《千年梦圆在今朝》教案
课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计精选3篇
课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计篇1【教材分析】这篇课文简要勾勒了中国航天的发展轨迹。
课文以时间为序，突出了航天发展史中的关键事件，展现了中国航天取得的伟大成就。
课文从古代的神话传说开始，到明代万户进行的火箭飞行尝试，再到“东方红”一号卫星发射、“神舟五号”飞行成功、“探月工程”取得成功，展现了中华民族为了实现飞天梦，一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。
课文在客观讲述航天发展史的时候，又饱含着强烈的民族自豪感。
文中“古代就有”“人类飞行探索的先驱”“第一次响起了中国人的声音”“我为祖国感到骄傲”“人类首次月球背面软着陆”等句子读了让人振奋，让人为中国航天的巨大成就而感到骄傲。
【学情分析】学生对太空探索往往充满好奇，这篇介绍中华民族追寻飞天梦想的文章他们会有较强的阅读兴趣。
课文按时间顺序介绍航天发展史，脉络清楚，重点突出，学生阅读后基本能了解航天发展的历程，并感受文中洋溢的民族自豪感。
课文对航天发展的介绍相对简略，留下了一些空白，学生在阅读过程中自然会产生一些疑问，教师可以借助问题引导学生查阅资料，了解更多的航天发展知识。
【教学目标】1.认识“鹏、揽”等10个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
【教学重难点】1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
【教学策略】1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。
2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。
请同学们齐读课题。
二、初读，了解。
1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。
（课件）2、交流。
指导学生理清行文线索。
（课件）三、细读，感受自豪之情。
1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。
当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造卫星。
读，放映。
看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。
（2）神舟五号。
读，放映。
与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。
（课件）大声读。
有怎样的感受？带着这样的感受再读。
（3）神舟六号。
读，放映。
与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。
四、精读，品味不易。
师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。
梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。
重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。
在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。
”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。
千年梦圆在今朝的教学设计【3篇】
千年梦圆在今朝的教学设计【3篇】篇一：小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇一教学目标：1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、苍穹、激昂、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛如、概括、评价、魄力”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。
3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。
教学重点、难点：体会中国航天人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神，激发学生民族骄傲感。
课前打算：课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。
教学课时：1课时。
教学过程：一、以“梦”导入，理解题意。
1、同学们，你们有梦吗？1）你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？2）神州五号飞天，折服珠穆朗马峰、申奥胜利、奥运举办胜利……2、今日我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激烈地告知全世界……（学生读课题）让我们骄傲地告知全世界……（学生读课题）让我们傲慢地告知全世界……（学生读课题）3、读了题目后，你想提出什么疑问？谁帮他解决这个问题？二、整体感知。
读通读顺课文，想想课文主要讲什么？三、集体反馈，品读感悟。
1、检查预习状况出示词语，读一读，老师指导学生订正字音。
尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、苍穹、激昂、规模、协作、精细、猝然、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂你觉得字的读音或易写错的要提示大家？2、通过预习，你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢？（神5、神6、神7）3、你从哪里知道的？（文中、网上、练习册）4、假如让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话，你会说：——5、千年梦圆在今朝除了个人的努力，还须要什么？（板书：坚持不懈、锲而不舍、团结合作、静默奉献、勇于探究的精神）6、你从哪里知道的？（文中、网上）从两个方面绽开：（1）是过程方面，千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。
3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。
【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。
】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。
2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一学习目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习重点：培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。
体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。
教学过程：(一）导入：教师：孩子们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。
通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）（二）自读自悟：教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种激动、自豪的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，相信在这个过程中，你会收获更多的情感。
教师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍。
这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意读一遍。
（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到了什么？边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。
教师：阅读要求读懂了吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。
（三）交流、感悟。
1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功？（教师相机板书）2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千年梦圆在今朝》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计篇1一、教学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
三、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
四、教学准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、多媒体课件五、课时安排：一课时教学过程一、交流资料引出课题1、播放歌曲《追梦》。
2、同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。
我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。
板书——圆。
3、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示四组图)4、教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
板书——千年在今朝5、学生读课题。
提问：读了课题，你想知道什么?6、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!二、初读课文，理清课文。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教案一：《千年梦圆在今朝》教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解古代的丝绸之路和文化交流。
b. 了解中国古代的丝绸产业。
c. 能够理解并正确朗读课文内容。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察、讨论、合作等方式培养学生的综合素质。
b. 通过小组合作、问题导入等方式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生的历史兴趣，增强对文化交流的理解与认同。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解丝绸之路和文化交流的重要性。
2. 理解和把握课文的整体内容和中心思想。
教学难点：1. 提升学生对于文化交流的认识和理解。
2. 培养学生的理解和表达能力。
教学准备：1. 课件或电子版教材。
2. 多媒体投影仪或黑板。
3. 打印或复印课文及练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）师生互动，询问学生对丝绸之路的了解。
鼓励学生提问或互相讨论，并引导学生了解丝绸之路的背景、作用等内容。
二、呈现与讲解（15分钟）1. 向学生展示教案中的课文标题，询问学生对于标题的理解和想法，并引导学生根据标题，猜测课文的大致内容和主题。
2. 呈现课文的生词和重点词汇，让学生读并理解词义。
对于学生不理解的词汇，进行解释和例句讲解。
3. 通过多媒体或黑板展示课文，并引导学生朗读课文内容。
同时，教师适时介绍丝绸之路和中国的丝绸产业，让学生对于背景有所了解。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一段课文进行合作探究。
要求学生通过阅读、讨论，回答问题：本段课文主要讲述了哪些内容？有什么中心思想？2. 鼓励学生积极参与合作，形成小组答案，并由小组代表发表。
四、个别巩固（10分钟）1. 让学生个别完成课文中的选择题、填空题等知识型题目，巩固对于课文内容的理解。
2. 适时提问学生对于丝绸之路以及文化交流的认识和感受。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生对于丝绸之路展开更深入的了解和思考，例如：丝绸之路为什么会衰落？丝绸之路对于当地经济和文化的影响是怎样的？2. 带领学生进行小组讨论，让学生根据自己的了解和想法，发表对于丝绸之路的感受与看法。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。
2.掌握诗歌的朗诵技巧。
3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。
4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。
2.体会诗歌中的情感表达。
三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。
2.分析诗歌的意境和情感。
3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。
2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。
2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。
3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。
2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。
四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。
在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。
2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。
3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。
综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。
在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第1篇】千年梦圆在今朝教案设计设计说明课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。
教学时，引导学生提出不懂的问题，并用以往的学习方法来解决问题。
通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
同时，引导学生学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法，体会文章的语言美。
鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，落实借助资料来解决问题的教学目标。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．准备好“神舟五号”发射成功的视频、“嫦娥四号”着陆器与“玉兔二号”顺利进行互相拍摄的视频。
学生准备：搜集我国在航天领域的最新成就。
课时安排1课时。
教学过程一、质疑问题，引入新课1．板书课题。
2．齐读课题，说说看了课题你想知道什么，看到这个题目你有什么问题要问。
(预设：课文写了什么梦？“千年梦”是指什么？“千年梦”是怎么圆的？为什么说“千年梦”在今朝圆了？)3．导学：课前大家预习了课文，谁能说说课文中“千年梦”指什么？“千年梦圆在今朝”又指什么？4．过渡：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
设计意图：由课题入手，鼓励学生质疑课题，激发学生的阅读兴趣，从而促进学生对课文内容的思考。
交流检测预习，培养学生的预习能力。
二、初读课文，了解大意1．出示学习提示：默读课文，说说中华民族千年的梦是怎样逐步实现的。
感兴趣的同学，可以查查资料，了解我国在航天领域的最新成就。
2．带着问题自读课文，在课文中寻找答案。
3．检测对词语的掌握情况。
课件出示词语，指名认读：九天揽月火焰先驱实践党中央实施不懈宛若里程碑4．理清课文线索：千年的飞天梦是怎样一步一步实现的？快速浏览课文，画出相关的语句，借助课文提供的相关资料来解决问题。
《千年梦圆在今朝》教案
《千年梦圆在今朝》教案.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《千年梦圆在今朝》。
（2）理解诗歌的创作背景和作者的情感表达。
（3）掌握诗歌中的修辞手法和韵律特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和意境。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《千年梦圆在今朝》的韵律特点和修辞手法。
（2）诗歌的意象分析和意境感受。
（3）作者的情感表达和诗歌的审美价值。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻词语的解释和理解。
（2）诗歌的背景知识和历史文化内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）介绍诗歌《千年梦圆在今朝》的作者和创作背景。
（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）引导学生分析诗歌中的意象和意境，品味诗歌的美感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的修辞手法和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）解析诗歌中的关键词语和句子。
（2）分析作者的情感表达和诗歌的审美价值。
5. 情感体验：（1）让学生感受诗歌中的爱国主义情怀，激发民族自豪感。
（2）引导学生思考诗歌对现实生活的启示和价值。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后进行诗歌的背诵和欣赏。
四、作业布置：1. 背诵诗歌《千年梦圆在今朝》。
2. 写一篇关于诗歌《千年梦圆在今朝》的赏析文章。
3. 调查了解我国古代诗歌的发展历程，下节课分享心得。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解了诗歌《千年梦圆在今朝》的意象、意境和修辞手法。
2024年《千年梦圆在今朝》教案
《千年梦圆在今朝》教案精选第一章：千年梦圆的追寻教学目标：1. 了解“千年梦圆在今朝”的主题意义。
2. 掌握相关的历史背景和文化内涵。
3. 培养学生的思考能力和审美情操。
教学内容：1. 介绍“千年梦圆在今朝”的含义。
2. 讲解与此相关的历史事件和文化传承。
3. 分析该主题在当代社会的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考“梦想”的意义。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对“千年梦圆”的理解。
3. 教师进行讲解，阐述“千年梦圆在今朝”的历史背景和文化内涵。
第二章：梦想的力量教学目标：1. 了解梦想对个人和社会的影响。
2. 掌握梦想实现的途径和方法。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学内容：1. 讲解梦想的定义和特点。
2. 分析梦想对个人和社会的重要性。
3. 介绍梦想实现的策略和方法。
教学活动：1. 引导学生思考自己的梦想，并分享给同学。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨梦想实现的可能性。
3. 教师进行讲解，分享梦想实现的经验和教训。
第三章：奋斗与坚持教学目标：1. 了解奋斗和坚持对梦想实现的重要性。
2. 掌握奋斗和坚持的方法和技巧。
3. 培养学生的毅力和耐力。
教学内容：1. 讲解奋斗和坚持的定义和特点。
2. 分析奋斗和坚持对梦想实现的影响。
3. 介绍奋斗和坚持的方法和技巧。
教学活动：1. 引导学生分享自己在实现梦想过程中的奋斗和坚持经验。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨奋斗和坚持的技巧和方法。
3. 教师进行讲解，分享奋斗和坚持的心得和体会。
第四章：梦想成真教学目标：1. 了解梦想成真的意义和价值。
2. 掌握梦想成真的方法和技巧。
3. 培养学生的成功意识和自信心。
教学内容：1. 讲解梦想成真的定义和特点。
2. 分析梦想成真对个人和社会的影响。
3. 介绍梦想成真的方法和技巧。
教学活动：1. 引导学生思考自己的梦想成真的场景，并分享给同学。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨梦想成真的可能性。
3. 教师进行讲解，分享梦想成真的经验和教训。
《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计
《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》的主要内容，理解文章所传达的思想感情。
（2）培养学生阅读古诗文的能力，能正确朗读、背诵这首诗。
（3）引导学生掌握一些文学鉴赏的基本方法，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《千年梦圆在今朝》的内涵。
（2）运用朗读、讨论、展示等方法，提高学生对古诗文的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和追求，培养学生的情感共鸣。
（2）引导学生珍惜当下，努力实现自己的梦想。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《千年梦圆在今朝》。
（2）理解诗文内容，把握作者的思想感情。
2. 教学难点：（1）诗文中某些生僻字词的释义。
（2）如何准确理解并表达诗文所传达的情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者李清照及其创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗文，感知字词、句式、节奏等。
（2）引导学生关注诗文中的意象、情感，初步体会作者的思想感情。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读诗文内涵，分享学习心得。
（2）选取具有代表性的小组进行展示，总结探讨成果。
4. 教师讲解：（1）针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和答疑。
（2）重点解析诗文中的难点字词和情感表达。
5. 情感体验：（1）让学生联系自身生活，谈谈对诗文中所表达梦想的理解和感悟。
（2）引导学生珍惜当下，努力实现自己的梦想。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗文中的情感内涵和价值观。
四、课后作业1. 熟读并背诵《千年梦圆在今朝》。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的情感体验，激发学生对古诗文的热爱，培养学生的文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，激发学生的学习兴趣。
四年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案3篇
四年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案3篇相信大家小时候都有梦想，今天小编给大家带来的是关于四年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案四年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案范文一教学目标1.认识“揽、焰”等8个生字。
2.默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。
3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学过程一、激发兴趣,导入新课。
1.2003年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。
这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。
下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频)2.作为一个中国人,你有何感受?3.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。
(板书课题)二、初读课文,检查预习。
1.检查字词的掌握情况。
(出示词语,让学生认读)2.谁能说说课题中的“千年梦”指什么?“千年梦圆在今朝”又是什么意思?三、再读课文,了解内容。
1.默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的?请你在文中找出答案,并用简洁的语言按时间顺序加以概括。
2.学生交流。
(1)在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。
(古人的奇妙想象)(2)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,叫人点火发射。
(万户尝试火箭飞行)(3)1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
(中国第一颗人造卫星发射)(4)2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（推荐3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】【学习目标】1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【学习重难点】阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【方法指引】自由阅读+自主探究+合作交流【知识链接】1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号1970年4月24日21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。
“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。
2、中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。
实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。
载人航天，是衡量一个国家综合能力的重要标志：对科技发展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学研究工作的深入。
3、中国的载人航天计划第一步，发射无人和载人飞船；第二步，继续突破载人航天的基本技术；第三步,建立永久性的空间实验室。
【学习过程】自学导航1、认真读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。
2、给多音字组词今朝（）载人（）3、熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂4、理解词语九月揽天——绚烂——先驱——积劳成疾——风华正茂——猝然——震耳欲聋——锲(qiè)而不舍——解读课题，了解课文大意1、解读课题课题中的“圆”是指。
四年级下册语文教案-8《千年梦圆在今朝》
四年级下册语文教案-8《千年梦圆在今朝》一、教学目标知识目标1.理解并掌握课文中的生词和词语。
2.掌握课文内容，能够正确复述。
3.了解《千年梦圆在今朝》的历史背景和文化内涵。
4.激发学生对中华传统文化的兴趣。
能力目标1.提升学生阅读理解能力。
2.培养学生综合运用语言的能力，包括表达和写作能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生的学习兴趣和学习方法。
二、教学重点1.生词和词语的理解与掌握。
2.课文的理解和复述能力。
三、教学难点1.了解《千年梦圆在今朝》的历史背景和文化内涵。
2.激发学生对中华传统文化的兴趣。
四、教学准备1.课文《千年梦圆在今朝》的教材与备课笔记。
2.教学PPT或课件。
3.学生课本和练习册。
4.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
五、教学过程1. 导入教师通过引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 学习课文1.学生跟读课文，理解课文大意。
2.教师解释课文中的生词和词语，帮助学生掌握词汇。
3.学生小组或全班合作，讨论课文中的重要内容，概括出主题。
3. 拓展延伸1.邀请学生分享自己对《千年梦圆在今朝》的理解和感受。
2.引导学生了解相关历史背景和文化内涵，增强学习的深度和广度。
4. 课堂练习1.完成课后练习册中的相关习题。
2.小组讨论，进行角色扮演或朗读练习。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了《千年梦圆在今朝》的内容，并了解其背后的文化内涵，加深对中华传统文化的理解和尊重。
同时，提升了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
七、作业布置1.完成课后练习册中相关习题。
2.撰写对《千年梦圆在今朝》的感想和理解，要求字数不少于200字。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好相关知识，不断提升自己的语文能力和文化素养。
愿《千年梦圆在今朝》的美好寓意在同学们心中生根发芽，成就更美好的未来。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计（推荐3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第1篇】【设计理念】这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。
【教学目标】1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【课前准备】1、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
2、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、学生交流有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。
板书课题：千年梦圆在今朝。
设计意图：兴趣是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户”，由于万户其人学生非常陌生，学生便产生了进一步探究的欲望。
饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
二、学生自读课文，理清课文条理1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。
万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
课文《千年梦圆在今朝》教案
课文《千年梦圆在今朝》教案课文《千年梦圆在今朝》教案范文（通用8篇）课文《千年梦圆在今朝》教案篇1教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
3、学习航天人所具有的科学精神。
教学过程一．学生读课文，要求读正确，读流利。
，解决“千年梦”是什么？“圆”是什么意思？(使完满，使周全)二、再读课文，看千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？飞离地球遨游太空梦想万户飞行没有成功尝试卫星上天振奋不已执着神舟飞船成功飞天梦圆三、细读课文，升华情感孩子们，千年梦圆在今朝，神舟飞船胜利飞天，你认为这应该归功与谁？请快速默读课文，在有感触的地方可以圈圈画画，还可以做上批注。
四、看视频杨利伟和神舟五号神舟五号载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字--杨利伟。
杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？1.飞船飞行正常。
2.我自我感觉良好。
3.我为祖国骄傲。
师：同学们，看到这三句话，你有何感触？1、这是对飞船的评价，也是对航天工作者的高度评价。
2、神舟五号飞船很安全，很稳定，说明了我国的航天工作者的技术水平很高。
3、这是对所有航天工作者的崇高评价。
他们都是无名英雄。
师：是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能说具体点吗？：（课件出示）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”师：这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？生：同心协力团结合作师：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗【课前准备】1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3、整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟1、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。
2、学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。
2、关注语言，句式，具体的数字。
3、关注文章的叙述顺序，文章的详略。
五、总结收获，拓展延伸1、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
2、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗一、导入同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，神五、神六飞天的场面。
看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。
昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华夏儿女的心声。
来，说出我们的心声（齐读课题），写出我们的心声（板书课题）。
二、交流预习收获请大家打开书，快速默读课文，准备交流预习收获。
1、需要注意读音的词语猝然长逝苍穹参与2、需要理解的词语3、课文主要内容▲可以总结课文主题思想，也可以用时间表列举航天大事明代：万户尝试飞天失败1970年4月24日：“东方红”一号发射成功2003年10月15日：神州五号载人飞船发射成功2005年10月12日：神舟六号载人飞船发射成功三、课文赏析1、六人小组交流自己感受最深的句段。
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——她视名利如粪土；
——她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国；
——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具；
——她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
教学过程
一、谈话揭题，进入情境。
同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？
（多媒体出示各种生活中的美丽图片）教师根据图片进行解说：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（画面定格在课题“跨越百年的美丽”上）相信学了今天的课文你们就能明白了。齐读课题。
（3）师生交流，共同感受，指导朗读。
预设①“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）
居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)
是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段）
2、感受献身科学、淡泊名利的美
（1）过渡：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？（不）为什么？（因为内在的美比外在的美更为持久，更能经受住时间的考验。）那么，居里夫人的美丽还表现在哪儿呢？
预设②“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥）是的，你能通过自己的朗读表现出来吗？
预设③“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”生谈感受。
师生交流感受。
3、引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。
四、走近居里夫人，感受她的内在美
1、感受执著追求的美
（1）但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。
“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”
（2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。
1、出示用具体事例说明道理
所谓用具体事例说明道理，就是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明观点、说明道理的方法.俗话说“事实胜于雄辩”，典型有力的具体事例，比一般的说理更能说服人。在写文章时恰当地选取典型事例作论据，能增强文章的说服力。
2、出示：功夫不负有心人
①请你用具体事例说明爱拼才会赢的道理。
人声（）沸（）然无声顺（）摸（）
（）有成效一如（）往淡泊（）（）
烟（）火（）
2、在（）里填写上恰当的词语。
（）的发现（）的脸庞（）的形象（）的颜色（）的追求（）的性格（）的荧光（）的信念
3、读句子，说说你从中体会到什么。
1、“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。”
2、那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出来，划一划，细细感受一下（用思维导图画出文章脉络图）。
“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”
“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”
难怪爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
五、回归课本
教师总结：执着追求都有哪些事例？请读出来。
为科学献身都有哪些事例？请读出来。
淡泊名利都写了哪些事例？请读出来。
六、拓展延伸，领悟表情达意
从总结中我们可以看出，这篇文章运用了大量的事例表现了居里夫人的内在美。这就是用具体事例说明道理，这样写有什么好处呢？
第三年，玛丽还是终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
【设计意图：朗读是积累语言，感悟情感的重要手段，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华。】
预设④“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”
教学目标
知识与能力：会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
过程与方法：能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
情感态度价值观：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
（2）小组汇报，从献身精神、淡泊名利两个方面进行概括。
（3）请先读自己感受深刻的句子，再与同学分享自己的感受，体会居里夫人内在的美丽。
（4）教师引读：美丽的她执著地前行在科学的道路上，因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成——（科学教科书里的新名词“放射线”）
因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成——（物理学的一个新的计量单位“居里”）
因为她在科学道路上不断探索，所以她变成——（一条条科学定律）
因为她终身献身科学，所以她变成了——（科学史上一块永远的里程碑）
（5）这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？（为科学而献身的崇高精神）这种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升，是生命境界的飞跃。带我们深深的的敬意，齐读这句话。
跨越百年的美丽教学设计
基本信息
学科
语文
年级
六年级
教学
形式
讲授、引导、
自主合作探究
课题名称
《跨越百年的美丽》教学设计
学情分析
学生对居里夫人并不了解，只是从文章的字里行间有对她的了解，对她的做法也许感到并不了解，会感到她很傻，然而，这正是居里夫人的可贵之处。要通过对含义深刻的句子的把握，认识她的内在美。还要让学生体会通过描写的具体事例表现居里夫人精神这一写作方法。
教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者,事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人。）
教后反思
这一节课的教学中,自己感觉还算满意的是:尽管学生不能用丰富的语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了他们的心。孩子们也能用自己提炼的关键词画出本文的思维导图，能感受到居里夫人的优秀品质，如果在课堂上再多给一点具体的引导，再多给一点时间，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。很多习惯需要在一日一日的课堂学习中慢慢渗透的。还有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念......”我没有主动去提问分析，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生意义的发现是什么？可以感受到学生的思维开始在起火花了，只要给他们时间去思考，智慧的火花就会绽放。其实只要顺着学生的这个问题让他们回到文中去细读课文答案就会自然出来。课堂上给孩子养成质疑问难的习惯是对学生思维品质的重要训练。
②出示家庭作业：
仿写平台，题目：功夫不负有心人
人物：班级人物（XXX）
思路：请你仿照《跨越百年的美丽》进行习作。
要求：从外在美、内在美两方面来写。
搜集资料，收集有关姚明在生活中的具体事例来说明功夫不负有心人得道理。
板书设计
18、跨越百年的美丽
↓
执著追求
居里夫人献身科学
淡泊名利
课堂作业或预习
1、把词语补充完整。
“定格”是（）意思，“她的报告”因为（）所以使“全场震惊”。“她那美丽、庄重的形象”是指（），也暗指_________________________________这句话写出了（）。
2、这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这种可贵的性格和高远的追求”是指（）“这项伟大自然发现”（）“人生意义的发现”（）。
二、质疑问难，了解居里夫人。
1、“这节课你最想解决哪些问题？”（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）
2、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
3、走近居里夫人，体会形象美（用思维导图画出文章脉络图）
1、同学们都已经预习了课文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方……）
在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！
就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。