语文乐园(一)
人教版培智一年级语文教案
人教版培智一年级语文教案一、教学内容本节课选自人教版培智一年级语文教材第一单元《语文乐园一》的第三章《有趣的汉字》。
具体内容包括认识汉字“一、二、三、四、五”，学会书写“一、二、三”，以及初步了解汉字的笔画和笔顺。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“一、二、三”的正确书写方法，并能够正确认读汉字“一、二、三、四、五”。
2. 培养学生对汉字的的兴趣，激发学习语文的热情。
3. 使学生初步了解汉字的基本笔画和笔顺，为以后学习汉字打下基础。
三、教学难点与重点重点：汉字“一、二、三”的认读与书写。
难点：汉字笔画的顺序和书写规范。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、汉字卡片。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生用数字表达数量，为新课学习打下基础。
2. 讲解汉字（10分钟）（1）出示汉字卡片，引导学生认读汉字“一、二、三、四、五”。
（2）讲解汉字的基本笔画和笔顺，让学生跟随老师一起书空。
3. 学写汉字（10分钟）（1）老师示范书写汉字“一、二、三”，强调书写规范。
（2）学生跟随老师一起书写，老师在旁边指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在田字格本上练习书写汉字“一、二、三”。
（2）老师挑选部分学生作品进行展示，并给予评价。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“汉字接龙”游戏，让学生用汉字“一、二、三、四、五”进行接龙，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上书写汉字“一、二、三”，并标注笔顺。
七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上书写汉字“一、二、三”各一行，并家长签字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，学习氛围浓厚，但部分学生在书写汉字时笔顺掌握不熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生回家后和家长一起寻找生活中的数字，用汉字表达，培养学生的学习兴趣。
一年级上册语文乐园一教案语文A版
一年级上册语文乐园一教案语文A版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“天地人”等10个生字。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会使用“天地人”等词语进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、动手操作等方法，学习生字的笔画和结构。
（2）运用图片、动作、情境等辅段，帮助学生理解词语和句子的含义。
（3）开展小组合作、讨论交流等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生积极参与、乐观向上的心态。
二、教学重点：1. 认读和书写生字，掌握生字的笔画和结构。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会使用“天地人”等词语进行简单的句子表达。
三、教学难点：1. 生字的认读和书写，特别是“人”字的笔画顺序和结构。
2. 理解课文中的比喻句和拟人句，体会作者对大自然的赞美之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 生字卡片、图片、动作示范等教学辅助材料。
3. 小组合作学习所需的相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的“天地人”等生字，引起学生对课文的兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读和书写生字。
（2）学生跟随教师一起书空，掌握生字的笔画和结构。
（3）学生相互检查生字的书写，教师进行点评和指导。
3. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。
（2）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 词语学习（1）教师引导学生学习“天地人”等词语，理解词语的含义。
（2）学生运用词语进行简单的句子表达，巩固对词语的理解。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字的认读和书写。
（2）布置作业：抄写生字，练习朗读课文。
2024年小学一年级上册语文《语文园地一》教案精选
2024年小学一年级上册语文《语文园地一》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材《语文园地一》。
具体内容包括：第一章节《语文乐园》，通过趣味故事、诗歌、童谣等形式，让学生初步感受语文的魅力；第二章节《汉字天地》，学习汉字的基本笔画和结构，掌握10个生字；第三章节《词语世界》，学习10个常用词语，并学会运用；第四章节《句子广场》，学习简单的句子结构和表达方式。
二、教学目标1. 让学生初步感受语文的魅力，激发学习兴趣；2. 学习汉字的基本笔画和结构，掌握10个生字；3. 学习10个常用词语，并学会运用；4. 学习简单的句子结构和表达方式。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构，句子结构的掌握；教学重点：生字的认读，词语的运用，简单句子的表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、卡片；2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《小兔子乖乖》引入，让学生初步感受语文的魅力；2. 讲解：讲解第一章节《语文乐园》，引导学生学习诗歌、童谣等，体验语文的美；3. 实践：带领学生一起朗读、背诵，培养语感；4. 讲解：讲解第二章节《汉字天地》，学习汉字的基本笔画和结构，认读生字；5. 例题讲解：以汉字“一”为例，讲解笔画和结构；6. 随堂练习：让学生在练习本上练习写生字；7. 讲解：讲解第三章节《词语世界》，学习常用词语，并学会运用；8. 例题讲解：以词语“开心”为例，讲解词语的用法；9. 随堂练习：让学生用所学的词语造句；10. 讲解：讲解第四章节《句子广场》，学习简单的句子结构和表达方式；11. 例题讲解：以句子“我是一名小学生”为例，讲解句子结构；12. 随堂练习：让学生用所学的句子结构进行表达。
六、板书设计1. 板书语文园地一；2. 板书内容：汉字、词语、句子、例题、练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的10个生字，每个字写5遍；（2）用所学的词语造句；（3）用所学的句子结构进行表达。
三年级上语文教案语文乐园一_语文A版
教学目标：1、引导学生观察，发现六组形近字一笔之差的规律，分清形近字。
2、熟读积累“词语超市”中出现的词语，结合具体的语境让学生对这些词语有所体会，培养学生的语感。
3、区分“希望”和“渴望”这两个词语的意思。
引导学生用这两个词语造句，把句子表达得清楚具体。
4、学习观察“获、贪、竖、横、拥、躬”六个字，练习把字写得匀称美观。
5、通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，激发热爱我们这个美丽世界的情感。
6、语文生活——“看谁写得像”，使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在交流中增进同学之间的了解和友谊。
7、学习写毛笔字的执笔法、坐姿，学习用毛笔书写基本笔画——横。
培养学生对毛笔书法的兴趣。
教学重点：1、积累词语。
2、进行写作训练。
教学难点：1、学写毛笔字。
2、组织学生开展语文口语交际和写作活动。
教学准备：实物投影、图片、词语卡片、歌曲《种太阳》的MTV。
教学时数：4课时教学过程：第一课时一、有趣的汉字1、引入：汉字王国里有许多的双胞胎汉字，你们看一看，今天出来跟我们见面的是谁，你们能准确地叫出它们的名字吗？2、学生读一读，比一比，认真观察，分辨字形。
3、你发现了什么规律？（每一组的两个汉字仅仅相差一笔。
）4、指名认读并组词区分。
冉冉古代未来龙头拔草甲方再见吉利末尾尤其点拨申请5、齐读。
说说你还知道哪些形近字也只相差一笔。
二、词语超市1、过渡：这些汉字真有趣，词语超市里今天又新到了许多的好“货物”，同学们，到词语超市里去选你喜欢的好词语吧！2、贴出词语卡片，自由读一读。
3、跟同桌的同学读一读，理解词语，读出语气。
4、比一比谁是最富有的小朋友，能把所有的词语带回家。
指名认读词语。
试着用其中的一两个词语说句子。
三、写字板1、过渡：刚才逛了词语超市，你们都累了吧，来，我们来歇歇脚，这里有块写字板，我们坐端正练一练吧。
2、课件出示要写的“获、贪、竖、横、拥、躬”六个字，指名认读。
3、仔细观察怎样把这几个字写好。
语文乐园(一)
尽信书，则不如无书。（孟子）
学不可以已。（荀子）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
尽信书，则不如无书。（孟子）
如果完全相信书本，还不如没有书本， 应该加以自己的判断和理解，不可以盲目相 信书本。
学不可以已。（荀子）
学习是不可以停止的，是没有止境的。
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
只要我们多读书，多积累，写出来的文 章就会生动形象。
读一读
花儿生气了
生气： 1、因不合心意而不愉快。 2、生命力，活力。
同一个词语，由于语言环境的不同， 就有不同的解释和Βιβλιοθήκη 思，理解词语要结 合语言环境仔细辨别。
骄傲：
1、我为中国而骄傲！ 2、文文每次取得一点成绩就洋洋 得意起来，骄傲得不得了。
新生：
1、在新生儿病房里，我看到了一 群可爱的宝宝。 2、从监狱出来，他又获得了新生。
简 书
竹简，一种将文 字、图象或其他各种 特定的符号写绘于事 先加工过的竹片上的 书籍形式。
帛 书
帛书 在春秋战国时代，上层社会也 普遍用缣帛作为书写著作或公文的材料。 在纸纸发明以前的几百年历史中，帛书 曾是书籍的主要形式之一。 大约在秦至 西汉间，是帛书使用最多的时期。由于 丝织技术的进步，为社会提供了更多、 更好的缣帛，用于各种重要典籍、文书、 信件的书写。丝织品虽是当时最轻便的 书写材料，但其价格还起很昂贵的，除 了上层社会以外，普通人是难以使用的。
纸质图书
将文字图 案等印刷在 纸上的书。
电子图书
以电脑磁盘等新型材料为 载体，以电脑文件为形式的文 字，图片甚至声音、图像组成 的多媒体数字化的读物。
特点：
1、发行成本低
2、电子图书查找方便 3、除了做到图文并茂，还可以增加声音。 活动图像，内容比传统更生动。 4、可以复制 5、收藏携带方便 6、引用、摘录方便 局限性：需要借助电脑才能阅读。
六年级上学期语文乐园(一)
失之东隅，收之桑榆。
（南朝.范晔《后汉书.冯异传》）
指在某处先有所失，在另一处终有所得。比喻开始 在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
（宋.岳飞《满江红.写怀》）
好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青 春消磨，等年老时徒自悲切。
求知善读
思考：
读书的作用是什么？
口语交际
我们给他出主意
观点明确 态度真诚 内容具体 以理服人 以情感人
习作：
我眼中的同学
想一想： 1.你想写哪位同学呢？是什么原因使你最先想到他？ 2.他有怎样的爱好、特长和性格？你打算用哪些事 来表现他这些特点？ 试一试： 1.选择一两件事来写，把你认为最重要的一件事写 详细些。 2.可以写一些这个同学的外贸和言谈举止。 3.请你把这篇习作读给同学们听听，让大家猜猜他 是谁，然后请大家提出修改意见。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！ 看！后花园真是色彩丰富！
祈使句
感叹句
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！ 看！后花园真是色彩丰富！
表达了强烈的赞美之情。
你看，一只小纸船能漂得又久又远。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！
你看，后花园有丰富的色彩。 看！后花园真是色彩丰富！
读一读，记一记。
………………………………………………………………………………..我眼中的同学 在成长的路上，难免会经历许多的挫折与磨难，每当我沮丧时，她总会鼓 励我，支持我。这个人给了我莫大的关怀与启迪，她的精神深深地感染了我。 一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑发亮的秀发，柳叶般的眉毛和一张樱桃 小嘴凑成了一个俏皮可爱的小姑娘。就是她，我的同学——谢书培。 乐观开朗是她的性格，认真负责是她的态度。 记得有一次期末考试，我考得不太理想，心中充满了沮丧和失望，同样发 挥失常的她走到了发呆的我的面前，笑嘻嘻说：“唉，没办法，回去免不了要 挨一顿骂哦！”我真不敢相信，她在这个时候竟然还笑得出来！她似乎也感受 到了我的疑惑，又是微微一笑：“别把这件事放在心上，下次再努力不就行了 吗？人生之路是很漫长的，经历痛苦与成败是难免的，人应该坦然去面对失败， 以一颗平常心去接受看待，我相信任何困难都无法将你打倒的。而这次也是一 样，人只有失败后才能看到缺点与不足，然后去努力弥补这些缺点，使自己变 得更加出色和坚强，我相信下次你一定能考出优异的成绩！”“是吗？”我好 想突然明白了什么，她的一番话使我茅塞顿开。是啊，人生是一首美妙的歌， 从低音到高音，从失败到成功，认真弹好它，等你回首，这一定是首美妙的歌。 “嗯！从今天起，我一定会更加努力，争取取得优秀的成绩！“我紧握着谢 书培的手，怀着这份自信，带着这份珍贵的友情，大步走出了教室，一切挫折 与失败在我们眼中都显得那么微不足道了。 果然，在后来的一次次的考试中，我都取得了比较优异的成绩。正是谢书 培的乐观感染了我，给了我莫大的鼓励和关怀，给了我莫大的启迪。 这就是谢书培，一个自信，乐观，认真的人，一个我一辈子的好朋友，一 个令我永生难忘的人！
六上语文乐园一教案新部编本
精选讲课讲课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科讲课设计[ 20–20学年度第__学期]任讲课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰语文乐园（一）讲课目标：（一）知识与技术：1、认识表示“借代”的修辞形式并累积词义相同、表达相异的这种词语。
2、让学生认识由祈使句和惋惜句构成的句子的结构特色，意会惋惜号所表达出的激烈感情。
3、指引学生读懂短文的主要意思，感悟读书的重要作用。
（二）过程与方法：指引学生张开自主、合作学习。
（三）感神情度价值观：让学生累积，指引学生大体理解经典古诗文名句，并从中意会到必然的道理。
教育学生形成热情帮助别人的质量。
讲课重难点：让学生留神观察，运用在书籍中学到的写人方法，练习写与自己朝夕相处的同学。
课前准备：采集相关的典故讲课课时： 5 课时。
讲课过程：第一课时一、读一读，理解以下每组词语的意思。
1、让学生讲采集到的“桃李满天下“的典故。
听完故事后学生畅聊感觉。
2、让学生联合方才听过的故事，理解“桃李”与“学生”的关系。
3、学生以小组为单位学习后边几组。
4、全班交流故事，交流感觉，小结关系. 。
5、你还知道哪些词义相同、表达相异的这种词语？（巾帼—女子、须眉—男子）二、读一读 , 谈谈以下句子表达的感情。
1、自由读句子2、谈谈这两组句子的特色?3、出表示思相同的两个句子：“你看一只小纸船能漂得又久又远。
”“你看，后花园有丰富的色彩。
”4、让学生比较朗读，意会书中的两组句子表达的见效。
5、学生模拟着写一两句，教师相机加以指引。
三、读一读 , 记一记1、自由读古诗文名句。
2、指名读古诗文名句。
3、指导学生联合说明理解意思。
4、练习背诵。
第二课时读一读1、自由读短文 , 思虑读书的作用是什么 ?自己能否是属于会读书的人？2、把文中不懂的地方画出来, 小组交流。
三年级语文乐园(一)
听的学生：认真倾听，他的哪些地方想象丰富，看能不能从他的表眼中的春天，说出自己与众不同的发现，从你的表达中让别人能够感受到你对春天的喜爱。
指多名生说，师生共同评价。
四、学习范文。
五、学生习作师巡视指导。
六、展示学生作品，评议。
教学过程：
一、创设情景，营造自主参与的交际氛围。
师：春节的时候，一家团圆，逛街，和伙伴们玩耍，非常的热闹，过春节的心情怎样呢？自己是怎么过的？
二、谈话导入
你得没得到压岁钱？谁给的？怎么用的？
三、引导学生看图，读读图下的文字，学生了解本次口语交际的内容和要求。让学生说说，教师提示板书。按照口语交际的要求，想想怎么安排自己的压岁钱。
教学
重点
通过多种形式的朗读，积累语言，激发学生观察大自然，探索未知世界的好奇心。让学生明白只要做生活的有心人，就能发现大自然的许多秘密。
教学
难点
通过多种形式的朗读，积累语言，激发学生观察大自然，探索未知世界的好奇心。让学生明白只要做生活的有心人，就能发现大自然的许多秘密。
教学
准备
学生课前收集有关春天的知识。
6、出示有关描写春天的句子，让学生读一读。
三、写一写、背一背。
1、学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。
2、多种形式地读，使学生记熟背牢。
3、指导描红，提醒学生注意写字姿势。
复备
教
学
过
程
4、读有关书籍的名言。
第二课时
教学目标：1、读短文，进一步感受春天的美丽神奇。
2、探究与发现，引导学生在读句子的过程中去发现春天的秘密。
1、谁把春天带来了，你在春天里有什么发现，你看到了什么，听到了什么，想到了什么。可能和其他同学不太一样，写出你在春天的发现。
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
五年级语文上册 语文乐园(一)课件1 小学五年级上册语文课件
• 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 唐，杜秋娘《金缕衣》
12/12/2021
• 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 唐，杜秋娘《金缕衣》
金缕衣：以金线制成的华丽衣裳。
我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝 你一定要珍惜青春少年时。
12/12/2021
• 《千家诗》是由宋代谢枋得 《重定千家诗》（皆七言律诗） 和明代王相所选《五言千家诗》 合并而成。它是我国旧时带有 启蒙性质的诗歌选本。因为它 所选的诗歌大多是唐宋时期的 名家名篇，易学好懂，题材多 样：山水田园、赠友送别、思 乡怀人、吊古伤今、咏物题画、 侍宴应制，较为广泛地反映了 唐宋时代的社会现实，所以在 民间流传非常广泛，影响也非 常深远。
语文乐园（一）
12/12/2021
读一读，想一想
• 坚定，但不固执；勇敢，但不鲁莽； • 忍让，但不软弱；自信，但不自负； • 自谦，但不自卑；自强，但不自傲。
12/12/2021
读一读，说说下列句子的语气有什 么不同？
• 通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力 去攀登。
• 那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是 什么绳儿系着它呢？
• 要是我的房间是宇宙飞船，那该多好呀！ • 让我们爱书吧，它是知识的源泉。
12/12/2021
读一读，记一记。
• 光景不待人，须臾发成丝。 唐，李白《相逢行
》
12/12/2021
读一读，记一记。
• 光景不待人，须臾发成丝。 唐，李白《相逢行
》 • 感叹时间的流逝，转眼之间头白变白了。
12/12/2021
五年级语文下册语文乐园一(第1课时)教案语文A版
语文乐园一教学目标：1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。
2、体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来。
3、通过阅读欣赏短文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者的观察和表达方法。
培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。
4、学写写景为主的习作。
培养学生留心观察周围事物的习惯和技能。
教学重点与难点：1、培养学生留心观察周围事物的习惯。
2、体会“金钥匙”中句子表达的效果，习作时写出景物的特点。
教学课时：4课时教学过程：第一课时一、词语超市1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。
2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。
注意“胀”即是卷舌音，又是后鼻音；“寻”不能读成“xuán”。
3、全班一起读一读。
4、教师开火车检查读。
5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。
6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。
二、金钥匙1、教师出示下列句子，学生读一读。
“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲。
”2、教师指名反馈：这句话为我们描绘了一幅怎样的画面？3、教师：作者为什么能够把天晴后的云描述得这样形象生动呢？（仔细观察）4、教师小结：是呀，细心观察，用心创作，就能写出令人印象深刻的东西来。
请同学们读一读本组课文，画出给你留下深刻印象的语句。
5、集体反馈：这些语句为什么能够给你留下深刻的印象？6、教师小结：同学们，留心观察周围的事物，你不仅能看到事物的特点，还能发现事物微妙的变化。
有了对事物直观、具体的认识，我们就能把它们描述得更加具体、更加生动。
三、语文故事1、集体背诵古诗《清明》。
2、教师导：杜牧的《清明》诗写得轻巧自然，读来琅琅上口，广为传诵，便有了《趣改清明诗》的故事。
请同学们读一读。
3、指名反馈：人们把古诗《清明》改成什么样子呢？4、指导学生读好修改后的诗。
5、引导学生观察修改后的诗和原诗的区别。
6、教师：那么它们所表达的意思和意境相同吗？我们一起来理解改后的诗的意思和意境。
语文乐园一五下
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
语文乐园（一）
读一读，你发现了什么？
东方欲晓
旭日东升
晨曦初露
我发现：
朝霞满天பைடு நூலகம்
1、这些词都是表示时间的词语， 但表示不同的时间；
日正中天
夕阳西沉 半夜三更
烈日当头
夜幕降临 夜阑人静
2、横着读，每一行左右两个词 语是对应的，表示同一时间段；
读一读，记一记。
求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
（宋 苏辙《上枢密韩太尉书》）
求：寻访。
壮观：壮丽的景色。
世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。
（宋 王安石《游褒禅山记》）
瑰怪：珍贵奇特。 非常：不同寻常，不同一般。 观：景象。
读一读。
读书之妙
我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要 参见钦佩的老师或拜谒（ yè ）有名的学者，不必事前 打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门， 翻过几页就登堂入室；而且可经常去，时刻去；如果不 得要领，还可以不辞而别，或者另请高明，和他对质。 不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他将正经大 道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个够。我们可以倾 听前朝列代的遗闻轶（yì ）事，也可以领教当代最奥妙 的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言 不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下关上大门——也就 是说，啪地合上书——谁也不会嗔（chēn）怪。这是书 以外的世界难得的自由。 （杨绛）
3、竖着读，表示时间的推移。
读一读，用加点的词语写句子。
有事，人们只看到事物的一个方面， 却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。 我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的 清丽、南湖的辽阔· · · · · · 可是此时，我却被 青海湖的质朴所震慑。 他虽然失败了多次，但是并不灰心。
(经典)三年级语文上册 第一单元《语文乐园一》教学设计 鄂教版
《语文乐园一》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1.积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。
2.指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。
3.指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。
4.引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。
【过程与方法目标】引导学生在读中积累词语。
【情感态度价值观目标】1.在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
2.写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，感受暑假的快乐。
教学重难点：【教学重点】练习写与自己朝夕相处的同学,加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。
【教学难点】进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。
课前准备：多媒体课件；教学过程：第一课时一、读一读称赞快活在乎抢救赞美快乐在意拯救1.读这四组词语，说说你发现了什么？2.教师点拨：当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"称赞"的近义词有"赞美""赞叹""赞扬",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。
清晰——（）展开——（）奇异——（）3.拓展练习：近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。
⑴宁宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。
（老实诚实）⑵北京是（）世界的古都。
（举名闻名）达.芬奇是（）的画家。
⑶清清的溪水（）地向前流去。
（欢快欢笑）⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。
语文乐园(一)
duō liǎng diǎn
un 多
dú yì dú miáo yì miáo 读 一 读， 描 一 描
hú dié
jīn yú
dú yì dú miáo yì miáo xiě yì xiě 读 一 读， 描 一 描， 写 一 写
dài shǔ
kǒng què
dú yì dú miáo yì miáo xiě yì xiě 读 一 读， 描 一 描， 写 一 写
p―q
yòu shàng bàn yuán 右 上 半 圆， zuǒ shàng bàn yuán 左 上 半 圆，
p p p。
d d d。
ie―ei
lái jié duì i e 来 结 对， xiǎo zài qián 小 i 在 前 ie ie ie。
xiǎo zài hòu 小 i 在 后 ei ei ei。
语文乐园（一）
shēng mǔ 声 母
•b p m f •g k h • zh ch sh r • y
nǐ huì bèi le ma 你 会 背 了 吗？
d t n l j q x z c s w
yùn mǔ 韵 母
•a o e i u ü • ai ei ui ao ou iu ie üe er • an en in un ün • ang eng ing ong
qīng wā
dà
xiàng
dú yì dú miáo yì miáo xiě yì xiě 读 一 读， 描 一 描， 写 一 写
shī zi
mì fēng
zuò yì zuò shuō yì shuō pīn yì pīn xiě yì xiě 做 一 做， 说 一 说， 拼一拼， 写 一 写
小学语文《语文乐园一》教案
小学语文《语文乐园一》教案一、教学背景1.1 学校背景本教案适用于小学一年级的语文教学。
学生刚刚接触学习语文，尚未形成扎实的基础。
学校注重培养学生的语言表达、阅读、理解和写作能力。
1.2 班级情况本教案针对一年级2班的学生进行教学。
班级共有40名学生，其中男生20名，女生20名。
学生年龄在6-7岁之间，表现出对学习语文的浓厚兴趣。
1.3 教材选用本教案选用了《语文乐园一》教材作为教学参考。
教材内容丰富、贴近学生生活，有利于培养学生的语文学习兴趣。
二、教学目标2.1 知识目标通过本课的学习，学生将掌握以下知识点：- 了解拼音、汉字，初步认读生字；- 学习一些常用词语，并能正确书写； - 能够运用学过的字词进行简单的阅读； -培养学生的语感和表达能力； - 培养学生良好的学习习惯。
2.2 能力目标通过本课的学习，学生将培养以下能力：- 听说读写能力的综合提升；- 观察、思考和分析问题的能力； - 学会合作、分享和交流的能力； - 养成良好的书写习惯和学习习惯。
2.3 情感目标通过本课的学习，学生将培养以下情感： - 培养学生对语文学习的兴趣和自信心； - 培养学生的合作意识和团队精神； - 培养学生的思考、探索和创新精神； -培养学生的自觉遵守纪律和自主学习的态度。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容章节内容第一课拼音：b、p、m、f、d、t、n、l第二课拼音：g、k、h、j、q、x、z第三课拼音：c、s、r、sh、ch、zh、y第四课拼音：a、o、e、i、u、ü第五课汉字：一二三四五六七八九十3.2 教学步骤第一课：拼音：b、p、m、f、d、t、n、l1.导入：用图片和拟声词引导学生了解拼音的含义；2.学习拼音b、p、m的发音，并进行拼写练习；3.学习拼音f、d、t的发音，并进行拼写练习；4.学习拼音n、l的发音，并进行拼写练习；5.游戏活动：用图片和单词进行拼音游戏，巩固所学知识；6.总结和复习：让学生说出所学的拼音和对应的发音。
小学语文A版四年级《语文乐园一》教案
小学语文A版四年级《语文乐园一》教案一、教学目标1.巩固并运用学过的生字、词语。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。
二、教学重难点1.重点：词语的正确书写和运用，课文的朗读与理解。
2.难点：课文情感的把握与表达。
三、教学过程1.导入新课教师与学生互动，了解学生对语文学习的兴趣和期待。
简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.词语学习教师出示本节课要学习的生字、词语，让学生认读、书写。
学生分组比赛，看谁记得快、记得牢。
教师针对学生的书写和记忆情况进行点评，纠正错误。
3.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
教师选取重点句子，让学生进行角色扮演，体验课文情感。
4.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容，理解课文大意。
教师针对课文中的重点词语、句子进行解析，帮助学生深入理解。
5.课堂练习教师出示练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
学生互相交流答案，教师进行点评和指导。
6.拓展活动教师组织学生进行课堂表演，展示课文故事。
学生自由发挥，创意改编课文，提高语文素养。
学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。
四、作业布置1.抄写本节课学习的生字、词语各5遍。
2.朗读课文，熟记课文内容。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对生字、词语的掌握情况较好，但个别学生书写仍需加强。
3.课文朗读和理解的训练还需加强，提高学生的阅读能力。
4.课堂练习和拓展活动的设计，有助于提高学生的语文素养。
六、教学延伸1.组织学生进行课外阅读，提高阅读量。
2.开展语文主题活动，激发学生学习语文的兴趣。
3.加强家校沟通，共同关注学生的语文学习情况。
通过本节课的教学，使学生掌握了生字、词语，提高了朗读和理解能力，为今后的语文学习奠定了基础。