五年级上册英语试卷分析

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小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析

小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析篇一一、考试基本状况本次考试针对五年级同学，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的同学已经接触英语学习有两年半的时间了。

但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够乐观。

再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动猎取学问，状态不好，所以，这次的考试的成果不是很抱负。

五年级参与考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。

二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学对于单词的认比句子的应用好。

可以看出平常同学在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。

因此，同学在选择单词这一项完成的比较抱负。

但是在涉及到语法点的时候，同学就很简单犯错误了，特殊是其次三大题。

对于上游的同学来说是比较得心应手的，但是中下游的同学基本上不能推断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。

因此，这是失分率最高的一道题了。

从答卷的状况来看，大部分的同学，都能基本理解文章供应的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。

总的来说，就是同学在学习上还不够主动，乐观。

从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。

这也说明白我在教学上还必需做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，关心同学更好的猎取学问，巩固学问。

三、改进措施1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学肯定要常抓不懈。

单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。

在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高XXX学习单词的力量。

3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。

学校生仿照力量强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，培育和进展同学的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际力量;适当进行学问拓展,积累学问，准时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学5、教学中敬重同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。

五年级英语上册试卷分析

五年级英语上册试卷分析一、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（30分），第二部分是笔试题（70分）。

试卷满分为100分，限时50分钟（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为30分，共三大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听问句，选答句；三、听音，填空；整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

（二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态的掌握情况。

从卷面上看得分并不是很高。

2、英汉互译。

完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。

这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

4、连词成句。

本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。

五年级上册英语试卷分析

五年级上册英语试卷分析一、试题分析试题紧扣教材；贴近学生实际生活；很好的考察了学生的语用能力和交流能力；并兼顾了对学生的实践创新能力的考查.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查；又有对日常交际用语及初步语法知识的考查•读写部分没有了纯单词拼写的题目；而是结合实际生活；注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标；各题型的比重适度；赋分合理；保证了在整体上体现考查目标突出语境；照顾知识覆盖面.二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况；学生的听力好于读写.可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助.但是听力的第四大题出错较多；学生不能对所学的知识进行很好的归类；从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠.读写部分的第三大题也存在较大问题；很多同学可以正确的对单词进行连线；却不能较好的排列单词的正确顺序；在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫.读写部分的第六大题也有部分同学存在问题；主要是学生的阅读量太小；对短文所描述的意思不能很好的理解；造成很多不必要的失分.三：考试情况统计班级及格率优秀率不合格人数24 33.33% 8% 16 人四：改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位.小学五年级还处于英语学习的起始阶段；所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点；遵循语言学习的规律；用多种手段激发学习兴趣；力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识；提高听、说、读、写能力2、继续加强语音、词汇及句型教学训练.在起始阶段教师一定要使学生过好语音关；使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则；以提高独立学习单词的能力.在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法；使学生将单词的音、形、义有效结合起来；活学活用；在轻松的氛围中学好词汇和句型；为今后进一步的学习夯实基础3、在教学中；把交际能力的培养放在十分突出的位置小学生模仿能力强；记忆力好；但是活泼好动；教师要利用这一特点；努力激发学生的学习兴趣；采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法；结合图片、简笔画、动作表演等教学手段；培养和发展学生的英语语言交际能力.4、深钻教材；充分利用教材；把握教学内容的深度与广度；培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识；及时巩固；强化训练；有效提高成绩；在积累知识的基础上提高学生能力.5、教学中尊重学生的个体差异；不放弃任何一个学生；实行分层次教学；根据不同的学情因材施教；在抓两头带中间；使成绩差的学生有信心能“吃好”；尖子生有提升能“吃饱”.。

英语试卷分析和教学改进措施(共5篇)

英语试卷分析^p 和教学改良措施〔共5篇〕第1篇：试卷分析^p 改良措施五年级英语试卷分析^p 及改良措施本次试卷共分听力、笔试二个局部、十一大题。

据试卷抽样分析^p 及任教老师反映，认为本次测验着重考察了学生的根底知识和根本技能，试题比拟全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用才能，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。

试卷形式上仍保持灵敏多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。

本试卷共分为两局部，第一局部是听力题，第二局部是笔试题。

一、试题的特点: (一)、注重了根底知识的考察试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目的的命题那么，坚持根据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说才能的培养为主要目的，读写跟上的原那么进展。

(三)、浸透了才能考察的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和才能。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解才能和活用语言才能的考察。

二、下面就试卷的总体情况分析^p 如下 (一)、听力局部听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响才能。

听力共有两块内容，分别为：一、听录音标序号选出你所听到的句子中所包含的单词或词组；二听录音，根据问句选择正确答句。

整体来看，听力局部得分率相对来说比拟高，失分较少。

学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以致造成失误。

(二)、笔试局部笔试局部主要考察学生的语言根底知识和根本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考察。

现分述如下：一、根据图片及子母写出相应的名词，主要考察学生对字母和单词的书写和记忆情况，答得不错。

小学五年级英语上册期末试卷分析

二、试卷情况反馈
1、基础知识较扎实。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。逐渐形成对句子整体结构的理解。2．书写习惯良好。书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
2．学生的答题能力有所提高。课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
三、发现的问题
1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要
一、试卷概要
本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。本套试卷分为听力、笔试两部分，分别占40%、60%的比重，分配较均衡妥帖。培养了学生听说读写的综合技能，极大的提高了学生的做题兴趣，符合新课改理念。

五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析一：试卷情况及学生答题情况本试卷分为听力部分和笔试部分，试题难度不大，学生做题的总体情况较好，下面就本次考试情况做以分析：听力部分三大题，一大题学生答题情况很好，没有出错，二大题，听录音，判断句子是否一致，3小题，有学生出错，三大题，听问句选答句，3,4,5小题有部分学生出错，分不清楚there is 和there are，导致出错。

笔试部分六大题，一大题，选出不同类的单词，学生做题情况很好，没有出错，二大题，选择题，1小题，有人出错，分不清楚on 和over的区别，导致出错。

8小题，有部分学生出错，What‘s和Where‘s混淆。

11小题，分不清楚is，are的单复数运用。

三大题，问答配对，4,5小题有学生出错，Is there和Are there的一般疑问句肯否定回答弄不清楚。

四大题，4小题有人出错，under和behind，分不清楚，错写成under。

五大题，连词成句，写的不规范，句首字母大写，句末带标点。

六大题，阅读理解，学生做题情况很好。

二：出现的问题针对学生出错的地方，存在以下问题：1.There be句型的用法是重难点，学生掌握的不好，不能很好地进行运用。

2.方位词的用法也存在问题。

3.连词成句方面，也要继续加强，让学生准确规范地进行句子的组成。

4.单复数的运用也不是很好，学生不能准确运用。

三：改进措施1.对There be句型，要继续对学生进行讲解，同时要把用法放到题目中，让学生熟练掌握这种句型。

2.方位词的用法也要加强，让学生在做题中掌握好容易混淆的单词。

3.连词成句该注意的句首大写，句末带标点，要给学生多次强调，让学生以后不再出错。

4.单复数的运用时重难点，要给学生多强调名词单复数的用法及规则，让学生熟练掌握，正确运用。

五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析Introduction:本文主要分析五年级英语试卷，对试卷难度、题型类型、知识点覆盖以及评分标准等方面进行分析。

通过对试卷的分析，可以为学生和教师有效的指导学习和教学。

Difficulty level五年级英语试卷的难度水平大致处于中等偏易的水平。

整个试卷难度基本均衡，总体难度没有太大的波动，难度偏大的题目和难度偏低的题目相对平衡。

这样的难度分布有利于学生全面考察英语学科知识水平，适合绝大多数学生参加，基本满足了试卷应具有的客观性和公正性。

Question type五年级英语试卷题型类型多样，包括选择题、填空题、阅读理解和书写等。

其中选择题和填空题占据了试卷的大部分，有较强的应用性，考察了学生对知识点的掌握和理解能力。

阅读理解的题目设置相对较少，但针对性较强，考查了学生阅读理解能力的发展情况。

此外，书写题目的数量也较为均衡，既考察了学生英文书写技能和规范性的掌握，也有助于提高学生英文表达能力。

Knowledge coverage五年级英语试卷的知识点比较广泛，与五年级英语课程标准相对应。

试卷通过涵盖的不同知识点，考查了学生对于英语知识的掌握情况。

涉及的知识点包括英语单词的拼写、词义理解、语法规则、句子结构、英汉翻译等。

难易程度也比较均衡，既有基础题也有挑战性的高分题，向学生展现了课程的全面性和复杂性。

考试对每个知识点的分值进行了明确的设置，便于学生和教师了解掌握程度。

Scoring standards五年级英语试卷的评分标准严格，包括单项分和总分。

试卷的每个题目的得分标准都比较明确，哪怕是如填空题目的词汇拼写，也要求学生严谨的书写，不留空格或错别字。

准确性和规范性是获取高分的关键。

总分追求全面性，将各种题型得分相互协调，使得试卷总分合理、公正、严谨。

评卷科学，遵照评分标准严格执行，从而有效保证了考试的公正性。

Conclusion五年级英语试卷在难度、题型、知识点以及评分等方面均为适度，试卷全面，公正，规范，难度适中，非常符合五年级学生的学习水平和知识要求。

五年级上英语试卷分析

Pep小学英语五年级上册期末试卷分本张试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性与工具性。

现结合学生实际，对试卷分析如下：一．成绩分析本次参考总人数为366 人，平均分为：20.64 ，及格率为：13.08℅，优秀率为：2.07℅。

二．学生答题情况分析从学生答题情况来看，第一题选出划线部分读音不同的单词、第二题根据句意或首字母提示写出正确的单词、第四题连词成句做的非常不理想，而第三题单选、第五题找答语做的还行。

三，存在的问题1.学生没有形成较好的答题习惯。

相当一部分学生答题时，没有静下心来思考，而是匆忙答题，为考试而考试，答完题算数。

2.语音方面的操练还不到位。

好多学生对第一题束手无策，不知从何下手。

3.抓关键词的能力不够。

一个句子中，找不到关键词，不解题意，把握不准。

4.训练学生能力不到位。

在真实语境中不能灵活运用知识，不能认为会说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学习习惯，掌握拼读规则，学会交流和运用英语。

5.语言的综合运用能力不强。

所学英语不会灵活运用，有些内容学习过于机械，造成思维定势。

四．措施建议根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：1.加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练。

词汇是句子、文章的基本单位。

对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利的运用英语进行交际。

因此，单词的教学要做到词不离句。

2.根据小学英语的特点，教师在进行教学时，一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

枯燥乏味、单一的教学适应不了小学英语教学。

3.日常教学活动中要灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。

同时注重结合生活实际，突出语言的实用性。

开展交际活动注意语言形式与意义的紧密结合。

英语试卷的质量分析五

英语试卷的质量分析五英语试卷质量的分析 1一、从试卷情况分析：1.本次期末考试由市教育局教研室命题。

试卷满分100分，考试时间为120分钟。

2.试卷题型设计齐全：题型有听力、单项选择题、完形填空、阅读理解、用所给词的适当形式填空、补全对话、写作。

其中，补全对话改用了根据对话内容写恰当句子，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

3.题目难度适中，考查全面：既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力的考查。

注重了基础知识的考查：试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。

英语教学不仅要教给学生语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、从这次期末考试基本情况分析：在这次期末考试中，八年级参加英语考试的学生共有503人，年级*均分是78.41分与预期目标80少了1.59分。

年级及格率是87.08%，年级优秀率是53.280%。

具体分数段如下：单从数据上看，喜忧参半。

喜的是，优秀率有53.28%；忧的是不及格率仍有12.72%之高，两极分化也较为严重。

三、从学生答题情况分析：从学生的答题情况可总结出一下几个问题:1.听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点。

*均分在15分，出错较多的集中在第2、7、16这三个小题。

第2题，大多数学生形成定势思维认为A是Hamburger所以在一开始就把A排除了。

第7、16题错因分别是对时态判断错误和误解题意。

2.单项选择考查的内容都是课堂上不断重复和强调的语法知识点，*均得分在16分。

错误集中在25-30,38，和39。

这几题分别是考查：名词复数，wantsbtodosth，现在进行时表将来时，could后加动词原形等，除39题外都是*时经常练习和强调的知识点。

五年级英语试卷分析

三、采取措施
教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
一、试卷整体情况分析
（一）、听力部分：第一题，听录给图片标上正确的序号，难度不大，失分率不高，第二题听录音判断所听内容与图片意思是否相符，得分率不是太高，个别学生反应没听清楚，第三小题听录音，将句子补充完整，失分率很高，只有极个别学生全对大部分同学在这个题失分，因为单词不会写。
（二）、笔试部分：四题考查单词掌握情况，比上个题难度有所降低，有个别学生有个别错误。五题选出与其他几项不同类的一项，难度不大，学生掌握情况良好。六题理清人物关系，学生理解有难度，所以学生失分。七题情景交际答题情况较好个别学生对交通方式和问职业的两个句子混淆，导致失分。八题答题情况较好。九题阅读理解难度不大，生词不多，只是个别学生基础差不会读，今后的教学中应作为强调帮扶的重点。十题连词成句，学生丢标点的多，这是最提习惯的问题，今后强调改正。
赵村中心小学五年级英语__科目试卷分析
阅卷
科目
班级参加考试人数
总平
均分
总合
格率
总优
秀率
最高分
最低分
总难度
系数
英语
37
79.64
84﹪
70.1﹪
100
0
90.9﹪
试
题
得
分
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
平均得分
9.5
6.3
5.7
6.4
7.8

(外研版)小学五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析本试卷共分为两部分,第一部分就是听力题,第二部分就是笔试题。

本次试题的检测,及格率为80、3%,优秀率35、59%,平均分75、9一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,就是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点与语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言就是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法与能力。

在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力与活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解与快速反应能力。

满分为50分,共三个大题,分别为:一、听录音,选出所听到的单词;二、听录音选择汉语;三、听录音选择句子。

整体来瞧,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的就是第二题,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但就是不能根据句子填空,以至造成失误。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识与基本技能,包括语音、词组、语法等方面的考查。

现分述如下:一、选出每组发音不同的单词,就是属于基础知识,主要考查学生对单词发音掌握情况,部分同学发音不准确,造成错误。

二、适当形式填空,三、单项选择填空,涉及到动词的时态变化、关键短语,课文句型的考察等,同时考查了学生对句子的整体认读能力,学生完成的还不错。

但有一部分同学出现不少错误,通过观察试卷与试卷讲评,就是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。

四、补全对话。

本题做得很差,原因对课文掌握不好。

五年级英语上学期期末考试试卷分析

五年级英语上学期期末考试试卷分析
本试卷分为笔试与听力两部分，题量不大，题型常规。

具体分析如下：
听力部分
听力部分侧重于单词，句子的考察及对话应用。

学生失分较多的是第三大题对话应用，审题不认真，What do you have...?与What do you do ...? 的答句混淆。

第四大题的听短文选择正确答案也存在一定失分现象。

笔试部分
笔试第一大题根据划线部分字母组合发音选择不同读音，失分较多，字母组合发音不会判断区别，有些单词的读音不准确也造成失分。

单选题，整体难度不大，句型非常基础。

总体做题情况较好，大部分同学能够全对。

两个阅读短文较平时比较，难度稍大，部分同学并没理解透彻文章含义，造成失分。

连词成句都是课本基础对话句型，部分同学还是粗心丢分，基础差的同学失分相当严重。

补全对话与写单词也是平时训练较充实，基础好的同学全对，部分失分严重。

在作文写作中，由于五年级刚涉及作文，尽管平时也练
习，语法结构和单词短语拼写错误也造成失分。

改进措施
（1）端正学生的学习态度，培养其良好的做题习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

（2）教学单词时，一定要帮助学生分清认清，采用多种方式对单词、句型进行训练，帮助学生分清认清单词。

（3）在教学中，注重知识的均衡性，不仅要认读“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听说读写的训练。

（4）课堂训练形式要更加灵活，教师应多为学生创设真实情境，让学生反复练习句子，使其灵活运用。

（5）加强发音题与小作文的练习。

英语五年级上册期中试卷分析及考后反思

英语五年级上册期中试卷分析及考后反思1. 背景介绍英语是一门重要的国际通用语言，对于孩子们的学习和未来的发展具有重要意义。

作为英语教学的一部分，五年级上册期中试卷是对学生英语知识和能力的综合测试。

通过对试卷分析和考后反思，可以更好地了解学生的学习情况并改进教学方法，提高学生的学习效果。

2. 试卷分析2.1 试卷总体情况五年级上册期中试卷共计XX道题目，包括选择题、填空题和阅读题等。

试卷的整体难度适中，题型覆盖面较广，能够全面考察学生的听、说、读、写等各个方面的英语能力。

2.2 试题分析2.2.1 选择题选择题是试卷中的主要题型，占据了较大比例。

选择题通过给出多个选项，要求学生选择正确答案。

这种题型能够考察学生的识别能力和理解能力。

2.2.2 填空题填空题主要考察学生对语法规则和词汇的理解和掌握程度。

通过填写适当的单词或短语来完成句子，能够考察学生对语言结构的灵活运用能力。

2.2.3 阅读题阅读题主要考察学生的阅读理解和推理能力。

学生需要根据所给的短文内容回答问题，要求理解文章，筛选关键信息并做出正确判断。

2.3 难点分析根据试卷分析，试卷中的难点主要表现在以下几个方面：•词汇量要求较高：试卷中涉及到了较多的生词和短语，学生需要具备一定的词汇量才能准确理解和运用。

•句型结构复杂：填空和阅读题中出现了一些复杂的句型结构，对学生的语法掌握能力提出了一定挑战。

•阅读和听力能力要求高：阅读和听力题目需要学生在较短的时间内准确理解和抓住重点，对学生的阅读和听力能力提出了较高要求。

3. 考后反思3.1 学生方面根据试卷的批改结果和学生的反馈，我们可以得出以下一些结论：•部分学生对于生词掌握不够扎实，导致在选择题和填空题中出现了错误；•部分学生在处理较复杂的句型时出现了困难，需要进一步强化语法规则的学习；•部分学生对于文章理解和抓取关键信息的能力还有待提高。

3.2 教学方面根据试卷分析和考后反思，我们对教学方法和内容进行了一些调整和改进：•在教学中注重词汇的积累和复习，帮助学生扩大词汇量；•加强教学中对于句型结构的讲解和练习，提高学生的语法掌握能力；•增加阅读和听力训练的时间，培养学生的阅读和听力能力。

五年级英语上册期末质量分析

五年级英语上学期期末监测质量分析一、考试情况分析本次共有35人参与检测，总分3027 分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7%，90-100分人数：23人，80-89.9分人数：4人，70-79.9分人数： 2 人，60-69.9分人数：1人，不及格人数为：5人。

二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本试卷共分为听力和笔试两大部分。

听力部分五道大题，笔试部分六道大题。

下面逐题进行分析:听力部分：一题考查了学生的辨音能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词不会读，学生做题不认真。

二题考查了学生联系图片和单词的能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，还需加强。

三题考察学生听音辨图片的能力，做题情况良好，第一题失分较多，部分学生不能分辨加拿大和美国的国旗，导致出错。

四题是考察学生听句子的能力，四题正确的填T错误的填F得分率不高而且有些学生听不懂问句，不能做出正确的判断。

五题听录音给句子排序，这道题得分率较高。

笔试部分：一题：选出不同类的单词，本题稍有难度，失分较多，部分学生记不住单词，导致出错。

二题：本题考查了学生记忆单词和短语的能力，潜能生做题失分较多，原因为记不住单词。

三题：情景选择，本题情况较好，丢分不多，但部分后进生不会读单词和句型，还需加强。

四题：单项选择，本题表现一般，正常发挥，失分较多在单复数的应用上，部分学生还不能根据句子情况正确选择谓语。

五题：七选五，本题丢分不多，少数丢分原因是因为记不住单词，还需加强。

六题：阅读短文，判断正误。

本题做得较好，丢分不多。

七题：正确书写单词、字母和句子。

字母部分错误不多；单词书写f字母占格错误较多，手写体印刷体不能正确区分，还需要加强巩固训练。

（二）错题分析1、听录音，选出正确的单词。

Work worker 读音相近出错较多2、听录音选择正确的答案。

Canada America 国旗区分不开3、选出不同类单词：hair her hiswater watermelon juice4、情景选择题（4）别人对你说谢谢时，你应该说（）A. No, thanksB. You are welcome5、单项选择：We new friends.A hasB haveC do6、书写部分“f”字母占三格，错误同学较多。

小学五年级英语试卷分析【三篇】

【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语⾔的交际功能英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。

⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。

因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。

3、渗透了能⼒考查的要求学习语⾔是为了交际。

⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。

本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。

⼆、各⼤题的分析（⼀）听⼒部分听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。

1、五年级听⼒满分为40分。

听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。

平均正确率为94.4%。

第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。

本题难度⽐较适中。

得分率教⾼，平均正确率为96.7%。

这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。

因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。

第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。

本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。

听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。

（⼆）笔试部分笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。

现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。

五年级英语试卷分析 (2)

五年级英语试卷分析引言五年级英语试卷作为评估学生英语水平的重要工具，对于学生和教师来说都具有一定的意义。

通过对五年级英语试卷进行分析，我们可以了解学生在英语学习中的掌握情况，可以帮助教师发现学生的薄弱点，进一步指导和调整教学方法。

本文将对一份五年级英语试卷进行分析，包括试卷结构、题型分布、难易程度以及做题情况。

试卷结构这份五年级英语试卷共计50道题目，由选择题和填空题两个部分组成。

选择题占据了整个试卷的大部分，共计40道题目，而填空题则有10道。

试卷整体结构较为合理，选择题占据了主要部分，符合英语课程的教学目标。

题型分布在选择题中，题型多样，包括单项选择、完形填空、阅读理解等。

单项选择题有30道，占据了选择题的大部分；完形填空有5道，阅读理解有5道。

这样的题型分布能够全面考察学生的英语语法、词汇、阅读理解等能力。

填空题则关注细节和语法知识的运用，共有10道。

这些填空题目涉及到了课文中的语法和词汇知识，要求学生准确运用所学的英语知识进行填写。

难易程度根据试卷的题目类型和题量来看，这份五年级英语试卷整体难易程度适中。

选择题部分，单项选择题主要测试学生的语法和词汇掌握，其中有一些题目较为简单，但也有一些题目较为复杂，涉及到语法较为复杂的句子结构和高级词汇的运用。

完形填空和阅读理解则需要学生具备一定的阅读理解能力和正确理解课文的能力。

填空题则更加注重英语知识的细节和准确性，对学生的词汇掌握和语法运用要求较高，难度较选择题部分略高。

做题情况通过对学生的试卷作答情况的分析，发现了一些共性的问题和现象。

一些学生在选择题部分，对于一些较为复杂的题目理解有困难，容易出现误选的情况。

这可能与学生对于一些语法和词汇的掌握不够扎实有关。

在填空题部分，一些学生在填写过程中出现了一些常见的语法错误，如动词时态和单复数的错误，需要加强相关的语法知识的学习。

值得一提的是，在阅读理解题目中，一些学生对于课文的理解和阅读速度有较大的问题，导致答案的准确率较低。

五年级上册英语考试试卷分析

五年级上册英语测试试卷分析李荣荣一、试题分析本次英语试卷紧紧围绕《新课程标准》的概念和目标，由字母、单词和词组题，选择题，阅读题和连词成句题组成。

所涉及的题型立足教材，内容体现基础性、全面性与趣味性。

其中覆盖面广泛，难易程度适中，各部分安排比较合理。

二、试卷质量分析本次考试五年级学生共57人参加，总分100分。

其中优秀率40%，及格率85%，其中成绩中等学生所占比重比较大。

本次试卷大体考察四个部分的内容，第一部分考查字母、单词以及词组的书写和意思。

分别为第1、2、3、4题。

第二部分第5、6题考察学生对语法的掌握，第三部分考查的是阅读理解是7题，第四部是课文内容填空和连词成句。

第一部分是基础题，学生的掌握不错。

第一题26个字母的书写学生都能掌握，第2题是单词的书写，出错率相对于第一题较高，错题原因为单词掌握不熟练，拼写时字母多写或者少写。

第3题选不同类的单词其实考查的是学生对单词的识辨度，第4题词组考查的是基础，学生的准确率较高。

第二部分主要考查学生对语法知识的理解。

考查的集中点在于过去式、Can、How many 、How much、特殊疑问词，Should和物主代词。

出错率集中在第3小题。

第三部分是阅读理解，包括A、B 两篇，分别以选择、判断的形式出现，学生只要理解了文章内容还是比较容易做对的。

第三部分主要考察学生对课文对话的掌握熟练程度。

分别为第8、9题。

学生平时学习基础扎实，出错率较低。

三、暴露的问题通过这次考试暴露出学生对基础知识的掌握还不扎实，学生虽然平时对课文阅读掌握不错，对单词的阅读也较熟，可是对书写掌握不好，今后应注重学生对基本单词和句子词组的书写的掌握。

四、改进措施平时加强对单词拼写的检查和课文重点句子书写的检查，促使学生能读能写，全面掌握课文基本知识。

五、对试题的建议本次试题基本考虑到学生实际情况，以课本基础知识为立足点以基础训练和配套试卷的考察为主要内容，能较好考察学生掌握情况。