《提高农作物产量》一节的教学设计.
高考二轮复习专题二微专题(二)提高农作物产量的措施课件(22张)
作物 株高(cm) 光饱和点(μmol·m－2·h－1)
甲
乙 丙丁
170 65 59 165
1 200 1 180 560 623
4.某研究小组的实验：在某些因素的作用和影响下可以获得不同产量的 春黑麦。实验结果如下图所示，请据图回答下列问题：
(1)据图可知影响春黑麦产量的因素有_光__照__强__度__、__土__壤__湿__度__和__施__肥__情__况__。
(1)在绿色植物细胞光合作用过程中，RuBP羧化酶(Rubisco)催化暗反应中 _C_O__2_的__固__定__，在光反应提供的_A_T__P_和__N_A__D_P_H__作用下，生成有机物。
(2)据图分析可知，在光呼吸过程中，Rubisco催化__O__2__与RuBP反应， 生成的_C_2_(_乙__醇__酸__)_经一系列反应，最终分解为CO2。光呼吸被冠以“呼 吸”二字，你认为理由是_光__呼__吸__过__程__中__消__耗__O_2_并__生__成__C_O__2_，__与__有__氧__呼__吸__ _过__程__相__似__(提示：从与有氧呼吸进行比较的角度回答)。
(5)除图所示的因素外，若要进一步提高春黑麦的产量，还可以采取哪些 措施？(答出两点)_合__理__密__植__；__适__当__提__高__C_O__2浓__度__；__温__度__要__适__宜__等___。
5.(2021·山 东 高 三 三 模 ) 光 呼 吸 是 在光的驱动下将有机物氧化生成 CO2和水的一个高耗能反应，据估 计光呼吸可损耗掉1/4的光合产物， 降低光呼吸，成为提高作物产量的 研究方向之一。我国科学家通过转基因技术，将相关基因导入水稻细胞并 将其定位在叶绿体中，成功构建了一条新的光呼吸支路，使光呼吸产生的 部分乙醇酸在叶绿体内完全分解为CO2，所获得的新型转基因水稻的光合 效率和产量均大幅提高。绿色植物细胞中光合作用和光呼吸的过程如上图 所示。据图分析回答：
如何提高农作物产量复习教学设计案例(完成稿)
如何提高农作物产量复习教学设计案例一、主题确定背景生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。
高中生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。
高中生物课程的特点如下：1.概念多、理论多、范围广。
高中生物课程内容丰富，与物理学、化学、数学等各学科间不断交叉、渗透和融合，已经日益呈现出主导学科的地位。
综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，《高中生物课程》主题较多：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物等。
2.实践性强、探究性强。
高中生物课程是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
通过本课程的学习，旨在提高学生的生物科学素养。
3.教师相对难教。
一方面是小学和初中学生对生物不太重视因而没有扎实的基础，学生之前所学的是生物科学中大概的框架，没有接触具体的概念及过程，所以很多学生需要花较长时间才能实现变成思想、方法上的转变。
另一方面是高中生物课程中有很多内容理论性强较抽象，学生理解起来较难。
正是基于高中生物课程的如上特点，教学不能完全采用传统的教学方法进行。
传统的教学方式注重概念定义的讲解，强调理论体系的完善，重视教学过程中的教师讲授。
而在高中生物教学过程中除了要加强学生对于关键性概念、整体知识结构的理解，更要培养学生分析问题和解决问题的能力。
课本知识与社会生产、生活严重脱节是造成“高分低能”现象的主要原因，理科综合（生物学）考试就是要杜绝这一现象。
案例教学作为一种教师与学生直接参与共同对案例或疑难问题进行探讨的教学方法，可以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力，可以使学生获得的知识得到真正内化和高度结构化，帮助学生掌握对问题进行分析和反思的方法，培养学生对社会的决策能力,也可以大大缩短教学与实践的差距，切实提高教学效率。
二、主题理论解读(一)案例与案例教学案例，是对一个复杂情境的记录。
整合生物学知识,提高农作物的产量
热考培优(三)|整合生物学知识，提高农作物的产量[热考解读]1．改善农作物的细胞代谢(1)利用顶端优势原理进行果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝、提高产量。
(2)促进果实发育，防止落花落果。
植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不至于脱落而继续发育，且刺激子房细胞分裂并长大。
3．改变农作物的遗传特性(1)发展生态农业，实现能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率。
(2)调整农田生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向农作物。
[命题设计]1．(2018·江西南昌高三联考)研究者发现，将玉米的PEPC基因导入水稻后，水稻在高光强下的光合速率显著增加。
为研究转基因水稻光合速率增加的机理，将水稻叶片放入叶室中进行系列实验。
(1)实验一：研究者调节25 W灯泡与叶室之间的距离，测定不同光强下的气孔导度和光合速率，结果如图所示。
(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高)光强低于800 μmol·m－2·s－1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是____________。
在大于1 000 μmol·m－2·s－1光强下，两种水稻气孔导度开始下降，转基因水稻的光合速率明显增加，推测光合速率增加的原因不是通过气孔导度增加使____________________________________增加。
(2)实验二：向叶室充入N2以提供无CO2的实验条件，在高光强条件下，测得原种水稻和转基因水稻叶肉细胞间隙的CO2浓度分别稳定到62 μmol·m－2·s－1和50 μmol·m－2·s－1。
此时，两种水稻的净光合速率分别为________ μmol·m－2·s－1和________μmol·m－2·s－1，说明在高光强下转基因水稻叶肉细胞内的____________(部位)释放的CO2较多地被________。
提高农作物产量
经典例题
图5-9表示绿色植物在水分充足的条件下，光合作用的速度与环境因素的关系。请仔
细分析图中曲线，回答下列问题：
图5-9
（1）从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因素是。
（2）根据你对图中曲线的分析，你认为光合作用强度与温度之间的关系是。
（3）你认为在温度为40C，光照强度为c时，限制光合作用进行的内在因素是,
外界因素可能是。
⑷在光照强度为b的条件下，温度为30C时，限制光合作用的内在因素是，如
果大棚栽培蔬菜，在这种情况下应采取什么措施有利于蔬菜的生长？。原因
（5）在光照强度为b、温度为20C时，限制光合作用的内在因素是，如
果大棚栽培蔬菜，此时应采取什么措施有利于蔬菜的生长？。原因是
O
解析 影响光合作用的因素很多，如水分、光照强度、温度、 产生影响。根据题于部分的要求，已不考虑水对光合作用的影响。
原理育种
多倍体育种
变异
体变异
因突变
杂单倍体育种
祥细内容介绍如下
第一课时：(1)在老师的帮助和弓| (2)由学生自己总结下面表格'方式交育种
卡细胞工程育种
非生物因素 不同个体间杂交产生 后代，然后连续自交， 筛选出所需要的纯合 体类型 先花药 倍体，.倍体
处理方素
＞光
大气中的二氧化碳
使位于不同 良性状集中 体上
二氧化碳 浓度
光
合」
速
率0
i
二氧化碳浓度
施用有机肥、合理密植、大棚中及时通风和用二 氧化碳发生器来生产等措施。
必需矿质
儿糸
矿质兀素会直接或间接影响 光合作用
合理施肥（增施有机肥和化肥）、中耕松土。无土 栽培时，要注意通气及时更新培养液和适当加水 稀释。
增加农作物产量的方法
增加农作物产量的方法
1、增加肥料施用量：添加合适的肥料可以有效提高作物的产量，减少施用量有可能造成植物缺肥，使作物产量减少。
2、提高田间管理水平：从田间管理的角度来看，应该做好田间管理工作，增加植物养分吸收能力，促进植物正常生长，提高作物的产量；
3、增加农作物多样性：根据农田环境和气候变化情况，采用适宜的新品种来提高作物的产量；
4、优化农作物栽培技术：采用机械化播种、施肥，建立农业技术保障体系，以提高作物的产量。
5、利用发育调控技术：采用添加外源物质，如激素，运用催芽剂，促进农作物的早日发育，以增加作物的产量。
提高作物产量与品质解决方案
提高作物产量与品质解决方案第一章提高作物产量与品质概述 (2)1.1 作物产量与品质的关系 (3)1.2 影响作物产量与品质的因素 (3)1.2.1 品种因素 (3)1.2.2 土壤因素 (3)1.2.3 气候因素 (3)1.2.4 肥料因素 (3)1.2.5 病虫害因素 (3)1.2.6 农业技术因素 (4)1.2.7 市场因素 (4)第二章种质资源优化 (4)2.1 良种选育 (4)2.2 种质资源的保存与利用 (4)第三章：土壤管理与改良 (5)3.1 土壤肥力提升 (5)3.1.1 科学施肥 (5)3.1.2 平衡土壤酸碱度 (5)3.1.3 土壤微生物调控 (5)3.2 土壤结构调整 (5)3.2.1 深耕深松 (5)3.2.2 覆盖作物残体 (5)3.2.3 轮作与间作 (6)3.3 土壤污染治理 (6)3.3.1 防止污染源进入土壤 (6)3.3.2 土壤污染修复 (6)3.3.3 植被恢复与重建 (6)第四章水肥一体化技术 (6)4.1 水肥一体化系统的设计与应用 (6)4.2 水肥一体化技术的优势与局限 (7)第五章作物病虫害防治 (7)5.1 病虫害监测与预警 (7)5.1.1 监测体系建设 (7)5.1.2 预警机制 (8)5.2 生物防治方法 (8)5.2.1 天敌利用 (8)5.2.2 生物农药 (8)5.3 化学防治方法 (8)5.3.1 选择性农药 (8)5.3.2 抗性治理 (9)第六章农业气象条件优化 (9)6.1 气象因素对作物生长的影响 (9)6.1.1 温度对作物生长的影响 (9)6.1.2 光照对作物生长的影响 (9)6.1.3 降水对作物生长的影响 (9)6.1.4 风对作物生长的影响 (9)6.2 气象灾害的防御与应对 (9)6.2.1 防御干旱 (10)6.2.2 防御洪涝 (10)6.2.3 防御低温冻害 (10)6.2.4 防御高温热害 (10)第七章作物栽培管理技术 (10)7.1 栽培模式选择 (10)7.1.1 因地制宜选择栽培模式 (10)7.1.2 综合考虑作物特性选择栽培模式 (11)7.1.3 优化作物布局，实现轮作与间作 (11)7.2 栽培技术要点 (11)7.2.1 种子处理 (11)7.2.2 土壤管理 (11)7.2.3 水分管理 (11)7.2.4 病虫害防治 (11)7.2.5 作物修剪与调整 (11)7.3 管理措施优化 (11)7.3.1 调整种植密度 (11)7.3.2 优化施肥方案 (11)7.3.3 提高栽培管理水平 (12)7.3.4 强化病虫害防治 (12)7.3.5 优化栽培技术体系 (12)第八章农业投入品选择与应用 (12)8.1 肥料的选择与应用 (12)8.1.1 肥料选择原则 (12)8.1.2 肥料应用方法 (12)8.2 农药的选择与应用 (13)8.2.1 农药选择原则 (13)8.2.2 农药应用方法 (13)第九章农业废弃物资源化利用 (13)9.1 农业废弃物处理与资源化 (13)9.2 农业废弃物循环利用模式 (14)第十章农业信息化与智能化 (14)10.1 农业信息化建设 (14)10.2 智能化技术在农业生产中的应用 (15)10.3 农业大数据分析与应用 (15)第一章提高作物产量与品质概述1.1 作物产量与品质的关系作物产量与品质是农业生产中的两个重要指标，二者之间存在着密切的内在联系。
《提高农作物产量》课件
农作物是人类最基本的食物来源之一。如何提高其产量一直是一个挑战。本 PPT将介绍几种方法与注意事项。
农作物产量现状
1
人口增长
世界人口日益增长，对粮食的需求量不断增加。
2
自然灾害
如旱涝等不稳定的气候条件影响了农作物的产量。
3
资源有限
土地、水甚至人力资本等资源都是有限的，使用不当会导致产量下降。
我们希望在技术革新的基础上，利用新技术和设备，推广新品种，进一步提 高农业生产能力和经济效益，让农业在不断增长的过程中为人类社会做出更 大的贡献。
参考文献
1. XX，XXX。《提高农作物产量的研究进展》。科学出版社，2010年。 2. XXX。《农业科技创新与农作物产量提高》。农业出版社，2015年。 注：本文统计的Token数量为237。
农作物生长影响因素
物理环境
• 不同草种对光照需求不 同，但均需要一定的日
• 照生量长温度基本上取决于 作物品种、不同阶段要 求不同的温度
• 湿度影响作物的蒸腾和 光合作用速率，需要适 当的湿度
土地质量
• 土壤的肥力和结构对生 长有很大的影响
• 农作物品种的选择要根 据土壤的类型和肥力来 进行
化学因素
• 施肥影响着作物的生长 和产量，要注意施肥量
• 和土种壤类酸碱度影响着作物 吸收养分的效果
• 农药使用要注意药剂的 种类和剂量，以及使用 的时间
提高农作物产量的方法
选取适合的品种
选择与地区和气候条件相适应的农作物品种， 可以最大限度地提高产量。
科学施肥
使用正确种类和量的肥料，配合土地和气候条 件。不同阶段采用不同种类的肥料。
提高农作物产量的重要性
农作物产量与世界粮食安全的关系密切。提高农作物产量能够更好地满足人们的粮食需求，对于人类的可持续 发展有着重要的意义。
如何提高农作物的产量
目的基因的获取 基因表达载体的构建
基因工程的核心
将目的基因导入受体细胞
目的基因的检测与鉴定
目的基因的获取
基因表达载体的构建 导入植物细胞的常用方式：
农杆菌转化法 将目的基因导入受体细胞 导入的植物细胞类型：
目的基因的检测与鉴定
任意植物细胞
目的基因的获取
基因表达载体的构建
将目的基因导入受体细胞 是否插入目的基因：DNA分子杂交
⑴从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培
养，诱导成 单倍体 幼苗。
⑵用射线照射上述幼苗，目的是 诱发基因突变；然后用该除
草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶
的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有抗该除草剂的。能力
⑶取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，
用秋水仙素处理幼苗，使染色体 加倍 ，获得纯
B、过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 C、过程③包括脱分化和再分化两个过程 D、过程①②③最后育出纯合高蔓抗病植株，说明变
异是定向的
例题2：玉米的抗病和不抗病（基因为Ａ、ａ）、
高杆和矮杆（基因为Ｂ、ｂ）是两对独立遗传的相对 性状。现有不抗病矮杆玉米种子（甲），研究人员欲 培育抗病高杆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用 合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化 苗4株、抗病矮杆1株（乙）和不抗病高杆1株（丙）。 将乙与丙杂交，Ｆ１中出现抗病高杆、抗病矮杆、不 抗病高杆、不抗病矮杆。选Ｆ1中的抗病高杆植株上的 花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出 纯合二倍体的抗病高杆植株（丁）。请回答：
优点 提高突变率，在短时间 内获得更多的优良性状
操作简便；使不同个体多 个优良性状组合在一起
思考：基因重组的类型有哪些？发生的时间 分别是什么？
第3单元 微专题二 提高农作物产量
微专题二提高农作物产量中国这样一个接近15亿人的发展中大国，粮食一直是“天字第一号”的大问题。
中国科学院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平是杂交水稻育种的开拓者，在为我国和世界解决粮食安全问题上做出了卓越的贡献。
近两年国际粮价大涨，世界粮食储备降到了30年来的最低点，特别是由于战争，进一步诱发多个国家的粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全，在这种背景下，中国对粮食安全的担忧大为增加。
命题点有：控制影响作物光合作用和细胞呼吸的环境因素(光照、二氧化碳、水、肥、矿质元素、轮作、间作、补光调温)、先进的育种技术、植物生长调节剂、科学防治害虫提高作物产量。
连作：是指一年内或连年在同一块田地上连续种植同一种作物的种植方式。
连作的缺点是会使土壤养分不能满足同种蔬菜的需要，易受病虫害；同时同一蔬菜作物分泌物累积过多，会影响同种蔬菜根系的发展，植株不能正常生长，使产量降低。
只有同一种或同一类蔬菜相隔2～3年或更长一些时间以后再种在同一块田地上才能避免这种情况的发生。
轮作：在同一块田地上，有顺序地在季节间或年间轮换种植不同的作物或复种组合的一种种植方式。
轮作可避免连作的缺点，使作物根系发达，生长健壮，病害较少。
间作：指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。
采用间作要考虑浅根作物和深根作物、早熟品种和晚熟品种以及不同作物种类对土壤养分的需求不同等因素。
套作：又称套种，是指在前季作物生长后期的株、行或畦间播种或栽植后季作物的一种种植方式。
混种：指在同一块地同时混播几种作物，如胡萝卜与小白菜混播，小白菜出土快而胡萝卜出土较慢，小白菜可起遮荫作用，使胡萝卜苗生长良好。
补光增温，是依照植物生长的自然规律，根据植物利用太阳光进行光合作用的原理，使用灯光代替太阳光来提供给温室植物生长发育所需光源，并通过一定的技术手段来适当增加温室内的温度，来提高作物的产量。
农业病虫害可以使用农业防治的方法，种植作物时轮作，提前对土壤消毒杀菌，使用腐熟有机肥，栽培时科学管理。
如何提高农作物的产量
如何提高农作物的产量农业生产中，农作物产量的高低直接关系到农民的收入和国家的粮食安全。
要想提高农作物的产量，需要综合考虑多个方面的因素，从土壤改良到种植技术，从病虫害防治到合理灌溉等等，每一个环节都至关重要。
首先，土壤是农作物生长的基础。
优质、肥沃且适宜的土壤能够为农作物提供充足的养分和良好的生长环境。
因此，改良土壤是提高农作物产量的重要一步。
可以通过增加有机肥料的施用来提高土壤的肥力，有机肥料如腐熟的农家肥、堆肥等，不仅能提供丰富的养分，还能改善土壤结构，增加土壤的保水保肥能力。
同时，进行土壤酸碱度的调节也很关键，不同的农作物对土壤酸碱度有不同的要求，例如茶树适合在酸性土壤中生长，而小麦则在中性或微碱性土壤中生长较好。
通过使用石灰来降低酸性，或使用硫磺来增加酸性，可以使土壤酸碱度达到适宜农作物生长的范围。
其次，选择优良的品种是提高农作物产量的关键。
优良品种通常具有更强的抗病虫害能力、更好的适应性和更高的产量潜力。
在选种时，要结合当地的气候、土壤条件以及市场需求来进行。
比如，在干旱地区应选择耐旱的品种，在病虫害多发地区要选择抗病虫的品种。
此外，还可以关注农业科研机构培育的新品种，这些新品种往往经过了严格的筛选和试验，具有更好的性能。
科学合理的种植密度对于提高农作物产量也非常重要。
种植密度过大，会导致植株之间竞争养分、水分和阳光，影响生长发育；种植密度过小，则不能充分利用土地资源，导致产量降低。
要根据农作物的品种特性、土壤肥力和栽培方式等因素来确定合适的种植密度。
例如，玉米的种植密度一般在每亩 3000 5000 株，而水稻的种植密度则相对较高。
施肥是农作物生长过程中不可或缺的环节。
要根据农作物的生长阶段和需求，合理搭配氮、磷、钾等营养元素。
在农作物生长初期，氮肥的需求较大，有助于促进茎叶的生长；在开花结果期，磷、钾肥的需求增加，有利于花芽分化和果实发育。
同时，要注意施肥的时间和方法，避免肥料的浪费和对环境的污染。
中学农产品产量课程设计
中学农产品产量课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握农产品产量的基本概念和计算方法。
2. 学生能够描述影响农产品产量的主要因素，如气候、土壤、种植技术等。
3. 学生能够运用所学的数据分析和处理技巧，对农产品产量数据进行合理的统计和解释。
技能目标：1. 学生能够通过实地观察、资料搜集等方式，收集和分析农产品产量的相关信息。
2. 学生能够运用数学方法，对农产品产量进行预测和估算。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对农业生产的兴趣，认识到农业生产在我国经济发展中的重要性。
2. 学生增强环保意识，关注农业可持续发展，认识到保护生态环境和提高农产品产量之间的关系。
3. 学生培养勤奋、踏实的科学态度，学会尊重事实，敢于质疑，勇于探究。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为中学地理或生物课程，旨在让学生了解农产品产量的相关知识。
考虑到学生的年级特点，课程内容应以实际案例为基础，结合理论知识，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解农业生产，提高综合素质。
二、教学内容1. 农产品产量基本概念：农产品产量定义、计量单位、分类。
2. 影响农产品产量的因素：气候条件、土壤特性、农业技术、种植密度、病虫害等。
3. 农产品产量统计与预测方法：数据收集、整理、分析；线性回归、时间序列分析等。
4. 农业可持续发展：生态环境保护、资源合理利用、农产品产量与质量的关系。
5. 实践案例分析：选取当地具有代表性的农产品，分析其产量变化及原因。
教学内容安排和进度：第一课时：农产品产量基本概念及分类，导入课程，激发学生兴趣。
第二课时：影响农产品产量的因素，分析各种因素对农产品产量的具体影响。
第三课时：农产品产量统计与预测方法，学习数据分析技巧，培养学生实际操作能力。
提高土豆产量的新型幼儿园园艺教案
标题：利用新型幼儿园园艺教案提高土豆产量引言：有着丰富的营养价值和广泛的应用价值，土豆无疑是我们日常饮食中重要的食材之一。
然而，在土豆种植中，如何提高产量一直是许多农民和园艺爱好者关注的重要问题。
本文将介绍一种新型幼儿园园艺教案，帮助孩子们了解土豆种植知识，培养他们对于土壤、种子、光照和水分等因素的关注，并提供一些实用的技巧，以期提高土豆产量。
1. 引入土豆种植 1.1 孩子们对土豆的熟悉程度在开展新型幼儿园园艺教案之前，了解孩子们对土豆的熟悉程度非常重要。
可以通过问答或者观察的方式让孩子们分享对土豆的认识，例如形状、颜色、味道和用途等。
这可以增强他们对土豆的兴趣，为后续知识的传授打下基础。
1.2 引入土豆种植的意义向孩子们介绍土豆的重要性和种植的意义，包括为了满足人类的食物需求、保护环境和发展农业等方面。
这会激发孩子们对土豆种植的热情，并让他们认识到自己参与其中的重要性。
2. 教授土豆种植知识 2.1 土壤和肥料的选择解析土壤的特点对于土豆种植的影响，介绍土壤的酸碱度、肥力等因素。
帮助孩子们理解不同土壤对土豆生长的影响，并学习选择合适的肥料进行施用，以满足土豆生长的需要。
2.2 种子的准备和种植向孩子们展示土豆种子的特点，并介绍种子的保存和处理方法。
引导孩子们了解种子的萌发过程，并指导他们如何正确地进行土豆种植。
包括选择合适的种植季节、土豆的切割和植株的距离等。
2.3 光照和水分管理教授孩子们土豆光照和水分管理的重要性。
解释光照对于土豆生长的影响，以及适当的浇水和灌溉方式。
通过培养孩子们对土壤水分的观察和记录能力，引导他们了解土壤湿度和光照条件对土豆的影响。
3. 实践活动 3.1 孩子们亲自动手种植土豆将小组组织起来，让孩子们亲自参与土豆种植活动。
指导他们按照所学知识，选择合适的地点、土壤和种子，并进行种植。
这样的实践活动可以增强孩子们的学习体验和参与感，同时锻炼他们的动手能力和观察力。
课题如何提高农作物的产量---育种(教案)
课题：如何提高农作物的产量---育种（教案）如皋市薛窑中学杨勇一、教学目标：1．知识方面（1）学生运用所学知识解决农业生产中的实际问题。
（2）对育种问题进行归纳，适应高考。
2．能力方面（1）在教学过程中，培养学生的观察能力、思维能力以及整合、运用科学信息的能力。
（2）创设问题情境，在质疑、探索的过程中，培养学生推理判断和创造性思维能力。
3．态度方面（1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱。
（2）通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。
二、重点、难点分析（1）归纳、整理与作物的栽培与管理的知识。
分析：生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。
高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。
（2）育种知识的归纳和运用。
分析：育种小专题的知识进行细化运用。
三、教学模式（1）提出问题，创设情景——学生讨论归纳；（2）思维发散，运用类比——知识扩散整理；（3）例题分析，提高综合——知识运用。
四、教学过程生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。
高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。
课题：如何提高农作物的产量？问题：假如你是农场经理，如何运用所学生物知识提作物高产量？同学们我们下面先从农作物栽培和管理上说出常用做法，请同学们打开课本的目录。
学生自主作答，常用的做法有：（1）光照1。
增加光照强度2．延长光照时间3．增加光合作用面积（2）温度[原因]保证酶的活性；通常做法，白天温度高，晚上温度底，有利于有机物的积累。
（3）CO2的供应1。
提高农作物产量的措施归纳(课件精讲)-高考生物二轮复习优质课件与精练
生态农业和有机农业的区别： 2、发展背景不同 生态农业：20世纪初以来，为了克服常规农业发展带来 的环境问题，许多国家发展了多种农业方式以期替代常 规农业，如“生态农业、生物农业、有机农业”等，其 生产的食品称为自然食品、有机食品和生态食品等。 有机农业：20世纪70年代以来，越来越多的人注意到自 然生态系统遭到破坏，土地生产能力持续下降。为探索 农业发展的新途径，各种形式的替代农业的概念和措施， 如有机农业、生物农业、生态农业、持久农业、再生农 业及综合农业等应运而生。
植物生长调
果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。在施用时， 还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数
节剂的应用 等问题。
提高农作物产量的措施7——储存种子
措施
目的和意义
低温 降低种子呼吸作用，减少 低氧 储存有机物的消耗，保存 干燥 种子活力，确保发芽率
注意：
1.低温是零上低温 2.不可缺氧，无氧呼吸会产生酒精，会杀死细胞 3.储存水果和蔬菜与储存种子不同，必须适宜湿 度环境中
措施
具体方法、意义注意事项
调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最
除虫除草 有益的部分——农作物。使用除虫除草剂注意避免破坏环境，造成
污染。
提高农产品的产量，如模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，就可
利用信息传
以提高农作物的传粉效率和结实率。
对有害动物进行控制：生物防治中有些就是利用信息传递作
D
不同物种之间无 法杂交
解析 Ef-cd基因可以促进氮的吸收,故推测该基因可能促进 植物根细胞膜上NO3- 载体数量增加,A项正确;含Ef-cd 基因的水稻氮吸收能力、叶绿素代谢及光合作用相关 过程显著增强,体现出一个基因可以影响多个性状,B项 正确;人工选育早熟高产新品种的过程中Ef-cd的基因频 率会发生定向改变,C项正确;小麦和水稻属于不同物种, 不能使用杂交育种,D项错误。
综合实践课提高农作物产量的措施
七年级综合实践课姓名：--------提高农作物产量的措施一.活动目标：1.通过本节课的学习使学生能够收集有关提高农作物产量的措施。
2.具有一定的观察、分析问题解决问题的能力。
二.活动内容：绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用在农业生产实践中起着极其重要的作用。
增强光和效率，提高农作物产量。
三.活动过程：以小组为单位，学习以下绿色植物的三大生理功能（一）、生活中的光合作用1.农田里种植庄稼或蔬菜，农民朋友会在定苗前进行“间苗”处理；利用合理密植，增加光合作用。
2.农田中经常看到玉米和大豆进行套种；利用植物高低不一，增加光合作用。
3.果树的整形整枝。
可充分利用光照提高产量。
4.在大棚中增加光照强度，适当延长光照时间，有利于光合作用的光反应，增加有机物的合成。
5.使塑料大棚中的蔬菜、果树及其它农作物保持较高的二氧化碳浓度，有利于光合作用的进行。
（二）、生活中的呼吸作用1.播种前耕地松土；涝地排水并松土、中耕松土等可促进植物的呼吸作用2.刚收获完的潮湿种子及时晒干，可使种子的生命力降低，减少有机物的消耗。
3.水果、蔬菜、粮食的低温贮藏，都要尽量减弱呼吸作用来减少有机物的分解。
4.晚上不能把大量花草放在卧室，因其呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳。
5.保鲜袋保存蔬菜和水果，减少氧气含量，可延长蔬菜和水果的贮藏时间。
6.白天提高大棚的温度，夜晚降低温度，即增大昼夜温差，前者有利于合成光合作用的产物糖类，后者降低呼吸作用，可减少有机物的分解，从而提高产量。
（三）、生活中的蒸腾作用1.幼苗移栽需要在傍晚或阴天时进行。
2.晴朗的天气移栽幼苗要进行遮阴。
3.移栽大树要把大部分枝叶去掉，并且根部带有土坨。
4.春季造林要在树木发芽前进行。
5.大树底下好乘凉。
6.大规模的植树造林对气候影响。
三.讨论日常生活中遇到的提高农作物产量的措施。
农作物高产栽培教案
学习好资料欢迎下载洛阳市新安县“雨露计划”农作物高产栽培培训课程教案培训时间：20XX年 7月9 日—20XX年 7月 15 日培训地点：新安县磁涧镇李子沟村培训单位：洛阳科技职业技术学院第一天课程第一章小麦高产栽培技术一、小麦播种期间管理二、小麦出苗越冬期管理三、小麦返青孕穗期管理四、小麦抽穗成熟期管理五、科学确定小麦收割期第二天课程第二章夏玉米高产栽培技术一、选用良种和种子处理二、早播技术第三天课程第三章夏大豆高产栽培技术一、轮作倒茬二、精选良种三、合理密植四、适时早播五、田间管理第五天课程第四章麦套花生高产栽培技术一、品种选择二、种子处理三、适时下种四、合理密植五、田问管理六、花生植物生长调节剂的应用技术第六天课程七、花生几种主要病害的识别与防治技术第五章夏芝麻优质高产栽培技术一、选地及整地二、科学选种三、播前准备四、适期播种第七天课程五、苗期管理六、芝麻花期管理技术七、芝麻常见病虫害防治技术八、适时收获附：一、小麦品种利用知识二、科学使用农药三、科学施肥第一章小麦高产栽培技术一、小麦播种期间管理选地，施肥，整地，播种二、小麦出苗越冬期管理查苗补种，疏苗移栽，中耕松土，除杂草。
浇越冬水三、小麦返青孕穗期管理、科学浇水施肥，中耕，预防“倒春寒”和晚霜冻，防治病虫害四、小麦抽穗成熟期管理生育特点，田间管理，病虫害防治五、科学确定小麦收割期第二章夏玉米高产栽培技术一、选用良种和种子处理选用良种，精选种子，种子处理二、早播技术套种，缺茬播种，合理密植，穗期管理，花粒期管理第三章夏大豆高产栽培技术一、轮作倒茬二、精选良种三、合理密植四、适时早播五、田间管理查苗补苗，适时定苗，科学追肥，中耕除草，排灌浇水，病虫害防治第四章麦套花生高产栽培技术一、品种选择二、种子处理晒种，种子分级，剥壳，发芽试验，拌种三、适时下种四、合理密植五、田问管理中耕，施肥，除草，防旱排涝，追肥防早衰，防病虫害，适时收获六、花生植物生长调节剂的应用技术常用生长调节剂，及配制方法七、花生几种主要病害的识别与防治技术第五章夏芝麻优质高产栽培技术一、选地及整地二、科学选种三、播前准备晒种，选种，发芽测试，药剂消毒处理，拌种四、适期播种五、苗期管理定苗，中耕除草六、芝麻花期管理技术中耕，追肥，培土，防涝，抗旱，防倒伏，保叶，打顶七、芝麻常见病虫害防治技术病害，虫害八、适时收获附：一、小麦品种利用知识小麦种子标签，小麦种子质量标准。
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《提高农作物产量》一节的教学设计
武岭中学贺丽玲1、教学背景分析
1、1内容分析
本节课内容来自浙江科学技术出版社选修2《生物科学与社会》第一节设施农业的内容之一：提高农业生产效率，即提高农作物的产量。
教材从分析影响农作物生长的内因和外因入手，提出了提高农业生产效率的两条途径，进而展开与设施农业相关的教学内容。
本节内容涉及必修本多个章节的内容，是必修本中遗传变异，光合作用，呼吸作用等相关知识在农业生产上的应用。
1、2学情分析
学生已学过必修本中相关的知识，具备了一定的读取信息，分析信息的能力，也具备了主动思考问题的能力，为本节的小组讨论和合作学习打下基础。
2、教学目标
2、1知识目标
概述提高农业生产效率的途径。
认同发展设施农业的目的和意义。
2、2能力目标
利用生物学原理分析提高农业生产效率的途径。
2、3情感目标
培养学生热爱农业和关心我国农业发展的情感，增强社会责任感。
3、教学重点
提高农作物产量的途径及其原理。
4、教学难点
提高农作物产量的途径及其原理；以及在解题中的应用。
大部分学生由于缺乏对这些措施的感性认识，对这些措施的具体应用了解较少，因此这部分内容成为学生学习的难点。
5、教学方法
本节课内容主要采取讲述，问题串引导，小组讨论，归纳等方法。
6、设计思路
问题引入——问题讨论——问题解决——原理分析——解题指导——概括小结
7、教学过程设计
7、1新课导入
问题引入：耕地面积减小，但人们对物质的需求却日益增长，如何解决这一矛盾？
学生回答：必修提高农业生产效率，即必修提高农作物的产量。
问题：如何提高农作物的产量？
组织学生讨论
学生讨论后发言，列举提高农作物的产量的各种措施，对这些措施进行归纳整理。
7、2新课教授
归纳学生提出的这一系列措施，主要包括两个方面：一是提高农作物的基因潜力（内因）。
主要指运用多种育种技术培养优质，高产的动植物新品种，这个内容将在本章第三节中学习。
二是控制和改善农作物生长和发育的环境（外因）。
其中包括多条措施，我们以其中的两条措施（提高光照强度和适当降低呼吸作用强度）为例，分析这两个因素对农作物产量的影响原理及在解题中的应用。
7.2.1措施一：提高光合作用强度。
学生写出光合作用的总反应式，据此得出影响光合作用强度的一些措施：
（1）从光合作用的条件看：
①光照要提高产量可适当增加光照强度，延长光照时间，增加光合作用面积等。
具体措施为：温室大棚生产，可以通过人工补充光照来增加光照强度；大田则只能通过合理密植来改善透光条件，另外，还可通过套种、间种来提高光合作用面积和复种指数。
阳生植物和阴生植物要分别种在阳光充足和荫蔽的地方，适时适地播种。
②矿质元素矿质元素直接或间接影响光合作用。
分别分析K、P、Mg、B等对光合产物的运输和转化起促进作用，间接影响光合作用。
具体措施为：要合理施肥，根据植物的生长规律和需肥规律适时适量施肥；多施有机肥，适当施用碳酸氢铵等化肥；发展生态农业，动物的粪便、沼气池的沼渣、鱼塘的塘泥等均可作为肥料；将植物秸秆尤其是豆科植物的秸杆进行深耕翻埋，也是增加土壤肥力的有效措施；还可以与豆科植物进行间种和轮作或对豆科植物进行根瘤菌拌种。
③温度光合作用需要多种酶的催化，温度可直接影响酶的活性，从而影响光合速率。
大棚作物白天可适当降低温度，夜晚适当升高温度。
另外，作物适时播种，也有利于利用适宜的自然温度。
④光质白光最强，红光或蓝紫光在单色光中最强，绿光最弱。
温室大棚生产，可以通过选用无色透明材料。
（2）从光合作用的原料看：
①二氧化碳环境中二氧化碳浓度的高低明显影响光合速率，在一定范围内增加作物周围二氧化碳浓度，有利于提高作物的光合速率。
大田则主要通过合理密植来改善通风；另外使用农家肥、绿肥，可以通过微生物的分解作用产生二氧化碳；适当使用NH4HCO3等化肥，既可以为植物提供铵盐，又可以为植物提供二氧化碳。
日光温室可与养殖场的鸡舍和猪圈相连，利用动物呼吸作用产生的二氧化碳；温室中还可以使用二氧化碳发生器，施用固体二氧化碳（干冰）。
②水合理灌溉，通过增加植物体内的水分来增加光合作用的原料。
（3）从作物品种来看：
选择具有优良性状的杂交品种也是提高光合作用效率的有效措施。
7.2.2措施二：适当降低呼吸作用强度。
学生写出呼吸作用的总反应式，据此得出适当降低呼吸作用强度的一些措施：如适当降低温度；适当降低O2浓度；适当增加CO2浓度；适当减少水分等。
下面以光照强度对光合作用强度的影响为例，分析其生物学原理。
（1）光照强度对光合作用强度的影响图
（2）文字解释
o点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量，表明此时的呼强度。
om段表明随光照强度加强，光合作用逐渐加强，CO2释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用。
到m点时，呼吸作用释放的CO2和光合作用吸收的CO2的量处于动态平衡，即光合作
用强度=呼吸作用强度，称m点为光补偿点。
mn段表示随着光照强度的不断加强，光合作用强度不断加强，到n点以上不在加强了（n点称为光合作用的饱和点）。
（3）具体应用
综上分析，a段的含义为呼吸作用的速率，b段的含义为净光合作用的速率，a+b表示总光合作用的速率。
植物白天光照强度应在光补偿点以上，植物才能正常生长。
晚上应适当降低呼吸作用，从而增加农作物的有机物积累量，提高生产效率。
（4）实例分析
下图表示胡椒（阴生植物）的光合作用强度与光照的关系，纵坐标表示胡椒整体表现出的吸收和释放CO2的状况，横坐标表示光照强度，请分析回答：
（1）当光照强度大于b时，胡椒光合作用的强度____________。
（2）当光照强度为a时，胡椒表现为既不吸收也不释放CO2原因是____________，这时光合作用吸收的CO2来自__________，CO2到达叶绿体被固定经过了____________层膜。
（3）若将曲线改为小麦光合作用强度与光照强度的关系的曲线，a、b点的位置应分别如何移动？____________。
为什么____________。
解析：a、b点分别表示胡椒的光补偿点和光饱和点，当光照强度为a时，植物的光合作用强度与呼吸作用强度相等，光合作用利用的CO2正是呼吸作用释放的CO2；CO2从线粒体中出来进入同一细胞中的叶绿体中，由于二者都是双层膜细胞器，故共穿过4层膜；当光照强度达到或超过b时，光合作用强度不再增加。
小麦是阳生植物，其光补偿点和光饱和点都高于胡椒，故a、b点均应向右移。
答案：（1）不再增加
（2）光合作用强度与呼吸作用强度相等呼吸作用释放的CO2
（3）都向右移动小麦是阳生植物，需要较强的光照
7、3课堂小结
提高农作物产量的措施，主要包括提高光合作用强度；适当降低呼吸作用强度；除此之外，还有搞好遗传，病虫草害防治，延长光照时间，增大光合作用面积，提高光能利用率等。
理解措施背后的原理及学会在解题中的应用。
8、板书设计
9．课后反思
《提高农作物的产量》一课预设的教学目标为如何提高农作物的产量并分析相关的生物学原理；以及这些原理在解题方面的运用。
这些目标是根据教材和课标相关内容生成的。
本堂课将教材中各个章节的很多内容串联在一个教案中，其中包括光合作用，呼吸作用，遗传变异等相关知识，容量很大，故选择其中较为重要的内容进行教学。
本堂课采用讲述，讨论，师生互动等方法，结合科学，自然和社会创设各种问题情境，学生反应积极。
提问是本堂课的主要评价形式，通过提问检测学生是否达到教学目标的要求，
同时注重对学生解题能力的培养。
从评价结果看，本堂课基本达到了教学目标。