[K12学习]四川省宜宾市一中高中历史上学期第9周《太平天国运动》教学设计
太平天国运动(高中历史)教案
太平天国运动（高中历史）教案【教学目标】【教材结构及重点难点】一、太平天国的兴起和发展1．拜上帝教2．金田起义及建立政权3．北伐、西征和东征二、《田朝田亩制度》和《资政新篇》1．《田朝田亩制度》的内容及评价2．《资政新篇》的内容及评价三、太平天国的失败重点:太平天国兴起的原因;《天朝田亩制度》和《资政新篇》的积极作用与局限性;太平天国的性质、作用.难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价【教学方法】本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。
在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
【导入新课】1840年至1842年的鸦片战争，对中国社会产生了巨大的影响。
鸦片战争的影响表现在哪些方面？（学生回答后，教师概括）鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。
由此导入新课。
【讲述内容】一、太平天国的兴起和发展1．拜上帝教思考：关于太平天国兴起的原因。
课本讲了两个方面，一是客观原因，鸦片战争和阶级矛盾尖锐，对照课本小字"鸦片走私和银贵钱贱"现象进行讲解,说明外国资本主义的入侵和官吏的横征暴敛导致阶级矛盾的激化是客观原因。
鸦片战争的主观原因是洪秀全及其拜上帝教的推动。
洪秀全诞生在广东花县一个农民家庭,少小聪颖,但1828——1843年四次参加科举不第,精神受到很大刺激,在仔细研读《劝世良言》后,开始信奉上帝宣传上帝,创立"拜上帝教".让学生思考：洪秀全创立拜上帝教的目的和特点是什么呢?他的拜上帝教同西方的基督教教义是否一样呢?学生回答后教师概括指出：目的是推翻清朝统治；特点：西方基督教义、中国儒家大同思想、农民平均主义的结合起来；文章:《原道救世歌》;《原道醒世训》;《原道觉世训》。
高中历史太平天国运动教案教案小设
高中历史太平天国运动优秀教案教案小设一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解太平天国运动的背景、过程和结果；（2）掌握太平天国运动中的重要历史人物、事件和影响；（3）分析太平天国运动在中国近代史上的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的合作学习能力；（2）运用历史分析法，引导学生深入思考太平天国运动的根源和影响；（3）运用比较法，让学生了解太平天国运动与以往农民运动的异同。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的客观评价能力，认识太平天国运动的正义性及其局限性；（2）培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感；（3）引导学生从历史中汲取教训，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）太平天国运动的背景、过程和结果；（2）太平天国运动在中国近代史上的地位和作用。
2. 教学难点：（1）太平天国运动中各项政策的理解和分析；（2）太平天国运动与以往农民运动的比较。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍太平天国运动的背景；（2）提问：同学们知道哪些关于太平天国运动的知识？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解太平天国运动的过程；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解太平天国运动的重要历史人物、事件；（2）分析太平天国运动在中国近代史上的地位和作用；（3）引导学生思考太平天国运动的根源和影响。
4. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，比较太平天国运动与以往农民运动的异同；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后作业：四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：评估学生论文和观后感的质量，了解学生对太平天国运动的认识和理解；3. 考试成绩：通过考试考查学生对太平天国运动知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：高中历史教材《太平天国运动》；2. 参考资料：相关论文、书籍、纪录片等；3. 网络资源：查阅相关历史网站，获取更多关于太平天国运动的信息。
高中历史《太平天国运动》教学设计
高中历史《太平天国运动》教学设计教学目标：1. 了解太平天国运动的历史背景和起因。
2. 了解太平天国的政治、军事和社会改革。
3. 分析太平天国运动对中国历史和社会的影响。
教学内容：1. 太平天国运动的起因：政治、经济、社会和农民起义的因素。
2. 太平天国的政治组织和军事运筹。
3. 太平天国的社会改革：土地制度改革、妇女地位提升、教育改革等。
4. 太平天国运动的失败和影响：战争失败、社会秩序恢复和中国近代革命的启示。
教学过程：导入：通过呈现一些与太平天国运动相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对该话题的思考与探讨。
1. 学习太平天国运动的历史背景和起因。
教师通过讲述和讲解，向学生传达太平天国运动的起因，包括政治、经济、社会和农民起义的因素。
学生也可以通过阅读相关的文献或资料，整理和归纳出太平天国运动的起因。
2. 学习太平天国的政治组织和军事运筹。
教师可以通过幻灯片、讲述、小组讨论等方式，向学生介绍太平天国的政治组织和军事运筹。
学生可以通过角色扮演或小组讨论，探讨太平天国政治组织和军事运筹的特点和效果。
3. 学习太平天国的社会改革。
教师可以通过讲述和幻灯片，向学生介绍太平天国的社会改革，包括土地制度改革、妇女地位提升、教育改革等。
学生可以通过小组讨论，分析太平天国的社会改革对中国历史和社会的影响。
4. 学习太平天国运动的失败和影响。
教师可以通过讲述和讲解，向学生介绍太平天国运动的失败原因和影响。
学生也可以通过阅读相关的文献或资料，整理和归纳太平天国运动的失败原因和影响，并进行讨论和总结。
总结与拓展：教师可以通过小结和讨论，总结太平天国运动的历史背景、起因、政治组织、军事运筹、社会改革、失败原因和影响等内容。
学生也可以通过自主学习和研究，拓展与深入了解太平天国运动。
评价与反思：教师可以通过课堂讨论、小组活动或写作等方式，对学生的学习情况进行评价和反思。
教师还可以针对学生的反馈和反思，调整和改进教学策略和方法，提高教学效果。
高中历史太平天国运动教案设计
高中历史太平天国运动教案设计鸦片战争后，外国产品大量涌进中国，使沿海农民和手工业者纷纷失去生计。
加上清政府和地主的压榨剥削，农民起义风气云涌。
洪秀全将西方的基督教与中国民间的宗教结合创立了“拜上帝会”组织，从1851年初洪秀全领导了一场轰轰烈烈的农民起义，即太平天国运动。
接下来是小编为大家整理的高中历史太平天国运动教案设计，希望大家喜欢!高中历史太平天国运动教案设计一太平天国运动一、课程标准了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
二、学情分析初中课标的要求是“知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
”因此学生了解运动的基本过程，但是对于纲领、作用等认识较少。
三、教学目标知识与能力：通过对材料的阅读和书本知识的分析，了解太平天国兴起原因等史实过程与方法：通过本课的学习，培养学生材料分析提取关键信息的能力。
通过历史过程的学习，掌握因果联系的方法和辩证看待问题的观点。
情感态度价值观：通过对于天平天国失败原因的分析，认识农民阶级的局限性，从而树立只有无产阶级(共产党)才能救中国的观念。
四、教学重难点：重点：太平天国兴起的原因;《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容。
难点：认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
五、教学过程导入：由近代的社会性质、主要矛盾、主要任务，引导对于新旧民主主义革命的解释。
或者由电视剧《太平天国》的片头曲导入，使学生头脑中对运动的场面有大体印象。
新课讲授：(一)世间不太平——太平天国兴起原因提供材料，学生结合课文内容总结。
材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流，引发了银贵钱贱现象并日益严重。
材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。
由是江、浙之棉布不复畅销，商人多不贩运，而闽产之土布、土棉，遂亦因之壅滞不能出口。
材料三：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。
高中历史教学课例《太平天国运动》课程思政核心素养教学设计及总结反思
亩制度》和《资政新篇》的内容和意义，懂得太平天国
运动失败的原因和给予我们的启示。
（2）过程与方法：通过回顾上一专题已学历史，
思考太平天国运动爆发的原因，培养历史思维；通过归
纳整理太平天国运动从起义到失败的史实，掌握分析、
教学目标 归纳、概括历史事件的方法；通过《天朝田亩制度》和
《资政新篇》的学习，学会历史唯物主义和辩证唯物主
因。
师：探究三：引领学生评价太平天国运动。
师：探究四：同以往农民战争相比，太平天国运动
具有哪些新的特点，导致的根本原因是什么？
课例研究综
在搜索课件时，偶遇一位老师，让学生分别扮演法
述
官和律师。律师阐释过程，法官进行评价。形式独特，
能够发挥学生主动性。这样的形式，更适合新课教学，
学生若是实验班效果更好。让学生搜集材料，还原历史
义。
（3）情感态度与价值观：通过本课学习，正确认
识中国近代的农民运动，认识其兴起和失败有一定的必
然性，但时代没有赋予太平天国改朝换代的任务，农民
是主要力量，农民必须在先进的组织领导下，在科学的
理论指导下，参与民主革命和建设，才能恰当发挥农民
的作用；通过了解太平军英勇斗争的史实，增强奋斗精
神。
学生学习能
史。 择与设计
3.小组讨论法：在教学过程中精心创造条件，小组
讨论合作，增强学生团结协作意识。
4．自主探究法：通过启发性指导，让学生自主从
书中归纳知识点，提高自主学习能力。
5.讲解法：通过对太平天国运动主要史实的生动有
趣讲解，集中学生注意力，增强学生对历史的兴趣。
师：同学们把课本翻到 45 页，从本节课开始，我
高中历史教学课例《太平天国运动》教学设计及总结例名
高中历史优质课 太平天国运动教学设计
太平天国运动教学设计课程标准了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
教学设计思路本课的教学设计思路是：先让学生按导学案和教材自学，完成预习任务，弄清太平天国运动的基本史实和重要结论，对本课知识初步掌握，并作一定的思考和探讨。
课堂上教师让学生进行成果展示，引导学生讨论探究，解决问题，深化认识。
这个环节建立在学生充分预习的基础上，所探讨的为本课重点和难点内容，不是本课全部知识要素。
探讨的问题要精炼，符合学生认知规律和学时安排。
在探究过程中教师对学生反映出来的问题要及时纠正，精讲点拨，积极评价，激发学生的求知欲望，培养学生的学习历史兴趣。
最后是课堂检测，检验学生学习效果，对反馈出来的问题进行矫正。
教材地位分析太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，它成为当时亚洲反殖反封革命运动的一部分，具有时代的新特点。
太平天国运动的失败说明：在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的领导者。
教学目标知识目标：1.了解金田起义的时间2.知道太平天国定都地点、经过、结果。
3.掌握《天朝田亩制度》《资政新篇》内容。
能力目标：1.了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容并作简要评价，培养评价历史事件的能力2.通过分析评价太平天国运动作为新时代农民战争的特点，提高分析问题的能力。
情感目标：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。
通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。
学习重点：对《天朝田亩制度》、《资政新篇》的评价。
学习难点1.太平天国运动与其它的农民运动相比具有什么新的特点。
2.太平天国运动失败的必然性。
课型、教学方法新授课谈话法、讲授法、讨论法教具设计多媒体课件、投影仪等教学过程（一）新课导入首先指出鸦片战争以后中国革命呈现出新的特点，进入到民主革命时期，由此导入本课。
高中历史《太平天国运动》教学设计
高中历史《太平天国运动》教学设计一、教学目标知识与理解：学生能够了解太平天国运动的历史背景、起止时间、主要领导人及其思想。
学生能够理解太平天国运动在中国近代史上的地位和影响。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题、归纳概括的能力。
鼓励学生使用历史材料，如官方文告、民间传说等，多角度了解历史事件。
情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，认识到历史事件的复杂性和多面性。
引导学生理解农民起义的历史意义，以及社会变革的必要性。
二、教学内容背景介绍：清末社会经济的衰落，阶级矛盾的激化。
西方列强的侵略，导致民族危机加深。
太平天国运动的兴起：洪秀全创立拜上帝会，聚众起义。
金田起义，太平天国建立。
太平天国的发展壮大：定都天京，颁布《天朝田亩制度》。
北伐、西征、东征，军事上的胜利与战略失误。
太平天国的衰落：领导层的腐败与内讧。
天京事变，太平天国由盛转衰。
太平天国的历史意义：对中国近代社会变革的影响。
对农民起义的启示和反思。
三、教学方法与手段案例分析法：选取太平天国运动中的典型事件，如金田起义、北伐等，通过案例让学生深入理解历史事件的背景、经过和意义。
小组讨论法：将学生分成若干小组，讨论太平天国运动的成因、影响及其失败的原因，培养学生的合作与交流能力。
历史材料阅读：提供太平天国时期的官方文告、民间传说等历史材料，让学生自主阅读、分析，加深对历史事件的理解。
多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示太平天国运动的相关图片、地图、影视片段等，使课堂教学更加生动有趣。
四、教学过程导入新课：通过展示清末社会经济的衰落、阶级矛盾的激化等图片，引导学生思考社会变革的必要性，进而引出太平天国运动的历史背景。
新课讲解：详细介绍太平天国运动的兴起、发展壮大、衰落等过程，重点讲解金田起义、定都天京、北伐等重要事件。
分析太平天国运动的历史意义，引导学生认识到农民起义在推动社会变革中的重要作用。
案例分析：选取太平天国运动中的典型事件，如天京事变，让学生分组讨论其成因、经过和影响，培养学生的分析能力和归纳概括能力。
太平天国运动教学设计
太平天国运动教学设计教学目标1. 了解太平天国运动的历史背景及其主要领导人物；2. 理解太平天国运动的宗教信仰、政治主张及其对中国历史的影响；3. 学会运用历史思维、历史方法，分析太平天国运动在中国近代史中的地位与作用。
学情分析本节课的学生年级为初中，历史课程的内容接触了《中国古代史》和《近代史》的部分内容。
学生基本掌握古代和近代的政治、经济、文化等方面的常识。
但对于太平天国运动相关的知识与概念掌握程度较低。
教学重难点本节课的教学重点是太平天国运动的历史背景、宗教信仰、政治主张等内容。
教学难点在于理解其宗教信仰对于中国近代历史的影响，以及对于中国历史地位的评价。
教学过程导入（10分钟）1. 老师介绍本节课的教学重点和学习目标；2. 学生通过问题的方式，思考“太平天国”这个词汇所代表的意义；3. 学生进一步了解“太平天国”概念的来源与传承。
学习阶段（30分钟）1. 老师讲授太平天国运动的历史背景，包括天津条约、鸦片战争、中英战争等事件；2. 学生了解太平天国运动的主要领导人物洪秀全、杨秀清等人物的传记与历史地位；3. 老师讲授太平天国运动的宗教信仰，包括“上帝父母”、“基督教”、“中国教”等内容；4. 学生分组讨论太平天国运动的宗教信仰对于其政治主张与活动的影响；5. 老师辅导学生进行讨论和总结。
交流研讨（15分钟）1. 学生进行小组交流，对太平天国运动的问题和疑惑进行讨论；2. 选出一名代表分享小组的讨论内容和收获，进行总结。
练习巩固（15分钟）1. 给学生发放相关的练习册子，进行太平天国运动的相关知识测试；2. 按照学生不同的表现，在下一次课上进行反馈。
课堂总结通过本节课的学习，学生们对于太平天国运动的历史背景、宗教信仰、政治主张等内容有了一定的了解与掌握。
同时，也建立了历史分析的思考方式，为运用历史思维分析时间提供了基础。
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中历史上学期第9周 3.1太平天国运动教学设计 新人教版必修1
太平天国运动2.准备工作：洪秀全将西方基督教与中国的民间宗教相结合，创立了“拜上帝会”组织。
3.历程（1）爆发：1851年初，洪秀全发动金田起义，建国号“太平天国”。
（2）初建政权：永安分封诸王，初步建立了太平天国政权的基础。
（3）政权建立：1853年，太平军定都天京，正式建立了与清王朝对峙的政权。
4.全盛 （1）北伐：沉重打击了清王朝在北方的统治。
（2）西征：为太平天国的发展提供了可靠的根据地和物质基础。
（3）天京突围：打垮了威胁天京的清军江北、江南大营，巩固了天京。
二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》 1.《天朝田亩制度》 （1）试图在小农经济基础上，建立一个理想社会。
（2）内容：提出废除封建地主土地所有制；不论男女，按人口和年龄平均分配土地；每户留足口粮，其余产品归国库。
(3)评价：革命性:突出反映了农民阶级要求的强烈愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。
空想性：其平分土地和平均一切社会财富的办法，并不切合实际，是农民平均主义的空想。
2.《资政新篇》（1）目的：振兴太平天国 （2）内容 政治：主张中央集权，反对结党营私，提倡广开言路。
经济：效仿西方资本主义制度，发展工矿、交通等事业；准许私人开办工业，奖励科技发明。
外交：中外自由通商，平等往来。
文教：兴办学馆，建立医院，设立社会福利机构 。
拨环节4 学生回答 教师点拨（3）特点：这是先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩 的一个改革方案。
（4）评价：进步性：集中反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望，具有一定难度进步意义。
局限性：由于缺乏相应的社会基础实施条件，未能真正推行。
三、从天京事变到天京陷落 1.天京事变(1859年)原因：根本原因：小生产者的局限性。
直接原因：领导集团内部矛盾尖锐。
过程：韦昌辉杀杨秀清及其家属；洪秀全杀韦昌辉；石达开带兵出走。
影响：严重削弱太平天国的战斗力和凝聚力，成为太平天国由盛而衰的转折点。
高中历史太平天国运动教案教案小设
高中历史太平天国运动优秀教案教案小设第一章：太平天国运动的背景1.1 鸦片战争后的中国分析鸦片战争对中国社会的影响，了解清政府的政治腐败和民众的生活困苦。
引导学生思考鸦片战争后中国的社会矛盾和民众的不满情绪。
1.2 金田起义讲述金田起义的起因和过程，了解洪秀全的领导地位和太平天国运动的兴起。
分析金田起义的意义，引导学生认识太平天国运动的重要性和影响。
第二章：太平天国运动的发展2.1 太平天国的建立讲述太平天国的建立过程，了解太平天国的政治制度、军事组织和宗教信仰。
分析太平天国建立的意义，引导学生思考太平天国运动对中国历史的深远影响。
2.2 太平天国的发展与挫折讲述太平天国在南京建都后的发展和成就，了解太平天国的政治、经济和文化建设。
分析太平天国在发展过程中遇到的挫折和困难，引导学生认识太平天国运动的局限性和挑战。
第三章：太平天国运动的军事斗争3.1 太平军的北伐和西征讲述太平军北伐和西征的过程，了解太平军的战斗能力和军事成就。
分析太平军北伐和西征的影响，引导学生思考太平天国运动在军事斗争中的优势和劣势。
3.2 太平天国的防御和撤退讲述太平天国在清政府进攻下的防御和撤退，了解太平天国的军事困境和民众的牺牲。
分析太平天国军事斗争的失败原因，引导学生思考太平天国运动在军事上的局限性。
第四章：太平天国运动的民间信仰和思想4.1 拜上帝教讲述拜上帝教的起源和发展，了解拜上帝教在太平天国运动中的宗教影响力。
分析拜上帝教对太平天国运动的影响，引导学生思考宗教信仰在民间反抗运动中的作用。
4.2 太平天国的平均地权思想讲述太平天国的平均地权思想，了解太平天国对土地问题的改革方案。
分析太平天国平均地权思想的合理性和局限性，引导学生思考农民阶级在改革中的利益诉求。
第五章：太平天国运动的结局5.1 天京事变讲述天京事变的起因和过程，了解太平天国内部矛盾和权力斗争。
分析天京事变对太平天国运动的影响，引导学生思考内部矛盾对民间反抗运动的危害。
高中历史太平天国运动教案教案小设
高中历史太平天国运动优秀教案设计第一章：太平天国运动的背景1.1 鸦片战争后的中国社会1.2 清朝政权的腐败与民众疾苦1.3 天地会与拜上帝教的兴起1.4 洪秀全与金田起义第二章：太平天国建都天京2.1 太平天国的成立2.2 太平天国的政治制度2.3 太平天国的军事制度2.4 太平天国的社会制度第三章：太平天国的军事扩张3.1 太平军抗击清军3.2 太平军北伐和西征3.3 太平天国的地方政权建设3.4 太平天国的对外关系第四章：太平天国的衰落4.1 天京事变4.2 太平天国的内乱4.3 清军的反攻4.4 太平天国的领土缩减第五章：太平天国运动的结束5.1 太平天国的灭亡5.2 太平天国运动的影响5.3 太平天国运动的历史评价5.4 太平天国运动的研究现状与展望第六章：太平天国运动的影响6.1 社会经济结构的变化6.2 民众心态的转变6.3 地方势力的崛起6.4 清朝政权的改革尝试第七章：清政府的改革措施7.1 洋务运动的兴起7.2 戊戌变法与百日维新7.3 清末新政的尝试7.4 改革效果与局限性第八章：民间反抗运动与义和团运动8.1 民间反抗运动的兴起8.2 义和团运动的爆发8.3 义和团运动的影响8.4 清朝政权对义和团运动的应对第九章：辛亥革命与清朝政权的终结9.1 民族危机的加深9.2 辛亥革命爆发的背景9.3 辛亥革命的过程与成果9.4 清朝政权的终结与中华民国的建立第十章：太平天国运动的历史评价10.1 学者对太平天国运动的研究成果10.2 太平天国运动在中国历史上的地位10.3 太平天国运动对后世的影响10.4 太平天国运动的启示与反思第十一章：太平天国运动后的社会重建11.1 战乱后的社会景象11.2 土地政策与税收制度的改革11.3 教育与文化的复苏11.4 社会秩序的重建与稳定第十二章：近代化进程中的中国12.1 民族资本主义的兴起12.2 近代工业与商业的发展12.3 交通与通讯技术的进步12.4 城市化与生活方式的变化第十三章：晚清政治与社会变革13.1 晚清政权的改革尝试13.2 地方势力派的发展与洋务派的衰落13.3 维新变法与革命思想的传播13.4 晚清政治与社会变革的启示第十四章：民族主义与爱国运动的兴起14.1 民族危机与民族主义的觉醒14.2 爱国运动的兴起与发展14.3 知识分子与民众的抗争行动14.4 民族主义与爱国运动的影响第十五章：总结与反思15.1 太平天国运动的历史总结15.2 太平天国运动的历史启示15.3 太平天国运动在历史教学中的应用15.4 太平天国运动的研究前景与挑战重点和难点解析本文教案主要围绕太平天国运动展开，涵盖了其背景、过程、影响以及后续的历史发展等方面。
2024-2025学年高中历史上学期第9周3.1太平天国运动教学设计新人教版必修1
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以进一步研究工业革命对全球历史的影响，了解不同国家对工业革命的应对和影响。
-学生可以探索工业革命对环境保护的影响，研究工业发展与环境问题的关系。
4.案例分析：分析工业革命对经济、社会、政治、文化等方面的影响，让学生理解其深远意义。
5.课堂讨论：引导学生思考工业革命带来的社会变革，以及这些变革对现代工业社会的启示。
6.总结：回顾本节课的主要内容，强调工业革命的历史地位和影响。
7.作业布置：让学生课后查阅相关资料，深入了解工业革命的历史背景和影响，准备下一节课的讨论。
-鼓励学生积极参与当堂检测，及时发现自己的不足，以便在课后进行针对性的复习。
3.课后作业（5分钟）
-布置一些与本节课内容相关的作业，如撰写一篇关于工业革命的文章，分析其对社会的影响。
-鼓励学生深入研究工业革命的历史背景和影响，提出自己的观点和理解。
-提醒学生按时完成作业，并在课堂上进行分享和讨论，以加深对工业革命的理解和认识。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.工业革命基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。
推荐学习K12四川省宜宾市一中高中历史上学期第9周《太平天国运动》教学设计
课
程
教
学
一、从金田起义到定都天京
（一）兴起的原因
师：引导学生思考
[学习思考]马克思曾指出：“推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮”谈谈你对这句话的理解。
三、从“天京变乱”到天京陷落
（一）天京变乱——由胜而衰的转折点（1856年）（板书）
【设问】：太平天国前期形成以洪秀全为首的领导集团，主要由那几人组成？后来发生怎样的变化？他们发动起义的工具是什么？
1、天京变乱的根本原因——农民阶级的局限性
经济上，农民是分散的个体小生产者
政治上，不能提出切实可行的革命纲领
⑵局限性——落后性、空想性。体现的是一种违背社会发展规律的绝对平均主义。（阶级局限性）农民是小生产者，他们要实现的是自给自足的小农经济，小生产决定了他们的觉悟是自私的，平均主义满足了他们要求土地的愿望，但“从不受私，物物归上主”的分配原则，又超越了他们的觉悟，无法调动他们的生产积极性，因此是一种无法实现的空想。
⑴进步性——革命性：是几千年农民反封思想结晶;是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。也是使太平天国运动成为中国历代农民战争最高峰的重要标志之一
问题四：《天朝田亩制度》所描绘的理想社会是怎样的？它是否代表中国历史的发展方向？
问题五：《天朝田亩制度》中关于劳动产品的分配采取何种方式？它是否能够调动农民的生产积极性？为什么？
【过渡】：我们从进步性与局限性两个方面分析《天朝田亩制度》的历史作用，由于主客观方面的因素，这一方案并未得以真正实施。天京变乱后，由于国势日衰，洪仁玕提出改革内政、整顿朝纲的方案《资政新篇》。
太平天国运动》教学设计
专题三第一节《太平天国运动》教学设计【课标要求】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
【教学目标】1、知识与能力了解太平天国运动的重要人物和主要史实，分析理解太平天国的性质、特点和失败原因，认识到农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
2、过程与方法情景再现，分析史料，培养论从史出、史论结合的思维方法；通过分析太平天国运动的历史作用，初步学会从不同角度认识问题的学习方法。
3、情感态度与价值观通过对本课的学习，学生认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
能辩证地认识农民起义在中国近代史上的地位。
【重点难点】重点：太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》。
难点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；太平天国运动的作用。
【课时安排】1课时【教学过程】1、导入新课[师]：通过上一节课的学习，我们知道两次鸦片战争给中国造成的严重的后果是……[生]：使中国日益沦为半殖民地半封建社会！[师]：那么，近代中国要从半殖民地半封建社会中摆脱出来，实现民族独立、国家民主富强就必须首先要……[生]：反侵略反封建（反帝反封建）。
[师]：对，我们把近代中国反帝反封建以追求民族独立、国家民主富强的革命运动叫作民主革命。
而最先揭开近代中国民主革命序幕的是谁呢？看看这首诗写的是哪一历史事件？楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。
煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。
（柳亚子《题太平天国战史》）[生]：太平天国运动。
[师]：没错。
是太平天国运动。
今天我们就来学习由太平天国运动的有关内容。
2、教学过程教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。
四川省宜宾市一中高中上学期第9周 3.1太平天国运动教学设计 新人教版必修1
文教：兴办学馆,建立医院，设立社会福利机构。
（3)特点：这是先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的一个改革方案。
（4）评价:进步性：集中反映了当时先进的中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望,具有一定难度进步意义。局限性：由于缺乏相应的社会基础实施条件，未能真正推行。
2．过程与方法：通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，学会感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史.
3．情感态度与价值观：通过太平天国运动的学习，认识太平天国运动兴起和失败有一定的必然性；认识太平天国运动与近代民主革命的关系；理解农民领袖在近代化冲击下观念转变及其对后人继续探索道路的借鉴意义；认识到农民必须在先进的力量组织领导下和在科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量.
三、从天京事变到天京陷落
1.天京事变（1859年）
原因：根本原因：小生产者的局限性。直接原因：领导集团内部矛盾尖锐。
过程：韦昌辉杀杨秀清及其家属;洪秀全杀韦昌辉；石达开带兵出走.
影响：严重削弱太平天国的战斗力和凝聚力，成为太平天国由盛而衰的转折点.
2。天京陷落：1864年，清军攻陷天京,标志着太平天国的失败。
环节1
专题整体认识
新课预习、作业的检查
1、阅读课本45页的导语和学习建议，初步了解民主革命的含义（见课件）及本专题的内容梗概。
2、完成练习册的课前预习
3、思考:
1）太平天国运动兴起的原因有哪些？根本原因是外国资本主义的侵略还是清朝腐败的封建统治和剥削？为什么？
2）有人说«资政新篇»是对«天朝田亩制度»继承与发展？你是否同意这一观点？为什么?
（2）西征:为太平天国的发展提供了可靠的根据地和物质基础。
《太平天国运动》教学设计方案
《太平天国运动》教学设计方案《《太平天国运动》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习主题介绍学习主题名称：太平天国运动主题内容简介：《太平天国运动》是新课程岳麓版教材必修一第四单元第二课。
鸦片战争改变了古老中国的历史命运，近代社会性质发生了变化，因而时代赋予了太平天国运动新的任务即在反封建的同时反对列强的侵略。
鸦片战争后，中国开始进入半殖民地半封建社会，农民阶级掀起了规模巨大的太平天国运动，本节课通过对太平天国从兴起,全盛,转衰,防御战到最终衰亡的历史,我们也认识到中国的民主革命取得胜利必须由先进的阶级进行领导。
学习目标分析1、知识目标：太平天国运动的主要史实，识记重大事件；太平天国运动迅速发展的原因；《天朝田亩制度》的空想性；探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，及其性质、历史功绩和教训。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
2．能力目标：经过阅读材料的过程，让学生学会从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。
3．情感态度与价值观：通过太平天国运动的学习，让学生认识到面对中外反动势力的绞杀，太平将士们进行了艰苦的抗争，但由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务和实现中国的现代化，但是他们的悲壮事迹永远激励中国人民继续前进。
学情分析前需知识掌握情况：在学习《太平天国运动》这一主题之前，学生在初中对这一内容已经有所了解。
对相关的知识点掌握得也比较好，对洪秀全领导的太平天国运动大概都有一定的印象。
对微课的认识：微课作为一种新的教学方式，学生在之前很少接触到，而且高一学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，再者我们这边的学生，本身基础比较的差，对一些材料的分析和理解能力比较的弱。
如果微课运用的好有利于调动学生上课的积极性，提高学生学习的自主能力。
学生特征分析学习态度：本节课的内容比较多，理解起来也比较的困难，相对于初中，学生对历史这一门课程也比较重视了。
高中历史 太平天国运动教案
第15课太平天国运动教学目标1知识与能力：掌握金田起义的原因、概况和太平天国兴衰的历程、纲领。
分析理解太平天国运动失败的原因和历史意义。
2．过程与方法：从主观和客观两个方面分析太平天国失败的原因，运用马克思主义原理分析太平天国运动的性质、特点和历史功绩。
3．情感态度与价值观：通过对太平天国运动的学习及其失败的分析，认识中国农民阶级的革命精神和阶级局限性；通过对天京变乱的学习，培养学生在胜利面前保持冷静、不断提高自身修养的精神。
预习思考1．有人说：“太平天国运动是鸦片战争的回声”，请问，你是如何理解的？2．你怎样理解拜上帝教？3．«天朝田亩制度»的主要内容是什么？你认为有实现的可能吗？为什么？4．太平天国运动失败的原因是什么？有何历史意义？5．与中国古代农民群众的反抗斗争相比，太平天国运动有何特点？为什么会有这些特点？主体知识一、背景1．社会矛盾尖锐：①列强不断向中国，冲击了传统的，导致部分破产。
②连年激增，外流更加严重。
③各级官吏趁征收和之机搜刮人民，。
④天灾不断，民不聊生，尤为突出。
2．洪秀全的发动：洪秀全创立“”，号召群众进行反抗斗争。
二、经过1．前期的斗争①金田起义：年初，洪秀全在起义，建号。
②定都天京：年3月，太平军攻克，改名天京，与清朝。
③军事全盛：为保卫京师，太平军进行了和。
至年，在上达到全盛。
④政权建设：颁布纲领性文件——《》。
2．转折：年，太平天国领导集团发生了严重内讧——，太平天国。
3．后期的斗争①重建领导集团：天京事变后，洪秀全起用、指挥军事，任用主持朝政。
②颁布新的纲领；洪仁玕提出了具有色彩的施政方案——《》。
三、结果——失败：1863年，在、军队的支援下，（首领）兵分三路围困天京；年6月，病逝；1864年7月，天京陷落，标志着太平天国运动失败。
四、影响1．它扫荡了秩序，冲击了旧，动摇了清朝统治的政治基础。
2．它表达了农民群众的理解追求，提出了近代中国第一个具有性质的社会改革方案，成为当时先进中国人向寻求真理的智慧结晶。
高一历史《太平天国运动》说课稿设计模板
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一、说教材1、教材地位：《太平天国运动》是人民版《专题三：近代中国的民主革命》的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。
从内容上说，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。
它上承第二专题的民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。
因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。
2、教材分析：课程标准的要求是：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
本课讲述了太平天国运动时期的历史。
鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务反封建、反侵略。
同时，社会的变化还使农民利用上帝的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。
太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856 年达到全盛时期的迅猛发展。
《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期分别颁布的纲领性文件。
《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
1864 年天京的陷落标志着太平天国运动的失败。
3、教学目标：(1)知识与能力:了解太平天国运动的主要史实。
如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京失陷等。
比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
(2)过程与方法:根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。
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问题三：中国历史上所爆发的农民起义举不胜举，与以往历次农民起义所提出的口号相比，《天朝田亩制度》意义在于？（是几千年农民反封思想结晶;是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。也是使太平天国运动成为中国历代农民战争最高峰的重要标志之一）
【过渡】：从这里我们不难得出这样的结论：《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。
2、内容：（2）经济：发展资本主义经济
（3）文教：学习近代教育和先进技术
（4）外交：坚持独立自主的外交
【设问】：从内容上看，与《天朝田亩制度》相比，《资政新篇》最大的特点是什么？为何会有此特点？为什么《资政新篇》没有真正实行？（可以结合P45[学习思考]）
1、评价：
⑴是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切愿望。
三、从“天京变乱”到天京陷落
（一）天京变乱——由胜而衰的转折点（1856年）（板书）
【设问】：太平天国前期形成以洪秀全为首的领导集团，主要由那几人组成？后来发生怎样的变化？他们发动起义的工具是什么？
1、天京变乱的根本原因——农民阶级的局限性
经济上，农民是分散的个体小生产者
政治上，不能提出切实可行的革命纲领
⑵缺乏实现这一政纲的社会条件（经济发展，新的阶级出现），且战争环境也不具备实行这一革新的客观条件，因此未能真正实行。（强调：经济基础决定上层建筑）
【过渡】：1856年，当太平军西征与东征胜利，军事形势一片大好之际，天国领导集团内部由于争权夺利，矛盾却日渐尖锐化，导致天京变乱发生，天国的事业开始由盛而衰。
打出一段材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。”鸦片战争给中国社会带来严重的影响。西方资本主义国家向中国倾销商品，逐步破坏了沿海通商口岸及其附近地区的传统手工业。鸦片输入年年激增。由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题，比战前更严重。清政府为了支付战费和赔款，借端进行搜刮，使劳动人民负担更加沉重。地主、官僚、贵族也加剧了土地的兼并。阶级矛盾的激化，是太平天国运动爆发的根本原因。
《太平天国运动》教学设计
教师
沈勇
授课时间
课时
2
课题
太平天国运动课型来自新课教学目的了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
重点
太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》
难点
《天朝田亩制度》的评价；通过太平天国运动认识农民起义在民主革命时期的作用与局限
教学
环节
说明
备注
教
学
内
容
导
入
师：前面我们提到面对西方列强侵略，中国农民阶级进行了一场反帝爱国运动——义和团运动。其实，早在十九世纪中期，中国农民阶级已经进行了一场反封建反侵略的运动——太平天国运动，今天我们就来学习这部分内容。
课
程
教
学
一、从金田起义到定都天京
（一）兴起的原因
师：引导学生思考
[学习思考]马克思曾指出：“推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮”谈谈你对这句话的理解。
1、根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化
2、直接原因：自然灾害严重
【过渡】：时势造英雄，正当社会阶级矛盾愈演愈烈之际，一场中国历史上规模最大农民战争爆发的时机日渐成熟，那么谁是这场运动的主要领导者？为此他做了那些准备？
3、革命的准备
理论准备：创“拜上帝会”组织。
师：让学生看书，引导学生指出太平天国运动发展过程：兴起（金田起义）、发展（永安建制、定都天京）、高潮（西征和东征胜利）、（天京变乱——转折点）、后期斗争、失败（天京陷落）
分配方式：以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分配
原则：“天下人人不受私，物物归上主”；
2、产品分配问题：
方法：每户留足口粮，其余归圣库。
【过渡】：通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每一个农民都能永保一份平均财产，建立“四有二无”的理想社会。这是太平天国设计的理想蓝图，这一美好社会能否实现呢？
【过渡】：我们从进步性与局限性两个方面分析《天朝田亩制度》的历史作用，由于主客观方面的因素，这一方案并未得以真正实施。天京变乱后，由于国势日衰，洪仁玕提出改革内政、整顿朝纲的方案《资政新篇》。
（二）《资政新篇》
1、背景：天京变乱，国势大衰，为重振朝纲，提出改革内政和建设国家的系统的新方案。
（1）政治：提倡建立资本主义的政治制度
（二）前期斗争
通过P44《太平天国运动形势示意图》，分析具体进军路线：兴起（金田起义）、发展（永安建制、定都天京）、高潮（西征和东征胜利）——军事上达到全盛时期。
二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》
（一）、《天朝田亩制度》
（1）、内容
原则：“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀，无人不饱暖”。
1、土地分配问题：
（2）、评价
教法探讨：可以设计几个小问题，采取层层剥笋的办法，由浅入深、由表入里，循循善诱，使学生学会使用辨证唯物主义方法评价历史现象。
问题一：在封建社会最基本的土地制度是什么？（封建地主土地所有制）最大特征是？（土地是私有财产，地主占有广大土地）
问题二：《天朝田亩制度》在土地分配方面提出的主张对该制度有何影响？（主张废除封建地主土地所有制，反映农民阶级要求获得土地的强烈愿望）它的积极意义在于？（具有强烈的反封建色彩）
⑴进步性——革命性：是几千年农民反封思想结晶;是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。也是使太平天国运动成为中国历代农民战争最高峰的重要标志之一
问题四：《天朝田亩制度》所描绘的理想社会是怎样的？它是否代表中国历史的发展方向？
问题五：《天朝田亩制度》中关于劳动产品的分配采取何种方式？它是否能够调动农民的生产积极性？为什么？