Weather B Let's learn
人教版(PEP)Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。
3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。
提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。
4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。
5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。
（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。
小学英语_Unit3weatherALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 3 Weather A let’s learn 教学设计人教2013版小学英语四年级下一、教学目标1.知识目标：能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool weather.2．能力目标：（1）能利用所学句子It’s... in....来表达不同地方的天气.（2）能用英语做简单的天气预报。
3．情感目标：关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
二、教学重难点1．教学重点：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool weather.2．教学难点：weather 的发音。
能听说并熟练运用 It’s ...in...。
并根据所给情景用英文做简单的天气预报。
三、教学方法措施教法：《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
以及根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。
坚持以“天气预报”这话题为核心，安排本课教学。
创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与介绍天气情况的表述活动中，掌握知识，发展语言能力。
五、学法：本课时的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲。
所以教师在传授知识的同时，通过让学生说说、做做等学习方式，让学生在一定的情景中运用语言进行表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。
在教学过程中，教师先利用歌曲引出weather这一话题，并创设情境中央电视台海选英语天气预报员，然后利用各城市图片以及温度来让学生学习每个城市的天气情况。
最后运用游戏法、歌谣、小小播报员等活动来进行操练和巩固，试着播报天气四、教学准备各城市图片，天气预报视频，录音材料，课件五、教学过程Step 1. warm-up(1.) greeting.师生进行简单的日常问候，拉近师生距离，为上课作好准备(2.) 播放歌曲 How is the weather? 引出话题weather。
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 A Let's learn教学反思
Unit3 Weather Part A Let’s learn教学反思这一课是小学四年级英语下册Unit3 WeatherPart A一课时的内容。
是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，在培养学生的自主学习能力和合作精神。
本节课的重难点得以突破，学生学习效果总体不错。
针对本节课的优点和不足之处作以下反思：一、用多种方式调动学生的学习积极性。
教学中，我首先借助图片教学英语单词warm, cold, cool, hot，然后我借助录音、课本图片引导孩子们学习英语句子It's cool in Lhasa.在多次重复确认学生理解这句话的基础上，我引导鼓励学生谈论哈尔滨、北京以及香港的天气。
教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，课气氛活跃师生互动很好，学生很喜欢学习英语课堂参与度很高。
二、各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。
而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。
三、自主学习，合作交流，体现了自主学习自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。
学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。
交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。
学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构It’swarm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词）。
这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。
PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather单元检测试题及答案
Unit3 WeatherB Let’s learn一、Look and write. 看图写单词。
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、Read and judge. 根据图片判断句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
( )1. It’s cold and windy in New York.( )2. It’s cool and cloudy in London.( )3. It’s hot and sunny in Sydney.( )4. It’s warm and sunny in Toronto.( )5. It’s cool and rainy in Beijing.三、Look and write. 看图回答问题。
1.What is the weather like in Beijing?______________________________________2.What is the weather like in London?______________________________________3.What is the weather like in Moscow?______________________________________4.What is the weather like in Sydney?______________________________________5.What is the weather like in Singapore?______________________________________答案：一、Look and write. 看图写单词。
1.（rainy ）2.（snowy ）3.（windy ）4.（sunny ）5.（cloudy ）二、Read and judge. 根据图片判断句子的正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
2020-2021年部编(统编)人教版PEP小学四年级下册英语Unit 3 Weather B Let's learn及全单元(共两套)PPT
Let's sing a song:
Learning words:
rainy
sunny
cloudy
snowy
windo w
windy
sunny cloudy windy
rainy snowy
Can you say?
sunny
cloudy
rainy
windy
snowy
Look at the map. I t's a map of the world.
Unit3
Part A Let’s talk Let's play
教学内容
制作思路：
1.对上册书学过的食物进行复习，为新授课做 铺垫。 2.学习单词hot和cold，接着跟着三个自学指 导学习Let's talk. 3.通过练习和拓展来巩固所学新知。
Sydney
It is ... in ....
It is sunny in Sydney.
Listen and repeat:
Look and say:
What’s the weather like in Singapore? It’s hot and sunny in Singapore.
下雨的
cloudy
有风的
windy
下雪的
Listening test
Listening test
Urumqi
Lanzhou
Harbin Beijing
Lhasa
Shang Hai
Chengdu Hong Kong
Extension
Notes: What’s the weather like
in …? It’s rainy∕…. How about… ?
Unit3Weather大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(人教PEP版)
单元整体教学设计四下Unit 3 Weather一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car，card，ball ，tall，wall。
Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标(一)知识目标1.能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
禹州市第一小学四年级英语下册 Unit 3 Weather第4课时教案 人教PEP版2
Unit 3 Weather第四课时一、课时内容B.Let’s learn P28.Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 B.Let’s learn P28.Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy 的词形和意义。
P28.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。
本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’s cold and snowy in Kunming .做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,it is./ No,it’s warm in Kunming now.根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。
三、课时目标1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。
4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and Sunny.Today it’s hot and sunny in Sydney.四、课时重难点1. 课时重点学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 课时难点世界几个著名城市的英文发音。
五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 一张标有各大城市气温的世界地图5. 自制一些天气短语和城市名的单词卡。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s learn》优课教学设计
Unit 2 What's your favourite seasonB. Let's learn教学设计教材：PEP人教版英语五年级下册P18课型：词汇教学年级：五年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课的设计主要围绕关于四季的影集的主题展开。
主要采取“三元”变序教学法和“4D”词汇教学法来展开。
主要用4个语篇和“三元”的变序来推动词汇教学。
整节课的主线是以我的关于四季的影集贯穿整节课的始终。
首先用一首关于四季的歌曲开场，引起四季这个话题，再通过一系列的Free talk，引起关于四季的天气，四季的特征的复习。
紧接着通过一本个人的关于四季的的个人影集，引出新本课的新词。
在新词的教学上，主要采取小组合作，自主探究方法进行，让学生在单词银行中，利用已学旧词的发音，自己尝试拼读出新词。
且利用“三元”变序教学法，先通过单词与图片的配对解决单词的义，再自主拼读解决音，最后解决形，主要采取“音义领先，形随后”的方法进行。
在解决了单词的音形义以后，主要采取了“4D”教学法对本课的新词进行巩固和输出。
所谓的“4D”教学法，其实就是用4个语篇来推动词汇教学。
开头的影集，是1D第一个语篇，用来带出所有的新词，带出新词后，在巩固阶段，让学生听一段对话，选出图中哪一个是我的好朋友Tina, 这听力文本是2D第二个文本，接着是把这个听力文本，变成自我介绍的E-mail形式，这是3D第三个文本，最后是回一封E-mail给Ｔina,是４Ｄ第四个文本自建语篇。
拓展部分还通过一个制作影集的活动把本课的气氛推向高潮，让学生在动手操作中升华本课的教学。
在本课的学习结束前，也不忘对学生进行情感教学，教育学生，生活跟季节一样，每一天都不同，我们要享受生活的每一天。
总的来说，教师通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力和自学能力，提高学生的阅读能力。
二、学情分析五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，喜欢挑战和尝试，对美好的东西充满期待，喜欢新奇有趣的东西，喜欢动手操作，喜欢创作。
人教PEP四年级下册Unit3 Weather A let's learn教案
**z**z
7兄—7兄
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
Thisistheweatherreport.
What,stheweather1iketoday?
1.Beijing
fee1ings:180C-240Cwarm1t,swarminBeijing
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It,swarminBeijingtoday.
猜一猜
听音
跟读
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语3点、o
It'sco1dinHarbintoday.
4.1hasa
fee1ings:120C-170Ccoo1
Goodmorning.Thisistheweatherreport.
It'scoo1in1hasatoday.
5.1istenandimitate
说一说
看视频
1.1istenandimitate
2.1et'stry
3.Sharpeyes
4.Game
5.Askandanswer
6.1et,schant.
7.1et,ssay
8.1et,swrite
读一读
说一说
读单词
游戏
Pep
课题
B1et,sta1k
单元
Unit2Myfami1y
学科
Eng1ish
年级
三
学习
目标
1.能听，说，认读单词weather,warm,coo1,co1d,hot
新版pep四年级下册英语Unit3-weather-part-B-let's-learn
cold
hot cool
warm 第一页，共33页。
What's the weather like in Harbin?
Harbin
It's cold in Harbin.
第二页，共33页。
What's the weather like in Hainan? Hainan
hot
第十一页，共33页。
windo w
第十二页，共33页。
windy
多风的
第十三页，共33页。
What's the weather like in Beijing?
It's_w__in_d_y___in Beijing. It's cool and windy in Beijing.
windy
rainy
阴雨的，多雨的
cool
rain
第九页，共33页。
sunny
晴朗的
第十页，共33页。
What's the weather like in Sydney?
It's__s_u_n_n_y__in Sydney. It's hot and sunny in Sydney.
sunny
阳光充足的
sun
第二十七页，共33页。
Pair work
（小组合作）
A: What's the weather like in……？ B: It's……
第二十八页，共33页。
Here’s the world weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.
It’s ___and ___in _____.
英语人教版四年级下册Unit3 B Let’s learn说课稿
Unit 3 Weather Part B Let’s Learn说课稿华严小学李阳一、教材分析本单元的话题是weather。
本课是四下第三单元B Let’s learn第三课时，共有Let’s learn，Let’s play两个板块。
其中，Let’s learn是通过一幅世界地图来学习有关天气的形容词及句型What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Let’s play是通过对话练习巩固所学的词句。
二、学情分析四年级学生活泼好动，争强好胜，表现欲强，通过一年多的英语学习，学生们已具备了一定的知识基础和交流简单信息的能力。
他们喜欢表演，喜欢与他人合作，具有丰富的想象力，能在教师指导下很好地完成活动，达到既定的目标。
三、教学目标及重难点基于教材的特点，结合新课程标准的目的要求，我将本课的目标定为：知识目标：1、能听懂，会说，会认读：rainy , snowy , sunny , windy , cloudy。
2、能流利地描述天气状况。
技能目标：1、根据情境说出单词和句子。
2、在图文和场景下进行简单的英语交流.情感目标：学生能有兴趣地听说英语，自主参与、敢于开口、乐于模仿，主动与他人交流，并克服交流中的困难，进而意识到交流在英语学习中的意义。
根据教材和学生的实际特点，我将教学的重点放在听、说、认读rainy , snowy , sunny , windy , cloudy ，能听懂并会说：It is rainy in London .等类似谈论天气的句子。
而教学难点则是如何引导学生将新单词与句型结合起来。
四、教法与学法为了突破这堂课的重、难点，根据四年级学生特点，我主要采取了以情境教学法为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学。
五、教学方法第一环节：Warm-up 活跃气氛，组织教学我首先和学生进行日常对话，把他们带进英语课堂。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件
Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
Unit3WeatherBlet'slearn(课件)-人教PEP版英语四年级下册
cloud
cloudy
名变形，有规律， 词尾加上字母y， 遇到sunny特殊记。
rain rainy
wind windy
fog
foggy
snowy
Recap
weather sun sunny cloud cloudy rain rainy wind windy
常用的城市或国家名称
• Sydney(悉尼)——澳大利亚 • London(伦敦)——英国
It is Snowy
What’s the weather like in Beijing?
It is Windy
What’s the weather like in Singapore?
It is Cloudy
It’s warm/hot/cold/cool in… 在...是温和/热天/冷天/凉天 Ex:It is windy in Beijing. 北京是风天。 What’s the weather like in... 在...天气怎么样？ Ex: What’s the weather like in London? 伦敦天气怎么样？
Homework
1.抄写今天所学词汇与句 型15遍。 2.扮演天气播报员：根据B Let`s learn报道天气情况。
人教版pep四年级下册Unit 3
气象播报员在播报天气时，只看图标就可以知道 是什么天气。你可以做到吗？让我们一起认一认 下面的天气吧！
sun sunny
How is the weather? It's sunny. It's hot. Let's go to the beach!
OK!
go to the beach
Unit 3 Weather第3课时公开课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
学生听音频，根据单词的读音，将单词按字母组合ar和al分为两类。
教师观察学生能否根据读音给单词正确归类。
7.Watch and repeat
学生模仿、跟读视频中的含有字母组合ar和al的单词的发音。
教师根据学生模仿发音的准确情况进行指导反馈，进行纠音。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在对语篇进行听、唱、读、看的过程中，感悟单词中字母组合ar和al的发音规律。学生先通过听力任务整体感知语篇，然后朗读、吟唱语篇，进一步发现字母组合及其发音规律。再通过归类、跟读的活动，巩固字母组合的发音。在感知、理解语音知识的同时，也培养了学生发现、分析、总结、归纳的思维能力。
—Can I have some soup? —Yes, you can.
—What’s the weather like in New York? —It’s rainy.
—Is it cold? —No, it isn’t.
2.能够在情境中运用句型“Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t.”“What’s the weather like in …? It’s …”询问他人意见、天气情况，并能回答。
2.能够读出符合ar, al发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ar, al发音规则的单词。
文化意识
1.了解中国幅员辽阔，各地天气差异明显。
2.能够了解气温描述的文化差异，了解华氏温度、摄氏温度的区别。
3.了解世界主要城市的天气差异，以及谈论天气所具有的寒暄功能。
4.了解同一时间，南北半球季节不同。
3.能够在情境中运用句型“It’s … and … It’s … in …”描述气候特征和天气情况。
人教版(PEP)四年级下册Unit3--Weather-Part-B2-Let's-talk(教案)
3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。
4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。
教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。
5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。
充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。
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Here’s the world weather.
It’s…in…
Mr.Zhou:Hello!Yaomin,What’s the weather like in Sydney? Yaomin:It’s sunny.How about Wenzhou? Mr.Zhou:It’s cloudy.
Homework 家庭作业
It’s windy
Welcome to
非常6+1！！！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让我们来砸金蛋吧！
windy
sunny
cloudy
rainy
rainy
windy
cloudy snowbaby
sunny snowman
snowy
It is snowy in Hangzhou.
It is snowy in
Beijing .
London
Moscow
Beijing Singapore
Sydney
It’s … in…
rainy It’s
in London
.
snowy in It’s Moscow .
Beijing It’s windy in
.
It’ s
Singapore . in
cloudy It’s
Sydney . in 悉尼
• It’s snowy inlondon _____ .
It’s snowy in _____
Moscow
感觉哪些城市可能下雪的呢？
It is/It’s snowy in？
What’s the weather like ?
1 2 3
cloudy
4
rainy
sunny
snowy
windy
World weather
听晚上天气预报，记记说说各个城市的天气
Weather City Beijing Shanghai Harbin Urumqi sunny windy snowy rainy cloudy
Lhasa
Hong Kong
Bye !
Book 4 Unit 4
Part B Let’slearn
What’s the weather like?
sun
What’s the weather like ?
It’s sunny .
It’s sunny ，I can see…
It’s sunny ，I can see…
cloud
What’s the weather like ?
听听谁rainy读得最响 亮，就去与他击掌 让他变成sunny！
It’s cloudy/sunny/rainy , I can/can’t……
听听是谁来了？让我们雨过天晴！
rainy cloudy sunny
• The wind is coming.
What’s the weather like ?
It’s cloudy
A
B
… is cloudy .
A
B
… is cloudy .
A
B
… is cloudy .
A
B
… is cloudy .
rainy
小游戏 ： “Rainy
to sunny”（雨过天晴）
游戏规则： 一位同学为sunny， 其他同学齐读
rainy, rainy, rainy 扮演Sunny的同学
World Map
London
Beijing Paris Shanghai
Sydney
Here’s the world weathe
It’s …in…
London Beijing Shanghai Sydney Paris
rainy snowy windy sunny cloudy
Weather report