学生的日常行为表现，教育他们遵守学校的各项规定，帮助他们适应在华的留学生活。
学校还应形成较完善的留学生辅导员队伍管理体系。
留学生辅导员工作是留学生安全教育管理工作中非常重要的一环。
辅导员作为学生的直接管理者，负责学生具体的安全管理及教育工作，包括入学教育、居留证办理、心理健康教育、安全教育以及紧急事件处理等。
建立留学生心理干预机制，跟踪、预防和疏导，对重点学生进行重点辅导，及时掌握学生的个体情况，对已经产生问题的学生进行重点干预，防范事故发生。
学校也应大力发展留学生自主管理体系。
留学生一般和自己的同胞关系比较亲密，在留学生的管理过程中可以从正面引导“同伴”的影响作用，充分发挥留学生积极分子的主观能动性，引导留学生实现自我管理、自我教育、自我防范和自我服务，协助解决留学生生活和学习中遇到的困难，排除安全隐患，预防突发事件的发生。
综上所述，完善的留学生安全教育管理体系要优化顶层设计，上下联动，齐抓共管，协调内外，合力开展工作。
（二）完善和细化留学生安全教育管理制度
规章制度是各项事业成功的重要保证。
来华留学生安全教育管理的规章制度可以大致分为两类：第一类适用于明确教育管理工作的内容和程序，规范工作人员的行为，如《留学生管理干部24小时值班制度》《突发事件应急处理预案》《临时住宿登记与核销制度》《入
住资格审查制度》等；第二类是调整教育管理主体和留学生之间的权力关系，保障留学生权利，明确留学生义务及约束其行为，如《留学生请假制度》《留学生违纪处分制度》《留学生活动安排制度》《留学生心理健康教育制度》《留学生公寓住宿管理制度》《留学生公寓会客制度》《留学生校外居住管理制度》《留学生宿舍安全检查制度》等。
学校在制定相关管理制度时，应当注意目前法律实践中对于学生和学校关系的界定，符合法制基本原则。
制度建设是一个制定、执行并在实践中检验和完善的动态过程。
在执行的过程中，要及时发现问题并及时整改，做好安全信息的收集和处理，把各项规章落到实处，增强制度执行力。
例如，实行来华留学生全员保险制度可以有效缓解留学生在华期间发生急症、重症时的经济压力。
但是在执行的过程中，有些留学生会有抵触情绪。
我们一方面要向留学生普及保险知识，另一方面可以根据实际情况针对本科生和研究生规定，此保险计划为强制保险，没有购买此保险的学生不能到校注册学习。
对于短期学生（六个月以下）如果使用自己的医疗保险，必须要签署一份声明确保医疗保险的服务能够达到上述医疗保险的标准，并且要将该保险提供的紧急医疗救助服务的中国境内的服务电话和需要的信息留存给留学生
管理办公室的工作人员，以便在学生本人无法求助的紧急情况下学校可以尽快联系医疗救助服务。
以上事例说明，在制度制定的同时，必须要保证制度的执行力。
完善合理的制度得不到执行，终将成为一纸空谈。
制度的建立和执行要以人为本。
在安全教育管理的过程中，不能以简单的“下命令”的形式。
当代留学生思想情感丰富，渴望平等、
信任、理解与关爱。
留学生管理工作者在保证留学生安全的前提下，要关注留学生的合理需求，设身处地地考虑他们在学习、生活中的困难，为他们提供贴心周到的帮助和服务。
（三）强化安全教育，固化管理成效
来华留学生安全教育管理途径要多样化。
学校可以采取多种形式如海报、宣传单、温馨提示等，广泛宣传，加大防护力度，尽可能消除安全隐患。
在新生入学时，为留学生安排中国籍学生充当“语伴”角色，既能帮助留学生克服语言障碍和文化差异，又能适时进行心理疏导，帮助留学生尽快熟悉周围环境，了解当地治安情况，遵守法律法规和交通规则，做到防范于未然。
学校可以在入学教育中安排专门的安全教育环节，比如出入境管理、消防安全、交通安全、网络安全、财产安全、心理健康教育、常见的传染病防治、自护自救技能等。
学校还可以安排组织留学生进行各种安全知识主题实践活动，以现实场景加强安全教育，如消防安全演习、火灾逃生自救、地震逃生自救等。
留学生安全教育管理还要长效化。
安全是校园管理的大事之一，是一切工作的前提和基础。
留学生安全教育的机制必须要长效化，要深入到学校日常的管理工作中，深入到每个留学生和留学生管理人员的心中，将定期的安全检查与特殊敏感时期的安全排查有效结合，提升留学生自身的安全意识。
抓关键环节确保留学生安全稳定。
加强信息化建设是强化留学生教育管理工作的落脚点。
留学生管理干部及时更新留学生信息，动态了解本校留学生基本情况，如利用QQ群、微信群、官方微信平台等，掌握留学生的个人基本信息、出入境信息和签证信
息。
及时了解留学生的现状和思想动态，就可以及时将安全隐患消灭在萌芽状态。
周恩来总理曾经说过：“政治上积极引导，不强加于人；学习上严格要求，热情帮助；生活上严格管理，适当照顾。
”这是对留学生管理工作原则与标准的精辟概括。
在留学生的安全教育管理上，我们要把热情周到的服务与规范的管理有机结合，一方面要充分考虑到留学生在留学期间的要求和生活习俗，尽可能地为他们创造条件；另一方面要强化法律法规和安全教育，引导留学生遵纪守法，提高自身安全意识，远离社会伤害。
三、结论
发展来华留学生教育是增进中国人民与世界各国人民友好交流合作，构建和平发展国际环境的重要战略方针和组成部分。
留学生的安全教育管理对于促进来华留学生教育的稳定发展具有重大现实意义。
我们要用科学发展观和构建平安校园的理念来看待留学生的安全管
理工作，以人为本，做到科学化、制度化、规范化管理；要未雨绸缪，变被动为主动，规范与自治并重，协同创新，不断完善留学生安全管理的体制和运行机制，推进来华留学生教育事业的发展。