机械设备课程设计
机械培训的课程设计
机械培训的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械基本原理，包括简单机械的构造、功能及工作原理。
2. 学生能描述并分析常见机械设备的操作步骤和安全规范。
3. 学生能运用物理知识解释机械运动和力的作用效果。
技能目标：1. 学生能操作简单机械装置，进行基本的组装和分解。
2. 学生能运用工具进行简单的机械维修和保养。
3. 学生能运用图表和说明书解读机械设备的操作方法和维护知识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械设备的兴趣，增强探究精神和动手能力。
2. 学生树立安全意识，养成良好的操作习惯，尊重和珍视生命。
3. 学生培养合作精神，学会在团队中沟通与协作，共同解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械培训课程，旨在让学生了解和掌握机械基本知识，培养实际操作能力。
考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合物理知识和实践操作，注重培养学生的动手能力和安全意识。
在教学过程中，强调合作与沟通，引导学生形成正确的价值观。
二、教学内容1. 简单机械原理：包括杠杆、滑轮、斜面等基本原理，以及它们在实际机械中- 教材章节：第一章 机械基础- 内容列举：杠杆的分类与原理、滑轮系统的效率、斜面的应用。
2. 常见机械设备操作与安全规范：介绍实验室及生活中常见的机械设备，如显微镜、车床、钻床等，并学习其操作步骤和安全使用规则。
- 教材章节：第二章 机械设备的操作与维护- 内容列举：设备操作流程、安全标志识别、应急预案处理。
3. 机械运动与力的作用：结合物理知识，分析机械运动中的力的作用效果，如加速、减速、转动等。
- 教材章节：第三章 机械运动与力- 内容列举：牛顿运动定律、摩擦力的作用、力的合成与分解。
4. 实践操作与维修技能：通过实践活动，学习简单机械装置的组装、分解以及维修保养方法。
- 教材章节：第四章 实践操作与技能训练- 内容列举：工具的正确使用、机械装置的拆装、润滑与保养。
5. 团队合作与沟通：在实践活动中，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
塔设备的机械设计课程设计
塔设备的机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握塔设备的基本结构及其在化工生产中的应用，理解塔设备的设计原理和关键参数；2. 使学生了解塔设备机械设计的相关标准、规范和要求，掌握塔设备的设计流程；3. 引导学生掌握塔设备力学分析的基本方法，理解其强度、稳定性和疲劳寿命等方面的评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行塔设备结构设计和计算的能力；2. 提高学生解决实际工程问题的能力，能够根据设计要求完成塔设备的机械设计；3. 培养学生查阅相关资料、运用专业软件进行塔设备设计和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化工设备机械设计的兴趣，培养其创新意识和实践能力；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神，使其在工程设计中具备较强的责任感和使命感；3. 引导学生关注化工设备在实际生产中的应用，认识到所学知识在工程实践中的价值。
本课程针对高年级本科或研究生阶段的学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握塔设备机械设计的基本原理和方法，具备实际工程问题的分析和解决能力，为未来从事相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 塔设备概述：介绍塔设备的基本概念、分类及其在化工生产中的重要作用，对应教材第一章。
- 塔设备结构及工作原理- 塔设备的分类及特点2. 塔设备设计原理：讲解塔设备设计的基本原理、关键参数和设计要求，对应教材第二章。
- 塔设备设计的基本原理- 塔设备设计的关键参数- 塔设备设计的相关规范和要求3. 塔设备结构设计：学习塔设备的结构设计方法，包括力学分析、强度计算等，对应教材第三章。
- 塔设备力学分析- 塔设备强度计算- 塔设备稳定性分析4. 塔设备设计流程与实践：通过案例分析，使学生掌握塔设备设计的实际操作流程，对应教材第四章。
- 塔设备设计流程- 设计软件的应用- 案例分析与实践5. 塔设备设计评价与优化：介绍塔设备设计评价标准及优化方法，提高学生的工程设计能力，对应教材第五章。
机械制造装备设计课程设计
2024/7/28
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三、设计的内容及步骤
一、专用夹具设计的基本要求
（1）保证工件的加工精度 保证加工精度的关键，首先在于正确地选定定 位基准、定位方法和定位元件，必要时还需进行定位误差分析，还要注 意夹具中其他零部件的结构对加工精度的影响，确保夹具能满足工件的 加工精度要求。
（2）提高生产效率 专用夹具的复杂程度应与生产纲领相适应，应尽量采 用各种快速高效的装夹机构，保证操作方便，缩短辅助时间，提高生产 效率。
5．绘制夹具零件工作图
▪ 夹具总图绘制完毕后，对夹具上的非标准件要绘制
零件工作图，并规定相应在的技术要求。零件工作图 应严格遵照所规定的比例绘制。视图、投影应完整， 尺寸要标注齐全，所标注的公差及技术条件应符合总 图要求，加工精度及表面粗糙度应选择合理。
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机电工程学院17来自三、设计的内容及步骤2024/7/28
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四、设计成绩的考核
▪ 课程设计的全部图样及说明书应有设计者的签字。 ▪ 由指导教师对学生进行答辩。设计者本人应首先对自
己的设计进行 讲解 ，然后进行答辩。每个学生的答辩 总时间 , 一般为5 ~ 10min。
▪ 课程设计成绩根据平时的工作情况、设计说明书的编
制、图样的质与量、独立工作能力以及答辩情况综合 衡量 。
▪ 答辩成绩定为五级 : 优秀、良好、中等、及格和不及
格。
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一、设计的目的
▪ 机械制造装备设计课程设计是在学完了机械制
造装备、进行了生产实习之后的下一个教 学环 节。它一方面要求学生通过设计能获得综合运 用过去所学过的全部课程进行结构设计的基本 能力，另外，也为以后作好毕业设计进行一次 综合训练和准备。学生通过机械制造装备设计 课程设计，应在下述各方面得到锻炼：
化工设备机械基础课程设计
化工设备机械基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工设备机械基础的相关理论知识，包括设备的结构、工作原理、材料性能等；2. 使学生了解化工设备机械在化工生产过程中的应用和重要性；3. 引导学生掌握化工设备机械的设计原则和标准，具备初步的设计能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际化工设备机械问题的能力；2. 提高学生的工程图纸阅读和绘制能力，能够完成简单的化工设备机械设计；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够在项目中进行有效交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工设备机械专业的兴趣和热情，激发学生的学习动力；2. 引导学生树立正确的工程观念，关注化工设备机械在环保、节能方面的表现；3. 培养学生的创新意识，鼓励他们在设计过程中提出新思路、新方案。
课程性质：本课程为专业基础课，旨在培养学生化工设备机械方面的基本理论、基本技能和初步设计能力。
学生特点：学生已具备一定的高中阶段物理、化学知识基础，对化工设备机械有一定了解，但缺乏系统深入的学习。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高他们的实践操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生具备化工设备机械基础知识和初步设计能力，为后续专业课程学习打下坚实基础。
教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 化工设备机械概述：介绍化工设备机械的定义、分类、应用领域和发展趋势，对应教材第一章内容。
- 结构与原理：分析各种化工设备机械的结构特点、工作原理及其在化工生产中的作用。
- 材料选择：阐述化工设备常用材料的性能、特点及选用原则。
2. 化工设备设计原则与标准：讲解化工设备设计的基本原则、设计标准和规范，对应教材第二章内容。
- 设计原则：探讨化工设备设计的安全性、可靠性、经济性和环保性等方面的要求。
- 设计标准：介绍国家和行业相关化工设备设计标准，以及国际标准。
课程设计电动葫芦设计
课程设计说明书课程名称：机械综合课程设计设计题目：钢丝绳电动葫芦起升用减速器设计课程设计时间：指导教师：班级：学号：姓名：目录1 题目分析 (3)2 设计计算 (3)1)电动机的确定 (3)2）总体设计计算 (4)3 齿轮的设计计算与校核 (6)1）第一对齿轮的设计与校核 (6)2）第二对齿轮的设计与校核 (11)3）第三对齿轮的设计与校核 (15)4 轴的设计与危险轴的校核 (19)5 课程设计总结 (22)6 参考文献 (22)1 题目分析电动葫芦是一种常用的搬运设备，在工厂中使用十分广泛。
电动葫芦由两部分组成，即行走机构和提升机构。
下面分别介绍各组成部分。
1．行走机构组成：行走电动机、传动机构两部分组成。
2．提升机械组成：提升电动机、卷扬机构、机械制动器（一般为盘式制动器）。
3．制动器介绍：电动葫芦（或起重机）的提升机构一定要有机械制动装置，当物体起吊到一定高度后全靠机械制动器将其制停在空中。
制动器的工作机理有液压驱动、气压驱动和牵引电磁铁驱动。
不同的驱动方式其制动的性能也不相同。
在小型电动葫芦上一般采用电磁驱动制动器。
电动葫芦（或起重机）上提升机构采用的制动器种类繁多，在小型电动葫芦上较多采用的制动器是盘式制动器，盘式制动器又称为碟式制动器。
盘式制动器重量轻、构造简单、调整方便、制动效果稳定。
为了安全起见，在起重设备上一般均采用常闭式制动器。
所谓常闭式是指在电磁机构不得电的情况下，制动器处于制动状态。
制动器安装在电动机的一端，一般情况是封闭的，用眼晴直接是看不到的，但这没有关系，一般会将牵引电磁铁的线圈引出线留在外面。
我们只要将线圈接正确就行。
当电动机得电的同时（接触器吸合时），制动器的牵引电磁铁也同时得电，制动器打开。
这种联接方式的优点是，当发生停电事故时可以立即进行制动以避免事故的发生。
其缺点是制动瞬间设备的机械抖动较大。
2 设计计算1)电动机的确定由公式得：P=FV/1000=GV/1000=10000×(4/60)/1000=0.67kwⅠ与电机Ⅱ与ⅠⅢ与Ⅱ输出轴与Ⅲ筒与输出轴总ηηηηηη==0.96×(0.99×0.99)×(0.99×0.99)×(0.99×0.99)×0.98 =0.8857 电动机功率：d p =w p /总η=0.67/0.8857=0.75266kw由于钢丝绳电葫芦起吊和停止时有一些冲击，根据冲击程度一般使用系数A k =1.4故p ≥1.4d p =1.0537kw电机转速取:n 电=1380r/min由于功能需要，采用锥形转子电机。
机械制造装备设计课程设计pdf
机械制造装备设计课程设计pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原理和方法，理解装备的构成、功能及工作原理。
2. 使学生了解常见机械制造装备的类型、特点及应用场景，能结合实际需求进行合理选型。
3. 培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中装备设计问题的能力。
2. 培养学生动手实践和团队协作能力，能参与简单机械制造装备的设计、制作和调试。
3. 提高学生的创新意识和工程实践能力，能针对特定需求提出机械制造装备的改进方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械工程，关注我国机械制造业的发展，树立社会责任感和使命感。
2. 培养学生严谨求实的科学态度，养成认真细致的工作作风。
3. 培养学生尊重他人意见，学会与他人合作交流，培养团队精神。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和个性特点，注重启发式教学，引导学生主动探究和实践。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械制造装备设计原理：介绍机械制造装备设计的基本概念、原理和方法，涵盖装备的力学分析、运动学分析及动力学分析等内容。
2. 常见机械制造装备：分析各类机械制造装备的构造、性能、应用场景及选型方法，包括切削机床、特种加工设备、自动化装配线等。
3. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
4. 机械制造装备设计实例：分析典型机械制造装备设计案例，使学生了解设计过程，掌握设计方法和技巧。
5. 机械制造装备设计实践：组织学生进行团队设计实践，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1-2周：机械制造装备设计原理学习。
机械课程设计清洁
机械课程设计清洁一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握清洁机械的基本原理和操作方法，培养学生对机械设备的维护和保养意识，提高学生的实际操作能力。
具体来说，知识目标包括了解清洁机械的分类、工作原理和主要组成部分；技能目标包括学会清洁机械的基本操作方法、维护和保养技巧；情感态度价值观目标包括培养学生对清洁工作的尊重和重视，提高学生的工作责任心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括清洁机械的基本原理、分类和主要组成部分，以及清洁机械的操作方法和维护保养知识。
具体来说，首先介绍清洁机械的定义和作用，然后讲解清洁机械的分类及其特点，接着阐述清洁机械的主要组成部分及其功能，最后讲解清洁机械的操作方法和维护保养技巧。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、实践法等。
在讲解清洁机械的基本原理和分类时，采用讲授法，通过讲解和举例使学生理解和掌握；在讲解清洁机械的操作方法和维护保养知识时，采用演示法，通过实际操作展示和讲解；在实践环节，采用实践法，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《清洁机械操作与维护》、参考书《清洁机械原理与应用》、多媒体资料（清洁机械图片、视频等）、实验设备（清洁机械模型、操作台等）。
这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握清洁机械的知识和技能。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、实验操作和期末考试。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；作业评估学生的理论知识掌握程度；实验操作评估学生的实际操作能力；期末考试则是对学生综合运用知识的能力进行评估。
评估结果将以分数或等级形式呈现，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
六、教学安排本节课的教学安排将分为两个阶段：第一阶段为理论教学，共计3课时，安排在每周一下午的第1-3节课；第二阶段为实践操作，共计2课时，安排在每周二下午的第4-5节课。
机械制造装备课程设计
机械制造装备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握机械制造装备的基本组成、工作原理及分类。
2. 使学生了解我国机械制造业的发展现状及趋势，认识到机械制造装备在国民经济中的重要作用。
3. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械制图的能力，能绘制出符合规范要求的机械零件图和装配图。
2. 培养学生运用相关工具和设备进行机械加工操作的能力，提高动手实践能力。
3. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中出现的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械制造装备的兴趣，培养他们热爱专业、勤奋学习的态度。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同完成设计任务，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识，使他们在设计和制造过程中注重资源节约和环境保护。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备机械制造装备设计、制造和应用能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有一定的空间想象能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械制造装备概述- 了解机械制造装备的定义、分类及其在国民经济中的作用。
- 学习我国机械制造业的发展现状及趋势。
2. 机械制造装备的组成与工作原理- 学习各类机械制造装备的基本组成、工作原理及性能特点。
- 分析典型机械制造装备的应用实例。
3. 机械制造装备设计原则与方法- 掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
- 学习运用CAD软件进行机械制图。
4. 机械加工操作技能- 学习使用车床、铣床、磨床等常见机械加工设备。
- 掌握机械加工工艺，提高动手实践能力。
5. 机械制造装备应用案例分析- 分析典型机械制造装备在实际生产中的应用案例。
- 学习解决机械制造过程中出现的问题的方法。
机械创新设计课程设计方案
机械创新设计课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械基本原理，包括力学、材料力学、机械结构等基础知识。
2. 学生能了解并描述常见机械设备的结构、原理及其应用场景。
3. 学生能掌握机械创新设计的基本流程、方法及技巧。
技能目标：1. 学生具备运用CAD软件进行机械图纸绘制的能力。
2. 学生能运用创新思维方法，独立完成机械设备的改进或创新设计。
3. 学生具备团队协作能力，能在团队中发挥专长，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械设计及创新的兴趣，激发探究精神和创造欲望。
2. 学生树立正确的工程观念，关注机械设计在实际生产中的应用。
3. 学生在团队协作中学会尊重、沟通、合作，培养集体荣誉感和责任感。
课程性质分析：本课程为机械创新设计课程，旨在培养学生的创新意识和动手能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生为初中生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力和探究精神，但需引导和激发。
教学要求：1. 结合教材，注重理论知识与实际应用的结合。
2. 创设情境，引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 强化实践操作，提高学生动手能力。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 理论知识学习：- 引导学生复习并巩固力学、材料力学、机械结构等基础知识。
- 介绍常见机械设备的结构、原理及其应用场景，结合教材相关章节，如：齿轮传动、凸轮机构、联轴器等。
2. 创新设计方法与流程：- 讲解机械创新设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、详细设计、制作与调试等。
- 介绍创新设计方法，如头脑风暴、六顶思考帽、TRIZ等，并结合实例进行分析。
3. 实践操作与技能培养：- 安排CAD软件教学，使学生掌握机械图纸的绘制方法。
- 设置创新设计课题，要求学生分组完成，培养学生的团队协作能力和实际动手能力。
- 组织课堂讨论和展示，让学生分享设计成果，互相学习、交流、评价。
机械cadcam采茶机课程设计
机械cadcam采茶机课程设计一、教学目标本课程旨在通过机械CAD/CAM采茶机的设计与制作，使学生掌握以下知识目标：1.了解CAD/CAM技术的基本原理和应用。
2.熟悉采茶机的基本结构和工作原理。
3.掌握采茶机的的设计方法和步骤。
4.能够使用CAD软件进行采茶机的设计。
5.能够使用CAM软件进行采茶机的编程和模拟。
6.能够独立完成采茶机的组装和调试。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.培养学生对机械工程领域的兴趣和热情。
3.培养学生的工程伦理意识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD/CAM技术的基本原理和应用。
2.采茶机的基本结构和工作原理。
3.采茶机的设计方法和步骤。
4.CAD软件的使用方法和技巧。
5.CAM软件的使用方法和技巧。
6.采茶机的组装和调试方法。
第一周：CAD/CAM技术的基本原理和应用。
第二周：采茶机的基本结构和工作原理。
第三周：采茶机的设计方法和步骤（1）。
第四周：CAD软件的使用方法和技巧。
第五周：CAD软件的使用方法和技巧（2）。
第六周：CAM软件的使用方法和技巧。
第七周：采茶机的组装和调试方法。
第八周：项目实践和总结。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解CAD/CAM技术的基本原理和应用，采茶机的基本结构和工作原理。
2.案例分析法：分析具体的采茶机设计案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：学生动手操作CAD/CAM软件进行采茶机的设计和编程，进行采茶机的组装和调试。
4.讨论法：分组讨论，分享设计经验和心得，互相学习和提高。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《机械CAD/CAM采茶机设计与制作》。
2.参考书：相关的CAD/CAM技术和采茶机设计的书籍。
3.多媒体资料：教学PPT，视频教程，设计案例等。
机械设计课程设计(完整说明书)
目录一．设计任务书 (2)二. 传动装置总体设计 (3)三．电动机的选择 (4)四． V带设计 (6)五．带轮的设计 (8)六．齿轮的设计及校核 (9)七．高速轴的设计校核 (14)八．低速轴的设计和校核 (21)九.轴承强度的校核 (29)十．键的选择和校核 (31)十一.减速箱的润滑方式和密封种类的选择 (32)十二. 箱体的设置 (33)十三. 减速器附件的选择 (35)十四.设计总结 (37)十五。
参考文献 (38)一．任务设计书题目A：设计用于带式运输机的传动装置原始数据：工作条件：一半制，连续单向运转。
载荷平稳，室内工作，有粉尘（运输带于卷筒及支撑间.包括卷筒轴承的摩擦阻力影响已经在F中考虑）。
使用年限：十年，大修期三年。
生产批量：十台。
生产条件：中等规模机械厂，可加工7～8级齿轮及蜗轮。
动力来源：电力，三相交流（380/220）。
运输带速度允许误差：±5%。
设计工作量：1.减速器装配图一张（A3）2.零件图（1～3）3.设计说明书一份个人设计数据：运输带的工作拉力T(N/m)___4800______运输机带速V（m/s）____1.25_____卷筒直径D（mm）___500______已给方案三．选择电动机1．传动装置的总效率：η=η1η2η2η3η4η5式中：η1为V带的传动效率，取η1=0.96；η2η2为两对滚动轴承的效率，取η2=0.99；η3为一对圆柱齿轮的效率，取η3=0.97;η为弹性柱销联轴器的效率，取η4=0.98；η5为运输滚筒的效率，取η5=0.96。
所以，传动装置的总效率η=0.96*0.99*0.99*0.97*0.98*0.96=0.86 电动机所需要的功率P=FV/η=4800*1.25/（0.86×1000）=6.97KW2．卷筒的转速计算nw=60*1000V/πD=60*1000*1.25/3.14*500=47.7r/minV 带传动的传动比范围为]4,2['1∈i ;机械设计第八版142页 一级圆柱齿轮减速器的传动比为i2∈[8，10 ]；机械设计第八版413页 总传动比的范围为[16，40]； 则电动机的转速范围为[763,1908]; 3．选择电动机的型号：根据工作条件，选择一般用途的Y 系列三相异步电动机，根据电动机所需的功率，并考虑电动机转速越高，总传动比越大，减速器的尺寸也相应的增大，所以选用Y160M-6型电动机。
机械类综合课程设计
机械类综合课程设计一、设计要求该机械类综合课程设计旨在培养学生的综合能力，提高他们在机械设计方面的技能。
设计要求如下：1.设计一个机械装置，可以完成指定的任务。
2.机械装置应具备一定的复杂性，需要使用多个机械零件和传动装置。
3.设备的材料和工艺可按照实际需要进行选择。
4.设备的尺寸、重量和成本应在一定的范围内，具备一定的可行性。
5.设备的安全性和可靠性应得到充分考虑。
二、设计内容本次设计我选择了一个基于机械传动的自动喷灌系统作为设计内容。
该系统旨在解决农田灌溉的问题，提高灌溉效率和节约人力资源。
设计内容包括以下几个方面：2.1 系统结构设计系统结构设计是本次设计的核心任务之一。
根据农田情况和灌溉需求，确定系统的基本结构。
该结构应包括：供水系统、输送系统、喷灌系统和控制系统。
这四个系统之间应能够有效地协调工作，确保喷灌效果。
2.2 机械零件设计在系统结构设计的基础上，进行机械零件的详细设计。
这些零件包括但不限于：水泵、输送带、喷灌头等。
设计应合理选用材料，考虑零件的强度、刚度和耐腐蚀性能。
2.3 传动装置设计传动装置设计是机械装置设计中的关键环节。
根据系统结构和零件设计，确定传动装置的类型和参数。
传动装置的设计应确保传递动力和转动的平稳性。
2.4 安全性和可靠性设计安全性和可靠性设计是本次设计的重要考虑因素。
设计师应预见可能的风险和故障，并采取相应的安全措施和备用方案，确保设备安全运行和长期稳定性。
三、设计步骤基于上述设计内容，本课程设计的具体步骤如下：1.分析需求：了解农田灌溉的基本需求和限制条件，制定设计目标和技术要求。
2.系统结构设计：确定自动喷灌系统的基本结构，包括供水系统、输送系统、喷灌系统和控制系统。
3.机械零件设计：根据系统结构设计，设计各个机械零件的形状、尺寸和材料。
4.传动装置设计：根据系统结构和机械零件设计，选择合适的传动装置类型和参数。
5.安全性和可靠性设计：分析可能的风险和故障，制定相应的安全措施和备用方案。
机械综合实训课程设计
机械综合实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械基本原理，理解机械设备的构造与功能。
2. 培养学生运用CAD软件进行简单机械零件的绘制与设计能力。
3. 使学生了解机械加工工艺过程，掌握基本的加工方法。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用机械设备进行加工。
2. 培养学生具备初步的机械故障排查与维修能力。
3. 提高学生团队协作能力，能够在小组项目中发挥各自专长，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械工程，树立良好的专业思想。
2. 增强学生的责任心和安全意识，遵循操作规程，确保生产安全。
3. 培养学生具备创新精神和实践能力，敢于面对挑战，勇于解决问题。
课程性质：本课程为机械综合实训课程，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的基础知识，好奇心强，动手欲望高，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主线，注重启发式教学，充分调动学生的积极性与主动性。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械基本原理：包括机械设备的构造、功能、工作原理等，涉及课本第一章内容。
- 机械零件的识别与分类- 机械运动与传动方式- 常用机械设备的结构与功能2. CAD软件应用：运用CAD软件进行简单机械零件的绘制与设计，涉及课本第二章内容。
- CAD软件的基本操作与功能- 简单机械零件的绘制方法- 机械零件的三维建模与渲染3. 机械加工工艺：包括基本加工方法、加工工艺过程等，涉及课本第三章内容。
- 金属切削加工方法及设备- 铣工、车工、钳工等基本操作- 机械加工工艺流程的编制与实施4. 实践操作：结合课程内容，组织学生进行实际操作，提高动手能力。
- 机械设备的使用与维护- 机械零件的加工与装配- 小组项目：设计并制作一个简易机械设备5. 故障排查与维修：培养学生具备初步的故障排查与维修能力，涉及课本第四章内容。
机械课程设计二级减速器
机械课程设计二级减速器一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握二级减速器的结构原理，理解其工作过程及在各领域中的应用。
2. 使学生了解并掌握减速器设计中涉及的计算方法，如齿轮传动、轴承寿命等。
3. 帮助学生掌握机械设计的基本流程，包括设计要求分析、方案设计、计算校核等。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行二级减速器零部件的绘制和装配能力。
2. 培养学生运用相关计算公式和软件进行二级减速器参数计算和校核的能力。
3. 提高学生实际操作能力，能够根据设计要求完成二级减速器的组装和调试。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械设计的兴趣，培养其创新意识和实践能力。
2. 培养学生严谨的科学态度和团队协作精神，使其在设计和制作过程中体验到合作与分享的快乐。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能和可持续发展。
课程性质：本课程为机械设计实践课程，结合理论知识，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但缺乏实际设计经验。
教学要求：教师应结合学生特点，采用任务驱动、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识应用于实际工程设计中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 理论知识：- 二级减速器的基本结构、原理及其应用领域。
- 齿轮传动原理，齿轮参数的计算与选择。
- 轴承类型及选用，轴承寿命计算。
- 减速器设计中涉及的力学知识，如强度计算、刚度计算等。
2. 实践操作：- 利用CAD软件进行二级减速器零部件的绘制、装配。
- 根据设计要求，进行二级减速器的参数计算和校核。
- 二级减速器的组装、调试及性能测试。
3. 教学大纲：- 第一周：二级减速器基本结构、原理学习，了解其应用领域。
- 第二周：齿轮传动原理学习，进行齿轮参数计算与选择。
- 第三周：轴承类型及选用，轴承寿命计算方法学习。
机械制造装备设计课程设计
课程设计的流程和步骤
1
需求分析
确定设计目的、预期结果和约束条件。
概念设计
2
提出多种设计方案，并进行评估和选
择。
3
详细设计
根据选定的方案进行详细设计，并制
制造与装配
4
定工程图纸。
选择合适的材料和工艺，制造和装配
机械装备。
5
性能测试
进行性能测试，验证设计的质量和可
优化改进
6
行性。
根据测试结果进行优化改进，提升设 计的性能。
关键的设计考虑因素
1 强度和刚度
2 可靠性和安全性
确保机械装备具备足够的强度和刚度，以 应对各种工作负载。
设计应考虑到机械装备的可靠性和安全性， 以防止意外事故的发生。
3 生产成本和效率
4 环境影响
设计需要在满足性能要求的前提下，最大 程度地降低生产成本和提高生产效率。
设计应考虑到机械装备对环境的影响，减 少能源消耗和环境污染。
工程图纸
学生将展示他们设计的机械装 备的工程图纸和详细设计方案。
总结和展望
通过本课程设计，学生深入理解了机械制造装备设计的基本原理和方法，培养了解决实际问题的能力。
案例分析和实例讲解
自动化生产线
通过案例分析，学生将了解自 动化生产线的设计原理和关键 技术。
机器人手臂
通过实例讲解，学生将学习机 器人手臂的设计与控制。
轴承装配
通过实例讲解，学生将掌握轴 承装配的设计和工艺。
学生作品赏析
机械模型
学生将展示他们在课程设计中 的创意和实践成果。
原型设计
学生将展示他们设计的机械装 备的原型及其功能。
机械制造装备设计课程设计
在本课程设计中，我们将探索机械制造装备设计的目标、内容和要求，讨论 课程设计的流程和步骤，并研究关键的设计考虑因素。
机械基础课程设计
机械基础课程设计
机械基础课程设计可以包含以下内容：
1. 设计一个简单的机械系统：学生可以选择一个简单的机械系统，例如手摇发电机或者手摇绘图仪，然后进行设计。
包括机械部件的设计和装配，以及使用材料和制造工艺的选择。
学生需要使用计算机辅助设计软件绘制图纸，并根据设计要求制作物理模型。
2. 测量实验设计：学生可以设计一个测量实验，例如测量某个物体的质量或者弹簧的弹性系数。
学生需要设计实验装置，并根据实验原理选择合适的测量方法和仪器。
实验过程中需要进行数据采集和分析，并撰写实验报告，总结实验结果。
3. 机械力学计算：学生可以选择一个机械系统，例如悬挂物体的平衡问题或者机械运动的轨迹分析，进行力学计算。
学生需要使用力学知识，如牛顿定律和动量守恒定律，对系统进行物理建模，并进行计算和分析。
计算结果可以使用计算机辅助设计软件进行验证。
4. 机械制造过程设计：学生可以选择一个机械零件，例如螺纹轴或者齿轮，进行制造过程设计。
学生需要了解零件的制造要求和工艺流程，并进行工艺规划。
包括材料选择、加工工艺和设备选择等。
学生可以使用制造过程模拟软件，模拟制造过程，并进行性能分析和优化。
5. 机械系统的优化设计：学生可以选择一个复杂的机械系统，
例如汽车发动机或者飞机机翼，进行优化设计。
学生需要考虑系统的功能需求和性能指标，并使用优化方法进行设计。
优化的目标可以是最小成本、最大效率、最小重量等。
学生需要使用计算机辅助设计软件进行建模和分析。
以上内容仅供参考，具体的课程设计可以根据教学目标和学生水平进行调整和扩展。
机械加工设备课程设计
机械加工设备课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握机械加工设备的基本概念、分类及功能。
2. 学生能够了解各种机械加工设备的结构、工作原理及其在工业生产中的应用。
3. 学生能够掌握机械加工设备选择、使用和维护的基本知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决机械加工设备在实际应用中遇到的问题。
2. 学生能够设计简单的机械加工工艺流程，并选择合适的设备进行加工。
3. 学生能够运用CAD/CAM软件进行机械加工设备的操作与编程。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对机械加工设备及其在制造业中重要性的认识，增强对制造业的热爱。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，提高沟通与协作能力。
3. 学生在学习过程中，培养严谨、细致、精益求精的工作态度。
课程性质分析：本课程为机械加工设备课程设计，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和创新意识。
学生特点分析：本年级学生具备一定的机械基础知识，对机械加工设备有一定了解，但对设备的具体应用和操作尚需深入学习。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 采用项目式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 注重团队协作，提高学生的沟通与协作能力。
4. 定期进行教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 机械加工设备概述- 介绍机械加工设备的概念、分类及功能。
- 教材章节：第一章2. 常见机械加工设备- 分析车床、铣床、磨床、钻床等常见机械加工设备的结构、工作原理及应用。
- 教材章节：第二章3. 机械加工设备的选择与应用- 探讨机械加工设备的选择原则、应用场景及优化配置。
- 教材章节：第三章4. 机械加工设备的使用与维护- 介绍设备操作规程、维护保养方法及故障排除。
- 教材章节：第四章5. 机械加工设备安全与环保- 讲解机械加工设备的安全操作规程、事故预防及环保措施。
设备机械基础课程设计
设备机械基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握设备机械基础的基本概念，如机械元件、传动装置、支撑结构等；2. 使学生了解不同类型的机械连接、传动和控制系统的工作原理及其应用；3. 引导学生掌握机械设备的装配、调试和维修的基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件进行简单机械设备设计的能力；2. 提高学生分析和解决机械设备常见故障的能力；3. 培养学生动手实践能力，能进行简单的机械设备组装和调试。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械设备及其应用的兴趣，培养探究精神；2. 培养学生团队合作意识，学会在团队中发挥个人优势，共同解决问题；3. 引导学生认识到机械设备在现代生产中的重要性，树立正确的工程观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将重点放在实践操作和工程应用上，旨在提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够具备初步的机械设备设计、装配、调试及维修能力，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队协作精神和工程素养，使他们在面对工程问题时，能够积极主动地寻求解决方案。
二、教学内容1. 机械元件及其应用：讲解轴承、齿轮、联轴器、弹簧等常见机械元件的结构、原理和应用，结合教材相关章节，进行实例分析。
2. 传动装置：介绍链传动、带传动、齿轮传动等传动装置的工作原理、性能特点和应用场合，结合教材章节，进行传动装置选型与设计方法的讲解。
3. 支撑结构：分析各类机械支承的结构特点、设计方法及其在机械设备中的应用，结合教材内容，进行实际案例分析。
4. 机械控制系统：阐述常见机械控制系统的组成、工作原理和设计方法，如气动、液压控制系统等，结合教材章节，进行实例讲解。
5. 设备装配与调试：讲解机械设备装配工艺、调试方法及注意事项，结合教材内容，组织学生进行实际操作练习。
6. 设备维护与维修：介绍机械设备维护保养、故障诊断及维修方法，结合教材章节，分析典型案例，提高学生解决实际问题的能力。
机械课程设计卷扬机
机械课程设计卷扬机一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解卷扬机的基本原理、结构和工作过程，掌握卷扬机的使用方法和维护技巧，培养学生对机械设备的兴趣和好奇心，提高学生的实践操作能力。
1.了解卷扬机的基本原理、结构和工作过程。
2.掌握卷扬机的使用方法和维护技巧。
3.能够正确操作卷扬机进行货物提升。
4.能够对卷扬机进行简单的维护和故障排除。
情感态度价值观目标：1.培养学生对机械设备的兴趣和好奇心。
2.培养学生热爱劳动、勇于实践的精神风貌。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括卷扬机的基本原理、结构和工作过程，卷扬机的使用方法和维护技巧。
1.卷扬机的基本原理：介绍卷扬机的工作原理，让学生了解卷扬机是如何实现货物提升的。
2.卷扬机的结构：介绍卷扬机的各个部分及其功能，如发动机、传动系统、卷筒、钢丝绳等。
3.卷扬机的工作过程：讲解卷扬机的工作流程，包括启动、运行、停止等环节。
4.卷扬机的使用方法：教授学生如何正确操作卷扬机进行货物提升，包括操作步骤、注意事项等。
5.卷扬机的维护技巧：教授学生如何对卷扬机进行简单的维护和故障排除，延长设备使用寿命。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解卷扬机的基本原理、结构和工作过程，让学生了解卷扬机的相关知识。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此对卷扬机的使用方法和维护技巧的理解。
3.案例分析法：教师提供一些卷扬机实际应用的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4.实验法：教师学生进行卷扬机的实际操作，让学生亲身体验卷扬机的工作原理和操作方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的卷扬机教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关卷扬机技术的参考书籍，拓展学生的知识视野。
机械课程设计干涉
机械课程设计干涉一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握干涉现象的基本概念、产生条件和观察方法，能够分析简单的干涉问题，并运用干涉原理解决实际问题。
1.了解干涉现象的定义和产生条件。
2.掌握干涉条纹的分布规律和观察方法。
3.能够分析干涉现象在实际中的应用。
4.能够运用干涉原理进行简单的干涉问题计算。
5.能够使用实验设备进行干涉实验，观察干涉现象。
情感态度价值观目标：1.培养学生的观察能力和科学思维。
2.激发学生对干涉现象的兴趣和好奇心。
3.培养学生的团队合作意识和实验操作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括干涉现象的基本概念、产生条件和观察方法，以及干涉原理在实际问题中的应用。
1.干涉现象的定义和产生条件：介绍干涉现象的定义，解释产生干涉现象的基本条件。
2.干涉条纹的分布规律和观察方法：讲解干涉条纹的分布规律，介绍观察干涉现象的方法。
3.干涉原理在实际问题中的应用：通过实例分析，展示干涉原理在解决实际问题中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解干涉现象的基本概念和产生条件，引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论干涉条纹的分布规律，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际问题中的应用实例，让学生更好地理解干涉原理的应用。
4.实验法：学生分组进行干涉实验，观察干涉现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将使用以下教学资源：1.教材：选用适合学生年级的机械课程教材，提供基本的学习内容和方法指导。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步学习和深入研究。
3.多媒体资料：制作干涉现象的演示PPT和视频资料，帮助学生更直观地理解干涉现象。
4.实验设备：准备干涉实验所需的设备，如光源、干涉仪等，让学生能够亲身体验干涉现象。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在干涉现象学习过程中的表现和成果，将采用多种评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和积极性。
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有搅拌装置的夹套反应釜前言《化工设备机械基础》是对化工设备的机械知识和设计能力的要求而编写的。
通过此课程的学习，是通过学习使同学掌握基本的设计理论并具有设计钢制的、典型的中、低、常压化工容器的设计和必要的机械基础知识。
化工设备机械基础课程设计是《化工设备机械基础》课程教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是学生体察工程实际问题复杂性，学习初次尝试化工机械设计。
化工设计不同于平时的作业，在设计中需要同学独立自主的解决所遇到的问题、自己做出决策，根据老师给定的设计要求自己选择方案、查取数据、进行过程和设备的设计计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的比较分析，择优选定最理想的方案和合理的设计。
化工设备课程设计是培养学生设计能力的重要实践教学环节。
在教师指导下，通过裸程设计，培养学生独立地运用所学到的基本理论并结合生产实际的知识，综合地分析和解决生产实际问题的能力。
因此，当学生首次完成该课程设计后，应达到一下几个目的：（1）熟练掌握查阅文献资料、收集相关数据、正确选择公式，当缺乏必要的数据时，尚需要自己通过实验测定或到生产现场进行实际查定。
（2）在兼顾技术先进性、可行性、经济合理的前提下，综合分析设计任务要求，确定化工工艺流程，进行设备选型，并提出保证过程正常、安全可行所需的检测和计量参数，同时还要考虑改善劳动条件和环境保护的有效措施。
（3）准确而迅速的进行过程计算及主要设备的工艺设计计算及选型。
（4）用精炼的语言、简洁的文字、清晰地图表来表达自己的设计思想和计算结果。
化工设备机械基础课程设计是一项很繁琐的设计工作，而且在设计中除了要考虑经济因素外，环保也是一项不得不考虑的问题。
除此之外，还要考虑诸多的政策、法规，因此在课程设计中要有耐心，注意多专业、多学科的综合和相互协调。
目录1.设计方案的分析和拟定........................................... 错误！未定义书签。
2.反应釜的设计........................................................... 错误！未定义书签。
2.1罐体和夹套的结构设计.................................. 错误！未定义书签。
2.2 罐体几何尺寸计算......................................... 错误！未定义书签。
2.2.1确定筒体内径......................................... 错误！未定义书签。
2.2.2 确定筒体高度........................................ 错误！未定义书签。
2.3 夹套几何尺寸计算......................................... 错误！未定义书签。
2.4 夹套反应釜的强度计算................................. 错误！未定义书签。
2.4.1 强度计算的原则及依据........................ 错误！未定义书签。
2.4.2确定封头尺寸......................................... 错误！未定义书签。
2.4.3 确定筒体的厚度δ................................. 错误！未定义书签。
2.4.4 水压试验校核计算................................ 错误！未定义书签。
3.反应釜的搅拌装置................................................... 错误！未定义书签。
3.1 搅拌器的安装方式及其与轴连接的结构设计错误！未定义书签。
3.2 搅拌轴设计..................................................... 错误！未定义书签。
4.反应釜的传动装置................................................... 错误！未定义书签。
4.1 常用电机及其连接......................................... 错误！未定义书签。
4.2 釜用减速机类型，标准及其选用................. 错误！未定义书签。
4.3凸缘法兰.......................................................... 错误！未定义书签。
4.4 安装底盖......................................................... 错误！未定义书签。
4.5 机架................................................................. 错误！未定义书签。
4.6 联轴器............................................................. 错误！未定义书签。
5.反应釜的轴封装置................................................... 错误！未定义书签。
6.反应釜的其他附件................................................... 错误！未定义书签。
6.1 支座................................................................. 错误！未定义书签。
6.2 人孔................................................................. 错误！未定义书签。
6.3 设备接口......................................................... 错误！未定义书签。
7.数据表格................................................................... 错误！未定义书签。
8.参考文献................................................................... 错误！未定义书签。
大型作业任务书92011～2012 学年第2学期学生姓名：专业班级：化学工程与工艺（精细化工方向）2009（1）指导教师：夏贤友、屈媛、胡燕辉工作部门：化工教研室一、大型作业题目：夹套反应釜二、大型作业内容（含技术指标）1. 容积：25m3；2. 反应温度：160℃，加热介质：水蒸气；3. 使用地点：黄石某地区。
4. 作业成果：计算书1份，设备图1张（A1图纸手工绘制）。
三、进度安排1．5月28日：分配任务；2．5月28日-6月03日：查询资料、初步设计；3．6月04日-6月08日：设计计算，完成报告。
四、基本要求1．设计方案：根据给定的条件合理选择设备的结构以及合适的材料，立式容器或卧式容器的筒体和封头、钢板卷制焊接结构接头、钢板材料的型号及热处理条件等；2．设计计算：依据材料的性能，对选用设备的壁厚进行计算、稳定性进行校核；3．辅助设备的选型：包括典型辅助设备的主要尺寸计算及型号规格：人孔或手孔设计、法兰的型号规格、接管开孔结构、视镜或液面镜以及容器的支座选型等。
教研室主任签名：2012 年月日1. 设计方案的分析和拟定根据任务书中的要求，一个夹套反应釜主要有搅拌容器、搅拌装置、传动装置、轴封装置、支座、人孔、工艺接管等一些附件构成。
而搅拌容器又可以分为罐体和夹套两部分。
搅拌装置分为搅拌器和搅拌轴，根据任务说明书的要求本次设计搅拌器为浆式搅拌器；考虑到机械轴封的实用性和应用的广泛性，所以轴封采用机械轴封。
在阅读了设计任务书后，按以下内容和步骤进行夹套反应釜的机械设计：（1）总体结构设计：根据工艺的要求，并考虑到加工、安装和维护检修的方便来确定各部分结构形式。
（2）搅拌器的设计：①根据工艺参数确定各部分几何尺寸；②考虑压力、温度、腐蚀因素，选择釜体和夹套材料；③对罐体、夹套进行强度和稳定性计算、校核；（3）传动系统设计：包括选择电机、确定传动类型、选择联轴器等。
（4）确定并选择轴封类型及有关零部件。
（5）绘图：包括总图、部件图。
（6）编制技术要求：提出制造、装配、检验和试车等方面的要求。
2. 反应釜的设计反应釜是有罐体和夹套两部分构成，罐体是反应的核心，为物料完成搅拌过程提供一个空间。
夹套为反应的操作温度提供保障，是一个套在罐体外的密封空间容器。
筒体、封头和夹套的材料选用Q235—A。
2.1 罐体和夹套的结构设计罐体采用立式的圆筒形容器，有筒体和封头构成。
通过支座安装在基础平台上。
封头一般采用椭圆形封头。
由于筒体内径Di<2600mm，因此下封头与筒体的连接采用焊接连接。
而为了拆卸清洗方便，上封头采用法兰与筒体连接。
夹套型式与罐体大致一致。
2.2 罐体几何尺寸计算2.2.1 确定筒体内径一般有工艺条件给定容积V 、筒体内径D i 估算：34i V D i πφ= 式中 V ——工艺条件给定的容积，m 3i ——高径比即：iD H i = ，有表2-1选取，取i =1.5。
φ——装料系数，根据实际生产条件或实验结果而定，通常取0.6~0.85；若搅拌时产生泡沫或呈沸腾状态，取低值，约为0.6~0.7；若搅拌状态平稳或物料的黏度较高，可取0.8~0.85。
则取约为0.8。
将D i 圆整到公称直径系列，则D i =2600(mm).表2-1 常用搅拌容器的高径比i 种类简体内物料类型 高径比i 反应釜、混合槽、溶解槽液-液或液-固体系 1~1.3 反应釜、分散槽气-液体系 1~2 聚合釜悬浮液、乳化液 2.08~3.85 搅拌发酵罐 气-液体系 1.7~2.52.2.2 确定筒体高度封头直径确定后，确定筒体高度：2)(4i d D V V H π-=式中 V d ——容器封头容积，根据文献[1]表3-3得DN =2600mm 的容积V d =2.5131m 3 则 估计筒体高度H =4.310m2.3 夹套几何尺寸计算夹套和筒体的连接常焊接成封闭结构，夹套的结构尺寸常根据安装和工艺两方面的要求而定。
夹套内径D 2i 可根据筒体内径D i 按表2选取：D 2i =D 1+200=2800mm 夹套下封头型式同筒体封头，直径D 2i 与夹套筒体相同，见表2-2。