四年级英语下册Unit3WhatcanyouseePeriod3教案湘少版(三起)
湖南少年儿童出版社三年级起点小学四年级英语下册教案Unit 3 What can you see_教案3
Unit 3 What can you see?【第三课时】【教学目标】（一）语言目标1．语音:了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律.2．词汇:巩固Part B部分的单词,能理解、会说单词chubby, child, chalk, chick, map, near.3．句型:熟练运用“What can you see in the picture?”和“I can see...”向他人询问和讲述所看到的事物.（二）应用目标1．能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于自然景物的单词.2．能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物.3．能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习.【教学重难点】重点:能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物.难点:了解字母组合ch在单词中的发音规律.【教学准备】单词卡片、图片、教学音频（教师可在网络平台直接下载使用）等.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings.2．Read the words in groups.教师出示B部分的单词及本单元出现的新单词在黑板上.3．Game: Listen and clear.学生观察教师的口形读出单词,全班分成两大组,各组派一名代表上台PK,依次擦去同学们读出的单词,读得最快最准的一组加分.II. 任务型阅读（Let's Read and Write）1．让学生逐个观察课本中的图片,说出箭头所指的物体.2．初读短文,画出不会的单词map, near.学习新单词:出示一张地图,学习map;学习地图这个单词.运用肢体语言学习near. 3．再读短文,结合短文和图片,理解短文的意思.4．填空,完成句子.5．校正答案,强调规范书写.6．拓展:根据短文内容,画出短文中物体的方位图并进行介绍.III. 歌谣演练（Let's Chant）1．复习字母c, h.（1）教师出示字母卡片c, h,带读.（2）回顾含有字母ch的单词child, chick,体会ch的发音规律.（3）依据发音规律学习新单词chubby, chalk.2．歌谣教学.（1）认真听两遍录音.（2）放录音,逐句跟读.引导学生根据图片猜测歌谣的意思.（3）分组有表情、有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来.（4）可请几个小组上讲台表演歌谣,采取小组加分的方式多鼓励学生参与活动.IV. 趣味活动（Let's Have Fun）1．看图片说出单词cloud, river, sea, lake, sun, star,为填字练习做准备.2．读句子,补充单词,完成习题.3．校正答案.4．小组学习:读出所完成的句子,学生之间相互评价.【作业布置】听录音,说唱歌谣.。
四年级下英语教案-Unit3Whatcanyousee-湘少版
四年级下英语教案Unit 3 What can you see教学内容本单元主要围绕“询问和描述所看到的物品”展开，教学内容包括基本的视觉词汇，如“book, bird, cat”等，以及询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”。
还包括一些简单的形容词，如“big, small, blue”等，用于描述物品的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行询问和描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的生词较多，学生需要记忆并区分不同的视觉词汇。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”，并能灵活运用。
3. 描述能力：学生需要学会使用形容词来描述物品的特征，这对于他们来说可能是一个挑战。
教具学具准备1. 教材：四年级下英语课本。
2. 图片卡：与生词相关的图片卡片。
3. 录音机：用于播放教材中的录音。
4. 黑板：用于展示板书设计。
5. 彩色粉笔：用于突出重点内容。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新授内容：通过图片卡片和录音，教授生词和句型。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，练习询问和描述所看到的物品。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 What can you see?2. 生词表：列出本单元的生词和对应的图片。
3. 句型：展示询问句型和回答句型。
4. 示例：给出一个或多个示例对话。
作业设计1. 单词抄写：抄写本单元的生词，每个单词抄写5遍。
2. 对话练习：与家长或同学进行对话练习，询问和描述所看到的物品。
3. 小作文：写一篇关于自己房间的描述，使用本单元的句型和词汇。
Unit3Whatcanyousee？(教案)-2023-2024学年湘少版(三起)英语四年级下册
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 教学投影仪
- 电脑和多媒体播放设备
- 英语教材和教辅资料
2. 课程平台：
- 英语学习软件（如“一起作业”等）
3. 信息化资源：
- 动物图片和视频资料
- 英语听力材料
- 英语学习网站和在线资源
4. 教学手段：
4. 课后作业：评价学生对所学知识的巩固情况，包括作业的完成质量、对知识的运用和创新等。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展建议：
- 学生可以制作自己的动物词汇卡片，通过绘画和书写来加深对动物单词的记忆。
- 学生可以阅读一些关于动物的故事书，通过阅读来了解动物的生活习性和特点，并尝试用英语进行简单的描述。
- 学生可以观看一些关于动物的纪录片，通过观看来了解动物的生活环境，并尝试用英语进行简单的讨论。
- 学生可以访问一些关于动物的科普网站，通过阅读来获取更多的动物知识，并尝试用英语进行简单的总结。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为英语新课学习打下基础。
湘少版四年级下册英语4年级3单元教案文档.
2B Unit3 What can you see?第一课时一、教学内容：2B Unit 3 What can you see? Part A & B二、教学目标：1、使学生能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see…作出回答，语音语调正确。
2、使学生能听懂、会说、初步认读这些单词plane, train,jeep, boat并发音正确。
三、教学重点：1、使学生能听懂会说句子What can you see?并能根据实际情况用I can see…作出回答，语音语调正确。
2、使学生能听懂、会说、初步认读这些单词plane, train,jeep, boat.发音正确。
四、教学难点：1、灵活运用句型2、jeep读音正确五、教学准备：多媒体图片六、教学过程：A、Warming-up1.Free talk.T: Good morning/ How are you?/What are these?...2. A song “At the market”(2AUnit5)3. Show a picture of a marketT: Look, this is the market.I can see many things at the market.T:(Point to the picture.)What can you see at the market ? (渗透并引导学生用I can see…回答)B、Presentation1.教学I can see…并讨论市场中的蔬菜。
I can see a …. (让学生仿例造句)。
T：“What can you see ?”S1：I can see a …Teach: what can you see(眼睛)?2. Work in pairsA: What can you see?B: I can see a …3. Chant: See, see , what can you see?Book, book,I can see a book.(让学生运用自己的物品进行自编chant)4.出示课件T: What can you see?Ss: I can see a window.由此引出新授planeChant：See, see, what can you see?Plane, plane,I can see a plane.5. Look, this is an airport, this is Su Hai and dad.What can Su Hai see?See a videoRead after it.6.手工引出教学boat.并引导学生由coat自主学习发音boat。
四年级下册英语教案-Unit 3 What can you see_ 第一课时 湘少版(三起)
Unit 3What can you see?第一课时B Let's Learn A Let's Listen and Say1．知识目标(1)词汇：能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain，sky。
(2)句型：能用What can you see？与I can see…向他人询问所看到的自然景物。
2．能力目标(1)能说出自然景物的英文名。
(2)能向他人询问并且介绍所看到的自然景物。
(3)能听懂、会说A部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain，sky，能用What can you see？与I can see…向他人询问所看到的自然景物。
mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿并朗读。
Step 1Warm-up & Revision1．Greetings.2．播放第二单元G部分的歌曲Autumn Leaves，师生一起大声唱。
Step 2Presentation & PracticeB Let's Learn1．教师利用课件逐一出示B部分的图片，依次教授the sun，the moon，star，cloud，sea，boat，lake，river，mountain，板书并带读。
2．sun，moon，star，cloud利用图片教学单词，板书并带读。
sea，boat，lake，river，mountain，联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：see—sea coat—boat cake—lake driver—river巩固新单词瞧口型猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。
瞧手势猜单词瞧图片说单词What can you see？I can see…A Let's Listen and Say1．第一步：Listen and write.关上书，听录音，教师要求学生运用简易图形或符号速记听到的表示景物的单词。
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.认识单词：airport, taxi, bus;2.熟练掌握句型：What can you see? I can see a/an …;3.通过听、说、读、写多种形式，掌握字母组合 i_e 和 ie 的发音和用法。
二、教学内容1.单词airport、taxi、bus 的认读。
2.What can you see? I can see a/an … 的熟练掌握。
3.分段快读课文，并通过问答形式进行交流。
三、教学步骤1. Warm-up通过复习上节课所学内容，引导学生快速回忆，创造语言氛围。
T：Hello, boys and girls. Last lesson, we learned some new words. Can you tell me what they are?Ss: Yes. They are elephant, turtle, tiger, hippo.T：Very good. What can you see in the zoo?Ss: I can see an elephant, a turtle, a tiger, a hippo.T：Great. Now let’s learn new words in this lesson.2. Presentation教师通过图片、道具等方式教授新单词，让学生了解其发音和意思：T：OK. Look at the picture, what can you see?Ss: I can see an airport.T: Good job. This is an airport. Read after me, please.Ss: airport.T：What’s this?Ss: A taxi.T：Very good. This is a taxi. Read after me.Ss: taxi.T：What’s this?Ss: A bus.T：Right. This is a bus. Read after me.Ss: bus.T：Very good. Now let’s practice the pronunciation together.3. Practice以 What c an you see? I can see a/an … 的形式进行问答练习：T：Now, look at the pictures. What can you see?S1: I can see an airport.T：Very good. Who can answer the next one?S2: I can see a taxi.……T：Excellent. Let’s do more exercises.4. Production这一环节旨在让学生根据所学内容自己创作句子并进行表述：T：Great. Now, I give you a task. Use the sentence “What can you see? I can see a/an…” to talk about what you can see in our classroom.Ss: What can you see? I can see a book on the desk. What can you see?I can see a pencil in the pencil case.……T：Awesome. You’re so clever.5. Extension本环节主要是通过阅读课文来巩固所学知识：T：Finally, let’s read the text together. Try to read quickly and fluently, OK?（教师朗读课文后，提问并引导学生回答问题）T: Can you see a bus at the airport?Ss: Yes, I can.……6. Homework最后，布置作业，巩固所学内容：1.自己进行造句练习；2.听录音并读课文。
最新湘少版小学英语四年级下册Unit 3 What can you see 公开课教学设计
Unit 3 What can you see? 教案一、教学目标1. 能听懂，会说和初步认读单词：the sun, the moon, cloud, mountain.2. 能使用特殊疑问句 What can you see? 与他人作简单的信息交流，发音正确。
二、教学重点能用所学句型提问别人看到了什么，并能描述自己所看到的东西。
--What can you see?--I can see a river.--What can you see?--I can see white clouds and the blue sky.三、教学难点1.词汇：sea, boat, lake, river, mountain.2.掌握运用what can you see? 句型来对自己看到的东西进行描述。
四、教学过程Step 1 Warm up1. 课件出示图片：太阳、月亮、星星，海，湖，船，山，让学生回答。
然后拿出与小船有关的图片，问：--What can you see in the picture?--I can see the boat.通过这样的方式引导学生进入新课的学习，并大大提高了学习兴趣。
2. Sing a song: At the market.通过歌曲激发学生兴趣，歌曲中的We can see…句型也为下面的新授句型I can see…做了准备。
Step 2 Presentation1. Let’s Listen and Say（1）看Let’s Listen and Say的教学内容。
比如对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？（2）播放录音。
先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
（3）通过多种形式让学生朗读录音内容。
比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
（4）分小组角色扮演。
2. Let’s Learn（1）Teach ‘boat’T: Let’s play a guessing game. What’s this? Guess. Oh, it’s a boat. Where can we see the boats?S: We can see the boats in the lake and the sea.用让学生猜谜的游戏能调动学生积极性，并通过擦除功能一点点展现图片，使学生能完全跟着老师走。
【湘少版】(三起)四年级下册英语：Unit3Whatcanyousee教案
百度文库：教学资料教学资料----教学设计、教案Unit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.2．Sentences: What can you see? I can see …二、教学重难点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西.三、教学准备：教学磁带，单词卡片等.四、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I ’ll give you a price. So let’OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性.]1.Greetings.2.Free talk: Hello, what ’s your name? How are you? What can you do?[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What ’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫.]3.Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom?[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see ？也易于学生理解.]2.Teach ‘plane ’Show a pictureT ：look! What ’s this?。
四年级下英语教案-unit3whatcanyousee-湘少版【小学学科网】
四年级下英语教案-U n i t3W h a t c a n y o u s e e-湘少版【小学学科网】-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star. 2．Sentences: What can you see I can see …二、教学重难点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。
三、教学准备：教学磁带，单词卡片等。
四、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on. OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。
]1.Greetings.2.Free talk: Hello, what’s your na me How are you What can you do[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here 为新授句型What can you see做铺垫。
]3.Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3 What can you see》教案
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3What can you see》教案教学环节讲授新课1.讲解新单词今天我们要研究一些新的单词，它们都是自然景物。
让我们一起来看看吧！教师出示图片，询问学生们：“What can you see？”学生回答：“I can see…”，教师引导学生们正式研究新单词：“the sun”太阳，“the moon”月亮，“cloud”白云，“star”星星。
教师解释为什么太阳和月亮前面要加“the”，并让学生们回答对应的句子。
2.练新单词教师设计多样性的练方法，让学生们跟着老师一起读单词，并让学生们自己说出句子，如“I can see the sun”、“I can see a cloud”等。
重点难点重点：研究新单词，能够用英语表达自己所看到的自然景物。
难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
设计意图通过让学生们研究新单词和练表达自己所看到的自然景物，培养学生们的英语听说能力。
同时，通过多样性的练方法，让学生们更加积极参与课堂，提高课堂气氛。
cake2.研究句型What can you see?I can see。
3.活动跟读单词和课文填缺少单词看图问答转盘游戏4.目标学会描述自己看到的事物增加词汇量提高口语表达能力In Unit 3.we will be focusing on the sentence structure "What can you see。
I can see。
" This structure is important for describing what we can see in our surroundings.When we ask "What can you see?" we are ___ around them。
The response might be "I can see a tree。
教案Unit3 What can you see？
湘少版英语四下：Unit3 What can you see？一、教学目标：1、词汇：能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky.2、句型：能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
3、能说出自然景物的英文名，能向他人询问介绍所看到的自然景物。
4、能听懂、会说Part A部分的对话。
二、教学重难点：1、教学重点：能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain. 并能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
2、教学难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
三、教学准备：单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程：Step 1 Warming up师生问候。
Step 2 Presentation and drill1、情境创设：视力大比拼。
1）教师设计游戏，创设一个教室大发现的真是情境，让学生初步接触将要学习的句型。
Eg：T：What can you see in the classroom?Ss：I can see a teacher/TV/computer......2)板书：What can you see?2、New words.1) sun, moon, star, cloud 利用图片教学单词，板书并带读。
或者联系已学过的单词对比记忆：sunny--sun, cloudy--cloud, mooncake--moon.2)sea, boat, lake, river, mountain 利用图片教学单词，同时联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：see--sea coat--boat cake--lake driver--river3)巩固新单词。
四年级英语下册Unit3Whatcanyousee教案(湘少版)【DOC范文整理】
四年级英语下册Unit3Whatcanyousee教案（湘少版）Unit3hatcanyousee?Period1一、教学目标：用“hatcanyousee?”“Icansee…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
语言结构:hatcanyousee?Icansee…掌握词汇：thesy,thesea,theoon,thesun,astar,alae,aboat,cloud,o untain.字母组合sh在单词中的发音。
二、教学重、难点：教学重点：用“hatcanyousee?”“Icansee…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
教学难点：hatcanyousee?Icansee…三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程Step1aringup师生问候。
Step2Presentationanddrill出示课文A部分教学挂图。
从课堂中常用到“hatcanyousee?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“Icansee…”。
出示单词卡片thesy，板书单词，并解释其含义。
带读。
T:hydoesay“thesy”，butnot“asy”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。
说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。
T:hatcanyouseeinthesy?Ss:ecanseebirdsinthesy.板书单词thesea，解释其含义，说明与lae的区别，并带读。
让学生们练读听录音，跟读。
分组练习。
分角色表演。
Step3Practice游戏——DragongaeT:hatcanyouseeintheclassroo?S1:Icanseeablacboard.hatcanyouseeinthebedroo?S2:Icanseeabed.hatcanyouseeinthesee?S3:Icanseeaship……Step4consolidation练习。
小学英语湘少版四年级下《Unit 3 What can you see》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3 What can you see?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标(一)语言目标1.词汇:能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star,cloud, lake, sea, boat,river, mountain, sky.1.句型:能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
(二)应用目标1.能说出自然景物的英文名。
2.能向他人询问并介绍所看到的自然景物。
3.能听懂、会说Part A部分的对话。
2学情分析1.四年级的学生对英语兴趣很浓厚,能在学中玩,能在玩中学。
2.学生对英语学习的主动性都比较高,课堂参与度高,喜欢英语活动、游戏和表演。
3重点难点1.重点:能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star,cloud, lake, sea, boat,river, mountain。
并能用”What can you see?“和”I can see...“向他人询问和介绍所看到的自然景物。
2.难点:mountain的发音。
/tn/发音较难,要引导学生观察口型,仔细听,模仿读。
4教学过程4.1Period 1教学活动1【导入】step1 Warm upStep 1 Warm up1.Greeting.How are you? What’s the weather like today.2.Chant.I see, I see,(这是四年级上册的内容,帮助我们复习旧知,导入新知,活跃课堂气氛。
)Step 1 Warm up1.Greeting.How are you? What’s the weather like today.2.Chant.I see, I see,(这是四年级上册的内容,帮助我们复习旧知,导入新知,活跃课堂气氛。
)。
Unit3Whatcanyousee_(教案)湘少版英语四年级下册
Unit 3 What can you see?Period 1【学习目标】1.听、说本课新词：river，lake, boat, mountain, sky2.用句型“What can you see? I can see a star / the sun / …”对话【学习重点】：能说、理解单词：river，lake, boat, mountain, sky ;用句型“What can you see? I can see a star / the sun/ …”对话【学习难点】用新句型进行会话【课前独学】1.听、跟读A , B, 部分句子三遍。
2. 借助单词表，理解课文意思。
【我的疑问】在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】1.独学检查小组成员相互检查或老师检查独学情况。
2.图片导入：Look at the picture. I can see a sheep, a dog…3.学生组内听一听、读一读、练一练、写一写A, B, C，E部分。
4. 解决疑问师生合作探究，共同解决疑问。
【课堂展示】：1.读的展示：组内展示读单词“river，lake, boat, mountain, sky”。
2. 演的展示：组内练习A部分中对话。
班内展示小组代表表演A部分对话。
【课后盘点】：自我评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：【课后自测】：1. 读一读，连一连。
What can you see? She can see the sun.What can Anne see? I can see some clouds.2.抄写句子。
I can see the sun.I cam see some stars.Unit 3 What can you see?Period 2【学习目标】：1.听、说新词：the sun, the moon, star，cloud, sea2. 知道字母组合ch在单词中的发音。
湘少版(三起)2019年春四年级下册英语全册配套教案设计Unit 3 What can you see教案
Unit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.2．Sentences: What can you see? I can see …二、教学重难点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。
三、教学准备：教学磁带，单词卡片等。
四、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on.OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。
]1.Greetings.2.Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do?[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫。
]3.Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom?[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。
]2.Teach ‘plane’Show a pictureT：look! What’s this?S：（提示学生）plane通过开火车等小游戏巩固单词3.Teach ‘boat’Show a pictureT: Look, here’s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat)[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。
四年级英语下册Unit3WhatcanyouseePeriod3教案湘少版(三起)(最新整理)
Period 3一、教学目标1、听懂、会说本课对话；2、能运用“What can you see ？”“I can see……”对话句型描述四季。
3、回顾句型及掌握并演示：What’s the weather liake here?—Oh， it’s…二、教学重点及难点1、重点：能正确表述四季及不同天气。
2、难点:理解不同地方的四季有不同的天气状况。
三、教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等.四、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候2、听写英语单词:①summer ②spring ③winter ④autumn2、学唱英语歌“Autumn leaves”4、自由练习课文A部分对话,请一到两组同学上台表演。
Step 2 presentation and drill1、齐读B部分并能熟练的说出句型：summer \spring \winter \autumnn is warm\hot\cool\cold2、拿出图片问T:What’s the weather like here?S：Oh, It's…。
（根据实际情况回答)2、出示四季及各种天气的图片.学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。
通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。
Step 3 practice课文D部分。
1、阅读故事,理解大意，标出难以理解的地方。
2、教师说明一些难点，如：be careful (小心）等。
3、分小组练读。
Step 4 consolidationa)提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。
b)评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
3、练习.完成E部分的回信，格式的要求,根据实际情况补全信的内容4、家庭作业:听磁带，背课文，记单词.Teaching postscript尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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四年级英语下册Unit3WhatcanyouseePeriod3教案湘少版（三
起）
一、教学目标
1、听懂、会说本课对话；
2、能运用“What can you see ?”“I can see……”对话句型描述四季。
3、回顾句型及掌握并演示：What’s the weather liake here?—Oh, it’s…
二、教学重点及难点
1、重点：能正确表述四季及不同天气。
2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 warming up
1、师生问候
2、听写英语单词：①summer ②spring ③winter ④autumn
2、学唱英语歌“Autumn leaves”
4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。
Step 2 presentation and drill
1、齐读B部分并能熟练的说出句型：summer \spring \winter \autumnn is warm\hot\cool\cold
2、拿出图片问T：What’s the weather like here?
S：Oh, It’s….(根据实际情况回答)
2、出示四季及各种天气的图片。
学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。
通过海南四季都炎热等例子，帮助学
生理解各地的四季有所不同。
Step 3 practice
课文D部分。
1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2、教师说明一些难点，如：be careful （小心）等。
3、分小组练读。
Step 4 consolidation
a)提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。
b)评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
3、练习。
完成E部分的回信，格式的要求，根据实际情况补全信的内容
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
Teaching postscript。